高考文綜政治題考試預測

第9頁高考文綜政治題考試預測2023年全國新課標高考文綜政治題考試預測一、信息歸集(一)考試說明解讀2023年的?考試大綱??考試說明?與2023年相比，其考試形式與試卷結構、考核目標與要求、考試內(nèi)容與范圍沒有變化，只是在題型例如方面更換了3個例題,即選擇題例4，原2023•新課標全國卷文綜•34替換為2023•新課標全國Ⅱ卷文綜•17;例3，原2023•新課標全國卷文綜•23替換為2023•新課標全國Ⅱ卷文綜•23;非選擇題例2，原2023•新課標全國卷文綜•39替換為2023•新課標全國Ⅰ卷文綜•39。(二)近五年高考考點情況分析1、經(jīng)濟生活選擇題覆蓋范圍較廣，主觀題考查的重點是開展生產(chǎn)的意義、企業(yè)經(jīng)營、分配方式、財政收入和支出、市場調節(jié)與宏觀調控等知識。2、政治生活主要考查的是我國公民的權利和義務、我國公民政治參與的途徑和方式、我國政府的職責和責任、政府權力的行使與監(jiān)督、我國的人民代表大會制度、我國的政黨制度、我國的民族區(qū)域自治制度、處理國際關系的決定性因素、時代的主題和我國獨立自主的和平外交政策。3、文化生活選擇題的主要考點有文化對人影響的特點、豐富精神世界、世界文化多樣性的表現(xiàn)、民族文化與世界文化的關系、推動文化交流的意義、中華文化的包容性、建設社會主義核心價值體系、思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng);主觀題除了2023年覆蓋整個?文化生活?外，其余的年份一般是對第二單元、第三單元進行考查。4、生活與哲學選擇題除了第一單元沒有考查外，其他單元主要考點根本上都考查過。主觀題主要考查的是認識論、矛盾、社會存在與社會意識、價值判斷與價值選擇等考點，尤其是認識論局部考查較多。二、命題預測2023年高考預測1、總體特點(1)試題結構：2023年，使用全國文綜卷的省份不斷擴大，試題結構應變化不大。(2)課程理念：新課程理念非常注重對考生人文素養(yǎng)的提升，因此高考試題中創(chuàng)設的情境也越來越注重考查考生的人文素養(yǎng)，突出考查人文素養(yǎng)。(3)情境設置：普遍性、多樣化、生活化。命題仍會呈現(xiàn)“新情境、新材料、新設問〞，即使是選擇題題肢的語言表達，也很少是教材的原話。選取的背景材料更典型，具有普遍的意義，表達國家意志，關注全國性的時政熱點，緊扣黨和國家的重大活動及方針政策。(4)教材知識：命題突出主干知識，但絕非簡單重復教材知識，注重主干知識的聯(lián)系和整合，緊扣教材相當活，對盤活教材知識有較高要求。(5)試題立意：開放性和探究性。非選擇題仍會呈現(xiàn)開放探究性的試題，角度自選，其答案和評分標準多元化，不拘泥于教科書的具體表述。只要言之成理，即可酌情給分或加分，鼓勵答案的開放性，允許有不同的見解，以鼓勵考生創(chuàng)新思維。2、重要考點經(jīng)濟生活：貨幣的本質、貨幣的產(chǎn)生與本質、價值規(guī)律及其表現(xiàn)形式、供應與需求、影響(均衡)價格的因素、價格變動的影響、生產(chǎn)與消費、我國的根本經(jīng)濟制度、勞動者、投資、生產(chǎn)決定分配、我國多種分配方式并存、財政的作用、稅收的作用、依法納稅、市場經(jīng)濟根本原理、社會主義市場經(jīng)濟、經(jīng)濟持續(xù)協(xié)調開展、對外開放、國際經(jīng)濟合作、“引進來〞與“走出去〞相結合的戰(zhàn)略等。政治生活：我國公民的權利和義務、基層民主自治及其意義、我國政府的職能和工作的根本原那么、民主監(jiān)督、我國的人民代表大會制度、我國的政黨制度、我國的民族區(qū)域自治制度、國際社會的成員、處理國際關系的決定性因素、世界政治經(jīng)濟開展的根本趨勢、我國獨立自主的和平外交政策等。文化生活：文化對人的影響、文化的繼承與開展、文化創(chuàng)新、文化自覺和文化自信、社會主義核心價值觀、科學文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)等。生活與哲學：物質決定意識、意識的能動作用、客觀規(guī)律與意識能動作用、實踐是認識的根底、唯物辯證法的聯(lián)系觀、用聯(lián)系的觀點看問題、矛盾的同一性和斗爭性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面、創(chuàng)新意識、社會存在與社會意識、價值判斷與價值選擇、價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)等。三、典題例如【例1】2023年3月，多省出臺的關于省級國企員工持股的意見指出，持股員工應是在關鍵崗位工作并對公司經(jīng)營業(yè)績和持續(xù)開展有直接或較大影響的科研人員、經(jīng)營管理人員和業(yè)務骨干。員工可以現(xiàn)金或法律規(guī)定的知識產(chǎn)權等無形資產(chǎn)出資，不得采取低價折股、送股、墊資等方式。該改革的預期效果是①加大轉移支付力度，增加員工的財產(chǎn)性收入②堅持按勞分配原那么，促進收入分配公平③增強員工主人翁意識，鼓勵員工作出更大的奉獻④更好地實現(xiàn)股權多元化，促進公司治理的進步A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】D【說明】轉移支付屬于再分配，①不選;材料強調效率，并非收入分配公平，②不選?！纠?】將煤當作燃料，1噸煤只有幾百塊錢;將煤當作原料，那煤的價值不僅包括煤自身，還包括其含有的可以實現(xiàn)工業(yè)化開采的鋰、鎵等資源價值;如果具有先進的提煉技術，那煤的價值還包括價值不菲的高熔點費托合成蠟。這意在說明①事物價值因其功能和屬性的不確定性而不斷變化②事物的價值受主體需求及對其利用程度的影響③價值觀對人們的行為具有導向作用④人們對事物價值的評判是多元的、變化的A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】D【說明】事物的功能和屬性具有確定性，①不選;③不符合題意?！纠?】閱讀材料，完成以下要求。開展社會主義市場經(jīng)濟，政商關系是始終繞不開的重要話題。有的從政者認為，不依賴權力許可，經(jīng)濟社會就難以有序運轉;有的商人認為“大樹底下好乘涼〞，把巴結權力作為“生財之道〞;也有人認為,要把握好尺度，既要在官商之間架起一座聯(lián)系溝通的橋梁，又要劃清正常交往的界限。對此，提出要構建“親〞“清〞新型政商關系：對領導干部而言，“親〞就是坦蕩真誠同民營企業(yè)接觸交往，幫助解決實際困難，“清〞就是清白純潔，不搞權錢交易;對民營企業(yè)家來說，就是講真話說實情建諍言，遵紀守法辦企業(yè)、光明正大搞經(jīng)營，滿腔熱情支持地方開展。(1)運用所學?經(jīng)濟生活?知識，聯(lián)系材料一談談構建新型政商關系的經(jīng)濟意義，并分析說明民營企業(yè)如何在遵紀守法中支持地方開展。(14分)【答案】(1)①理順政府和企業(yè)關系，實行科學的宏觀調控，既充分發(fā)揮市場作用又更好發(fā)揮政府作用。尊重民營企業(yè)的合法權益，為企業(yè)開展提供優(yōu)質效勞，激發(fā)非公有制經(jīng)濟活力。促進政府和企業(yè)尊法守法，遵守市場道德，創(chuàng)造良好的開展環(huán)境。強化從商者的社會責任感，正確處理經(jīng)濟效益與社會效益的關系，促進地方經(jīng)濟社會開展。(每點2分，共8分)②依法誠信納稅，為地方財政作奉獻。保障勞動者合法權益，構建和諧的勞動關系。(每點3分，共6分?？忌缬衅渌鸢福灾欣砜勺们榻o分)(2)結合材料二，運用中國共產(chǎn)黨的有關知識談談應如何構建“親〞“清〞新型政商關系。(12分)【答案】(2)①提高黨員的宗旨意識，發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用，在“親〞中架起官商聯(lián)系溝通的橋梁。②完善黨的領導方式和執(zhí)政方式，在與時俱進中提高黨的執(zhí)政能力，支持企業(yè)家依法開展企業(yè)。③堅持依法治國的根本方略，依法執(zhí)政，防范官商勾結而滋生腐敗。④重視黨在政府權力運行的制約和監(jiān)督體系中的作用，嚴守政商正常交往的界限。(每點3分，共12分。考生如有其他答案，言之有理可酌情給分)【說明】此題主要考查考生獲取和解讀信息、調動和運用知識、論證和探究問題的能力。第(1)問包括兩小問，需要考生針對設問，對教材知識進行整合，綜合性較強。第(2)問需要考生準確提煉材料信息，將理論與材料相結合。四、備考建議1、明確主次，科學減負研究2023年～2023年全國卷所考查考點的變化情況、選材特點、主觀題組合方式。主要以選擇題的形式考查的應注重理解，主要以主觀題考查的應突出把握主干知識(在局部考點上應注重小切口考查)。在理解的根底上記憶，切實減少死記硬背的內(nèi)容，不能照著“記憶手冊〞一字不落地記憶。2、依托教材，構建體系(1)熟悉目錄，掌握教材知識體系，構建教材知識網(wǎng)絡(2)熟悉相關知識點及其考察方式，做到見點(考點)思題、見點有題，構建重要考點的習題網(wǎng)絡。(3)了解重要的時政熱點，如供應側結構性改革、“十三五規(guī)劃〞、2023年“兩會〞、中國制造、教育精準扶貧、構建新型政商關系、工匠精神等，并能根據(jù)一兩個較為重要的時政熱點運用所學知識進行多角度思維，不必貪多求全。且中學生不是政策專家，不必對從時政的角度對熱點深度挖掘，一定要把落腳點放在根本知識和根本能力提升上。3、把握規(guī)律，專項突破(1)首先借鑒答題模板，然后拋開答題模板。很多試題的答題有其自身規(guī)律，有共性，學生應掌握那些“答題模板〞中的思維及其規(guī)律，但高考以能力立意，應注重審題，提高獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題的能力，不可依賴模板而將無視答案與材料、設問的關系。(2)借鑒高考答案生成規(guī)律的同時，不必因與高考答案差異較大而妄自菲薄。畢竟高考答案只是參考，各省閱卷會結合評分細那么的;根底掌握一般的同學不可拋棄常規(guī)答題方式，應將根本得分點把握好;局部根底較好、思維活動的同學可將教材理論、材料語言、設問角度相結合，做到“穩(wěn)中求變〞