【教師招聘】2023年初中信息技術(shù)考前模擬卷

【教師招聘】2023年初中信息技術(shù)考前模擬卷一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共50分）.將當(dāng)前瀏覽的標(biāo)題為"welcome"的網(wǎng)頁采用默認(rèn)文件名保存時(shí)，（）。A.可以得到一個(gè)index文件和index文件夾B.可以得到一個(gè)index.htm文件和welcome文件夾C.可以得到一個(gè)welcome.htm文件和welcome文件夾D.可以得到一個(gè)welcome.htm文件和index文件夾.關(guān)于信息的說法正確的是（）。A.信息不可以脫離載體而存在B.信息都不能保存C.過時(shí)的信息不屬于信息D.信息都是真實(shí)的.若計(jì)算機(jī)系統(tǒng)需要熱啟動(dòng)，應(yīng)同時(shí)按下組合鍵（）。A.Ctrl+Alt+BreakB.Ctrl+Esc+DelC.Ctrl+Alt+DslD.Ctrl+Shift+Break.在Word中，當(dāng)前打開的文檔共有7頁，需要打印所有的奇數(shù)頁，在打印對(duì)話框的頁碼范圍中應(yīng)輸入（）。A.1-7B.1,3,5,7C.1:3:5:7D.1:75.在Excel2010中，刪除工作表中與圖表鏈接的數(shù)據(jù)時(shí)，圖表將（）OA.被刪除B.必須用編輯器刪除相應(yīng)的數(shù)據(jù)點(diǎn)C.不會(huì)發(fā)生變化D.自動(dòng)刪除相應(yīng)的數(shù)據(jù)點(diǎn)6.按快捷鍵<Ctrl>+<S>的功能是（）oA.剪切文字B.粘貼文字C.保存文件D.復(fù)制文字.數(shù)字音頻采樣和量化過程所用的主要硬件是（）oA.數(shù)字編碼器。.數(shù)字解碼器C.模擬到數(shù)字的轉(zhuǎn)換器（A/D轉(zhuǎn)換器）D.數(shù)字到模擬的轉(zhuǎn)換器（D/A轉(zhuǎn)換器）.在計(jì)算機(jī)中，聲音的模數(shù)轉(zhuǎn)換（A/D）是由（）來完成的。A.光驅(qū)B.耳麥C.音箱D.聲卡

.小明繪制了一個(gè)太陽，如下圖所示。其使用的是橢圓工具和矩形工具，為了不出現(xiàn)邊框，應(yīng)首先（）。A.將筆觸顏色改為無色B.將填充顏色改為無色C.將筆觸顏色改為白色D.將填充顏色改為白色.視頻中聲音的質(zhì)量（）。A.取決于幀大小、幀速率及位速率只取決于幀大小C.只取決于幀速率D.只取決于位速率11.在網(wǎng)址中，.com代表A.商業(yè)組織B.教育機(jī)構(gòu)C.政府D.無意義F面操作方法正12.某同學(xué)在因特網(wǎng)上收到了一封不明郵件,確的是（）F面操作方法正A.將這封郵件刪除B.見到機(jī)器上裝有殺毒軟件，于是將郵件打開C.直接打開此郵件D.暫時(shí)封存此郵件，確定此郵件沒病毒后再打開13.關(guān)于計(jì)算機(jī)中使用的軟件，敘述錯(cuò)誤的是()oA.軟件凝結(jié)著專業(yè)人員的勞動(dòng)成果B.軟件像書籍一樣，借來復(fù)制一下并不損害他人C.未經(jīng)軟件著作權(quán)人的同意復(fù)制其軟件是侵權(quán)行為D.軟件如同硬件一樣，也是一種商品14.允許用戶在輸入正確的保密信息時(shí)才能進(jìn)入系統(tǒng)，采用的方法是()oA.口令B.命令C.序列號(hào)D.公文.下列有關(guān)冗余數(shù)據(jù)的說法，錯(cuò)誤的是()。A.數(shù)據(jù)庫中的冗余數(shù)據(jù)并不一定是越少越好B.不應(yīng)該在數(shù)據(jù)庫中儲(chǔ)存任何冗余數(shù)據(jù)C.冗余數(shù)據(jù)不破壞數(shù)據(jù)庫的完整性D.冗余數(shù)據(jù)的存在給數(shù)據(jù)庫的維護(hù)增加困難.數(shù)據(jù)庫的基本特點(diǎn)是()。A.數(shù)據(jù)可以共享（或數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化）、數(shù)據(jù)互換性、數(shù)據(jù)冗余小，易擴(kuò)充、統(tǒng)一管理和控制B.數(shù)據(jù)可以共享（或數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化）、數(shù)據(jù)獨(dú)立性、數(shù)據(jù)冗余小，易擴(kuò)充、統(tǒng)一管理和控制C.數(shù)據(jù)可以共享（或數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化）、數(shù)據(jù)獨(dú)立性、數(shù)據(jù)冗余大，易移植、統(tǒng)一管理和控制D.數(shù)據(jù)非結(jié)構(gòu)化、數(shù)據(jù)獨(dú)立性、數(shù)據(jù)冗余小，易擴(kuò)充、統(tǒng)一管理和控制.關(guān)系模型是一種（）。A.概念模型B.物理模型C.數(shù)據(jù)模型D.E-R.數(shù)據(jù)模型的三要素是（）oA.外模式、概念模式和內(nèi)模式關(guān)系模型、網(wǎng)狀模型、層次模型C.實(shí)體、屬性和聯(lián)系D.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)操作和數(shù)據(jù)約束條件.下列對(duì)數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)類型的說法，正確的是（）。①數(shù)據(jù)類型定義了數(shù)據(jù)在磁盤和內(nèi)存中的存儲(chǔ)方式②從用戶的角度來講，數(shù)據(jù)類型會(huì)影響對(duì)數(shù)據(jù)操作的結(jié)果③數(shù)據(jù)表中每一個(gè)字段都要確定一個(gè)數(shù)據(jù)類型④針對(duì)各種數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)提供了不同的數(shù)據(jù)類型A.①B.②C.③D.①②③④.在數(shù)據(jù)庫的概念設(shè)計(jì)中，最常用的數(shù)據(jù)模型是（）。A.物理模型B.形象模型C.邏輯模型D.實(shí)體聯(lián)系模型.用戶出差攜帶一臺(tái)無線路由器，用（）接入賓館信息插座,采用DHCP自動(dòng)獲取網(wǎng)絡(luò)參數(shù)后，在賓館即形成無線網(wǎng)絡(luò)，攜帶的筆記本電腦、智能手機(jī)等就可以通過該無線路由器上網(wǎng)。A.光纖B.電話線C.雙絞線D.電視電纜.五節(jié)車廂以編號(hào)32,3,4,5順序進(jìn)入鐵路調(diào)度站（棧）,可以得到（）的編組。A.3,4,5,1,2B.2,4,1,3,5C.3,5,4,2,1D.1,3,5,2,4.VB常用函數(shù)中，INT（-6.5）的值是（）。A.6B.-6C.7D.-7.下列關(guān)于Python中for和while循環(huán)結(jié)構(gòu)說法正確的是（）。A.只有for才有else語句B.for和while都可以有else語句C.for和while都沒有else語句D.只有while才有else語句.將“考生信息”表中，成績大于等于90分的考生設(shè)置為“合格”，下列SQL語句正確的是（）。A.insert考生信息set是否合格="合格"where成績>=90B.update考生信息set是否合格="合格"where成績>=90C.replace考生信息set是否合格="合格"with成績>=90D.delete考生信息set是否合格="合格"where成績>=90.網(wǎng)絡(luò)協(xié)議主要要素為（）。A.數(shù)據(jù)格式、編碼、信號(hào)電平B.數(shù)據(jù)格式、控制信息、速度匹配C.語法、語義、時(shí)序D.編碼、控制信息、時(shí)序.下列軟件中，屬于動(dòng)畫制作軟件的是（）。A.WPSB.OutlookC.Flash0.AutoCAD.下列文件使用無損壓縮的是（）。A.文件壓縮.rarB.流浪地球.mpgC.春天里.mp3D.香格里拉.jpg29似下不能創(chuàng)建一個(gè)字典的語句是（）。A.dictl={}B.dict2={3:5}C.dict3={[1,2,3]:"uestc"}D.dict4={（1,2,3）:"uestc"}.現(xiàn)在進(jìn)行的新課程改革是我國第（）次課程改革。A.七B.八C.九D.三.下列關(guān)于活動(dòng)主題的確定，說法正確的是（）。A.王老師根據(jù)學(xué)生已有的電子、地理等學(xué)科知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生開展“設(shè)計(jì)多地形全天候智能消防車”的主題活動(dòng)，該活動(dòng)主題是采用學(xué)科延伸的方法提出的B.由教師提出活動(dòng)主題的優(yōu)點(diǎn)是教師可以根據(jù)自己的喜好來確定活動(dòng)主題C.確定活動(dòng)主題的方法包括教師提出、學(xué)生提出、師生協(xié)調(diào)三種方式D.由學(xué)生提出的主題生成方式適合于低年級(jí)學(xué)生，有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性、探究性與合作性，并且小范圍開展方式最好.張老師在設(shè)計(jì)《校園浪費(fèi)現(xiàn)象》的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)中，()屬于情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。A.了解校園中有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象B.訪問學(xué)校管理老師有些制止學(xué)生浪費(fèi)的措施C.和小組成員交流有哪些有效辦法可以減少校園中浪費(fèi)現(xiàn)象D.自身樹立節(jié)約資源意識(shí).以年級(jí)為主體的活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)，要求()oA.學(xué)生能夠自主提出大家共同要解決的問題B.盡可能考慮培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，養(yǎng)成合作、分享的個(gè)性品質(zhì)C.學(xué)生能夠在評(píng)估自己能力的基礎(chǔ)上，利用各種條件解決問題D.考慮學(xué)生的年齡特征和知識(shí)基礎(chǔ)來設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo).綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題要貼近現(xiàn)實(shí)，來自于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際，由其根據(jù)興趣、能力、資源等條件自行提出。下列活動(dòng)主題適合小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的是OoA.考察當(dāng)?shù)毓苍O(shè)施B.神奇的影子C.組裝我的計(jì)算機(jī)D.關(guān)注知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)35.評(píng)價(jià)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的效果或成果，應(yīng)當(dāng)既注重過程，又關(guān)注成果，則成果的體現(xiàn)形式與內(nèi)容包括()OA.切實(shí)的實(shí)施成果B.充足的原始材料C.詳細(xì)的活動(dòng)方案D.以上三項(xiàng)都是.在開發(fā)和利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源時(shí)，要遵循哪些原則(1)優(yōu)先性原則、適應(yīng)性原則(2)興趣性原則、生活性原則(3)廣泛性原則、針對(duì)性原則6(4)整合性原則、經(jīng)濟(jì)性原則(1)(2)(3)(1)(3)(4)(1)(2)(3)(4)(1)(2)(4).要求每個(gè)學(xué)習(xí)者都要通過技術(shù)實(shí)踐獲得直接經(jīng)驗(yàn)，提高運(yùn)用能力，這體現(xiàn)了勞動(dòng)技術(shù)的哪個(gè)特性()。A.實(shí)踐性B.綜合性C.發(fā)展性D.創(chuàng)造性.設(shè)計(jì)長短期相結(jié)合的主題活動(dòng)，促使活動(dòng)內(nèi)容由簡單走向復(fù)雜，使活動(dòng)主題向縱深發(fā)展，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容選擇與組織原則的()。A.開放性B.連續(xù)性C.整合性D.實(shí)踐性.下列關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的基本過程說法錯(cuò)誤的是()。A.活動(dòng)準(zhǔn)備階段的主要任務(wù)是學(xué)生根據(jù)自己的觀察提出問題，明確學(xué)習(xí)活動(dòng)主題、項(xiàng)目或課題B.準(zhǔn)備階段尤其要注重根據(jù)課題的價(jià)值性來選擇C.活動(dòng)實(shí)施階段要求學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)技能和經(jīng)驗(yàn)解決問D.活動(dòng)總結(jié)與交流階段的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程、活動(dòng)結(jié)果、活動(dòng)體驗(yàn)、活動(dòng)方法等方面進(jìn)行總結(jié)、交流與反思40.不能作為對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案主題的評(píng)價(jià)依據(jù)的是()oA.活動(dòng)主題是否具有可行性、操作性B.活動(dòng)主題是否具有地方和學(xué)校的特色C.活動(dòng)主題是否具有商業(yè)化D.活動(dòng)主題是否具有價(jià)值意義41.六?九年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課程分為三部分，不包括()。A.基礎(chǔ)型課程B.拓展型課程C.創(chuàng)新型課程D.研究型課程42.下列對(duì)于勞動(dòng)技術(shù)課程綜合性特征說法錯(cuò)誤的是()。A.它涉及了農(nóng)業(yè)、林業(yè)、手工業(yè)和工業(yè)等眾多領(lǐng)域B.通過技術(shù)活動(dòng)，能夠提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力C.是勞動(dòng)技術(shù)課程區(qū)別于其他知識(shí)類課程的最大特點(diǎn)D.是一門將科技和人文融為一體的綜合課程43.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)的開放性分為課程內(nèi)容的開放性、開發(fā)主體的開放7性和()三個(gè)方面。A.活動(dòng)方式的重要性B.開發(fā)方式的開放性C.主題選擇的開放性D.評(píng)價(jià)方式的開放性44.綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于學(xué)生評(píng)價(jià)的根本目的是（）oA.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績B.提升學(xué)生的基本技能C.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展D.提升學(xué)生的實(shí)踐能力45似下關(guān)于環(huán)保主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，從主題評(píng)價(jià)角度判斷最不合理的名稱是（）。A.保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)B.讓地球媽媽青春永駐C.我是環(huán)保小衛(wèi)士D.地球是我家，我要愛護(hù)她46.下列對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各學(xué)科領(lǐng)域關(guān)系的敘述不正確的是（）。A.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識(shí)技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深；B.學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)可以在綜合實(shí)踐活動(dòng)中延伸、綜合、重組與提升；C.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是其它課程的附屬；D.在某些情況下，綜合實(shí)踐活動(dòng)可與某些學(xué)科教學(xué)打通進(jìn)行。.下列關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的說法不正確的是（）。A.課程目標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向B.課程開發(fā)面向?qū)W生的個(gè)體生活和社會(huì)生活C.課程實(shí)施注重學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐和開放生成D.課程評(píng)價(jià)主張突出成績與成果.下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()oA.能擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)課指導(dǎo)教師的是“圣人”而不是“剩人”B.學(xué)科課程中形成的經(jīng)驗(yàn)、感悟、學(xué)習(xí)方法有助于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)；綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中所獲得的知識(shí)是學(xué)科課程的理論基礎(chǔ)C.學(xué)校所有教師和學(xué)校管理者都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)教師D.學(xué)校還可以利用社會(huì)教育力量，聘請(qǐng)一部分學(xué)生家長、有關(guān)領(lǐng)域的專家等擔(dān)任學(xué)生活動(dòng)的校外輔導(dǎo)員和指導(dǎo)教師49.在實(shí)踐和探究活動(dòng)中，以下做法不正確的是()oA.注意原始材料的保存B.留下學(xué)生成長發(fā)展的痕跡C.注重過程中寫好體驗(yàn)和感悟D.只要成果作為展示評(píng)價(jià)，不需要保留活動(dòng)痕跡50.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的本質(zhì)規(guī)定是()oA.注重研究性學(xué)習(xí)B.注重實(shí)踐性C.注重自主探究D.注重活動(dòng)成果二、簡答題（每題6分，共12分）.請(qǐng)簡述綜合實(shí)踐活動(dòng)的方式有哪些？.請(qǐng)簡述活動(dòng)主題確定的依據(jù)。三、論述題（共1題，共8分）.結(jié)合自己學(xué)科教學(xué)實(shí)際，談?wù)勗趯W(xué)科實(shí)踐探究活動(dòng)或綜合實(shí)踐活動(dòng)中，簡述綜合實(shí)踐活動(dòng)課程三維目標(biāo)及不同層次。四、案例分析題（共1題，共10分）.案例親愛的同學(xué)們：每當(dāng)走進(jìn)洋溢著書香味的校園，我們會(huì)被那迷人的風(fēng)景所吸引：郁郁蔥蔥的樹木，爭奇斗艷的花朵……漫步在校園小路上，微風(fēng)陣陣、綠意濃濃，真讓人心情舒暢。校園的綠色風(fēng)景，對(duì)我們同學(xué)是極其有益的。不是嗎？課后，我們打開窗，映入眼簾的是滿眼的綠，這溫馨的“綠”讓我們大飽眼福。課間，我們盡情的歡笑、嬉戲在美麗的校園中。同學(xué)們，我們應(yīng)該行動(dòng)起來，讓校園中的綠色永存！平時(shí)就養(yǎng)成不隨意踐踏草坪，不攀折樹木花草，勤于打掃，見到垃圾主動(dòng)揀起等良好習(xí)慣。久而久之，校園必將越來越美！可是，綠色校園只需要環(huán)境“綠”嗎？假如同學(xué)們的行為習(xí)慣等方面都變得更好，那時(shí)的校園不是更“綠”嗎？比如在校園里能隨時(shí)聽到問好聲、招呼聲；在校園里能減少追逐聲、打鬧聲……一切都以更高的目標(biāo)來要求自己，使自己成為更全面、更優(yōu)秀的學(xué)生，那時(shí)我們的校園里不是顯得更“綠”嘛！(1)根據(jù)所提供內(nèi)容，你可以確定要研究的主題是什么？(2)針對(duì)你確立的主題，請(qǐng)寫出你打算研究的具體問題(至少三個(gè))。(3)請(qǐng)你針對(duì)上面的情況為學(xué)校提出合理的建議。五、教學(xué)案例設(shè)計(jì)題(共1題，共20分).請(qǐng)閱讀以下材料：教材分析：《完善演示文稿》選自人民教育出版社出版的七年級(jí)上冊(cè)