初中生物人教七年級上冊生物和生物圈-生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)-許倩PPT

請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課本19頁的“想一想，議一議”，轉(zhuǎn)動腦筋，思考下面幾個問題？

（1）圖中影響牧草生存的生態(tài)因素有哪些？

想一想，議一議生物因素：鷹、云雀、麻雀、蝗蟲、兔、蚯蚓、雜草、蘑菇、細(xì)菌非生物因素：陽光、空氣、水等想一想，議一議請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課本19頁的“想一想，議一議”，轉(zhuǎn)動腦筋，思考下面幾個問題？

（2）這些生態(tài)因素是如何影響牧草生存的？

陽光、空氣、水、土壤提供牧草必需的生存條件；蝗蟲吃草，鳥吃蝗蟲，兔吃草等，生物之間存在著既相互依存又相互制約的關(guān)系。想一想，議一議請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課本19頁的“想一想，議一議”，轉(zhuǎn)動腦筋，思考下面幾個問題？（3）用網(wǎng)罩起來的草幾乎被蝗蟲吃光了，而未加罩網(wǎng)的草卻生長良好，這是什么原因呢？這個實例又說明了什么？

草被網(wǎng)罩起來以后，鳥飛不進(jìn)去，吃草的蝗蟲失去了鳥的控制，就猖獗起來，說明生物與環(huán)境是一個不可分割的整體。

在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。一、生態(tài)系統(tǒng)一片森林一條河流一塊農(nóng)田一個池塘都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體。判斷下列選項中，哪些是屬于生態(tài)系統(tǒng)？一個湖泊學(xué)?；▔黄菰系娜可镆蝗貉蚧▓@里的花我國長江流域的全部魚類提問：最大的生態(tài)系統(tǒng)是什么？生物圈想一想：像這樣的動物園是不是一個生態(tài)系統(tǒng)？資料分析分析下列圖片中展示的生物現(xiàn)象。這些現(xiàn)象在森林中是常見的。啄木鳥在樹干上找蟲吃腐爛的數(shù)樁上長出許多真菌討論1、樹、昆蟲的幼蟲和啄木鳥之間的關(guān)系是怎樣的？2、腐爛的樹樁最終會消失嗎？3、在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動物和真菌分別扮演著什么角色？吃與被吃會，被真菌分解職能：

能通過光合作用將無機(jī)物制造成有機(jī)物，為動物的生存提供了營養(yǎng)，沒有生產(chǎn)者，其他生物也就失去了生存的基礎(chǔ)。植物角色：生產(chǎn)者職能：

不能自己制造有機(jī)物，直接或間接以植物為食，獲得維持生命的物質(zhì)與能量。動物角色：消費者職能：能夠把動植物的遺體、排泄物中的有機(jī)物分解為無機(jī)物，供綠色植物再利用。真菌、細(xì)菌角色：分解者生產(chǎn)者、消費者和分解者的關(guān)系生產(chǎn)者消費者分解者被捕食被分解被分解被吸收

相互制約相互依存非生物部分：陽光、空氣、水等想一想：像這樣的動物園是不是一個生態(tài)系統(tǒng)？活動：角色扮演“假如沒有我，生態(tài)系統(tǒng)會怎樣？”請選擇以下其中一種角色進(jìn)行扮演：動物、植物、細(xì)菌或真菌、非生物（陽光、水、空氣等）扮演要求：1、為你扮演的角色設(shè)計一個動作2、為你扮演的角色設(shè)計臺詞

如：我是

，在生態(tài)系統(tǒng)中我最重要，因為沒有我

。課堂小結(jié)一、生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體。

相互依存、相互制約

非生物部分：陽光、空氣、水等生態(tài)系統(tǒng)適應(yīng)、影響影響生物部分生產(chǎn)者植物

消費者動物分解者細(xì)菌、真菌二、生態(tài)