基于電子書包的思維導(dǎo)圖在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,研究

第第9頁共9頁基于電子書包的思維導(dǎo)圖在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,研究際應(yīng)用效果提出了建議。一、引言在傳統(tǒng)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師和學(xué)生往往較多關(guān)注實(shí)驗(yàn)應(yīng)[1]。因此，提高教學(xué)效率的關(guān)鍵不在于知識的重復(fù)，而在一個不錯的選擇。思維導(dǎo)圖是被譽(yù)為“世界大腦先生”的東尼·博贊所創(chuàng)造維的表達(dá)與科學(xué)概念的構(gòu)建[2]。但是思維導(dǎo)圖的繪制比較麻煩，運(yùn)用到課堂上往往會拖慢教學(xué)的節(jié)奏，最后因?yàn)闀r間不有的效果。電子書包的出現(xiàn)，讓思維導(dǎo)圖的繪制不再復(fù)雜。除了電子能及時地對學(xué)生的思維導(dǎo)圖進(jìn)行評價。1很多學(xué)生畏懼和排斥思維導(dǎo)圖的原因就在于思維導(dǎo)圖的繪導(dǎo)圖的相關(guān)軟件了。電子書包的出現(xiàn)剛好解決了這個難題。在后臺工作人員的幫助下，我們可以將思維導(dǎo)圖的相關(guān)軟件安裝到平板電腦里，iMindMap、XMind課堂上就能隨時利用自己的平板電腦進(jìn)行思維導(dǎo)圖的創(chuàng)作。學(xué)生可以選擇不同的模式、字體和顏色來點(diǎn)綴自己的思維導(dǎo)圖。平板電腦就相當(dāng)于傳統(tǒng)的紙張，學(xué)生可以自由發(fā)揮，盡情創(chuàng)作，這樣更能展示出學(xué)生真實(shí)的思維過程和思維水平。2.電子書包的“云存儲”功能可以提高思維導(dǎo)圖的創(chuàng)作效率電子書包的強(qiáng)大功能之一在于它將傳統(tǒng)的紙質(zhì)科學(xué)教材轉(zhuǎn)節(jié)省了很多時間，又提高了繪圖效率。此外，教師在用電子書包進(jìn)行授課時，所有跟上課有關(guān)的本身也收錄了大量跟科學(xué)課本知識有關(guān)的文字、圖片、音頻/高。三、思維導(dǎo)圖在電子書包上的應(yīng)用模式探討用思維導(dǎo)圖調(diào)查學(xué)生的前概念在學(xué)習(xí)某一知識前，學(xué)生對該知識的了解并非一張白紙，可能有一定的了解，只不過比較模糊或者與科學(xué)概念聯(lián)系不復(fù)講授，甚至采用“滿堂灌”的教學(xué)方法，學(xué)生就會覺得厭煩，隨之學(xué)習(xí)興趣相應(yīng)降低。要想提高教學(xué)效率，就得抓住學(xué)生已經(jīng)掌握的前概念，發(fā)堂教學(xué)效率[3]。用思維導(dǎo)圖記錄課堂筆記在目前的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中，不管是提出問題環(huán)節(jié)，還語言層面，難以真實(shí)有效地反映出學(xué)生的思維狀態(tài)[4]。一節(jié)無幾，甚至出現(xiàn)講完就忘的尷尬境地。為什么會這樣呢？俗話說得好：“好記性不如爛筆頭?！蓖乃俣茸匀缓芸臁ｈb于此，教師可以在學(xué)習(xí)新知環(huán)節(jié)將準(zhǔn)備好的思維導(dǎo)圖框功倍的效果。用思維導(dǎo)圖梳理總結(jié)單元知識有了電子書包技術(shù)的支持，在每學(xué)完一單元后，我們都可散思維，形成了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣。四、基于電子書包的思維導(dǎo)圖應(yīng)用效果呈現(xiàn)1.提高教師的備課效率以《加熱和冷卻》這一課為例，為了更好地備課，教師用計(jì)歸納出哪一塊知識他們掌握得比較不錯，上課可以少講一維導(dǎo)圖[5]。電子書包自帶的思維導(dǎo)圖工具還具有匯總和對比的功能。對于思維導(dǎo)圖的同一分支，只要學(xué)生的答案是一樣維導(dǎo)圖會呈現(xiàn)一個匯總的思維導(dǎo)圖狀態(tài)，方便教師查閱與歸納。大大提高了教師的備課效率，減輕了教師的負(fù)擔(dān)。學(xué)生的參與讓評價方式更加多樣化在教學(xué)過程中，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價是非常重要的趣。在傳統(tǒng)的評價過程中，教師是主體。倘若采用電子書包創(chuàng)班學(xué)生面前做分享與總結(jié)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望和動力。趣和熱情電子書包的使用，讓思維導(dǎo)圖的創(chuàng)作更加便捷和高效，學(xué)用平板電腦，于是學(xué)生容易處于興奮狀態(tài)；學(xué)生喜歡動手操發(fā)了學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖的興趣和熱情?！芭d趣是最好的老師”，當(dāng)學(xué)生越來越喜歡和使用思維導(dǎo)圖時，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)