初中生作文合集9篇

第初中生作文合集9篇初中生作文篇1

明媚的陽光和沿街的喜慶，伴著我，來到了紹興科技館。

站在科技館門口一眼望去，上面是高大莊重的樓房一片白，下面是慢慢流動的人流結成彩。五顏六色的衣服，正與這喜慶的國慶日對應起來。

走進科技館大門，我看到了另一翻熱鬧。入口、展覽物前、圍欄后，處處踴躍著興奮的人們。我擠到了一個科技展品前，一下子被這個巧奪天工的東西給吸引了。這是一“本〞電子圖書，一層大玻璃里面，有著書一般的樣子。但只需在右邊一按，再往左邊一拍，它便會“識趣〞地自動翻過去一頁，我津津有味地翻看著，完全如入了迷。

參觀完這邊，我又來到了旁邊的展覽廳。呵，這邊可真是科普知識展了，一大塊一大塊的展牌并排立著，仿佛在向我們訴說無盡的科學知識。從這個展覽中，我知道了許多課本上沒有的知識。在這里，我認識了羅曼·羅蘭默里，了解了動物、新交通工具，又知道了dna基因、克隆……收獲真是不小。

隨著擁擠的人流，我來到了二樓。??！沸沸揚揚，這里比一樓更熱鬧?！岸＿?！〞那邊，有一堆人在搶售航模，“我！〞這邊。又有人在玩虛擬電子游戲，氣氛十分活潑。我也在那個機器人世界里玩得不亦樂乎，雖然有些喧嘩，但是沒有誰在乎。

“立體電影馬上開始了！〞播送里響起了一陣聲音。我一聽，趕緊向會場奔去。等我到那里時，人已是滿滿的了，我只好選了偏僻的一個座位。

立體電影《傻豹安迪》開始了。我們個個都戴上了專用眼鏡。沒想到我這個座位還挺驚險的，什么事物都朝我飛來。“呱呱、呱呱……〞，那只青蛙長長的舌頭老是伸向我，弄得我無處躲避。巨大的蚊子在我眼前飛舞，令人發(fā)怵，差一點就嚇到我了。“轟！〞一塊石頭從天而降，嚇了我一跳。一只鱷魚張開血盆大口，似乎要把我給吞了。整個會場尖叫聲此起彼伏。影片雖然短暫，但驚險多多。

整個展覽，引起了我的無比遐想。我國古代的“貞觀之治〞、“四大創(chuàng)造〞是多么繁榮興盛。后來由于八國聯(lián)軍、日本侵華，我們的國力比別的國家整整慢了一個世紀，但是在共產黨的領導下，中國人民站起來了，富起來了，強起來了！科技在飛速開展，時代列車在快速前進，無一個喜悅不表示著這一切：北京申奧成功，神舟飛入太空，三峽水利完工……想到這兒，我又不禁想起了我們祖國的未來。我們只有努力奮斗，才能使祖國變得更加富強、輝煌！

回去時已經(jīng)是中午了，依舊是白色建筑，依舊是熱鬧人流，但是此時的我，多了一份激情。

初中生作文篇2

黃昏，殘陽仍掛在天際，映照著她那孤單的身影。

——題記

我永遠忘不了她，我最要好的朋友。我們的友情，從二年級一直保持到五年，自然，非常地要好啦！

可是到了那天——

那個下午，我看見他在一個本子上寫著一些東西，寫完后，又馬上遞給了我另一個好朋友，她看完后，又寫了一些上去，正當我想過去瞧瞧時，她倆卻警惕地環(huán)視了四周，把本子收得嚴嚴實實的。碰巧又有那么一天，我看到了本子內的內容，竟然全是寫我的一些“壞話〞，我看了半天都會不過神來。

我忘不了她，忘不了那一天，從那天開始，我們便“決裂〞了。

她漸漸疏遠我，我們要好的時光隨風而去，取而代之的是互相的白眼，嘲諷，冷戰(zhàn)。這是為什么，一大串的問題在我的腦海里縈繞。本想去問，可又害怕她的白眼和嘲諷。我和她，從形影不離的好朋友，變成了形同陌路的陌生人，爭啊斗啊，最終卻還是兩敗俱傷，但我倆依舊誰都沒有認輸，我們依然誰都不理誰，冷嘲熱諷。她不知道，我那時的心是多么地痛。

我忘不了她，忘不了她的無情無意，但我始終不明白，這到底是為什么？

時間或許可以消去曾經(jīng)的傷痛吧，我們發(fā)生了轉變……

畢業(yè)聯(lián)歡會上，是自從我們開始冷戰(zhàn)后第一次面對面說話，她告訴我一個消息，過幾天，她就得回老家讀書了，我的心突然間很劇烈的抖動了一下，本想問問她為什么要走，但終究是沒有時機。淚水控制不住，悄無聲息地從我倆的臉上滑落。我們肩并著肩，手牽著手，竟一起哭了。

我忘不了她，忘不了那個下午，正是那個下午，兩顆冰封的心融化了。

也許，這就是人性，只有失去了才會懂得去珍惜，但是，卻發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)向往的滿樹繁花，只剩下光禿禿的枯干，垂死掙扎。

夕陽西下，那個緩緩向前移動的背影，定格在我的記憶中，啊，我最好的朋友，我永遠忘不了你！

初中生作文篇3

最近這幾天一直下雨，很無聊、煩悶之潮涌上了我的心頭，我躺在床上，不由地思念起我的一個好朋友——王聰。

去年的這時我們還在一起高快樂興的玩。而現(xiàn)在我卻在思念著他。他現(xiàn)在正在干什么呢?他現(xiàn)在是否開心?……

現(xiàn)在想起王聰，哎!真讓人思念啊!去年春天他爸媽來我們這做生意，他也隨同一起來，就住在我家附近。那時我倆在一起特別投緣，有說不完的話。我們一起上學、一起學習，一起放學，一起玩，一刻也不別離，簡直可以稱為是形影不離的好兄弟!

我清楚的記得，我們那時候約好了，在今年暑假我們都買上自行車，一起騎車，一起登山，一起……可是，在今年春天的時候，他爸爸到別的地方做生意又帶他走了，我們現(xiàn)在連見面的時機都沒有了。朋友，你是否想起了我?是否還等著我去叫你玩?……

我現(xiàn)在很無聊，我的鄰居都是一些小孩子，他們都不會和我玩，更不會和我一起騎車，我真的好想讓王聰在，那我們就會有說不完的話，會聊一些我們都喜歡的話題。

我很想念他，我也想起了那時候我與他鬧矛盾，我十分懊悔，我懊悔那時候我們?yōu)槭裁匆苣?真是不應該，如果什么都可以從頭再來，我一定會和他開開心心地玩。

我不但想念他，而且還想念我們常去的一個地方——廣場。在那里，我們經(jīng)常下象棋，滑滑板，打羽毛球，……那兒仿佛就是我倆的家，我們一點也不拘束，我們常坐在一起吃零食，互相分享各自帶的零食。在我們累的時候，我們還會躺在健身器材上睡覺，記得那回我們睡在上面睡著了，就回家遲了，媽媽還來找了我們。

啊!我們那時候多么快樂啊!我十分想念。我記得我們倆約好，期末放假之后，我們一起騎車去登山，我們約好了誰也不會違背諾言的?？墒?，現(xiàn)在王聰在哪呢，他能去嗎?

王聰，我十分思念你。以前，我總覺得我們小孩之間沒什么感情，也不懂得什么是感情，但現(xiàn)在我改變了看法，我認為感情是什么都無法代替的，我明白了什么叫做思念。也許是因為我長大了吧，所以才有這么多的感情。

王聰，我常常默默地思念你，我的朋友啊!我何時再會與你相逢呢?也許這一輩子我們不可能再相遇了!

初中生作文篇4

“啦啦啦……我們要去長城秋游啦！〞哈，聽見了嗎？這是三〔2〕班小朋友歡樂的叫喊聲蚴！我們要去長城羅！

來到長城腳下，首先映入眼簾的陡峭“好漢坡〞，足足有一百九十八個臺階呢！，每一階有平常樓梯的兩倍高！我決定去闖闖看！

“哼，呼，哼，呼……〞我聽到了一大片喘氣聲，我卻覺得非常的輕松，“可能他們的背包太重了吧！〞我暗暗想到。

過了陡峭的“好漢坡〞，我們看見了東湖的美麗景色：湖邊，楊柳梳著它的一頭秀發(fā)，它就要與它們辭別了；一棵棵挺拔的松柏高昂著頭，湖中映出了它們的倒影……

然后，給我印象最深刻的就只有“二層烽火臺〞與“白云樓〞了。

先說說“二層烽火臺〞吧！瞧！那鞏固的石墻多么漂亮，還散發(fā)著一股醉人的歷史氣息……

我們上到二樓，整個臨海的景色便盡收眼底。哇，中學生們在開運動會呢！一個個身著藍白相間校服的哥哥、姐姐們，變成了一個個藍白相間的小球兒……

“白云樓〞呢？它與“百步軍〞連在一起，高極了！呀！金老師似乎是想抬頭看看白云樓，帽子快掉下來了！一、二、三……呀！呼，還好金老師接住了！

我們吃了午飯后，快樂地回了家！

今天，我看到了長城不一樣的景色！

初中生作文篇5

我們都需要勇氣，來面對流言蜚語聽著梁靜茹的《勇氣》，讓我不禁產生疑問：青春需要勇氣嗎？

青春需要勇氣，當我們還是一個懵懂的小學生時，面對可堂老師提出的問題，懊悔爭先恐后地舉手搶答。然而進如青春期的我們，對于一個只需輕輕抬手的動作卻唯恐避之不及，我們擔憂舉手以后答錯了，會遭到嘲笑，但我們卻沒有想到當我們錯了，老師會指正，這樣更有利于我們的學習?？偠灾?，我們缺少面對流言的勇氣。

青春真的需要勇氣。曾當我坐在教室思索著該如何去理解青春勇氣時，一個朗誦張養(yǎng)浩的《山坡羊潼關心古》改版的詩詞時，我似乎從中找到了歌唱勇氣的勇氣。雖然只是一首改動過的詞，但對多少人來說是對古人的一種不敬，甚至不屑去多看一眼，可這位可愛的同學卻不顧旁人的流言蜚語，在這吵雜的課間教室中大聲朗讀。即使沒有人注意他，但他始終也讀出了自己的心聲，難道這樣做不需要勇氣嗎？

是啊！青春真的需要勇氣。當步入青春期的我們與父母發(fā)生爭執(zhí)時，如果我們能鼓起勇氣，說出自己的想法，也許就能縮小與父母的年齡差距，化解與父母之間的代溝問提。但是又有多少人能擁有這樣的勇氣呢？

真的，青春真的需要勇氣，請鼓起勇氣的風帆，進行一次充滿風險的青春航行吧！

請翻開青春的歌譜，讓勇氣譜寫一曲優(yōu)美的青春之歌吧！

請不要相信沉默是金與是金子就會發(fā)光的繆論了，請別沉默，讓勇氣代替青春發(fā)言吧！

青春真的需要勇氣，梁靜茹用歌聲唱出了她的心聲。

青春真的需要勇氣，讓我們一起歌唱《勇氣》吧！

初中生作文篇6

在如夢如煙的光景中，聽樹吟唱那滄桑千載的歌謠，去找尋那深藏在年輪間凝練千年揉碎的痕跡，用清素的色彩，勾勒出時光中的留白。

——題記

我被它深深吸地引了。

那是一張木桌。一圈一圈的年輪還有木頭精細的花紋清晰可見。一個個樹結，如同一只只慧眼，凝重而深邃地洞析著一切。我用手輕輕地撫摸著，仿佛觸得到它沉重的呼吸。我伏在桌上，仿佛嗅到了它一遍遍吟唱的古老的歌，清幽醇香。呵！那清晰的年輪啊，不就是這樹的痕跡，不就是它生命的精魂嗎？

望著一圈圈年輪，似乎聽得見曾經(jīng)的這棵樹遙遠的呼喚，把我的思緒帶到這棵大樹前。

我抬頭仰望——婆娑的枝葉仿假設女孩的裙擺，有著沁人的青春與活力。那綠色，那馨香仿佛在眼前蕩漾。雄偉而挺拔的樹干上的紋路深刻而曲折，似一位智者飽經(jīng)風霜的臉頰。我似乎能感覺到它盤錯的根底，深入無盡藏的.大地。我同它一起，承接著陽光溫柔的撫摸；聆聽著雨露輕快的調子。我似乎成了樹的一局部，正從大地中源源不斷地吸取養(yǎng)分。在如夢如煙的風景中，我渴望用樹葉去蘸上一角青天色，渴望用心去傾聽喧囂中的留白，渴望用年輪吟唱那古老滄桑的歌謠。我在時光中緩緩成長。

我讀著一圈一圈的年輪，那是樹的日記，亦是生命的痕跡。在年輪里，我依稀聽見有鳥兒甘泉般清脆的歡唱；依稀感受到瓢蟲悄然從枝干上爬過；依稀看得見翠綠的爬山虎依偎在樹身旁。

我想，樹有它生命的痕跡，是年輪，那么人呢？或許是記憶罷。在歲月的凝練下，樹愈來愈高大，人愈來愈深邃。就如一杯香茶，愈品愈濃，愈品愈香。人生總在時間中沉淀，只有歷經(jīng)滄桑，才能獲得可貴的經(jīng)驗，體會到生命的價值，找到人生的精魂。樹如此，人亦如此。呵，這樹的痕跡，竟蘊藏著如此的啟迪！

我的思緒漸漸回到桌旁，我站起身來，默默向遠方望去……

初中生作文篇7

在教學實踐中，常聽有些中學生說："我就怕作文，一提筆就頭疼，總覺得沒東西可寫。"有的干脆說："我真不知道該寫什么，從何寫起"。

有的學生作文雖然也交上來了，但仔細一看，剛開個頭，敷衍幾句，就草草收場。

內容空泛籠統(tǒng)，材料陳舊，改頭換面，東拼西湊……如何指導初中生寫作文？這確實是很多中學老師深感頭疼的事情。

如何指導初中生，讓這些剛剛踏入中學校門的孩子們寫出一篇像模像樣的作文，確是一項浩大的工程。

在十幾年的教學過程中，我總結出以下幾點：

一、重視積累打好根底

新課標指出：語文課程應"指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，開展思維"。

生活是語文學習的源泉，閱讀是作文的根底，作文要在閱讀中吸取養(yǎng)分，"讀書破萬卷，下筆如有神"，"巧婦難為無米之炊"古人這些總結，從正反兩方面說明了"閱讀、積累"在寫作中的重要性。

在教學中，對剛剛踏入初中的學生來說，我充分利用學生已有的知識進行多側面、多角度的小練筆，任意選取一個小片段，由于內容短小、選材自由，又能充分調動學生的想象力，所以比擬受學生歡送，同時也從多方面積累學生的素材。

例如《從百草園到三味書屋》一文，對百草園景物的描寫有一特殊句式"不必說……也不必說……單是……就……"我讓同學們仿寫，由于同學們已學過且對課文理解的較深刻，所以多數(shù)同學在規(guī)定時間內完成。

再如教材中有許多地方給學生流下了思考余地，教師要充分把握好教材，把空白留給學生，讓學生的想象來補充空白。

如《珍貴的教科書》一課在表達敵機轟炸后寫道："我兩耳一陣轟鳴，就什么也不知道了……"省略號省略了我昏迷以后指導員護書的經(jīng)過，我讓學生加以想象并寫下來，有同學這樣寫道："在我身邊爆炸了，彈片紛飛，眼看就要落到那捆珍貴的教科書上，那捆毛主席從印文件的紙里節(jié)省出來并印刷的教科書上，說時遲那時快，指導員一個飛躍，趴在那捆書上，那捆珍貴的教科書保住了，而彈片卻穿透了指導員的胸膛，鮮血染紅了那捆珍貴的教科書。

"，通過補寫空白不僅培養(yǎng)了學生的想象力和表達能力，而且也提高了學生寫作文的興趣。

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館學生有興趣了，就可以循序漸進，進行"百字新事"訓練、"剪報作文"訓練等,擴大閱讀面，增加閱讀量，落實"不動筆墨不讀書"的閱讀習慣，進而從多方面積累素材，到達"厚積而薄發(fā)"的目的。

二、創(chuàng)造情景、學會觀察

什么是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看。

要遠"觀"近"察"，事事留心，時時注意，并養(yǎng)成一種習慣。

因此我們在課堂教學中，必須有意識的指導學生欣賞、體會作者在文章中的觀察方法和寫作技巧，并以此作為范文讓學生進行仿寫練習。

記得20某某年冬天的第一場大雪，也正趕上上作文課，學生被漫天的雪花所吸引，時不時的往外探頭，心思已不在教室內，這是一個"淘氣"的同學詭異的說："老師，我們不愿意寫作文，咱們打雪仗好不好？"我靈機一動馬上說："好"！教室內立刻沸騰了，各個摩拳擦掌準備往外沖。

這是我說：同學們，我先來朗讀峻青《海濱仲夏夜》中的一段描寫，再去好不好？教室內立刻鴉雀無聲，各個激情昂揚非常專注的聽我朗誦："夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。

大海也被這霞光染成了紅色……"。

接著我分析作者抓住了海濱夏夜的特色，用"橘紅色"來形容晚霞，用"染成了紅色"寫海水的色彩，用"燃燒"一詞生動的描繪了晚霞的情態(tài)。

寫出了晚上海濱的獨特美景，使讀者如臨其境。

為什么峻青能把海濱夏夜的景色寫得如此逼真形象呢？是因為作者以生活為寫作素材，通過細致入微的觀察、感受和思考，才把這一景色寫活了。

現(xiàn)在我們就走出教室去看、去玩、去感受，玩夠了，鬧夠了，再靜下來寫一篇關于"雪"的作文。

這次的作文寫的非常成功，現(xiàn)摘錄于下："積雪有一尺多后，站在教學樓上遙望操場，象面對一面鏡子，它照出了一串串快樂的腳印"。

"龍爪槐靜靜地迎著雪花，像撐起一把厚厚的大傘，為鳥兒留下一片覓食的空地"。

生活是色彩斑斕的，只要不斷的引導學生以自己獨特的方法向生活投射自我的眼光，他們就能感受到生活的獨特，就能產生有個性的思想和獨特的情感，就能用自己的話語大膽展示自己獨特的精神世界，就能寫出好文章。

三、貼近生活，親身體驗

馬克思文藝理論認為：現(xiàn)實生活是文學寫作的唯一源泉。

學生作文雖然不同于文學創(chuàng)作，但習作也離不開學生的生活環(huán)境，學生的生活越充實，作文內容就豐富，學生才能寫出耳目一新的作品來。

例如：寫作文題目"記一次比賽活動"，為了讓學生們有內容可寫，我舉辦了一次拔河比賽，當時的場面真令人沖動，賽場上隊員們汗流滿面，一旁的啦啦隊員喊的聲音嘶啞，場下的觀眾心潮澎湃。

賽后，同學們自動總結了成功的經(jīng)驗、失敗的教訓，并主動寫成文字，這次作文成功了許多。

他們抓住了細節(jié)，寫出了自己的感受，增強了文章的感染力。

像參賽的同學寫自己比賽時的感受，啦啦隊員寫到自己眼看繩子一點點挪向對方，卻無能為力，只得振臂呼喊，場下的觀眾那么雙手緊握，把心提到了嗓子眼兒，為本班默默的加油……正是由于在活動中學生們細心體驗，寫作興趣才會濃厚，主動性也越來越強，促使他們去全面、細致、深入的觀察、體驗胸有成竹，寫什么也就迎刃而解了。

"學無止境，教無定法"。

在作文教學中，只要我們有意識的依據(jù)教材讓學生積累素材，有目的的指導學生觀察生活，從現(xiàn)實出發(fā)反映生活，就能解決寫作中的"無米之炊"問題；學生就會由討厭作文變?yōu)橄矚g、熱愛寫作文，從而提高寫作能力。

初中生作文篇8

上小學的時候，我們有了一位和藹可親的班主任，我們學會了寫字，算數(shù)，甚至簡單的英語，但課堂上再也沒有了講故事、做游戲、隨意走動這樣的事了。

上初中了，我們的課堂不僅要求不允許有小動作，更要求我們全神貫注地聽老師講課，否那么一個不小心溜了會號，就會造成某些課后題做不出來。

雖說初中生活有那么一點兒嚴肅刻板，但我卻知道這對我們十分重要，因為我們將有大量的知識學要學習，根底打牢了才能掌握更多的本領。我一定要適應初中生活，我是初中生啦！

初中生作文篇9

“叮鈴鈴、