部編版坐井觀天完美版1課件

語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元12坐井觀天語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元12坐井觀天板塊一揭示課題，認(rèn)讀字詞坐井觀天jǐngguān板塊一揭示課題，認(rèn)讀字詞坐井觀天jǐngguān→→井jǐng水井深深多危險(xiǎn)，要在口上加欄桿?！甹ǐng水井深深多危險(xiǎn)，一、導(dǎo)入新課沿井里有水水井的邊，就叫井沿桌子的邊叫——（）門(mén)框的邊叫——（）小河的邊叫——（）→桌沿門(mén)沿河沿一、導(dǎo)入新課沿井里有水水井的邊，就叫井沿桌子的邊叫——（坐井觀天小青蛙，你每天在井中干什么？你能用上“觀”字組成其他詞語(yǔ)嗎？特意地看叫“觀看”；仔細(xì)地看叫“觀察”；欣賞地看叫“觀賞”……坐井觀天小青蛙，你每天在井中干什么？你能用上“觀”字組成其他老師提問(wèn)我來(lái)（），張開(kāi)嘴巴來(lái)說(shuō)（）。答話答話

老師提問(wèn)我來(lái)（），答話答話渴了渴了要找水，要想喝水張開(kāi)嘴?？屎瓤柿丝柿艘宜屎劝鍓K二朗讀課文積累詞句借助拼音，自主練讀課文，看誰(shuí)能讀得正確、流利、通順。板塊二朗讀課文積累詞句借助拼音，自主練讀課文，跟著老師一起讀天/不過(guò)井口那么大，還用飛/那么遠(yuǎn)嗎？天/無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！跟著老師一起讀天/不過(guò)井口那么大，還用飛/那么遠(yuǎn)嗎？默讀課文，將青蛙與小鳥(niǎo)的話，分別用“”和“

”標(biāo)注出來(lái)。默讀課文，將青蛙與小鳥(niǎo)的話，分別用“”和“同學(xué)合作，讀好青蛙與小鳥(niǎo)的話。同學(xué)合作，讀好青蛙與小鳥(niǎo)的話。我還知道：說(shuō)好話、說(shuō)胡話、說(shuō)假話、說(shuō)謊話、說(shuō)廢話……

什么叫“說(shuō)大話”？我還知道：什么叫“說(shuō)大話”？看看上面的圖片，你能用上“無(wú)邊無(wú)際”說(shuō)句話嗎？看看上面的圖片，你能用上“無(wú)邊無(wú)際”說(shuō)句話嗎？天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？天不過(guò)井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！天無(wú)邊無(wú)際，很大。讀一讀，比較不同的表達(dá)效果天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？讀一讀，比較不同的表達(dá)效果板塊三創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，理解寓意小鳥(niǎo)每天在天空中飛翔，它可能會(huì)看見(jiàn)（），可能會(huì)看見(jiàn)（），還可能會(huì)看見(jiàn)（）。小青蛙每天在井底坐著，只能看見(jiàn)（）。板塊三創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，理解寓意小鳥(niǎo)每天在天空中飛翔，它可能會(huì)看見(jiàn)如果青蛙離開(kāi)了井底，它看到了外面廣闊的天地，看到了外面的世界，它又會(huì)說(shuō)些什么呢？如果青蛙離開(kāi)了井底，它看到了外面廣闊的天地，看到了外面的世界板塊四學(xué)以致用，豐富表達(dá)欣賞畫(huà)面，并嘗試用不同的話，表達(dá)出此時(shí)的感受。板塊四學(xué)以致用，豐富表達(dá)欣賞畫(huà)面，并嘗試用不同的話，表達(dá)出這里桃紅柳綠、山清水秀，是個(gè)風(fēng)景秀麗的好地方。這里桃紅柳綠、山清水秀，誰(shuí)能不喜歡這樣風(fēng)景秀麗的地方呢？這里桃紅柳綠、山清水秀，真是個(gè)風(fēng)景秀麗的地方啊！這里桃紅柳綠、山清水秀，是個(gè)風(fēng)景秀麗的好地方。媽媽?zhuān)愕男乱路ǎ├蠋煹墓ぷ鳎ǎ┫抡n了，同學(xué)們（）你能用不同的語(yǔ)氣把句子說(shuō)完整嗎？媽媽?zhuān)愕男乱路ǎ┠隳苡貌煌恼Z(yǔ)氣把板塊五學(xué)寫(xiě)生字，感悟規(guī)律沿渴話喝觀際這些字有什么共同特點(diǎn)?左右結(jié)構(gòu)左窄右寬yánkěhuàhēguānjì板塊五學(xué)寫(xiě)生字，感悟規(guī)律沿渴話喝觀際這些字有什么三點(diǎn)水書(shū)寫(xiě)時(shí)，三點(diǎn)不在一條直線上，要呈弧狀。沿渴三點(diǎn)水書(shū)寫(xiě)時(shí)，沿渴在這次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個(gè)舞臺(tái)，召開(kāi)一次“祖國(guó)在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來(lái)，和大伙一同分享。二、確定匯報(bào)形式，小組排練1.讀口語(yǔ)交際的要求，明確匯報(bào)形式。（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一）2.分小組討論匯報(bào)形式建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長(zhǎng)確定匯報(bào)形式。教學(xué)預(yù)設(shè)：小組在確定匯報(bào)形式時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)撞車(chē)的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時(shí)進(jìn)行調(diào)控。2.根據(jù)匯報(bào)形式，組內(nèi)排練。若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩(shī)歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺(tái)。三、匯報(bào)會(huì)開(kāi)始，同學(xué)評(píng)價(jià)。1.宣布匯報(bào)會(huì)開(kāi)始2.小組抽簽上臺(tái)，同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評(píng)價(jià)，選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。鼓勵(lì)小組集體匯報(bào)形式，體現(xiàn)集體精神。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語(yǔ)言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達(dá)了愛(ài)國(guó)情感。）3.根據(jù)評(píng)價(jià)，給最優(yōu)秀的匯報(bào)者頒獎(jiǎng)。四、總結(jié)同學(xué)們，今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對(duì)祖國(guó)深切的愛(ài)，老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，牢牢記?。荷倌陱?qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；親愛(ài)的同學(xué)們，再見(jiàn)在這次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜22語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元12坐井觀天語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元12坐井觀天板塊一揭示課題，認(rèn)讀字詞坐井觀天jǐngguān板塊一揭示課題，認(rèn)讀字詞坐井觀天jǐngguān→→井jǐng水井深深多危險(xiǎn)，要在口上加欄桿。→→井jǐng水井深深多危險(xiǎn)，一、導(dǎo)入新課沿井里有水水井的邊，就叫井沿桌子的邊叫——（）門(mén)框的邊叫——（）小河的邊叫——（）→桌沿門(mén)沿河沿一、導(dǎo)入新課沿井里有水水井的邊，就叫井沿桌子的邊叫——（坐井觀天小青蛙，你每天在井中干什么？你能用上“觀”字組成其他詞語(yǔ)嗎？特意地看叫“觀看”；仔細(xì)地看叫“觀察”；欣賞地看叫“觀賞”……坐井觀天小青蛙，你每天在井中干什么？你能用上“觀”字組成其他老師提問(wèn)我來(lái)（），張開(kāi)嘴巴來(lái)說(shuō)（）。答話答話

老師提問(wèn)我來(lái)（），答話答話渴了渴了要找水，要想喝水張開(kāi)嘴?？屎瓤柿丝柿艘宜屎劝鍓K二朗讀課文積累詞句借助拼音，自主練讀課文，看誰(shuí)能讀得正確、流利、通順。板塊二朗讀課文積累詞句借助拼音，自主練讀課文，跟著老師一起讀天/不過(guò)井口那么大，還用飛/那么遠(yuǎn)嗎？天/無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！跟著老師一起讀天/不過(guò)井口那么大，還用飛/那么遠(yuǎn)嗎？默讀課文，將青蛙與小鳥(niǎo)的話，分別用“”和“

”標(biāo)注出來(lái)。默讀課文，將青蛙與小鳥(niǎo)的話，分別用“”和“同學(xué)合作，讀好青蛙與小鳥(niǎo)的話。同學(xué)合作，讀好青蛙與小鳥(niǎo)的話。我還知道：說(shuō)好話、說(shuō)胡話、說(shuō)假話、說(shuō)謊話、說(shuō)廢話……

什么叫“說(shuō)大話”？我還知道：什么叫“說(shuō)大話”？看看上面的圖片，你能用上“無(wú)邊無(wú)際”說(shuō)句話嗎？看看上面的圖片，你能用上“無(wú)邊無(wú)際”說(shuō)句話嗎？天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？天不過(guò)井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！天無(wú)邊無(wú)際，很大。讀一讀，比較不同的表達(dá)效果天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？讀一讀，比較不同的表達(dá)效果板塊三創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，理解寓意小鳥(niǎo)每天在天空中飛翔，它可能會(huì)看見(jiàn)（），可能會(huì)看見(jiàn)（），還可能會(huì)看見(jiàn)（）。小青蛙每天在井底坐著，只能看見(jiàn)（）。板塊三創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，理解寓意小鳥(niǎo)每天在天空中飛翔，它可能會(huì)看見(jiàn)如果青蛙離開(kāi)了井底，它看到了外面廣闊的天地，看到了外面的世界，它又會(huì)說(shuō)些什么呢？如果青蛙離開(kāi)了井底，它看到了外面廣闊的天地，看到了外面的世界板塊四學(xué)以致用，豐富表達(dá)欣賞畫(huà)面，并嘗試用不同的話，表達(dá)出此時(shí)的感受。板塊四學(xué)以致用，豐富表達(dá)欣賞畫(huà)面，并嘗試用不同的話，表達(dá)出這里桃紅柳綠、山清水秀，是個(gè)風(fēng)景秀麗的好地方。這里桃紅柳綠、山清水秀，誰(shuí)能不喜歡這樣風(fēng)景秀麗的地方呢？這里桃紅柳綠、山清水秀，真是個(gè)風(fēng)景秀麗的地方??！這里桃紅柳綠、山清水秀，是個(gè)風(fēng)景秀麗的好地方。媽媽?zhuān)愕男乱路ǎ├蠋煹墓ぷ鳎ǎ┫抡n了，同學(xué)們（）你能用不同的語(yǔ)氣把句子說(shuō)完整嗎？媽媽?zhuān)愕男乱路ǎ┠隳苡貌煌恼Z(yǔ)氣把板塊五學(xué)寫(xiě)生字，感悟規(guī)律沿渴話喝觀際這些字有什么共同特點(diǎn)?左右結(jié)構(gòu)左窄右寬yánkěhuàhēguānjì板塊五學(xué)寫(xiě)生字，感悟規(guī)律沿渴話喝觀際這些字有什么三點(diǎn)水書(shū)寫(xiě)時(shí)，三點(diǎn)不在一條直線上，要呈弧狀。沿渴三點(diǎn)水書(shū)寫(xiě)時(shí)，沿渴在這次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個(gè)舞臺(tái)，召開(kāi)一次“祖國(guó)在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來(lái)，和大伙一同分享。二、確定匯報(bào)形式，小組排練1.讀口語(yǔ)交際的要求，明確匯報(bào)形式。（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一）2.分小組討論匯報(bào)形式建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長(zhǎng)確定匯報(bào)形式。教學(xué)預(yù)設(shè)：小組在確定匯報(bào)形式時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)撞車(chē)的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時(shí)進(jìn)行調(diào)控。2.根據(jù)匯報(bào)形式，組內(nèi)排練。若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩(shī)歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺(tái)。三、匯報(bào)會(huì)開(kāi)始，同學(xué)評(píng)價(jià)。1.宣布匯報(bào)會(huì)開(kāi)始2.小組抽簽上臺(tái)，同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評(píng)價(jià)，選出