部編版五年級語文上冊-第16課-太陽課件

16太陽16太陽1

清晨，當(dāng)紅通通的太陽從東方升起，把它那金燦燦的光芒灑向大地的時候，你可曾想過，是太陽給我們帶來了這個可愛的世界？我們對太陽好像很熟悉，但其實又很陌生。關(guān)于太陽，你了解多少呢？這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《太陽》，揭開它神秘的面紗。課文導(dǎo)入清晨，當(dāng)紅通通的太陽從東方升起，把它那金燦燦的光芒灑2后羿射日我國有個古老的神話故事叫《后羿射日》大家一定很熟悉。今天讓我們看看課文是怎樣給我們介紹太陽的吧。后羿射日我國有個古老的神話故事叫《后羿射日》大家一定很熟3學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“攝、估”等5個生字，會寫“攝、氏”等12個字，會寫“寸草不生、步行”等15個詞語。2.默讀課文，了解課文從哪些方面介紹了太陽的特點，太陽對人類有哪些作用。3.學(xué)習(xí)文章介紹太陽時運用的說明方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“攝、估”等5個生字，會寫“攝、氏”等12第一課時自讀課文，借助已有經(jīng)驗自主識字，讀準(zhǔn)字音。攝氏度讀音是shè，翹舌音。溫度計，它的單位是攝氏度。朗讀課文掃清障礙第一課時自讀課文，借助已有經(jīng)驗自主識字，讀準(zhǔn)字音。攝氏度讀音5攝氏殖糧炭區(qū)殺菌療觀察下面生字，按結(jié)構(gòu)分類。

shèshìzhíliánɡtànqūshājūnliáo學(xué)寫字?jǐn)z氏殖糧炭區(qū)殺菌療觀察下面生字，按結(jié)構(gòu)分類。shè6左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)

獨體結(jié)構(gòu)糧氏區(qū)炭殺攝殖菌療左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨體結(jié)構(gòu)糧氏區(qū)炭殺攝7指導(dǎo)書寫生字“攝”。捺變點。指導(dǎo)書寫生字“攝”。捺變點。8指導(dǎo)書寫生字“糧”?！懊住钡霓嘧凕c。指導(dǎo)書寫生字“糧”?！懊住钡霓嘧凕c。9指導(dǎo)書寫生字“菌”?！昂獭钡霓嘧凕c。指導(dǎo)書寫生字“菌”?！昂獭钡霓嘧凕c。10指導(dǎo)書寫生字“區(qū)”。最后一筆是豎折。指導(dǎo)書寫生字“區(qū)”。最后一筆是豎折。11

識字游戲太陽探險鋼鐵繁殖估計殺菌治療

識字游戲太陽探險鋼鐵繁殖估計殺菌治療

字詞學(xué)習(xí)攝氏度鋼鐵估計繁殖糧食蔬菜木炭區(qū)別殺菌治療shèshìgānggūzhíliángshūtànqūshājūnliáo字詞學(xué)習(xí)攝氏度鋼鐵估計繁殖糧13切qièqiē密切切磋埋mán

埋怨mái埋頭這兩人關(guān)系密切（qiè），經(jīng)?；ハ嗲校╭iē）磋廚藝。媽媽總是埋（mán）怨爸爸只知道埋（mái）頭工作，不顧家。多音字切qièqiē密切切磋埋mán埋怨mái埋頭這兩人關(guān)系密切鋼（鋼筆）剛（剛強）估（估計）姑（姑姑）殖（繁殖）植（植物）蔬（蔬菜）疏（疏忽）炭（煤炭）碳（碳酸）菌（真菌）茵（綠草如茵）形近字鋼（鋼筆）剛（剛強）估（估計）姑（姑姑）殖（繁殖）植（植物）連一點草都不生長。形容災(zāi)害嚴(yán)重或土地貧瘠。造句：幾十年過去了，這里的土地仍然寸草不生。【寸草不生】【估計】根據(jù)某些情況，對事物的性質(zhì)、數(shù)量、變化等做大概的推斷?！久芮小筷P(guān)系近。造句：他們倆來往很密切?！痉敝场可锂a(chǎn)生新的個體，以傳代。詞語釋義連一點草都不生長。形容災(zāi)害嚴(yán)重或土地貧瘠。造句：幾十年過去了地殼是由一層一層的巖石構(gòu)成的，這種巖石層次的系統(tǒng)叫作地層。【地層】【殺菌】用日光、高溫、過氧乙酸、酒精、抗生素等殺死病菌?！绢A(yù)防】事先防備?！局委煛坑盟幬?、手術(shù)等消除疾病。造句：經(jīng)過治療，他已經(jīng)恢復(fù)了健康。地殼是由一層一層的巖石構(gòu)成的，這種巖石層次的系統(tǒng)叫作地層?！灸x課文，思考：課文從哪些方面介紹了太陽？1.距離地球遠(yuǎn)：一億五千萬千米2.體積大：約一百三十萬個地球3.溫度高：表面溫度五千多攝氏度4.與人類關(guān)系密切整體感知默讀課文，思考：課文從哪些方面介紹了太陽？1.距離地球遠(yuǎn)：一18借助實例，體會太陽與人類的密切關(guān)系默讀第4自然段，找出與太陽有關(guān)系的事物的名稱。

動物植物借助實例，體會太陽與人類的密切關(guān)系默讀第4自然段，找出與太陽19穿的煤炭人類的生活。

吃的穿的煤炭人類的生活。吃的20

本段是從動植物的生長、人類的生活、煤炭的形成三個方面寫太陽對人類的作用的。本段是從動植物的生長、人類的生活、煤炭的形成三個方面21

默讀第5——7自然段，小組討論：作者還從哪些方面介紹了太陽對人類的作用？找出關(guān)鍵詞，用簡練的話說一說。第5自然段寫的是水在太陽的作用下形成云、雨、雪。

默讀第5——7自然段，小組討論：作者還從哪些方面介22

第6自然段寫的是太陽對風(fēng)的形成的影響。

第6自然段寫的是太陽對風(fēng)的形成的影響。23

第7自然段寫的是太陽光能殺菌。

第7自然段寫的是太陽光能殺菌。24

第5、6自然段是從“氣象的變化”方面寫太陽對人類的作用的。第7自然段是從“疾病的預(yù)防與治療”方面寫太陽對人類的作用的。

第5、6自然段是從“氣象的變化”方面寫太陽對人類25

自讀第8自然段，說一說這一段的內(nèi)容和作用是什么？你是怎樣理解本段最后一句話的？

這個自然段對太陽的作用進行了總結(jié)，因為有了太陽，人類才能獲得各樣的資源，才能在地球上生存發(fā)展。自讀第8自然段，說一說這一段的內(nèi)容和作用是什么？你是26一、選擇題。

本文的說明對象是（）

A.太陽

B.太陽離我們很遠(yuǎn)

C.太陽很熱課堂演練A一、選擇題。課堂演練A27

1.“攝氏度”的“攝”讀shè

，不讀niē

。（）

2.“估計”的“估”讀ɡǔ

，不讀ɡū

。（）√×二、判斷對錯。1.“攝氏度”的“攝”讀shè，不讀niē。（28三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。密切的無數(shù)的美麗可愛的世界關(guān)系小水滴三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。密切的無數(shù)的美麗可愛的世29第二課時

為了說明太陽和人類之間的密切關(guān)系，作者列舉了很多實例。除了舉例子，作者還運用了哪些說明方法介紹太陽？這節(jié)課我們一起來進行探討。第二課時為了說明太陽和人類之間的密切關(guān)系，作者列舉了很多實30讀下面的句子，想一想：作者是運用哪些說明方法介紹太陽的？這樣寫有什么好處？

太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。

約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。

到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。讀下面的句子，想一想：作者是運用哪些說明方法介紹太陽31常見的說明方法：

列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較、摹狀貌、下定義、作詮釋、作圖表、作假設(shè)、作引用等。常見的說明方法：列數(shù)字、舉例子、打比方、作比32方法總結(jié)常見的說明方法這篇課文運用了多種說明方法來說明太陽的特點。常見的說明方法有哪些呢？怎么來判斷這些說明方法呢？方法總結(jié)常見的說明方法這篇課文運用了多種說明方法來說明太陽的33說明方法定義標(biāo)志詞舉例子選取比較典型的具體實例來說明事物的性質(zhì)、特點。例如、比如、據(jù)說作比較介紹某些抽象或大家比較陌生的事物時，用具體的或大家比較熟悉的事物和它比較。像、如、好像、仿佛、猶如、宛若說明方法定義標(biāo)志詞舉例子選取比較典型的具體實例來說明事物的性34說明方法定義標(biāo)志詞列數(shù)字通過列出具體數(shù)字表明事物的特征。數(shù)詞、倍數(shù)、百分?jǐn)?shù)分類別將被說明的對象，按一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說明。一類……一類……下定義簡明扼要地對事物的本質(zhì)特征或概念進行規(guī)定性的說明?！恰f明方法定義標(biāo)志詞列數(shù)字通過列出具體數(shù)字表明事物的特征。數(shù)詞35讀了下面這句話后，你有什么感受？從什么地方感受到太陽距離地球遠(yuǎn)？

太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。

這句話運用了列數(shù)字的說明方法，具體的數(shù)字能夠更準(zhǔn)確地反映事物的情況，有較強的說服力。我從“一億五千萬千米”這個具體數(shù)字中感受到太陽距離地球的遠(yuǎn)。讀了下面這句話后，你有什么感受？從什么地方感受到太陽36

太陽離我們很遠(yuǎn)，到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，要走很多很多年；就是坐飛機，也要飛很多年。如果把“到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。”修改成下面的句子好不好？為什么？太陽離我們很遠(yuǎn)，到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，37

不好。很遠(yuǎn)、很多年都是比較籠統(tǒng)、模糊的說法。作者用“三千五百年”“二十幾年”這些具體數(shù)字，又舉出“步行”“坐飛機”這樣的具體實例，強調(diào)了太陽與地球的距離遠(yuǎn)，讓人有了鮮明的感受。不好。很遠(yuǎn)、很多年都是比較籠統(tǒng)、模糊的說法。作者用“38

約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。

這句話運用了列數(shù)字、作比較的說明方法，更直觀地突出了太陽的“大”。讀下面的句子，感受太陽的“大”。約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。39

自讀第3自然段，想一想：作者運用了哪些說明方法來介紹太陽溫度高的特點的。太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。這句話如果只保留“太陽溫度很高”，你覺得怎么樣？自讀第3自然段，想一想：作者運用了哪些說明方法來介紹太40

如果只保留“太陽溫度很高”，只能從字面上感受到太陽的溫度高，卻沒有說服力，加上數(shù)字“五千多攝氏度”和與鋼鐵的對比，就能鮮明地突出太陽溫度高的特點。如果只保留“太陽溫度很高”，只能從字面上感受到太陽的41

你知道生活中哪些事物的溫度呢？開水溫度是100℃鋼鐵的熔點是1500℃你知道生活中哪些事物的溫度呢？開水溫度是100℃鋼鐵42

五千多攝氏度有多熱我們不太清楚，但是當(dāng)我們與生活中開水的溫度、鋼鐵的熔點進行對比后，馬上就能感受到太陽的溫度是很高的，看來列數(shù)字真是一個好辦法。五千多攝氏度有多熱我們不太清楚，但是當(dāng)我們與生活中開水的43

通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解到課文從“距離地球遠(yuǎn)”“體積大”“溫度高”以及太陽對人類的作用等方面為我們介紹了太陽。作者為了說明太陽的特點，采用了列數(shù)字、作比較、舉例子等說明方法，給人留下了深刻的印象。閱讀說明性文章，我們要關(guān)注作者運用了哪些說明方法，嘗試寫說明性的文章時，也要注意運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解到課文從“距離地球遠(yuǎn)”“體積大44練一練觀察“初試身手”第一題圖片，閱讀文字提示，小組討論：這座塔有什么特點？用什么樣的說明方法可以把它的特點介紹得更清楚？

這座塔的特點是高?？梢赃\用列數(shù)字、作比較等方法來介紹它。練一練觀察“初試身手”第一題圖片，閱讀文字提示，小組45

評價標(biāo)準(zhǔn)：①所寫的片段是否運用了課文中所學(xué)的說明方法。②是否圍繞著所寫對象的突出特點來寫。③是否結(jié)合課前搜集的相關(guān)資料，將所介紹的事物的某個特點說清楚。評價標(biāo)準(zhǔn)：①所寫的片段是否運用了課文中所學(xué)的說明方法46文章結(jié)構(gòu)①特點遠(yuǎn)：一億五千萬千米大：一百三十萬個地球②與人類的關(guān)系云、雨、雪、風(fēng)的形成熱：大火球殺菌太陽動植物、人類生活文章結(jié)構(gòu)①特點遠(yuǎn)：一億五千萬千米大：一百三十萬個地球②與人類47這篇科普說明文讓我們認(rèn)識太陽的特點：，使我們知道了

,激發(fā)了我們。主題概括遠(yuǎn)、大、熱太陽與人的密切關(guān)系愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情這篇科普說明文讓我們認(rèn)識太陽的特點：48太陽溫度很高，表面溫度有；中心溫度估計是表面溫度的。太陽離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，有公里。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課堂練習(xí)六千攝氏度三千倍一億五千萬太陽溫度很高，表面溫度有；中心49例：我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽。

我們看月亮，覺得他光滑的像一面鏡子，實際上它坑坑洼洼的布滿隕坑，有些隕坑直徑甚至有10公里之大。二、用作比較或者列數(shù)字的說明方法寫一寫你喜歡的事物。例：我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，一百三十50三、如果請你來當(dāng)科學(xué)家，你想介紹太陽的哪些情況？太陽是如何形成的宇宙中有多少個太陽。燃燒方式宇宙中的位置還可以介紹哪些？太陽的傳說……三、如果請你來當(dāng)科學(xué)家，你想介紹太陽的哪些情況？太陽是51拓展空間描寫太陽的詩詞大漠孤煙直，長河落日圓?！蹙S《使至塞上》日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！拙右住稇浗稀穬砂肚嗌较鄬Τ觯路黄者厑??！畎住锻扉T山》拓展空間描寫太陽的詩詞大漠孤煙直，長河落日圓。5216太陽16太陽53

清晨，當(dāng)紅通通的太陽從東方升起，把它那金燦燦的光芒灑向大地的時候，你可曾想過，是太陽給我們帶來了這個可愛的世界？我們對太陽好像很熟悉，但其實又很陌生。關(guān)于太陽，你了解多少呢？這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《太陽》，揭開它神秘的面紗。課文導(dǎo)入清晨，當(dāng)紅通通的太陽從東方升起，把它那金燦燦的光芒灑54后羿射日我國有個古老的神話故事叫《后羿射日》大家一定很熟悉。今天讓我們看看課文是怎樣給我們介紹太陽的吧。后羿射日我國有個古老的神話故事叫《后羿射日》大家一定很熟55學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“攝、估”等5個生字，會寫“攝、氏”等12個字，會寫“寸草不生、步行”等15個詞語。2.默讀課文，了解課文從哪些方面介紹了太陽的特點，太陽對人類有哪些作用。3.學(xué)習(xí)文章介紹太陽時運用的說明方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“攝、估”等5個生字，會寫“攝、氏”等12第一課時自讀課文，借助已有經(jīng)驗自主識字，讀準(zhǔn)字音。攝氏度讀音是shè，翹舌音。溫度計，它的單位是攝氏度。朗讀課文掃清障礙第一課時自讀課文，借助已有經(jīng)驗自主識字，讀準(zhǔn)字音。攝氏度讀音57攝氏殖糧炭區(qū)殺菌療觀察下面生字，按結(jié)構(gòu)分類。

shèshìzhíliánɡtànqūshājūnliáo學(xué)寫字?jǐn)z氏殖糧炭區(qū)殺菌療觀察下面生字，按結(jié)構(gòu)分類。shè58左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)

獨體結(jié)構(gòu)糧氏區(qū)炭殺攝殖菌療左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨體結(jié)構(gòu)糧氏區(qū)炭殺攝59指導(dǎo)書寫生字“攝”。捺變點。指導(dǎo)書寫生字“攝”。捺變點。60指導(dǎo)書寫生字“糧”?！懊住钡霓嘧凕c。指導(dǎo)書寫生字“糧”?！懊住钡霓嘧凕c。61指導(dǎo)書寫生字“菌”?！昂獭钡霓嘧凕c。指導(dǎo)書寫生字“菌”?！昂獭钡霓嘧凕c。62指導(dǎo)書寫生字“區(qū)”。最后一筆是豎折。指導(dǎo)書寫生字“區(qū)”。最后一筆是豎折。63

識字游戲太陽探險鋼鐵繁殖估計殺菌治療

識字游戲太陽探險鋼鐵繁殖估計殺菌治療

字詞學(xué)習(xí)攝氏度鋼鐵估計繁殖糧食蔬菜木炭區(qū)別殺菌治療shèshìgānggūzhíliángshūtànqūshājūnliáo字詞學(xué)習(xí)攝氏度鋼鐵估計繁殖糧65切qièqiē密切切磋埋mán

埋怨mái埋頭這兩人關(guān)系密切（qiè），經(jīng)?；ハ嗲校╭iē）磋廚藝。媽媽總是埋（mán）怨爸爸只知道埋（mái）頭工作，不顧家。多音字切qièqiē密切切磋埋mán埋怨mái埋頭這兩人關(guān)系密切鋼（鋼筆）剛（剛強）估（估計）姑（姑姑）殖（繁殖）植（植物）蔬（蔬菜）疏（疏忽）炭（煤炭）碳（碳酸）菌（真菌）茵（綠草如茵）形近字鋼（鋼筆）剛（剛強）估（估計）姑（姑姑）殖（繁殖）植（植物）連一點草都不生長。形容災(zāi)害嚴(yán)重或土地貧瘠。造句：幾十年過去了，這里的土地仍然寸草不生。【寸草不生】【估計】根據(jù)某些情況，對事物的性質(zhì)、數(shù)量、變化等做大概的推斷?！久芮小筷P(guān)系近。造句：他們倆來往很密切?！痉敝场可锂a(chǎn)生新的個體，以傳代。詞語釋義連一點草都不生長。形容災(zāi)害嚴(yán)重或土地貧瘠。造句：幾十年過去了地殼是由一層一層的巖石構(gòu)成的，這種巖石層次的系統(tǒng)叫作地層?！镜貙印俊練⒕坑萌展?、高溫、過氧乙酸、酒精、抗生素等殺死病菌?！绢A(yù)防】事先防備?！局委煛坑盟幬?、手術(shù)等消除疾病。造句：經(jīng)過治療，他已經(jīng)恢復(fù)了健康。地殼是由一層一層的巖石構(gòu)成的，這種巖石層次的系統(tǒng)叫作地層。【默讀課文，思考：課文從哪些方面介紹了太陽？1.距離地球遠(yuǎn)：一億五千萬千米2.體積大：約一百三十萬個地球3.溫度高：表面溫度五千多攝氏度4.與人類關(guān)系密切整體感知默讀課文，思考：課文從哪些方面介紹了太陽？1.距離地球遠(yuǎn)：一70借助實例，體會太陽與人類的密切關(guān)系默讀第4自然段，找出與太陽有關(guān)系的事物的名稱。

動物植物借助實例，體會太陽與人類的密切關(guān)系默讀第4自然段，找出與太陽71穿的煤炭人類的生活。

吃的穿的煤炭人類的生活。吃的72

本段是從動植物的生長、人類的生活、煤炭的形成三個方面寫太陽對人類的作用的。本段是從動植物的生長、人類的生活、煤炭的形成三個方面73

默讀第5——7自然段，小組討論：作者還從哪些方面介紹了太陽對人類的作用？找出關(guān)鍵詞，用簡練的話說一說。第5自然段寫的是水在太陽的作用下形成云、雨、雪。

默讀第5——7自然段，小組討論：作者還從哪些方面介74

第6自然段寫的是太陽對風(fēng)的形成的影響。

第6自然段寫的是太陽對風(fēng)的形成的影響。75

第7自然段寫的是太陽光能殺菌。

第7自然段寫的是太陽光能殺菌。76

第5、6自然段是從“氣象的變化”方面寫太陽對人類的作用的。第7自然段是從“疾病的預(yù)防與治療”方面寫太陽對人類的作用的。

第5、6自然段是從“氣象的變化”方面寫太陽對人類77

自讀第8自然段，說一說這一段的內(nèi)容和作用是什么？你是怎樣理解本段最后一句話的？

這個自然段對太陽的作用進行了總結(jié)，因為有了太陽，人類才能獲得各樣的資源，才能在地球上生存發(fā)展。自讀第8自然段，說一說這一段的內(nèi)容和作用是什么？你是78一、選擇題。

本文的說明對象是（）

A.太陽

B.太陽離我們很遠(yuǎn)

C.太陽很熱課堂演練A一、選擇題。課堂演練A79

1.“攝氏度”的“攝”讀shè

，不讀niē

。（）

2.“估計”的“估”讀ɡǔ

，不讀ɡū

。（）√×二、判斷對錯。1.“攝氏度”的“攝”讀shè，不讀niē。（80三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。密切的無數(shù)的美麗可愛的世界關(guān)系小水滴三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。密切的無數(shù)的美麗可愛的世81第二課時

為了說明太陽和人類之間的密切關(guān)系，作者列舉了很多實例。除了舉例子，作者還運用了哪些說明方法介紹太陽？這節(jié)課我們一起來進行探討。第二課時為了說明太陽和人類之間的密切關(guān)系，作者列舉了很多實82讀下面的句子，想一想：作者是運用哪些說明方法介紹太陽的？這樣寫有什么好處？

太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。

約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。

到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。讀下面的句子，想一想：作者是運用哪些說明方法介紹太陽83常見的說明方法：

列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較、摹狀貌、下定義、作詮釋、作圖表、作假設(shè)、作引用等。常見的說明方法：列數(shù)字、舉例子、打比方、作比84方法總結(jié)常見的說明方法這篇課文運用了多種說明方法來說明太陽的特點。常見的說明方法有哪些呢？怎么來判斷這些說明方法呢？方法總結(jié)常見的說明方法這篇課文運用了多種說明方法來說明太陽的85說明方法定義標(biāo)志詞舉例子選取比較典型的具體實例來說明事物的性質(zhì)、特點。例如、比如、據(jù)說作比較介紹某些抽象或大家比較陌生的事物時，用具體的或大家比較熟悉的事物和它比較。像、如、好像、仿佛、猶如、宛若說明方法定義標(biāo)志詞舉例子選取比較典型的具體實例來說明事物的性86說明方法定義標(biāo)志詞列數(shù)字通過列出具體數(shù)字表明事物的特征。數(shù)詞、倍數(shù)、百分?jǐn)?shù)分類別將被說明的對象，按一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說明。一類……一類……下定義簡明扼要地對事物的本質(zhì)特征或概念進行規(guī)定性的說明。……是……說明方法定義標(biāo)志詞列數(shù)字通過列出具體數(shù)字表明事物的特征。數(shù)詞87讀了下面這句話后，你有什么感受？從什么地方感受到太陽距離地球遠(yuǎn)？

太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。

這句話運用了列數(shù)字的說明方法，具體的數(shù)字能夠更準(zhǔn)確地反映事物的情況，有較強的說服力。我從“一億五千萬千米”這個具體數(shù)字中感受到太陽距離地球的遠(yuǎn)。讀了下面這句話后，你有什么感受？從什么地方感受到太陽88

太陽離我們很遠(yuǎn)，到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，要走很多很多年；就是坐飛機，也要飛很多年。如果把“到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。”修改成下面的句子好不好？為什么？太陽離我們很遠(yuǎn)，到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，89

不好。很遠(yuǎn)、很多年都是比較籠統(tǒng)、模糊的說法。作者用“三千五百年”“二十幾年”這些具體數(shù)字，又舉出“步行”“坐飛機”這樣的具體實例，強調(diào)了太陽與地球的距離遠(yuǎn)，讓人有了鮮明的感受。不好。很遠(yuǎn)、很多年都是比較籠統(tǒng)、模糊的說法。作者用“90

約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。

這句話運用了列數(shù)字、作比較的說明方法，更直觀地突出了太陽的“大”。讀下面的句子，感受太陽的“大”。約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。91

自讀第3自然段，想一想：作者運用了哪些說明方法來介紹太陽溫度高的特點的。太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。這句話如果只保留“太陽溫度很高”，你覺得怎么樣？自讀第3自然段，想一想：作者運用了哪些說明方法來介紹太92

如果只保留“太陽溫度很高”，只能從字面上感受到太陽的溫度高，卻沒有說服力，加上數(shù)字“五千多攝氏度”和與鋼鐵的對比，就能鮮明地突出太陽溫度高的特點。如果只保留“太陽溫度很高”，只能從字面上感受到太陽的93

你知道生活中哪些事物的溫度呢？開水溫度是100℃鋼鐵的熔點是1500℃你知道生活中哪些事物的溫度呢？開水溫度是100℃鋼鐵94

五千多攝氏度有多熱我們不太清楚，但是當(dāng)我們與生活中開水的溫度、鋼鐵的熔點進行對比后，馬上就能感受到太陽的溫度是很高的，看來列數(shù)字真是一個好辦法。五千多攝氏度有多熱我們不太清楚，但是當(dāng)我們與生活中開水的95

通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解到課文從“距離地球遠(yuǎn)”“體積大”“溫度高”以及太陽對人類的作用等方面為我們介紹了太陽。作者為了說明太陽的特點，采用了列數(shù)字、作比較、舉例子等說明方法，給人留下了