《短文兩篇》新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計教學(xué)教案

（短文兩篇）新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計一教學(xué)教案〔短文兩篇〕新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計（教材分析）太陽，與人類的生活息息相關(guān)，從古到今，它一直是一個具有X魅力的話題。關(guān)于太陽的傳聞、故事很多，本文所記載的就是與太陽有關(guān)的兩個故事。古人雖沒有用科學(xué)知識來揭開太陽的奇妙，但那種豐富的想像，那種對大自然的挑戰(zhàn)，那種對未知世界的探究精神是值得我們每個現(xiàn)代人學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)本文要讓學(xué)生廣泛搜集有關(guān)太陽故事的資料、圖片，采納多媒體教學(xué)，讓學(xué)生直觀形象地接受課文內(nèi)容，并理解、掌握其所蘊含的意義。在教學(xué)過程中要運用新的理念，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、交流、探究的能力，為學(xué)生構(gòu)造一個輕松、生動、愉悅的學(xué)習(xí)平臺，從而到達接受新知識的目的?！步虒W(xué)目標(biāo)）1、讓學(xué)生了解并掌握神話故事的知識。2、有感情地誦讀并熟練地背誦課文。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代文化時思想感情。4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力?！步虒W(xué)重點）對課文內(nèi)容的理解、誦讀及背誦?！步虒W(xué)難點）讓學(xué)生明白故事中蘊含的意義及課外的拓展延伸。［課前打算〕1、讓學(xué)生搜集一些有關(guān)太陽的資料、圖片、連環(huán)畫。2、課前預(yù)習(xí)課文，并寫出預(yù)習(xí)提綱。3、錄音帶、錄音機、實物投影儀、做好的課件，最好采納多媒體教學(xué)方法?！驳谝徽n時〕〔教學(xué)內(nèi)容）師生互動學(xué)習(xí)〔夸父逐日）〔教學(xué)過程）一、整體感知1、導(dǎo)入課文同學(xué)們，太陽是宇宙中和人類關(guān)系最緊密的星球，它發(fā)出的光和熱給人類帶來了光明和溫暖，使我們愉快地學(xué)習(xí)、工作和生活，今天我們共同學(xué)習(xí)關(guān)于太陽的神話故事一一1夸父逐日〕。板書課題：夸父逐日2、學(xué)生介紹關(guān)于神話的知識教師補充：中國神話是我們中華民族輝煌明媚的文化遺產(chǎn)中的一局部，最初產(chǎn)生于我國原始社會，在漫長的歷史開展中越來越豐富，如盤古開天地、女婿補天、嫦娥奔月、八仙過海等，或雄偉壯麗，或典雅莊重，或優(yōu)美動人，或諧趣天成，其中蘊含著深刻的寓意，給后人留下了豐富的精神財富。人們無不從豐富多彩的神話中受到啟迪。新課標(biāo)通用創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計案例精選神話分古代神話和民間神話，本文屬于古代神話，全文僅375字，把故事中的人物、情節(jié)、結(jié)果全都展示出來。3、放錄音，讓學(xué)生感知課文4、學(xué)生誦讀課文并背誦5、投影儀出示本課要理解的詞夸父逐走入日河渭大澤道渴而死鄧林6、比照注釋翻譯課文。二、合作、探究、交流學(xué)習(xí)［四人小組進行）1、用自己的話講述這個神話故事。2、讀了本文你受到什么啟迪？3、讀了本文說說你對夸父這一神話人物的認(rèn)識。（暢所欲言，可從不同角度認(rèn)識）明確：不怕困難，勇于探究；敢于挑戰(zhàn)大自然；熱愛光明，憎惡黑暗；有理想、有抱負(fù)、有犧牲精神……三、課外延伸1、讓學(xué)生將自己搜集整理的資料、圖片、用多媒體或投影儀展示，收到資源共享的效果。2、講述有關(guān)太陽的神話故事。3、自己創(chuàng)作一篇神話故事或者把本文改寫成一篇700字以上的故事〔依據(jù)課文加上自己豐富的想像）［第二課時）〔教學(xué)內(nèi)容）兩小兒辯日〔列子）〔教學(xué)過程）一、整體感知1、導(dǎo)入〔論語）1則中這樣寫道：“子日：由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也，〃孔子是這樣說的，也是這樣做的。今天我們共同學(xué)習(xí)〔兩小兒辯日〕，學(xué)后你就會更深層地了解孔子求知的態(tài)度了。板書課題：兩小兒辯日2、朗讀課文①教師范讀，讓學(xué)生體會語氣，語調(diào)，停頓等。②學(xué)生自己讀課文，感知課文內(nèi)容。③分角色讀課文。3、用簡潔的言語概括課文內(nèi)容明確：這個古代故事，寫的是兩個小孩就一天當(dāng)中究竟什么時候太陽離人近進行論辯爭斗，而被尊為圣人的孔子也并不清楚。表現(xiàn)了孔子求知的態(tài)度，也表現(xiàn)了我國古代人民對科學(xué)知識的探究與追求。4、正音、正字（投影儀展示）先抽個別學(xué)生讀，其他同學(xué)評價，最后教師打出正確讀音。辯斗盤盂滄滄涼涼孰是孰非區(qū)分孟子沉淪熟人辮子探湯5、比照注釋查資料，解釋以下詞語、句子。辯斗去日中車蓋盂滄滄涼涼探湯孰為汝多知乎？此不為遠者小而近者大乎？此不為近者熱而遠者涼乎？6、學(xué)生先以四人小組研究商量，然后自己翻譯古文，并復(fù)述課文大意，理清文章脈絡(luò)。明確全文共分