高考語文一輪總復(fù)習(xí)-語言文字運(yùn)用-第二章-專題一-擴(kuò)展語句課件

第二章語言表達(dá)專題一擴(kuò)展語句第二章語言表達(dá)[考情分析]考綱解讀2014年新課標(biāo)《考試大綱》規(guī)定“擴(kuò)展語句”能力層級為E。擴(kuò)展語句是指根據(jù)題目提供的語言情境，對指定的語言單位(詞語或句子)進(jìn)行擴(kuò)展，使其表達(dá)更豐富形象，有血有肉。擴(kuò)展語句著重考查聯(lián)想和想象等發(fā)散思維能力、語言表達(dá)運(yùn)用能力以及創(chuàng)新應(yīng)用能力。[考情分析]考綱解讀2014年新課標(biāo)《考試大綱》規(guī)定“擴(kuò)展語考綱解讀“擴(kuò)展語句”指的是根據(jù)題目提供的語言情境，對指定的語言單位進(jìn)行合乎情理的擴(kuò)展。它既可以考查理解現(xiàn)有語句的能力，也可以考查運(yùn)用語言的能力；既要求考生能夠從原有的語句中悟出所暗示的范疇和方法，又要求考生在原句(或段)所限制的范圍內(nèi)充分地發(fā)揮。這種題型，要求考生根據(jù)提供的語言條件和命題者創(chuàng)設(shè)的情景，把一個較短的語句，擴(kuò)展為一個合乎題目要求的長句或小語段，有時也會把一組詞語擴(kuò)展成一句話或一段話?？季V解讀“擴(kuò)展語句”指的是根據(jù)題目提供的語言情境，對指定的語考綱解讀提供的語句語體色彩不同，提出的擴(kuò)展要求不同，答題方法也不一樣。屬描寫性的擴(kuò)展，一般要求生動、形象、具體；屬議論性的擴(kuò)展，一般要求具體、明確、清楚。解答的關(guān)鍵點(diǎn)是抓住提供的語句主干，從表達(dá)方式的特點(diǎn)和題目要求出發(fā)來答題?？季V解讀提供的語句語體色彩不同，提出的擴(kuò)展要求不同，答題方法考情分析1.擴(kuò)展語句跟壓縮語段是相反相成的考查點(diǎn)，近幾年有淡化的趨勢，2013年只有天津、湖南考查，2012年只有浙江卷，但2010年又稍有增加。浙江卷、全國卷Ⅰ、四川卷、江蘇卷、湖北卷、重慶卷都對此考點(diǎn)進(jìn)行了考查。2011年考查熱度有所下降，僅有湖北卷考查了情境式擴(kuò)展，天津卷考了詞語組合式擴(kuò)展，江蘇卷考查了為紀(jì)念辛亥革命100周年寫按語，四川卷結(jié)合語言得體，考了給史鐵生寫一段感謝的話，其他各地均沒考查，可見，擴(kuò)展題的命題趨于低潮?？记榉治?.擴(kuò)展語句跟壓縮語段是相反相成的考查點(diǎn)，近幾年考情分析2.情境式擴(kuò)展和續(xù)寫式擴(kuò)展仍是考查重點(diǎn)。3.擴(kuò)展語句的形式會呈現(xiàn)多樣化。2010年浙江卷第6題結(jié)合仿寫考查了對漢字的形象意義展開聯(lián)想，這是擴(kuò)展的一種新形式。全國卷Ⅰ考查的是續(xù)寫式擴(kuò)展，四川卷和湖北卷都是考查對詩句展開聯(lián)想?？记榉治?.情境式擴(kuò)展和續(xù)寫式擴(kuò)展仍是考查重點(diǎn)。考情分析擴(kuò)展語句的考查形式主要是給出詞語或詩句，然后要求考生寫一段話或描寫一個場景。擴(kuò)展語句的命題形式主要有：(1)根據(jù)給定的詞語，連詞成句，如2012年浙江卷第6題；(2)給出話題，豐富式；(3)給出主干，擴(kuò)寫式；(4)給出語句，續(xù)寫或補(bǔ)寫式?？记榉治鰯U(kuò)展語句的考查形式主要是給出詞語或詩句，然后要求考生[復(fù)習(xí)定位]我們在復(fù)習(xí)擴(kuò)展語句時：一要注意語言表達(dá)的簡明、得體，不可為了擴(kuò)展不顧一切；二要注意語序，尤其是多重定語、狀語的排序，不可出現(xiàn)病句；三要注意各類擴(kuò)展題型及其相應(yīng)的解題方法；四要注意擴(kuò)展前確定句意，然后據(jù)此選用詞語；五要注意關(guān)注熱點(diǎn)話題的理解、答題技巧、解題細(xì)節(jié)等方面的內(nèi)容。[復(fù)習(xí)定位]擴(kuò)展語句貌似簡單，但往往得分不高，其原因主要在于同學(xué)們審題不到位，忽視了題干中暗示的要求，從而造成答案不全面不正確。還有就是思維空洞，語言表達(dá)蒼白無力，需加強(qiáng)訓(xùn)練提高。擴(kuò)展語句貌似簡單，但往往得分不高，其原因主要在于同學(xué)們審題不

[真題體驗]1．(2013·天津)閱讀《春暖花開》歌詞片段，按要求作答。 春暖花開，這是我的世界。 每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛。 風(fēng)兒吹來，是我和天空的對白。 其實幸福，一直與我們同在。 春暖花開，這是我的世界。 生命如水，有時平靜，有時澎湃。 穿越陰霾，陽光灑滿你窗臺。 其實幸福，一直與我們同在。[真題體驗]將“風(fēng)兒吹來，是我和天空的對白”這句話擴(kuò)寫為一段散文，限60字內(nèi)。答：_______________________________________________解析本題考查擴(kuò)寫語句的能力。要注意題目要求——散文、限60字內(nèi)，還要注意擴(kuò)寫的重點(diǎn)。擴(kuò)寫時，要符合語境，展開想象，語言優(yōu)美。將“風(fēng)兒吹來，是我和天空的對白”這句話擴(kuò)寫為一段散文，限60答案(示例)(1)帶著新翻的泥土氣息，風(fēng)兒吹來，我頓時清醒，新的一年，新的希望……讓春風(fēng)把自己的心聲吹向天空——幸福的取得需要努力，這是我和天空的對白。(2)風(fēng)兒吹來，它是我和天空的信使，它給我?guī)硖炜盏膯柡虻淖８?。風(fēng)兒啊，請你代我向天空捎話，告訴它，我會幸福的，我是幸福的。答案(示例)(1)帶著新翻的泥土氣息，風(fēng)兒吹來，我頓時清醒天鵝知道自己高貴，所以很自豪，知道自己美麗，所以很自好。它仿佛故意擺出它的全部優(yōu)點(diǎn)：它那樣兒就像是要博得人家贊美，引起人家注目。而事實上它也真是令人百看不厭的，不管是我們從遠(yuǎn)處看它成群地在浩瀚的煙波中，和有翅的船隊一般，自由自在地游著，或者是它應(yīng)著召喚的信號，獨(dú)自離開船隊，游近岸旁，以種種柔和、婉轉(zhuǎn)、妍媚的動作，顯出它的美色，施出它的嬌態(tài)，供人們仔細(xì)欣賞。2．(2013·湖南)閱讀下面的文字，完成題目。天鵝知道自己高貴，所以很自豪，知道自己美麗，所以很自好。它仿天鵝，亦稱“鵠”。鳥綱，鴨科，天鵝屬各種的通稱。如大天鵝，雄體長1.5米以上，雌體較小。頸極長。羽毛純白色；嘴端黑色，嘴基黃色達(dá)鼻孔前方。群棲于湖泊、沼澤地帶。主食水生植物，兼食貝類、魚蝦。飛行快速而高。分布極廣，冬季見于中國長江以南各地，春季北遷蒙古和中國新疆、黑龍江等地繁殖。另有疣鼻天鵝，嘴紅色，基部具疣；小天鵝，體型較小，嘴短，嘴基黃色，未達(dá)鼻孔。三種天鵝均為國家二級保護(hù)動物。天鵝，亦稱“鵠”。鳥綱，鴨科，天鵝屬各種的通稱。如大天鵝，雄發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，寫一段以“保護(hù)天鵝”為主旨的文字。不超過140字。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析本題考查語言表達(dá)的能力。答題時注意要求，主旨要緊扣“保護(hù)天鵝”，寫出保護(hù)天鵝的重要性及必要性，要有真情實感，既能打動自己，又能感染別人。注意字?jǐn)?shù)要求。發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，寫一段以“保護(hù)天鵝”為主旨的文字。不超過答案有天鵝歌唱的湖面，才有詩情；有天鵝舞蹈的天空，才有畫意；有天鵝棲息的地球，才是人類的美好家園?！谤Z”——“我”與“鳥”和諧相處，保護(hù)天鵝，就是善待自己。保護(hù)天鵝，為它們保留一片濕地，讓世間多一方凈土，讓天鵝公主與王子的童話成為現(xiàn)實，讓優(yōu)雅的小天鵝芭蕾舞曲融入你我的靈魂。答案有天鵝歌唱的湖面，才有詩情；有天鵝舞蹈的天空，才有畫意高考語文一輪總復(fù)習(xí)-語言文字運(yùn)用-第二章-專題一-擴(kuò)展語句課件2．要求2．要求這種擴(kuò)展就是在句子的主干上添加修飾、限制成分，使句子表達(dá)的內(nèi)容更具體、更準(zhǔn)確、更生動，從形式上豐富原文的內(nèi)容。這些修飾成分可以是細(xì)節(jié)描寫，因為細(xì)節(jié)描寫可以使內(nèi)容得到更為細(xì)致的描繪，有助于增強(qiáng)內(nèi)容的真實性。這一類有兩種形式：二、擴(kuò)展語句的基本類型(一)枝繁葉茂式擴(kuò)展這種擴(kuò)展就是在句子的主干上添加修飾、限制成分，使句子表達(dá)的內(nèi)1．單句擴(kuò)展為單句如：煤煙鉆進(jìn)窗戶。①前擴(kuò)式：從幾根煙囪中逃竄出來的張揚(yáng)肆虐的煤煙鉆進(jìn)了窗戶。②中擴(kuò)式：煤煙從幾根煙囪中逃竄出來后，張揚(yáng)肆虐地鉆進(jìn)了窗戶。③后擴(kuò)式：煤煙鉆進(jìn)窗戶后迅速肆虐地在室內(nèi)彌漫開來。1．單句擴(kuò)展為單句2．單句擴(kuò)展為復(fù)句如：紅旗招展。擴(kuò)展：運(yùn)動場上豎立著一根旗桿，每天清晨，五星紅旗在全校師生的注視下，隨著國歌的樂曲徐徐升起，在晨風(fēng)的吹拂下獵獵招展。2．單句擴(kuò)展為復(fù)句這種擴(kuò)展往往是給定了具體的要求，以此要求為重點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展。如：他坐在窗下，凝視著前方的原野。(將句子加以擴(kuò)展，進(jìn)一步表現(xiàn)人物心胸的開闊)擴(kuò)展：他坐在潔凈、透明的窗下，長久地凝視著前方一望無際的原野，他似乎看到了“大江東去，浪淘盡”的豪放，也似乎看到了“星垂平野闊，月涌大江流”的雄渾。

(二)突出重點(diǎn)式擴(kuò)展這種擴(kuò)展往往是給定了具體的要求，以此要求為重點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展。(這種擴(kuò)展給出了具體的情景，所擴(kuò)展的內(nèi)容必須在這個情景之下。如：根據(jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話。情景一：畢業(yè)典禮上同學(xué)們歌聲擴(kuò)展：歌聲從畢業(yè)典禮的會場飛出，那歌聲有的低緩，有的高亢；有的婉轉(zhuǎn)，有的悠揚(yáng)；有的是對高中生活的回顧，有的是對未來生活的向往。

(三)情景描繪式擴(kuò)展這種擴(kuò)展給出了具體的情景，所擴(kuò)展的內(nèi)容必須在這個情景之下。情景二：考試前夕我歌聲擴(kuò)展：考試前夕，我走在校園的小路上，不禁哼起了那首熟悉的信天游小調(diào)：“我抬頭，望晴空……”歌聲高亢，像長了翅膀，帶著我的心飛越圍墻，飄向我日思夜想的故鄉(xiāng)。情景二：考試前夕我歌聲這種擴(kuò)展的形式，一般開頭提供一句話，要求順著這個句子的意思向下擴(kuò)展。如：浪漫是一種境界，__________________________浪漫是一種色彩，______________________________

(四)句段續(xù)寫式擴(kuò)展這種擴(kuò)展的形式，一般開頭提供一句話，要求順著這個句子的意思向擴(kuò)展：浪漫是一種境界，是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，是“但愿人長久，千里共嬋娟”的豁達(dá)，是“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的自信。浪漫是一種色彩，是春日果園里一叢粉紅，是夏日樹林中一層濃綠，是秋日山坡上一襲金黃，是冬日寒風(fēng)中一抹銀白。擴(kuò)展：浪漫是一種境界，是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，是

(五)詞語組合式擴(kuò)展這種形式的擴(kuò)展，往往要求將幾個互不相關(guān)的詞語或物象擴(kuò)展成一段意蘊(yùn)豐富的句子。做這類擴(kuò)展題，要運(yùn)用聯(lián)想和想象使看似互不相關(guān)的詞語或物象建立起聯(lián)系。這種題型能較好地考查學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，因而難度較大。如：從下面的詞語中任選兩個詞語寫一句話，要求句意明確，含義深刻。書水龍頭月亮獅子花(五)詞語組合式擴(kuò)展擴(kuò)展一：月亮傳遞著光明，書傳播著文明。沒有了月亮，我們還可以點(diǎn)燈走路，但沒有了書，我們就只能永遠(yuǎn)處在野蠻的黑夜之中。擴(kuò)展二：獅子靠鋒利的牙齒生存，花朵憑借芳香在自然界中占據(jù)一席之地。其實人也如此，人生天地間，便有了生存的理由，生存得如何，只是看你如何發(fā)揮長處罷了。擴(kuò)展一：月亮傳遞著光明，書傳播著文明。沒有了月亮，我們還可以這種類型的擴(kuò)展考查學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。擴(kuò)展時，要抓住事物的一些特征，從這些特征生發(fā)出哲理。如：將“肥皂泡”“迎春花”“煤”分別擴(kuò)展為一句話，揭示出一定的哲理。擴(kuò)展：(肥皂泡)即使美滿一瞬，也要映出七彩陽光。(迎春花)每開放一次，都迎來一片春天。(煤)表面雖然黑暗，心中卻能燃起光明。

(六)物象哲理擴(kuò)展這種類型的擴(kuò)展考查學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。擴(kuò)展時，要抓住事古詩句擴(kuò)展的難度較大，它要求學(xué)生在充分理解古詩句的基礎(chǔ)上，運(yùn)用聯(lián)想和想象進(jìn)行再創(chuàng)造。要把它同文言文翻譯區(qū)別開。如：將下列詩句擴(kuò)展為一段文字。塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。擴(kuò)展：茫茫塞外，一望無際的黃沙白草，除了偶爾升起的大漠孤煙，周圍便是死一般沉寂。天空中，南歸的大雁成群結(jié)隊而行，似乎沒有一點(diǎn)留戀的意思。

(七)詩詞素描式擴(kuò)展古詩句擴(kuò)展的難度較大，它要求學(xué)生在充分理解古詩句的基礎(chǔ)上，運(yùn)這種形式的擴(kuò)展常常給定擴(kuò)展的主題或內(nèi)容，要求根據(jù)主題或內(nèi)容的要求進(jìn)行擴(kuò)展。如：未成年人沉迷網(wǎng)吧引發(fā)了嚴(yán)重的社會問題，對此，學(xué)校團(tuán)委準(zhǔn)備開展一次活動，旨在教育學(xué)生認(rèn)清沉迷網(wǎng)吧的危害，把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，請你為這次活動擬一條主題詞。(要求：語氣親切友善，語句富有文采，并使用對偶，每句不少于7個字)

(八)彰顯主題式擴(kuò)展這種形式的擴(kuò)展常常給定擴(kuò)展的主題或內(nèi)容，要求根據(jù)主題或內(nèi)容的擴(kuò)展一：走進(jìn)網(wǎng)吧，苦海無邊；重歸教室，回頭是岸。擴(kuò)展二：網(wǎng)吧只能消磨毅力，所以網(wǎng)吧不是圓夢之所；學(xué)校能夠開啟心智，因此學(xué)校才是理想家園。擴(kuò)展一：走進(jìn)網(wǎng)吧，苦海無邊；重歸教室，回頭是岸。這種題型往往給出一個概括性很強(qiáng)的句子，要求考生圍繞給定的句子，選擇相應(yīng)的具體材料，對原句進(jìn)行“解釋性”的描寫，有點(diǎn)類似于給出一個論點(diǎn)要求去找論據(jù)那樣的題目。這種類型不同于“添加成分型”。“添加成分型”是在原句上添，這種是圍繞句子添。如：按要求把下面的句子擴(kuò)寫成一段話。這個冬季，天氣異常寒冷。

(九)具體描寫式擴(kuò)展這種題型往往給出一個概括性很強(qiáng)的句子，要求考生圍繞給定的句子要求：①正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合；②至少運(yùn)用兩種不同的修辭手法；③不少于80字。擴(kuò)展：這個冬天來得特別早，剛過11月，漫天的大雪棉絮般紛紛飄落，一下就是幾天，沒完沒了，樹上、房屋上、田野里到處是雪，鋪天蓋地；天氣異常寒冷，似乎呼出口氣就會結(jié)冰，說句話就會凍住，連平?；顫姾脛拥墓芬惨粍硬粍拥嘏吭诨鸲雅裕镜衲嗨芤话?。要求：①正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合；②至少運(yùn)用兩種不同的修辭手這種類型語句的擴(kuò)寫，就是把一句話按照要求擴(kuò)展成幾句話或一段話，使之豐富、充實、形象、鮮明。它往往給定一個話題或給定一個陳述對象，常以主觀題的形式，著重考查考生的理解能力、聯(lián)想能力和語言表達(dá)能力。同時也會考查準(zhǔn)確使用修辭手法的能力。如：根據(jù)下面這個單句的內(nèi)容，以“詩”為陳述對象，使用比喻和排比的修辭手法，把這個單句擴(kuò)展為生動形象、豐富細(xì)膩的復(fù)句。(不少于50字)

(十)話題拓展式擴(kuò)展這種類型語句的擴(kuò)寫，就是把一句話按照要求擴(kuò)展成幾句話或一段話一首好詩，總是能夠最大限度地刺激和調(diào)動你的想象。擴(kuò)展：一首好詩，就像一朵浪花，叫你去想象大海的浩瀚；就像一鉤彎月，叫你去想象夜空的寧靜；就像一顆露珠，叫你去想象黎明的清新。一首好詩總是能夠最大限度地刺激和調(diào)動你的想象。一首好詩，總是能夠最大限度地刺激和調(diào)動你的想象。題型一連綴成句型

該題型往往要求運(yùn)用所提供的幾個詞語寫一段話，描寫一種情景，或闡發(fā)一種哲理等。有的要求圍繞某個中心，或要求有明確的重點(diǎn)，或要求運(yùn)用某種修辭手法。題型一連綴成句型

[典例剖析] (2012·浙江)使用下面的詞語寫一段描寫性文字，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。(不超過60字) 銀杏樹初冬疾風(fēng)驟雨凋零 【小試身手】___________________________________ _________________________________________________[典例剖析]【解析】此題考查考生擴(kuò)展語句的能力?？忌跀U(kuò)展語句時，應(yīng)在銀杏樹、初冬、疾風(fēng)驟雨、凋零這幾個詞的限制下展開想象，創(chuàng)設(shè)具體的語境?？忌诮忸}時，要注意以下3點(diǎn)：(1)想象的內(nèi)容要合理；(2)注意運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法；(3)注意題干中“不超過60字”的要求。【答案】(示例)深秋，一場疾風(fēng)驟雨后，銀杏樹在蕭瑟的秋風(fēng)中發(fā)抖，那凋零的黃葉像蝴蝶一樣在空中飛舞，不情愿地落在地上，無緣初冬的風(fēng)景。【解析】此題考查考生擴(kuò)展語句的能力?？忌跀U(kuò)展語句時，應(yīng)在1．審清題目要求，尤其是那些明確具體的要求，它們往往是答題過程中的易漏點(diǎn)和得分點(diǎn)。2．探究清楚詞語本身的特點(diǎn)，以及它們之間的相互關(guān)系，并根據(jù)這些尋找解題的突破點(diǎn)(即擴(kuò)展點(diǎn))，進(jìn)而組織語言材料，完善題目答案。3．檢查分析組織的答案，看題干中顯性與隱性的要求是否都一一落實，有遺漏的地方要及時地補(bǔ)充完善。4．注意題干中字?jǐn)?shù)的限制。

[解題建模]1．審清題目要求，尤其是那些明確具體的要求，它們往往是答題過[跟蹤熱身]1．從下列事物中任選三個，擴(kuò)寫成一段意境優(yōu)美的文字。(不少于50字) 落日彎月清風(fēng)絲雨融冰楊柳歸鳥繁花 答：_____________________________________________ _________________________________________________[跟蹤熱身]解析本題考查串詞成句及情景演繹式擴(kuò)展。題干給出了看似沒有關(guān)系的詞語，從中任選三個詞語擴(kuò)寫成一段文字。做這類題目首先分析所選詞語間的內(nèi)在聯(lián)系，確定擴(kuò)展語段的意境特點(diǎn)，根據(jù)“意境優(yōu)美”這一要求，通過聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描寫渲染，并且注意語言的連貫和字?jǐn)?shù)限制。

解析本題考查串詞成句及情景演繹式擴(kuò)展。題干給出了看似沒有關(guān)答案我喜歡黃昏降臨時，看云霞滿天中那落日殘陽依依不舍的嬌羞模樣；我喜歡夜幕降臨后打開窗，迎進(jìn)懸掛在蒼穹中的那鉤彎月，撒落一地的清輝麗影；我喜歡夏日里清風(fēng)搖曳的絲雨，任細(xì)細(xì)的雨絲在發(fā)間聚積成雨露，慢慢地在臉上輕柔地滑落；我喜歡冬日里大雪紛飛時踏著潔白純凈的新雪，靜靜且自由地行走。答案我喜歡黃昏降臨時，看云霞滿天中那落日殘陽依依不舍的嬌羞題型二句子擴(kuò)展型

這種類型的擴(kuò)展，一般原句只有主、謂、賓等幾個主干成分，對這樣一個結(jié)構(gòu)簡單的句子進(jìn)行擴(kuò)展，就是要通過增加修飾成分，或通過加修辭方法使之具體生動起來。為了使語句更加具體豐富，答題時就要添加枝葉(定、狀、補(bǔ))，注意添加的成分要符合一定的情景或情形。題型二句子擴(kuò)展型

[典例剖析] (2013·山東模擬)擴(kuò)展下面一句話，使內(nèi)容更加具體、生動、形象。(100字左右) 梅花香自苦寒來，千枝瘦影，漫溢暗香。 【小試身手】___________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________[典例剖析]【解析】本題考查考生擴(kuò)展語句的能力?？忌谶M(jìn)行擴(kuò)展時，可以以原來的語句為擴(kuò)展的主體，在適當(dāng)?shù)牡胤教砑忧‘?dāng)?shù)闹θ~，也可以根據(jù)原句的內(nèi)涵進(jìn)行續(xù)寫。但無論采用哪種形式，都必須使整個語句的內(nèi)容更加具體、生動、形象，并且銜接自然，文脈通暢，還要注意字?jǐn)?shù)的要求?！窘馕觥勘绢}考查考生擴(kuò)展語句的能力?？忌谶M(jìn)行擴(kuò)展時，可以【答案】(示例)梅花香自苦寒來，千枝瘦影，漫溢暗香。梅花，俏皮而含羞地開在橋頭、小院，傲立在風(fēng)雪中。含羞的花朵，不時惹得北風(fēng)吹拂，將那漫天的花香清影，留給踏雪尋梅的墨客，留給追夢寄懷的智者，也留給失落孤獨(dú)的旅人?！敬鸢浮?示例)梅花香自苦寒來，千枝瘦影，漫溢暗香。梅花，

[解題建模]語句豐富型擴(kuò)展語句題就是通過添加修飾成分，使句子內(nèi)涵變得豐富的一種試題類型。考生解答這種類型的擴(kuò)展語句題須要注意以下幾點(diǎn)：1.仔細(xì)研讀原句，把握擴(kuò)展的基點(diǎn)。所謂擴(kuò)展基點(diǎn)即一句話中說得比較含蓄、有待豐富的內(nèi)容。2.明確答題要求，把握擴(kuò)展方向。擴(kuò)展語句時要仔細(xì)閱讀題干中的提示和要求，領(lǐng)會擴(kuò)展的目的，充分考慮語境對陳述對象、語意、審美情趣等方面的制約。3.展開聯(lián)想和想象，適當(dāng)添枝加葉?？忌\(yùn)用聯(lián)想和想象，復(fù)原原句所創(chuàng)設(shè)的情境，進(jìn)而進(jìn)行合理的擴(kuò)展。

[解題建模]

[跟蹤熱身]2．把下面的句子擴(kuò)展成一段話。 傍晚，太陽落山。 要求：(1)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。(2)至少運(yùn)用兩種修飾手法。(3)不少于100字。 答：_____________________________________________ _________________________________________________[跟蹤熱身]解析本題屬于情境演繹型擴(kuò)展，考查考生擴(kuò)展語句和正確運(yùn)用常見的修辭手法的能力。題目給定的具體情境是“太陽落山”，考生可將這一具體情境進(jìn)一步細(xì)化，正面寫太陽，側(cè)面寫云彩等。在描寫時，注意運(yùn)用兩種或兩種以上的修辭手法，擴(kuò)寫成一段描寫性文字。另外，考生還要注意字?jǐn)?shù)要求。解析本題屬于情境演繹型擴(kuò)展，考查考生擴(kuò)展語句和正確運(yùn)用常見答案(示例)夕陽西下，太陽像一個大火球?qū)⒁獕嬋氲仄骄€，大半邊天都被夕陽的余暉映成了紅色。云彩也鑲上了金邊，滿是光彩的云朵掠過太陽，慢慢地向上飄去。夕陽，漲紅了臉，俯視著萬物，眺望著大海，遲遲不愿離去，直到把自己最后一抹光輝灑向人間，才帶著羞澀的笑隱在了金色云朵中。答案(示例)夕陽西下，太陽像一個大火球?qū)⒁獕嬋氲仄骄€，大半題型三話題擴(kuò)展型

這種類型語句的擴(kuò)寫，就是把一句話按照要求擴(kuò)展成幾句話或一段話，使之豐富、充實、形象、鮮明。 這種類型實際上是考查小語段寫作能力。我們可以運(yùn)用動詞、形容詞等直接摹寫，或用形容詞、數(shù)量詞、副詞等修飾限制，或運(yùn)用比喻、排比、擬人、夸張等修辭手法進(jìn)行描寫，力求合乎要求。題型三話題擴(kuò)展型[典例剖析] 請以“和諧”為內(nèi)容寫三句話。要求每句話都使用比喻，三句話構(gòu)成排比。 【小試身手】____________________________________ __________________________________________________[典例剖析]【解析】解答本題首先明確題目要求，信息包含“和諧”“比喻”“排比”，這就要求喻體必須具有“和諧”方面的相似性，表達(dá)的內(nèi)容必須是“和諧”。其次要運(yùn)用“比喻”“排比”這兩種修辭方法。解答此題，比喻的本體應(yīng)是一樣的，但喻體的選擇要不同并盡可能新鮮；三句話要構(gòu)成排比，突出其氣勢；同時，要把握句式特點(diǎn)，注意內(nèi)容連貫?！敬鸢浮亢椭C是樂手演奏的動人旋律，和諧是畫家創(chuàng)作的美麗畫卷，和諧是設(shè)計師描繪的宏偉藍(lán)圖。

【解析】解答本題首先明確題目要求，信息包含“和諧”“比喻”解答“話題擴(kuò)展型”試題三注意該擴(kuò)展題的類型類似于話題作文中的議論文的片斷寫作，就是要求考生圍繞某一話題(中心)選材、組句、連綴成文。解答這種題型，需要注意以下幾點(diǎn)：1．把握話題(中心)，確定擴(kuò)展方向。這類題在題干中已限定了擴(kuò)寫句的中心，答題時必須圍繞這個中心話題去擴(kuò)展。

[解題建模]解答“話題擴(kuò)展型”試題三注意[解題建模]2．理清“思路”，確定語段層次。由于擴(kuò)寫是由少到多，由簡單到豐富的過程，所以在確定擴(kuò)展方向之后，應(yīng)當(dāng)合理安排段落層次?？梢允强偡?、總分總、分總的結(jié)構(gòu)形式，也可以是類比、遞進(jìn)等內(nèi)在的邏輯關(guān)系；續(xù)寫部分要與原句原段銜接自然。2．理清“思路”，確定語段層次。由于擴(kuò)寫是由少到多，由簡單到3．圍繞話題，確定“手法”，組織語言作答。續(xù)寫時要嚴(yán)格圍繞被續(xù)寫的內(nèi)容，不能另立話題，然后可以選用比喻、擬人等修辭手法，也可以借助舉例、對比，因果推論法等來增強(qiáng)語言表現(xiàn)力。如“溫情脈脈的善良更能溫暖我們的內(nèi)心，成為我們這個社會和諧的潤滑劑，前進(jìn)的推進(jìn)劑”，就巧妙地使用了比喻修辭手法。3．圍繞話題，確定“手法”，組織語言作答。續(xù)寫時要嚴(yán)格圍繞被

[跟蹤熱身]3．以“溫馨”為主題，描寫一段有關(guān)景物的文字。要求：符合主題的意蘊(yùn)，言之有序，不能出現(xiàn)“溫馨”這個詞語，100字左右。 答：_____________________________________________ _________________________________________________ 解析本題考查考生擴(kuò)展語句的能力?？忌诖痤}時，不但要分析題干的要求，如“符合主題的意蘊(yùn)”、“不能出現(xiàn)‘溫馨’這個詞語”，而且要調(diào)動自己的知識儲備。另外，還要關(guān)注題干對字?jǐn)?shù)方面的要求。[跟蹤熱身]答案(示例)登上山頂，一縷柔和的陽光正好射穿黎明前的薄霧。遠(yuǎn)處蔚藍(lán)色的湖水開始反射出耀眼的亮光。山頂上的雪剎那間變成了粉紅色，樹叢和草地上的露珠也開始閃爍光芒。好像有誰在指揮似的，鳥兒們放開歌喉，歡快地唱了起來。答案(示例)登上山頂，一縷柔和的陽光正好射穿黎明前的薄霧。題型四續(xù)寫補(bǔ)寫型

這種類型的擴(kuò)展就是給出有空缺的語段或者只有開頭句子的不完整語段，要求將其內(nèi)容進(jìn)行合理補(bǔ)充或適當(dāng)延續(xù)，使語段語意明確完整。這種擴(kuò)展，題目已經(jīng)提示了一個擴(kuò)展的方向，需要考生分析所給語句。運(yùn)用想象和創(chuàng)造力，進(jìn)行合理擴(kuò)展，或舉例，或補(bǔ)充，或分析，或總結(jié)，使補(bǔ)充續(xù)寫的內(nèi)容更加充實豐滿。題型四續(xù)寫補(bǔ)寫型

[典例剖析] (2013·四川卷)請從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)·科波菲爾中任選一人，續(xù)寫下面的話。 要求：①緊扣首句觀點(diǎn)，符合所選人物境遇；②運(yùn)用排比和反問修辭手法；③語意連貫，內(nèi)容充實；④60～100字。 即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。_______________ ________________________________________________[典例剖析]【解析】本題考查考生續(xù)寫型擴(kuò)展語句的能力。解答此題，首先要分析所給句子的含意，確定擴(kuò)展點(diǎn)。所給句子中有兩個關(guān)鍵短語，一是“最惡劣的境遇”，二是“不可剝奪的精神力量”。弄清了擴(kuò)展點(diǎn)后，可從所給的三個人物形象中選擇一個自己熟悉的、有內(nèi)容可寫的形象，緊扣所給句子中的兩個關(guān)鍵短語做文章。比如貝多芬“最惡劣的境遇”包括童年不幸、戀人遠(yuǎn)離、耳疾侵?jǐn)_等，而“不可剝奪的精神力量”包括他人生的夢想、心中的激情、對音樂的執(zhí)著追求等。在將這些內(nèi)容聯(lián)結(jié)成句后，還要注意檢查是否符合題目的要求，如運(yùn)用排比和反問的修辭手法，字?jǐn)?shù)60～100等?！窘馕觥勘绢}考查考生續(xù)寫型擴(kuò)展語句的能力。解答此題，首先要【答案】示例一曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風(fēng)骨；備受冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的華章?！笆晷量嗖粚こ！苯K換來彪炳千秋的文學(xué)巨著，這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？示例二貝多芬童年不幸，卻不曾破滅人生的夢想；戀人遠(yuǎn)離，卻不曾消逝心中的激情；耳疾侵?jǐn)_，卻不曾消泯對音樂的執(zhí)著。即使在最惡劣的境遇中，他也把痛苦轉(zhuǎn)換為精神的歡樂。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？【答案】示例一曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風(fēng)骨；備受冷示例三大衛(wèi)·科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，飽嘗童工的勞苦與屈辱，歷經(jīng)世俗的狡詐與險惡，但這些不都沒有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎？示例三大衛(wèi)·科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，飽嘗童工的勞苦與1．讀懂題目要求，準(zhǔn)確辨明題目所提供的有效信息。2．仔細(xì)分析題目中提供的短語或句子的特點(diǎn)，以此為擴(kuò)寫源頭，尋找豐富句子的突破口，弄清表達(dá)方式、修辭手法、情境、色彩等。3．運(yùn)用合理的想象。注意主旨一致，修辭、句式、意境、色彩等符合要求。4．檢查擴(kuò)展后內(nèi)容是否符合題干要求，語言是否連貫，有無語病等。

[解題建模]1．讀懂題目要求，準(zhǔn)確辨明題目所提供的有效信息。[解題建模[跟蹤熱身]4．充分發(fā)揮你的想象力，在下面的橫線處補(bǔ)寫一段話，至少使用兩種修辭手法，不少于60字。 春風(fēng)吹過，已看不到冬天來過的痕跡。爬過一座陡峭的山峰，河水映入我們的眼簾，_______________________ _________________________________________________ ________________________________________________。[跟蹤熱身]解析本題以續(xù)寫的形式考查考生擴(kuò)展語句的能力?！按猴L(fēng)吹過，已看不到冬天來過的痕跡”表明補(bǔ)寫部分應(yīng)該是對春天景象的描寫，再由“河水映入我們的眼簾”一句可知，“河水”應(yīng)是擴(kuò)寫的重點(diǎn)，應(yīng)對其展開，且要注意“至少使用兩種修辭手法”和字?jǐn)?shù)方面的要求。答案(示例)歡快的河水唱著動聽的歌，扭著柔美的腰肢，跳著優(yōu)美的舞蹈，它要給睡了一個冬天的大山注入生機(jī)，它喚醒了山里的動物們，一曲《春之圓舞曲》就此奏響解析本題以續(xù)寫的形式考查考生擴(kuò)展語句的能力?！按猴L(fēng)吹過，已題型五情景想象型[典例剖析] (2010·高考四川卷)“采菊東籬下，悠然見南山”中的“南山”是陶淵明不經(jīng)意間所見。請對詩中“南山”之景展開合理想象，進(jìn)行生動描寫，表達(dá)詩人的“悠然”之情。(100字以內(nèi)) 【小試身手】___________________________________ _________________________________________________題型五情景想象型【解析】首先要選取符合陶淵明歸隱情懷的“南山”之景，如青山、綠水、白云、楓葉、農(nóng)夫等，這些景物組合成的畫面才能表達(dá)詩人的“悠然”之情。其次要運(yùn)用生動形象的描述性語言加以描繪，同時要注意字?jǐn)?shù)限制?！敬鸢浮?示例)南山蒼莽綿延，直到天邊。山之巔，幾縷如絲帶般優(yōu)柔的輕云飄蕩著給山增添了幾許靈動與綽約。山腰上，一片蒼翠中隱約透出幾點(diǎn)秋葉的暗紅。山腳下，田園里勞作了一天的農(nóng)人正荷鋤沿秋草滿徑的小道悠然歸來?！窘馕觥渴紫纫x取符合陶淵明歸隱情懷的“南山”之景，如青山1．讀懂題干，全面理解和落實題目的各項要求，像上題題干要求設(shè)計場景和表現(xiàn)出人物的神態(tài)動作，這些具體要求更需高度重視。2．讀透詩歌，全面理解和把握詩歌的內(nèi)容主旨，認(rèn)真領(lǐng)悟詩歌的意蘊(yùn)之美。3．把握詩句，結(jié)合詩歌的內(nèi)容主旨，正確地理解詩句本身，找準(zhǔn)詩句的擴(kuò)展中心。4．想象整合，結(jié)合對詩歌的理解，展開合理的想象，謹(jǐn)慎地選詞造句，完成答案的整合完善。

[解題建模]1．讀懂題干，全面理解和落實題目的各項要求，像上題題干要求設(shè)

[跟蹤熱身]5．某出版社準(zhǔn)備出版一冊《陶詩畫意》，請你為陶淵明《雜詩十二首(其二)》中的“風(fēng)來入房戶，夜中枕席冷”構(gòu)思畫面內(nèi)容。要求：想象合理，語言生動，不超過50個字。 答：_____________________________________________ _________________________________________________[跟蹤熱身]解析本題考查考生擴(kuò)展語句的能力。題干中所給的詩句既是擴(kuò)展的提示句，又是擴(kuò)展的中心句。考生在答題時要展開豐富的想象，不要拘泥于詩句本身，而要把詩句的意境營造出來。答案(示例)紗帳被風(fēng)吹起，一片葉子在地上翻轉(zhuǎn)，瘦削的詩人披上衣裳坐了起來，一只小貓偎在詩人身邊不愿離開。解析本題考查考生擴(kuò)展語句的能力。題干中所給的詩句既是擴(kuò)展的突破準(zhǔn)確把握擴(kuò)展的重點(diǎn)及情境

一是把握情境，根據(jù)需要來展開。從情境來看，“凄涼的秋天”一句，限制了這段話只能描寫蕭條冷落的秋季景象?！拔腋鎰e故鄉(xiāng)”一句，限制了這段話必須描寫告別故鄉(xiāng)時的情景。在這樣的季節(jié)、這樣的情境中告別，其心情大多是悲傷、低沉的。 二是把握重點(diǎn)，常用方法是讓重點(diǎn)詞語充當(dāng)主語，對其進(jìn)行描繪。如對“斜陽”展開詳細(xì)描寫，而且應(yīng)是一種冷色調(diào)或暗色調(diào)的描寫，以襯托離別時的悲涼心情。突破準(zhǔn)確把握擴(kuò)展的重點(diǎn)及情境三是注意擴(kuò)展語句題不僅要符合題意，更要使擴(kuò)展后的語段富有意蘊(yùn)，生動豐滿。這是擴(kuò)展語句題的最后歸宿，也是增分點(diǎn)。高分答案一定是“生動豐滿”的！為此，必須綜合運(yùn)用比喻、擬人、借代等修辭手法，使語言富有文采。四是針對不同類型，選用合理方法三是注意擴(kuò)展語句題不僅要符合題意，更要使擴(kuò)展后的語段富有意蘊(yùn)1．舉例擴(kuò)展法。 例如：松樹的用途極其廣泛——你看，松樹的干是用途極廣的木材；松樹的葉子可以提煉揮發(fā)油；松樹的脂液可以制松香…… 【簡析】

為了說清松樹的用途，作者采用了說明型的表達(dá)方式，運(yùn)用了舉例擴(kuò)展法。1．舉例擴(kuò)展法。2．總分?jǐn)U展法。 例如：黛玉聽了這話，不覺又喜又驚，又悲又嘆?！舱撸貋碚J(rèn)他為知己，果然是個知己；所驚者，他在人前一片私心稱揚(yáng)于我，竟不避嫌…… 【簡析】

對驚喜悲嘆的原因，先總說后分說，采用了總分?jǐn)U展法。2．總分?jǐn)U展法。3．推理擴(kuò)展法。 例如：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。——(因為)量變會引起質(zhì)變，(所以)不要以為好事太小而不屑去做，也不要以為壞事太小而無所謂，對于好事要從點(diǎn)滴做起，對于壞事要防微杜漸。 【簡析】

為了詮釋“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，采用了議論型的表達(dá)方式，運(yùn)用的是推理擴(kuò)展法。3．推理擴(kuò)展法。4．比喻(比擬)擴(kuò)展法。 例如：以樹來喻人——有首歌叫《好大一棵樹》，我想老師是一棵樹，一棵青青的樹，他在我幼小的心靈里埋下種子；父親是一棵樹，一棵高大的樹，他在我稚嫩的肩膀上撐起綠陰；母親是一棵樹，一棵婆娑的樹，她在我清純的世界里播下希望。 【簡析】

作者運(yùn)用抒情性的言語，通過聯(lián)想，把樹和人融合在一起，采用了比喻擴(kuò)展法。4．比喻(比擬)擴(kuò)展法。5．對比(排比)擴(kuò)展法。 例如：她又不雜些塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清一色——但我卻看不透她！我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而濃密的“綠壁”，叢疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。5．對比(排比)擴(kuò)展法。【簡析】作者運(yùn)用描寫性的語言，將梅雨潭的綠與北京什剎海的綠、杭州虎跑寺的綠、西湖的綠與秦淮河的綠進(jìn)行對比，以突出梅雨潭的綠的清亮、鮮嫩、柔軟、純凈的特征。采用了對比擴(kuò)展法。【簡析】作者運(yùn)用描寫性的語言，將梅雨潭的綠與北京什剎海的綠6．鏡頭特寫法。 擴(kuò)展前的句子只是一個大概的宏觀的遠(yuǎn)景，要把一個一秒鐘的鏡頭變成一分鐘，我們需要對這個場景進(jìn)行鏡頭特寫，慢慢推進(jìn)，俯拍，側(cè)拍，仰拍。針對一些情景性較強(qiáng)的簡單陳述句，我們可以采用鏡頭特寫法，在自己的腦海里構(gòu)想那幅情景，然后把每一個你可以想到的角落描寫出來。 例：根據(jù)下面兩種情景，以“下雨”為中心，分別擴(kuò)展成一段話。每段不少于40字。 情景一：春天野外下雨 情景二：夏天校園下雨6．鏡頭特寫法。【答案】情景一如絲的細(xì)雨飄飄灑灑，如輕紗，如薄霧，遠(yuǎn)處的綿綿山巒，近處的漠漠田野，都籠罩在這一片茫茫的春雨中。情景二天黑得像夜晚，教室里悶得如同蒸籠一般。突然，一陣驚雷響起，隨著雷聲，豆大的雨點(diǎn)潑灑下來。雨越下越大，越下越急，像是天河突然決口。不一會兒，整個校園就成了茫茫的一片湖泊了?！竞單觥窟@兩個情景的描寫都采用了鏡頭特寫法。擴(kuò)展后的句子，從視覺、聽覺上加以特寫，使人如身臨其境。【答案】情景一如絲的細(xì)雨飄飄灑灑，如輕紗，如薄霧，遠(yuǎn)處的7．定位填補(bǔ)法 定位填補(bǔ)法是根據(jù)題干所給的內(nèi)容，確定句式(單句或復(fù)句)模型，排好句內(nèi)成分位置或句子間的關(guān)系，填補(bǔ)修飾成分(狀語或定語)或句子的一種方法。 如：將“戰(zhàn)爭”“足球”“人性”三個詞擴(kuò)展成一段話，描述一種情境或陳述一種見解。要求內(nèi)容合理，語言生動、流暢，有中心。三個詞的順序可以改變，字?jǐn)?shù)150以內(nèi)。7．定位填補(bǔ)法【答案】全世界有40億足球迷，幾乎近全球人口的三分之二。球迷們應(yīng)以慣有的神圣熱忱最先站出來對手握導(dǎo)彈按鈕、此時沒有人性的人說：“慢著，讓我們先來踢一場足球吧！”(或：直至21世紀(jì)，戰(zhàn)爭陰霾仍在地球上空低徊。但我們在世界杯足球賽中可以找到人性中許多干凈元素：團(tuán)結(jié)、友愛、和善、公正、風(fēng)流倜儻、瀟灑寬容……)【簡析】這種方法除了適用于聯(lián)詞成句型的擴(kuò)展，也適用于其他情景式擴(kuò)展題?！敬鸢浮咳澜缬?0億足球迷，幾乎近全球人口的三分之二。球8．表達(dá)潤色法 一般來說，擴(kuò)展前的句子是很單薄的，可能只是一個簡單的主謂結(jié)構(gòu)，看不出感情色彩，只是單純地陳述，如果在題目中對語句的表達(dá)方式?jīng)]有具體要求的話，我們可以考慮用表達(dá)方式來潤色原本沒有感情的簡單陳述句。常用的表達(dá)方式有五種：記敘、描寫、議論、說明、抒情。 例：請擴(kuò)展“她笑了”，使其更加生動。8．表達(dá)潤色法【答案】“她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙?；▋阂蛩男ψ兊酶訝N爛，月兒因她的笑變得更加嬌媚”?！竞單觥坑煤嫱械氖址ê嫱谐鏊男Φ拿匀恕＿@種題型要展開聯(lián)想和想象，或運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭釉~、形容詞等直接摹寫，或運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修飾手法加以描寫，使語句生動、具體，形象豐滿?！敬鸢浮俊八鴾I笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙第二章語言表達(dá)專題一擴(kuò)展語句第二章語言表達(dá)[考情分析]考綱解讀2014年新課標(biāo)《考試大綱》規(guī)定“擴(kuò)展語句”能力層級為E。擴(kuò)展語句是指根據(jù)題目提供的語言情境，對指定的語言單位(詞語或句子)進(jìn)行擴(kuò)展，使其表達(dá)更豐富形象，有血有肉。擴(kuò)展語句著重考查聯(lián)想和想象等發(fā)散思維能力、語言表達(dá)運(yùn)用能力以及創(chuàng)新應(yīng)用能力。[考情分析]考綱解讀2014年新課標(biāo)《考試大綱》規(guī)定“擴(kuò)展語考綱解讀“擴(kuò)展語句”指的是根據(jù)題目提供的語言情境，對指定的語言單位進(jìn)行合乎情理的擴(kuò)展。它既可以考查理解現(xiàn)有語句的能力，也可以考查運(yùn)用語言的能力；既要求考生能夠從原有的語句中悟出所暗示的范疇和方法，又要求考生在原句(或段)所限制的范圍內(nèi)充分地發(fā)揮。這種題型，要求考生根據(jù)提供的語言條件和命題者創(chuàng)設(shè)的情景，把一個較短的語句，擴(kuò)展為一個合乎題目要求的長句或小語段，有時也會把一組詞語擴(kuò)展成一句話或一段話?？季V解讀“擴(kuò)展語句”指的是根據(jù)題目提供的語言情境，對指定的語考綱解讀提供的語句語體色彩不同，提出的擴(kuò)展要求不同，答題方法也不一樣。屬描寫性的擴(kuò)展，一般要求生動、形象、具體；屬議論性的擴(kuò)展，一般要求具體、明確、清楚。解答的關(guān)鍵點(diǎn)是抓住提供的語句主干，從表達(dá)方式的特點(diǎn)和題目要求出發(fā)來答題。考綱解讀提供的語句語體色彩不同，提出的擴(kuò)展要求不同，答題方法考情分析1.擴(kuò)展語句跟壓縮語段是相反相成的考查點(diǎn)，近幾年有淡化的趨勢，2013年只有天津、湖南考查，2012年只有浙江卷，但2010年又稍有增加。浙江卷、全國卷Ⅰ、四川卷、江蘇卷、湖北卷、重慶卷都對此考點(diǎn)進(jìn)行了考查。2011年考查熱度有所下降，僅有湖北卷考查了情境式擴(kuò)展，天津卷考了詞語組合式擴(kuò)展，江蘇卷考查了為紀(jì)念辛亥革命100周年寫按語，四川卷結(jié)合語言得體，考了給史鐵生寫一段感謝的話，其他各地均沒考查，可見，擴(kuò)展題的命題趨于低潮?？记榉治?.擴(kuò)展語句跟壓縮語段是相反相成的考查點(diǎn)，近幾年考情分析2.情境式擴(kuò)展和續(xù)寫式擴(kuò)展仍是考查重點(diǎn)。3.擴(kuò)展語句的形式會呈現(xiàn)多樣化。2010年浙江卷第6題結(jié)合仿寫考查了對漢字的形象意義展開聯(lián)想，這是擴(kuò)展的一種新形式。全國卷Ⅰ考查的是續(xù)寫式擴(kuò)展，四川卷和湖北卷都是考查對詩句展開聯(lián)想?？记榉治?.情境式擴(kuò)展和續(xù)寫式擴(kuò)展仍是考查重點(diǎn)。考情分析擴(kuò)展語句的考查形式主要是給出詞語或詩句，然后要求考生寫一段話或描寫一個場景。擴(kuò)展語句的命題形式主要有：(1)根據(jù)給定的詞語，連詞成句，如2012年浙江卷第6題；(2)給出話題，豐富式；(3)給出主干，擴(kuò)寫式；(4)給出語句，續(xù)寫或補(bǔ)寫式。考情分析擴(kuò)展語句的考查形式主要是給出詞語或詩句，然后要求考生[復(fù)習(xí)定位]我們在復(fù)習(xí)擴(kuò)展語句時：一要注意語言表達(dá)的簡明、得體，不可為了擴(kuò)展不顧一切；二要注意語序，尤其是多重定語、狀語的排序，不可出現(xiàn)病句；三要注意各類擴(kuò)展題型及其相應(yīng)的解題方法；四要注意擴(kuò)展前確定句意，然后據(jù)此選用詞語；五要注意關(guān)注熱點(diǎn)話題的理解、答題技巧、解題細(xì)節(jié)等方面的內(nèi)容。[復(fù)習(xí)定位]擴(kuò)展語句貌似簡單，但往往得分不高，其原因主要在于同學(xué)們審題不到位，忽視了題干中暗示的要求，從而造成答案不全面不正確。還有就是思維空洞，語言表達(dá)蒼白無力，需加強(qiáng)訓(xùn)練提高。擴(kuò)展語句貌似簡單，但往往得分不高，其原因主要在于同學(xué)們審題不

[真題體驗]1．(2013·天津)閱讀《春暖花開》歌詞片段，按要求作答。 春暖花開，這是我的世界。 每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛。 風(fēng)兒吹來，是我和天空的對白。 其實幸福，一直與我們同在。 春暖花開，這是我的世界。 生命如水，有時平靜，有時澎湃。 穿越陰霾，陽光灑滿你窗臺。 其實幸福，一直與我們同在。[真題體驗]將“風(fēng)兒吹來，是我和天空的對白”這句話擴(kuò)寫為一段散文，限60字內(nèi)。答：_______________________________________________解析本題考查擴(kuò)寫語句的能力。要注意題目要求——散文、限60字內(nèi)，還要注意擴(kuò)寫的重點(diǎn)。擴(kuò)寫時，要符合語境，展開想象，語言優(yōu)美。將“風(fēng)兒吹來，是我和天空的對白”這句話擴(kuò)寫為一段散文，限60答案(示例)(1)帶著新翻的泥土氣息，風(fēng)兒吹來，我頓時清醒，新的一年，新的希望……讓春風(fēng)把自己的心聲吹向天空——幸福的取得需要努力，這是我和天空的對白。(2)風(fēng)兒吹來，它是我和天空的信使，它給我?guī)硖炜盏膯柡虻淖８?。風(fēng)兒啊，請你代我向天空捎話，告訴它，我會幸福的，我是幸福的。答案(示例)(1)帶著新翻的泥土氣息，風(fēng)兒吹來，我頓時清醒天鵝知道自己高貴，所以很自豪，知道自己美麗，所以很自好。它仿佛故意擺出它的全部優(yōu)點(diǎn)：它那樣兒就像是要博得人家贊美，引起人家注目。而事實上它也真是令人百看不厭的，不管是我們從遠(yuǎn)處看它成群地在浩瀚的煙波中，和有翅的船隊一般，自由自在地游著，或者是它應(yīng)著召喚的信號，獨(dú)自離開船隊，游近岸旁，以種種柔和、婉轉(zhuǎn)、妍媚的動作，顯出它的美色，施出它的嬌態(tài)，供人們仔細(xì)欣賞。2．(2013·湖南)閱讀下面的文字，完成題目。天鵝知道自己高貴，所以很自豪，知道自己美麗，所以很自好。它仿天鵝，亦稱“鵠”。鳥綱，鴨科，天鵝屬各種的通稱。如大天鵝，雄體長1.5米以上，雌體較小。頸極長。羽毛純白色；嘴端黑色，嘴基黃色達(dá)鼻孔前方。群棲于湖泊、沼澤地帶。主食水生植物，兼食貝類、魚蝦。飛行快速而高。分布極廣，冬季見于中國長江以南各地，春季北遷蒙古和中國新疆、黑龍江等地繁殖。另有疣鼻天鵝，嘴紅色，基部具疣；小天鵝，體型較小，嘴短，嘴基黃色，未達(dá)鼻孔。三種天鵝均為國家二級保護(hù)動物。天鵝，亦稱“鵠”。鳥綱，鴨科，天鵝屬各種的通稱。如大天鵝，雄發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，寫一段以“保護(hù)天鵝”為主旨的文字。不超過140字。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析本題考查語言表達(dá)的能力。答題時注意要求，主旨要緊扣“保護(hù)天鵝”，寫出保護(hù)天鵝的重要性及必要性，要有真情實感，既能打動自己，又能感染別人。注意字?jǐn)?shù)要求。發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，寫一段以“保護(hù)天鵝”為主旨的文字。不超過答案有天鵝歌唱的湖面，才有詩情；有天鵝舞蹈的天空，才有畫意；有天鵝棲息的地球，才是人類的美好家園。“鵝”——“我”與“鳥”和諧相處，保護(hù)天鵝，就是善待自己。保護(hù)天鵝，為它們保留一片濕地，讓世間多一方凈土，讓天鵝公主與王子的童話成為現(xiàn)實，讓優(yōu)雅的小天鵝芭蕾舞曲融入你我的靈魂。答案有天鵝歌唱的湖面，才有詩情；有天鵝舞蹈的天空，才有畫意高考語文一輪總復(fù)習(xí)-語言文字運(yùn)用-第二章-專題一-擴(kuò)展語句課件2．要求2．要求這種擴(kuò)展就是在句子的主干上添加修飾、限制成分，使句子表達(dá)的內(nèi)容更具體、更準(zhǔn)確、更生動，從形式上豐富原文的內(nèi)容。這些修飾成分可以是細(xì)節(jié)描寫，因為細(xì)節(jié)描寫可以使內(nèi)容得到更為細(xì)致的描繪，有助于增強(qiáng)內(nèi)容的真實性。這一類有兩種形式：二、擴(kuò)展語句的基本類型(一)枝繁葉茂式擴(kuò)展這種擴(kuò)展就是在句子的主干上添加修飾、限制成分，使句子表達(dá)的內(nèi)1．單句擴(kuò)展為單句如：煤煙鉆進(jìn)窗戶。①前擴(kuò)式：從幾根煙囪中逃竄出來的張揚(yáng)肆虐的煤煙鉆進(jìn)了窗戶。②中擴(kuò)式：煤煙從幾根煙囪中逃竄出來后，張揚(yáng)肆虐地鉆進(jìn)了窗戶。③后擴(kuò)式：煤煙鉆進(jìn)窗戶后迅速肆虐地在室內(nèi)彌漫開來。1．單句擴(kuò)展為單句2．單句擴(kuò)展為復(fù)句如：紅旗招展。擴(kuò)展：運(yùn)動場上豎立著一根旗桿，每天清晨，五星紅旗在全校師生的注視下，隨著國歌的樂曲徐徐升起，在晨風(fēng)的吹拂下獵獵招展。2．單句擴(kuò)展為復(fù)句這種擴(kuò)展往往是給定了具體的要求，以此要求為重點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展。如：他坐在窗下，凝視著前方的原野。(將句子加以擴(kuò)展，進(jìn)一步表現(xiàn)人物心胸的開闊)擴(kuò)展：他坐在潔凈、透明的窗下，長久地凝視著前方一望無際的原野，他似乎看到了“大江東去，浪淘盡”的豪放，也似乎看到了“星垂平野闊，月涌大江流”的雄渾。

(二)突出重點(diǎn)式擴(kuò)展這種擴(kuò)展往往是給定了具體的要求，以此要求為重點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展。(這種擴(kuò)展給出了具體的情景，所擴(kuò)展的內(nèi)容必須在這個情景之下。如：根據(jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話。情景一：畢業(yè)典禮上同學(xué)們歌聲擴(kuò)展：歌聲從畢業(yè)典禮的會場飛出，那歌聲有的低緩，有的高亢；有的婉轉(zhuǎn)，有的悠揚(yáng)；有的是對高中生活的回顧，有的是對未來生活的向往。

(三)情景描繪式擴(kuò)展這種擴(kuò)展給出了具體的情景，所擴(kuò)展的內(nèi)容必須在這個情景之下。情景二：考試前夕我歌聲擴(kuò)展：考試前夕，我走在校園的小路上，不禁哼起了那首熟悉的信天游小調(diào)：“我抬頭，望晴空……”歌聲高亢，像長了翅膀，帶著我的心飛越圍墻，飄向我日思夜想的故鄉(xiāng)。情景二：考試前夕我歌聲這種擴(kuò)展的形式，一般開頭提供一句話，要求順著這個句子的意思向下擴(kuò)展。如：浪漫是一種境界，__________________________浪漫是一種色彩，______________________________

(四)句段續(xù)寫式擴(kuò)展這種擴(kuò)展的形式，一般開頭提供一句話，要求順著這個句子的意思向擴(kuò)展：浪漫是一種境界，是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，是“但愿人長久，千里共嬋娟”的豁達(dá)，是“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的自信。浪漫是一種色彩，是春日果園里一叢粉紅，是夏日樹林中一層濃綠，是秋日山坡上一襲金黃，是冬日寒風(fēng)中一抹銀白。擴(kuò)展：浪漫是一種境界，是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，是

(五)詞語組合式擴(kuò)展這種形式的擴(kuò)展，往往要求將幾個互不相關(guān)的詞語或物象擴(kuò)展成一段意蘊(yùn)豐富的句子。做這類擴(kuò)展題，要運(yùn)用聯(lián)想和想象使看似互不相關(guān)的詞語或物象建立起聯(lián)系。這種題型能較好地考查學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，因而難度較大。如：從下面的詞語中任選兩個詞語寫一句話，要求句意明確，含義深刻。書水龍頭月亮獅子花(五)詞語組合式擴(kuò)展擴(kuò)展一：月亮傳遞著光明，書傳播著文明。沒有了月亮，我們還可以點(diǎn)燈走路，但沒有了書，我們就只能永遠(yuǎn)處在野蠻的黑夜之中。擴(kuò)展二：獅子靠鋒利的牙齒生存，花朵憑借芳香在自然界中占據(jù)一席之地。其實人也如此，人生天地間，便有了生存的理由，生存得如何，只是看你如何發(fā)揮長處罷了。擴(kuò)展一：月亮傳遞著光明，書傳播著文明。沒有了月亮，我們還可以這種類型的擴(kuò)展考查學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。擴(kuò)展時，要抓住事物的一些特征，從這些特征生發(fā)出哲理。如：將“肥皂泡”“迎春花”“煤”分別擴(kuò)展為一句話，揭示出一定的哲理。擴(kuò)展：(肥皂泡)即使美滿一瞬，也要映出七彩陽光。(迎春花)每開放一次，都迎來一片春天。(煤)表面雖然黑暗，心中卻能燃起光明。

(六)物象哲理擴(kuò)展這種類型的擴(kuò)展考查學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。擴(kuò)展時，要抓住事古詩句擴(kuò)展的難度較大，它要求學(xué)生在充分理解古詩句的基礎(chǔ)上，運(yùn)用聯(lián)想和想象進(jìn)行再創(chuàng)造。要把它同文言文翻譯區(qū)別開。如：將下列詩句擴(kuò)展為一段文字。塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。擴(kuò)展：茫茫塞外，一望無際的黃沙白草，除了偶爾升起的大漠孤煙，周圍便是死一般沉寂。天空中，南歸的大雁成群結(jié)隊而行，似乎沒有一點(diǎn)留戀的意思。

(七)詩詞素描式擴(kuò)展古詩句擴(kuò)展的難度較大，它要求學(xué)生在充分理解古詩句的基礎(chǔ)上，運(yùn)這種形式的擴(kuò)展常常給定擴(kuò)展的主題或內(nèi)容，要求根據(jù)主題或內(nèi)容的要求進(jìn)行擴(kuò)展。如：未成年人沉迷網(wǎng)吧引發(fā)了嚴(yán)重的社會問題，對此，學(xué)校團(tuán)委準(zhǔn)備開展一次活動，旨在教育學(xué)生認(rèn)清沉迷網(wǎng)吧的危害，把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，請你為這次活動擬一條主題詞。(要求：語氣親切友善，語句富有文采，并使用對偶，每句不少于7個字)

(八)彰顯主題式擴(kuò)展這種形式的擴(kuò)展常常給定擴(kuò)展的主題或內(nèi)容，要求根據(jù)主題或內(nèi)容的擴(kuò)展一：走進(jìn)網(wǎng)吧，苦海無邊；重歸教室，回頭是岸。擴(kuò)展二：網(wǎng)吧只能消磨毅力，所以網(wǎng)吧不是圓夢之所；學(xué)校能夠開啟心智，因此學(xué)校才是理想家園。擴(kuò)展一：走進(jìn)網(wǎng)吧，苦海無邊；重歸教室，回頭是岸。這種題型往往給出一個概括性很強(qiáng)的句子，要求考生圍繞給定的句子，選擇相應(yīng)的具體材料，對原句進(jìn)行“解釋性”的描寫，有點(diǎn)類似于給出一個論點(diǎn)要求去找論據(jù)那樣的題目。這種類型不同于“添加成分型”?！疤砑映煞中汀笔窃谠渖咸恚@種是圍繞句子添。如：按要求把下面的句子擴(kuò)寫成一段話。這個冬季，天氣異常寒冷。

(九)具體描寫式擴(kuò)展這種題型往往給出一個概括性很強(qiáng)的句子，要求考生圍繞給定的句子要求：①正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合；②至少運(yùn)用兩種不同的修辭手法；③不少于80字。擴(kuò)展：這個冬天來得特別早，剛過11月，漫天的大雪棉絮般紛紛飄落，一下就是幾天，沒完沒了，樹上、房屋上、田野里到處是雪，鋪天蓋地；天氣異常寒冷，似乎呼出口氣就會結(jié)冰，說句話就會凍住，連平?；顫姾脛拥墓芬惨粍硬粍拥嘏吭诨鸲雅裕镜衲嗨芤话?。要求：①正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合；②至少運(yùn)用兩種不同的修辭手這種類型語句的擴(kuò)寫，就是把一句話按照要求擴(kuò)展成幾句話或一段話，使之豐富、充實、形象、鮮明。它往往給定一個話題或給定一個陳述對象，常以主觀題的形式，著重考查考生的理解能力、聯(lián)想能力和語言表達(dá)能力。同時也會考查準(zhǔn)確使用修辭手法的能力。如：根據(jù)下面這個單句的內(nèi)容，以“詩”為陳述對象，使用比喻和排比的修辭手法，把這個單句擴(kuò)展為生動形象、豐富細(xì)膩的復(fù)句。(不少于50字)

(十)話題拓展式擴(kuò)展這種類型語句的擴(kuò)寫，就是把一句話按照要求擴(kuò)展成幾句話或一段話一首好詩，總是能夠最大限度地刺激和調(diào)動你的想象。擴(kuò)展：一首好詩，就像一朵浪花，叫你去想象大海的浩瀚；就像一鉤彎月，叫你去想象夜空的寧靜；就像一顆露珠，叫你去想象黎明的清新。一首好詩總是能夠最大限度地刺激和調(diào)動你的想象。一首好詩，總是能夠最大限度地刺激和調(diào)動你的想象。題型一連綴成句型

該題型往往要求運(yùn)用所提供的幾個詞語寫一段話，描寫一種情景，或闡發(fā)一種哲理等。有的要求圍繞某個中心，或要求有明確的重點(diǎn)，或要求運(yùn)用某種修辭手法。題型一連綴成句型

[典例剖析] (2012·浙江)使用下面的詞語寫一段描寫性文字，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。(不超過60字) 銀杏樹初冬疾風(fēng)驟雨凋零 【小試身手】___________________________________ _________________________________________________[典例剖析]【解析】此題考查考生擴(kuò)展語句的能力?？忌跀U(kuò)展語句時，應(yīng)在銀杏樹、初冬、疾風(fēng)驟雨、凋零這幾個詞的限制下展開想象，創(chuàng)設(shè)具體的語境。考生在解題時，要注意以下3點(diǎn)：(1)想象的內(nèi)容要合理；(2)注意運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法；(3)注意題干中“不超過60字”的要求?！敬鸢浮?示例)深秋，一場疾風(fēng)驟雨后，銀杏樹在蕭瑟的秋風(fēng)中發(fā)抖，那凋零的黃葉像蝴蝶一樣在空中飛舞，不情愿地落在地上，無緣初冬的風(fēng)景。【解析】此題考查考生擴(kuò)展語句的能力。考生在擴(kuò)展語句時，應(yīng)在1．審清題目要求，尤其是那些明確具體的要求，它們往往是答題過程中的易漏點(diǎn)和得分點(diǎn)。2．探究清楚詞語本身的特點(diǎn)，以及它們之間的相互關(guān)系，并根據(jù)這些尋找解題的突破點(diǎn)(即擴(kuò)展點(diǎn))，進(jìn)而組織語言材料，完善題目答案。3．檢查分析組織的答案，看題干中顯性與隱性的要求是否都一一落實，有遺漏的地方要及時地補(bǔ)充完善。4．注意題干中字?jǐn)?shù)的限制。

[解題建模]1．審清題目要求，尤其是那些明確具體的要求，它們往往是答題過[跟蹤熱身]1．從下列事物中任選三個，擴(kuò)寫成一段意境優(yōu)美的文字。(不少于50字) 落日彎月清風(fēng)絲雨融冰楊柳歸鳥繁花 答：_____________________________________________ _________________________________________________[跟蹤熱身]解析本題考查串詞成句及情景演繹式擴(kuò)展。題干給出了看似沒有關(guān)系的詞語，從中任選三個詞語擴(kuò)寫成一段文字。做這類題目首先分析所選詞語間的內(nèi)在聯(lián)系，確定擴(kuò)展語段的意境特點(diǎn)，根據(jù)“意境優(yōu)美”這一要求，通過聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描寫渲染，并且注意語言的連貫和字?jǐn)?shù)限制。

解析本題考查串詞成句及情景演繹式擴(kuò)展。題干給出了看似沒有關(guān)答案我喜歡黃昏降臨時，看云霞滿天中那落日殘陽依依不舍的嬌羞模樣；我喜歡夜幕降臨后打開窗，迎進(jìn)懸掛在蒼穹中的那鉤彎月，撒落一地的清輝麗影；我喜歡夏日里清風(fēng)搖曳的絲雨，任細(xì)細(xì)的雨絲在發(fā)間聚積成雨露，慢慢地在臉上輕柔地滑落；我喜歡冬日里大雪紛飛時踏著潔白純凈的新雪，靜靜且自由地行走。答案我喜歡黃昏降臨時，看云霞滿天中那落日殘陽依依不舍的嬌羞題型二句子擴(kuò)展型

這種類型的擴(kuò)展，一般原句只有主、謂、賓等幾個主干成分，對這樣一個結(jié)構(gòu)簡單的句子進(jìn)行擴(kuò)展，就是要通過增加修飾成分，或通過加修辭方法使之具體生動起來。為了使語句更加具體豐富，答題時就要添加枝葉(定、狀、補(bǔ))，注意添加的成分要符合一定的情景或情形。題型二句子擴(kuò)展型

[典例剖析] (2013·山東模擬)擴(kuò)展下面一句話，使內(nèi)容更加具體、生動、形象。(100字左右) 梅花香自苦寒來，千枝瘦影，漫溢暗香。 【小試身手】___________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________[典例剖析]【解析】本題考查考生擴(kuò)展語句的能力。考生在進(jìn)行擴(kuò)展時，可以以原來的語句為擴(kuò)展的主體，在適當(dāng)?shù)牡胤教砑忧‘?dāng)?shù)闹θ~，也可以根據(jù)原句的內(nèi)涵進(jìn)行續(xù)寫。但無論采用哪種形式，都必須使整個語句的內(nèi)容更加具體、生動、形象，并且銜接自然，文脈通暢，還要注意字?jǐn)?shù)的要求?！窘馕觥勘绢}考查考生擴(kuò)展語句的能力?？忌谶M(jìn)行擴(kuò)展時，可以【答案】(示例)梅花香自苦寒來，千枝瘦影，漫溢暗香。梅花，俏皮而含羞地開在橋頭、小院，傲立在風(fēng)雪中。含羞的花朵，不時惹得北風(fēng)吹拂，將那漫天的花香清影，留給踏雪尋梅的墨客，留給追夢寄懷的智者，也留給失落孤獨(dú)的旅人。【答案】(示例)梅花香自苦寒來，千枝瘦影，漫溢暗香。梅花，

[解題建模]語句豐富型擴(kuò)展語句題就是通過添加修飾成分，使句子內(nèi)涵變得豐富的一種試題類型?？忌獯疬@種類型的擴(kuò)展語句題須要注意以下幾點(diǎn)：1.仔細(xì)研讀原句，把握擴(kuò)展的基點(diǎn)。所謂擴(kuò)展基點(diǎn)即一句話中說得比較含蓄、有待豐富的內(nèi)容。2.明確答題要求，把握擴(kuò)展方向。擴(kuò)展語句時要仔細(xì)閱讀題干中的提示和要求，領(lǐng)會擴(kuò)展的目的，充分考慮語境對陳述對象、語意、審美情趣等方面的制約。3.展開聯(lián)想和想象，適當(dāng)添枝加葉?？忌\(yùn)用聯(lián)想和想象，復(fù)原原句所創(chuàng)設(shè)的情境，進(jìn)而進(jìn)行合理的擴(kuò)展。

[解題建模]

[跟蹤熱身]2．把下面的句子擴(kuò)展成一段話。 傍晚，太陽落山。 要求：(1)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。(2)至少運(yùn)用兩種修飾手法。(3)不少于100字。 答：_____________________________________________ _________________________________________________[跟蹤熱身]解析本題屬于情境演繹型擴(kuò)展，考查考生擴(kuò)展語句和正確運(yùn)用常見的修辭手法的能力。題目給定的具體情境是“太陽落山”，考生可將這一具體情境進(jìn)一步細(xì)化，正面寫太陽，側(cè)面寫云彩等。在描寫時，注意運(yùn)用兩種或兩種以上的修辭手法，擴(kuò)寫成一段描寫性文字。另外，考生還要注意字?jǐn)?shù)要求。解析本題屬于情境演繹型擴(kuò)展，考查考生擴(kuò)展語句和正確運(yùn)用常見答案(示例)夕陽西下，太陽像一個大火球?qū)⒁獕嬋氲仄骄€，大半邊天都被夕陽的余暉映成了紅色。云彩也鑲上了金邊，滿是光彩的云朵掠過太陽，慢慢地向上飄去。夕陽，漲紅了臉，俯視著萬物，眺望著大海，遲遲不愿離去，直到把自己最后一抹光輝灑向人間，才帶著羞澀的笑隱在了金色云朵中。答案(示例)夕陽西下，太陽像一個大火球?qū)⒁獕嬋氲仄骄€，大半題型三話題擴(kuò)展型

這種類型語句的擴(kuò)寫，就是把一句話按照要求擴(kuò)展成幾句話或一段話，使之豐富、充實、形象、鮮明。 這種類型實際上是考查小語段寫作能力。我們可以運(yùn)用動詞、形容詞等直接摹寫，或用形容詞、數(shù)量詞、副詞等修飾限制，或運(yùn)用比喻、排比、擬人、夸張等修辭手法進(jìn)行描寫，力求合乎要求。題型三話題擴(kuò)展型[典例剖析] 請以“和諧”為內(nèi)容寫三句話。要求每句話都使用比喻，三句話構(gòu)成排比。 【小試身手】____________________________________ __________________________________________________[典例剖析]【解析】解答本題首先明確題目要求，信息包含“和諧”“比喻”“排比”，這就要求喻體必須具有“和諧”方面的相似性，表達(dá)的內(nèi)容必須是“和諧”。其次要運(yùn)用“比喻”“排比”這兩種修辭方法。解答此題，比喻的本體應(yīng)是一樣的，但喻體的選擇要不同并盡可能新鮮；三句話要構(gòu)成排比，突出其氣勢；同時，要把握句式特點(diǎn)，注意內(nèi)容連貫?！敬鸢浮亢椭C是樂手演奏的動人旋律，和諧是畫家創(chuàng)作的美麗畫卷，和諧是設(shè)計師描繪的宏偉藍(lán)圖。

【解析】解答本題首先明確題目要求，信息包含“和諧”“比喻”解答“話題擴(kuò)展型”試題三注意該擴(kuò)展題的類型類似于話題作文中的議論文的片斷寫作，就是要求考生圍繞某一話題(中心)選材、組句、連綴成文。解答這種題型，需要注意以下幾點(diǎn)：1．把握話題(中心)，確定擴(kuò)展方向。這類題在題干中已限定了擴(kuò)寫句的中心，答題時必須圍繞這個中心話題去擴(kuò)展。

[解題建模]解答“話題擴(kuò)展型”試題三注意[解題建模]2．理清“思路”，確定語段層次。由于擴(kuò)寫是由少到多，由簡單到豐富的過程，所以在確定擴(kuò)展方向之后，應(yīng)當(dāng)合理安排段落層次。可以是總分、總分總、分總的結(jié)構(gòu)形式，也可以是類比、遞進(jìn)等內(nèi)在的邏輯關(guān)系；續(xù)寫部分要與原句原段銜接自然。2．理清“思路”，確定語段層次。由于擴(kuò)寫是由少到多，由簡單到3．圍繞話題，確定“手法”，組織語言作答。續(xù)寫時要嚴(yán)格圍繞被續(xù)寫的內(nèi)容，不能另立話題，然后可以選用比喻、擬人等修辭手法，也可以借助舉例、對比，因果推論法等來增強(qiáng)語言表現(xiàn)力。如“溫情脈脈的善良更能溫暖我們的內(nèi)心，成為我們這個社會和諧的潤滑劑，前進(jìn)的推進(jìn)劑”，就巧妙地使用了比喻修辭手法。3．圍繞話題，確定“手法”，組織語言作答。續(xù)寫時要嚴(yán)格圍繞被

[跟蹤熱身]3．以“溫馨”為主題，描寫一段有關(guān)景物的文字。要求：符合主題的意蘊(yùn)，言之有序，不能出現(xiàn)“溫馨”這個詞語，100字左右。 答：_____________________________________________ _________________________________________________ 解析本題考查考生擴(kuò)展語句的能力?？忌诖痤}時，不但要分析題干的要求，如“符合主題的意蘊(yùn)”、“不能出現(xiàn)‘溫馨’這個詞語”，而且要調(diào)動自己的知識儲備。另外，還要關(guān)注題干對字?jǐn)?shù)方面的要求。[跟蹤熱身]答案(示例)登上山頂，一縷柔和的陽光正好射穿黎明前的薄霧。遠(yuǎn)處蔚藍(lán)色的湖水開始反射出耀眼的亮光。山頂上的雪剎那間變成了粉紅色，樹叢和草地上的露珠也開始閃爍光芒。好像有誰在指揮似的，鳥兒們放開歌喉，歡快地唱了起來。答案(示例)登上山頂，一縷柔和的陽光正好射穿黎明前的薄霧。題型四續(xù)寫補(bǔ)寫型

這種類型的擴(kuò)展就是給出有空缺的語段或者只有開頭句子的不完整語段，要求將其內(nèi)容進(jìn)行合理補(bǔ)充或適當(dāng)延續(xù)，使語段語意明確完整。這種擴(kuò)展，題目已經(jīng)提示了一個擴(kuò)展的方向，需要考生分析所給語句。運(yùn)用想象和創(chuàng)造力，進(jìn)行合理擴(kuò)展，或舉例，或補(bǔ)充，或分析，或總結(jié)，使補(bǔ)充續(xù)寫的內(nèi)容更加充實豐滿。題型四續(xù)寫補(bǔ)寫型

[典例剖析] (2013·四川卷)請從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)·科波菲爾中任選一人，續(xù)寫下面的話。 要求：①緊扣首句觀點(diǎn)，符合所選人物境遇；②運(yùn)用排比和反問修辭手法；③語意連貫，內(nèi)容充實；④60～100字。 即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。_______________ ________________________________________________[典例剖析]【解析】本題考查考生續(xù)寫型擴(kuò)展語句的能力。解答此題，首先要分析所給句子的含意，確定擴(kuò)展點(diǎn)。所給句子中有兩個關(guān)鍵短語，一是“最惡劣的境遇”，二是“不可剝奪的精神力量”。弄清了擴(kuò)展點(diǎn)后，可從所給的三個人物形象中選擇一個自己熟悉的、有內(nèi)容可寫的形象，緊扣所給句子中的兩個關(guān)鍵短語做文章。比如貝多芬“最惡劣的境遇”包括童年不幸、戀人遠(yuǎn)離、耳疾侵?jǐn)_等，而“不可剝奪的精神力量”包括他人生的夢想、心中的激情、對音樂的執(zhí)著追求等。在將這些內(nèi)容聯(lián)結(jié)成句后，還要注意檢查是否符合題目的要求，如運(yùn)用排比和反問的修辭手法，字?jǐn)?shù)60～100等?！窘馕觥勘绢}考查考生續(xù)寫型擴(kuò)展語句的能力。解答此題，首先要【答案】示例一曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風(fēng)骨；備受冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的華章?！笆晷量嗖粚こ！苯K換來彪炳千秋的文學(xué)巨著，這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？示例二貝多芬童年不幸，卻不曾破滅人生的夢想；戀人遠(yuǎn)離，卻不曾消逝心中的激情；耳疾侵?jǐn)_，卻不曾消泯對音樂的執(zhí)著。即使在最惡劣的境遇中，他也把痛苦轉(zhuǎn)換為精神的歡樂。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？【答案】示例一曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風(fēng)骨；備受冷示例三大衛(wèi)·科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，飽嘗童工的勞苦與屈辱，歷經(jīng)世俗的狡詐與險惡，但這些不都沒有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎？示例三大衛(wèi)·科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，飽嘗童工的勞苦與1．讀懂題目要求，準(zhǔn)確辨明題目所提供的有效信息。2．仔細(xì)分析題目中提供的短語或句子的特點(diǎn)，以此為擴(kuò)寫源頭，尋找豐富句子的突破口，弄清表達(dá)方式、修辭手法、情境、色彩等。3．運(yùn)用合理的想象。注意主旨一致，修辭、句式、意境、色彩等符合要求。4．檢查擴(kuò)展后內(nèi)容是否符合題干要求，語言是否連貫，有無語病等。

[解題建模]1．讀懂題目要求，準(zhǔn)確辨明題目所提供的有效信息。[解題建模[跟蹤熱身]4．充分發(fā)揮你的想象力，在下面的橫線處補(bǔ)寫一段話，至少使用兩種修辭手法，不少于60字。 春風(fēng)吹過，已看不到冬天來過的痕跡。爬過一座陡峭的山峰，河水映入我們的眼簾，_______________________ _________________________________________________ ________________________________________________。[跟蹤熱身]解析本題以續(xù)寫的形式考查考生擴(kuò)展語句的能力?！按猴L(fēng)吹過，已看不到冬天來過的痕跡”表明補(bǔ)寫部分應(yīng)該是對春天景象的描寫，再由“河水映入我們的眼簾”一句可知，“河水”應(yīng)是擴(kuò)寫的重點(diǎn)，應(yīng)對其展開，且要注意“至少使用兩種修辭手法”和字?jǐn)?shù)方面的要求。答案(示例)歡快的河水唱著動聽的歌，扭著柔美的腰肢，跳著優(yōu)美的舞蹈，它要給睡了一個冬天的大山注入生機(jī)，它