初中語(yǔ)文人教九年級(jí)下冊(cè)《說(shuō)明文公開(kāi)課》PPT

說(shuō)明文閱讀答題技巧中考閱讀復(fù)習(xí)之：雙流九義校：喻清碧回憶說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)1、說(shuō)明文的分類事物說(shuō)明文：說(shuō)明事物特征事理說(shuō)明文：說(shuō)明科學(xué)原理2、說(shuō)明對(duì)象：說(shuō)明內(nèi)容：3、說(shuō)明方法：4、說(shuō)明順序：時(shí)間順序空間順序邏輯順序5、語(yǔ)言特點(diǎn)

（1）準(zhǔn)確性，嚴(yán)密性（2）形象生動(dòng)性；平實(shí)性一個(gè)詞一句話(被說(shuō)明事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志)舉例子列數(shù)據(jù)作比較打比方分類別作詮釋下定義摹狀貌列圖表作引用考點(diǎn)一：把握說(shuō)明對(duì)象，概括說(shuō)明內(nèi)容。從巴中市近六年說(shuō)明文問(wèn)題設(shè)計(jì)

看考點(diǎn)1、為什么說(shuō)開(kāi)發(fā)更清潔的可再生能源是今后能源發(fā)展的方向呢?（巴中.2011）2、第一代生物燃料為什么沒(méi)有推而廣之呢?（巴中.2011）3、第二代生物燃料主要以纖維素質(zhì)材料為原料，這種燃料的優(yōu)點(diǎn)是什么?（巴中.2011）1、根據(jù)選文提供的信息，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（巴中.2012）1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第一段的主要內(nèi)容。（巴中.2013）1、文章最后一段稱巴黎下水道是巴黎小水道博物館可以把它換成題目嗎？為什么？（巴中.2013）

1、甲文說(shuō)明對(duì)象是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（巴中.2014）

1、根據(jù)文章提供的信息，下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是？（巴中.2015）從巴中市近六年說(shuō)明文問(wèn)題設(shè)計(jì)

看考點(diǎn)甲文2/3/4段能否交換順序，為什么？（巴中.2014）選文使用的說(shuō)明順序是（巴中.2015）考點(diǎn)二：理清說(shuō)明順序，

分析文章結(jié)構(gòu)。從巴中市近六年說(shuō)明文問(wèn)題設(shè)計(jì)

看考點(diǎn)畫線句子使用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?(巴中.2011)第三段中舉斑貝的例子，作者的主要用意是什么？（巴中.2012）判斷下面句子中的說(shuō)明方法并分析其作用（巴中.2013）甲文劃線的句子運(yùn)用的說(shuō)明方法及其作用有哪些？并選一種分析其在文中的作用。（巴中.2014）請(qǐng)分別指出AB兩處劃線句子的說(shuō)明方法，并簡(jiǎn)要分析其作用（巴中.2014）考點(diǎn)三：掌握說(shuō)明方法，

辨析具體作用。從巴中市近五年說(shuō)明文問(wèn)題設(shè)計(jì)

看考點(diǎn)下面的句子中，加點(diǎn)的詞能否去掉?為什么?(2分)第一段中作者使用“移民”一詞而不是直接使用“生物”一詞的好處是什么將第四段中“關(guān)島本地11種鳥(niǎo)類中已有9種被趕盡殺絕”改為“關(guān)島本地11種鳥(niǎo)類已被趕盡殺絕”下面句子中“陰溝”一詞加引號(hào)有何用意。文章第三段：“凡是。。。?！币痪渲屑狱c(diǎn)詞“凡是”有何表達(dá)效果？根據(jù)文意，將以下四個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確填入甲文括號(hào)里。最后一句中加點(diǎn)的“到現(xiàn)在為止”能否去掉？為什么？考點(diǎn)四：

體味說(shuō)明語(yǔ)言，

概括語(yǔ)言特點(diǎn)。

從巴中市近六年說(shuō)明文問(wèn)題設(shè)計(jì)

看考點(diǎn)讀了本文后，你認(rèn)為可以采取哪些措施防止“生物入侵者”對(duì)人類的危害？文中說(shuō)“巴黎多雨，出門需帶傘，不必?fù)?dān)心鞋子會(huì)浸濕?！倍衲陙?lái)一到夏季大雨爆發(fā)，中國(guó)許多城市就被水淹。網(wǎng)友戲稱“到北京來(lái)看海，到成都來(lái)劃船?！睂?duì)此你有何感想？乙文《大林寺桃花》說(shuō)明了甲文中哪種物候現(xiàn)象？請(qǐng)從文中概括出目前發(fā)達(dá)國(guó)家處理海洋垃圾的兩種主要方法，從環(huán)境保護(hù)的角度看你認(rèn)為哪種處理方法更好，并說(shuō)明理由?？键c(diǎn)五：聯(lián)系生活實(shí)際，

寫出看法感受。

說(shuō)明文閱讀考點(diǎn)考點(diǎn)一：把握說(shuō)明對(duì)象，概括說(shuō)明內(nèi)容。

考點(diǎn)二：理清說(shuō)明順序，分析文章結(jié)構(gòu)。

考點(diǎn)三：掌握說(shuō)明方法，辨析具體作用。

考點(diǎn)四：體味說(shuō)明語(yǔ)言，概括語(yǔ)言特點(diǎn)。

考點(diǎn)五：聯(lián)系生活實(shí)際，寫出看法感受。1.文章的標(biāo)題有什么作用？

考點(diǎn)一：把握說(shuō)明對(duì)象，概括說(shuō)明內(nèi)容常見(jiàn)題型答題技巧說(shuō)明文標(biāo)題的作用一般有：概括文章內(nèi)容、交代說(shuō)明對(duì)象及其特征，生動(dòng)形象，吸引讀者閱讀興趣等。（可根據(jù)題目的作用給文章擬寫標(biāo)題。）2.本文的說(shuō)明內(nèi)容是什么？①用原文回答：（要理清文章或段落的層次）。

找出全文的中心段或某段的中心句，（這往往就是問(wèn)題的答案）。②無(wú)適合的原文時(shí)，可用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法總結(jié)概括。

“點(diǎn)”：各段的說(shuō)明對(duì)象，“面”：整篇文章的主體說(shuō)明對(duì)象，兩者結(jié)合組成完整的句子便可。考點(diǎn)一：把握說(shuō)明對(duì)象，概括說(shuō)明內(nèi)容常見(jiàn)題型答題技巧3.某一段說(shuō)明對(duì)象的特征是什么？①抓住文段中的段落和層次，②從每段（或每層）中抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)加以整理。

一般情況下，文段的開(kāi)頭（或各段的第一句）和結(jié)尾（或各段最后一句）往往說(shuō)明了對(duì)象的特點(diǎn)。4.概括某一段的說(shuō)明內(nèi)容?句式：說(shuō)明了……介紹了……

方法：找中心句，出現(xiàn)的位置開(kāi)頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。多為概括性較強(qiáng)的判斷句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問(wèn)句一般不宜作中心句。（其他文體文章也如此。）結(jié)合本段說(shuō)明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意分號(hào)，認(rèn)真提煉

考點(diǎn)二：理清說(shuō)明順序，分析文章結(jié)構(gòu)常見(jiàn)題型答題技巧1、本文（或某段）使用什么說(shuō)明順序？（1）抓關(guān)鍵詞：表示時(shí)間、方位的詞語(yǔ)。（2）用排除法2、某幾段的順序能否交換？為什么？

(1)明確表態(tài)，（2）闡述原因：因使用了（時(shí)間、空間、邏輯）順序條理清楚，符合人們認(rèn)識(shí)事物（理）的思維習(xí)慣。

不能調(diào)換；原文采用由……到……的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯考點(diǎn)三：掌握說(shuō)明方法，辨析具體作用。常見(jiàn)題型答題技巧

題型一：

某段或某句用了哪種（些）說(shuō)明方法？有什么作用？/說(shuō)明了什么題型二：在說(shuō)明文的開(kāi)頭文段或中間敘述有關(guān)的故事，這有何作用：

答題格式：

本句用了_______的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象/具體直觀/深入淺出/科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了_______（說(shuō)明內(nèi)容），使讀者_(dá)____________。（析說(shuō)明方法的作用一定要緊扣說(shuō)明對(duì)象的特征，切忌泛泛而談。）答題格式：開(kāi)頭：①引出說(shuō)明的對(duì)象。

段中：②增強(qiáng)說(shuō)明文的生動(dòng)性。

③使說(shuō)明的事物更準(zhǔn)確?？键c(diǎn)三：掌握說(shuō)明方法，辨析具體作用。實(shí)戰(zhàn)舉例一、下面的句子使用了什么說(shuō)明方法？有何表達(dá)效果？

我從東長(zhǎng)安街向天安門廣場(chǎng)走去，未進(jìn)入廣場(chǎng)就望見(jiàn)紀(jì)念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)南部，和天安門遙遙相對(duì)。這句話運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，作者把人民英雄紀(jì)念碑比做頂天立地的巨人，生動(dòng)形象地說(shuō)明了人民英雄紀(jì)念碑的巍峨、雄偉、莊嚴(yán)。說(shuō)明方法作用=方法本身的作用+說(shuō)明對(duì)象及其特征(1)我國(guó)的建筑,……,絕大部分是對(duì)稱的,左邊怎么樣,右邊也怎么樣.蘇州園林可絕不講究對(duì)稱,好象故意避免似的.(2)橋是什么?不過(guò)是一條板凳.兩條腿架著一塊板,板上就可承擔(dān)重量.(3)導(dǎo)彈按起飛位置和攻擊對(duì)象可分為地對(duì)地、地對(duì)空、空對(duì)空等,按飛行方式可分為彈道式和巡航式,按射程可分為近程、中程、遠(yuǎn)程和洲際等.(4)海南島和廉江有野生的荔枝林,可為我國(guó)是原產(chǎn)地的明證.作比較突出蘇州園林不講究對(duì)稱的藝術(shù)特色.

打比方生動(dòng)、形象地說(shuō)明了橋的形狀和結(jié)構(gòu).分類別有條理、更清楚地說(shuō)明了導(dǎo)彈的種類.

舉例子生動(dòng)、有力地說(shuō)明了我國(guó)是荔枝的原產(chǎn)地.考點(diǎn)四：體味說(shuō)明語(yǔ)言，概括語(yǔ)言特點(diǎn)常見(jiàn)題型答題技巧題型1、加點(diǎn)字詞有何作用?答題技巧：1先配合實(shí)際語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞意思和所要表達(dá)的內(nèi)容；2這體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。實(shí)戰(zhàn)舉例：（下面加點(diǎn)詞有什么表達(dá)作用？）（1）自從鷺鳥(niǎo)在這片林子棲息后，林子里的毒蛇、飛蟲幾近絕跡，村里六畜興旺。答：“幾近”是幾乎接近的意思，說(shuō)明毒蛇、飛蟲差不多被吃光，但沒(méi)有絕跡，這體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（2）村干部還告訴記者可能是現(xiàn)在環(huán)境的惡化以及一些人為的捕殺，這兩年來(lái)鷺鳥(niǎo)越來(lái)越少了。答：“可能”表示估計(jì)、推測(cè)，說(shuō)明了鷺鳥(niǎo)數(shù)量減少的原因，但不是絕對(duì)肯定，這體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。題型2、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)?并說(shuō)明理由。

1、答題技巧：（1）不可以；（2）因?yàn)樵~表達(dá)……意思，換了就變成……意思，與不符合實(shí)際，“××”（加點(diǎn)詞）體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。2、實(shí)戰(zhàn)舉例：

“趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米?！敝械摹奥浴蹦芊駬Q成“很”，為什么？答：（1）不能；（2）因?yàn)椤奥浴笔巧晕⒌囊馑?，表明中部只不過(guò)是比兩端狹窄些，換成“很”，就表明這兩者在寬度上相差很大，與實(shí)際不符合，“略”體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

題型3、限制性詞語(yǔ)能否刪去?答題技巧：(1)表態(tài)。(刪還是不刪)。

(2)定性。分析詞語(yǔ)的文中義，如“約、左右”表示不確定；“僅、只”為程度副詞，表示限于某個(gè)范圍或少數(shù)范圍；“幾乎”表示將近于、接近于；“大概”表示大致的內(nèi)容或情況；“大體”表示多數(shù)情形或主要方面；“可能、也許”表示猜測(cè)、推測(cè)、估計(jì)的情況；“一般”指通常情況，不包括特殊情況等等。：

(3)刪去后不符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物的規(guī)律或與客觀事實(shí)不相符合。若刪掉“XX”一詞，句子的意思就變成了······，顯得太絕對(duì)化

(4)原詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性?！熬G色住宅的特點(diǎn)是充分利用一切空間栽種各種植物?！币痪渲械摹耙磺小蹦芊駝h去,為什么?(2)“在我國(guó)福建、臺(tái)灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區(qū)，生長(zhǎng)著一片片常綠灌木和小喬木。”“部分”一詞能否刪去，為什么？

不能刪去。因?yàn)椤耙磺小笔恰八小钡囊馑?，表明栽種各種植物利用的空間之廣.去掉了，就不能表達(dá)這樣的意思.說(shuō)明文的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性.不能刪去?！安糠帧币辉~是從范圍上加以限制，指的是局部，說(shuō)明不是所有的沿海灘涂地區(qū)都能生長(zhǎng)紅樹(shù)林，刪去不符合實(shí)際，說(shuō)明文語(yǔ)言要求準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。題型4：從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的詞句，并說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果

答題方法：1先找出體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性的詞句，然后說(shuō)明其作用。2可從幾個(gè)方面入手找句子：找有確數(shù)或概數(shù)的句子；找有限制性詞語(yǔ)的句子。

答題模式：（1）舉例句；（2）分析。（方法和上面的第一種相同。）題型5、指代“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么？答：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。考點(diǎn)五：聯(lián)系生活實(shí)際，寫出看法感受說(shuō)明文開(kāi)放性題目有以下幾大考點(diǎn)：

①對(duì)高新科技知識(shí)進(jìn)行闡釋；

②對(duì)文中語(yǔ)言材料進(jìn)行“再表達(dá)”；

③對(duì)答題的理由進(jìn)行個(gè)性化解說(shuō)；

④閱讀圖形、辨識(shí)表格、解說(shuō)表格、或根據(jù)文章內(nèi)容設(shè)計(jì)表格等；

⑤對(duì)文章中的某種表達(dá)技巧、表達(dá)特點(diǎn)進(jìn)行品味；

⑥要求學(xué)生利用自己的生活積累或生活經(jīng)驗(yàn)解說(shuō)問(wèn)題闡發(fā)意義。

這種題目最能檢驗(yàn)學(xué)生的綜合閱讀能力，在回答這類題目時(shí)一定要結(jié)合文本材料的具體內(nèi)容，要調(diào)動(dòng)我們的生活積累，充分打開(kāi)思路，盡力做到要有一定創(chuàng)新性。

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

練習(xí)一參考答案︰1﹑制作過(guò)程2﹑B3﹑分類別﹑列數(shù)字4﹑說(shuō)明的條理清晰（層次分明）語(yǔ)言平實(shí)﹑準(zhǔn)確5﹑D練習(xí)二參考答案：1．可以自行分解(或自毀)。2．①|(zhì)②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩3．承上啟下(或過(guò)渡，或承上啟下過(guò)渡)

4．D5。分類別舉例子實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練練習(xí)三參考答案：12．示例：速凍食