《三月桃花水》教案

［統(tǒng)編小學語文教科書四年級下冊第1單元］《三月桃花水》教學設計【教學目標】正確朗讀“綺麗、唱和”等詞語，有感情地朗讀課文，體會文章用詞的優(yōu)美。體會文中所涉及的修辭手法，邊讀邊想象畫面，從排比、擬人、比喻、對偶等修辭中感悟作者創(chuàng)作的精妙。通過細節(jié)品讀，以讀促悟，讀出作者對三月桃花水的喜愛和贊美之情?！菊n時安排】1課時【教學流程】板塊一：談話導入，介紹作者回顧前文，導入新課。鄉(xiāng)間的農(nóng)屋風景迷人、別有趣味，小小的天窗讓人念念不忘，這節(jié)課，讓我們走出鄉(xiāng)下人家，到鄉(xiāng)野間去看看鄉(xiāng)村的獨特風景吧！我們今天要學習的是本單元的最后一篇課文《三月桃花水》。二、介紹作者劉湛秋：1935年出生，安徽蕪湖人，當代著名詩人，翻譯家，評論家，《詩刊》前副主編，中國散文詩學會副會長。其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺與情緒，既面對生活，又超越時空?！驹O計意圖】通過談話，利用圖片和情境敘述創(chuàng)設氛圍，走近作者，激發(fā)學生對于學習新課的興趣，讓他們集中精力到新的學習任務中來。板塊二：疏通字詞，理解什么是桃花水一、疏通詞語：綺麗、應和、朝霞、纖細正音：綺（qi）麗應和（yinghe）朝（zhGo）霞纖（xiGn）細理解詞語：綺麗應和纖細綺麗：鮮艷美麗（多用來形容風景）應和（聲音、語言、行動等）相呼應纖細：指纖柔，細??；也指細長柔美，多形容女子身材。文章題目是《三月桃花水》，作者在課文前面的閱讀提示中說，他把春水叫做桃花水，那在你心目中你覺得桃花水是怎樣的呢？三月的桃花水，是春天的豎笛。三月的桃花水，是春天的明鏡?！驹O計意圖】出示本課中較難的詞語，便于學生用較短的時間掌握，為理解課文打下基礎。同時，用問題方式引導學生讀懂文意，使學生的問題意識明確，注意力集中。隨著問題的逐步解決，課文的大意也就明確了。板塊三：自主學習，感悟桃花水之美-,在你喜歡的句了一旁邊進行批注:把這些優(yōu)美的語句通過你的朗讀讀出來吧！三、同學交流分享。預設：】、是什么聲音，像一中小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？以兩個疑問句總起，一句點名下文春水滋潤大地的聲音，一句點名下文春水裝點大地的景象。2、町」m：?目［.?』?小.：」」.「埼「流l? .「『1"，灑在河面,在一萬個小酒窩，在水中回旋匚把河流當做人來有，河流解凍當做人的蘇醒來寫，用朝霞、桃花和酒窩形象地描繪河流的動人筌態(tài).3、它看見燕過太空,翅膀.k裳著白云：它行見垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙：它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一柒朵紅蓮，她們捧起了誰，像抖落一片片花簫……?一桃「：、「心，?；,『，，，「-「」的M?.丁??，.一???‘「?■「.『JL春天的美好?！驹O計意圖】本文是一篇十分優(yōu)美的散文，不僅文字優(yōu)美，意境清麗，而且文章結構精巧，前后文之間，有問有答，各個段落在錯落中，又有句子的重復和押韻，讀起來瑯瑯上口，所以放手讓學生邊讀邊想象，把對春天、春水的喜愛、欣賞之情帶到朗讀中，教師適時點撥。板塊四：總結全文，學以致用在作者筆下，三月桃花水如同一曲和諧的鄉(xiāng)村交響樂，又如同一位文靜的少女，令人著迷，也讓他不禁感嘆道“三月桃花水，令人多沉醉”，寫作中，我們可以學習借鑒作者在本文中的手法，表達自