部編版七年級下冊語文14-驛路梨花課件

七年級語文下冊14驛路梨花七年級語文下冊14驛路梨花一、下面的人物分別與小茅屋有過什么故事？誰是小茅屋的主人呢？“我”和老余瑤族老人一群哈尼小姑娘解放軍戰(zhàn)士梨花思考探究“我”和老余：在梨樹林邊，發(fā)現(xiàn)了小茅屋；在小茅屋中得到了照料；第二天和瑤族老人一起為小茅屋加草,挖排水溝。瑤族老人：打獵迷路，在小茅屋中得到照料；專門到小茅屋送糧食，方便路人；和“我”、老余一起修葺小茅屋。一、下面的人物分別與小茅屋有過什么故事？誰是小茅屋的主人呢？一群哈尼小姑娘：照料小茅屋。解放軍戰(zhàn)士：向雷鋒同志學習，為方便過路人,建造小茅屋。梨花：被解放軍戰(zhàn)士為人民服務的精神感動，照料小茅屋。他們都為小茅屋作出了貢獻，都是小茅屋的主人。一群哈尼小姑娘：照料小茅屋。他們都為小茅屋作出了貢獻，都是小二、本文構思巧妙，層層設置懸念和誤會，使故事情節(jié)一波三折。結合課文內容分析這種寫法，說說其表達效果。誤會一：我們認為瑤族老人是“主人”,但他不是。誤會二：我們認為哈尼小姑娘是主人，但她又不是。懸念一：這是什么人的房子呢？懸念二：到底誰是房子的主人呢？懸念三：解放軍為什么蓋房子呢？二、本文構思巧妙，層層設置懸念和誤會，使故事情節(jié)一波三折。結表達效果

通過懸念和誤會的安排和展開，使文章波瀾起伏、扣人心弦，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。表達效果通過懸念和誤會的安排和展開，使文章波瀾起伏

設置懸念是在文章的某一部分設置一個疑問或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關心的心理的一種寫法。設置懸念命題點一、設置懸念的含義設置懸念是在文章的某一部分設置一個疑問或矛盾沖突，以1.本段運用了哪種寫作手法？有什么作用？2.作者寫這部分內容的意圖是什么？

為下文寫……設置了懸念，使文章情節(jié)曲折生動，激發(fā)讀者的閱讀興趣，突出了文章主旨，達到了震撼人心的效果。二、考查形式三、答題模式1.本段運用了哪種寫作手法？有什么作用？為下文寫……

?“老板，您還蒙在鼓里吧，”瓜臉女子說，“現(xiàn)在，我不瞞您了。在您做的魚頭湯里我偷偷地加了兩味中藥粉，魚湯才特別好喝。放心好了，我奶奶傳給了我一個秘方，不僅好喝，還補身子。奶奶說過，幫人便是幫自己?！薄疤靺?，原來是這樣！”陳八碗才明白一切。

——《一湯陳》（2019·湖南岳陽）瓜臉女子在魚頭湯里放中藥粉末的情節(jié)，被移至小說快要結尾才補敘，作者這樣安排敘事有什么作用？真題演練?“老板，您還蒙在鼓里吧，”瓜臉女子說，“現(xiàn)在，我不一是給小說留有懸念，魚湯為什么會好喝？引起讀者的思考。二是推動小說情節(jié)發(fā)展，因為不知道，才有女人被辭退、小店倒閉等?！緟⒖即鸢浮恳皇墙o小說留有懸念，魚湯為什么會好喝？引起讀者的思考三、“梨花”在文中多次出現(xiàn)，所指不盡相同。請找出來,解釋各自的含義，并說說這幾次出現(xiàn)對全篇結構的作用。再想一想，用“驛路梨花”做標題有什么妙處？1.白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊!自然界潔白美麗的梨樹林，給暮色中行走在大山深處的“我”和老余，帶去了欣喜和希望，為故事情節(jié)的展開作了鋪墊。三、“梨花”在文中多次出現(xiàn)，所指不盡相同。請找出來,解釋各自2.一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。實寫淡淡月光下輕輕飄落的梨花花瓣，營造了美好的意境。2.一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林3.老人家說到這里,停了一會兒，又接著說下去：“我到處打聽小茅屋的主人是哪個，好不容易才從一個趕馬人那里知道個大概，原來對門山頭上有個名叫梨花的哈尼小姑娘，她說這大山坡上,前不著村后不挨寨,她要用為人民服務的精神來幫助過路人?！崩婊ㄊ切」媚锏拿?。由此,景物“梨花”和人物“梨花”建立起關聯(lián)。3.老人家說到這里,停了一會兒，又接著說下去：“我到處打聽小4.這天夜里，我睡得十分香甜,夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……虛實映襯,香氣四溢的梨花林與梨花姑娘相映生輝，為全文營造一種景和人融合的意境，表達了作者對小茅屋“主人”助人為樂精神的贊美之情。4.這天夜里，我睡得十分香甜,夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里5.我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開?！背錆M朝氣的哈尼小姑娘與潔白的梨花融為一體，花美人更美?！疤幪庨_”展示了雷鋒精神不斷發(fā)揚光大的旺盛生命力，升華了文章主題。再次點題，題文相映，首尾呼應，使作品結構嚴謹，渾然一體。5.我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起（1）既指自然界的梨花，又指梨花姑娘；（2）還是雷鋒同志助人為樂精神的象征；（3）語出陸游的詩，為文章增添了文化韻味。用“驛路梨花”做標題的妙處：（1）既指自然界的梨花，又指梨花姑娘；用“驛路梨花”做標題的1.交代文章的主要內容；2.點明文章主旨；3.是文章的行文線索；4.標題具有象征意義；5.設置懸念，引起讀者閱讀興趣。標題的妙用命題點1.交代文章的主要內容；標題的妙用命題點

①三十五歲，他玩夠了，終于要成家了，第二天便要迎娶新娘。親人朋友們正在幫著他準備婚禮，滿屋的歡聲笑語。忙中出亂，朋友告訴他，用來裝點洞房的玫瑰，明明已經送來了，現(xiàn)在卻遍尋不見，真是急人，想必是哪個親朋家調皮的孩子，悄悄拿了去，只好差人再去買。

…………?那刻，他懂得，這束長了腿的玫瑰，告訴了他，在漫長的歲月里，在凡俗的日子里，靠什么堅持一份無聲的誓言。——《長腿的玫瑰》（2019·湖北十堰）分析標題“長腿的玫瑰”的妙處。真題演練①三十五歲，他玩夠了，終于要成家了，第二天便要迎娶新①運用擬人的修辭手法，新穎別致，激發(fā)讀者閱讀興趣。②是貫穿全文的線索。③交代文章主要內容，老年癡呆的父親拿走了兒子婚禮上的玫瑰花送給去世的母親。④暗示文章主題，表現(xiàn)了父親對母親和兒子的愛?！緟⒖即鸢浮竣龠\用擬人的修辭手法，新穎別致，激發(fā)讀者閱讀興趣?！緟⒖即鸢杆?、這篇小說所寫的樸實民風是否讓你感動？讀完后，你對“公德”這個概念有什么想法？聯(lián)系現(xiàn)實,和同學們討論這個話題。積累拓展示例：小說中所寫的樸實民風讓我很感動，人們外出遇到困難的時候，有這樣周到的幫助，都會倍加感激。人們都會覺得,這樣的幫助是雪中送炭。但在現(xiàn)代社會，有些人“公德“觀念缺失，為一己私欲,私自占用公共設施。解決這個問題除了政府部門要加強管理外，每個人都要自覺樹立“公德”意識，學習雷鋒助人為樂的精神。四、這篇小說所寫的樸實民風是否讓你感動？讀完后，你對“公德”七年級語文下冊14驛路梨花七年級語文下冊14驛路梨花一、下面的人物分別與小茅屋有過什么故事？誰是小茅屋的主人呢？“我”和老余瑤族老人一群哈尼小姑娘解放軍戰(zhàn)士梨花思考探究“我”和老余：在梨樹林邊，發(fā)現(xiàn)了小茅屋；在小茅屋中得到了照料；第二天和瑤族老人一起為小茅屋加草,挖排水溝?，幾謇先耍捍颢C迷路，在小茅屋中得到照料；專門到小茅屋送糧食，方便路人；和“我”、老余一起修葺小茅屋。一、下面的人物分別與小茅屋有過什么故事？誰是小茅屋的主人呢？一群哈尼小姑娘：照料小茅屋。解放軍戰(zhàn)士：向雷鋒同志學習，為方便過路人,建造小茅屋。梨花：被解放軍戰(zhàn)士為人民服務的精神感動，照料小茅屋。他們都為小茅屋作出了貢獻，都是小茅屋的主人。一群哈尼小姑娘：照料小茅屋。他們都為小茅屋作出了貢獻，都是小二、本文構思巧妙，層層設置懸念和誤會，使故事情節(jié)一波三折。結合課文內容分析這種寫法，說說其表達效果。誤會一：我們認為瑤族老人是“主人”,但他不是。誤會二：我們認為哈尼小姑娘是主人，但她又不是。懸念一：這是什么人的房子呢？懸念二：到底誰是房子的主人呢？懸念三：解放軍為什么蓋房子呢？二、本文構思巧妙，層層設置懸念和誤會，使故事情節(jié)一波三折。結表達效果

通過懸念和誤會的安排和展開，使文章波瀾起伏、扣人心弦，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。表達效果通過懸念和誤會的安排和展開，使文章波瀾起伏

設置懸念是在文章的某一部分設置一個疑問或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關心的心理的一種寫法。設置懸念命題點一、設置懸念的含義設置懸念是在文章的某一部分設置一個疑問或矛盾沖突，以1.本段運用了哪種寫作手法？有什么作用？2.作者寫這部分內容的意圖是什么？

為下文寫……設置了懸念，使文章情節(jié)曲折生動，激發(fā)讀者的閱讀興趣，突出了文章主旨，達到了震撼人心的效果。二、考查形式三、答題模式1.本段運用了哪種寫作手法？有什么作用？為下文寫……

?“老板，您還蒙在鼓里吧，”瓜臉女子說，“現(xiàn)在，我不瞞您了。在您做的魚頭湯里我偷偷地加了兩味中藥粉，魚湯才特別好喝。放心好了，我奶奶傳給了我一個秘方，不僅好喝，還補身子。奶奶說過，幫人便是幫自己。”“天吶，原來是這樣！”陳八碗才明白一切。

——《一湯陳》（2019·湖南岳陽）瓜臉女子在魚頭湯里放中藥粉末的情節(jié)，被移至小說快要結尾才補敘，作者這樣安排敘事有什么作用？真題演練?“老板，您還蒙在鼓里吧，”瓜臉女子說，“現(xiàn)在，我不一是給小說留有懸念，魚湯為什么會好喝？引起讀者的思考。二是推動小說情節(jié)發(fā)展，因為不知道，才有女人被辭退、小店倒閉等?！緟⒖即鸢浮恳皇墙o小說留有懸念，魚湯為什么會好喝？引起讀者的思考三、“梨花”在文中多次出現(xiàn)，所指不盡相同。請找出來,解釋各自的含義，并說說這幾次出現(xiàn)對全篇結構的作用。再想一想，用“驛路梨花”做標題有什么妙處？1.白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊!自然界潔白美麗的梨樹林，給暮色中行走在大山深處的“我”和老余，帶去了欣喜和希望，為故事情節(jié)的展開作了鋪墊。三、“梨花”在文中多次出現(xiàn)，所指不盡相同。請找出來,解釋各自2.一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。實寫淡淡月光下輕輕飄落的梨花花瓣，營造了美好的意境。2.一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林3.老人家說到這里,停了一會兒，又接著說下去：“我到處打聽小茅屋的主人是哪個，好不容易才從一個趕馬人那里知道個大概，原來對門山頭上有個名叫梨花的哈尼小姑娘，她說這大山坡上,前不著村后不挨寨,她要用為人民服務的精神來幫助過路人?！崩婊ㄊ切」媚锏拿帧Ｓ纱?景物“梨花”和人物“梨花”建立起關聯(lián)。3.老人家說到這里,停了一會兒，又接著說下去：“我到處打聽小4.這天夜里，我睡得十分香甜,夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……虛實映襯,香氣四溢的梨花林與梨花姑娘相映生輝，為全文營造一種景和人融合的意境，表達了作者對小茅屋“主人”助人為樂精神的贊美之情。4.這天夜里，我睡得十分香甜,夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里5.我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開?！背錆M朝氣的哈尼小姑娘與潔白的梨花融為一體，花美人更美。“處處開”展示了雷鋒精神不斷發(fā)揚光大的旺盛生命力，升華了文章主題。再次點題，題文相映，首尾呼應，使作品結構嚴謹，渾然一體。5.我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起（1）既指自然界的梨花，又指梨花姑娘；（2）還是雷鋒同志助人為樂精神的象征；（3）語出陸游的詩，為文章增添了文化韻味。用“驛路梨花”做標題的妙處：（1）既指自然界的梨花，又指梨花姑娘；用“驛路梨花”做標題的1.交代文章的主要內容；2.點明文章主旨；3.是文章的行文線索；4.標題具有象征意義；5.設置懸念，引起讀者閱讀興趣。標題的妙用命題點1.交代文章的主要內容；標題的妙用命題點

①三十五歲，他玩夠了，終于要成家了，第二天便要迎娶新娘。親人朋友們正在幫著他準備婚禮，滿屋的歡聲笑語。忙中出亂，朋友告訴他，用來裝點洞房的玫瑰，明明已經送來了，現(xiàn)在卻遍尋不見，真