初中語(yǔ)文人教九年級(jí)下冊(cè)《出師表》 PPT

臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。平民。親自耕種。茍且保全。有名望，顯貴。指東漢末年割據(jù)自立的群雄。社會(huì)地位低微，見(jiàn)識(shí)短淺。辱。屈尊就卑。感奮激發(fā)。答應(yīng)，應(yīng)許。奔走效勞。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。覆滅，顛覆。這里指兵敗。漢獻(xiàn)帝建安十三年，劉備在當(dāng)陽(yáng)長(zhǎng)坂坡被曹操打敗。自那時(shí)以來(lái)。翻譯：我本來(lái)是平民，在南陽(yáng)務(wù)農(nóng)親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯中間出名。先帝不因?yàn)槲疑鐣?huì)地位低微，見(jiàn)識(shí)短淺，降低身份委屈自己，三次到我的茅廬拜訪我，征詢我對(duì)時(shí)局大事的意見(jiàn)，我因此十分感奮激發(fā)，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來(lái)遇到兵敗，在兵敗的時(shí)候接受了任命，在危機(jī)患難期間奉行使命，自那時(shí)以來(lái)已經(jīng)有二十一年了。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。嚴(yán)謹(jǐn)慎重。寄托，委托。指托孤一事。早晚，日日夜夜。沒(méi)有效果英明。不生長(zhǎng)草木。泛指軍隊(duì)的武器裝備。鼓勵(lì)。期望。才能平庸。排除，鏟除。原來(lái)的都城，指東漢都城洛陽(yáng)。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。表示并列關(guān)系。職責(zé)和本分。斟酌利弊。斟酌：考慮可否。損，損害。益，益處。

翻譯：先帝知道我做事謹(jǐn)慎，所以臨終時(shí)把國(guó)家大事托付給我。接受遺命以來(lái)，我早晚憂愁嘆息，唯恐先帝托付給我的大任沒(méi)有效果，以致?lián)p傷先帝的英明，所以我五月渡過(guò)瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)統(tǒng)帥全軍將士向北方進(jìn)軍，平定中原，我希望竭盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，復(fù)興漢朝王室，回到舊日的國(guó)都。這就是我用來(lái)報(bào)答先帝，并且盡忠陛下的職責(zé)本分。至于斟酌利弊，毫無(wú)保留地進(jìn)獻(xiàn)忠言，那就是郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的責(zé)任了。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，托付，交付。功效處罰，懲治。祭告。發(fā)揚(yáng)圣德的話。怠慢，疏忽。揭示他們的過(guò)失。彰：公布親自謀劃，自己多加考慮。詢問(wèn)（治國(guó)的）好方法。指正確合理的言論。深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。劉備給后主的遺詔。流淚，落淚。翻譯：希望陛下責(zé)成我去討伐奸賊、興復(fù)漢室并取得功效，如果不取得功效，就懲治我失責(zé)的罪，用來(lái)祭告先帝的神靈。如果沒(méi)有發(fā)揚(yáng)圣德的言論，那就責(zé)備郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的怠慢,來(lái)揭示他們的過(guò)失。陛下也應(yīng)該自己思慮謀劃，詢問(wèn)治國(guó)的好方法，考察并采納正確合理的言論，深思先帝的遺詔。我受恩感激不盡。現(xiàn)在(我)正當(dāng)離朝遠(yuǎn)征，面對(duì)這份奏表禁不住熱淚縱橫，也不知說(shuō)了些什么。言辭懇切，明確責(zé)任，勉勵(lì)劉禪勵(lì)精圖治。分析局勢(shì)，勉勵(lì)劉禪，提出建議。追憶往事，表明決心。課文可以分為三部分：第一部分（1—5）：第二部分（6、7）：第三部分（8）：梳理結(jié)構(gòu)先帝三顧茅廬對(duì)自己有知遇之恩報(bào)先帝，忠陛下，收復(fù)漢室的決心追憶往事自己臨危受命，與先帝患難與共先帝臨終托孤，寄以興復(fù)漢室的大業(yè)寓情于事【第二部分（6、7）】【第三部分（8）】

第三部分（8）：再次強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的分工與職責(zé)，表明自己出師的決心和信心。諸葛亮征討奸賊、興復(fù)漢室郭攸之、費(fèi)祎、董允發(fā)揚(yáng)圣德的言論陛下思慮謀劃，詢問(wèn)治國(guó)的好方法2.文章的最后一句話體現(xiàn)了諸葛亮怎樣的思想感情呢？今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。結(jié)尾是表文的結(jié)語(yǔ)，表明諸葛亮臨行前的百感交集，無(wú)限眷戀之情。這本來(lái)是“表”這種文體的套語(yǔ)，但其聲嗚咽似泣，其情沛然如注，勤勤懇懇之態(tài)全現(xiàn)，耿耿忠心盡袒?！镜谌糠郑?）】

第三部分情真意切。

“不效，則治臣之罪，以告先帝之靈”，這句話辭情懇切，催人淚下，是諸葛亮感恩圖報(bào)心情的集中表現(xiàn)。【第三部分（8）】3、諸葛亮是一個(gè)怎樣的人？知恩圖報(bào)，有政治遠(yuǎn)見(jiàn)的人4、如何看待諸葛亮的忠心？諸葛亮的忠心不僅是出于個(gè)人的知恩圖報(bào)和忠君思想，更重要的是，她的忠心是與憂國(guó)憂民，匡扶蜀漢的責(zé)任感相聯(lián)系的，不能簡(jiǎn)單歸結(jié)為愚忠心理。他的“鞠躬盡瘁，死而后已”，知其不可為而為之的高尚精神，他謹(jǐn)守諾言，努力實(shí)現(xiàn)政治理想與自我價(jià)值的堅(jiān)守，都是一種理想人格精神的體現(xiàn)。課文精講1.以議論為主，兼以記敘和抒情。諸葛亮出師伐魏前向后主劉禪陳述意見(jiàn)，提出修明政治的主張，全文以議論為主。諸葛亮想讓劉禪知道創(chuàng)業(yè)的艱難，激勵(lì)他立志完成先帝的未竟大業(yè)，因而文中兼敘了自己的身世，追隨先帝的原因以及以身許國(guó)的經(jīng)歷。又由于諸葛亮對(duì)劉氏父子無(wú)限忠誠(chéng)，披肝瀝膽相待，因而言辭充滿著殷切期望之情。既曉之以理，又動(dòng)之于情，析理透辟，感人至深。寫作特色2.語(yǔ)言率直質(zhì)樸，表現(xiàn)懇切忠貞的感情。

全文十三次提到“先帝”，七次提到“陛下”，“報(bào)先帝”“忠陛下”之情貫穿全篇。處處不忘先帝“遺德”“遺詔”，處處為后主著想，期望他成就先帝未竟的“興復(fù)漢室”大業(yè)。作者此情此意，形成了本文率直、質(zhì)樸、懇切的語(yǔ)言風(fēng)格。他心之所想，筆之所寫，情之所注，理之所喻，皆醒目而感人。全文去雕琢，除粉飾，重真情，寫實(shí)感，處處不失臣子身份，又切合長(zhǎng)輩的口吻。寫作特色出師表提出建議廣開(kāi)言路嚴(yán)明賞罰親賢遠(yuǎn)佞報(bào)先帝忠陛下興漢室追憶往事知遇之恩臨危受命托孤之重總結(jié)全文寓情于事寓情于議明確責(zé)任臣君討賊興復(fù)之效興德之言情真意切臨表涕零，感情真摯咨諏善道，察納雅言回顧