人教版小學(xué)語文第一冊全冊教案

入學(xué)教化?聽話說話教學(xué)目的：、知道自己是小學(xué)生了，要做個好學(xué)生；知道教師愛我們，我們要愛教師，培育學(xué)生見到教師能主動問好的習(xí)慣。、能寧靜地聽教師講課，聽懂教師提出的問題。、學(xué)會說“教師早”“教師好”；學(xué)會答復(fù)“你叫什么名字”“你是那個學(xué)校的學(xué)生”等問題，能作自我介紹。課時支配：課時教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話。小摯友，從今日開場，你們是一名榮耀的小學(xué)生了。你們興奮嗎？（激勵學(xué)生大膽站起來說。）二、我是一年級小學(xué)生了。、如今教師教你們學(xué)會說一句話。（跟著說）“我是一年級小學(xué)生?！薄⒏處熌顑焊?。太陽公公起得早，花兒點頭對我笑，背上我的小書包，高興奮興上學(xué)校。這首兒歌可配上簡潔的動作，邊念邊做，作為課中操。三、看見教師要問好。、指導(dǎo)看圖，聽錄音。（）圖上畫的是什么地方？有哪些人？（“師”翹舌音）（）丁丁和冬冬是有禮貌的孩子。他們早上來上學(xué)，見到教師怎么說呢？（聽錄音。丁?。骸敖處熢纾　倍骸敖處熢?！”教師：“小摯友早！”）、練習(xí)說話。（）你早上到學(xué)校，見到教師怎么說？自由練說。指名說。指名上臺表演。這句話要大面積訓(xùn)練，做到人人會說，用一般話說，聲音洪亮，口齒清晰。（）再聽聽丁丁和冬冬下午見到教師時怎么說。（聽錄音。丁丁：“教師好！”冬冬：“教師好！”教師：“小摯友好！”）仿照丁丁和冬冬，學(xué)會說“教師好”。、小結(jié)：小摯友到學(xué)校里來學(xué)習(xí)，教師教我們學(xué)文化，學(xué)做人的到了。教師愛小摯友，小摯友也愛教師，每天見了教師都要主動問好，早上說“教師早”，其他時間說“教師好”。四、學(xué)會自我介紹。、丁丁和冬冬原來也不相識，如今同在一個班里學(xué)習(xí)。他們要相識以下，聽聽他們說什么。、聽錄音。丁?。耗憬惺裁疵?？冬冬：我叫冬冬，你叫什么名字？丁丁：我叫丁丁。你是哪個學(xué)校的學(xué)生？冬冬：我是光明小學(xué)一年級的學(xué)生。丁丁：我也是光明小學(xué)一年級的學(xué)生。、仿照丁丁和冬冬的樣子，依據(jù)自己的實際狀況答復(fù)問題。（）你叫什么名字？（我叫ⅹⅹⅹ。）（）你是哪個學(xué)校的學(xué)生？（我是ⅹⅹ小學(xué)一年級的學(xué)生。）可實行教師指名答復(fù)、同桌互相答復(fù)、“開火車”自我介紹等多種形式，擴(kuò)大訓(xùn)練面。要求人人都會講這兩句話。入學(xué)教化?聽話說話教學(xué)目的：、知道五星紅旗是我們的國旗，我們要敬重國旗，培育學(xué)生升國旗時要立正敬禮的習(xí)慣。初步激發(fā)學(xué)生酷愛祖國的感情。、學(xué)會說“五星紅旗是我們的國旗”和“升國旗的時候，我們要立正脫帽敬禮”兩句話。課時支配：課時教學(xué)過程：一、相識國旗?？?，黑板上掛著一面什么旗？這就是我們中華人民共和國的國旗?？凑n本上的圖，說說小摯友們在干什么。這節(jié)課我們上入學(xué)教化聽話說話第二課，要相識國旗，學(xué)習(xí)升國旗時向國旗立正、敬禮。還要學(xué)會說三句話。、我們的國旗是什么顏色的？我們的國旗是紅色的。這表示它是由許很多多英雄的鮮血染紅的，紅色代表革命。、旗面上有什么？旗面上有五顆五角星，所以我們的國旗又叫五星紅旗。、沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。誰知道，大五角星代表誰？（中國共產(chǎn)黨）小五角星代表全國人民大團(tuán)結(jié)。全國人民向著共產(chǎn)黨，全國人民酷愛共產(chǎn)黨。、練說話：“我們的國旗是五星紅旗?！保ㄖ该f、“開火車”說。）這句話還可以這樣說：“五星紅旗是我們的國旗?！保ㄖ该氄f）二、酷愛國旗。、想一想，你們在什么地方看到過國旗？每個國家都有自己的國旗，國旗代表國家，五星紅旗代表中國。、回憶奧運會上，我國體育健兒為國奪得金牌，在升旗儀式上，熱淚盈眶的情景。、國旗是代表我們祖國的。愛國旗就是愛祖國。練說話：“我們愛祖國?！保ㄖ该f，走上講臺有感情地說，集體說）、我們小摯友都愛國旗，下面一起學(xué)一首兒歌：國旗國旗我愛你，鮮紅的顏色真美麗，國旗升起我敬禮，全國人民酷愛你。（邊做動作，邊跟著教師念）三、升國旗時要立正、敬禮。課本上的小摯友升國旗時是怎樣做的？小摯友們都站得很正，小眼睛看著國旗，還向國旗敬隊禮。我們一年級小摯友沒有掛紅領(lǐng)巾，升國旗的時候要立正，行注目禮，小眼睛始終看著國旗升到旗桿上。練說話：“升國旗的時候，我們要立正敬禮?！保ㄖ该f，同桌互說）看課件中的小摯友怎樣參與升國旗儀式。你聽到了什么？這是我們中華人民共和國的國歌。學(xué)生練習(xí)升國旗時行注目禮（奏國歌）（兩人示范，同桌互查，全體練習(xí)）四、總結(jié)。這節(jié)課大家都學(xué)得很好，不但相識了國旗，學(xué)會了升國旗的儀式，還學(xué)會了說“我們的國旗是五星紅旗”、“我們愛國旗”、“升國旗的時候，我們要立正、敬禮”這三句話。我們學(xué)校每星期一早上都要實行升旗儀式，教師信任，以后的每一次升旗儀式，我們小摯友確定回特別細(xì)致的。因為我們小摯友個個都愛國旗，愛祖國。入學(xué)教化?聽話說話教學(xué)目的：、指導(dǎo)上課要遵守紀(jì)律，做到用心聽講，不隨意講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。、學(xué)會正確的坐、立、舉手、讀書及執(zhí)筆寫字的姿態(tài)。、會說“上課的時候，我們要用心聽講”。課時支配：課時教學(xué)過程：啟發(fā)談話。小摯友，你們每天背上書包到學(xué)校里來學(xué)習(xí)，教師每天教你們學(xué)本事，教你們識字、寫字、讀書、做數(shù)學(xué)題、唱歌、畫畫?？墒怯械男从褜W(xué)得很好，有的學(xué)得不太好，這是為什么？小結(jié)：對！主要是上課的時候，要用心聽講。上課要用心聽講。、指導(dǎo)看圖。說說小摯友們在做什么。丁丁在干什么？這樣做對嗎？冬冬看見了，她是怎么說的？（細(xì)致看圖，看出冬冬的動作，想象會說什么話）、學(xué)習(xí)說話。上課的時候，我們要怎樣？（上課的時候，我們要用心聽講。）這句話要大面積訓(xùn)練，做到人人會講。、學(xué)習(xí)兒歌。請小摯友說說怎么樣才叫用心聽講呢？（激勵小摯友大膽、自由地說）用心聽講：眼睛看教師，耳朵細(xì)致聽，不做小動作，不東張西望。我們班上哪些同學(xué)做到了上課用心聽講？（表揚好學(xué)生，可發(fā)小紅花）學(xué)習(xí)正確的讀寫姿態(tài)。、看圖，學(xué)習(xí)坐、立、舉手的姿態(tài)。（）坐?？磮D學(xué)習(xí)坐的樣子，教師檢查哪些小摯友坐得好。（檢查）請一個小摯友上來坐給大家看看。（）立。上課了要起立向教師問好，答復(fù)教師問題也要起立。立要直，而且動作要輕快。練習(xí)上課鈴響：學(xué)生起立，師生問好，坐下的動作。（）發(fā)言要舉手。發(fā)言要先舉手，得到教師允許后站起來說話。聽懂教師話的請舉手。（檢查舉手動作）、課中操。叮鈴鈴，上課了，坐端正，用心聽，要發(fā)言，先舉手，課堂紀(jì)律要遵守。、看圖，學(xué)習(xí)讀書、寫字和執(zhí)筆的姿態(tài)。讀書。讀書的時候，我們應(yīng)當(dāng)像圖上的小摯友一樣，把書拿起來，斜放在桌面上，成——度角度。仿照讀書的動作，教師巡察檢查。寫字。眼離桌面一尺，手離筆尖一寸，身離桌邊一拳。（跟著說，邊說邊檢查自己動作）執(zhí)筆。教師示范執(zhí)筆姿態(tài)，邊說邊和圖比照。細(xì)致講解，邊講邊帶學(xué)生執(zhí)筆。結(jié)合執(zhí)筆姿態(tài)和寫字姿態(tài)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)寫丶、一、丨、丿、乀等根本筆畫。（教師巡回，逐個訂正）四、帶學(xué)生參觀高年級同學(xué)是怎樣上課的，著重看他們的課堂紀(jì)律以及正確的讀寫姿態(tài)。入學(xué)教化?聽話說話教學(xué)目的：、知道下課的時候要好好休息，課間活動要守秩序，玩平安有益的嬉戲。、學(xué)會說“下課的時候，我們一起做嬉戲”。課時支配：課時教學(xué)過程：看圖說話。、看圖，說說這是什么時候，小摯友們在干什么。（可一項一項看，一項一項說活動內(nèi)容。）再看看他們是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，團(tuán)結(jié)友愛。）、學(xué)說話?！跋抡n的時候，我們一起做嬉戲?！毕抡n的時候，我們可以做哪些嬉戲？、說說我們下課時是怎樣做的，表揚好的同學(xué)。課中操。我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)馬兒跑跑，我學(xué)魚兒游游，我學(xué)青蛙跳跳。我在得意的學(xué)校，快樂得像只小鳥。這首兒歌可配上動作，作為課中操。行為指導(dǎo)。、聽教師說下課后做些什么。（）下課以后，準(zhǔn)備好下課要用的課本、文具。（）要大小便的小摯友上廁所。（）休息一會兒，做平安有益的嬉戲。（）上課鈴響，立刻進(jìn)教室坐好，等教師來上課。、進(jìn)展上述事項的行為操練。下課的各項常規(guī)，要結(jié)合班主任工作，常常檢查，表揚做得好的同學(xué)。漢語拼音·識字·聽話說話教學(xué)目的：、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能扶植識字和閱讀，學(xué)習(xí)一般話，學(xué)英雄語拼音。、學(xué)會ɑ、、個單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。、相識腔調(diào)符號，在教師提示下正確認(rèn)讀帶調(diào)的個單韻母。、會在四線格內(nèi)抄寫ɑ、、個單韻母。課時支配：課時第一課時教學(xué)目的：看圖，學(xué)習(xí)單韻母ɑ、、的發(fā)音及書寫。教學(xué)過程：啟發(fā)談話。從今日起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了，漢語拼音的用途可大啦！能扶植你識字、讀書、學(xué)說一般話。學(xué)念兒歌：學(xué)習(xí)拼音用途大，讀書識字學(xué)文化，用它學(xué)好一般話，看誰學(xué)得頂呱呱！看圖說話，引出ɑ。、圖上畫著誰？他們在干什么？說圖意：“小摯友學(xué)唱歌，ɑ—ɑ—ɑ—?！卑鍟酣?、教學(xué)ɑ的音和形。（）發(fā)音要領(lǐng)：嘴要張大，舌位下降，氣從嘴中自然出來，發(fā)音時要聲音洪亮，可把音拖長些。（）教師示范發(fā)音，學(xué)生仿照。（）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。ɑ像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。用兒歌扶植記字形，如：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎。要問她是誰，就是ɑ—ɑ—ɑ—?！薄拔覀兂瑷?、ɑ、ɑ?！笨磮D說話，引出。、圖上畫著什么？它在干什么？說圖意：“一只大公雞，清早喔喔啼?！卑鍟?、教學(xué)的音和形。（）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比ɑ小些，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向后縮，舌根向上抬起，氣從嘴里自然流出。（）教師示范發(fā)音，學(xué)生仿照。（）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。用順口溜扶植記憶：“圓圓太陽、、?！薄靶∽靾A圓、、?！笨磮D說話，引出。、圖上畫著什么？它在干什么？說圖意：“一只大白鵝在水里游來游去?！卑鍟?、教學(xué)的音和形。（）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，嘴成扁平形，舌頭的位置和發(fā)音時一樣，讓氣從嘴里自然流出。（）師示范發(fā)音，學(xué)生仿照。（）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。用順口溜扶植記憶：“白鵝水里游，、、?！薄鞍座Z倒影、、?！睆?fù)習(xí)穩(wěn)固。、卡片認(rèn)讀。、發(fā)音練習(xí)。教師發(fā)音，指名找出卡片，領(lǐng)著全班同學(xué)讀。小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)會了ɑ、、的發(fā)音，它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)音，聲音洪亮，嘴巴的形態(tài)是不變的。書寫指導(dǎo)。、看教師范寫，留意筆順。（都是一筆完成）ɑ、相識四線格，三個字母在四線格中的位置。、在課堂作業(yè)本上臨寫。第二課時教學(xué)目的：學(xué)會單韻母ɑ、、的四聲。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)檢查。、上節(jié)課我們學(xué)會了哪三個音？（ɑ、、）、我們把ɑ、、叫什么？（單韻母）、抽讀卡片，重點區(qū)分、的發(fā)音。教學(xué)腔調(diào)。每個單韻母都能讀出四種腔調(diào)，叫“四聲”。、相識四聲符號。第一聲：如：ā第二聲：ˊ如：á第三聲：ˇ如：ǎ第四聲：ˋ如：à告知學(xué)生：這四種腔調(diào)就像四頂帽子，戴在韻母ɑ、、的頭上，讀起來就變成四個音了。、ɑ四聲讀法（著重指導(dǎo)發(fā)好ɑ的四聲）（）教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀，以手勢助發(fā)音。āáǎà讓學(xué)生聽辯，體會“一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降”。（齊讀，指名讀，小組開火車讀，同桌互讀。）（）穩(wěn)固ɑ的四聲。聽音訓(xùn)練。教師發(fā)音，指名找出卡片，領(lǐng)著全班讀。按依次讀，打亂依次挑讀。、四聲讀法。在語言訓(xùn)練中練習(xí)。ō公雞喔喔啼。ó原來是這樣。ǒ如今我懂了。ò真實太驚異！、四聲讀法。單韻母ē、ē、ē，大白鵝é、é、é，真惡心ě、ě、ě，肚子餓è、è、è。穩(wěn)固ɑ、、的四聲。教順口溜：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。指導(dǎo)讀課文。指導(dǎo)ɑ、、四聲的書寫。漢語拼音·識字·聽話說話教學(xué)目的：學(xué)會、、ü個單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。、學(xué)會正確認(rèn)讀、、ü的帶調(diào)韻母。知道ü上標(biāo)腔調(diào)時，上面的小圓點不寫。、會在四線格里抄寫、、ü三個單韻母。課時支配：課時第一課時教學(xué)目的：教學(xué)單韻母、并抄寫。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)檢查。、猜謎語。（）白鵝倒影是什么韻母？（）圓臉小姑娘，小辮右邊扎。這是什么韻母？（）像個圓圈是什么韻母？、抽讀字母卡片。教學(xué)單韻母。、看圖說話引出。圖上畫著什么？圖上畫著一件衣服。的發(fā)音及“衣”的音一樣。、教學(xué)的發(fā)音，認(rèn)清字形。（）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴比發(fā)時開得更小，只留一條小縫，舌前部上升，接近上腭，舌尖抵住下齒背，讓氣從舌尖和上腭中間自然流出。（）教師范讀、領(lǐng)讀。（）記憶字形。像什么？順口溜：“像支蠟燭、、?！?、書寫指導(dǎo)：先寫豎，再寫點，兩筆寫成。教學(xué)單韻母。、看圖說話引出。圖上畫著什么？“樹上有一只烏鴉?！睘貘f的“烏”就是。、教學(xué)的發(fā)音，認(rèn)清字形。（）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時把嘴唇收攏，嘴唇比發(fā)時更圓更小，舌尖后縮，舌根抬高，讓氣從小洞中出來。（）教師范讀，領(lǐng)讀。（）記憶字形?？捎庙樋诹铮骸跋裰徊璞?、、?！薄鴮懼笇?dǎo)：一筆寫成。穩(wěn)固復(fù)習(xí)。第二課時教學(xué)目的：教學(xué)單韻母ü并抄寫。個單韻母的復(fù)習(xí)穩(wěn)固、帶調(diào)認(rèn)讀。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)檢查。教學(xué)單韻母ü。、看圖說話引出ü?！耙粭l大魚水中游?！边€可以說“一條魚兒吹著泡泡?！?、教學(xué)ü的發(fā)音，認(rèn)清字形。（）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴唇撮成一小圓洞，舌頭位置跟發(fā)一樣，讓氣流經(jīng)過舌頭及上腭之間，由小圓洞中出來。（）教師范讀、領(lǐng)讀。（）記憶字形。順口溜：“小魚吹泡ü、ü、ü?！毙◆~吐出的泡泡就像ü上的兩點。教學(xué)、、ü的四聲。、的四聲。ī這件衣服真好看！í咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。ì你的意思我明白。告知學(xué)生，標(biāo)上腔調(diào)時，上面不寫小圓點，因為戴上了帽子，小圓點就看不見了。、的四聲。ū、ū、ū，火車嗚嗚叫。ú、ú、ú，沒有就是“無”。ǔ、ǔ、ǔ，一二三四五。ù、ù、ù，我們愛公物。、ü的四聲。他姓於ǖ、ǖ、ǖ。我吃魚ǘ、ǘ、ǘ。天下雨ǚ、ǚ、ǚ。一塊玉ǜ、ǜ、ǜ。復(fù)習(xí)穩(wěn)固。、打亂依次讀、、ü的卡片。、用多種方法訓(xùn)練帶調(diào)讀?？唇處熓謩葑x。教師報腔調(diào)學(xué)生讀。教師讀帶調(diào)韻母，指名在黑板上取帶調(diào)卡片。指定兩學(xué)生，一人拿出一張韻母卡片，并報腔調(diào)，另一人讀出帶調(diào)韻母。完成課堂作業(yè)。漢語拼音·識字·聽話說話教學(xué)目的：、學(xué)會、、、四個聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。、學(xué)會聲母、、、及單韻母的拼音，會拼讀á、ù、á、ā、ù等音節(jié)。、初步學(xué)會讀輕聲。、會在四線格里照樣子抄寫、、、四個聲母。課時支配：課時第一課時教學(xué)目的：教學(xué)聲母、以及拼音。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查?？ㄆJ(rèn)讀帶調(diào)單韻母。二、導(dǎo)入新課。今日我們開場學(xué)習(xí)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。三、教學(xué)聲母。、看圖說話引出。圖上畫著誰？他在干什么？這個音就是把“播送”的“播”讀得又輕又短。、教學(xué)的發(fā)音，認(rèn)清字形。（）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音。讀時要輕而短。（）師范讀、領(lǐng)讀，正音。（）憶字形。啟發(fā)學(xué)生看圖：像什么？的一豎像收音機(jī)拉出的天線，右半圓像收音機(jī)。讀順口溜：“我聽播送、、?！?、學(xué)習(xí)和ɑ的拼音。看圖引出á。圖上畫著什么？（一只小白兔，拔個大蘿卜。）（）卡片演示兩音相碰：á讓學(xué)生拼讀，體會“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，拼成一個音節(jié)：á。á（）念兒歌，邊讀邊表演，作為課中操：“一只小白兔，用力拔蘿卜?！彼?、教學(xué)聲母。、看圖說話引出。圖上畫著誰？他在干什么？可以這樣說：“冬冬用臉盆潑水。”“潑”的聲母是。、教學(xué)的發(fā)音，認(rèn)清字形。（）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，突然張開嘴唇，把氣送出，發(fā)出音，要輕而短。（）師范讀、領(lǐng)讀，正音。（）、比照讀。教師用一張白紙放在嘴前，讀時白紙不動，讀時氣流吹動白紙。讓學(xué)生口對著手心試讀，體會送氣和不送氣的不同。（）憶字形。啟發(fā)學(xué)生看圖想象，的一豎像水往下流，的半圓像臉盆。順口溜：“臉盆潑水、、?！?、學(xué)習(xí)和ɑ的拼音。（）看圖引出á。圖上畫著什么？（一只猴子在爬竿。）（）卡片演示兩音相碰：áá學(xué)生自由拼讀，指名、正音、領(lǐng)讀。還可變腔調(diào)，讓學(xué)生拼讀：à、ā、ǎ。要求帶調(diào)拼讀。五、穩(wěn)固練習(xí)。、認(rèn)讀卡片。、用紙條演示，教師讀音后讓學(xué)生說說，教師在發(fā)什么音？指導(dǎo)書寫。第二課時教學(xué)目的：教學(xué)聲母、以及拼音。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。、卡片認(rèn)讀、。（集體練，個別讀）、拼讀á、á及四聲。二、教學(xué)聲母。、看圖說話引出?！懊钡穆暷甘恰＃ǔ鍪荆?、教學(xué)的發(fā)音，認(rèn)清字形。（）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來。（）記憶字形。用順口溜記字形：“兩扇小門、、?！?、指導(dǎo)書寫。的筆順是：，一筆寫成。寫在四線格的中格。、教學(xué)和單韻母的拼音?？凑n本上的圖，拼讀ù、ǎ。三、教學(xué)聲母。、看圖說話引出。、教學(xué)的發(fā)音，認(rèn)清字形。（）發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。（）記憶字形?？捎庙樋诹铮骸跋窀照?、、?！薄跋癜延陚?、、?！?、指導(dǎo)書寫。兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。、教學(xué)和單韻母的拼音?？凑n本上的圖，拼讀í、á。四、穩(wěn)固練習(xí)。、猜字母。（）兩扇小門是什么聲母？（）一豎像天線，右下半圓像收音機(jī)，是什么聲母？（）一豎像水往下流，右上半圓像個盆，是什么聲母？（）像根拐杖是什么聲母？、聽音取卡片。教師讀一個聲母，學(xué)生取出卡片。、用卡片認(rèn)讀聲母和音節(jié)。漢語拼音·識字·聽話說話教學(xué)目的：、學(xué)會、、、四個聲母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。、學(xué)會聲母、、、同單韻母的拼音，會拼讀ī、ī、á、í等音節(jié)。、會在四線格里照樣子抄寫聲母、、、。課時支配：課時第一課時教學(xué)目的：教學(xué)聲母、以及拼音。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查?？ㄆJ(rèn)讀聲母、、、，音節(jié)á、á、ù、ǎ、ò等。二、教學(xué)聲母。、看圖說話引出。圖上畫著一匹馬在奔跑，發(fā)出“得得得”的聲音，地上留下一串馬蹄印。“得”的聲母是。、教學(xué)的發(fā)音，認(rèn)清字形。（）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖頂住上腭，堵住氣流，然后舌尖突然分開上腭，讓氣流沖出來。（）記憶字形。啟發(fā)兒童看圖想象：“馬兒奔跑、、?！薄啊钡淖中尉拖耨R跑過留下的腳印。、指導(dǎo)書寫。先寫左下半圓，再寫右邊一豎。寫在四線格的上格和中格。三、教學(xué)聲母。、看圖說話引出。圖上畫著一把雨傘，這把傘有一個彎彎的傘柄。的字形就像彎彎的傘柄、教學(xué)的發(fā)音，認(rèn)清字形。（）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音方法及同，只是要強(qiáng)調(diào)往外送氣，可及比照著讀。教師可及教、一樣，用白紙放在嘴前，示范送氣及不送氣的區(qū)分，學(xué)生用自己的手掌放在嘴前體會這種區(qū)分。（）記憶字形。用順口溜記憶字形：“像個傘柄、、?！薄⒅笇?dǎo)書寫。兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。四、看圖說話，拼讀音節(jié)。圖上畫著一個小弟弟在踢足球。音節(jié)是ìī。留意中間一個音節(jié)讀輕聲。五、穩(wěn)固練習(xí)。、復(fù)習(xí)、字母，認(rèn)讀卡片。、比照讀?！兔鎸γ孀！獋惚拢瑐惚?。第二課時教學(xué)目的：教學(xué)聲母、以及拼音。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。、認(rèn)讀字母：、、、、、、ɑ、、拼讀音節(jié)：ɑ、ɑ、、、二、教學(xué)聲母。、看圖說話引出。圖上畫著一扇門。字形像一扇門的聲母念。、教學(xué)的發(fā)音，認(rèn)清字形。（）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖頂住上腭，鼻子出氣。留意是鼻音。（）記憶字形。用順口溜記憶字形：“一扇小門、、?！薄⒅笇?dǎo)書寫。一筆寫成，寫在四線格的中格。、教學(xué)和á的拼音。出示—á，啟發(fā)學(xué)生先讀，聲音不中斷，緊接著帶出á，拼出音節(jié)á，拿東西的“拿”，可進(jìn)展ɑ是四聲訓(xùn)練。三、教學(xué)聲母。、看圖說話引出。圖上畫著一個小摯友用鼻子頂一根木棒。幾個小摯友看得樂了。“樂”的聲母是。的形態(tài)像一根小棒。、教學(xué)的發(fā)音，認(rèn)清字形。（）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖頂住上腭，抖動聲帶，從舌頭兩邊出氣出聲?？勺寣W(xué)生作、發(fā)音比照。帶有鼻音，沒有鼻音。（）記憶字形。用順口溜記憶字形：“像根小棒、、。”、指導(dǎo)書寫。在四線格里從上格的處起筆，往下寫到第三條線上為止。、教學(xué)和的拼音。（）出示—，啟發(fā)學(xué)生自己拼讀并練四聲。（）指導(dǎo)看圖說話，拼讀音節(jié)。媽媽手中拿著一只梨。音節(jié)是：āɑáí。四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。、猜字母嬉戲。馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？、找摯友嬉戲。教師：我請хх找摯友。（全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手）一學(xué)生：我來找個好摯友。（邊說邊上講臺）教師：聲母，。眾學(xué)生：聲母，。一學(xué)生：是我的好摯友。（從黑板上取出的卡片）眾學(xué)生：對對對！是我們的好摯友。此時，這位學(xué)生向大家行個禮回到座位，教師另請學(xué)生，接著做嬉戲。若答案找得不對，可這樣說：眾學(xué)生：錯錯錯，請你細(xì)致找摯友。、補(bǔ)充練習(xí)，出示音節(jié)拼讀。àǐ（大米）ǎɑ（喇叭）àǐ（蠟筆）ō（玻璃）íɑ（籬笆）ǔì（努力）漢語拼音·識字·聽話說話教學(xué)目的：、學(xué)會ɡ、、三個聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。、初步學(xué)會拼讀有介音的三拼音音節(jié)，會讀ɡā、ā兩個三拼音音節(jié)。、會照樣子在四線格中抄寫聲母ɡ、、。課時支配：課時第一課時教學(xué)目的：教學(xué)聲母ɡ和。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀聲母卡片、、、、、、、。二、教學(xué)聲母ɡ。、看圖說話引出ɡ。圖上畫著兩只鴿子銜著一只花環(huán)?！傍澴印钡摹傍潯甭暷甘迁馈；ōh(huán)的形態(tài)像ɡ。、教學(xué)ɡ的發(fā)音，認(rèn)清字形。（）發(fā)音要領(lǐng)：舌根上升遇到軟腭，堵住氣流，然后使舌根突然分開軟腭，讓氣流出來。（）記憶字形。啟發(fā)學(xué)生自編順口溜，看看圖，想想ɡ的字形像什么?！傍澴印⒒ōh(huán)ɡ、ɡ、ɡ?！薄白旨鱼^ɡ、ɡ、ɡ?！薄⒅笇?dǎo)書寫。ɡ一筆寫成，筆順是從右上角起筆，向左下角抬向右上，然后連寫豎彎鉤。寫在四線格的中、下格。三、教學(xué)聲母。、看圖說話引出。圖上畫著一群小蝌蚪在水草邊游?！膀蝌健钡摹膀健钡穆暷妇褪恰?、教學(xué)的發(fā)音，認(rèn)清字形。（）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音方法及ɡ同，不同的是要往外送氣。可及ɡ比照讀：ɡ—。（）記憶字形。教師可畫圖，扶植形象記憶：一豎就像水草，蝌蚪向水草游過去。順口溜：“水草、蝌蚪、、。”、指導(dǎo)書寫。兩筆寫成，寫在四線格的上、中格。穩(wěn)固復(fù)習(xí)。第二課時教學(xué)目的：教學(xué)聲母，以及ɡ、、和單韻母的拼讀，三拼音音節(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。二、教學(xué)聲母。、看圖說話引出。圖上畫著一個小孩子坐在椅子上喝水?！昂人钡摹昂取钡穆暷妇褪?。、教學(xué)的發(fā)音，認(rèn)清字形。（）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)時，舌根和軟腭靠近，摩擦出氣。（）記憶字形。可用順口溜：“一把椅子、、?！?、指導(dǎo)書寫。一筆寫成，從左邊一豎起筆自上而下，再由下沿原線回上去，連寫出右邊的局部。寫在四線格的上、中格。三、教學(xué)ɡ、的三拼音。、用二拼音過渡。ɡ、、能和單韻母做摯友，我們試著拼拼看：ɡ—ū→ɡū（姑），—ū→ū（哭），—ā→ā（哈）。、教學(xué)三拼音。（）出示ɡā。前面是一個聲母ɡ，后面是帶調(diào)韻母ā，中間再加一個介母。ɡ?。ǎ┌l(fā)音要領(lǐng)：聲母、介母、韻母一氣連讀，由慢到快，連成一個音節(jié)。教師領(lǐng)讀：ɡ——ā→ɡ?。瞎系墓希Ｈ催B讀，一是要快，二是要連?？勺寣W(xué)生用口訣集注三拼音的方法：“三拼音，要記牢，中間介母別丟掉?！保ǎ┛磮D說話，穩(wěn)固ɡā的拼讀。圖上畫的是什么瓜？看圖說：圖上畫的是黃瓜、南瓜和冬瓜。（）用同樣方法教學(xué)音節(jié)ā。（）練習(xí)：ɡɡ復(fù)習(xí)穩(wěn)固。、讀課文。、指導(dǎo)課堂作業(yè)。漢語拼音·識字·聽話說話教學(xué)目的：、學(xué)會、、三個聲母，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。、學(xué)會、、和單韻母、ü的拼音。、指導(dǎo)、、及ü相拼時ü上兩點省略。、會在四線格里抄寫聲母、、。課時支配：課時第一課時教學(xué)目的：教學(xué)聲母、、。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。復(fù)習(xí)聲母ɡ、、、、、、，單韻母，音節(jié)ɡā、ā。二、教學(xué)聲母。、看圖說話引出。圖上畫著一只雞，正伸長了頸項再啄頭頂上的小蟲。“雞”的聲母就是。、教學(xué)的發(fā)音，認(rèn)清字形。（）發(fā)音要領(lǐng)：舌面貼近上腭，堵住氣，然后使舌面稍稍分開上腭，讓氣擠出。（）記憶字形?？蓡l(fā)學(xué)生看圖形象記憶：“”像一只伸著頸項的雞，上面的“·”就像雞頭頂上的小蟲。順口溜：“雞吃小蟲、、?！?、指導(dǎo)書寫。兩筆寫成，先寫豎彎再寫點。寫在四線格的中、下格。三、教學(xué)聲母。、看圖說話引出。、教學(xué)的發(fā)音，認(rèn)清字形。（）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音方法和一樣，不同的是要向外送氣?？蓪ⅰ日罩x。（）記憶字形。圖上像什么？像個氣球拖著一根長線。順口溜：“氣球長線、、?！薄跋駛€字、、?！?、指導(dǎo)書寫。一筆寫成，從圓圈的右上角起筆，向左下再拐向右上，然后連寫豎筆。四、教學(xué)聲母。、看圖說話引出。、教學(xué)的發(fā)音，認(rèn)清字形。（）發(fā)音要領(lǐng)：舌面靠近上腭，摩擦出氣。（）記憶字形。順口溜：“刀切西瓜、、。”“像個叉叉、、。”、指導(dǎo)書寫。兩筆寫成。五、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。第二課時教學(xué)目的：、學(xué)會、、和單韻母、ü的拼音。、指導(dǎo)、、及ü相拼時ü上兩點省略。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀卡片。二、教學(xué)聲母、、和單韻母的拼音。、教學(xué)及的拼音。（）出示—→，讓學(xué)生拼讀或干脆認(rèn)讀。（）—比照讀。是音節(jié)，可讀得洪亮些、長些。（）帶調(diào)讀：ī（雞）í（級）ǐ（擠）ì（系）、教學(xué)及的拼音。（）出示—→，讓學(xué)生拼讀或干脆認(rèn)讀。（）—比照讀。讀得輕而短，讀得響而長。（）帶調(diào)讀：ī（七）í（旗）ǐ（起）ì（氣）、教學(xué)及的拼音。（）出示—→，讓學(xué)生拼讀或干脆認(rèn)讀。（）—比照讀。讀得輕而短，讀得響而長。（）帶調(diào)讀：ī（西）í（習(xí)）ǐ（洗）ì（戲）三、教學(xué)、、和ü的拼音。、引導(dǎo)學(xué)生拼讀：—ü→ü—ü→ü、讓學(xué)生自由拼讀：—ü→—ü→—ü→看看ü有什么變更。告知學(xué)生，、、和ü相拼，ü上兩點省去。用兒歌記憶ü上兩點省略規(guī)則：“小ü見了、、，擦掉眼淚笑嘻嘻?！彼摹⒖磮D拼讀音節(jié)?？纯磮D，拼拼讀讀：úā（菊花）、ǎì（打氣）、úū（胡須）。漢語拼音·識字·聽話說話教學(xué)目的：學(xué)會、、個聲母，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音學(xué)會、、個整體認(rèn)讀音節(jié)。學(xué)會、、及單韻母的拼音。會在四線格里抄寫聲母、、。課時支配：課時第一課時教學(xué)目的：教學(xué)聲母、和整體認(rèn)讀音節(jié)、。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀字母卡片。教學(xué)聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。、看圖說話引出。圖上畫著一個小摯友在寫字。聲母的讀音及“字”的讀音相像，留意不讀第聲，而讀第一聲，讀得輕而短。、教學(xué)的發(fā)音，認(rèn)清字形。（）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖貼近上門牙背后，堵著氣，然后把舌尖稍稍分開，讓氣擠出來。（）記憶字形。的字形像個，可編順口溜：“像個字、、?！?、指導(dǎo)書寫。、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)。（）、比照讀。告知學(xué)生：是整體認(rèn)讀音節(jié)，不是和相拼。聲母要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)要讀得洪亮些、長些。（）練習(xí)的四聲。帶調(diào)讀，如（子）、ǐ（紫）、ì（字）。教學(xué)聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。、看圖說話引出。圖上畫著一只小刺猬。“刺”的聲母就是。、教學(xué)的發(fā)音，認(rèn)清字形。（）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時及一樣，不同的時要相外送氣。（）記憶字形?？删庬樋诹铮骸靶〈题?、、。”“左半圓圈、、?！薄⒅笇?dǎo)書寫。、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)。（）、比照讀。聲母讀得輕而短，整體認(rèn)讀音節(jié)讀得響而長些。（）練習(xí)的四聲?？梢越M詞帶調(diào)讀，如í（瓷碗）、ǐ（從今）、ì（刺刀）。四、穩(wěn)固復(fù)習(xí)。、聽音練習(xí)。教師發(fā)音，讓學(xué)生找出字母卡片。、發(fā)音練習(xí)。第二課時教學(xué)目的：教學(xué)聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀練習(xí)。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀字母卡片、、、。二、教學(xué)聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。、看圖說話引出。圖上畫著一條蠶在吐絲。蠶吐出的絲樣子很像聲母。的讀音及吐絲的“絲”讀音相像。、教學(xué)的發(fā)音，認(rèn)清字形。（）發(fā)音要領(lǐng)舌尖靠近上門牙背后，摩擦出氣。（）記憶字形。可編順口溜：“蠶兒吐絲、、?！薄鞍雮€字、、。”、指導(dǎo)書寫。、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)。（）、比照讀。聲母讀得輕而短，整體認(rèn)讀音節(jié)讀得響而長些。（）練習(xí)的四聲。可以組詞帶調(diào)讀，如ī（撕破）、ǐ（死了）、ì（一二三四）。三、看圖學(xué)習(xí)、、的拼音。、課后第一題，進(jìn)展扇形式拼音訓(xùn)練。還可把韻母ɑ、、換成帶調(diào)的卡片讓學(xué)生練習(xí)拼讀。、課后第二題，從看圖說話引出音節(jié)。第一幅：一個小女孩在扎辮子，?。ㄔ?。第二幅：一個小男孩在擦黑板，?。ú粒５谌阂粋€小女孩在灑水，ǎ（灑）。他們都很愛勞動，自己能做的事自己做。穩(wěn)固練習(xí)。、做“找摯友”的嬉戲。、指導(dǎo)課堂作業(yè)。漢語拼音·識字·聽話說話教學(xué)目的：、學(xué)會、、、四個聲母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。、學(xué)會、、、四個整體認(rèn)讀音節(jié)，會正確讀出它們的四聲。、學(xué)習(xí)、、、及單韻母的拼音，進(jìn)步拼讀音節(jié)的實力。、會在四線格里抄寫聲母、、、。課時支配：課時第一課時教學(xué)目的：教學(xué)聲母、和整體認(rèn)讀音節(jié)、。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)檢查。用卡片認(rèn)讀聲母、、和整體認(rèn)讀音節(jié)、、，并說說讀的時候要留意什么。二、教學(xué)聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。、看圖說話引出。圖上畫著一個小女孩坐在椅子上織毛衣。聲母的讀音及“織”的讀音相像。字形上比多了把小椅子（），告知我們讀時要把舌頭翹起來。、教學(xué)的發(fā)音，認(rèn)清字形。（）發(fā)音要領(lǐng)。告知學(xué)生：上一節(jié)課，我們學(xué)了聲母，發(fā)音時，舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音”。今日學(xué)的聲母發(fā)音方法及它根本一樣，只是要把舌尖翹起來，頂住上腭，我們叫它“翹舌音”。（）、比照讀。聲母都應(yīng)當(dāng)讀得輕而短，讓學(xué)生在比照讀種體會、區(qū)分平舌音和翹舌音。、指導(dǎo)書寫。、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)。（）、比照讀。聲母要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)要讀得洪亮些、長些。（）練習(xí)的四聲。可以組詞帶調(diào)讀，如í（值日）。三、從扶到放，學(xué)習(xí)聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。、看圖說話引出。圖上畫著什么？“吃”的聲母是“”。、比照讀，找出不同點。翹舌音右邊都有一把椅子（），這把椅子不念聲母，也不能及前面的聲母分開，只是告知我們要把舌頭翹起來，讀成翹舌音、記憶字形。啟發(fā)學(xué)生自編順口溜：“小凳子，大椅子，小女孩把毛衣織，、、。”“弟弟坐椅子，吃個大蘋果，、、?！薄⒔虒W(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)。（）、比照讀。聲母要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)要讀得洪亮些、長些。（）練習(xí)的四聲。可以組詞帶調(diào)讀，如í（遲到）四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。五、指導(dǎo)書寫。第二課時教學(xué)目的：教學(xué)聲母、和整體認(rèn)讀音節(jié)、。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。二、教學(xué)聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。、看圖說話引出。、比照讀，找出不同點。翹舌音右邊都有一把椅子（），這把椅子不念聲母，也不能及前面的聲母分開，只是告知我們要把舌頭翹起來，讀成翹舌音。、記憶字形。順口溜：“一只小獅子，緊挨大椅子，、、?！?、教學(xué)整體認(rèn)讀。（）比照讀：—，聲母要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)要讀得洪亮些、長些。（）練習(xí)的四聲?？梢越M詞帶調(diào)讀，如ì（不是）三、教學(xué)聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。、看圖說話引出。、教學(xué)的發(fā)音，認(rèn)清字形。（）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖靠近上腭，抖動聲帶，摩擦出氣出聲。（）記憶字形。的字形像醫(yī)科小苗發(fā)了芽，可用順口溜扶植記憶：“一棵小苗、、。”“小苗發(fā)芽、、。”“太陽就是日，、、。”、教學(xué)整體認(rèn)讀。（）比照讀：—，聲母要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)要讀得洪亮些、長些。（）練習(xí)的四聲?？梢越M詞帶調(diào)讀，如ì（日子、紅日）、指導(dǎo)抄寫。一筆寫成。四、穩(wěn)固復(fù)習(xí)。第三課時教學(xué)目的：拼讀練習(xí)，學(xué)習(xí)、、、及單韻母的拼音，進(jìn)步拼讀音節(jié)的實力。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)檢查。、認(rèn)讀卡片。（）從卡片中挑出個平舌音聲母讀一讀。（）挑出個翹舌音聲母讀一讀。（）挑出整體認(rèn)讀音節(jié)讀一讀。、用活動式卡片直呼音節(jié)。二、練習(xí)拼讀。、看圖說話帶出音節(jié)：ū（書）、é（和）、ǐ（筆）。告知學(xué)生：書和筆是工人叔叔消費出來的，我們要疼惜書和筆。、練習(xí)拼讀音節(jié)。課堂作業(yè)第一題。還可增加一下內(nèi)容：——ɑ————、句子的拼讀可先分解成幾個詞：ū（叔叔）、ì（是）、ìē（汽車）、īī（司機(jī)）。讀得較嫻熟后再連起來合成一句話。漢語拼音·識字·聽話說話教學(xué)目的：、學(xué)會聲母、和整體認(rèn)讀音節(jié)、、，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。、學(xué)會聲母、及單韻母的拼音，會拼讀ɑ、ɑ兩個音節(jié)。、會正確讀出、、的四聲。、會在四線格里抄寫聲母、。課時支配：課時第一課時教學(xué)目的：、學(xué)會聲母、。、學(xué)會聲母、及單韻母的拼音，會拼讀ɑ、ɑ兩個音節(jié)。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)檢查。二、教學(xué)聲母。、看圖說話引出。、教學(xué)的發(fā)音，認(rèn)清字形。用比擬法：單韻母要讀得響而長，聲母要讀得輕而短。我們可以叫它大。的樣子像樹杈。、指導(dǎo)抄寫。三、教學(xué)聲母。、看圖說話引出。、教學(xué)的發(fā)音，認(rèn)清字形。（）比照讀—。聲母要讀得輕而短，我們叫它大。（）用形象法記形：“小屋倒影、、?！薄⒅笇?dǎo)抄寫。四、看圖說話，教學(xué)、和ɑ拼音。五、練習(xí)聲母、及帶調(diào)單韻母拼讀。第二課時教學(xué)目的：、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)、、，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。、會正確讀出、、的四聲。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。二、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)、、。、講解并描述故事，扶植記憶：有一天，、、ü三個小摯友要出去玩，可是他們年紀(jì)小，又不相識路，怎么辦呢？他們就請大和大帶路。大帶著小一塊兒走，就成了音節(jié)。（帶學(xué)生念：、、）。大帶著小一塊兒走，就成了音節(jié)。（帶學(xué)生念：、、）。小ü沒人帶，急得哭了，兩滴眼淚往外流。大說：“好吧，我再帶一個，可是你得把眼淚擦掉?！毙〃古d奮地把眼淚擦得干干凈凈，就成了音節(jié)。（帶學(xué)生念：、、）。音節(jié)、、的四聲練習(xí)。三、猜音節(jié)嬉戲。教師拿出一張小圖片，說出一個詞，請小摯友細(xì)致聽并找出有關(guān)詞的音節(jié)，然后當(dāng)小教師領(lǐng)讀。醫(yī)生（ī）椅子（ǐ）阿姨（í）烏鴉（ū）玉米（ù）梧桐樹（ú）跳舞（ǔ）小魚（ú）羽毛（ǔ）四、練習(xí)拼讀音節(jié)?？磮D說話引出音節(jié)。訓(xùn)練正確認(rèn)讀āí（阿姨）、ǔī（雨衣）。五、指導(dǎo)課堂作業(yè)。漢語拼音·識字·聽話說話教學(xué)目的：、學(xué)會“一”、“五”兩個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會用“一”、“五”說話。、學(xué)會“一”（橫）、“丨”（豎）、“￢”（橫折）三種筆畫，會說它們的名稱，會書寫。、相識田字格，會在田字格中臨寫“一”、“五”兩個生字。課時支配：課時第一課時教學(xué)目的：、學(xué)會“一”、“五”兩個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會用“一”、“五”說話。、學(xué)會“一”（橫）、“丨”（豎）、“￢”（橫折）三種筆畫，會說它們的名稱，會書寫。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。我們已經(jīng)學(xué)了課拼音，今日就要用拼音來扶植我們識字。復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：、、，并打亂依次帶調(diào)認(rèn)讀。二、看圖說話。引導(dǎo)學(xué)生視察圖畫，說說圖上畫了誰，它在干什么。還要數(shù)一數(shù)小貓釣了幾條魚，再說一句完好的話。如：“一只小貓釣了一條大魚、五條小魚?！比?、讀拼音識字。、指名讀拼音，看看誰先相識這兩個字，要讀得正確洪亮。、指名試讀生字，正音。四、字詞教學(xué)。一：是個數(shù)字。課本上是一只小貓的“一”，一條大魚的“一”，還可用“一”說什么呢？（一個人、一只書包……）“一”只有一畫，它的筆畫名稱是“橫”。寫的時候從左到右，橫要平。教師邊說邊范寫。五：也是個數(shù)字。課本上是小貓釣了五條小魚的“五”。還可用“五”說什么呢？（五個小孩、五支鉛筆……）教師邊范寫，邊說筆順：第畫寫橫，第畫寫豎，從上到下，豎要直，第畫寫橫折，橫要平，寫折時向左稍斜一點，要一筆寫成。教師用一段彩色塑料電線彎成“￢”狀，再復(fù)原，扶植學(xué)生理解橫折是一畫。第畫寫橫，這一橫要比第一橫寫得長些。五、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。認(rèn)讀生字卡片及筆畫卡片。第二課時教學(xué)目的：相識田字格，會在田字格中臨寫“一”、“五”兩個生字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。、卡片認(rèn)讀。、說說“五”的筆順。二、書寫指導(dǎo)。、相識田字格。田字格中有四個小格，它們的名稱分別叫左上格、左下格、右上格、右下格。田字格中間的橫線叫橫中線，中間的豎線叫豎中線。、指導(dǎo)書寫。“一”再橫中線上，教給運筆方法，教師范寫，學(xué)生在本子上描一遍，再寫一個。“五”第一橫短，豎在豎中線下，橫折的橫在橫中線上，第四橫長，教師范寫，學(xué)生在本子上描一遍，再寫一個。每個字再寫兩遍。三、復(fù)習(xí)穩(wěn)固?！皩μ枴辨覒颉＝處煶鍪緷h字“一”、“五”卡片和音節(jié)“ǔ”、“ī”卡片，讓學(xué)生對上號。漢語拼音·識字·聽話說話教學(xué)目的：、學(xué)會“木”、“禾”、“竹”、“子”四個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。、學(xué)會“亅”（豎鉤）、“乛”（橫鉤）、“亅”（彎鉤）中根本筆畫，會說出它們的名稱，會書寫。課時支配：課時第一課時教學(xué)目的：學(xué)會“木”、“禾”兩個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。、開火車認(rèn)讀：一、五。、卡片認(rèn)讀根本筆畫：一丨丿乀￢、卡片認(rèn)讀聲母、、、、、、和整體認(rèn)讀音節(jié)、、、、、、。二、看圖說話。、讓學(xué)生由近及遠(yuǎn)地看圖，自由說說農(nóng)村的風(fēng)光。、指名看圖說一、兩句話。三、拼讀音節(jié)。出示：ùé，自由讀，指名試讀，正音。四、字詞教學(xué)。啟發(fā)自學(xué)：誰會寫“木“？指名讓學(xué)生邊說筆畫筆順，邊書空。“禾”跟“木”有什么不同？可引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：“撇下一個木，就是‘禾’，‘禾苗’的‘禾’?！敝笇?dǎo)學(xué)生看課堂作業(yè)第題，看看“木”、“禾”兩個字是怎么演化過來的，扶植學(xué)生記憶字形。五、指導(dǎo)書寫?！澳尽薄昂獭必Q在豎中線上，在課堂作業(yè)本上臨寫。六、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。、卡片認(rèn)讀生字。、看生字卡片口頭認(rèn)讀。第二課時教學(xué)目的：、學(xué)會“竹”、“子”兩個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。、學(xué)會“亅”（豎鉤）、“乛”（橫鉤）、“亅”（彎鉤）中根本筆畫，會說出它們的名稱，會書寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀生字卡片。二、字詞教學(xué)。ú、拼讀音節(jié)。出示“竹子”，留意平翹舌音的區(qū)分，自由讀、指名讀、正音。、記憶字形。“竹”可用形象教學(xué)法。坐商兩片竹葉，下邊一根竹子。右上也是兩片竹葉，下面一根竹子，不過這根竹子要長些，下面一個鉤，是竹子的根。教師邊板畫，邊講解并描述，扶植學(xué)生記憶，并指導(dǎo)學(xué)生看作業(yè)本中的筆畫筆順，自己書空。留意新筆畫“亅”（豎鉤）。子：強(qiáng)調(diào)第畫是彎鉤，不是豎鉤。三、書寫指導(dǎo)。重點指導(dǎo)“竹”，留意在田字格中的位置。第畫是豎，第畫是豎鉤。四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。、卡片認(rèn)讀個生字、種筆畫。、看生字卡片，口頭擴(kuò)詞。、做“送信”嬉戲。漢語拼音·識字·聽話說話教學(xué)目的：、學(xué)會“土”、“玉”、“米”個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。、學(xué)會根本筆畫“丶”（點），能說知名稱，會書寫。、能看圖用“玉米”說話，知道春天種玉米，秋天就能收玉米。課時支配：課時第一課時教學(xué)目的：、學(xué)會生字“土”，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。、能看圖用“玉米”說話，知道春天種玉米，秋天就能收玉米。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。、用卡片指名認(rèn)讀聲、、。單韻母、，整體認(rèn)讀音節(jié)。、用卡片認(rèn)讀漢字“一”“五”“木”“禾”，根本筆畫一丨丿乀。二、看圖說話。、第一幅：圖上畫著誰在干什么？春天，老猴子帶著小猴子去種玉米。老猴子翻土，小猴子播種。他們干得多起勁?。。ā坝衩住笔鞘裁?？你知道嗎？）、第二幅：圖上畫著誰在干什么？秋天，地里的玉米成熟了。老猴子和小猴子在一起收玉米，他們心里真興奮！三、拼拼讀讀。指導(dǎo)學(xué)生自由拼拼音節(jié)認(rèn)認(rèn)字，看看圖畫想意思，再指名試讀生字，并正音。四、學(xué)習(xí)“土”，指導(dǎo)書寫。、“土”，什么“土”？（土地、泥土、土堆、沙土、塵土……）、指導(dǎo)書寫?！巴痢保毫粢馍厦嬉粰M長，豎要寫在豎中線上。復(fù)習(xí)穩(wěn)固。第二課時教學(xué)目的：、學(xué)會“玉”、“米”個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。、學(xué)會根本筆畫“丶”（點），能說知名稱，會書寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀生字卡片。二、學(xué)習(xí)“玉”、“米”。、拼讀音節(jié)，正音。、字詞教學(xué)。玉：你知道還有什么“玉”？（白玉、寶玉、玉石……）米：你知道還有哪些“米”？（大米、小米……）三、書寫指導(dǎo)。玉：指導(dǎo)學(xué)生看課堂作業(yè)本上的筆順，讓學(xué)生邊說筆畫邊書空。留意第二橫寫在橫中線上，最終別忘了一點。米：看課堂作業(yè)本上的筆順書空，留意下面的撇和捺要略長一些。復(fù)習(xí)穩(wěn)固。、用卡片認(rèn)讀個生字和種筆畫。、說說筆畫名稱：丶一丨丿乀￢。也可教師說筆畫，學(xué)生上來板書。、讀音節(jié)找漢字。教師出示音節(jié)卡片ù、ǔ、ǐ，讓學(xué)生找出漢字卡片。五、讀課文。漢語拼音·識字·聽話說話教學(xué)目的：、學(xué)會“瓜”“大”“果”“多”個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。、學(xué)會豎提、橫撇種根本筆畫，能說出它們的名稱，會書寫。課時支配：課時第一課時教學(xué)目的：、學(xué)會“瓜”“大”個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。、學(xué)會根本筆畫豎提，能說知名稱，會書寫。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)檢查。、卡片認(rèn)讀音節(jié)：ɡā、ā、ɡǒ、ǒ。、指名認(rèn)讀漢字：一、五、木、禾、竹、子、土、玉、米。根本筆畫：一丨丿乀￢乛亅二、看圖說話。圖的內(nèi)容是：水果店里有各種各樣的水果：西瓜、桃子、菠蘿、香蕉、蘋果和梨。瓜兒大，果子多。在此根底上，激勵學(xué)生說得更詳細(xì)、形象些，如：“又大又圓的西瓜”、“黃澄澄的梨”等。三、拼拼讀讀。指導(dǎo)學(xué)生看看圖，拼拼音節(jié)認(rèn)認(rèn)字，指名試讀，正音。四、學(xué)會“瓜”、“大”。、學(xué)習(xí)新筆畫豎提，生書空。、字形分析。瓜：可形象記憶。教師邊說邊畫，這是一個瓜棚，下面的一點就是結(jié)了個大西瓜。讓學(xué)生看課本上的筆順，自己書空。大：誰會用“大”說個詞？（大家、大人、大蘋果……）誰會寫“大”字？五、書寫指導(dǎo)。六、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。、卡片認(rèn)讀生字和新筆畫。、作業(yè)指導(dǎo)。課堂作業(yè)第題。第二課時教學(xué)目的：、學(xué)會“果”“多”個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。、學(xué)會根本筆畫橫撇，能說出它們的名稱，會書寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查?？ㄆJ(rèn)讀“瓜”、“大”。二、拼拼讀讀。出示：果（ɡǒ）、多（ō）。拼音節(jié)認(rèn)認(rèn)字，指名試讀、正音。難點是三拼音節(jié)ɡǒ、ō。三、學(xué)習(xí)生字“果”“多”。、學(xué)習(xí)新筆畫橫撇，學(xué)生書空。、字形分析。果：重點指導(dǎo)。①指名學(xué)生邊看筆畫筆順邊書空，并上來試寫，師生共同訂正。②指導(dǎo)看作業(yè)本上的水果圖，說說有哪些水果。③用“果”擴(kuò)詞。（水果、蘋果、果子、果園、果樹、結(jié)果……）多：“指名邊說筆畫筆順邊書空。還可以說什么“多”？（“果園里果樹真多”、“飼養(yǎng)場了雞多”等。）四、書寫指導(dǎo)。重點指導(dǎo)“多”字，兩個“夕”字上下要對齊。五、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。、卡片認(rèn)讀生字。、做“對號”嬉戲。把生字標(biāo)號碼，如：……邊拍手邊答復(fù)，速度可逐步加快，大多瓜如：師：號是什么？生：號是“瓜”，“西瓜”的“瓜”。師：號是什么？生：號是“大”，“大小”的“大”。六、作業(yè)指導(dǎo)。七、讀課文。練習(xí)教學(xué)目的：、復(fù)習(xí)學(xué)過的個聲母、個單韻母以及個整體認(rèn)讀音節(jié)。通過形近字母的認(rèn)讀、比擬及看圖拼拼讀讀，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，進(jìn)步拼音實力。、復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的種根本筆畫以及個漢字，學(xué)習(xí)熟字組成的新詞。、培育按時上學(xué)，細(xì)致學(xué)習(xí)，疼惜學(xué)慣用品的習(xí)慣和疼惜同學(xué)的良好品德。課時支配：課時第一課時教學(xué)目的：學(xué)習(xí)第——題。教學(xué)過程：學(xué)習(xí)第題。、用多種方法讀聲母表。如領(lǐng)讀、指名讀、齊讀、“開火車”讀等。告知學(xué)生：聲母表上、、、的聲母排在、、的前面，這和我們教學(xué)的先后依次不一樣。因為我們先學(xué)平舌音，再學(xué)翹舌音便利些。、打亂次序，卡片認(rèn)讀聲母和單韻母。、卡片認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。、按依次背聲母表。、打亂聲母、單韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的依次做“送信”嬉戲。二、學(xué)習(xí)第題。、讓學(xué)生自己比比、讀讀。、指名讀，并說出順口溜。如：“，拉出天線聽播送?！薄⑼阑プx。、卡片認(rèn)讀。三、學(xué)習(xí)第題。、自己說、同桌互相說筆畫名稱。、“開火車”，卡片認(rèn)讀筆畫并書空。、讓學(xué)生回憶什么字中有這一根本筆畫，如：“米”中有撇、捺。四、學(xué)習(xí)第題。、卡片認(rèn)讀學(xué)過的漢字及詞語：竹子、玉米、瓜果……、自己讀熟字組成的新詞?！拔逡弧本褪窃氯眨菄H勞動節(jié)。“大米”就是我們平常吃的米。、指導(dǎo)在作業(yè)本上書寫。告知學(xué)生這些都是詞語。第二課時教學(xué)目的：學(xué)習(xí)第——題。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)第題。、用卡片認(rèn)讀音節(jié)，特殊留意讀準(zhǔn)三拼音音節(jié)。、指名一學(xué)生上黑板連線，其余小摯友在作業(yè)本上獨立做。、共同訂正。二、學(xué)習(xí)第題。、讓學(xué)生自己看圖拼拼讀讀。、指名說圖上有什么動物，要求把音節(jié)讀正確，特殊留意方言及一般話差異大的詞。如：é（蛇）、ī（獅子）、ú（狐貍）。三、學(xué)習(xí)第題。、指導(dǎo)學(xué)生逐幅看圖。弄懂并說說圖意。、小紅花找摯友。教師組織學(xué)生逐條評議，要求細(xì)致而誠懇。圖意如下：圖：按時上學(xué)不遲到。圖：上課用心聽講。圖：疼惜同學(xué)。圖：細(xì)致完成作業(yè)。圖：疼惜書和筆。漢語拼音·識字·聽話說話教學(xué)目的：、學(xué)會復(fù)韻母ɑ、、，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，會正確讀出它們的四聲。、會看圖拼讀這四個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。課時支配：課時第一課時教學(xué)目的：學(xué)會復(fù)韻母ɑ、、，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，會正確讀出它們的四聲。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)檢查。、卡片認(rèn)讀ɑ、、、、、ü的四聲。、這六個叫什么韻母？（單韻母）二、提醒課題。今日學(xué)習(xí)由兩個單韻母合成的新韻母，叫復(fù)韻母。三、教學(xué)復(fù)韻母ɑ。、看圖說話引出ɑ。圖上畫著一只長頸鹿和一只梅花鹿。長頸鹿的個子高，梅花鹿的個子矮。也可讓班上兩個同學(xué)上來比高矮，讓學(xué)生說：“╳╳和╳╳比高矮，╳╳高，╳╳矮?！卑è＃┑牡谝宦曉趺茨睿砍鍪究ㄆ?。、教學(xué)ɑ的發(fā)音，認(rèn)清字形。（）教師范讀、領(lǐng)讀。（）發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ɑ，緊接著把舌頭的位置向挪動。ɑ讀重些，讀輕些，合成一個ɑ。訓(xùn)練學(xué)生從慢讀到快讀。讓學(xué)生比照聽辨ɑ—ɑ。ɑ的發(fā)音從開場到完畢，口形始終不變。ɑ是先念ɑ，接著很快滑到，口形要動，讓學(xué)生反復(fù)練讀。、四聲練習(xí)。讓學(xué)生留意，ɑ的調(diào)號標(biāo)在上ɑ。結(jié)合口語訓(xùn)練進(jìn)展四聲練習(xí)。如：?。何野ぶ悖惆ぶ?。á：冬天來了，到處都是皚皚的白雪。ǎ：姐姐高，弟弟矮。à：我愛爸爸，爸爸也愛我。教學(xué)復(fù)韻母。、看圖說話引出。圖上畫著一個人在劈柴，一邊用力劈一邊喊：“唉”。、教學(xué)的發(fā)音，認(rèn)清字形。、讓學(xué)生比照聽辨—。讓學(xué)生領(lǐng)悟的發(fā)音要領(lǐng)：比ɑ音的開口度要小些。、四聲練習(xí)。讓學(xué)生留意，的調(diào)號標(biāo)在上。結(jié)合口語訓(xùn)練進(jìn)展四聲練習(xí)。教學(xué)復(fù)韻母。、看圖說話引出。圖上畫著四個小摯友手拉手圍成一圈。“圍”的第一聲是。、讓學(xué)生體會的發(fā)音要領(lǐng)。發(fā)音時口形由滑到。、四聲練習(xí)?？删幊身樋诹镌诳谡Z中練習(xí)：解放軍，多威嚴(yán)，ī，ī，ī，英勇殺敵向前沖。小摯友，圍成圈，í，í，í，做做嬉戲真寵愛。共產(chǎn)黨，真宏大，ǐ，ǐ，ǐ，指導(dǎo)人民搞四化。喂喂喂，打，ì，ì，ì，大家要說一般話。六、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。第二課時教學(xué)目的：會看圖拼讀復(fù)韻母ɑ、、構(gòu)成的音節(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。、抽卡片讀ɑ、、及四聲。、復(fù)習(xí)聲母：、、、、、、、ɡ、、、、、、、。二、教學(xué)拼音。、練習(xí)ɑ的拼音。（）à什么菜？（白菜、菠菜、青菜、芹菜……）à你還知道哪些菜？（）用翻動式卡片拼讀音節(jié)。á（白）、?。ㄅ模ⅷ＃ㄙI）、à（帶）、á（抬）、ǎ（奶）、á（來）、ɡā（該）、ā（開）、á（孩）、?。ㄕⅷⅲú瘢?、à（曬）、?。ㄔ裕ⅷ。ú拢ⅷぃㄙ悾?。在音節(jié)拼讀中穩(wěn)固ɑ的發(fā)音。、練習(xí)的拼音。（）é什么é？讓學(xué)生組詞。é（）用翻動式卡片拼讀音節(jié)。ē（杯）、é（陪）、ě（美）、ē（飛）、è（內(nèi)）、é（雷）、ɡě（給）、ē（黑）。、練習(xí)的拼音。（）ɡī什么ɡī？讓學(xué)生組詞。ɡī出示：ūɡī（）用翻動式卡片拼讀音節(jié)。ī（堆）、ī（推）、ì（會）、ī（虧）、ī（追）、ī（吹）、ǐ（水）。三、看圖拼拼讀讀。áà（白菜）é?。坊ǎ┄报括觚敚┻@幾個音節(jié)可讓學(xué)生自由拼讀，同桌互讀，集體練讀。四、讀課文。五、穩(wěn)固練習(xí)。、帶調(diào)復(fù)韻母同桌互讀。、拼音節(jié)嬉戲。作業(yè)指導(dǎo)。漢語拼音·識字·聽話說話教學(xué)目的：．學(xué)會復(fù)韻母ɑ、、，認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)音，會讀它們的四聲。．會看圖拼讀這三個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。課時支配：課時第一課時教學(xué)目的：學(xué)會復(fù)韻母ɑ、、，認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)音，會讀它們的四聲。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)復(fù)韻母ɑ、、。、指名讀音節(jié)：ā、á、ǎ、à、ē、é、ě、è、、ǐ、áà、éā、ūɡī。二、教學(xué)復(fù)韻母ɑ。、看投影說話引出ɑ。圖上畫著一件棉襖?！耙患抟\”的“襖”是第幾聲？第一聲怎么讀？教師板書：ɑ。、教學(xué)ɑ的發(fā)音，認(rèn)清字形。發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ɑ音，然后緊接著把嘴唇向發(fā)的方向挪動，ɑ重輕，就成了ɑ。ɑ－ɑ比照讀。發(fā)ɑ口形不變，發(fā)ɑ音口形變動。、ɑ的四聲練習(xí)。

告知學(xué)生，ɑ的調(diào)號標(biāo)在ɑ上。可在口語練習(xí)中讀準(zhǔn)四聲，如：?。喊歼M(jìn)凸出路不平。á：媽媽熬粥給我喝。ǎ：穿上棉襖真溫煦。à：有了成果不傲慢。三、教學(xué)復(fù)韻母。、看投影說話引出。圖上畫著藕，“藕”（ǒ）的第一聲念。、發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)音，快速把嘴唇攏圓成。比照練習(xí)－，體會的發(fā)音。、的四聲練習(xí)，可在語句中練習(xí)腔調(diào)。如：ō：海鷗海鷗英勇地飛。ǒ：荷葉下面有鮮藕。ò：請你不要慪氣。（慪氣就是鬧別扭，生悶氣。）四、教學(xué)復(fù)韻母。、看投影說話引出。圖上畫著一張郵票。“郵票”的“郵”讀第二聲，第一聲就是。、發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)，連讀，就成了。、的四聲練習(xí)。告知學(xué)生，的調(diào)號標(biāo)在上?？稍谡Z句中進(jìn)展四聲練習(xí)。如：ū：努力學(xué)習(xí)得優(yōu)秀，ū、ū、ū。ú：這張郵票真好看，ú、ú、ú。ǔ：我有一個好摯友，ǔ、ǔ、ǔ。ù：又是一個豐收年，ù、ù、ù。五、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。、抽卡片認(rèn)讀ɑ、、。、練讀ɑ、、的四聲。嬉戲：聽音送卡片。六、指導(dǎo)書寫。第二課時教學(xué)目的：會看圖拼讀三個復(fù)韻母ɑ、、構(gòu)成的音節(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。、認(rèn)讀卡片ɑ、、、ɑ、、。、比一比：ɑ—、—。二、拼音練習(xí)。、練習(xí)ɑ的拼音。—ɑ—ɑ。（書包、包子、面包等）、的拼音練習(xí)。拼讀－ò～ò（豆）?？裳a(bǔ)充：ó（頭），ó（樓）、ɡǒ（狗）、ǒ（口）、ò（以后）、ǒ（手）、ǒ（走）。、的拼音練習(xí)。拼讀音節(jié)一ú－－ú（牛）。可補(bǔ)充：ū丟）、ù（六）、ǔ（九）、ú（球）、ū（休）。三、看圖拼拼讀讀。ūā（書包）、àò（大豆）、ōú（蝸牛）、ǎá（小橋）。四、看圖拼讀音節(jié)和句子。、看圖說話，可以說：“小摯友排好隊做早操?！?、自由拼拼讀讀音節(jié)。、指名讀，小組讀，齊讀。五、穩(wěn)固練習(xí)。、用卡片指名認(rèn)讀。、可做“開開門”嬉戲。教師把復(fù)韻母或音節(jié)卡片放在黑板槽上，反面朝大家，指名上來認(rèn)字。如一學(xué)生：冬冬冬，開開門。（做敲門狀）眾學(xué)生：快把門兒來翻開。一學(xué)生：這是，復(fù)韻母。（翻開卡片讀）眾學(xué)生：對對對，這是，復(fù)韻母。然后再請別的同學(xué)上來做，也可請一個小組的小摯友上來一個個地輪著敲門認(rèn)字母。六、作業(yè)指導(dǎo)。漢語拼音·識字·聽話說話教學(xué)目的：、學(xué)會復(fù)韻母、ü、和整體認(rèn)讀音節(jié)、，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音，會讀它們的四聲。、學(xué)會拼帶有復(fù)韻母、ü的拼音，駕馭ü上兩點的省略規(guī)則。課時支配：課時第一課時教學(xué)目的：學(xué)會復(fù)韻母、ü和整體認(rèn)讀音節(jié)、，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音，會讀它們的四聲。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。、用卡片指名認(rèn)讀帶調(diào)的復(fù)韻母。、指名認(rèn)讀音節(jié)：ü、ü和、、。復(fù)習(xí)ü上兩點省略規(guī)則的兒歌。二、教學(xué)復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。、看投影說話引出。圖上畫著一片樹葉。復(fù)韻母的讀音和“葉”的讀音相像，但讀第一聲。、教學(xué)的發(fā)音，認(rèn)清字形。發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)，緊接著發(fā)ê（舌位比靠前），就成。留意，后面的韻母是ê，不是。、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)。告知學(xué)生：是把換成聲母，音同，它是整體認(rèn)讀音節(jié)。、復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。、練習(xí)拼音：一é一é（蝶）。三、教學(xué)復(fù)韻母ü的和整體認(rèn)讀音節(jié)。啟發(fā)學(xué)生回憶ü上兩點省略規(guī)則：有大帶頭，小ü的眼淚就擦干凈了。拼音：一üè一è（雀）。四、穩(wěn)固練習(xí)。、開火車認(rèn)讀卡片。、聽聽教師讀的是哪個整體認(rèn)讀音節(jié)？第幾聲？椰子樹的ē老爺爺?shù)抹谝估锏抹ㄔ铝翀A的è、聽聽教師讀的是哪個韻母？第幾聲？寫（ě）謝（è）雪（ě）學(xué)（é）五、指導(dǎo)書寫。第二課時教學(xué)目的：、學(xué)會復(fù)韻母，會讀它的四聲。、學(xué)會拼帶有復(fù)韻母、ü的拼音，駕馭ü上兩點的省略規(guī)則。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)檢查?？ㄆJ(rèn)讀。二、教學(xué)韻母。、看投影說話引出。圖上畫了一只耳朵。的讀音和“耳朵”的“耳”的讀音相像。、發(fā)音要領(lǐng)：在發(fā)的同時把舌頭卷起來，后面的不讀聲母，只是表示卷舌的動作。只單獨作音節(jié)，不同聲母拼音。、四聲練習(xí)：ē（兒）ě（耳）、è（二）。三、練習(xí)拼音。、讓學(xué)生自己拼讀課本上的音節(jié)：一ü一ü等。、讓學(xué)生說說：和ü拼成音節(jié)，ü上的點不省略。、、和ü拼成音節(jié)，ü上兩點要省略。四、穩(wěn)固練習(xí)。、區(qū)分————的發(fā)音和字形。、指導(dǎo)課堂作業(yè)。五、讀課文。漢語拼音·識字·聽話說話教學(xué)目的：、知道十月一日是中華人民共和國的國慶節(jié)。全國人民都喜氣洋洋慶賀祖國的生日。初步培育學(xué)生酷愛祖國的思想感情。、學(xué)會“十”“月”“日”個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，會正確書寫。、學(xué)會根本筆畫橫折鉤，會說筆畫名稱，會書寫。課時支配：課時第一課時教學(xué)目的：、看圖說話，知道十月一日是中華人民共和國的國慶節(jié)。全國人民都喜氣洋洋慶賀祖國的生日。初步培育學(xué)生酷愛祖國的思想感情。、學(xué)會生字“十”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，會正確書寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。、用卡片認(rèn)讀：玉、瓜、米、大、果、多、竹、子、一、五、木、禾、土。、邊說筆畫名稱邊書空：一、丨、丿、乀、亅?？芍该f，也可用“開火車”的形式說。二、看圖說話。、圖上畫的是什么地方？、圖上畫著什么人？他們在干什么？（各民族的小摯友唱歌跳舞，慶賀國慶節(jié)。）、誰知道我們的國家叫什么名字？告知學(xué)生：每個人都有自己的生日。年月日，中華人民共和國成立了。月日是我們國家的生日，我們叫它國慶節(jié)。教師領(lǐng)說：“十月一日是國慶節(jié)。”這一天，全國人民特殊興奮，人們敲鑼打鼓，唱啊跳啊，慶賀祖國媽媽的生日。三、拼拼讀讀。提示學(xué)生這個生字的音節(jié)都是整體認(rèn)讀音節(jié)，帶調(diào)讀正確。四、字詞教學(xué)。啟發(fā)學(xué)生自己看課堂作業(yè)本上的筆畫筆順分析，識記字形。十：在什么字中看到過？（“土”下面一橫去掉就是“十”。）應(yīng)當(dāng)怎么寫？五、書寫指導(dǎo)。十：留意先橫，橫在橫中線上，再寫豎，豎在豎中線上。第二課時教學(xué)目的：、學(xué)會“月”“日”個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，會正確書寫。、學(xué)會根本筆畫橫折鉤，會說筆畫名稱，會書寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。二、字詞教學(xué)。、教學(xué)新筆畫橫折鉤，帶學(xué)生邊書空邊說筆畫名稱。、啟發(fā)學(xué)生自己看課堂作業(yè)本上的筆畫筆順分析，識記字形。月：橫折鉤這個新筆畫要多說幾遍。日：“日”及“月”比擬，說說一樣點和不同點。留意先里頭，后封口。、指導(dǎo)學(xué)生看課堂作業(yè)本上“日”和“月”的漢字演化圖，知道這兩個象形字是如何演化過來的。（這是彈性題，不確定要做。）三、書寫指導(dǎo)。月：告知學(xué)生，第一筆是豎撇，要寫得長些。橫折鉤的橫不能寫得太長，要不，成了胖月亮了。里面有兩橫，第二橫寫在橫中線上。日：里面的一橫在橫中線稍上面一些，下面一橫是封口橫。四、穩(wěn)固練習(xí)。、口頭組詞。月：九月、一個月、月亮。日：日子、星期日、今日、明日。、可做“找摯友”嬉戲。五、作業(yè)指導(dǎo)第題，讓學(xué)生會說“一月一日是元旦”，或“～月一日是一年的第一天”、“六月一日是兒童節(jié)”。最終一句日、月自己填人，可以有多種說法：可以是法定紀(jì)念日，如“五月一日是勞動節(jié)”、“三月十二日是植樹節(jié)”，也可以是個人紀(jì)念日，如：“二月五日是我的生日。”“八月十日是奶奶的生日。”漢語拼音·識字·聽話說話教學(xué)目的：、學(xué)會“頭”“口”“目”“手”個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。、懂得小學(xué)生要愛清潔、講衛(wèi)生，每天梳頭、刷牙，常常洗手，愛護(hù)視力。課時支配：課時第一課時教學(xué)目的：學(xué)會“頭”“口”個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。用卡片認(rèn)讀筆畫：乛丿亅，認(rèn)讀熟字“大”、“日”。二、自學(xué)生字。要求是：、看看圖畫，想想圖意，每幅圖說一句話。、拼拼讀讀，想想圖旁的生字是什么意思。三、看圖說話，學(xué)習(xí)字詞。、教學(xué)“頭”。①指名看圖說話。可這樣說：冬冬早上起來，自己梳頭。②用“頭”還可說什么？（人頭、頭腦、點頭、搖頭、石頭、木頭……）③字形分析、識字。誰能說說“頭”怎么寫，先寫兩點再寫一個“大”，最終一畫是“點”，不是“捺”。、教學(xué)“口”。①指名看圖說話。可以這樣說：早上，丁丁在刷牙。②理解詞義。每人都有一張嘴，嘴就是“口”，喝水、吃飯、說話、唱歌都用口。要留意保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙。③字形分析、識記?！翱凇痹趺磳懩兀咳找豢诒葦M。四、指導(dǎo)書寫。五、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。認(rèn)讀生字卡片。第二課時教學(xué)目的：、學(xué)會“目”“手”個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。、懂得小學(xué)生要愛清潔、講衛(wèi)生，每天梳頭、刷牙，常常洗手，愛護(hù)視力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。、認(rèn)讀生字。說說生字的書寫筆順。（頭、口）、讀拼音寫漢字，比比有什么不同。óàǒì二、自學(xué)生字。要求是：、看看圖畫，想想圖意，每幅圖說一句話。、拼拼讀讀，想想圖旁的生字是什么意思。三、字詞教學(xué)。、教學(xué)“目”。①看圖說話?？梢赃@樣說：冬冬在檢查視力。②理解詞義。眼睛就是“目”。眼睛很重要，小學(xué)生要愛護(hù)好自己的眼睛。③字形分析、識記。比擬：日——月——目。、教學(xué)“手”。①看圖說話，可以這樣說：丁丁在洗手。我們要做到飯前便后洗手。②理解詞義。通過擴(kuò)詞，理解詞義。如：兩只手、一雙手、小手、手帕、手拉手等。③分析字形。指名邊書空邊說筆畫筆順。四、綜合看幅圖。梳頭、刷牙、洗手、愛護(hù)眼睛，小摯友要講衛(wèi)生。五、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。、區(qū)分音近字。óǒǒ頭——口——手、區(qū)分形近字。頭一大口一日月一目子一手、聽筆畫猜字。教師說出字的筆畫筆順，讓學(xué)生讀出字音。六、作業(yè)指導(dǎo)漢語拼音·識字·聽話說話教學(xué)目的：、學(xué)會“足”“走”“左”、“右”個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。、初步學(xué)會辨別左和右。、懂得小學(xué)生要主動參與各項體育活動，熬煉身體。課時支配：課時第一課時教學(xué)目的：學(xué)會“足”“走”個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。、指名用卡片認(rèn)讀音節(jié)：ú、ǒ、ǒ、ò。、用卡片“開火車”認(rèn)讀熟字：大、土、口。二、看圖說話，學(xué)習(xí)字詞。、學(xué)習(xí)“足”。（）圖上兩個小摯友在干什么？（兩個小摯友在踢足球）。（）出示音節(jié)ú（集體讀，留意讀準(zhǔn)平舌音）。（）講解字義。足：就是“腳”，“足球”就是用腳踢的球。（）分析、識記字形。足：先寫一個“口”，下面有四畫，先寫豎和短橫，再寫一個小“人”，“人”的一捺要長些。、學(xué)習(xí)“走”。（）圖上的小摯友在干什么？（這個小摯友在往前走）。誰來走一走給大家看？（走時應(yīng)挺胸、肩平、不搖來晃去。）（）出示音節(jié)ǒ（集體讀，留意讀準(zhǔn)平舌音）。（）分析、識記字形。出示生字“走”，說說怎樣記住？從上到下，上面是“土”字，下面是“”，先寫豎和短橫，一豎和“土”字的一豎對齊，再寫一個小“人”，“人”的一捺要長些。

（）練習(xí)書空。數(shù)一數(shù)“走”一共幾筆？三、穩(wěn)固字詞。、看拼音擺識字卡片，讓音節(jié)及漢字對上號。、形近字區(qū)分。走——足、看拼音把漢字補(bǔ)寫完好。ǒú土口四、指導(dǎo)書寫。第二課時教學(xué)目的：、學(xué)會“左”、“右”個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。、初步學(xué)會辨別左和右。、懂得小學(xué)生要主動參與各項體育活動，熬煉身體。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。、指名認(rèn)讀生字卡片：走、足。、聽寫生字：走、足。二、自學(xué)課文。要求：看圖畫，講圖意，讀準(zhǔn)音節(jié)，分析字形。三、看圖說話，學(xué)習(xí)字詞。、看圖說話，理解詞義。圖上畫著兩個小摯友在干什么？圖上畫著兩個小摯友在打乒乓球。左邊一個是女孩，右邊一個是男孩。左、右是一組意思相反的詞。（）讓學(xué)生舉起左手和右手，再說說自己座位的左、右各是哪位同學(xué)?？捎孟铝芯涫骄毩?xí)說話：我的左邊是（），右邊是（）。××同學(xué)的左邊坐的是（），右邊坐的是（）。、出示生字“左”、“右”。正音。、分析。識記字形。說說“左”“右”兩個字的一樣點和不同點。用兒歌扶植記憶：“左下一個工，右下一個口?！薄⒅笇?dǎo)書寫。四、綜合看全課的圖，讓學(xué)生知道走路、踢足球、打乒乓球等都是熬煉身體。我們都要熬煉身體。五、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。、看拼音擺識字卡片，讓音節(jié)及漢字對上號。、音近字區(qū)分。ǒǒúú走——左足——竹、形近字區(qū)分。左——右、說說本課生字，哪兩個意思相反的？你知道還有哪些意思相反的字？（上——下、長——短、來——去、快——慢）漢語拼音·識字·聽話說話教學(xué)目的：、看圖拼讀音節(jié)，學(xué)會“父”、“女”“立”“坐”個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。、學(xué)會新筆畫撇點，能說知名稱，會書寫。課時支配：課時第一課時教學(xué)目的：、看圖拼讀音節(jié)，學(xué)會“父”、“女”個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。、學(xué)會新筆畫撇點，能說知名稱，會書寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。、用卡片認(rèn)讀：、、、、、ù、ǚ、ì、ò、é。、“開火車”認(rèn)讀卡片。根本筆畫：一、丨、丿、乀。漢字：土、木、子、禾、竹。二、看圖說話。圖上畫著幾個人？他們在干什么？（圖上有兩個人，爸爸帶著女兒在大海邊看輪船。爸爸坐在沙灘上，女兒立在他的身邊）。三、拼拼讀讀。自由拼讀，同桌互讀，指名試讀，共同正音，難點是三拼音音節(jié)ò。四、字詞教學(xué)。、教新筆畫撇點，帶學(xué)生書空。、教給學(xué)生自學(xué)方法。讀讀拼音認(rèn)認(rèn)字，看看圖畫想意思。說說筆畫和筆順，認(rèn)清字形記住字。、教學(xué)生字。父：“父”就是爸爸，也叫“父親”。數(shù)一數(shù)，“父”有幾筆？跟著教師寫“父”的筆順。女：第一筆是什么？新筆畫撇點要強(qiáng)調(diào)。五、穩(wěn)固練習(xí)。、卡片認(rèn)讀。、口頭組詞。父：父親、父母、父子、父女。女：女人、女孩、男女、女醫(yī)生、女教師。書寫指導(dǎo)。父：上面的撇、點方向要朝外，下面的撇、捺要穿插。女：撇點要一筆寫成。第二課時教學(xué)目的：看圖拼讀音節(jié)，學(xué)會“立”“坐”個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。、認(rèn)讀生字卡片。、“女“的第一筆是什么？二、拼拼讀讀。出示：立、坐。自由頻度，同桌互讀、指名試讀，共同正音，重點平舌音ò。三、字詞教學(xué)。、這兩個字中你認(rèn)為會寫哪一個？讓學(xué)生邊看課堂作業(yè)本上筆畫筆順邊書空，教師剛好訂正并在黑板上板書。立：可邊寫邊念順口溜：“頭要正（表示一點），肩要平（表示一橫），兩手放好（表示中間的“丷”），腳放正（表示下面的一橫）?！弊合葘懽笥覂尚　叭恕保叭恕钡囊晦喔某牲c，再寫“土”，長長的一豎從兩個“小人”中間穿過。誰能想方法記住它？（兩個小人坐在土堆上。）四、穩(wěn)固練習(xí)。、卡片抽讀。、做“送信”嬉戲。請學(xué)得好的小摯友來做郵遞員。、口頭組詞。立：立正、起立、站立、立即。坐：坐下、請坐、坐車、坐船。五、書寫指導(dǎo)。立：中間的“丷”及“父”上面的“八”不一樣，方向朝里。坐：先寫兩個小人，留意是撇、點，中間的一豎起筆要高一點。漢語拼音·識字·聽話說話教學(xué)目的：、學(xué)會前鼻韻母ɑ、、和整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)清形讀準(zhǔn)音，會讀它們的四聲。、會讀韻母是ɑ、、的音節(jié)。課時支配：課時第一課時教學(xué)目的：學(xué)會前鼻韻母ɑ、、和整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)清形讀準(zhǔn)音，會讀它們的四聲。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。、認(rèn)讀已學(xué)過的復(fù)韻母。、用卡片“開火車”認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)、。二、教學(xué)新課。這節(jié)課我們開場學(xué)習(xí)“鼻韻母”，鼻韻母