新人教版英語(yǔ)選修八第三單元Using Language的課文譯文

新人教版英語(yǔ)選修八第三單元UsingLanguage的課文譯文新人教版英語(yǔ)選修八第三單元UsingLanguage的課文譯文新人教版英語(yǔ)選修八第三單元UsingLanguage的課文譯文資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月新人教版英語(yǔ)選修八第三單元UsingLanguage的課文譯文版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：新人教版英語(yǔ)選修八第三單元UsingLanguage的課文譯文亞歷山大.格雷厄姆.貝爾亞歷山大.格雷厄姆.貝爾1847年出生于蘇格蘭。但在他還小的時(shí)候，他家就搬到了美國(guó)的波士頓。他的母親幾乎全聾了，因此他有志于幫助聾人交流，并從事聾人教育事業(yè)。這一愛(ài)好促使他發(fā)明了麥克風(fēng)。他發(fā)現(xiàn)他把嘴唇放到母親的額頭上，并以一定的方式來(lái)移動(dòng)額骨，她就可以聽(tīng)懂他所說(shuō)的話(huà)。他認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該總是有好奇心理。他最有名的一句話(huà)是：“偶爾離開(kāi)平路，深入到林子里去。每次當(dāng)你這樣做的時(shí)候，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)你從未見(jiàn)過(guò)的東西。跟蹤下去，不斷探索，不知不覺(jué)中，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)某種值得思考的東西盤(pán)踞著你的頭腦。所有真正偉大的發(fā)現(xiàn)都是思考的結(jié)果?！闭沁@種對(duì)問(wèn)題的探索精神造就了他那著名的發(fā)明——1876年的電話(huà)。貝爾并非一開(kāi)始就想要發(fā)明電話(huà)的，他本來(lái)想設(shè)計(jì)的東西是多路電報(bào)。這種原始的電報(bào)是在一段距離中用莫爾斯電碼傳遞信息（莫爾斯電碼是通過(guò)電線(xiàn)發(fā)出的以特定的次序敲擊出的一連串點(diǎn)劃），但是這樣只能一次發(fā)一份電報(bào)。貝爾想改進(jìn)電報(bào)通訊方式，以便同時(shí)能發(fā)出好幾個(gè)信息。他設(shè)計(jì)了一種機(jī)器，以使聲波分成不同的音調(diào)，從而有可能在同一時(shí)間里進(jìn)行不同的通話(huà)。但是他發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題很難解決。有一天做實(shí)驗(yàn)，他把一根干草和一個(gè)聾子的耳朵連接起來(lái)。貝爾發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他對(duì)這耳朵說(shuō)話(huà)的時(shí)候，這根干草就把聲波畫(huà)在被煙熏過(guò)的玻璃上。突然間他靈機(jī)一動(dòng)，靈感來(lái)了。如果聲波能夠以連續(xù)運(yùn)動(dòng)的電流形式復(fù)制的話(huà)，那么聲波就可以沿著導(dǎo)線(xiàn)傳送出去了。在探求改進(jìn)電報(bào)的過(guò)程中，貝爾發(fā)明了第一臺(tái)電話(huà)機(jī)！貝爾完全懂得這項(xiàng)發(fā)明的重要性。他寫(xiě)信告訴他的父親說(shuō)：“這樣的一天即將到來(lái)。到那時(shí)，電報(bào)線(xiàn)將會(huì)鋪到各家各戶(hù)，就像水和煤氣通到各家各戶(hù)一樣。朋友之間不必離開(kāi)家就可以彼此通話(huà)了。”這項(xiàng)專(zhuān)利是1876年發(fā)布的，但是貝爾是在五天以后才跟他的助手華生通了第一次電話(huà)。他說(shuō)的話(huà)現(xiàn)在已成名言了?！叭A生先生——到這兒來(lái)——我想見(jiàn)到你?！眮啔v山大.格雷厄姆.貝爾是個(gè)閑不住的人。他對(duì)許多其它領(lǐng)域的發(fā)明都感興趣。他試驗(yàn)直升飛機(jī)和飛行器。他尋找一種強(qiáng)度足以把人帶上天空的風(fēng)箏，與此同時(shí)，他又試著把三角形拼裝在一起，因而發(fā)現(xiàn)了四面體。這種四面體非常穩(wěn)定，被證明是在橋梁設(shè)計(jì)中的無(wú)價(jià)之寶。貝爾的一生都在發(fā)明創(chuàng)造。他11歲時(shí)就有了第一項(xiàng)發(fā)明，而他的最后一