四年級上冊語文作文教案-第四課 比較異同法-全國通用

第四課比較異同法教學內(nèi)容：審題第四法——比較異同法：行文方法——活用素材法教學目的：1、通過游戲讓學生會辨別事物的細微差別，理解比較異同法；2、通過一組題目引導學生會分析比較不同題目，找出細微差別。3、引導生由感而發(fā)圍繞主題選擇材料。4、通過本次課的學習，激發(fā)生生活中應做一個細心人。教學重點：學會比較不同題目，找出細微差別。教學難點：如何比較題目的異同，找出題目的側(cè)重點，圍繞主題選擇材料。教學課時：四課時教學教具：兩片樹葉教學過程：第一課時（見第二課評講課）第二課時一、游戲天地【提示：此處游戲可更換，也可用多媒體出示找茬圖片】1、游戲要求：出示兩片樹葉，讓生找出相同之處和不同之處2、分成兩組，相互傳遞樹葉并觀察（看、摸、聞······），看哪組觀察得細致3、生派代表發(fā)言，師歸納總結(jié)相同點和不同點（顏色、形狀、莖、味道、有無缺陷······）4、明確：對于具體事物的辨別可以借組于口、鼻、耳、手、眼的感官而知道，對于作文題目呢？我們必須用心去體會、去聆聽、去觸摸。二、導入新知1、明確概念：我們在寫作文時，也會遇到有些題目大同小異，所不同的是一個字或一個詞的變換，全然改變了文章的寫作重點和思維角度，我們面對這種結(jié)構(gòu)相同、意思相近的文題時，應比較它們之間的細微差別，分析各個文題所偏重的意思，從而把握住每個題目的中心，確定材料和寫作內(nèi)容的方法，也就是今天我們要學習第四種審題方法——比較異同法。2、解釋字意：比較異同法不同相同3、出示題目【找所學課文中相似的文章做比較，加深對技法的理解】例如：《鵝》和《白公鵝》，生敘述內(nèi)容，并比較異同。三、具體講解（目的：加強對技法的學習）1、出示題目《一堂有趣的課》、《一堂難熬的課》、《一堂有意義的課》、《一堂難忘的課》2、比較相同點和不同點相同點：都是寫一堂課不同點：側(cè)重點不同：有趣：能給人帶來快樂，有趣味性；難熬：時間過得慢，不好度過有意義：對人有益或受啟發(fā)難忘：印象深刻，不易忘記【關(guān)鍵是讓生理解每個題目并分析每個題目的側(cè)重點，生述師總結(jié)】3、課堂再現(xiàn)（游戲：找名人）【提示：有趣、有意義的課堂有時學生不易展開，此游戲即可為生提供素材又增加了課堂的趣味性】教具：盒子、石頭、釘子、鏡子（石頭、釘子、鏡子放在盒子中，讓生觀察并揭秘）要求：生認真觀察在場人員的動作、神態(tài)，以及自己的心理活動變化4、請生口述游戲內(nèi)容【關(guān)鍵引導生將過程敘述完整、細致】例如：我們先做了什么？同學們上臺時有什么表現(xiàn)？你是怎么想的？心理有什么變化？在場的其他同學又有什么表現(xiàn)？······5、師生共同總結(jié)行文思路：開頭點題——游戲過程——結(jié)尾總結(jié)全文6、提問：如果把我們這堂課寫到作文當中，可以選擇上面哪個作文題目？【提示：這時生的答案肯定是不同的，師要針對性引導，關(guān)鍵是讓生抓住場面描寫】例如：生答《一堂有趣的課》應該著重引導抓住有趣的場面描寫；《一堂有意義的課》應該著重引導生將體現(xiàn)有意義的部分詳細描寫，并在文中點出意義所在。7、分組討論：給你留下深刻印象的是哪一課？你有什么感受？討論完派代表發(fā)言【關(guān)鍵是讓生敘述新穎的課堂內(nèi)容，并自擬題，提醒學生要由感而發(fā)。也可引導生敘述生活中上的課，拓寬其思路。例如：師導：那是不是只有在學校里才能上課呢？在日常生活中你通過什么事學到了什么？是不是我們所上的課呢？】例如：《一堂難熬的課》，興高采烈地去上電腦課，老師卻分配了一臺壞電腦，不管不問，其他同學都在興致勃勃地玩電腦，自己卻度日如年。（師引導：你當時怎么想的？又是怎么做的？其他同學都有什么樣的表現(xiàn)？要突出時間過得慢······）8、小結(jié)：【關(guān)鍵是讓生學會“活用素材法”】以上幾個題目的課都是難忘的，但難忘的課并不一定是有趣或有意義的，由此可見，對于同一則材料，可以經(jīng)過適當處理，靈活運用于各種文體和主題中，這也是我們今天要學的行文方法——活用素材法。四、總結(jié)聰明的同學們對這組題目進行了比較，找出了它們的細微差別，從而準確地把握住了題目的側(cè)重點，并從生活中找到了合適的材料，寫作時應注意抓住細節(jié)描寫來突出中心，要由感而發(fā)喲！第三課時游戲天地【提示：此處游戲可更換】1、文字游戲：大家都知道江西、湖南、四川的人都愛吃辣椒，并且一個地方比一個地方厲害，現(xiàn)在請同學們用“辣、不、怕”這三個字來體現(xiàn)他們吃辣椒的程度?！究尚〗M內(nèi)討論后寫在黑板上】2、小結(jié)這三個字雖相同，但順序不同，表達的效果卻不同。在作文審題時，我們也要認真體會每個字的涵義，抓住中心選材。二、佳作引路【此處例文可更換，目的是學習寫作方法】（此環(huán)節(jié)師根據(jù)情況也可以分小組討論的方式進行，目的：拓寬寫作范圍）1、出示題目《一件趣事》、《一件小事》2、細致比較，找出相同點和不同點相同點：都是寫一件事不同點：側(cè)重點不同趣事：有趣，引人發(fā)笑小事：微不足道的事3、細讀文章，思考：=1\*GB2⑴兩篇文章分別敘述了一件什么事？=2\*GB2⑵作者分別詳寫了哪個部分？（生口述）4、分組比賽：用不同的標記畫出文中的“四個小精靈”?！娟P(guān)鍵是學習細節(jié)描寫，為當堂作文做鋪墊】5、討論：在生活中你有沒有類似的經(jīng)歷？派代表發(fā)言。【關(guān)鍵是引導生將事情敘述完整，由感而發(fā)】例如：《一件趣事》五歲時我因愛吃甜食得了蛀牙，牙醫(yī)告誡我要勤刷牙，我回家看見小狗啃完骨頭就睡覺，擔心小狗也得蛀牙，于是我給小狗刷牙。（哪個部分詳寫？你是怎么給小狗刷牙的？它有什么反應？······）總結(jié)1、今天我們學習了比較異同法，這種方法是幫助我們提高辨別詞語敏感度的一種極好方法