粵教版高中語文必修4《評事論理表見解》(一等獎課件)

材料組合求同存異

——“材料組合”任務驅動型作文的快速審題立意授課人：佛山市實驗中學韓瑩材料組合求同存異

——“材料組合”任務驅動型作文的1【2019廣一模】22．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）【材料語】今年春節(jié)，顧氏家族成員從各地回到老宅，歡度新年，共享天倫之樂。大太爺爺一家四代同堂，都住在老宅。大太爺爺早年以畫像為業(yè)，兒子開照相館，孫子經營影樓，曾孫女開發(fā)了一款美圖軟件，在網上爆紅。二太爺爺參加過抗日戰(zhàn)爭，兒子是大慶油田的技術員，孫女改革開放之初到深圳創(chuàng)業(yè)，曾孫正在亞丁灣執(zhí)行護航任務。三太爺爺年青時到舊金山打拼，兒子在當?shù)亻_了個小超市，孫子娶了個當?shù)氐墓媚?，曾孫Peter今年18歲，中文名字叫顧念祖，第一次隨父親到中國探親祭祖。顧念祖把大太爺爺手繪的祖輩畫像和家族歷次團聚的照片傳到網上，這些照片有黑白的、有彩色的，訴說著家族的故事。他留言說這次聚會給了他許多溫暖和感動，他對顧家的家族觀念充滿好奇?！疽龑дZ】顧氏家族是無數(shù)中國家族的縮影。每個人都在譜寫家族的歷史，每個家族的歷史都折射著時代的變遷、國家的發(fā)展。【任務語】請你根據以上材料寫一篇文章，回應顧念祖的留言，幫助他理解中國的家族文化。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字?！?019廣一?！?審任務作者

18歲中國青年讀者

同齡華人青年顧念祖任務

幫助理解中國的家族文化審材料中心論點中國的家族文化就是傳承與發(fā)展。分論點一個家族，承先輩之業(yè)，創(chuàng)后輩之新。一個家族，立國土之上，懷家國情懷。一個家族，承家國文脈，心懷祖國。審作者18歲中國青年讀者同齡華人青年顧念祖任務3同：本質相同異：路徑不同家族文化傳承發(fā)展大太爺爺職業(yè)選擇二太爺爺家國情懷三太爺爺文化選擇同：本質相同家族文化傳承發(fā)展大太爺爺二太爺爺三太爺爺4快速審題立意1.審讀引導語+結合任務語明立意方向2.歸納材料語+求同立中心論點3.分析材料語+存異擬分論點1.審讀引導語+結合任務語明立意方向2.歸納材料語+求同立中心論點3.分析材料語+存異擬分論點1.審讀引導語+結合任務語明立意方向2.歸納材料語+求同立中心論點3.分析材料語+存異擬分論點快速審題立意1.審讀引導語+結合任務語明立意方向5材料組合求同存異求同:

(1)循引導語明相同處

(2)由表及里探尋本質材料組合求同存異求同:6材料組合求同存異存異：1.對象范疇2.措施途徑3.原因結果4.目的手段……材料組合求同存異存異：722.閱讀下面的材料，根據要求作文。(60分)【2019佛二模】【材料語】材料一：2018年7月，珠海、香港、澳門三地青年組織聯(lián)合啟動“新時代大灣區(qū)青年啟航計劃”。該計劃將緊扣黨政大局和青年需求，使珠港澳三地青年組織共同做好“粵港澳大灣區(qū)青年發(fā)展共同體”這篇大文章。

材料二：門前的山被移走之后，愚公又邀鄰居一起修一條更寬更直的路。愚公把自己的想法告訴鄰居。鄰居們有人欣然同意；有人認為現(xiàn)有小路夠了，修這么大的路做什么；有人怕占了自己的地，趕緊把自己家門前的土地圍起來。【任務語】閱讀上述兩則材料，你有怎樣的觸動和思考？請據此寫一篇文章，與你的同齡人分享。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。22.閱讀下面的材料，根據要求作文。(60分)【2019佛二8

逐夢新時代，青年共啟航我親愛的伙伴：你好?！妥屛覀償y手出發(fā)，揚帆啟航，追逐共同的新時代吧！欲橫渡重洋，必先展開風帆；欲共謀發(fā)展，必先放下疑慮?！鳛樾聲r代的青年，我們更應培養(yǎng)共同發(fā)展的理念，加強溝通與合作，為內地香港澳門的共同發(fā)展立下志向，一道追逐屬于我們的嶄新時代。欲乘風破浪，必須合力斗爭；欲共度難關，必須團結一致。……三地互助歷史璧玉在前，三地璀璨未來吾輩共書。逐夢新時代，青年共啟航，把握機遇，共同發(fā)展?！S著“粵港澳大灣區(qū)青年共發(fā)展共同體”的構建，我們新時代的共同航行，就此啟動。

……三地青年當立于潮頭，逐夢時代，揚帆啟航。這是你我的使命，這亦是國家之希望。

……

審任務作者

青年考生讀者

同齡人任務

分享閱讀二則材料的觸動與思考

審材料

中心論點（求同）

在新時代背景下，不同地域的青年，要共同發(fā)展。社會國家亦如此。

分論點（存異）

放下疑慮

團結一致

把握機遇逐夢新時代9比較相同不同1.港珠澳三地青年組織

愚公和鄰居

2.共同做好“港珠澳大灣區(qū)青年發(fā)展共同體”的大文章

又一起修一條更寬更直的路

3.緊扣黨政大局和青年需求4.有人欣然同意5.有人認為現(xiàn)有小路夠了6.有人趕緊把自己家門前的土地圍起來比較相同10求同在新時代背景下，不同地域的青年，要共同發(fā)展。社會國家亦如此。（第1、2點）存異放下疑慮（第5、6點）團結一致（第4點）把握機遇

（第3點）求同在新時代背景下，不同地域的青年，要共同發(fā)展。社會國家亦如11材料①事實材料②寓言1.港珠澳三地青年組織1.愚公和鄰居2.共同做好“港珠澳大灣區(qū)青年發(fā)展共同體”的大文章2.又一起修一條更寬更直的路3.緊扣黨政大局和青年需求3.4.4.有人欣然同意5.5.有人認為現(xiàn)有小路夠了6.6.有人趕緊把自己家門前的土地圍起來面臨時代潮流考慮自身的需求，也考慮大局的需要順勢而為，順勢共為小富即安，缺乏大視野自私自利，采取不利于共謀發(fā)展的消極行為虛實相生互為補充材料①事實12循引導語，明相同處

由表及里，探尋本質求

同存

異對象范疇、措施途徑原因結果、目的手段“材料組合”任務驅動型作文的快速審題立意1.明立意方向

審讀引導語結合任務語

2.立中心論點歸納材料語求同3.擬分論點

分析材料語

存異

循引導語，明相同處求同存13【2019屆廣州二?！?2.閱讀下面材料,根據要求寫作。(60分)

晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當家。童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜。——宋·范成大《四時田園雜興》

勞動是人類存在的基礎和手段,是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉?！鄱韂烏中斯基

你在蘇聯(lián)的大學畢業(yè)了,這很好,但學的是書本上的知識,可以說這只是知識的一半，你還需要上一個大學,就是勞動大學?！珴蓶|與毛岸英的談話在全面建設社會主義現(xiàn)代化強國的進程中，每一個人都要通過勞動創(chuàng)造自己的人生價值。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據此寫一篇文章。要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。審任務作者

讀者

任務

審材料中心論點（求同）

分論點（存異）？【2019屆廣州二?！繉徸髡咦x1422.閱讀下面材料,根據要求寫作。(60分)【2019屆廣州二模】

晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當家。童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜?！巍し冻纱蟆端臅r田園雜興》

勞動是人類存在的基礎和手段,是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉?！鄱韂烏中斯基你在蘇聯(lián)的大學畢業(yè)了,這很好,但學的是書本上的知識,可以說這只是知識的一半，你還需要上一個大學,就是勞動大學?！珴蓶|與毛岸英的談話

在全面建設社會主義現(xiàn)代化強國的進程中，每一個人都要通過勞動創(chuàng)造自己的人生價值。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據此寫一篇文章。要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。22.閱讀下面材料,根據要求寫作。(60分)【2019屆廣州15范詩古人＋勞作持家，孩童＋學著勞作勞作是立家之本俄烏語人體格／智慧／道德＋依靠勞動完善勞動是人立身之本、完身之源毛主席語大學知識＋是知識的一半投身勞動＋獲得另一半知識勞動是書本知識檢驗與發(fā)揮作用的關鍵相同不同勞動能創(chuàng)造人生價值

勞動的內容勞動的作用范詩古人＋勞作持家，孩童＋學著勞作勞作是立家之本俄烏語人體格16分析材料第一則：古詩。中國古代。農家生活，詩意描繪（具體情境描繪）第二則：名言。外國現(xiàn)代。教育格言，理論觀點（抽象道理總結）第三則：寄語。中國現(xiàn)代。長輩經驗，經驗傳承（具體情境議論）可以視為：

第二則，是觀點的主要來源。第一則，具體解說了勞動是人類存在的基礎和手段。第三則，具體解說了勞動是一個人在智慧和道德上臻于完善的源泉。相同：勞動能創(chuàng)造自己的人生價值。不同：古今，中外，勞動內容，勞動目的分析材料17【2019屆廣州二?！?2.閱讀下面材料,根據要求寫作。(60分)

晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當家。童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜?！巍し冻纱蟆端臅r田園雜興》

勞動是人類存在的基礎和手段,是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉?！鄱韂烏中斯基你在蘇聯(lián)的大學畢業(yè)了,這很好,但學的是書本上的知識,可以說這只是知識的一半，你還需要上一個大學,就是勞動大學。——毛澤東與毛岸英的談話

在全面建設社會主義現(xiàn)代化強國的進程中，每一個人都要通過勞動創(chuàng)造自己的人生價值。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據此寫一篇文章。要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。材料語引導語任務語①青年通過勞動以立身、生存、強悍體格，此乃基礎。②青年通過求學而獲知識，需在勞動中實踐與發(fā)揮作用，以豐富智慧，以成小我。③青年通過勞動創(chuàng)造個人價值，還需通過勞動關注他人、助推時代，以完善己身道德，求成大我。青年人中心論點同：本質相同異：內容目的不同【2019屆廣州二?！坎牧险Z引導語任務語①青年通過勞動以立身18審任務作者

青年考生讀者

同齡人任務

交流三則材料觸發(fā)的聯(lián)想和思考審材料中心論點

在全面建設社會主義現(xiàn)代化強國的進程中,青年要通過勞動創(chuàng)造自己的人生價值。分論點青年通過勞動以立身、生存、強悍體格，此乃基礎。青年通過求學而獲知識，需在勞動中實踐與發(fā)揮作用，以豐富智慧，以成小我。青年通過勞動創(chuàng)造個人價值，還需通過勞動關注他人、助推時代，以完善己身道德，求成大我。審作者青年考生讀者同齡人任務交流三則材料觸發(fā)19引出范詩引出勞動，吾輩青年也傍桑陰學何？50字論點1青年通過勞動以立身、生存、強悍體格，此乃基礎。100字論點2青年通過求學而獲知識，需在勞動中實踐與發(fā)揮作用，以豐富智慧，以成小我。200-300字論點3青年需將生命投身到沉重的勞動中，以領略生命的驚濤駭浪，讓體格與智慧更趨完美。200字論點4青年立足于強健體格、過人智慧，更需有完美道德——以勞動投身現(xiàn)代化強國建設，心求無我。300字結尾回歸范詩情境，吾輩青年桑陰之下學何已然明了。50字引出范詩引出勞動，吾輩青年也傍桑陰學何？50字論點1青年通過20思考：如果不是呢？

除了老師剛才提到的“求同存異”法，還有其他方法嗎？多則材料之間的關系有幾種？都可以用“求同存異”法嗎？相似相關相反思考：如果不是呢？除了老師剛才提到的“求同存異”法，還21粵教版高中語文必修4《評事論理表見解》(一等獎課件)22試一試【2019深二模作文】22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

勒內·托姆是法國著名數(shù)學家。有一次,他同兩位古人類學家討論問題。談到遠古的人們?yōu)槭裁匆４婊鸱N時，一位人類學家說，因為保存火種可以取暖御寒；另外一位人類學家說，因為保存火種可以燒出鮮美的肉食。而托姆說，因為夜幕來臨之際，火光燦爛多姿，是最美最美的。

要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。試一試【2019深二模作文】23今朝勤學巧練六月金榜題名祝您高中今朝勤學巧練六月金榜題名祝您高中24材料組合求同存異

——“材料組合”任務驅動型作文的快速審題立意授課人：佛山市實驗中學韓瑩材料組合求同存異

——“材料組合”任務驅動型作文的25【2019廣一?！?2．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）【材料語】今年春節(jié)，顧氏家族成員從各地回到老宅，歡度新年，共享天倫之樂。大太爺爺一家四代同堂，都住在老宅。大太爺爺早年以畫像為業(yè)，兒子開照相館，孫子經營影樓，曾孫女開發(fā)了一款美圖軟件，在網上爆紅。二太爺爺參加過抗日戰(zhàn)爭，兒子是大慶油田的技術員，孫女改革開放之初到深圳創(chuàng)業(yè)，曾孫正在亞丁灣執(zhí)行護航任務。三太爺爺年青時到舊金山打拼，兒子在當?shù)亻_了個小超市，孫子娶了個當?shù)氐墓媚?，曾孫Peter今年18歲，中文名字叫顧念祖，第一次隨父親到中國探親祭祖。顧念祖把大太爺爺手繪的祖輩畫像和家族歷次團聚的照片傳到網上，這些照片有黑白的、有彩色的，訴說著家族的故事。他留言說這次聚會給了他許多溫暖和感動，他對顧家的家族觀念充滿好奇?！疽龑дZ】顧氏家族是無數(shù)中國家族的縮影。每個人都在譜寫家族的歷史，每個家族的歷史都折射著時代的變遷、國家的發(fā)展。【任務語】請你根據以上材料寫一篇文章，回應顧念祖的留言，幫助他理解中國的家族文化。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字?！?019廣一?！?6審任務作者

18歲中國青年讀者

同齡華人青年顧念祖任務

幫助理解中國的家族文化審材料中心論點中國的家族文化就是傳承與發(fā)展。分論點一個家族，承先輩之業(yè)，創(chuàng)后輩之新。一個家族，立國土之上，懷家國情懷。一個家族，承家國文脈，心懷祖國。審作者18歲中國青年讀者同齡華人青年顧念祖任務27同：本質相同異：路徑不同家族文化傳承發(fā)展大太爺爺職業(yè)選擇二太爺爺家國情懷三太爺爺文化選擇同：本質相同家族文化傳承發(fā)展大太爺爺二太爺爺三太爺爺28快速審題立意1.審讀引導語+結合任務語明立意方向2.歸納材料語+求同立中心論點3.分析材料語+存異擬分論點1.審讀引導語+結合任務語明立意方向2.歸納材料語+求同立中心論點3.分析材料語+存異擬分論點1.審讀引導語+結合任務語明立意方向2.歸納材料語+求同立中心論點3.分析材料語+存異擬分論點快速審題立意1.審讀引導語+結合任務語明立意方向29材料組合求同存異求同:

(1)循引導語明相同處

(2)由表及里探尋本質材料組合求同存異求同:30材料組合求同存異存異：1.對象范疇2.措施途徑3.原因結果4.目的手段……材料組合求同存異存異：3122.閱讀下面的材料，根據要求作文。(60分)【2019佛二?！俊静牧险Z】材料一：2018年7月，珠海、香港、澳門三地青年組織聯(lián)合啟動“新時代大灣區(qū)青年啟航計劃”。該計劃將緊扣黨政大局和青年需求，使珠港澳三地青年組織共同做好“粵港澳大灣區(qū)青年發(fā)展共同體”這篇大文章。

材料二：門前的山被移走之后，愚公又邀鄰居一起修一條更寬更直的路。愚公把自己的想法告訴鄰居。鄰居們有人欣然同意；有人認為現(xiàn)有小路夠了，修這么大的路做什么；有人怕占了自己的地，趕緊把自己家門前的土地圍起來?！救蝿照Z】閱讀上述兩則材料，你有怎樣的觸動和思考？請據此寫一篇文章，與你的同齡人分享。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。22.閱讀下面的材料，根據要求作文。(60分)【2019佛二32

逐夢新時代，青年共啟航我親愛的伙伴：你好?！妥屛覀償y手出發(fā)，揚帆啟航，追逐共同的新時代吧！欲橫渡重洋，必先展開風帆；欲共謀發(fā)展，必先放下疑慮?！鳛樾聲r代的青年，我們更應培養(yǎng)共同發(fā)展的理念，加強溝通與合作，為內地香港澳門的共同發(fā)展立下志向，一道追逐屬于我們的嶄新時代。欲乘風破浪，必須合力斗爭；欲共度難關，必須團結一致?！鼗ブ鷼v史璧玉在前，三地璀璨未來吾輩共書。逐夢新時代，青年共啟航，把握機遇，共同發(fā)展。……隨著“粵港澳大灣區(qū)青年共發(fā)展共同體”的構建，我們新時代的共同航行，就此啟動。

……三地青年當立于潮頭，逐夢時代，揚帆啟航。這是你我的使命，這亦是國家之希望。

……

審任務作者

青年考生讀者

同齡人任務

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審材料

中心論點（求同）

在新時代背景下，不同地域的青年，要共同發(fā)展。社會國家亦如此。

分論點（存異）

放下疑慮

團結一致

把握機遇逐夢新時代33比較相同不同1.港珠澳三地青年組織

愚公和鄰居

2.共同做好“港珠澳大灣區(qū)青年發(fā)展共同體”的大文章

又一起修一條更寬更直的路

3.緊扣黨政大局和青年需求4.有人欣然同意5.有人認為現(xiàn)有小路夠了6.有人趕緊把自己家門前的土地圍起來比較相同34求同在新時代背景下，不同地域的青年，要共同發(fā)展。社會國家亦如此。（第1、2點）存異放下疑慮（第5、6點）團結一致（第4點）把握機遇

（第3點）求同在新時代背景下，不同地域的青年，要共同發(fā)展。社會國家亦如35材料①事實材料②寓言1.港珠澳三地青年組織1.愚公和鄰居2.共同做好“港珠澳大灣區(qū)青年發(fā)展共同體”的大文章2.又一起修一條更寬更直的路3.緊扣黨政大局和青年需求3.4.4.有人欣然同意5.5.有人認為現(xiàn)有小路夠了6.6.有人趕緊把自己家門前的土地圍起來面臨時代潮流考慮自身的需求，也考慮大局的需要順勢而為，順勢共為小富即安，缺乏大視野自私自利，采取不利于共謀發(fā)展的消極行為虛實相生互為補充材料①事實36循引導語，明相同處

由表及里，探尋本質求

同存

異對象范疇、措施途徑原因結果、目的手段“材料組合”任務驅動型作文的快速審題立意1.明立意方向

審讀引導語結合任務語

2.立中心論點歸納材料語求同3.擬分論點

分析材料語

存異

循引導語，明相同處求同存37【2019屆廣州二?！?2.閱讀下面材料,根據要求寫作。(60分)

晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當家。童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜?！巍し冻纱蟆端臅r田園雜興》

勞動是人類存在的基礎和手段,是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉?！鄱韂烏中斯基

你在蘇聯(lián)的大學畢業(yè)了,這很好,但學的是書本上的知識,可以說這只是知識的一半，你還需要上一個大學,就是勞動大學?！珴蓶|與毛岸英的談話在全面建設社會主義現(xiàn)代化強國的進程中，每一個人都要通過勞動創(chuàng)造自己的人生價值。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據此寫一篇文章。要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。審任務作者

讀者

任務

審材料中心論點（求同）

分論點（存異）？【2019屆廣州二?！繉徸髡咦x3822.閱讀下面材料,根據要求寫作。(60分)【2019屆廣州二?！?/p>

晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當家。童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜?！巍し冻纱蟆端臅r田園雜興》

勞動是人類存在的基礎和手段,是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉?！鄱韂烏中斯基你在蘇聯(lián)的大學畢業(yè)了,這很好,但學的是書本上的知識,可以說這只是知識的一半，你還需要上一個大學,就是勞動大學?！珴蓶|與毛岸英的談話

在全面建設社會主義現(xiàn)代化強國的進程中，每一個人都要通過勞動創(chuàng)造自己的人生價值。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據此寫一篇文章。要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。22.閱讀下面材料,根據要求寫作。(60分)【2019屆廣州39范詩古人＋勞作持家，孩童＋學著勞作勞作是立家之本俄烏語人體格／智慧／道德＋依靠勞動完善勞動是人立身之本、完身之源毛主席語大學知識＋是知識的一半投身勞動＋獲得另一半知識勞動是書本知識檢驗與發(fā)揮作用的關鍵相同不同勞動能創(chuàng)造人生價值

勞動的內容勞動的作用范詩古人＋勞作持家，孩童＋學著勞作勞作是立家之本俄烏語人體格40分析材料第一則：古詩。中國古代。農家生活，詩意描繪（具體情境描繪）第二則：名言。外國現(xiàn)代。教育格言，理論觀點（抽象道理總結）第三則：寄語。中國現(xiàn)代。長輩經驗，經驗傳承（具體情境議論）可以視為：

第二則，是觀點的主要來源。第一則，具體解說了勞動是人類存在的基礎和手段。第三則，具體解說了勞動是一個人在智慧和道德上臻于完善的源泉。相同：勞動能創(chuàng)造自己的人生價值。不同：古今，中外，勞動內容，勞動目的分析材料41【2019屆廣州二模】22.閱讀下面材料,根據要求寫作。(60分)

晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當家。童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜?！巍し冻纱蟆端臅r田園雜興》

勞動是人類存在的基礎和手段,是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。——［俄]烏中斯基你在蘇聯(lián)的大學畢業(yè)了,這很好,但學的是書本上的知識,可以說這只是知識的一半，你還需要上一個大學,就是勞動大學。