李清照詞兩首教學(xué)設(shè)計(jì)

《李清照詞兩首》教學(xué)目標(biāo)：1、 識記作家作品，了解李清照在早期和晚期作品的不同特點(diǎn)。2、 學(xué)習(xí)“一切景語皆情語”的寫作方法。3、 品味鑒賞詞中的名句，把握詞的意象。4、 領(lǐng)悟婉約派詞的情調(diào)，提高自己的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、 通過反復(fù)誦讀感悟詩詞的思想內(nèi)容.2、 感受詩詞的意境?賞析詩詞的藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)：1、 了解李清照前后期詞的不同風(fēng)格。2、 學(xué)習(xí)詞人把個人遭遇和社會現(xiàn)實(shí)聯(lián)系在一起的深刻的思想性。教學(xué)設(shè)想：1、 誦讀、討論、比較、合作交流探究。2、 安排兩課時。教學(xué)過程：第一課時—、導(dǎo)入新課她是憂時傷世的赤子精魂;——她是登峰造極的滄海愁人;她是曠古絕今的詞壇奇女。知道她是誰嗎?——李清照。對，她正是“千古才女李易安，萬古愁心李清照”。她是滄海愁人，她有萬古愁心，然而要解讀她的一腔愁緒，卻又是“怎一個愁字了得”!今天我們學(xué)習(xí)李清照的兩首代表詞作《醉花陰?薄霧濃云愁永晝》和《聲聲慢?尋尋覓覓》，讓我們一起走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，用心去感受她的萬古愁心。二、走近作者?了解身世1、李清照（1104-1155,號易安居士，濟(jì)南章丘人，宋代杰出的女詞人。她出身于書香門第，父親李格非精通經(jīng)史，長于散文，母親王氏也知書能文。在家庭的熏陶教育下,李清照對詩、詞、散文、書法、繪畫、音樂無不通曉，而以詞的成就最高。李清照18歲時，在汴京與太學(xué)生（丞相趙挺之之子趙明誠結(jié)婚。婚后，夫妻感情篤深,常常一起寫詩填詞。公元1127年，金國攻破汴京,徽宗、欽宗父子被俘，高宗倉皇南逃，李清照夫婦也先后渡江南去。第二年?趙明誠死于建康（南京，李清照獨(dú)身漂泊江南，在孤苦凄涼中度過晚年。李清照的詞前期多寫大家閨秀的生活情趣、閨怨離愁;后期的詞一改其前期清新明快的詞風(fēng)而充滿了哀婉凄涼，多寫其悼亡之悲、故國之思和亡國之痛。李清照的詩詞創(chuàng)作具有鮮明獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格?居婉約派之首，對后世影響較大，在詞壇中獨(dú)樹一幟,稱為“易安體”。她主張“詞，當(dāng)別具一家也”。李詞有兩大特點(diǎn)，一是以其女性身份和特殊經(jīng)歷寫詞，塑造了前所未有的個性鮮明的女性形象?從而擴(kuò)大了傳統(tǒng)婉約詞的情感深度和思想內(nèi)涵;二是善于從書面語言和曰?？谡Z里提煉出生動曉暢的語言?善于運(yùn)用白描和鋪敘手法，構(gòu)成渾然一體的境界。她是中國歷史上唯一一位名字被用作外太空環(huán)形山的女性。2、李清照和“閨怨詞”唐宋詞的創(chuàng)作有一個傳統(tǒng)的題材，就是寫閨怨，“閨怨詞”是專門用來表現(xiàn)婦女的生活和情感的。但其作者基本上都是男性，他們寫的詞被稱為“代言體”，也就是代替婦女說話。男性代替婦女來表情達(dá)意，總歸是隔著一層。李清照是詞史上一位重要的女作家,她的“閨怨詞”是寫自己的真實(shí)生活和內(nèi)心世界，是說自己要說的話。所以，她的出現(xiàn)使詞壇放射出了一道新奇的光芒。讀李清照詞的著眼點(diǎn)首先應(yīng)放在這一點(diǎn)上。三、 傾情誦讀，整體感知引導(dǎo):李清照的一生是充滿悲劇色彩的一生。她以詞代聲,向世人訴說她的悲懷愁情,現(xiàn)在就讓我們一起聆聽她的傾訴。1、 聆聽配樂朗讀錄音，初步感知詩詞內(nèi)容，感受作者情感。引導(dǎo):你聽懂了作者的傾訴嗎?她在向我們傾訴什么？2、 學(xué)生交流聽讀體會。3、 學(xué)生自由誦讀詩詞?整體感知詞意。誦讀要求:連續(xù)讀兩遍?第一遍要讀通讀順，注意讀出感情:第二遍要結(jié)合課下注釋邊讀邊理解詞的意思，并將不理解的地方作上記號,讀后大家共同解決。4、 抽查學(xué)生誦讀情況，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。5、 學(xué)生就詩詞內(nèi)容質(zhì)疑，師生互動解疑。四、 感悟詞意，把握情感引導(dǎo):聯(lián)系作者生平遭遇,思考:兩首詞中“愁”的含義是否相同?你能從哪些詞句中感受到作者的這種愁緒？兩首詞中“愁”的程度有何不同呢？提示:學(xué)生可選兩首詞中的任何一首談自己的感悟。既可從整體談，也可選自己喜歡的某一個句子談，教師給予適當(dāng)?shù)脑u價和引導(dǎo)。明確:1、“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸”一句，寫出了作者的孤獨(dú)寂寞與百無聊賴。她獨(dú)自呆坐?看裊裊煙霧從金獸中升起，打發(fā)著漫長難熬的時光。2、 從“佳節(jié)又重陽?玉枕紗廚，半夜涼初透”可以看出,作者是在佳節(jié)獨(dú)守空閨，“又”字表明她已經(jīng)不是第一次獨(dú)自過節(jié)了、孤獨(dú)、哀傷，還有一絲埋怨不言而喻。“涼”的不僅是身體，還有被相思之愁占滿的心。3、 “東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng),從比黃花瘦堤借菊花抒懷。作者為了排這相思之苦，也為了打發(fā)無聊的時光而到東籬飲酒賞菊,但酒入愁腸愁更愁，她看到在西風(fēng)中搖曳的黃花,聯(lián)想到自己因?yàn)橄嗨技拍聨u寬的瘦弱身影?更加重了內(nèi)心的愁苦，這是以花喻人的手法。4、 “永晝”“半夜杯黃昏”這些表示時間的詞語表現(xiàn)了詞人對丈夫的思念是夜以繼曰、無休無止的?！袄洹薄笆荨眲t表現(xiàn)出相思之深，相思之苦。5、 詞中描寫了一系列美好的景物,如薄霧濃云、玉枕紗廚、東籬暗香、這正是他們夫妻佳節(jié)共度的美好環(huán)境。然而現(xiàn)在夫妻離別，這良辰美景把風(fēng)勾起了她的離愁別恨,強(qiáng)化了作者的離愁。6、 “尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，這幾句一開始就抓住了讀者的心，使人仿佛看到了老年的李清照精神恍惚、孤獨(dú)寂寞、處境凄涼。7、 “尋尋覓覓''是寫她似乎在尋找的動作?因?yàn)檫@時的她經(jīng)歷了國家敗亡、游記他鄉(xiāng)、丈夫離世的災(zāi)禍，她渴望找回的東西實(shí)在太多了。但是，她什么也沒有找到，只剩下漂泊異地的自己、“冷冷清清”的處境、還有“凄凄慘慘戚戚”的心情。這幾句為全詞奠定了感情基調(diào)。8、 “乍暖還寒”的“寒”比“半夜涼初透”的“涼”更加表現(xiàn)出作者此時內(nèi)心的孤苦與悲痛。這“寒"是“三杯兩盞淡酒”所不能抵御的，并非酒太淡，而是寒太深!這“晚來風(fēng)急”又何嘗不是作者晚年生活的寫照呢？9、 一群大雁掠過高空,詞人更加“傷心”。又是一年秋天到,大雁尚且可以南飛，而作者避難南下，卻無法回歸故里?思鄉(xiāng)之情頓時溢滿心頭?！芭f時相識",異鄉(xiāng)相逢，勾起了作者多少回憶,又增加了詞人幾多天涯淪落之感！10、 “滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘”一句自問自傷。抬頭看雁過長空，低頭看殘花滿地。菊花曾經(jīng)綻放在枝頭，極其茂盛?現(xiàn)在卻已憔悴凋落。曾經(jīng)有情人花下對酒和詩，談石論金，丈夫親手摘下黃花為她戴在頭上，而今摘花人何在?誰又有這種興致呢?看到花的憔悴，想到了歲月流逝?自己人已衰老?更是愁上加愁。11、 “守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑?！惫鹿聠螁蔚乜恐皟?，怎樣才能挨到天黑呢?真是苦到了極點(diǎn)。黃昏尚且難熬，那么漫漫長夜又將如何度過呢?凄苦難言，揪人心魄。“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！蹦沁B綿的細(xì)雨難道不是連綿不斷的愁思嗎?它們點(diǎn)點(diǎn)滴滴，敲打在梧桐葉上，也敲打在作者寂寞凄苦的心上。梧桐葉落?細(xì)雨靡靡.更添愁緒。12、 “這次第，怎一個愁字了得!”“這次第”總括上述種種情景;“怎一個愁字了得”引人想象?發(fā)人深思。詞人字字泣血，聲聲咽淚，筆筆寫愁，難道除了“愁”之外,還有什么難以言傳的心事？這明明是提醒人們，除了悲歡離合之私愁外?更有時代的、民族的、國家的“公”愁在C四、點(diǎn)評、小結(jié)在這些意象背后，我們看見了一個一生都被“愁"所困的女詞人，“愁”是她作品的主調(diào)?！蹲砘帯肥抢钋逭涨捌谧髌?，主要抒發(fā)自己對丈夫的思念之愁，但那只是“閨怨''、“離愁”、“相思之愁”，是“一種相思，兩處閑愁”,是“為賦新詞強(qiáng)說愁”。而從《聲聲慢》中我們看到的李清照的“愁”，不再是從前詞人所常寫的所謂“閑愁”，這個“愁”是在經(jīng)歷了顛沛之苦、喪夫之痛、亡國之恨之后的“欲說還休”的愁，是一種沉甸甸的深沉的愁,是死別之愁、永恒之愁，因此，這“愁”字表現(xiàn)得更加凄厲沉痛n。五、布置作業(yè)1、 熟讀理解。2、 思考兩詞的藝術(shù)特色。第二課時—、檢查復(fù)習(xí)二、拓展理解?深入體會弓I導(dǎo)淇實(shí),“愁”是李清照詞中最常見的字眼我從李清照詞中選取了幾句,請同學(xué)們讀一讀，找出自己認(rèn)為寫得最好的詞句咀嚼品味，進(jìn)一步體會李清照詞中濃郁的愁緒。1、 只恐雙溪孵艦舟?載不動、許多愁。（《武陵春》2、 獨(dú)抱濃愁無好夢?夜闌猶翦燈花弄。（《蝶戀花》3、 黃昏院落?凄凄惶惶，酒醒時往事愁腸。（《行香子》明確：（1“人恐雙溪炸猛舟，載不動、許多愁”一句中的“愁"有7重量，寫出了作者的“愁”之重。（2“獨(dú)抱濃愁無好夢，夜闌猶翦燈花弄”中的“愁”和“更誰家橫笛，吹動濃愁”中的“愁”都成了能“抱”能“吹'的具體事物,不再是抽象的情緒了。（3“獨(dú)抱濃愁無好夢，夜闌猶翦燈花弄”中的“夜闌猶翦燈花弄”寫出了作者因?yàn)椤皾獬睢倍钜篃o法入眠?守?zé)舄?dú)坐的孤獨(dú)。（4“黃昏院落，凄凄惶惶，酒醒時往事愁腸”和《聲聲慢》有相同的韻味和格調(diào)。三、再讀詩詞，賞析特色引導(dǎo):李清照的一生，尤其是后半生，幾乎過著與愁苦相伴的曰子。她是個多愁善感之人?更是個寫“愁”高手?看看作者是如何寫“愁”的。兩首詞在寫法上是否也有所不同？提示:可以從詞的語言、意境、表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行賞析。（一學(xué)生再讀課文，討論上面的問題。（二師生互動交流，欣賞兩首詞的藝術(shù)特色。討論明確:1、《醉花陰》的語言含蓄凝重。作者并不直接說出自己對丈夫的思念，而是巧妙借助長曰、半夜、黃昏的時間推移?通過幾個真實(shí)的曰常生活表現(xiàn)自己留在家中生活的空虛、無聊?以表達(dá)對丈夫的那種夜以繼曰的相思之情。全詞不見一個“思,，字，卻字字句句無不滲透思念之情。2、 《聲聲慢》的語言率真自然。疊詞的運(yùn)用形成了回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆的藝術(shù)效果，與作者纏綿悠長的愁緒相和，使人感受到一種強(qiáng)烈的韻律美。開篇十四個字自然貼切，更是一種大膽新奇的藝術(shù)創(chuàng)造。詞人連用一系列疊字，創(chuàng)造了低抑悲惻的韻調(diào)?恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了學(xué)生的悲愁?！斑@次第,怎一個愁字了得”更是直抒胸懷。作者大膽地把“將息”“得黑”“次第^了得”這些在當(dāng)時看來又粗又俗的字眼寫進(jìn)詞里?以淺俗之言，發(fā)清新之意、這是李清照詞的語言特色之一。3、 兩首詞的意境有所不同?！蹲砘帯分谐尸F(xiàn)的是一種輕煙裊裊、天氣初涼和菊花吐蕊的清新寂靜的意境：《聲聲慢》營造的則是一種晚風(fēng)送寒、秋雨連綿、黃花零落、北雁南飛的凄慘悲涼的意境。4、 兩首詞都運(yùn)用了白描手法?描寫景物，渲染氣氛，刻畫人物，將景與情巧妙自然地組織在一起，情因景而抒發(fā)得更加具體形象.景因情而漢江了感情色彩?情景相生，韻味無窮。女口“薄霧濃云”勾畫出一種暗淡陰沉的天氣,渲染出一種沉悶憂郁的氣氛?暗示了主人公心情的憂郁?！把氵^也”勾起了作者異地漂泊之感與深沉的家國之思。“滿地黃花堆積”更是令作者在惜花將謝的惋惜之余感慨自己的憂傷憔悴。此外，兩首詞都選取了一些生活片段入詞，具體細(xì)致地展現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界。女口“玉枕紗廚,半夜涼初透咲東籬把酒黃昏后杠尋尋覓覓”“守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑'等?都是借具體的生活片段，透過人物的動作、情態(tài)等，傳達(dá)內(nèi)心的情感。5、李清照不愧是抒情高手，她總是能夠借肋景物和日常生活物片段來表達(dá)感悟、將無形的、抽象的情感有形化、具體化，從而緊緊攫住讀者的心、讓我們悲喜著好的悲喜，憂傷著她的憂傷。（三學(xué)生結(jié)合自己讀過的李清照詞，簡單概括李清照前后期詞的不同特點(diǎn)。李清照前期詞真實(shí)反映了她的閨中生活和思想感情?題材集中于寫自然風(fēng)光和離別相思,詞風(fēng)清麗明快、語言婉轉(zhuǎn)含蓄。李清照后期詞主要抒發(fā)傷時念舊的懷鄉(xiāng)悼亡的情感,詞風(fēng)凄涼低沉，語言