一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)1-5的認(rèn)識(shí)教案

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)1-5的認(rèn)識(shí)教案1廣5的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容「5的認(rèn)、讀、寫及順序教材第14頁至第16頁的內(nèi)容及練習(xí)三的第1、第2、第4、第5題。教學(xué)目標(biāo).會(huì)數(shù)數(shù)量在5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)用「5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù),知道廣5的數(shù)序，能認(rèn)、讀、寫「5各數(shù)，并注意書寫工整。.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動(dòng)手操作和認(rèn)真書寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。.利用“農(nóng)家小院”圖，初步感知“用數(shù)學(xué)”的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：「5的基數(shù)含義和寫法。難點(diǎn)：「5的書寫。教具學(xué)具.“農(nóng)家小院”的電腦課件或掛圖，廣5各數(shù)寫法的課件，計(jì)數(shù)器。.學(xué)生準(zhǔn)備15根等長的小棒，廣5的數(shù)字卡片各一張，計(jì)數(shù)器每人一個(gè)，點(diǎn)子圖及實(shí)物圖片等。教學(xué)過程一學(xué)前準(zhǔn)備.了解數(shù)數(shù)情況。你會(huì)數(shù)數(shù)嗎?請(qǐng)你數(shù)一數(shù)。（同桌互數(shù)，從廣10）.把同樣多的用線連起來。△△△△△△△△△△△△△△△??????????????二探究新知.創(chuàng)設(shè)動(dòng)畫情境。老師將“農(nóng)家小院”圖制成電腦課件、投影或掛圖：農(nóng)家小院里,一位老奶奶站在房門前，旁邊一只可愛的小狗跟著老奶奶；房頂上有幾只小鳥在嘰嘰喳喳叫個(gè)不停，你們數(shù)一數(shù)有幾只小鳥；再數(shù)一數(shù)老奶奶身旁有幾個(gè)大南瓜；小院中的向日葵迎著太陽展開笑臉，幾只蝴蝶飛來飛去；還有幾只鴨子和小雞。.數(shù)數(shù)。請(qǐng)你仔細(xì)觀察這幅畫，畫中有哪些人和物，分別有多少？然后把觀察到的在小組里交流。最后集體交流。老師引導(dǎo)按一定的順序數(shù)，先數(shù)數(shù)量少的，再數(shù)數(shù)量多的。.認(rèn)、讀數(shù)字「5。在集體交流時(shí)，當(dāng)學(xué)生說“1位老奶奶、1只小狗”時(shí)，就將1位老奶奶、1只小狗圖移到主題圖下面(如教材所示)。說明：像這樣，1位老奶奶、1只小狗都可以用數(shù)字“1”來表示。在小狗圖下面貼上數(shù)字“1”，同時(shí)讓學(xué)生找出數(shù)字“1”的卡片，擺放在桌子上。提問：這幅圖中還有哪些物體的個(gè)數(shù)可以用數(shù)字“1”來表示？學(xué)生通過認(rèn)真觀察可能有許多答案，如有一座房子等。2、3、4、5的教學(xué)過程可仿照1的教學(xué)。在學(xué)生用廣5各數(shù)表示出圖中的人和物以后，移動(dòng)5張數(shù)字卡片,學(xué)生看著這5個(gè)數(shù)字認(rèn)一認(rèn)，并說說這5個(gè)數(shù)字各像生活中的什么。先在小組里說說，然后集體交流，最后師生共同概括出「5各數(shù)的形狀特征：1像小棒單個(gè)擺,2像小鴨水中游,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風(fēng)飄,5像秤鉤掛東西。通過這些形象的比喻，加深學(xué)生對(duì)廣5各數(shù)的記憶,并通過兒歌激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。.學(xué)習(xí)廣5各數(shù)的基數(shù)含義。(1)老師指著“1”問：這個(gè)數(shù)是幾？它表示什么？請(qǐng)你拿出小棒來表示這個(gè)數(shù)的多少。學(xué)生拿出1根小棒，擺放在數(shù)字“1”的下面?？勺屢幻麑W(xué)生到前邊演示。請(qǐng)你拿出2根、3根、4根、5根小棒，分別放在數(shù)字卡片2、3、4、5的下面，可以擺出你最喜歡的圖形，擺擺看。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，老師巡視。集體交流，展示自己擺的圖形，并說說用了幾根小棒。讓學(xué)生感受到成功的喜悅和用數(shù)表示物體的樂趣。(2)生活中還有哪些物體的個(gè)數(shù)可以用「5各數(shù)表示。說一說,再集體交流。.學(xué)習(xí)數(shù)序。(1)逐次感知「5的數(shù)序。老師在計(jì)數(shù)器上撥1顆珠子，問：“老師撥了幾顆珠子，用幾來表示？”學(xué)生回答后板書：“1”。讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上先撥上1顆珠子，然后老師讓學(xué)生再撥上1顆,看看是幾顆?！?添上1是幾？”學(xué)生撥完后回答，老師動(dòng)態(tài)展示“1顆添上1顆是2顆，即1添上1是2”的過程，并板書“2”。在2的基礎(chǔ)上，依次讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥1顆、再撥1顆，然后老師利用課件清楚展示2添上1是3、3添上1是4、4添上1是5的過程。(2)整體感知廣5的數(shù)序。讓學(xué)生將“點(diǎn)子圖”按從少到多的順序排列，然后老師提問：“1的后面是幾?5的前面是幾?3在誰的前面又在誰的后面？”也可以先讓學(xué)生自己觀察，說說發(fā)現(xiàn)了什么，然后老師再提問。.學(xué)習(xí)「5各數(shù)的寫法。(1)學(xué)習(xí)1、2的寫法。先展示1、2的書寫筆順(2遍)及在寫字格中的布局，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。最后在課本的寫字格中描寫1、2O寫字時(shí)提醒學(xué)生做到三個(gè)一:手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，眼離本子一尺遠(yuǎn)。書寫要工整、干凈、美觀。老師巡視時(shí)，發(fā)現(xiàn)寫得好的在全班傳閱展示，寫得不正確的要及時(shí)糾正，以鼓勵(lì)為主。(2)學(xué)習(xí)3的寫法。方法與1、2的學(xué)法相同。寫3時(shí)提醒學(xué)生,3是由兩個(gè)半圓組成的，開口向左。⑶學(xué)習(xí)4、5的寫法。方法與1、2、3相同，這兩個(gè)數(shù)都是兩筆寫成的。4是先寫，再寫豎，成“4”。5的第一筆先寫，再寫橫，成“5”。三課堂作業(yè)新設(shè)計(jì).教材第16頁“做一做”的第1題。先讓學(xué)生數(shù)出圖中每種物體的個(gè)數(shù)，再與中間的數(shù)字對(duì)應(yīng)用線連起來。.教材第16頁“做一做”的第2題。老師先引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖，提問：“有幾只小羊，用幾來表示？”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上老師動(dòng)手將“1”寫出來。然后讓學(xué)生獨(dú)立完成其余4道題。.練習(xí)三的第1題。老師讀好要求，使學(xué)生明白應(yīng)根據(jù)上面給出的數(shù)來涂色，允許學(xué)生喜歡什么顏色就涂什么顏色，學(xué)生涂完后應(yīng)反饋訂正，并說說為什么。如“第一組圖，因?yàn)樯厦鎸懼?,所以我就涂2個(gè)氣球?！罢f時(shí)不突出顏色，要突出數(shù)量。四思維訓(xùn)練.數(shù)一數(shù)，然后在括號(hào)里填數(shù)?！钣校ǎ﹤€(gè)，。有（）個(gè)，△有（）個(gè)，口有（）個(gè)，。有（）個(gè)。.用紅色涂2個(gè)O,用綠色涂4個(gè)O。OOOOOOOO.在里畫你喜歡的圖表示數(shù)。35參考答案課堂作業(yè)新設(shè)計(jì).略.5432.提示：答案不唯一，只要涂的個(gè)數(shù)對(duì)即可。思維訓(xùn)練.12345.用紅色涂2個(gè)。，用綠色涂4個(gè)。時(shí)，可涂不同位置，只要數(shù)量對(duì)即可。.略教材習(xí)題練習(xí)三.略.有3頭象。還可以數(shù)長頸鹿、斑馬等。.略板書設(shè)計(jì)廣5的寫法“1”要從上到下，略傾斜，不能寫成豎?！?”從左向右寫半圓后傾斜向下，然后向右拉平。“3”注意兩個(gè)半圓要寫得圓滑些?！?”要注意第二筆的起點(diǎn)處比第一筆的起點(diǎn)處略低，同時(shí)傾斜?！?”的下半圓要寫得圓潤些，占滿格。備課參考教材與學(xué)情分析通過“農(nóng)家小院”這一主題圖，用集合圈圈出各種事物的數(shù)量,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，抽象出數(shù)。通過認(rèn)、讀「5各數(shù),知道每一個(gè)數(shù)字所表達(dá)的數(shù)量含義是什么。教材第16頁，通過計(jì)數(shù)器和點(diǎn)子圖進(jìn)行數(shù)的順序的教學(xué)。①把5個(gè)計(jì)數(shù)器一同放上，排列在一起，使學(xué)生直觀地看到后一個(gè)數(shù)是在前一個(gè)數(shù)加1的基礎(chǔ)上得到的，后面的數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1,相鄰兩個(gè)數(shù)的數(shù)量關(guān)系十分清楚。②點(diǎn)子圖是在計(jì)數(shù)器的基礎(chǔ)上進(jìn)一步抽象得到的，將5個(gè)數(shù)的點(diǎn)子圖同時(shí)呈現(xiàn)出來，使學(xué)生從整體上把握把5各數(shù)的順序。教材第16頁將1'5的寫法集中編排,是教材的結(jié)構(gòu)和編寫方式?jīng)Q定的，并不是讓老師也一定集中教學(xué)「5的寫法。老師可以根據(jù)本班的具體情況靈活處理，調(diào)整每節(jié)課的內(nèi)容，把寫數(shù)的教學(xué)分散在r5各數(shù)的認(rèn)識(shí)中，分散教學(xué)難點(diǎn)。課堂設(shè)計(jì)說明創(chuàng)設(shè)學(xué)生自由說的情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。從抽象的數(shù)中回到實(shí)踐中去，讓學(xué)生通過擺學(xué)具進(jìn)一步體會(huì)基數(shù)的含義，使學(xué)生在豐富的操作和實(shí)踐活動(dòng)中逐步形成數(shù)的概念，發(fā)展數(shù)感。通過親自擺一擺，讓學(xué)生感知每一個(gè)數(shù)都是在前一個(gè)數(shù)的基礎(chǔ)上得到的。引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)有關(guān)數(shù)的表述，加深對(duì)數(shù)的概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)身邊處處有數(shù)學(xué)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容比大小教材第17頁的內(nèi)容及練習(xí)三的第3、第6?8題。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“二”“>”和“ 2.會(huì)正確比較5以內(nèi)數(shù)的大小。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)符號(hào)“二”和“ 教具學(xué)具“猴子吃水果”的主題圖，各種學(xué)具、圖片等。教學(xué)過程一學(xué)前準(zhǔn)備.△△△△和OOOOO誰多誰少，怎樣比一眼就能看出？.打手勢(shì)做游戲。（如老師說“5”，同學(xué)們伸出5個(gè)手指）.填空。（按順序填數(shù)）43133二探究新知.出示主題圖，3只猴子吃水果。學(xué)生觀察，同桌說說圖的意思。提問：“幾只猴子吃幾個(gè)梨、幾個(gè)桃子和幾根香蕉？”可用學(xué)具分別代替猴子和水果來擺一擺。怎樣擺，就能一眼看出哪種水果多，哪種水果少？.學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，說一說。老師在學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[的基礎(chǔ)上，制作課件（或圖片），讓圖中的猴子、梨、桃子和香蕉從圖中跳出來，擺成如教材上的形式，并標(biāo)上數(shù)字。再問：一只猴子吃一個(gè)桃子夠不夠，吃一根香蕉、一個(gè)梨呢？怎樣擺就能一眼看出來呢？同學(xué)們用學(xué)具動(dòng)手?jǐn)[?？上纫龑?dǎo)學(xué)生擺一組猴子吃桃子的圖，利用前面學(xué)過的一一對(duì)應(yīng)的方法擺出書上的象形圖，3只猴子對(duì)3個(gè)桃子。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察說出：有3只猴子和3個(gè)桃子，猴子的只數(shù)和桃子的個(gè)數(shù)同樣多，每只猴子能吃到一個(gè)桃子。學(xué)生邊說老師邊在圖下寫出數(shù)字3O并說明：當(dāng)猴子的只數(shù)和桃子的個(gè)數(shù)同樣多時(shí)，我們就說3和3同樣多，就可以用一個(gè)符號(hào)“二”來表示，板書：3二3,讀作3等于3。學(xué)生自由讀。對(duì)于符號(hào)”提問：3>2,你是怎樣比出來的？（看出來的,3只猴子比2根香蕉多，所以3大于2；還可以想3在2的后面,3就比2大，所以3大于2）提問：3三課堂作業(yè)新設(shè)計(jì).教材第17頁“做一做”的第1題。先讓學(xué)生自己獨(dú)立做，然后交流訂正。重點(diǎn)說說思路。如5>4,5個(gè)玉米棒比4只小熊多，所以5>4,還可以想：5在4的后面，所以5大于4o.教材第17頁“做一做”的第2題。先讓學(xué)生自己獨(dú)立做，然后老師給出標(biāo)準(zhǔn)答案，讓學(xué)生自己判斷各自做得是否正確。.練習(xí)三的第6題。老師先引導(dǎo)學(xué)生看第一小題，提問“有幾個(gè)??”學(xué)生回答：“4個(gè)“。然后讓學(xué)生自己完成下面的題，老師巡視指導(dǎo)。.練習(xí)三的第7題。讓學(xué)生根據(jù)給出的兩個(gè)數(shù)進(jìn)行比較。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察，分析題意，然后填，特別是最后一個(gè)易錯(cuò)，要讓學(xué)生說說思路。四思維訓(xùn)練TOC\o"1-5"\h\z.在O里填上 302 304 503401 202.比3大比5小的數(shù)是幾？在正確答案下面畫“ 。1( ) 2( ) 3( ) 4( ) 5().比5小的數(shù)有(.看圖，在括號(hào)里填上合適的數(shù)?！鳌鳌鳌１取鞫?)。OOOO03比5少()。參考答案課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)2..略.2411思維訓(xùn)練>>=41、2、3、422教材習(xí)題練習(xí)三3.21 252>1 2 8.略板書設(shè)計(jì)比多少3=3讀作：3等于33>2讀作：3大于23 叫做“大于號(hào)”，讀作“大于”，表示前面的數(shù)大于后面的數(shù)；“相等的數(shù)用“二”