2023屆廣東六校高三語文8月第一次大聯考卷附答案解析

2023屆廣東六校高三語文8月第一次大聯考卷（滿分150分。考試肘間150分鐘。）注意事項：1.答題茁，考生務必比黑色字跡的鋼筆或卷字筆將自己的姓名和考生號、考場號、座位號埴寫在答題卡上.并用2B給第將#應妁信息點涂黑，不按要求境涂的，答卷無效。.選擇題每小題選出答案后,用2B—答題々上對應題目選項的答案信息點涂黑,如需改動，慶橡皮擦工凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。.豐選擇題必須鳧黑色字跡鋼筆或卷字箋作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置二；如需改動，先妞掉原來妁答案，然后再寫:新的答案，不準使定生箋和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。.一生必須保捋答題卡的整潔，考日結束后,只需?將答題卡交回。一、現代文閱讀（35分）（-）現代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面文字，完成1?5題。材料一：在《紅樓夢》，那可說而未經人說的就是那悲劇之演成。悲劇為什么演成？辛酸淚的解說在哪里？日：一在人生見地之沖突，一在興亡庭表之無常。我們先說第一個?！疤斓厣?，除大仁大惡，余者皆無大異。“仁者秉天地之正氣，惡者秉天地之邪氣，至于那第三種卻是正邪夾攻中的結晶品。《紅樓夢》中的賈寶玉、林黛玉便是這第三種人的基型。普通分三種人為善惡與灰色。悲劇之演成常以這三種人的互相攻我而致成，惟《紅樓夢》之悲劇，不是如此。《紅樓夢》里邊，沒有大兇大惡的角色，也沒有投機狗墻的灰色人。悲劇之演成，既然不是善惡之攻伐.，然則是由于什么？日：這是性格之不同，思想之不同，人生見地之不同。在為人上說，都是好人，都是可愛，都有可原諒可同情之處，惟所愛各有不同，而各人性格與思想又各互不了解，各人站在個人的立場上說話，不能反躬，不能設身處地，遂至情有未通，而欲亦未遂。悲劇就在這未通未遂上各人飲泣以終。這是最悲慘的結局。在當事人，固然不能無所恨，想在旁觀者看來，他們又何所恨？希臘悲劇正與此同。國王因國法而處之于死地，公主因其為情人而犯罪而自殺,其妹因其為兄長而犯罪而自殺。發(fā)于怙，盡于義，求仁而得仁，將何所怨？是謂其正之悲劇。善惡對抗的悲劇是直線的，顯然的；這種沖突矛盾所造成的悲劇是曲線的，令人失望的?！都t樓夢》寫悲劇已奇了,復寫成思想沖突的真正悲劇更奇,《紅樓夢》感人之深印在這一點.（摘編自牟宗三《〈紅樓夢》悲劇之演成》）材料二：魯迅先生曾經說，“悲劇將人生有價值的東西毀滅給人看“。有意義的人生一定建立在對某些價值的相信之上，正因為如此，價位的毀滅才構成其正的悲劇。以曹雪芹患下的金陵十二釵為例，她們認同不同的價值，選擇不同的生活，但所有的這些價值最后都無一例外地落空。《紅樓夢》描述的毀滅，針時的不是某一種價值或人生，而是幾乎所有的價位和人生。不是某一個人的毀滅，而是大觀園的灰飛?煙火?！都t樓夢》被視為中國歷史上最偉大的悲劇作品，原因正在于這種徹底的毀滅。構成悲劇的諸要素中，不幸和死亡一定是不可或缺的。在歐洲，最￥的古希臘悲劇表現了命運的不可抗拒，基于神的意志和人的性格，無奈或者悲悌的結局都無法避過。同時，其中蘊臺的人對于自由、正義和倫理的追求，與命運的沖突和抗爭，讓悲劇充滿了崇高的意味。而在莎士比亞的悲劇中，人世間內在于人性和社會的矛盾，無一例外杷羅密歐和朱麗葉、奧賽羅、安東尼和克里奧佩特拉等主人公帶人死亡。比較起來，《紅樓夢》似乎虹接近于莎士比亞作品。雖然有一個神話的背景，但整部小說描述的不過是處在欲望、情感、秩序、倫理、軍教之間的心靈沖突和生命掙扎，不幸和死亡貫穿其中。十二釵中，元春、迎春、卜可卿.王熙風、林黛玉的生命各個不同，卻都無法卷過杳消玉殞的結局。而在十二釵之外.作*不斷地安排著馮淵、賈瑞'林如海、寶珠、秦鐘、秦業(yè)、金釗兒、龍三如、尤二殂、晴雯等的死亡，讓那些刻意曾造的成功或老歡樂顯得非常蒼白和脆弱。每個人的悲捌被安放得自然而然又合情合理，更突出了生命和世界之間無法克服的矛盾。（摘編自王博《〈紅樓夢＞的悲劇讓美好的東西獲得根基》）材料三：我認為《紅樓夢》是康、駢、乾三朝的社會生活、社會矛盾、歷史趨向的一個藝術的總概括和總反映。《紅摟鈔》里寫了兩種毀滅，一種是新生事物的歿滅，這就是賈寶玉、林恁玉愛情的毀滅：另一種是古老的榮同府、寧國府的毀滅。前者的毀滅是新的生命由于它還未成熟,經不乜狂風惡浪的摧折而毀滅，但它健壯的根系和茁壯的幼芽仍在適宜的土城里保存著，“野火燒不盡，春風吹又生二只要有適當的氣候，它會繼續(xù)生長，最終長成大樹：而后一種毀滅，是局朽加局爛，是生命的盡頭，坡終是化為我堪，永遠成為過去、不可能再生。所以這兩種毀滅，具有兩種完全不同的社會立義。前者反怏的是歷史前進的客觀趨勢，后者反映的是由榮、寧二府象征的那種腐朽努力的必然死亡。曹雪芹的芯是非常狡玲的，他一再聲稱此書“亦非傷時罵世之旨，及至君仁臣良父慈子學，比倫常所關之處，皆是稱功頌德、春養(yǎng)無窮，實非別書之可比”。表面上說得非常好聽，都是對封建皇帝和朝廷的歌功頌德,但一開頭他就寫了一i/i貪贓H法的人命案，同時帶出了炙手可熱的“賈、史、王、薛”四大家族。由此開頭，也就開始了他對封建社會的大耦客，大批判。貪觸枉法的貪官霓雨村，是全茅賈府一手提拔起來的，他汪斷了薛蟠所犯的人命斐以后，還立接向賈府和王子騰報告，這說明一切橫行不法的事，都與“四大塞族”有關。通過對這個具體的“賈”府的描寫，也就可以清是地看到“這四室皆連絡有親，一損皆損，一榮皆榮，扶持遮飾，俱有照應”的具體情況，而且“各省皆然，倘若不知，一時觸犯了這樣的人家，不但它爵，只怕連性命還保不成呢！''這就是封建社會政治努?力的一張關系網。所以“葫蘆僧亂判”一案，實際上是對封定社會、封迂官場的一個忌褐宛和忌批判.當然《紅樓堂》最最動人之處，是賈寶玉、林黛玉的生死不渝的愛情和他們的愛情悲劇，《紅褸抄》是以寶、黛的愛情悲劇來貫通全局的。這個愛情悲劇的內涵是誓死樨衛(wèi)愛情和婚?娟的自主、自杼權，主張愛情和婚姻的自由。（摘繩自馮其席《讀〈紅樓眇〉》）1.F列對材料相關內容的理解和分析，正確的?項是（3分）A.悲劇之演成常以稗惡與灰色:種人的互相攻伐而致成。惟《紅樓夢》之悲劇,不只如此,還在興亡盛衰之無?！盉.魯迅認為有意義的人生?定?建立/刈某些價值的相信之I:,因為只仃如此,價值的毀滅才能構成我正的悲劇”C.金陵I.釵認同的價值不同,選擇的生活不同,但她們追求的價值和牛.活最后盡都落斤,這體現了小說的悲劇性.I）.叫雪芹在《紅樓夢》創(chuàng)作中雖有意規(guī)避“傷時罵時”，一面上對封建朝廷歌功頌第,但仍仃較諛的社公批判意義。2.根據材料內容,卜.列說法小正確的一項是（3分）A.《紅接夢》的悲劇是各人性格、思想、見地、立場等方面I：的沖突矛盾所造成的情有卡通、欲亦未遂的箕正的悲劇。V期的古希臘悲則蘊含著人在.面對不可抗拒的命運時所收現出的時于自由、正義和倫理的追求，與命運的沖突和抗爭，斌T?悲劇以崇高的意味。I：釵的悲劇各以不同,但從根本上看都突出了牛.命和世界之間無法也服的矛盾,這卬落士比亞的悲劇所反映的人性和社會的不后一相似點。I）.寶黛愛情的毀滅,反映『新生#物和歷史前進中難逃滅1'.的客觀趨勢，榮寧兩府的毀滅余征有腐朽勢力的必然死亡，兩種毀滅的社會意義不同。.結介材料內容,卜?列選項中與《紅樓夢》所體現的正之悲劇”不同的一項是（3分）A.《孔雀東南。 B.《哈姆萊特》（'.《宙雨》I）.《邊城》.材料.是如何增強論證說服力的?尚從論證方法、語言、論據中選擇兩個角度加以說明.（4分）.材料一認為《紅樓夢》的悲劇產生的原因,一是人生見地之不同,.是興亡盛衰之無常.請結合.則材料，以“寶、黛愛情悲劇”成“寶、釵婚姻悲劇”為例談談自己的理解.（［分）（-）現代文閱讀II（本題共4小題，18分）閱讀卜面的文字.完成6~9題.瓦貓（節(jié)選）

葛亮寧懷遠從蒙自剛來到昆明時，在基湖邊上看到一株梨花。很大，風吹過來，就落了一地，好像雪一樣。后來，他無數次對榮瑞紅說起這株梨花樹.榮瑞紅說，我們龍泉鎮(zhèn)‘，什么花都有，就是沒有架花。后來，宇懷遠在滇池邊上，聽一個拉胡琴的唱，“萬紫千紅花不謝，冬暖夏涼四時春。'’他又想起這桃梨花，想是滿天飛的白，卻怎么也記不Q樹的樣子了。榮瑞紅倒記得清清楚,楚。那年臭天，藍花襟開得正生。黃昏時候，村里頭來了一個人，敲開他們家的門.榮瑞紅應了門，見是高個兒中年人，穿著分布衫子。蠟黃臉，滿臉胡須。這人操官話，有兩湖口音，口氣溫和，問榮瑞紅家里頭有沒有要出租的屋子。榮瑞紅就喊她爺爺。榮昌德老漢走出來，敲著均袋鍋，瞇眼看來人胳膊底下夬若兩本書，就問，先生，你是昆明城里來的教授吧？那人點點頭，說，小姓間。榮老爹回，我們家的耳房剛租了出去。最近來我們鎮(zhèn)上問的，都是昆明城里的教授和學生。H本人的飛機把讀書人都折騰壞了。全城都在迎警報。走，我陪你去問一問。榮老爹帶著這個先生，順著金汁河畔的小路，挨家挨戶一路問過來。天擦黑了，這先生在一戶人家門口停下，抬頭看看說，這用子好。“三間兩耳倒八尺二榮老爹說，可不，正正經經的“一顆印”二敲開了門,一看，小院干凈開闊，房子也通連。用的石材、木料都考究得很,樓板和隔墻板還未裝完，眼見是新起的房子。陰先生怕人家不舍得，但還是說了來意。屋主說，好。錢不打緊，您看著給。這屋子剛建好，您不嫌棄，下周就能住進來。聞先生看他爽快，也很高興。屋主說，都說邑明城里造了新大學，來了許多教授。北方來的。要是不打什，我們請也請不來你們。榮璃紅才知道，這個聞先生,不是替自己找房子，是要替他們大學找個地方，蓋個研究所。要裝修這個房子，鎮(zhèn)上不缺人手?？蛇@聞一多先生，一個瓦匠窯工也不請。他和另一個姓來的先生，拙起,袖子，帶著幾個年輕人，自己千。榮老爹就說，他們開不了伙。因兒，新燒的餌塊給他們送埃去。榮璃紅就拎著一只籃.子，裝幾只碗給他們送過去。聞先生客氣，要給她錢.她躲過去。待裝修好了，聞先生請村里的木匠劃了一塊木板，刨得又平又光。他對先年說，懷遠，去龍頭村的彌陀寺，找馮先生，給咱研究所題個名。黃昏的時候，“清華大學文科研究所”的牌子就掛起來了。屋主來了，看了又看，說，這字可真好。可這屋上了濠子,要住迸人，其實還缺了一樣。聞先生說，愿聞其詳。屋主笑笑，這得麻煩您找榮老爹問一問?當天后晌，寧懷遠第一次見到了瓦瑞。他看見榮家老翁捧了一只黑皮踐的物件走過來。走近看，是個陶制的老虎。那老虎身量小，但樣子極兇。凸眼技暗，兩瓜間執(zhí)一陰陽八卦，口大如斗，滿嘴利牙，俅要吞吐乾坤的樣子。老爹捧得穩(wěn)他的，神色也肅穆。寧懷遠記Q朱先生講應勁的《風俗通義?祀典》，引《黃帝書》,里頭有神茶郁生執(zhí)鬼以伺虎的一段，說虎能“執(zhí)搏挫銳，噬食鬼魅，他想，這大概是一只和房電相關的神獸。他便大聲感嘆說，好兇的鎮(zhèn)宅虎啊。旁邊的榮瑞紅手里拿著”菱子，女也是肅然的，聽了懷遠的話，句噗嗤一聲笑出來，說，讀書人的見識大。阿令的瓦瑞變了老虎。榮老爹回頭瞋她一眼，說，死因兒，不說話當你啞巴嗎。這時，在宅前■的端公，是本地的巫■人。穿玄邑的長袍，頭戴鈉帽，手里找了木劍。他捉來一只毛包絢亮的雄雞，口中念念。旁人聽不懂，大約是消災瑞吉的咒語。隨即出其不感，低頭猛咬住公嗚的雞冠。血便由肥厚的嗚社流淌下來。湍公喚來榮老爹，協他杷住掙扎的雄嗚，將雞血一一滴在瓦將的七竅，即眼、鼻、口、耳處，又在佛大嘴里放入松子等。這端公即刻手勢利落，將招宰殺了，在院內的鍋里烹煮。半個時辰取出，宜立于缽中，這雞頭須仰視屋宇檐角。端公返點布祭之良久。最后，造梯上屋頂，恭恭敬敬，才把瓦貓安在脊瓦上。寧懷遠看這端公，一場“開光”下來，大汗湫林，像是眄了形。瓦將坐在房上，凜凜地望著他們，竟讓人有些敬畏。當地的人，經過了倒都要拈足，合掌聚立。半眄，向主家道喜，才離去了。言語間皆輕聲細語，像是怕驚動了什么?？吹脤帒堰h心里也移然起來。屋主幫著他們一一安更好了，這才和聞先生告辭。一邊說，先生，這屋子就交給您了。臨走時，他又點上三支杳，插在杳爐里，闔目并了一拜，才道，這瓦搞既上了房，逢農歷初一、十五，點杳祭供，先生獎要忘了。當晚上，聞太太將馮太太從彌陀寺請過來，說一起包餃子.慶喬江之喜。聞太太將一籃包好的餃子又下到鍋里，說，你那邊住得可好？等我這忙完了也去看看。多太太說，我本來不信我神，可那山坡上孤零零一座廟，住著總是不踏實。聞太太說,，你還是常來走動，跟我做伴，也多個照應?，斕珖@口三道，不是我迷信。我倒聽說，這村里的房子除了廟，都要■請尊JI貓，才算清凈了。我剛一進門，看見你們房梁上坐了一尊，那叫個威風.（有刪改）注：①龍泉鎮(zhèn),是以榮老爹為代裹的陶藝匠人制作民間神獸瓦貓的世代傳承之地。②也稱“LI印''，住房建筑形式之一，它山正房、耳房（廂房）和入LI門墻圍一成正方如印的外觀,俗稱“一顆印”。③餌塊,云南當地的?種小吃,用餌塊包裹起來的餡餅。.卜.列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是（3分）A.小說的行文節(jié)奏緩急有致,找房、裝修、待客等情節(jié)較為舒緩，瓦貓“開光”則稍顯急促,一現出了作品豐富的意蘊。B.小說氣氛輕松愉快，祖父對孫女的嗔怪，聞太太和馮太太包餃子等生活場景的敘"充滿1'生活氣息，淡化了戰(zhàn)爭的殘酷性。C.小說開頭描寫翠湖邊的梨花,接著在“藍花楹開得正盛”的季節(jié)展開故事,營造了一種個靜幽美的意境，使小說具有詩化美.D.小說語言輕靈行張力，富于生命力,敘事溫潤平和又舒暢白然，既她生溫雅又細致入微,體現了作者獨特的抒情美學追求.7.關于文中對“瓦貓”的描述,卜列說法不正確的?項是（3分）a.寧懷遠將反貓鉛看成古書里鎮(zhèn)宅虎，側面發(fā)現r當地匠人心靈手巧、技藝島超.B.文中對端公的?系列動作描寫，既豐富了小說內容,又給小說增添「神秘色彩。C.文中對瓦貓開光的描寫,既展現了西南地區(qū)獨特的風土人情,乂寄f?了美好期盼。D.作作講述瓦貓鎮(zhèn)它納福、驅邪避害的風俗，意在揭示西南地區(qū)人們的迷信和無知。.諾貝爾文學獎獲得者莫言在評價葛亮小說時說:“他筆下的人物,即使在艱難的時世,那種仁義的理念沒有泯滅。中華傳統文化中最燦爛的?部分,在這些人物身上得到了重現Ji音結合文本內容，分析小說中的人物“重現”了中華傳統文化的哪些部分.（6分）.《瓦貓》小仃真實人物和小件，如聞?多先生租房設立“文科研究所有虛構人物，如昔年學生丁懷遠、匠人祖孫。作品采用了虛構與小虛構相結合的可作手法，這種可作手法仃哪些好處？造結合作品簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀卜曲的文言文，完成10?14題。g型元年，太宗謂房玄齡等目：”致治之本,惟在于審。量才授職.務省官員。若得其苒者，雖少亦足矣；其不善者，縱多亦奚為？使官員得各當所任，則無為而治矣。”玄齡等由是置文武總六百四十員。太宗從之，因謂玄齡'曰：“自此倘有樂工雜類術逾儕輩者，只可特蜴錢帛，必不可超投官爵,與夫朝賢君子比肩而立，同坐而食，令諸冬歲.以為恥?！必懹^二年，太宗謂右仆射封德彝日致安之本惟在得人比來命卿舉賢未嘗有所推薦天下事重卿宜分朕憂勞卿既不言朕將安寄對口：“臣愚，豈敢不盡情，但不未見有奇才異能。"太宗日：“前代明王使人如器，皆取士于當時，不借才于異代。豈得待夢傅說，逢呂尚，然后為政乎？且何代無賢，但患遺而不知耳！”便彝慚極而退。貞現三年，太宗謂更可尚茄杜如晦白：“比見吏部擇人，悔取其言詞刀筆，不悉其景濘。數年之后，惡跡始彰，雖加刑找，而百姓已受其弊。如何可獲善人？”如晦對日：“兩漢取人，皆行著鄉(xiāng)閭，州郡貢之，然后入用，故當時號為多士。今每年選集，向數千人，厚貌飾詞，不可知悉，選司但配其階品而已。鈴簡之理，實所未精，所以不能得才?！碧谀藢⒁罎h時法令，本州辟書，會功臣等將行世封事，遂止。貞現十一年，著作佐郎鄧隆表請編次太宗文章為集。太宗謂曰：“朕若制事出令，有益于人者，史則書之，足為不朽。若事不師古，亂政害物，雖有詞藻，終貽后代笑，非所須也。只如梁武帝父子及陳后主、溶煬帝，亦大有文集，而所為多不法，宗社皆須臾傾覆。凡人士惟在德行，何必要事文章耶？"竟不許。貞觀十三年，太宗謂侍臣白：“朕聞太平后必有大亂，大亂后必有太平。大亂之后，即是太平之運也。能安天下者，悔在用得賢才。公等既不知賢，朕又不可通識，日復一日，無得人之理。今欲令人自舉，于事何如？”魏征對日：“知人者智，自知者明。知人既以為雉，自知誠亦不分o且愚暗之人.皆矜能伐善.恐長涇競之風.不可令其自舉其（選自《貞現政要》，有改動。）.卜,列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.太宗謂而仆射小1?德酷H/致安之本/惟在得人/比來命卿舉/賢東獎仃所推薦/天卜?獷國:/卿宜分朕憂勞/卿既不言朕/將安寄/B.太宗謂右仆射封德林日/致安之木/惟住得人/比來命卿舉賢/未嘗有所推薦/天下事由/卿宜分朕憂勞/卿既不太/朕將安寄/C.太宗謂右仆射封德彝閂/致安之本/惟花得人/比來命卿舉賢/未嘗有所推薦/天卜,出血/卿宜分朕憂勞/卿既不言朕/將安奇/D.太宗謂右彳卜射封德.H/致安之木/惟住得人/比來命卿舉/賢未嘗仃所推薦/天下小應/卿宜分朕憂勞/卿既不自/朕將安寄/.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說,不正確的項是（3分）A.貞觀,是底太宗李世民的年號.年號是君主時代帝”紀元所立的名號，由漢武帝首創(chuàng)。B.衣冠,衣和冠。占代土以上就冠，因此用“衣冠”指土以上的服裝，文中指士大夫.C.一部,為古代六部之,掌管文官任免、考核、升降、調動等,長官為吏部尚15.D.辟"，亦稱“辟”,“辟”是指山堂帝下詔征聘或由公府、州郡長官等向朝廷推薦..下列對原文有關內容的概述，不正確的?項是（3分）A.唐太宗認為如果仃員們能“一當所任”,國家可以實現“無為而治”:在音樂雜藝方血才華突出者，不可越級授予他們官職圜位。B.唐太宗批評封德馨關干未發(fā)現特別優(yōu)秀人才的推脫,認為古代明君都是取當此之才而治天下，沒有到K他朝代借用人才的道理.c唐太宗準備采納杜如晦的意見,在當期推行漢代州郡推薦官員的方法,但閃為正逢功臣上竹反對這種做法，這件獷就停止r?D.唐太宗不愿把門」的文的結集。他認為丹上“不朽”要靠益交仃姓的政事，梁武帝陳后主等人雖有文集傳世卻多為不法而T；國。.把文中㈣橫線的句;翻譯成現代漢語。（8分）（1）致治之木，惟在下審。最才授職,務省T員。（2）且愚暗之人,皆矜能伐善,恐長洗競之風，不可令其自舉。.唐太宗和杜如晦認為吏部選拔營員的弊端在哪?清簡要說叨。（3分）（-）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首廟詩,完成15?16題.晚次鄂州s盧綸云開遠見漢陽城，猶是孤帆一日程。估客顯眠知浪靜，舟人夜語覺勤生。三湘愁卷逢秋色，萬里舊心對月明。舊業(yè)已隨征戰(zhàn)盡，更堪江上鼓聚聲。注：①鄂州：川時屬江南道，在今湖北鄂州市。安史之亂前期,詩人為避戰(zhàn)亂浪跡天涯，這一詩是他在南行途中叮的..卜.列對這首詩的賞析,不正確的頻是（3分）A.首聯“見"字”出戰(zhàn)亂漂泊中遙見漢陽城的城悅，“猶是”突轉，回打現實，停出仍需啟程出發(fā)的沉郁。B.頷聯簡空門描船中II常情景：同船商賈門II斷然入夢和夜晚船人呼喚，透露出作者晝夜不寧的紛亂思緒.C.頸聯即景生情：時值寒秋，人往三湘走，心卻馳問故鄉(xiāng)。川一“逢”字，將愁情與秋色的凄7京聯系起來.D.本用詐風淡雅莊祖，感情平易熾熱，通過詩人的切身感受表現戰(zhàn)亂，以小見大地反映廣廣陶的社會現實。.試分析木詩尾聯包含了怎樣的感情？（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）.補寫出下列句了中的空缺部分。（6分）（1）《歸園田居（其一）》用《描手法靜態(tài)描寫房屋周圍樹木茂盛特點的句子是;（2）在《諫太宗|?思疏》中，魏征用“,"設喻，來說明不居安思危、戒奢行儉,就做不到積累他義.“雪”是詩歌中常見的意象，但行時真假難分，如姚鼐《登泰山記》中“”句描繪「雪光照亮了天空的兔色，蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中“”句則以雪寫浪花。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀卜血的文字，完成18?2（）題。在日常生活中，我們不可避免地面臨著壓力的侵襲。多數情況下，來自各方面的小壓力能夠在人們的自我調適下得到o不過還有一些時候，壓力猶如鞋里的沙粒一樣瑣碎磨人。于是我們看到，秘密花園填色本,史萊姆成為年輕人的“橡皮泥”，貓咖狗咖開通繁華商圖，藕絨、流體熊等吸引人們沉浸數個小時……完成一件手工制品的成就感、把玩史萊姆時啾脆炸耳的聲音,貓狗等小動物毛茸茸的觸感，這些看似不起眼的小事情小物件，通過即時的反帝給人們帶來短暫的心理滿足。再加上過程中舒緩的節(jié)奏、較松的乳四、自由的操作，讓人們效率、成果、好壞等評價負擔，得以調解壓力造成的緊張、焦慮、抑郁等情然一進一步主殳近浸過程。敏區(qū)捕捉到人們的需求，一場商家紛紛打出解壓的旗號，想從火熱的市場中分一杯羹。在宣傳平臺上.舉擊、痢床項上把“豺壓”二號標注在最?？谖幻郏河猩恬酵瞥鲺鷫恒母拍?干脆集納數十種解壓玩法,讓消帝者隨意挑選、盡情體驗：還有的租個空房間簡單擺上滿地酒瓶.就成了所謂的“壓力發(fā)泄屋”……對于各類的解壓館和解壓項目，消毋者有必要擦亮雙眼、做足功課，避免奔著解壓而來最后反倒給自己添堵增壓。18.依次填入文中橫線上的詞語,全都怡當的?項是（3分）A.消除蔚然成風放F言過其實B.消除風靡?時卸F占過其實C.消解蔚然成風放卜名不副實D.消解風廓?時卸下名不副實.文中網|波浪線的句;行語病，卜冽修改最恰當的一項是（3分）A.進一步調解壓力造成的緊張、焦慮、抑郁等情緒,得以沉沒享受過程.B.得以沉浸享受過程,進?步緩解壓力造成的緊張、焦慮、抑郁等情緒。C.得以字以沉沒過程,進步調解壓力造成的緊張、焦慮、抑郁等情緒。D.進?步緩解壓力造成的緊張、焦慮、抑郁等情緒,得以沉浸享受過程。.清荷要分析文中畫橫線句使用的修辭手法及表達效果.（5分）（-）語言文字運用II（本題共2小題，9分）閱讀卜.血的文字，完成21-22題“中著的“終極”就是熱射病。它是在高溫高濕的環(huán)境下，人體體溫調節(jié)出現異常導致的疾病。① 。生雞蛋走一個液態(tài)的狀態(tài)，在給鳴妥不斷地加溫后，它的蛋清和粲臼就變成了固態(tài)，這個過程稱蛋臼質變性。人體內包括大腦、心臟、肝臟、腎域等等，所有的紈織、服舄、各種酶都是由我白質參與組成的。而當人體的溫度異常增高的時候，這些勝器內的&臼質就會像開水煮雞蛋一樣發(fā)生變性，（ ）.體內的臟器也就不能執(zhí)行正常生理功能。所以，熱射病會導致體內多個臟器功能受損和衰竭。加之② .丟水的同時丟關大量鹽分，這個時候身體極度脫水，也會力，速臟能的袁弱，因此一旦發(fā)展到這個階段，死亡率是極高的。在一殳特定的環(huán)境下，如蒸桑拿、泡溫泉，這里的溫度都在40匕左右，在這種高溫高濕的環(huán)境下，如果蒸泡時間過長，不及時補水， ③ 。21.卜,列填入文中括號內的四句,街接最恰當的一項是（3分）A.TL變性之后，這些加門質就失去J'原仃的生理功能氏萬?變性之后,這些蛋白質就失之了時仃的生理功能C.一IL變件之后，發(fā)門旗就失去J'原仃的這些生理功能I）.））-變性之后，蛋白質就失火了原有的這股牛.理功能.請在文中橫線處補寫恰當的語句,使/段文字語意完整連貫，內容貼切,邏輯嚴密，每處不超過12個字.（6分）四、寫作（60分）.閱讀卜面的材料,根據要求寫作。＜60分）近日“小鎮(zhèn)做題家”再次成為熱點話題?！靶℃?zhèn)做題家”本是一段網友的自嘲之語，他們出身農村或小城，通過高考實現人生進階，但在步入社會后卻感慨缺乏一定的視野和資源?，F在多被用來嘲諷出身寒門，因為善于做題而考入名校，但交際能力普通，眼界塊毛的力-年學子。麗江華坪女子高級中學的校長張仕梅在接受采訪時曾這樣說：“人家說做題對孩子不好，我們沒辦法，我們只有這個辦法！”以上.材料帶給你怎樣的思考？消結介材料'與?篇文章，體現你的佛悟,思號。要求：選準角度，確定立意，叨確文體，口擬標題：不要套作，不得抄袋：不得泄露個人信息；不少于800字“2023屆六校第一次聯考語文答案及評分標準選擇題（每小題3分，共36分）題號I23671()111215181921答案CDBBDBDCDDBA（3分）【答案】C【解析】A.原文“悲劇之演成常以善惡與灰色三種人的互相攻伐而致成,惟《紅樓夢》之悲劇，不是如此工B.“魯迅認為”錯誤，這是作甘的觀點。D,“曹雪芹在《紅樓夢》的創(chuàng)作中雖有意規(guī)避‘傷時罵世’”錯誤。從原文“雷雪芹的笫是四常狡膾的，他一再再稱此書'亦非傷時罵世之旨,及至君仁臣良父慈及孝,凡倫常所關之處，皆是稱功頌德，眷眷無窮,實非別書之可比表面I.說詞作常好聽，都是對封建皇帝和朝廷的歌功頌德,但一開頭他就埼了一樁貪贓枉法的人命案，同時帶出了炙手可熱的‘賈、史‘土、薛‘四大家族。由此開頭，也就開始了他對封建社會的大揭露,大批判”來石，曲F芹并沒仃規(guī)避“傷時罵世二（3分）【答案】D【解析】1）.“寶感愛情的毀火，反映J'新生事物在歷史前進中難逃火亡的客觀趨勢”錯誤。原文的衣述是“前者的毀滅是新的牛.命由干它還未成熟,經不起狂風惡浪的摧折而毀火，但它健壯的根系和茁壯的幼芽仍在適宜的土壤里保存著，'野火燒不盡,春風吹又生只要仃適當的氣候，它會繼續(xù)生長,最終長成大樹”“前者反映的是歷史前進的客觀趨勢”,即新牛.事物反映的是歷史前進的客觀趨勢，選頂“新生事物在歷史前進中難逃滅亡的客觀趨勢”曲解文意。（3分）【答案】B【解析】B.《哈姆萊特》中有大兇大惡之人，即哈姆萊特的叔父克勞迪斯。這是與《紅樓夢》不同的善惡對抗的悲劇。其余三項都沒有大兇大惡的角色,都是各人性格、思想、立場上的沖突矛盾所造成的悲劇。?分）【答案】①綜合運川引用論證、舉例論證等論證方法,如開篇引用魯迅對悲劇的闡述,論證在力。②論證語占嚴謹。如“兒乎所有的”“似乎更接近廣等,衣述嚴謹.③論據選擇典型,文中選擇了莎士比亞悲刷和《紅樓夢》以及其中的代表性人物為論據,說服力強。（每點2分,共4分“答對兩點即滿分）3.（4分）【答案】小例■：①寶、黛的愛情悲劇,主要源自于他們對自由愛情的追求與當時周圍人的人L見地不同。貢府人行建封建大家族政治勢力關系網的維系，而寶瑣誓死捍衛(wèi)愛情和婚姻的口主、「I擇權，主張愛情和婚姻的自由,最終的結局只能是毀滅。②寶、黛愛情是發(fā)生住占老的榮國府、寧國府這?大環(huán)境中的，封建大家族的興亡盛衰直接影響到生活于其中的人物的命運,而這一腐朽勢力的必然滅亡,也加劇了宗'黛的愛情悲劇。（每點2分,共4分）示例二:①宗、釵的婚姻悲劇，上要源自「宋、釵二人的人生見地不吼寶玉追求白山木真,厭惡仕途經濟，是封建社會的叛逆苕，而寶釵卻理件現灰，是封建禮教和封建制度的支持苕。二人志趣見地不同,最終也只能是悲劇。②寶、釵婚姻是發(fā)生在古老的榮國府、會國府這一大環(huán)境中的，封建大家族的興亡盛災直接影響到生活于其中的人物的命運,而這?腐朽勢力的必然滅亡,也加劇了宋、欽的婚姻芯劇.（每點2分，共1分）（3分）【答案】B【解析】“輕松愉快”錯.聞一多等人來租房時,榮德昌老漢說，U本人的飛機把讀書人都折騰壞了.全城都在跑警報，可見氣氛并不“輕松偷快”“（3分）【答案】【）【解析】“意在揭示西南地區(qū)人們的迷信和無知”錯誤。作者的用意在「展現了西南地X獨特的風土人情”（6分）【答案】①3道熱腸,至真至純。榮老爹陪同聞一多人找房子,屋I：不在乎租金多少將4己新建的房子租給聞先生,榮瑞紅送餌塊等,這些行善舉、做善小的行為，體現「中華傳統文化中的互相尊市,互助友善.②遂行勤仔，躬身革命”聞先牛.帶著兒個年輕人口已裝修房子,展現了聞一多先生代表的西南聯大人為追求真理不畏艱苦的精神風貌,體現出中華傳統文化中堅韌不拔的力里。③敬畏傳統，傳承傳統。瓦貓“開光”過程的莊嚴肅穆,寄托了龍泉鎮(zhèn)人時平安幸福生活的向往。這體現聞先生和龍泉鎮(zhèn)人對“禮”的敬畏與堅守。④鄰里相親,守里相助。從文木聞太太和馮太太煮餃干時聊天的內容,可以存出她們相互關心,相互牽掛.這體現出U嘩傳統文化中守望相助的情懷.（共6分，每點2分,答到其中3點即小其他說法,?之成理亦可酌情給分）（6分）【半案】①虛構*?懷遠、匠人祖孫等人物,創(chuàng)造「一個關于瓦貓的動人故事,比?！感≌f的內容，吸引了讀者的閱讀興理.②抗戰(zhàn)時西南聯大師生艱難乂建研究院所的情節(jié),是對歷史的生動再現，增加了小說的其實件,?'f以讓讀者領略聞■多等大師級人物的H常風度叮性格魅力.③兩者相結合的寫作手法為小說提供了更為廣闊的歷史背景，將西南聯大師生.的生存姿態(tài),精神品格。『地的民族文化、鄉(xiāng)土生活融為咻”（共6分,每點2分，其他說法，占之成理亦可酌情給分）（3分）【答案】H【解析】太宗謂右仆附封第彝H：“致女之本，惟在得人。比來命卿舉賢,未凳行所推薦。天卜小面,卿宜分朕憂勞,卿既不言，朕將安寄？”（3分）【答案】D【解析】皇帝卜詔征聘稱為“征（3分）【答案】C［解析「'但因為正逢功臣I.書反對這種做法”錯,文中“會功臣等將行世時任”意為“正碰上時功I*實行世襲封在授播制“，故C錯。（8分）【答案】（1）使國家得到治理的根本在r國家。衡用人的才能高案授給相應的家職,務必減少職守的定員.（得分點2分：市：市值，慎市.；求才：衡量才能.大意2分）（補充解秤：椎,語氣詡放句中，調節(jié)音節(jié)，不諾。）（2）況且思味糊涂的人,都省耀自己的功勞和長處,恐怕會助長追名逐利的浮薄風氣,不能夠讓他們口我推薦。（半分點3分：愚喑，愚昧糊涂;矜、伐,門我夸耀;舉:推薦。大意1分，若眼“澆競之風”）（補充解釋：澆,浮薄，淺?。簼簿梗访鹄母”★L氣）（3分）【答案】①唐太宗認為吏部選擇官員只看弟二辭文章，不大/解第行,導致這些官員兒年后劣跡敗舜傷害仃姓。②杜如晦則認為是囚為所選人才太多,不可能全面「解他們，且選補仃員的規(guī)章制度不夠完善.（?點1分,答對兩點給3分,有其他答軍,二之有理也可的情給分。）（3分）【答案】I）【解析】“詩風淡雅在露”錯，本詩詩風含蓄而非曲喇。（6分）【答案】家業(yè)已隨著故亂喪失殆盡,哪能再忍受江H專來的軍鼓聲。①表達門乍者時戰(zhàn)爭的厭惡,②對國事的憂慮，③同時顯小ill對故鄉(xiāng)的思念之情，（感情分析每點2分,詩句翻譯的情給I分,滿分不超出6分：其它笞案如若合理，則酌情給分。）（6分）【答案】（1）榆柳蔭后樵桃李羅堂前（2）郎亦伐根以求木茂塞源而欲流K片?也（3）明燭天而 卷起T址寸（3分）【答案】D【解析】消解：（疑慮、嫌怨、捅苦等）消除、解除；消除:除去（不利的事物）：使不日在，如消除隱患.蔚然成風：指-?件事情逐漸發(fā)展盛行，形成?種良好風氣.風靡一時:形容某事物在一個時期里非常盛行。放吐擱置在一邊或放棄.卸卜,：也行放取之意,但是程度更同更深“名不副實：指名稱與內容或名聲與實際不相符,空仃虛名.含貶義；作句中一般作謂語,賓語、定語。言過其實:言語浮有，超過實際才能。后亦指說話過分，不符合事實。（3分）【答案】B【解析】“得以沉沒享受過程，進一步緩解壓力造成的緊張、焦慮、抑郁等情緒”，是遞進關系，即時滿足的圾終結果是解壓緩解。調解情緒,搭配不當，?般作調解糾紛。故選B”（5分）【答矣】排比（1分），：：.個句子句式基木一致,構成排比，羅列了解壓館各出奇招和亂象從生（濫竿充數）的現象，增強港勢（2分）：突出情感，深化文義，衣達「時當卜解壓館賺快錢、非專業(yè)的操作的強烈批判。不滿之情（2分）.（3分）【答案】A【解析】一旦,副詞,不確定的時間,川了“未然”，表示“要是行一天二萬、連詞,衣示可能性極小的假設（用于不如意的事）.“這些”是指代前面的蛋白質,而非生理功能。（6分）【答案】L就拿煮雞蛋打個比方②夏天大斌出汗③也會行熱射病的情況發(fā)4.（共6分,每點2分.）（60分）材料立意分析：1.每一份努力都不該被嘲諷,“小鎮(zhèn)做題家”背后是這樣一群中國人：他們堅信“奮斗改變命運”,面對現實困境也不白城n介:，他們選擇扼住命運的咽喉，創(chuàng)造底片逆襲的奇跡并實現人生的夢極。這樣的努力不該被嘲取.2.川r」的努力去改變命運?！靶℃?zhèn)做題家“行夢想，通過讀書改變命運。公南大山生，張桂梅校長說，“女孩『讀書，可以改變:.代人”：中科院黃國平博I；說，“把"念下去,然后走出公，不枉活業(yè)”。他們感動全網,或喚起“讀書改變命運”的價值力最，或展現“詩和遠方”的浪漫夢想..教育公平從熱血拼搏到對白身發(fā)展局限的無奈,“小鎮(zhèn)做題家”的焦慮與迷茫體現「橫ur城鄉(xiāng)之間的教育差異,也叩問若教育公平的深層次含義.要維持公平的教門機會,首先就要做到教育資源的均衡化,各級政府和教育行政部門應承擔“主力軍”的角色,通過國家法令優(yōu)化（教育法修正）、教育領域改革（“雙減”政策實施）、加快學校建設（加中學校標準化及均等化）、師資力量調配（提高教師隊伍素質、鼓勵教師對“交流）等常規(guī)手段補齊數百資源短板。其次,通過數字