中班科學(xué)活動(dòng)《有趣的滾動(dòng)》說課稿課件

中班科學(xué)活動(dòng)：

《有趣的滾動(dòng)》說課稿雙誼鄉(xiāng)中心園：謝成瓊中班科學(xué)活動(dòng)：

《有趣的滾動(dòng)》說課稿1活動(dòng)來源活動(dòng)來源2新《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)活動(dòng)探索的對(duì)象，同時(shí)還要求引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。新《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活3

這幾天，中班的小朋友們特別喜歡讓玩具球到滑梯上去坐滑梯，有時(shí)還會(huì)兩三個(gè)小朋友一起比賽，看誰(shuí)的球滾的快點(diǎn)，輸了的小朋友還要表演節(jié)目呢，玩得可帶勁了！既然小朋友對(duì)物體的滾動(dòng)現(xiàn)象這么感興趣，我想，何不開展一次有關(guān)滾動(dòng)的科學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中繼續(xù)探索滾動(dòng)的奧秘呢？于是我設(shè)計(jì)了《有趣的滾動(dòng)》這次科學(xué)活動(dòng)，把探索影響球體滾動(dòng)速度的原因——阻力作為探究的對(duì)象，讓孩子們通過操作發(fā)現(xiàn)阻力會(huì)影響球體滾動(dòng)的速度。這幾天，中班的小朋友們特別喜歡讓玩具球到滑梯上去4

活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)5中班科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔、明晰，不宜過多、過雜，而且科學(xué)活動(dòng)中幼兒的發(fā)現(xiàn)需要一個(gè)不斷探究的過程，要在一段時(shí)間而不是一次活動(dòng)內(nèi)完成。所以在本次活動(dòng)中我把目標(biāo)定位為：認(rèn)知、能力方面：讓幼兒通過主動(dòng)探索感知阻力的存在，并發(fā)現(xiàn)阻力會(huì)影響球體滾動(dòng)的速度。情感方面：增進(jìn)孩子對(duì)探索活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒好奇心和求知欲.中班科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔、明晰，不宜過多、過雜，而且科6活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備71.由于是讓幼兒初步探索，為了讓幼兒有所發(fā)現(xiàn)，結(jié)合農(nóng)村幼兒園的實(shí)際，我選擇了竹子作為制作教具的材料，具體的做法是：把竹子從中間對(duì)半劈開，一半去掉竹節(jié)成為光滑的賽道1，另一半保留一點(diǎn)竹節(jié)成為凹凸不平的賽道2，把1、2賽道并排放在同一物體上，形成同一高度、同一長(zhǎng)度的斜面，便于幼兒觀察比較小球滾動(dòng)的速度2.跳跳球是孩子們生活中常見的玩具，所以我選擇用跳跳球在竹子上滾動(dòng)，充分激發(fā)幼兒探索興趣。1.由于是讓幼兒初步探索，為了讓幼兒有所發(fā)現(xiàn)，結(jié)合農(nóng)村8教學(xué)方法

教學(xué)方法91．設(shè)疑法。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中提出疑問：小球在什么樣的賽道上滾動(dòng)的快點(diǎn)？讓孩子們帶著疑問在后面的活動(dòng)中去主動(dòng)探索。2．實(shí)驗(yàn)操作法?！毒V要》要求：盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參與，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法。因此，為幼兒提供了豐富的可操作性材料，通過孩子們親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、操作發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。1．設(shè)疑法。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中提出疑問：小球在什么樣的賽道上滾動(dòng)的103．討論交流法①幼幼交流：在活動(dòng)過程中讓小朋友一邊探索一邊相互交流他們的發(fā)現(xiàn)。②師幼交流：老師通過提問引發(fā)幼兒將探索的過程和結(jié)果用語(yǔ)言表達(dá)出來；老師再在幼兒充分表達(dá)的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉。（阻力會(huì)影響小球滾動(dòng)的速度。）3．討論交流法11活動(dòng)過程活動(dòng)過程12第一個(gè)環(huán)節(jié)：以故事情境導(dǎo)入

因?yàn)樾∏蚨喽嘞胍獏⒓忧蚯驀?guó)的賽跑比賽，可是他卻不知道在什么樣的賽道上會(huì)滾動(dòng)的快一點(diǎn)，此時(shí)也引發(fā)了孩子們的思考：小球在什么樣的賽道上會(huì)滾動(dòng)的快點(diǎn)呢？不僅吸引住了幼兒的注意力，更激發(fā)了幼兒的探究欲望，讓幼兒在強(qiáng)烈探究欲望的趨使下，主動(dòng)地去探索。第一個(gè)環(huán)節(jié)：以故事情境導(dǎo)入13第二個(gè)環(huán)節(jié)：猜想先請(qǐng)幼兒自由仔細(xì)觀察賽道，然后再猜一猜：小球在1賽道上滾得快，還是在2賽道上滾得快呢？第二個(gè)環(huán)節(jié)：猜想14第三個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒自由探索通過上一個(gè)環(huán)節(jié)的猜想，小朋友們都急于想知道自己的猜想結(jié)果對(duì)不對(duì)，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓孩子們親自帶上小球到賽道上去滾一滾，試一試，通過自己動(dòng)手操作、仔細(xì)觀察、比較后得出結(jié)論：小球在光滑的1賽道上滾動(dòng)的快點(diǎn)，在有竹節(jié)的2賽道上滾動(dòng)的慢點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒自由探索15第四個(gè)環(huán)節(jié)：交流探索結(jié)果

通過老師和小朋友一起談?wù)摻涣魈剿鹘Y(jié)果，從而總結(jié)得知：竹節(jié)阻擋了小球滾動(dòng)，對(duì)小球形成了一種阻力，所以小球滾動(dòng)的慢，就是說阻力會(huì)影響小球滾動(dòng)的速度。第四個(gè)環(huán)節(jié)：交流探索結(jié)果16活動(dòng)延伸活動(dòng)延伸17通過本次探索活動(dòng)已得知：阻力會(huì)影響小球滾動(dòng)的速度，那除了阻力以外還有什么會(huì)影響小球滾動(dòng)的速度呢？在拋給孩子們這樣一個(gè)問題后，讓孩子們帶著疑問繼續(xù)探索滾動(dòng)的奧秘。使幼兒形成一種善于觀察生活中的現(xiàn)象并樂于探索現(xiàn)象原因的探究精神。

中班科學(xué)活動(dòng)《有趣的滾動(dòng)》說課稿課件18中班科學(xué)活動(dòng)：

《有趣的滾動(dòng)》說課稿雙誼鄉(xiāng)中心園：謝成瓊中班科學(xué)活動(dòng)：

《有趣的滾動(dòng)》說課稿19活動(dòng)來源活動(dòng)來源20新《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)活動(dòng)探索的對(duì)象，同時(shí)還要求引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。新《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活21

這幾天，中班的小朋友們特別喜歡讓玩具球到滑梯上去坐滑梯，有時(shí)還會(huì)兩三個(gè)小朋友一起比賽，看誰(shuí)的球滾的快點(diǎn)，輸了的小朋友還要表演節(jié)目呢，玩得可帶勁了！既然小朋友對(duì)物體的滾動(dòng)現(xiàn)象這么感興趣，我想，何不開展一次有關(guān)滾動(dòng)的科學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中繼續(xù)探索滾動(dòng)的奧秘呢？于是我設(shè)計(jì)了《有趣的滾動(dòng)》這次科學(xué)活動(dòng)，把探索影響球體滾動(dòng)速度的原因——阻力作為探究的對(duì)象，讓孩子們通過操作發(fā)現(xiàn)阻力會(huì)影響球體滾動(dòng)的速度。這幾天，中班的小朋友們特別喜歡讓玩具球到滑梯上去22

活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)23中班科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔、明晰，不宜過多、過雜，而且科學(xué)活動(dòng)中幼兒的發(fā)現(xiàn)需要一個(gè)不斷探究的過程，要在一段時(shí)間而不是一次活動(dòng)內(nèi)完成。所以在本次活動(dòng)中我把目標(biāo)定位為：認(rèn)知、能力方面：讓幼兒通過主動(dòng)探索感知阻力的存在，并發(fā)現(xiàn)阻力會(huì)影響球體滾動(dòng)的速度。情感方面：增進(jìn)孩子對(duì)探索活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒好奇心和求知欲.中班科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔、明晰，不宜過多、過雜，而且科24活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備251.由于是讓幼兒初步探索，為了讓幼兒有所發(fā)現(xiàn)，結(jié)合農(nóng)村幼兒園的實(shí)際，我選擇了竹子作為制作教具的材料，具體的做法是：把竹子從中間對(duì)半劈開，一半去掉竹節(jié)成為光滑的賽道1，另一半保留一點(diǎn)竹節(jié)成為凹凸不平的賽道2，把1、2賽道并排放在同一物體上，形成同一高度、同一長(zhǎng)度的斜面，便于幼兒觀察比較小球滾動(dòng)的速度2.跳跳球是孩子們生活中常見的玩具，所以我選擇用跳跳球在竹子上滾動(dòng)，充分激發(fā)幼兒探索興趣。1.由于是讓幼兒初步探索，為了讓幼兒有所發(fā)現(xiàn)，結(jié)合農(nóng)村26教學(xué)方法

教學(xué)方法271．設(shè)疑法。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中提出疑問：小球在什么樣的賽道上滾動(dòng)的快點(diǎn)？讓孩子們帶著疑問在后面的活動(dòng)中去主動(dòng)探索。2．實(shí)驗(yàn)操作法?！毒V要》要求：盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參與，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法。因此，為幼兒提供了豐富的可操作性材料，通過孩子們親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、操作發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。1．設(shè)疑法。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中提出疑問：小球在什么樣的賽道上滾動(dòng)的283．討論交流法①幼幼交流：在活動(dòng)過程中讓小朋友一邊探索一邊相互交流他們的發(fā)現(xiàn)。②師幼交流：老師通過提問引發(fā)幼兒將探索的過程和結(jié)果用語(yǔ)言表達(dá)出來；老師再在幼兒充分表達(dá)的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉。（阻力會(huì)影響小球滾動(dòng)的速度。）3．討論交流法29活動(dòng)過程活動(dòng)過程30第一個(gè)環(huán)節(jié)：以故事情境導(dǎo)入

因?yàn)樾∏蚨喽嘞胍獏⒓忧蚯驀?guó)的賽跑比賽，可是他卻不知道在什么樣的賽道上會(huì)滾動(dòng)的快一點(diǎn)，此時(shí)也引發(fā)了孩子們的思考：小球在什么樣的賽道上會(huì)滾動(dòng)的快點(diǎn)呢？不僅吸引住了幼兒的注意力，更激發(fā)了幼兒的探究欲望，讓幼兒在強(qiáng)烈探究欲望的趨使下，主動(dòng)地去探索。第一個(gè)環(huán)節(jié)：以故事情境導(dǎo)入31第二個(gè)環(huán)節(jié)：猜想先請(qǐng)幼兒自由仔細(xì)觀察賽道，然后再猜一猜：小球在1賽道上滾得快，還是在2賽道上滾得快呢？第二個(gè)環(huán)節(jié)：猜想32第三個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒自由探索通過上一個(gè)環(huán)節(jié)的猜想，小朋友們都急于想知道自己的猜想結(jié)果對(duì)不對(duì)，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓孩子們親自帶上小球到賽道上去滾一滾，試一試，通過自己動(dòng)手操作、仔細(xì)觀察、比較后得出結(jié)論：小球在光滑的1賽道上滾動(dòng)的快點(diǎn)，在有竹節(jié)的2賽道上滾動(dòng)的慢點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒自由探索33第四個(gè)環(huán)節(jié)：交流探索結(jié)果

通過老師和小朋友一起談?wù)摻涣魈剿鹘Y(jié)果，從而總結(jié)得知：竹節(jié)阻擋了小球滾動(dòng)，對(duì)小球形成了一種阻力，所以小球滾動(dòng)的慢，