輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)課件

輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)》某城建建筑工業(yè)工程有限公司2018年5月目錄概述輕鋼別墅優(yōu)勢(shì)歷史與發(fā)展前景構(gòu)造要求及施工流程0實(shí)際案例⑦建造過程詳解一、前言新課程的不斷深人，小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率已是熱點(diǎn)的話題。小學(xué)生對(duì)于知識(shí)的求知充滿了渴望，對(duì)于新奇的事物充滿了好奇。而學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知若渴，課堂四十分鐘的教學(xué)效率就要發(fā)揮到最大，但僅課堂教學(xué)是不能滿足于學(xué)生，也要發(fā)展課外學(xué)習(xí)，課堂也是學(xué)生解惑、求知的重要場(chǎng)地。語文課堂的活躍，讓我們反思，在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的影響下，語文課堂的教學(xué)率是否發(fā)揮到最大呢？學(xué)生的語文素養(yǎng)是否提高呢？對(duì)其進(jìn)行以下分析。[1]二、對(duì)小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)學(xué)習(xí)的重視作為教師而言，要緊隨教育形勢(shì)的發(fā)展步伐，改變傳統(tǒng)的教育觀念，注重小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)的綜合性學(xué)習(xí)。教學(xué)中，教師首先要改變以教為主的觀念，對(duì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法不斷進(jìn)行改革，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)中，還應(yīng)該不斷地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，從多個(gè)層面共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。三、小學(xué)語文的課堂教學(xué)質(zhì)量偏低的原因1.教師的教授的方法。在現(xiàn)在課堂中，雖然課堂中學(xué)生的積極性有所提高，但大多數(shù)的講課方法還是比較單一、傳統(tǒng)的，以教師教授為主，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有些被動(dòng)。這樣課堂的效率就不能完全的發(fā)揮最高，學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量也就降低。2.學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維禁錮。新課程下的語文課堂中倡導(dǎo)學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，教師為輔。但語文課堂中，教師預(yù)先設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生回答，并對(duì)答案固定，讓學(xué)生死記硬背，扼殺了學(xué)生心中的問題及答案，由此使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣大大降低，學(xué)習(xí)的效率也就隨之降低。3.對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的忽略。目前大多數(shù)語文教師對(duì)語文知識(shí)學(xué)習(xí)的重視，忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣培養(yǎng)。沒有興趣的學(xué)習(xí)，猶如枯竭的泉眼，老師教授時(shí)也是比較費(fèi)勁的，這樣語文就比較呆板，讓學(xué)生對(duì)之失去興趣，課堂的教學(xué)率也就降低。四、改進(jìn)措施1.創(chuàng)建和諧的教學(xué)氛圍，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好了老師，也是提升小學(xué)生學(xué)習(xí)語文最好的方法，激勵(lì)小學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)熱情。語文教學(xué)中課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中去，而學(xué)習(xí)氛圍在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，有著直接和間接的影響，影響學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)態(tài)度和熱情。所以教師要營(yíng)造良好的氛圍，讓學(xué)生在輕松、自由的心理下，展開豐富的想象能力和思維創(chuàng)新能力。如在學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》這一課，我走進(jìn)教師時(shí)，拿了一組動(dòng)畫影片，同學(xué)看見我拿到影片，好奇的問我：“老師，你哪影片干什么呢？”“這個(gè)影片和要學(xué)習(xí)的知識(shí)有關(guān)嗎？”等一些問題，我只是神秘的一笑，等會(huì)上課你們就知道了。在課堂上同學(xué)們看過動(dòng)畫后，我提問到“同學(xué)們是不是會(huì)做和動(dòng)畫上一樣會(huì)飛的夢(mèng)境呢，知道為什么會(huì)做這樣的夢(mèng)嗎”，學(xué)生驚奇的看著我，開始討論自己曾做過哪些夢(mèng)。這樣課堂上的氣氛一下子就變的輕松，愉悅。我在學(xué)生的討論中讓學(xué)生打開課本，看看書中主人公是怎么來解讀自己的夢(mèng)。一節(jié)課就這樣在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中渡過，這樣的語文課堂讓學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)充滿了興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)語文時(shí)也就樂此不疲，對(duì)語文世界也充滿了好奇。輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生從被動(dòng)化為主動(dòng)，使課堂的教學(xué)效果發(fā)揮到最大化。2.鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和引導(dǎo)，是很多教師非常重視的問題。教學(xué)過程中，要以“趣”引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，來培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。在語文授課中，還要培養(yǎng)師生之間的交流和默契，使學(xué)生對(duì)老師教授的科目有期待的心情。語文教學(xué)中也要對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，因?yàn)樾W(xué)時(shí)期的學(xué)生正處于認(rèn)知新事物，其表現(xiàn)在好奇、好動(dòng)、思維發(fā)展，對(duì)與教師給予的表揚(yáng)和鼓勵(lì)是很期待的，所以在語文課堂中，要通過不斷的鼓勵(lì)，潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語文課的學(xué)習(xí)熱情。如在《珍珠鳥》先給學(xué)生放映一些鳥的圖片進(jìn)行觀看，告訴學(xué)生要認(rèn)真的觀察放映的映像，首先讓學(xué)生寫下看到鳥兒的特征，并讓幾個(gè)平時(shí)不愛學(xué)習(xí)語文的學(xué)生，對(duì)所看到的鳥兒進(jìn)行描述下，對(duì)學(xué)生的描述進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)學(xué)生觀察的仔細(xì)。在接下來的講課中，并讓學(xué)生積極的提問，并進(jìn)行解答，讓學(xué)生表演“探”這一詞，對(duì)于發(fā)言的學(xué)生，給與鼓勵(lì)讓學(xué)生以后繼續(xù)努力；沒有回答問題的學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谝院鬆?zhēng)取課堂發(fā)言。這樣學(xué)生對(duì)所表揚(yáng)自己的老師就會(huì)產(chǎn)生好感，并在課堂上積極主動(dòng)的答題。這樣的教學(xué)方法培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，使學(xué)生真正的融入到課堂中，使課堂教學(xué)的效率提高。[2]3.對(duì)教學(xué)資源的充分利用。所謂的教學(xué)資源主要涵蓋兩個(gè)方面，即課外資源與課內(nèi)資源。課內(nèi)資源主要是課堂中的教學(xué)，課外資源指豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。而綜合性學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)之一就是注重把理論與實(shí)踐結(jié)合在一起。所以對(duì)于小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)而言，一方面教師在課堂內(nèi)要充分重視書本知識(shí)，另一方面也要重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，從而實(shí)現(xiàn)促進(jìn)語文教學(xué)的目的，通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生不斷地積累經(jīng)驗(yàn)。例如在對(duì)《小馬過河》這篇文章進(jìn)行講解時(shí)，文章本意就是要讓學(xué)生懂得嘗試與實(shí)踐。4.發(fā)揮學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的主體地位。新課程改革要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，讓學(xué)生成為課堂的主人，在課堂中處于主體地位，而綜合性學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)之一就是對(duì)學(xué)生主體地位的充分重視，教學(xué)活動(dòng)的中心也是圍繞學(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習(xí)進(jìn)行的，通過多種教學(xué)手段吸引學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)出的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，教師要給予尊重，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極的發(fā)現(xiàn)與探索，用學(xué)到的知識(shí)去解決遇到的問題，因此，在教學(xué)中，教師可以在設(shè)計(jì)題型時(shí)，給學(xué)生留出更大的空間思考。如《燕子》一文的學(xué)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生自己在課前收集資料，體會(huì)大自然，有助于學(xué)生對(duì)文章整體的理解和把握。五、結(jié)束語我國教育事業(yè)在不斷的發(fā)展過程中，小學(xué)語文教師要緊跟時(shí)代的步伐，在掌握基本的教學(xué)方法后，不斷的完善教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)方法的改進(jìn)，不僅提升學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，還挖掘了學(xué)生的創(chuàng)造潛能。使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得到提高。在新課程改革的今天，初中語文教學(xué)方式已經(jīng)有了很大的改變，作為我國教育體系中的重點(diǎn)學(xué)科，語文的教學(xué)承擔(dān)著文化傳承、培養(yǎng)人才的重任。在一堂有限的45分鐘課堂中，怎樣讓學(xué)生高效地學(xué)習(xí)語文，讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)知識(shí)還能愛上語文，成為當(dāng)今教育工作者共同面對(duì)的問題。在這樣的大背景下，趣味化的教學(xué)是最直接有效的解決方式。一、營(yíng)造和諧課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師往往只會(huì)營(yíng)造沉悶、死板的課堂氣氛，“填鴨式”的教學(xué)模式只是教師不停地講，學(xué)生完全失去自由活動(dòng)的時(shí)間，給學(xué)生帶來一種無形的壓力。教師只顧自己講，學(xué)生只顧自己聽，毫無互動(dòng)的課堂使得學(xué)生的思想被嚴(yán)格地控制，課堂參與度很低，趣味化教學(xué)更不可能實(shí)現(xiàn)。在一堂高效的語文課堂中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)課堂氣氛整體進(jìn)行完善，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，適當(dāng)?shù)亻_展課堂活動(dòng)，營(yíng)造和諧的課堂氣氛。二、重視文化教育成果，增強(qiáng)知識(shí)的趣味性趣味教學(xué)是初中語文課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。語文相對(duì)于其他科目來講更靈活，內(nèi)容范圍更廣泛，雖然是母語教學(xué)，但是教師不應(yīng)當(dāng)輕視，所以教師在進(jìn)行課堂語文教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)。我國的初中語文教學(xué)，大部分都是為了傳承傳統(tǒng)文化、拓展文化性的教學(xué)，所以教師應(yīng)當(dāng)充分重視文化教育的成果，通過多種方式增強(qiáng)知識(shí)的趣味性，有針對(duì)性地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，讓學(xué)生感受到中國文化的博大精深，這樣在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的同時(shí)，還能增強(qiáng)語文知識(shí)的趣味性。比如教學(xué)歷朝歷代的詩歌散文，如古代曹操的《觀滄?！?、白居易的《錢塘湖春行》、辛棄疾的《西江月》及王安石的《傷仲永》等；近代朱自清的《春》、老舍的《濟(jì)南的冬天》及魯迅的《從百草園到三味書屋》等，都是中國文化的結(jié)晶。所以教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)教材的同時(shí)，有意識(shí)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，根據(jù)時(shí)代背景講解中國文化和文學(xué)作品。只有通過這種方式，學(xué)生才能對(duì)文章有更深刻的認(rèn)識(shí)，抓住文章的中心思想，通過文章了解中國源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化，這對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感有很大的作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)和了解中國文化的同時(shí)，還能激發(fā)出學(xué)習(xí)語文的熱情和興趣，這就達(dá)到了趣味性教學(xué)的目的。三、適當(dāng)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的成就感評(píng)價(jià)是教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，很多教師都對(duì)評(píng)價(jià)有不同的疑問，在傳統(tǒng)教學(xué)觀念下，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)十分單一，只是通過應(yīng)試考試的方式評(píng)定學(xué)生的好壞，根本不重視學(xué)生的綜合發(fā)展，這種評(píng)價(jià)方式不僅不科學(xué)，反而很難讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，兩極分化也變得更嚴(yán)重。隨著新課程改革的推進(jìn)，趣味化教學(xué)逐漸在初中語文教學(xué)中實(shí)施起來，新課改要求教師的評(píng)價(jià)方式受到考核評(píng)定，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)多采用積極的方式，對(duì)于消極的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎。只有重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，才能不斷培養(yǎng)學(xué)生的成就感，鼓勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。比如在教學(xué)《愛蓮說》的時(shí)候，就可以讓學(xué)生在沒有老師的幫助下自主翻譯課文。例如“水陸草木之花，可愛者甚蕃”這一句，其難點(diǎn)就是“蕃”字，學(xué)生在自己翻譯的過程中會(huì)出現(xiàn)很多的問題，可在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，通過不斷地嘗試和改進(jìn)，最后弄清楚它的意思，并將整句話翻譯出來。在請(qǐng)一位學(xué)生起來翻譯之后，教師可以對(duì)這位學(xué)生做出評(píng)價(jià)：“你翻譯的真棒！可謂是班級(jí)翻譯達(dá)人?。　庇秩纭坝瑾?dú)愛蓮出淤泥而不染，濯清漣而不妖”這一句是比較難理解的一句，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生用語法“出……而……”及“濯……而……”的句式進(jìn)行翻譯。在學(xué)生翻譯之后，教師就可以給予一個(gè)肯定的眼神和微笑加以鼓勵(lì)。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識(shí)的同時(shí)還能增強(qiáng)成就感，他們會(huì)變得更自信，學(xué)習(xí)熱情也會(huì)更高漲。四、結(jié)語隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，初中語文教學(xué)模式發(fā)生不斷變化。在新課改理念的指引下，趣味化教學(xué)受到越來越多的關(guān)注，教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到趣味化教學(xué)的重要性和有效性，積極開展趣味化教學(xué)，讓學(xué)生帶著興趣學(xué)語文。輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使1輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)》某城建建筑工業(yè)工程有限公司2018年5月輕鋼別墅2目錄概述輕鋼別墅優(yōu)勢(shì)歷史與發(fā)展前景構(gòu)造要求及施工流程0實(shí)際案例⑦建造過程詳解目錄3、概述輕鋼別墅,又被稱為輕鋼結(jié)構(gòu)房屋,其主要材料是由熱鍍鋅鋼帶經(jīng)冷軋技術(shù)合成的輕鋼龍骨,經(jīng)過精確的計(jì)算加上輔件的支持與結(jié)合,起到合理的承載力,以取代傳統(tǒng)房屋。,效果l輕霸龍骨租境工現(xiàn)場(chǎng)、概述4地面面層橫撐龍骨結(jié)構(gòu)板細(xì)石砼(可選)廠內(nèi)層紙面石膏板樓面鋼梁外層紙面石膏杯支撐卡防水層(據(jù)需要選用)保溫棉防火板沿地龍骨本板體示圖里內(nèi)示樓板構(gòu)示順圖地面面層5、輕鋼別墅優(yōu)勢(shì)輕鋼別墅相比于傳統(tǒng)住宅,有其突岀的優(yōu)點(diǎn):(1)輕鋼別墅的輕鋼結(jié)構(gòu)配件制作工廠化和機(jī)械化程度高,商品化程度高。(2)輕鋼別墅的現(xiàn)場(chǎng)施工速度快,不會(huì)影響到附近居民有利于文明施工。(3)輕鋼別墅的鋼結(jié)構(gòu)建筑是環(huán)保型的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)品。(4)輕鋼別墅的自重輕,抗震性能好。(5)輕鋼別墅的綜合經(jīng)濟(jì)指標(biāo)不高于鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)。(6)輕鋼別墅相比磚混住宅來說,可以避免用土燒磚帶來的資源浪費(fèi)(7)輕鋼別墅因?yàn)檩p鋼結(jié)構(gòu)的墻體厚度小,比磚混結(jié)構(gòu)可增加有效使用面積;、輕鋼別墅優(yōu)勢(shì)6(8)輕鋼別墅的與鋼筋泯凝土住宅相比,由于輕鋼結(jié)構(gòu)的鋼村以后可以循環(huán)使用,但混凝土不能循環(huán)使用,以后肯定是建筑垃圾,造成環(huán)境壓力并且,混凝土要40年時(shí)間才能全部干燥,因此容易造成室內(nèi)濕氣、潮濕,不利于人體健康。但是輕鋼結(jié)構(gòu)完全不用混凝土,因此不存在這個(gè)問題。(9)輕鋼別墅的抗震性能好。由于地震的活動(dòng)為左右和上下活動(dòng),所以用螺絲釘連在一起的輕鋼結(jié)構(gòu)組成了一個(gè)安全穩(wěn)定的盒子,不會(huì)因?yàn)榈卣鸬膿u晃而出現(xiàn)墻體倒塌或樓板掉下危及人身安全。(10)輕鋼別墅的施工采用干施工法,不會(huì)造成水資料的浪費(fèi)。且節(jié)省了費(fèi)用。(8)輕鋼別墅的與鋼筋泯凝土住宅相比,由于輕鋼結(jié)構(gòu)的鋼村以后7星百裝的瓦防反射,水是萬膏板保溫嗝熱材科薄板鋼骨結(jié)構(gòu)板材單閏呼吸紙保溫材料石霄扳通氣層隔聲棉外墻裝飾板→結(jié)材水透氣單項(xiàng)潮紙采外尚材料星百裝的瓦8三、歷史與發(fā)展輕型鋼結(jié)構(gòu)低層住宅的建造技術(shù)是在北美式樣木結(jié)構(gòu)建造技術(shù)的基礎(chǔ)上演變而來的,經(jīng)過百年以上的發(fā)展,已形成了物理性能優(yōu)異、空間和形體靈活、易于建造、形式多樣的成熟建造體系。在世界上被譽(yù)為人居環(huán)境最好的北美大陸,有95%以上的低層民用建筑,包括住宅、商場(chǎng)、學(xué)校、辦公樓等均使用木結(jié)構(gòu)或輕鋼結(jié)構(gòu)建造(甚至包括我們的近鄰日本和韓國)。北美木結(jié)構(gòu)和輕鋼結(jié)構(gòu)在整個(gè)建筑市場(chǎng)占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。當(dāng)前,隨著木材價(jià)格的節(jié)節(jié)攀升,北美輕鋼結(jié)構(gòu)體系的市場(chǎng)發(fā)展正以超過30%的增長(zhǎng)率快速增長(zhǎng),逐步為市場(chǎng)所廣泛接受。同時(shí)在我們的近鄰日本(在日本成為KC體系)和韓國,以及澳大利亞也被大量采用。三、歷史與發(fā)展9輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)課件10總結(jié)北美輕鋼結(jié)構(gòu)當(dāng)前來快速發(fā)展的原因,可以總結(jié)為技術(shù)成熟可靠,結(jié)構(gòu)體系靈活利于建設(shè)及商業(yè)開發(fā),建筑經(jīng)濟(jì)性高,技術(shù)先進(jìn)符合環(huán)保節(jié)能可持續(xù)發(fā)展的潮流幾個(gè)方面。中國鋼鐵工業(yè)的產(chǎn)量己居于世界前列,但鋼材在建筑業(yè)的使用比例遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家的水平,輕鋼結(jié)構(gòu)低層民用住宅建筑技術(shù)符合國家對(duì)建筑業(yè)的產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向;居其美業(yè)參與或主持建造的每一個(gè)輕鋼結(jié)構(gòu)住宅項(xiàng)目,都引起了業(yè)內(nèi)人士與各級(jí)政府相關(guān)部門的強(qiáng)烈反響和關(guān)注,并得到各相關(guān)部門在政策上和技術(shù)上的支持,總結(jié)北美輕鋼結(jié)構(gòu)當(dāng)前來快速發(fā)展的原因,可以總結(jié)為技術(shù)成熟可靠11輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)課件12輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)課件13輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)課件14輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)課件15輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)課件16輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)課件17輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)課件18輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)課件19輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)課件20輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)課件21輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)課件22輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)課件23輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)課件24輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)課件25輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)課件26輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)課件27輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)課件28輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)課件29輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)課件30輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)課件31輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)課件32輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)課件33輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)課件34輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)課件35輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)課件36輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)課件37輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)課件38輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)課件39輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)課件40輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)課件41輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)課件42輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)課件43輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)課件44輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)課件45輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)課件46輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)課件4731、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里48輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)》某城建建筑工業(yè)工程有限公司2018年5月目錄概述輕鋼別墅優(yōu)勢(shì)歷史與發(fā)展前景構(gòu)造要求及施工流程0實(shí)際案例⑦建造過程詳解一、前言新課程的不斷深人，小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率已是熱點(diǎn)的話題。小學(xué)生對(duì)于知識(shí)的求知充滿了渴望，對(duì)于新奇的事物充滿了好奇。而學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知若渴，課堂四十分鐘的教學(xué)效率就要發(fā)揮到最大，但僅課堂教學(xué)是不能滿足于學(xué)生，也要發(fā)展課外學(xué)習(xí)，課堂也是學(xué)生解惑、求知的重要場(chǎng)地。語文課堂的活躍，讓我們反思，在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的影響下，語文課堂的教學(xué)率是否發(fā)揮到最大呢？學(xué)生的語文素養(yǎng)是否提高呢？對(duì)其進(jìn)行以下分析。[1]二、對(duì)小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)學(xué)習(xí)的重視作為教師而言，要緊隨教育形勢(shì)的發(fā)展步伐，改變傳統(tǒng)的教育觀念，注重小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)的綜合性學(xué)習(xí)。教學(xué)中，教師首先要改變以教為主的觀念，對(duì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法不斷進(jìn)行改革，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)中，還應(yīng)該不斷地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，從多個(gè)層面共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。三、小學(xué)語文的課堂教學(xué)質(zhì)量偏低的原因1.教師的教授的方法。在現(xiàn)在課堂中，雖然課堂中學(xué)生的積極性有所提高，但大多數(shù)的講課方法還是比較單一、傳統(tǒng)的，以教師教授為主，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有些被動(dòng)。這樣課堂的效率就不能完全的發(fā)揮最高，學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量也就降低。2.學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維禁錮。新課程下的語文課堂中倡導(dǎo)學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，教師為輔。但語文課堂中，教師預(yù)先設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生回答，并對(duì)答案固定，讓學(xué)生死記硬背，扼殺了學(xué)生心中的問題及答案，由此使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣大大降低，學(xué)習(xí)的效率也就隨之降低。3.對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的忽略。目前大多數(shù)語文教師對(duì)語文知識(shí)學(xué)習(xí)的重視，忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣培養(yǎng)。沒有興趣的學(xué)習(xí)，猶如枯竭的泉眼，老師教授時(shí)也是比較費(fèi)勁的，這樣語文就比較呆板，讓學(xué)生對(duì)之失去興趣，課堂的教學(xué)率也就降低。四、改進(jìn)措施1.創(chuàng)建和諧的教學(xué)氛圍，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好了老師，也是提升小學(xué)生學(xué)習(xí)語文最好的方法，激勵(lì)小學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)熱情。語文教學(xué)中課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中去，而學(xué)習(xí)氛圍在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，有著直接和間接的影響，影響學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)態(tài)度和熱情。所以教師要營(yíng)造良好的氛圍，讓學(xué)生在輕松、自由的心理下，展開豐富的想象能力和思維創(chuàng)新能力。如在學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》這一課，我走進(jìn)教師時(shí)，拿了一組動(dòng)畫影片，同學(xué)看見我拿到影片，好奇的問我：“老師，你哪影片干什么呢？”“這個(gè)影片和要學(xué)習(xí)的知識(shí)有關(guān)嗎？”等一些問題，我只是神秘的一笑，等會(huì)上課你們就知道了。在課堂上同學(xué)們看過動(dòng)畫后，我提問到“同學(xué)們是不是會(huì)做和動(dòng)畫上一樣會(huì)飛的夢(mèng)境呢，知道為什么會(huì)做這樣的夢(mèng)嗎”，學(xué)生驚奇的看著我，開始討論自己曾做過哪些夢(mèng)。這樣課堂上的氣氛一下子就變的輕松，愉悅。我在學(xué)生的討論中讓學(xué)生打開課本，看看書中主人公是怎么來解讀自己的夢(mèng)。一節(jié)課就這樣在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中渡過，這樣的語文課堂讓學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)充滿了興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)語文時(shí)也就樂此不疲，對(duì)語文世界也充滿了好奇。輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生從被動(dòng)化為主動(dòng)，使課堂的教學(xué)效果發(fā)揮到最大化。2.鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和引導(dǎo)，是很多教師非常重視的問題。教學(xué)過程中，要以“趣”引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，來培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。在語文授課中，還要培養(yǎng)師生之間的交流和默契，使學(xué)生對(duì)老師教授的科目有期待的心情。語文教學(xué)中也要對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，因?yàn)樾W(xué)時(shí)期的學(xué)生正處于認(rèn)知新事物，其表現(xiàn)在好奇、好動(dòng)、思維發(fā)展，對(duì)與教師給予的表揚(yáng)和鼓勵(lì)是很期待的，所以在語文課堂中，要通過不斷的鼓勵(lì)，潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語文課的學(xué)習(xí)熱情。如在《珍珠鳥》先給學(xué)生放映一些鳥的圖片進(jìn)行觀看，告訴學(xué)生要認(rèn)真的觀察放映的映像，首先讓學(xué)生寫下看到鳥兒的特征，并讓幾個(gè)平時(shí)不愛學(xué)習(xí)語文的學(xué)生，對(duì)所看到的鳥兒進(jìn)行描述下，對(duì)學(xué)生的描述進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)學(xué)生觀察的仔細(xì)。在接下來的講課中，并讓學(xué)生積極的提問，并進(jìn)行解答，讓學(xué)生表演“探”這一詞，對(duì)于發(fā)言的學(xué)生，給與鼓勵(lì)讓學(xué)生以后繼續(xù)努力；沒有回答問題的學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谝院鬆?zhēng)取課堂發(fā)言。這樣學(xué)生對(duì)所表揚(yáng)自己的老師就會(huì)產(chǎn)生好感，并在課堂上積極主動(dòng)的答題。這樣的教學(xué)方法培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，使學(xué)生真正的融入到課堂中，使課堂教學(xué)的效率提高。[2]3.對(duì)教學(xué)資源的充分利用。所謂的教學(xué)資源主要涵蓋兩個(gè)方面，即課外資源與課內(nèi)資源。課內(nèi)資源主要是課堂中的教學(xué)，課外資源指豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。而綜合性學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)之一就是注重把理論與實(shí)踐結(jié)合在一起。所以對(duì)于小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)而言，一方面教師在課堂內(nèi)要充分重視書本知識(shí)，另一方面也要重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，從而實(shí)現(xiàn)促進(jìn)語文教學(xué)的目的，通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生不斷地積累經(jīng)驗(yàn)。例如在對(duì)《小馬過河》這篇文章進(jìn)行講解時(shí)，文章本意就是要讓學(xué)生懂得嘗試與實(shí)踐。4.發(fā)揮學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的主體地位。新課程改革要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，讓學(xué)生成為課堂的主人，在課堂中處于主體地位，而綜合性學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)之一就是對(duì)學(xué)生主體地位的充分重視，教學(xué)活動(dòng)的中心也是圍繞學(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習(xí)進(jìn)行的，通過多種教學(xué)手段吸引學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)出的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，教師要給予尊重，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極的發(fā)現(xiàn)與探索，用學(xué)到的知識(shí)去解決遇到的問題，因此，在教學(xué)中，教師可以在設(shè)計(jì)題型時(shí)，給學(xué)生留出更大的空間思考。如《燕子》一文的學(xué)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生自己在課前收集資料，體會(huì)大自然，有助于學(xué)生對(duì)文章整體的理解和把握。五、結(jié)束語我國教育事業(yè)在不斷的發(fā)展過程中，小學(xué)語文教師要緊跟時(shí)代的步伐，在掌握基本的教學(xué)方法后，不斷的完善教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)方法的改進(jìn)，不僅提升學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，還挖掘了學(xué)生的創(chuàng)造潛能。使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得到提高。在新課程改革的今天，初中語文教學(xué)方式已經(jīng)有了很大的改變，作為我國教育體系中的重點(diǎn)學(xué)科，語文的教學(xué)承擔(dān)著文化傳承、培養(yǎng)人才的重任。在一堂有限的45分鐘課堂中，怎樣讓學(xué)生高效地學(xué)習(xí)語文，讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)知識(shí)還能愛上語文，成為當(dāng)今教育工作者共同面對(duì)的問題。在這樣的大背景下，趣味化的教學(xué)是最直接有效的解決方式。一、營(yíng)造和諧課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師往往只會(huì)營(yíng)造沉悶、死板的課堂氣氛，“填鴨式”的教學(xué)模式只是教師不停地講，學(xué)生完全失去自由活動(dòng)的時(shí)間，給學(xué)生帶來一種無形的壓力。教師只顧自己講，學(xué)生只顧自己聽，毫無互動(dòng)的課堂使得學(xué)生的思想被嚴(yán)格地控制，課堂參與度很低，趣味化教學(xué)更不可能實(shí)現(xiàn)。在一堂高效的語文課堂中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)課堂氣氛整體進(jìn)行完善，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，適當(dāng)?shù)亻_展課堂活動(dòng)，營(yíng)造和諧的課堂氣氛。二、重視文化教育成果，增強(qiáng)知識(shí)的趣味性趣味教學(xué)是初中語文課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。語文相對(duì)于其他科目來講更靈活，內(nèi)容范圍更廣泛，雖然是母語教學(xué)，但是教師不應(yīng)當(dāng)輕視，所以教師在進(jìn)行課堂語文教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)。我國的初中語文教學(xué)，大部分都是為了傳承傳統(tǒng)文化、拓展文化性的教學(xué)，所以教師應(yīng)當(dāng)充分重視文化教育的成果，通過多種方式增強(qiáng)知識(shí)的趣味性，有針對(duì)性地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，讓學(xué)生感受到中國文化的博大精深，這樣在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的同時(shí)，還能增強(qiáng)語文知識(shí)的趣味性。比如教學(xué)歷朝歷代的詩歌散文，如古代曹操的《觀滄海》、白居易的《錢塘湖春行》、辛棄疾的《西江月》及王安石的《傷仲永》等；近代朱自清的《春》、老舍的《濟(jì)南的冬天》及魯迅的《從百草園到三味書屋》等，都是中國文化的結(jié)晶。所以教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)教材的同時(shí)，有意識(shí)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，根據(jù)時(shí)代背景講解中國文化和文學(xué)作品。只有通過這種方式，學(xué)生才能對(duì)文章有更深刻的認(rèn)識(shí)，抓住文章的中心思想，通過文章了解中國源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化，這對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感有很大的作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)和了解中國文化的同時(shí)，還能激發(fā)出學(xué)習(xí)語文的熱情和興趣，這就達(dá)到了趣味性教學(xué)的目的。三、適當(dāng)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的成就感評(píng)價(jià)是教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，很多教師都對(duì)評(píng)價(jià)有不同的疑問，在傳統(tǒng)教學(xué)觀念下，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)十分單一，只是通過應(yīng)試考試的方式評(píng)定學(xué)生的好壞，根本不重視學(xué)生的綜合發(fā)展，這種評(píng)價(jià)方式不僅不科學(xué)，反而很難讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，兩極分化也變得更嚴(yán)重。隨著新課程改革的推進(jìn)，趣味化教學(xué)逐漸在初中語文教學(xué)中實(shí)施起來，新課改要求教師的評(píng)價(jià)方式受到考核評(píng)定，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)多采用積極的方式，對(duì)于消極的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎。只有重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，才能不斷培養(yǎng)學(xué)生的成就感，鼓勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。比如在教學(xué)《愛蓮說》的時(shí)候，就可以讓學(xué)生在沒有老師的幫助下自主翻譯課文。例如“水陸草木之花，可愛者甚蕃”這一句，其難點(diǎn)就是“蕃”字，學(xué)生在自己翻譯的過程中會(huì)出現(xiàn)很多的問題，可在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，通過不斷地嘗試和改進(jìn)，最后弄清楚它的意思，并將整句話翻譯出來。在請(qǐng)一位學(xué)生起來翻譯之后，教師可以對(duì)這位學(xué)生做出評(píng)價(jià)：“你翻譯的真棒！可謂是班級(jí)翻譯達(dá)人??！”又如“予獨(dú)愛蓮出淤泥而不染，濯清漣而不妖”這一句是比較難理解的一句，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生用語法“出……而……”及“濯……而……”的句式進(jìn)行翻譯。在學(xué)生翻譯之后，教師就可以給予一個(gè)肯定的眼神和微笑加以鼓勵(lì)。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識(shí)的同時(shí)還能增強(qiáng)成就感，他們會(huì)變得更自信，學(xué)習(xí)熱情也會(huì)更高漲。四、結(jié)語隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，初中語文教學(xué)模式發(fā)生不斷變化。在新課改理念的指引下，趣味化教學(xué)受到越來越多的關(guān)注，教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到趣味化教學(xué)的重要性和有效性，積極開展趣味化教學(xué)，讓學(xué)生帶著興趣學(xué)語文。輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使49輕鋼別墅知識(shí)培訓(xùn)》某城建建筑工業(yè)工程有限公司2018年5月輕鋼別墅50目錄概述輕鋼別墅優(yōu)勢(shì)歷史與發(fā)展前景構(gòu)造要求及施工流程0實(shí)際案例⑦建造過程詳解目錄51、概述輕鋼別墅,又被稱為輕鋼結(jié)構(gòu)房屋,其主要材料是由熱鍍鋅鋼帶經(jīng)冷軋技術(shù)合成的輕鋼龍骨,經(jīng)過精確的計(jì)算加上輔件的支持與結(jié)合,起到合理的承載力,以取代傳統(tǒng)房屋。,效果l輕霸龍骨租境工現(xiàn)場(chǎng)、概述52地面面層橫撐龍骨結(jié)構(gòu)板細(xì)石砼(可選)廠內(nèi)層紙面石膏板樓面鋼梁外層紙面石膏杯支撐卡防水層(據(jù)需要選用)保溫棉防火板沿地龍骨本板體示圖里內(nèi)示樓板構(gòu)示順圖地面面層53、輕鋼別墅優(yōu)勢(shì)輕鋼別墅相比于傳統(tǒng)住宅,有其突岀的優(yōu)點(diǎn):(1)輕鋼別墅的輕鋼結(jié)構(gòu)配件制作工廠化和機(jī)械化程度高,商品化程度高。(2)輕鋼別墅的現(xiàn)場(chǎng)施工速度快,不會(huì)影響到附近居民有利于文明施工。(3)輕鋼別墅的鋼結(jié)構(gòu)建筑是環(huán)保型的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)品。(4)輕鋼別墅的自重輕,抗震性能好。(5)輕鋼別墅的綜合經(jīng)濟(jì)指標(biāo)不高于鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)。(6)輕鋼別墅相比磚混住宅來說,可以避免用土燒磚帶來的資源浪費(fèi)(7)輕鋼別墅因?yàn)檩p鋼結(jié)構(gòu)的墻體厚度小,比磚混結(jié)構(gòu)可增加有效使用面積;、輕鋼別墅優(yōu)勢(shì)54(8)輕鋼別墅的與鋼筋泯凝土住宅相比,由于輕鋼結(jié)構(gòu)的鋼村以后可以循環(huán)使用,但混凝土不能循環(huán)使用,以后肯定是建筑垃圾,造成環(huán)境壓力并且,混凝土要40年時(shí)間才能全部干燥,因此容易造成室內(nèi)濕氣、潮濕,不利于人體健康。但是輕鋼結(jié)構(gòu)完全不用混凝土,因此不存在這個(gè)問題。(9)輕鋼別墅的抗震性能好。由于地震的活動(dòng)為左右和上下活動(dòng),所以用螺絲釘連在一起的輕鋼結(jié)構(gòu)組成了一個(gè)安全穩(wěn)定的盒子,不會(huì)因?yàn)榈卣鸬膿u晃而出現(xiàn)墻體倒塌或樓板掉下危及人身安全。(10)輕鋼別墅的施工采用干施工法,不會(huì)造成水資料的浪費(fèi)。且節(jié)省了費(fèi)用。(8)輕鋼別墅的