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北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊《分一分》一教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊《分一分》一教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊《分一分》一教學(xué)設(shè)計(jì)V:1.0精細(xì)整理,僅供參考北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊《分一分》一教學(xué)設(shè)計(jì)日期:20xx年X月教學(xué)內(nèi)容:北師版三年級下分一分(一)教學(xué)目標(biāo):1.結(jié)合具體情境和直觀操作,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性,能讀、寫分?jǐn)?shù),知道分?jǐn)?shù)各部分名稱。2、結(jié)合折紙、涂色的活動(dòng),利用面積模型表示簡單的分?jǐn)?shù)。教學(xué)重、難點(diǎn):1、進(jìn)一步理解平均分的含義,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù),會(huì)讀寫幾分之一,能用分?jǐn)?shù)表示圖中一份占整體的幾分之一。2、在動(dòng)手操作,觀察比較中,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神,使之獲得運(yùn)用知識解決問題的成功體驗(yàn)。課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程:一、導(dǎo)語師:我這里有一些蘋果想要分給大家,現(xiàn)在找一位同學(xué),把我分蘋果的過程用算式表示出來。我把4個(gè)蘋果平均分給2個(gè)人,每人分到幾個(gè)蘋果(記錄員板書:4÷2=2(個(gè)),)師:那我把2個(gè)蘋果分給2個(gè)人,每人分到幾個(gè)蘋果呢(記錄員板書:2÷2=1(個(gè))師:很好,最后我把1個(gè)蘋果分給2個(gè)人,每人分到這個(gè)蘋果的多少呢(記錄員板書:1÷2=)師:我們現(xiàn)在就一起探究一下“一半”該怎樣表示。二、新知探究師:請同學(xué)們拿出筆,用你喜歡的方式在本子上寫一寫或畫一畫,表示出“一半”,然后組內(nèi)說一說你的想法。(展示幾個(gè)學(xué)生的表示方法)為什么這樣表示?
師:真好!同學(xué)們有這么多的方法表示“一半”,那到底在算式中該如何表示“一半”呢?請把書翻到P67,從中找到答案。
師:你們找到答案了嗎?生:找到了,一半可以用表示,讀作:二分之一。它是分?jǐn)?shù)。師:重復(fù)。(一半用表示,讀作:二分之一。它既不是我們學(xué)過的整數(shù),也不是小數(shù)。它是分?jǐn)?shù)。)師:那什么樣的數(shù)是分?jǐn)?shù)呢?本節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)。課題:分一分(一)師:同學(xué)們,1個(gè)蘋果,被平均分成2分后,其中的1份用表示,那另一份呢?也用表示。誰能結(jié)合分蘋果的過程說一說中,2表示什么1表示什么?
生:2表示1個(gè)蘋果被平均分成2份,1表示其中的1份。師:說的非常好,我再找一位同學(xué)說一說。師:那你們能涂出下列圖形的嗎(完成P67第二個(gè)圓圈內(nèi)容)。師:那如果再給你幾個(gè)圖形,你能從中涂出其它的數(shù)嗎?試著涂一涂,涂完后和同桌互相猜一猜。生:師:通過剛剛的涂一涂,同學(xué)們涂出了,它們都是什么數(shù)像這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。它們分別由幾部分組成生1:2部分。生2:3部分師:我給你指一指,這回你們說到底是幾部分?生:它是由3部分組成的師:那么每部分都叫什么名字呢,你能說一說嗎?師:它們怎么讀呢?先讀分母再讀分子。師:那么同學(xué)們請結(jié)合分蘋果和涂色的過程,說一說分?jǐn)?shù)是如何表示的呢?請組內(nèi)討論。生1:一個(gè)物體被平均分成幾份,分母就寫幾,從整體中取出幾份,分子就寫幾師:你們同意他的說法嗎(生:同意)你們真聰明三:鞏固練習(xí)師:請把書翻到68頁,看練一練第一、二題。1、藍(lán)色部分都是圖形的嗎?說一說。
2、分別突出下面圖形的三分之一。四、課堂小結(jié)師:同學(xué)們坐好,通過剛剛的練習(xí)我發(fā)現(xiàn)本節(jié)課同學(xué)們學(xué)的非常好,那本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里,請同學(xué)們說一說本節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識。師:同
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