(現(xiàn)代文閱讀題)石縫間的生命閱讀訓(xùn)練題及答案

石縫間的生命閱讀訓(xùn)練題及答案現(xiàn)代文閱讀題石縫間的生命林希①石縫間倔強的生命，常使我感動得潸然淚下。②或者就只是一簇一簇?zé)o名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮。它們沒有條件生長寬闊的葉子，它們有的只是三兩片長長的瘦的薄葉,更有的，它們就在一簇一簇瘦葉下自己生長根須，只為了不向母體吮吸一點乳汁，便自己去尋找那不被覺察到的石縫。這就是生命。如果這是一種本能，那么它正說明生命的本能是多么尊貴，生命有權(quán)自認為輝煌壯麗，生機竟是這樣的不可遏制?；蛘呔褪且粓F一團小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它們的莖葉里涌動著苦味的乳白色的漿汁，它們的根須在春天被人們挖去做野菜。而石縫間的蒲公英，卻遠不似田野上的同宗生長得那樣茁壯。它們的莖顯得堅韌而蒼老，它們的葉因枯萎而失去光澤，它們的根深埋在石縫狹隘的間隙里。它們默默地為攀登的人準備了一個可靠的抓手。生命就是這樣地被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著。適者生存的規(guī)律盡管無情，但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。如果石縫間只有這些小花小草，也許還只能引起人們的哀憐；而最為令人贊嘆的，就在那石巖的縫隙間，還生長著參天的松柏。它們使高山有了靈氣，使一切的生命在它們面前顯得蒼白遜色。它們的軀干就是這樣頑強地從石縫間生長出來的，每生長一寸都要經(jīng)過幾度寒暑，幾度春秋。然而它們終于長成了高樹，伸展開了繁茂枝干，團簇著永不凋落的針葉。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的巔峰。只有那盤結(jié)在石崖上的樹根在無聲地向你述說，它們的生長是次多么艱苦的拼搏。有時，一株松柏，它的根須竟要爬滿半壁山崖,由此，它們才能迎擊暴雨的侵襲.它們才終于在不屬于自己的生存空間為自己占有一片土地。愿一切生命不致因飄落在石縫間而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去尋找最艱苦的環(huán)境。生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)白已，認識自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。石縫間頑強的生命，它既是生物學(xué)的，又是哲學(xué)的，是生物學(xué)和哲學(xué)的統(tǒng)一。它又是美學(xué)的，它具有如此震撼人們心靈的情感力量，它使我們賴以生存的這個星球變得神奇輝煌。1.閱讀全文，指出石縫間倔強的生命”為什么使作者感動得潸然淚下”(1)第②段中，作者贊美了無名野草生命本能”的尊貴。這里的本能”是指什么？《用文中的詞句概括.不超過15字。答:(2)第③段中。作者從蒲公英”的生長中感悟到生命被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著”這句話在文中具體指的什么？(根據(jù)這段文字作概括)答:第④段寫石縫間的松柏”作者從哪些方面描寫松柏的？從這些描寫中，你感受到松柏具有怎樣的品質(zhì)？答:文中畫線的句子在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上起到什么作用答:作者在最后一段中指出石縫聞的生命”是美學(xué)的。品賞全文,你認為石縫問的生命竹美在哪里。答:6.下面這段話是作者由自然界生命本體的認識提升到人生哲理的一段議論。請你從讀過的名著中，選擇一個能體現(xiàn)這段議論內(nèi)容的人物的生活經(jīng)歷，作概要的敘述。 （必須交代書名和作者）生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認識自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。”答:答案：1石縫間的野草、山花和松柏在惡劣的環(huán)境里，頑強拼搏,茁壯生長，體現(xiàn)出它們倔強的性格和不可遏制的生命力， 所以作者被感動得潸然淚下。2.⑴自己生長根須；自己尋找石縫。(2)同是蒲公英，在田野里生長茁壯，根須被人們挖去做野菜;而在石縫里顯得堅韌蒼老，沒有光澤，為登山人作可靠的抓手。結(jié)構(gòu)上，起承上啟下的作用；內(nèi)容上，以小花小草襯托松柏驚人的生命力。5.可從三個方面分析：在艱苦環(huán)境里蓬勃生長的外在美；與險惡環(huán)境拼搏斗爭求得生存的內(nèi)在美；使世界變得神奇輝煌的創(chuàng)造美。例如：奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中的保爾柯察金在惡劣的環(huán)境中得了病，全身癱瘓，雙目失明，一度產(chǎn)生自殺念頭。經(jīng)過激烈的思想斗爭，他認識到生命的價值，重新安排生活,我的整個開始艱難的寫作，以自己的畢生精力實踐了自己的理想:我的整個生命和精力，獻給世界上最壯麗的