高考語文一輪總復習-語言文字運用-第二章-專題一-擴展語句課件

第二章語言表達專題一擴展語句第二章語言表達[考情分析]考綱解讀2014年新課標《考試大綱》規(guī)定“擴展語句”能力層級為E。擴展語句是指根據(jù)題目提供的語言情境，對指定的語言單位(詞語或句子)進行擴展，使其表達更豐富形象，有血有肉。擴展語句著重考查聯(lián)想和想象等發(fā)散思維能力、語言表達運用能力以及創(chuàng)新應用能力。[考情分析]考綱解讀2014年新課標《考試大綱》規(guī)定“擴展語考綱解讀“擴展語句”指的是根據(jù)題目提供的語言情境，對指定的語言單位進行合乎情理的擴展。它既可以考查理解現(xiàn)有語句的能力，也可以考查運用語言的能力；既要求考生能夠從原有的語句中悟出所暗示的范疇和方法，又要求考生在原句(或段)所限制的范圍內(nèi)充分地發(fā)揮。這種題型，要求考生根據(jù)提供的語言條件和命題者創(chuàng)設的情景，把一個較短的語句，擴展為一個合乎題目要求的長句或小語段，有時也會把一組詞語擴展成一句話或一段話?？季V解讀“擴展語句”指的是根據(jù)題目提供的語言情境，對指定的語考綱解讀提供的語句語體色彩不同，提出的擴展要求不同，答題方法也不一樣。屬描寫性的擴展，一般要求生動、形象、具體；屬議論性的擴展，一般要求具體、明確、清楚。解答的關(guān)鍵點是抓住提供的語句主干，從表達方式的特點和題目要求出發(fā)來答題。考綱解讀提供的語句語體色彩不同，提出的擴展要求不同，答題方法考情分析1.擴展語句跟壓縮語段是相反相成的考查點，近幾年有淡化的趨勢，2013年只有天津、湖南考查，2012年只有浙江卷，但2010年又稍有增加。浙江卷、全國卷Ⅰ、四川卷、江蘇卷、湖北卷、重慶卷都對此考點進行了考查。2011年考查熱度有所下降，僅有湖北卷考查了情境式擴展，天津卷考了詞語組合式擴展，江蘇卷考查了為紀念辛亥革命100周年寫按語，四川卷結(jié)合語言得體，考了給史鐵生寫一段感謝的話，其他各地均沒考查，可見，擴展題的命題趨于低潮?？记榉治?.擴展語句跟壓縮語段是相反相成的考查點，近幾年考情分析2.情境式擴展和續(xù)寫式擴展仍是考查重點。3.擴展語句的形式會呈現(xiàn)多樣化。2010年浙江卷第6題結(jié)合仿寫考查了對漢字的形象意義展開聯(lián)想，這是擴展的一種新形式。全國卷Ⅰ考查的是續(xù)寫式擴展，四川卷和湖北卷都是考查對詩句展開聯(lián)想?？记榉治?.情境式擴展和續(xù)寫式擴展仍是考查重點?？记榉治鰯U展語句的考查形式主要是給出詞語或詩句，然后要求考生寫一段話或描寫一個場景。擴展語句的命題形式主要有：(1)根據(jù)給定的詞語，連詞成句，如2012年浙江卷第6題；(2)給出話題，豐富式；(3)給出主干，擴寫式；(4)給出語句，續(xù)寫或補寫式?？记榉治鰯U展語句的考查形式主要是給出詞語或詩句，然后要求考生[復習定位]我們在復習擴展語句時：一要注意語言表達的簡明、得體，不可為了擴展不顧一切；二要注意語序，尤其是多重定語、狀語的排序，不可出現(xiàn)病句；三要注意各類擴展題型及其相應的解題方法；四要注意擴展前確定句意，然后據(jù)此選用詞語；五要注意關(guān)注熱點話題的理解、答題技巧、解題細節(jié)等方面的內(nèi)容。[復習定位]擴展語句貌似簡單，但往往得分不高，其原因主要在于同學們審題不到位，忽視了題干中暗示的要求，從而造成答案不全面不正確。還有就是思維空洞，語言表達蒼白無力，需加強訓練提高。擴展語句貌似簡單，但往往得分不高，其原因主要在于同學們審題不

[真題體驗]1．(2013·天津)閱讀《春暖花開》歌詞片段，按要求作答。 春暖花開，這是我的世界。 每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛。 風兒吹來，是我和天空的對白。 其實幸福，一直與我們同在。 春暖花開，這是我的世界。 生命如水，有時平靜，有時澎湃。 穿越陰霾，陽光灑滿你窗臺。 其實幸福，一直與我們同在。[真題體驗]將“風兒吹來，是我和天空的對白”這句話擴寫為一段散文，限60字內(nèi)。答：_______________________________________________解析本題考查擴寫語句的能力。要注意題目要求——散文、限60字內(nèi)，還要注意擴寫的重點。擴寫時，要符合語境，展開想象，語言優(yōu)美。將“風兒吹來，是我和天空的對白”這句話擴寫為一段散文，限60答案(示例)(1)帶著新翻的泥土氣息，風兒吹來，我頓時清醒，新的一年，新的希望……讓春風把自己的心聲吹向天空——幸福的取得需要努力，這是我和天空的對白。(2)風兒吹來，它是我和天空的信使，它給我?guī)硖炜盏膯柡虻淖８?。風兒啊，請你代我向天空捎話，告訴它，我會幸福的，我是幸福的。答案(示例)(1)帶著新翻的泥土氣息，風兒吹來，我頓時清醒天鵝知道自己高貴，所以很自豪，知道自己美麗，所以很自好。它仿佛故意擺出它的全部優(yōu)點：它那樣兒就像是要博得人家贊美，引起人家注目。而事實上它也真是令人百看不厭的，不管是我們從遠處看它成群地在浩瀚的煙波中，和有翅的船隊一般，自由自在地游著，或者是它應著召喚的信號，獨自離開船隊，游近岸旁，以種種柔和、婉轉(zhuǎn)、妍媚的動作，顯出它的美色，施出它的嬌態(tài)，供人們仔細欣賞。2．(2013·湖南)閱讀下面的文字，完成題目。天鵝知道自己高貴，所以很自豪，知道自己美麗，所以很自好。它仿天鵝，亦稱“鵠”。鳥綱，鴨科，天鵝屬各種的通稱。如大天鵝，雄體長1.5米以上，雌體較小。頸極長。羽毛純白色；嘴端黑色，嘴基黃色達鼻孔前方。群棲于湖泊、沼澤地帶。主食水生植物，兼食貝類、魚蝦。飛行快速而高。分布極廣，冬季見于中國長江以南各地，春季北遷蒙古和中國新疆、黑龍江等地繁殖。另有疣鼻天鵝，嘴紅色，基部具疣；小天鵝，體型較小，嘴短，嘴基黃色，未達鼻孔。三種天鵝均為國家二級保護動物。天鵝，亦稱“鵠”。鳥綱，鴨科，天鵝屬各種的通稱。如大天鵝，雄發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，寫一段以“保護天鵝”為主旨的文字。不超過140字。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析本題考查語言表達的能力。答題時注意要求，主旨要緊扣“保護天鵝”，寫出保護天鵝的重要性及必要性，要有真情實感，既能打動自己，又能感染別人。注意字數(shù)要求。發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，寫一段以“保護天鵝”為主旨的文字。不超過答案有天鵝歌唱的湖面，才有詩情；有天鵝舞蹈的天空，才有畫意；有天鵝棲息的地球，才是人類的美好家園?！谤Z”——“我”與“鳥”和諧相處，保護天鵝，就是善待自己。保護天鵝，為它們保留一片濕地，讓世間多一方凈土，讓天鵝公主與王子的童話成為現(xiàn)實，讓優(yōu)雅的小天鵝芭蕾舞曲融入你我的靈魂。答案有天鵝歌唱的湖面，才有詩情；有天鵝舞蹈的天空，才有畫意高考語文一輪總復習-語言文字運用-第二章-專題一-擴展語句課件2．要求2．要求這種擴展就是在句子的主干上添加修飾、限制成分，使句子表達的內(nèi)容更具體、更準確、更生動，從形式上豐富原文的內(nèi)容。這些修飾成分可以是細節(jié)描寫，因為細節(jié)描寫可以使內(nèi)容得到更為細致的描繪，有助于增強內(nèi)容的真實性。這一類有兩種形式：二、擴展語句的基本類型(一)枝繁葉茂式擴展這種擴展就是在句子的主干上添加修飾、限制成分，使句子表達的內(nèi)1．單句擴展為單句如：煤煙鉆進窗戶。①前擴式：從幾根煙囪中逃竄出來的張揚肆虐的煤煙鉆進了窗戶。②中擴式：煤煙從幾根煙囪中逃竄出來后，張揚肆虐地鉆進了窗戶。③后擴式：煤煙鉆進窗戶后迅速肆虐地在室內(nèi)彌漫開來。1．單句擴展為單句2．單句擴展為復句如：紅旗招展。擴展：運動場上豎立著一根旗桿，每天清晨，五星紅旗在全校師生的注視下，隨著國歌的樂曲徐徐升起，在晨風的吹拂下獵獵招展。2．單句擴展為復句這種擴展往往是給定了具體的要求，以此要求為重點進行擴展。如：他坐在窗下，凝視著前方的原野。(將句子加以擴展，進一步表現(xiàn)人物心胸的開闊)擴展：他坐在潔凈、透明的窗下，長久地凝視著前方一望無際的原野，他似乎看到了“大江東去，浪淘盡”的豪放，也似乎看到了“星垂平野闊，月涌大江流”的雄渾。

(二)突出重點式擴展這種擴展往往是給定了具體的要求，以此要求為重點進行擴展。(這種擴展給出了具體的情景，所擴展的內(nèi)容必須在這個情景之下。如：根據(jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點，分別擴展成一段話。情景一：畢業(yè)典禮上同學們歌聲擴展：歌聲從畢業(yè)典禮的會場飛出，那歌聲有的低緩，有的高亢；有的婉轉(zhuǎn)，有的悠揚；有的是對高中生活的回顧，有的是對未來生活的向往。

(三)情景描繪式擴展這種擴展給出了具體的情景，所擴展的內(nèi)容必須在這個情景之下。情景二：考試前夕我歌聲擴展：考試前夕，我走在校園的小路上，不禁哼起了那首熟悉的信天游小調(diào)：“我抬頭，望晴空……”歌聲高亢，像長了翅膀，帶著我的心飛越圍墻，飄向我日思夜想的故鄉(xiāng)。情景二：考試前夕我歌聲這種擴展的形式，一般開頭提供一句話，要求順著這個句子的意思向下擴展。如：浪漫是一種境界，__________________________浪漫是一種色彩，______________________________

(四)句段續(xù)寫式擴展這種擴展的形式，一般開頭提供一句話，要求順著這個句子的意思向擴展：浪漫是一種境界，是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，是“但愿人長久，千里共嬋娟”的豁達，是“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的自信。浪漫是一種色彩，是春日果園里一叢粉紅，是夏日樹林中一層濃綠，是秋日山坡上一襲金黃，是冬日寒風中一抹銀白。擴展：浪漫是一種境界，是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，是

(五)詞語組合式擴展這種形式的擴展，往往要求將幾個互不相關(guān)的詞語或物象擴展成一段意蘊豐富的句子。做這類擴展題，要運用聯(lián)想和想象使看似互不相關(guān)的詞語或物象建立起聯(lián)系。這種題型能較好地考查學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，因而難度較大。如：從下面的詞語中任選兩個詞語寫一句話，要求句意明確，含義深刻。書水龍頭月亮獅子花(五)詞語組合式擴展擴展一：月亮傳遞著光明，書傳播著文明。沒有了月亮，我們還可以點燈走路，但沒有了書，我們就只能永遠處在野蠻的黑夜之中。擴展二：獅子靠鋒利的牙齒生存，花朵憑借芳香在自然界中占據(jù)一席之地。其實人也如此，人生天地間，便有了生存的理由，生存得如何，只是看你如何發(fā)揮長處罷了。擴展一：月亮傳遞著光明，書傳播著文明。沒有了月亮，我們還可以這種類型的擴展考查學生的想象能力和創(chuàng)新能力。擴展時，要抓住事物的一些特征，從這些特征生發(fā)出哲理。如：將“肥皂泡”“迎春花”“煤”分別擴展為一句話，揭示出一定的哲理。擴展：(肥皂泡)即使美滿一瞬，也要映出七彩陽光。(迎春花)每開放一次，都迎來一片春天。(煤)表面雖然黑暗，心中卻能燃起光明。

(六)物象哲理擴展這種類型的擴展考查學生的想象能力和創(chuàng)新能力。擴展時，要抓住事古詩句擴展的難度較大，它要求學生在充分理解古詩句的基礎上，運用聯(lián)想和想象進行再創(chuàng)造。要把它同文言文翻譯區(qū)別開。如：將下列詩句擴展為一段文字。塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。擴展：茫茫塞外，一望無際的黃沙白草，除了偶爾升起的大漠孤煙，周圍便是死一般沉寂。天空中，南歸的大雁成群結(jié)隊而行，似乎沒有一點留戀的意思。

(七)詩詞素描式擴展古詩句擴展的難度較大，它要求學生在充分理解古詩句的基礎上，運這種形式的擴展常常給定擴展的主題或內(nèi)容，要求根據(jù)主題或內(nèi)容的要求進行擴展。如：未成年人沉迷網(wǎng)吧引發(fā)了嚴重的社會問題，對此，學校團委準備開展一次活動，旨在教育學生認清沉迷網(wǎng)吧的危害，把精力轉(zhuǎn)移到學習上來，請你為這次活動擬一條主題詞。(要求：語氣親切友善，語句富有文采，并使用對偶，每句不少于7個字)

(八)彰顯主題式擴展這種形式的擴展常常給定擴展的主題或內(nèi)容，要求根據(jù)主題或內(nèi)容的擴展一：走進網(wǎng)吧，苦海無邊；重歸教室，回頭是岸。擴展二：網(wǎng)吧只能消磨毅力，所以網(wǎng)吧不是圓夢之所；學校能夠開啟心智，因此學校才是理想家園。擴展一：走進網(wǎng)吧，苦海無邊；重歸教室，回頭是岸。這種題型往往給出一個概括性很強的句子，要求考生圍繞給定的句子，選擇相應的具體材料，對原句進行“解釋性”的描寫，有點類似于給出一個論點要求去找論據(jù)那樣的題目。這種類型不同于“添加成分型”?！疤砑映煞中汀笔窃谠渖咸恚@種是圍繞句子添。如：按要求把下面的句子擴寫成一段話。這個冬季，天氣異常寒冷。

(九)具體描寫式擴展這種題型往往給出一個概括性很強的句子，要求考生圍繞給定的句子要求：①正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合；②至少運用兩種不同的修辭手法；③不少于80字。擴展：這個冬天來得特別早，剛過11月，漫天的大雪棉絮般紛紛飄落，一下就是幾天，沒完沒了，樹上、房屋上、田野里到處是雪，鋪天蓋地；天氣異常寒冷，似乎呼出口氣就會結(jié)冰，說句話就會凍住，連平?；顫姾脛拥墓芬惨粍硬粍拥嘏吭诨鸲雅?，木雕泥塑一般。要求：①正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合；②至少運用兩種不同的修辭手這種類型語句的擴寫，就是把一句話按照要求擴展成幾句話或一段話，使之豐富、充實、形象、鮮明。它往往給定一個話題或給定一個陳述對象，常以主觀題的形式，著重考查考生的理解能力、聯(lián)想能力和語言表達能力。同時也會考查準確使用修辭手法的能力。如：根據(jù)下面這個單句的內(nèi)容，以“詩”為陳述對象，使用比喻和排比的修辭手法，把這個單句擴展為生動形象、豐富細膩的復句。(不少于50字)

(十)話題拓展式擴展這種類型語句的擴寫，就是把一句話按照要求擴展成幾句話或一段話一首好詩，總是能夠最大限度地刺激和調(diào)動你的想象。擴展：一首好詩，就像一朵浪花，叫你去想象大海的浩瀚；就像一鉤彎月，叫你去想象夜空的寧靜；就像一顆露珠，叫你去想象黎明的清新。一首好詩總是能夠最大限度地刺激和調(diào)動你的想象。一首好詩，總是能夠最大限度地刺激和調(diào)動你的想象。題型一連綴成句型

該題型往往要求運用所提供的幾個詞語寫一段話，描寫一種情景，或闡發(fā)一種哲理等。有的要求圍繞某個中心，或要求有明確的重點，或要求運用某種修辭手法。題型一連綴成句型

[典例剖析] (2012·浙江)使用下面的詞語寫一段描寫性文字，要求運用比喻、擬人的修辭方法。(不超過60字) 銀杏樹初冬疾風驟雨凋零 【小試身手】___________________________________ _________________________________________________[典例剖析]【解析】此題考查考生擴展語句的能力。考生在擴展語句時，應在銀杏樹、初冬、疾風驟雨、凋零這幾個詞的限制下展開想象，創(chuàng)設具體的語境?？忌诮忸}時，要注意以下3點：(1)想象的內(nèi)容要合理；(2)注意運用比喻和擬人的修辭手法；(3)注意題干中“不超過60字”的要求。【答案】(示例)深秋，一場疾風驟雨后，銀杏樹在蕭瑟的秋風中發(fā)抖，那凋零的黃葉像蝴蝶一樣在空中飛舞，不情愿地落在地上，無緣初冬的風景?！窘馕觥看祟}考查考生擴展語句的能力?？忌跀U展語句時，應在1．審清題目要求，尤其是那些明確具體的要求，它們往往是答題過程中的易漏點和得分點。2．探究清楚詞語本身的特點，以及它們之間的相互關(guān)系，并根據(jù)這些尋找解題的突破點(即擴展點)，進而組織語言材料，完善題目答案。3．檢查分析組織的答案，看題干中顯性與隱性的要求是否都一一落實，有遺漏的地方要及時地補充完善。4．注意題干中字數(shù)的限制。

[解題建模]1．審清題目要求，尤其是那些明確具體的要求，它們往往是答題過[跟蹤熱身]1．從下列事物中任選三個，擴寫成一段意境優(yōu)美的文字。(不少于50字) 落日彎月清風絲雨融冰楊柳歸鳥繁花 答：_____________________________________________ _________________________________________________[跟蹤熱身]解析本題考查串詞成句及情景演繹式擴展。題干給出了看似沒有關(guān)系的詞語，從中任選三個詞語擴寫成一段文字。做這類題目首先分析所選詞語間的內(nèi)在聯(lián)系，確定擴展語段的意境特點，根據(jù)“意境優(yōu)美”這一要求，通過聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描寫渲染，并且注意語言的連貫和字數(shù)限制。

解析本題考查串詞成句及情景演繹式擴展。題干給出了看似沒有關(guān)答案我喜歡黃昏降臨時，看云霞滿天中那落日殘陽依依不舍的嬌羞模樣；我喜歡夜幕降臨后打開窗，迎進懸掛在蒼穹中的那鉤彎月，撒落一地的清輝麗影；我喜歡夏日里清風搖曳的絲雨，任細細的雨絲在發(fā)間聚積成雨露，慢慢地在臉上輕柔地滑落；我喜歡冬日里大雪紛飛時踏著潔白純凈的新雪，靜靜且自由地行走。答案我喜歡黃昏降臨時，看云霞滿天中那落日殘陽依依不舍的嬌羞題型二句子擴展型

這種類型的擴展，一般原句只有主、謂、賓等幾個主干成分，對這樣一個結(jié)構(gòu)簡單的句子進行擴展，就是要通過增加修飾成分，或通過加修辭方法使之具體生動起來。為了使語句更加具體豐富，答題時就要添加枝葉(定、狀、補)，注意添加的成分要符合一定的情景或情形。題型二句子擴展型

[典例剖析] (2013·山東模擬)擴展下面一句話，使內(nèi)容更加具體、生動、形象。(100字左右) 梅花香自苦寒來，千枝瘦影，漫溢暗香。 【小試身手】___________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________[典例剖析]【解析】本題考查考生擴展語句的能力?？忌谶M行擴展時，可以以原來的語句為擴展的主體，在適當?shù)牡胤教砑忧‘數(shù)闹θ~，也可以根據(jù)原句的內(nèi)涵進行續(xù)寫。但無論采用哪種形式，都必須使整個語句的內(nèi)容更加具體、生動、形象，并且銜接自然，文脈通暢，還要注意字數(shù)的要求?！窘馕觥勘绢}考查考生擴展語句的能力。考生在進行擴展時，可以【答案】(示例)梅花香自苦寒來，千枝瘦影，漫溢暗香。梅花，俏皮而含羞地開在橋頭、小院，傲立在風雪中。含羞的花朵，不時惹得北風吹拂，將那漫天的花香清影，留給踏雪尋梅的墨客，留給追夢寄懷的智者，也留給失落孤獨的旅人?！敬鸢浮?示例)梅花香自苦寒來，千枝瘦影，漫溢暗香。梅花，

[解題建模]語句豐富型擴展語句題就是通過添加修飾成分，使句子內(nèi)涵變得豐富的一種試題類型?？忌獯疬@種類型的擴展語句題須要注意以下幾點：1.仔細研讀原句，把握擴展的基點。所謂擴展基點即一句話中說得比較含蓄、有待豐富的內(nèi)容。2.明確答題要求，把握擴展方向。擴展語句時要仔細閱讀題干中的提示和要求，領(lǐng)會擴展的目的，充分考慮語境對陳述對象、語意、審美情趣等方面的制約。3.展開聯(lián)想和想象，適當添枝加葉。考生要運用聯(lián)想和想象，復原原句所創(chuàng)設的情境，進而進行合理的擴展。

[解題建模]

[跟蹤熱身]2．把下面的句子擴展成一段話。 傍晚，太陽落山。 要求：(1)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。(2)至少運用兩種修飾手法。(3)不少于100字。 答：_____________________________________________ _________________________________________________[跟蹤熱身]解析本題屬于情境演繹型擴展，考查考生擴展語句和正確運用常見的修辭手法的能力。題目給定的具體情境是“太陽落山”，考生可將這一具體情境進一步細化，正面寫太陽，側(cè)面寫云彩等。在描寫時，注意運用兩種或兩種以上的修辭手法，擴寫成一段描寫性文字。另外，考生還要注意字數(shù)要求。解析本題屬于情境演繹型擴展，考查考生擴展語句和正確運用常見答案(示例)夕陽西下，太陽像一個大火球?qū)⒁獕嬋氲仄骄€，大半邊天都被夕陽的余暉映成了紅色。云彩也鑲上了金邊，滿是光彩的云朵掠過太陽，慢慢地向上飄去。夕陽，漲紅了臉，俯視著萬物，眺望著大海，遲遲不愿離去，直到把自己最后一抹光輝灑向人間，才帶著羞澀的笑隱在了金色云朵中。答案(示例)夕陽西下，太陽像一個大火球?qū)⒁獕嬋氲仄骄€，大半題型三話題擴展型

這種類型語句的擴寫，就是把一句話按照要求擴展成幾句話或一段話，使之豐富、充實、形象、鮮明。 這種類型實際上是考查小語段寫作能力。我們可以運用動詞、形容詞等直接摹寫，或用形容詞、數(shù)量詞、副詞等修飾限制，或運用比喻、排比、擬人、夸張等修辭手法進行描寫，力求合乎要求。題型三話題擴展型[典例剖析] 請以“和諧”為內(nèi)容寫三句話。要求每句話都使用比喻，三句話構(gòu)成排比。 【小試身手】____________________________________ __________________________________________________[典例剖析]【解析】解答本題首先明確題目要求，信息包含“和諧”“比喻”“排比”，這就要求喻體必須具有“和諧”方面的相似性，表達的內(nèi)容必須是“和諧”。其次要運用“比喻”“排比”這兩種修辭方法。解答此題，比喻的本體應是一樣的，但喻體的選擇要不同并盡可能新鮮；三句話要構(gòu)成排比，突出其氣勢；同時，要把握句式特點，注意內(nèi)容連貫。【答案】和諧是樂手演奏的動人旋律，和諧是畫家創(chuàng)作的美麗畫卷，和諧是設計師描繪的宏偉藍圖。

【解析】解答本題首先明確題目要求，信息包含“和諧”“比喻”解答“話題擴展型”試題三注意該擴展題的類型類似于話題作文中的議論文的片斷寫作，就是要求考生圍繞某一話題(中心)選材、組句、連綴成文。解答這種題型，需要注意以下幾點：1．把握話題(中心)，確定擴展方向。這類題在題干中已限定了擴寫句的中心，答題時必須圍繞這個中心話題去擴展。

[解題建模]解答“話題擴展型”試題三注意[解題建模]2．理清“思路”，確定語段層次。由于擴寫是由少到多，由簡單到豐富的過程，所以在確定擴展方向之后，應當合理安排段落層次?？梢允强偡?、總分總、分總的結(jié)構(gòu)形式，也可以是類比、遞進等內(nèi)在的邏輯關(guān)系；續(xù)寫部分要與原句原段銜接自然。2．理清“思路”，確定語段層次。由于擴寫是由少到多，由簡單到3．圍繞話題，確定“手法”，組織語言作答。續(xù)寫時要嚴格圍繞被續(xù)寫的內(nèi)容，不能另立話題，然后可以選用比喻、擬人等修辭手法，也可以借助舉例、對比，因果推論法等來增強語言表現(xiàn)力。如“溫情脈脈的善良更能溫暖我們的內(nèi)心，成為我們這個社會和諧的潤滑劑，前進的推進劑”，就巧妙地使用了比喻修辭手法。3．圍繞話題，確定“手法”，組織語言作答。續(xù)寫時要嚴格圍繞被

[跟蹤熱身]3．以“溫馨”為主題，描寫一段有關(guān)景物的文字。要求：符合主題的意蘊，言之有序，不能出現(xiàn)“溫馨”這個詞語，100字左右。 答：_____________________________________________ _________________________________________________ 解析本題考查考生擴展語句的能力?？忌诖痤}時，不但要分析題干的要求，如“符合主題的意蘊”、“不能出現(xiàn)‘溫馨’這個詞語”，而且要調(diào)動自己的知識儲備。另外，還要關(guān)注題干對字數(shù)方面的要求。[跟蹤熱身]答案(示例)登上山頂，一縷柔和的陽光正好射穿黎明前的薄霧。遠處蔚藍色的湖水開始反射出耀眼的亮光。山頂上的雪剎那間變成了粉紅色，樹叢和草地上的露珠也開始閃爍光芒。好像有誰在指揮似的，鳥兒們放開歌喉，歡快地唱了起來。答案(示例)登上山頂，一縷柔和的陽光正好射穿黎明前的薄霧。題型四續(xù)寫補寫型

這種類型的擴展就是給出有空缺的語段或者只有開頭句子的不完整語段，要求將其內(nèi)容進行合理補充或適當延續(xù)，使語段語意明確完整。這種擴展，題目已經(jīng)提示了一個擴展的方向，需要考生分析所給語句。運用想象和創(chuàng)造力，進行合理擴展，或舉例，或補充，或分析，或總結(jié)，使補充續(xù)寫的內(nèi)容更加充實豐滿。題型四續(xù)寫補寫型

[典例剖析] (2013·四川卷)請從曹雪芹、貝多芬以及文學形象大衛(wèi)·科波菲爾中任選一人，續(xù)寫下面的話。 要求：①緊扣首句觀點，符合所選人物境遇；②運用排比和反問修辭手法；③語意連貫，內(nèi)容充實；④60～100字。 即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。_______________ ________________________________________________[典例剖析]【解析】本題考查考生續(xù)寫型擴展語句的能力。解答此題，首先要分析所給句子的含意，確定擴展點。所給句子中有兩個關(guān)鍵短語，一是“最惡劣的境遇”，二是“不可剝奪的精神力量”。弄清了擴展點后，可從所給的三個人物形象中選擇一個自己熟悉的、有內(nèi)容可寫的形象，緊扣所給句子中的兩個關(guān)鍵短語做文章。比如貝多芬“最惡劣的境遇”包括童年不幸、戀人遠離、耳疾侵擾等，而“不可剝奪的精神力量”包括他人生的夢想、心中的激情、對音樂的執(zhí)著追求等。在將這些內(nèi)容聯(lián)結(jié)成句后，還要注意檢查是否符合題目的要求，如運用排比和反問的修辭手法，字數(shù)60～100等?！窘馕觥勘绢}考查考生續(xù)寫型擴展語句的能力。解答此題，首先要【答案】示例一曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風骨；備受冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的華章?！笆晷量嗖粚こ！苯K換來彪炳千秋的文學巨著，這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？示例二貝多芬童年不幸，卻不曾破滅人生的夢想；戀人遠離，卻不曾消逝心中的激情；耳疾侵擾，卻不曾消泯對音樂的執(zhí)著。即使在最惡劣的境遇中，他也把痛苦轉(zhuǎn)換為精神的歡樂。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？【答案】示例一曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風骨；備受冷示例三大衛(wèi)·科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，飽嘗童工的勞苦與屈辱，歷經(jīng)世俗的狡詐與險惡，但這些不都沒有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎？示例三大衛(wèi)·科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，飽嘗童工的勞苦與1．讀懂題目要求，準確辨明題目所提供的有效信息。2．仔細分析題目中提供的短語或句子的特點，以此為擴寫源頭，尋找豐富句子的突破口，弄清表達方式、修辭手法、情境、色彩等。3．運用合理的想象。注意主旨一致，修辭、句式、意境、色彩等符合要求。4．檢查擴展后內(nèi)容是否符合題干要求，語言是否連貫，有無語病等。

[解題建模]1．讀懂題目要求，準確辨明題目所提供的有效信息。[解題建模[跟蹤熱身]4．充分發(fā)揮你的想象力，在下面的橫線處補寫一段話，至少使用兩種修辭手法，不少于60字。 春風吹過，已看不到冬天來過的痕跡。爬過一座陡峭的山峰，河水映入我們的眼簾，_______________________ _________________________________________________ ________________________________________________。[跟蹤熱身]解析本題以續(xù)寫的形式考查考生擴展語句的能力?！按猴L吹過，已看不到冬天來過的痕跡”表明補寫部分應該是對春天景象的描寫，再由“河水映入我們的眼簾”一句可知，“河水”應是擴寫的重點，應對其展開，且要注意“至少使用兩種修辭手法”和字數(shù)方面的要求。答案(示例)歡快的河水唱著動聽的歌，扭著柔美的腰肢，跳著優(yōu)美的舞蹈，它要給睡了一個冬天的大山注入生機，它喚醒了山里的動物們，一曲《春之圓舞曲》就此奏響解析本題以續(xù)寫的形式考查考生擴展語句的能力?！按猴L吹過，已題型五情景想象型[典例剖析] (2010·高考四川卷)“采菊東籬下，悠然見南山”中的“南山”是陶淵明不經(jīng)意間所見。請對詩中“南山”之景展開合理想象，進行生動描寫，表達詩人的“悠然”之情。(100字以內(nèi)) 【小試身手】___________________________________ _________________________________________________題型五情景想象型【解析】首先要選取符合陶淵明歸隱情懷的“南山”之景，如青山、綠水、白云、楓葉、農(nóng)夫等，這些景物組合成的畫面才能表達詩人的“悠然”之情。其次要運用生動形象的描述性語言加以描繪，同時要注意字數(shù)限制?！敬鸢浮?示例)南山蒼莽綿延，直到天邊。山之巔，幾縷如絲帶般優(yōu)柔的輕云飄蕩著給山增添了幾許靈動與綽約。山腰上，一片蒼翠中隱約透出幾點秋葉的暗紅。山腳下，田園里勞作了一天的農(nóng)人正荷鋤沿秋草滿徑的小道悠然歸來。【解析】首先要選取符合陶淵明歸隱情懷的“南山”之景，如青山1．讀懂題干，全面理解和落實題目的各項要求，像上題題干要求設計場景和表現(xiàn)出人物的神態(tài)動作，這些具體要求更需高度重視。2．讀透詩歌，全面理解和把握詩歌的內(nèi)容主旨，認真領(lǐng)悟詩歌的意蘊之美。3．把握詩句，結(jié)合詩歌的內(nèi)容主旨，正確地理解詩句本身，找準詩句的擴展中心。4．想象整合，結(jié)合對詩歌的理解，展開合理的想象，謹慎地選詞造句，完成答案的整合完善。

[解題建模]1．讀懂題干，全面理解和落實題目的各項要求，像上題題干要求設

[跟蹤熱身]5．某出版社準備出版一冊《陶詩畫意》，請你為陶淵明《雜詩十二首(其二)》中的“風來入房戶，夜中枕席冷”構(gòu)思畫面內(nèi)容。要求：想象合理，語言生動，不超過50個字。 答：_____________________________________________ _________________________________________________[跟蹤熱身]解析本題考查考生擴展語句的能力。題干中所給的詩句既是擴展的提示句，又是擴展的中心句?？忌诖痤}時要展開豐富的想象，不要拘泥于詩句本身，而要把詩句的意境營造出來。答案(示例)紗帳被風吹起，一片葉子在地上翻轉(zhuǎn)，瘦削的詩人披上衣裳坐了起來，一只小貓偎在詩人身邊不愿離開。解析本題考查考生擴展語句的能力。題干中所給的詩句既是擴展的突破準確把握擴展的重點及情境

一是把握情境，根據(jù)需要來展開。從情境來看，“凄涼的秋天”一句，限制了這段話只能描寫蕭條冷落的秋季景象?！拔腋鎰e故鄉(xiāng)”一句，限制了這段話必須描寫告別故鄉(xiāng)時的情景。在這樣的季節(jié)、這樣的情境中告別，其心情大多是悲傷、低沉的。 二是把握重點，常用方法是讓重點詞語充當主語，對其進行描繪。如對“斜陽”展開詳細描寫，而且應是一種冷色調(diào)或暗色調(diào)的描寫，以襯托離別時的悲涼心情。突破準確把握擴展的重點及情境三是注意擴展語句題不僅要符合題意，更要使擴展后的語段富有意蘊，生動豐滿。這是擴展語句題的最后歸宿，也是增分點。高分答案一定是“生動豐滿”的！為此，必須綜合運用比喻、擬人、借代等修辭手法，使語言富有文采。四是針對不同類型，選用合理方法三是注意擴展語句題不僅要符合題意，更要使擴展后的語段富有意蘊1．舉例擴展法。 例如：松樹的用途極其廣泛——你看，松樹的干是用途極廣的木材；松樹的葉子可以提煉揮發(fā)油；松樹的脂液可以制松香…… 【簡析】

為了說清松樹的用途，作者采用了說明型的表達方式，運用了舉例擴展法。1．舉例擴展法。2．總分擴展法。 例如：黛玉聽了這話，不覺又喜又驚，又悲又嘆?！舱?，素來認他為知己，果然是個知己；所驚者，他在人前一片私心稱揚于我，竟不避嫌…… 【簡析】

對驚喜悲嘆的原因，先總說后分說，采用了總分擴展法。2．總分擴展法。3．推理擴展法。 例如：勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！?因為)量變會引起質(zhì)變，(所以)不要以為好事太小而不屑去做，也不要以為壞事太小而無所謂，對于好事要從點滴做起，對于壞事要防微杜漸。 【簡析】

為了詮釋“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，采用了議論型的表達方式，運用的是推理擴展法。3．推理擴展法。4．比喻(比擬)擴展法。 例如：以樹來喻人——有首歌叫《好大一棵樹》，我想老師是一棵樹，一棵青青的樹，他在我幼小的心靈里埋下種子；父親是一棵樹，一棵高大的樹，他在我稚嫩的肩膀上撐起綠陰；母親是一棵樹，一棵婆娑的樹，她在我清純的世界里播下希望。 【簡析】

作者運用抒情性的言語，通過聯(lián)想，把樹和人融合在一起，采用了比喻擴展法。4．比喻(比擬)擴展法。5．對比(排比)擴展法。 例如：她又不雜些塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清一色——但我卻看不透她！我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而濃密的“綠壁”，叢疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。5．對比(排比)擴展法?！竞單觥孔髡哌\用描寫性的語言，將梅雨潭的綠與北京什剎海的綠、杭州虎跑寺的綠、西湖的綠與秦淮河的綠進行對比，以突出梅雨潭的綠的清亮、鮮嫩、柔軟、純凈的特征。采用了對比擴展法?！竞單觥孔髡哌\用描寫性的語言，將梅雨潭的綠與北京什剎海的綠6．鏡頭特寫法。 擴展前的句子只是一個大概的宏觀的遠景，要把一個一秒鐘的鏡頭變成一分鐘，我們需要對這個場景進行鏡頭特寫，慢慢推進，俯拍，側(cè)拍，仰拍。針對一些情景性較強的簡單陳述句，我們可以采用鏡頭特寫法，在自己的腦海里構(gòu)想那幅情景，然后把每一個你可以想到的角落描寫出來。 例：根據(jù)下面兩種情景，以“下雨”為中心，分別擴展成一段話。每段不少于40字。 情景一：春天野外下雨 情景二：夏天校園下雨6．鏡頭特寫法?！敬鸢浮壳榫耙蝗缃z的細雨飄飄灑灑，如輕紗，如薄霧，遠處的綿綿山巒，近處的漠漠田野，都籠罩在這一片茫茫的春雨中。情景二天黑得像夜晚，教室里悶得如同蒸籠一般。突然，一陣驚雷響起，隨著雷聲，豆大的雨點潑灑下來。雨越下越大，越下越急，像是天河突然決口。不一會兒，整個校園就成了茫茫的一片湖泊了。【簡析】這兩個情景的描寫都采用了鏡頭特寫法。擴展后的句子，從視覺、聽覺上加以特寫，使人如身臨其境。【答案】情景一如絲的細雨飄飄灑灑，如輕紗，如薄霧，遠處的7．定位填補法 定位填補法是根據(jù)題干所給的內(nèi)容，確定句式(單句或復句)模型，排好句內(nèi)成分位置或句子間的關(guān)系，填補修飾成分(狀語或定語)或句子的一種方法。 如：將“戰(zhàn)爭”“足球”“人性”三個詞擴展成一段話，描述一種情境或陳述一種見解。要求內(nèi)容合理，語言生動、流暢，有中心。三個詞的順序可以改變，字數(shù)150以內(nèi)。7．定位填補法【答案】全世界有40億足球迷，幾乎近全球人口的三分之二。球迷們應以慣有的神圣熱忱最先站出來對手握導彈按鈕、此時沒有人性的人說：“慢著，讓我們先來踢一場足球吧！”(或：直至21世紀，戰(zhàn)爭陰霾仍在地球上空低徊。但我們在世界杯足球賽中可以找到人性中許多干凈元素：團結(jié)、友愛、和善、公正、風流倜儻、瀟灑寬容……)【簡析】這種方法除了適用于聯(lián)詞成句型的擴展，也適用于其他情景式擴展題?！敬鸢浮咳澜缬?0億足球迷，幾乎近全球人口的三分之二。球8．表達潤色法 一般來說，擴展前的句子是很單薄的，可能只是一個簡單的主謂結(jié)構(gòu)，看不出感情色彩，只是單純地陳述，如果在題目中對語句的表達方式?jīng)]有具體要求的話，我們可以考慮用表達方式來潤色原本沒有感情的簡單陳述句。常用的表達方式有五種：記敘、描寫、議論、說明、抒情。 例：請擴展“她笑了”，使其更加生動。8．表達潤色法【答案】“她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙?；▋阂蛩男ψ兊酶訝N爛，月兒因她的笑變得更加嬌媚”?！竞單觥坑煤嫱械氖址ê嫱谐鏊男Φ拿匀?。這種題型要展開聯(lián)想和想象，或運用恰當?shù)膭釉~、形容詞等直接摹寫，或運用比喻、擬人、夸張等修飾手法加以描寫，使語句生動、具體，形象豐滿?！敬鸢浮俊八鴾I笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙第二章語言表達專題一擴展語句第二章語言表達[考情分析]考綱解讀2014年新課標《考試大綱》規(guī)定“擴展語句”能力層級為E。擴展語句是指根據(jù)題目提供的語言情境，對指定的語言單位(詞語或句子)進行擴展，使其表達更豐富形象，有血有肉。擴展語句著重考查聯(lián)想和想象等發(fā)散思維能力、語言表達運用能力以及創(chuàng)新應用能力。[考情分析]考綱解讀2014年新課標《考試大綱》規(guī)定“擴展語考綱解讀“擴展語句”指的是根據(jù)題目提供的語言情境，對指定的語言單位進行合乎情理的擴展。它既可以考查理解現(xiàn)有語句的能力，也可以考查運用語言的能力；既要求考生能夠從原有的語句中悟出所暗示的范疇和方法，又要求考生在原句(或段)所限制的范圍內(nèi)充分地發(fā)揮。這種題型，要求考生根據(jù)提供的語言條件和命題者創(chuàng)設的情景，把一個較短的語句，擴展為一個合乎題目要求的長句或小語段，有時也會把一組詞語擴展成一句話或一段話?？季V解讀“擴展語句”指的是根據(jù)題目提供的語言情境，對指定的語考綱解讀提供的語句語體色彩不同，提出的擴展要求不同，答題方法也不一樣。屬描寫性的擴展，一般要求生動、形象、具體；屬議論性的擴展，一般要求具體、明確、清楚。解答的關(guān)鍵點是抓住提供的語句主干，從表達方式的特點和題目要求出發(fā)來答題?？季V解讀提供的語句語體色彩不同，提出的擴展要求不同，答題方法考情分析1.擴展語句跟壓縮語段是相反相成的考查點，近幾年有淡化的趨勢，2013年只有天津、湖南考查，2012年只有浙江卷，但2010年又稍有增加。浙江卷、全國卷Ⅰ、四川卷、江蘇卷、湖北卷、重慶卷都對此考點進行了考查。2011年考查熱度有所下降，僅有湖北卷考查了情境式擴展，天津卷考了詞語組合式擴展，江蘇卷考查了為紀念辛亥革命100周年寫按語，四川卷結(jié)合語言得體，考了給史鐵生寫一段感謝的話，其他各地均沒考查，可見，擴展題的命題趨于低潮?？记榉治?.擴展語句跟壓縮語段是相反相成的考查點，近幾年考情分析2.情境式擴展和續(xù)寫式擴展仍是考查重點。3.擴展語句的形式會呈現(xiàn)多樣化。2010年浙江卷第6題結(jié)合仿寫考查了對漢字的形象意義展開聯(lián)想，這是擴展的一種新形式。全國卷Ⅰ考查的是續(xù)寫式擴展，四川卷和湖北卷都是考查對詩句展開聯(lián)想?？记榉治?.情境式擴展和續(xù)寫式擴展仍是考查重點?？记榉治鰯U展語句的考查形式主要是給出詞語或詩句，然后要求考生寫一段話或描寫一個場景。擴展語句的命題形式主要有：(1)根據(jù)給定的詞語，連詞成句，如2012年浙江卷第6題；(2)給出話題，豐富式；(3)給出主干，擴寫式；(4)給出語句，續(xù)寫或補寫式?？记榉治鰯U展語句的考查形式主要是給出詞語或詩句，然后要求考生[復習定位]我們在復習擴展語句時：一要注意語言表達的簡明、得體，不可為了擴展不顧一切；二要注意語序，尤其是多重定語、狀語的排序，不可出現(xiàn)病句；三要注意各類擴展題型及其相應的解題方法；四要注意擴展前確定句意，然后據(jù)此選用詞語；五要注意關(guān)注熱點話題的理解、答題技巧、解題細節(jié)等方面的內(nèi)容。[復習定位]擴展語句貌似簡單，但往往得分不高，其原因主要在于同學們審題不到位，忽視了題干中暗示的要求，從而造成答案不全面不正確。還有就是思維空洞，語言表達蒼白無力，需加強訓練提高。擴展語句貌似簡單，但往往得分不高，其原因主要在于同學們審題不

[真題體驗]1．(2013·天津)閱讀《春暖花開》歌詞片段，按要求作答。 春暖花開，這是我的世界。 每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛。 風兒吹來，是我和天空的對白。 其實幸福，一直與我們同在。 春暖花開，這是我的世界。 生命如水，有時平靜，有時澎湃。 穿越陰霾，陽光灑滿你窗臺。 其實幸福，一直與我們同在。[真題體驗]將“風兒吹來，是我和天空的對白”這句話擴寫為一段散文，限60字內(nèi)。答：_______________________________________________解析本題考查擴寫語句的能力。要注意題目要求——散文、限60字內(nèi)，還要注意擴寫的重點。擴寫時，要符合語境，展開想象，語言優(yōu)美。將“風兒吹來，是我和天空的對白”這句話擴寫為一段散文，限60答案(示例)(1)帶著新翻的泥土氣息，風兒吹來，我頓時清醒，新的一年，新的希望……讓春風把自己的心聲吹向天空——幸福的取得需要努力，這是我和天空的對白。(2)風兒吹來，它是我和天空的信使，它給我?guī)硖炜盏膯柡虻淖８?。風兒啊，請你代我向天空捎話，告訴它，我會幸福的，我是幸福的。答案(示例)(1)帶著新翻的泥土氣息，風兒吹來，我頓時清醒天鵝知道自己高貴，所以很自豪，知道自己美麗，所以很自好。它仿佛故意擺出它的全部優(yōu)點：它那樣兒就像是要博得人家贊美，引起人家注目。而事實上它也真是令人百看不厭的，不管是我們從遠處看它成群地在浩瀚的煙波中，和有翅的船隊一般，自由自在地游著，或者是它應著召喚的信號，獨自離開船隊，游近岸旁，以種種柔和、婉轉(zhuǎn)、妍媚的動作，顯出它的美色，施出它的嬌態(tài)，供人們仔細欣賞。2．(2013·湖南)閱讀下面的文字，完成題目。天鵝知道自己高貴，所以很自豪，知道自己美麗，所以很自好。它仿天鵝，亦稱“鵠”。鳥綱，鴨科，天鵝屬各種的通稱。如大天鵝，雄體長1.5米以上，雌體較小。頸極長。羽毛純白色；嘴端黑色，嘴基黃色達鼻孔前方。群棲于湖泊、沼澤地帶。主食水生植物，兼食貝類、魚蝦。飛行快速而高。分布極廣，冬季見于中國長江以南各地，春季北遷蒙古和中國新疆、黑龍江等地繁殖。另有疣鼻天鵝，嘴紅色，基部具疣；小天鵝，體型較小，嘴短，嘴基黃色，未達鼻孔。三種天鵝均為國家二級保護動物。天鵝，亦稱“鵠”。鳥綱，鴨科，天鵝屬各種的通稱。如大天鵝，雄發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，寫一段以“保護天鵝”為主旨的文字。不超過140字。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析本題考查語言表達的能力。答題時注意要求，主旨要緊扣“保護天鵝”，寫出保護天鵝的重要性及必要性，要有真情實感，既能打動自己，又能感染別人。注意字數(shù)要求。發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，寫一段以“保護天鵝”為主旨的文字。不超過答案有天鵝歌唱的湖面，才有詩情；有天鵝舞蹈的天空，才有畫意；有天鵝棲息的地球，才是人類的美好家園。“鵝”——“我”與“鳥”和諧相處，保護天鵝，就是善待自己。保護天鵝，為它們保留一片濕地，讓世間多一方凈土，讓天鵝公主與王子的童話成為現(xiàn)實，讓優(yōu)雅的小天鵝芭蕾舞曲融入你我的靈魂。答案有天鵝歌唱的湖面，才有詩情；有天鵝舞蹈的天空，才有畫意高考語文一輪總復習-語言文字運用-第二章-專題一-擴展語句課件2．要求2．要求這種擴展就是在句子的主干上添加修飾、限制成分，使句子表達的內(nèi)容更具體、更準確、更生動，從形式上豐富原文的內(nèi)容。這些修飾成分可以是細節(jié)描寫，因為細節(jié)描寫可以使內(nèi)容得到更為細致的描繪，有助于增強內(nèi)容的真實性。這一類有兩種形式：二、擴展語句的基本類型(一)枝繁葉茂式擴展這種擴展就是在句子的主干上添加修飾、限制成分，使句子表達的內(nèi)1．單句擴展為單句如：煤煙鉆進窗戶。①前擴式：從幾根煙囪中逃竄出來的張揚肆虐的煤煙鉆進了窗戶。②中擴式：煤煙從幾根煙囪中逃竄出來后，張揚肆虐地鉆進了窗戶。③后擴式：煤煙鉆進窗戶后迅速肆虐地在室內(nèi)彌漫開來。1．單句擴展為單句2．單句擴展為復句如：紅旗招展。擴展：運動場上豎立著一根旗桿，每天清晨，五星紅旗在全校師生的注視下，隨著國歌的樂曲徐徐升起，在晨風的吹拂下獵獵招展。2．單句擴展為復句這種擴展往往是給定了具體的要求，以此要求為重點進行擴展。如：他坐在窗下，凝視著前方的原野。(將句子加以擴展，進一步表現(xiàn)人物心胸的開闊)擴展：他坐在潔凈、透明的窗下，長久地凝視著前方一望無際的原野，他似乎看到了“大江東去，浪淘盡”的豪放，也似乎看到了“星垂平野闊，月涌大江流”的雄渾。

(二)突出重點式擴展這種擴展往往是給定了具體的要求，以此要求為重點進行擴展。(這種擴展給出了具體的情景，所擴展的內(nèi)容必須在這個情景之下。如：根據(jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點，分別擴展成一段話。情景一：畢業(yè)典禮上同學們歌聲擴展：歌聲從畢業(yè)典禮的會場飛出，那歌聲有的低緩，有的高亢；有的婉轉(zhuǎn)，有的悠揚；有的是對高中生活的回顧，有的是對未來生活的向往。

(三)情景描繪式擴展這種擴展給出了具體的情景，所擴展的內(nèi)容必須在這個情景之下。情景二：考試前夕我歌聲擴展：考試前夕，我走在校園的小路上，不禁哼起了那首熟悉的信天游小調(diào)：“我抬頭，望晴空……”歌聲高亢，像長了翅膀，帶著我的心飛越圍墻，飄向我日思夜想的故鄉(xiāng)。情景二：考試前夕我歌聲這種擴展的形式，一般開頭提供一句話，要求順著這個句子的意思向下擴展。如：浪漫是一種境界，__________________________浪漫是一種色彩，______________________________

(四)句段續(xù)寫式擴展這種擴展的形式，一般開頭提供一句話，要求順著這個句子的意思向擴展：浪漫是一種境界，是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，是“但愿人長久，千里共嬋娟”的豁達，是“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的自信。浪漫是一種色彩，是春日果園里一叢粉紅，是夏日樹林中一層濃綠，是秋日山坡上一襲金黃，是冬日寒風中一抹銀白。擴展：浪漫是一種境界，是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，是

(五)詞語組合式擴展這種形式的擴展，往往要求將幾個互不相關(guān)的詞語或物象擴展成一段意蘊豐富的句子。做這類擴展題，要運用聯(lián)想和想象使看似互不相關(guān)的詞語或物象建立起聯(lián)系。這種題型能較好地考查學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，因而難度較大。如：從下面的詞語中任選兩個詞語寫一句話，要求句意明確，含義深刻。書水龍頭月亮獅子花(五)詞語組合式擴展擴展一：月亮傳遞著光明，書傳播著文明。沒有了月亮，我們還可以點燈走路，但沒有了書，我們就只能永遠處在野蠻的黑夜之中。擴展二：獅子靠鋒利的牙齒生存，花朵憑借芳香在自然界中占據(jù)一席之地。其實人也如此，人生天地間，便有了生存的理由，生存得如何，只是看你如何發(fā)揮長處罷了。擴展一：月亮傳遞著光明，書傳播著文明。沒有了月亮，我們還可以這種類型的擴展考查學生的想象能力和創(chuàng)新能力。擴展時，要抓住事物的一些特征，從這些特征生發(fā)出哲理。如：將“肥皂泡”“迎春花”“煤”分別擴展為一句話，揭示出一定的哲理。擴展：(肥皂泡)即使美滿一瞬，也要映出七彩陽光。(迎春花)每開放一次，都迎來一片春天。(煤)表面雖然黑暗，心中卻能燃起光明。

(六)物象哲理擴展這種類型的擴展考查學生的想象能力和創(chuàng)新能力。擴展時，要抓住事古詩句擴展的難度較大，它要求學生在充分理解古詩句的基礎上，運用聯(lián)想和想象進行再創(chuàng)造。要把它同文言文翻譯區(qū)別開。如：將下列詩句擴展為一段文字。塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。擴展：茫茫塞外，一望無際的黃沙白草，除了偶爾升起的大漠孤煙，周圍便是死一般沉寂。天空中，南歸的大雁成群結(jié)隊而行，似乎沒有一點留戀的意思。

(七)詩詞素描式擴展古詩句擴展的難度較大，它要求學生在充分理解古詩句的基礎上，運這種形式的擴展常常給定擴展的主題或內(nèi)容，要求根據(jù)主題或內(nèi)容的要求進行擴展。如：未成年人沉迷網(wǎng)吧引發(fā)了嚴重的社會問題，對此，學校團委準備開展一次活動，旨在教育學生認清沉迷網(wǎng)吧的危害，把精力轉(zhuǎn)移到學習上來，請你為這次活動擬一條主題詞。(要求：語氣親切友善，語句富有文采，并使用對偶，每句不少于7個字)

(八)彰顯主題式擴展這種形式的擴展常常給定擴展的主題或內(nèi)容，要求根據(jù)主題或內(nèi)容的擴展一：走進網(wǎng)吧，苦海無邊；重歸教室，回頭是岸。擴展二：網(wǎng)吧只能消磨毅力，所以網(wǎng)吧不是圓夢之所；學校能夠開啟心智，因此學校才是理想家園。擴展一：走進網(wǎng)吧，苦海無邊；重歸教室，回頭是岸。這種題型往往給出一個概括性很強的句子，要求考生圍繞給定的句子，選擇相應的具體材料，對原句進行“解釋性”的描寫，有點類似于給出一個論點要求去找論據(jù)那樣的題目。這種類型不同于“添加成分型”?！疤砑映煞中汀笔窃谠渖咸恚@種是圍繞句子添。如：按要求把下面的句子擴寫成一段話。這個冬季，天氣異常寒冷。

(九)具體描寫式擴展這種題型往往給出一個概括性很強的句子，要求考生圍繞給定的句子要求：①正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合；②至少運用兩種不同的修辭手法；③不少于80字。擴展：這個冬天來得特別早，剛過11月，漫天的大雪棉絮般紛紛飄落，一下就是幾天，沒完沒了，樹上、房屋上、田野里到處是雪，鋪天蓋地；天氣異常寒冷，似乎呼出口氣就會結(jié)冰，說句話就會凍住，連平?；顫姾脛拥墓芬惨粍硬粍拥嘏吭诨鸲雅?，木雕泥塑一般。要求：①正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合；②至少運用兩種不同的修辭手這種類型語句的擴寫，就是把一句話按照要求擴展成幾句話或一段話，使之豐富、充實、形象、鮮明。它往往給定一個話題或給定一個陳述對象，常以主觀題的形式，著重考查考生的理解能力、聯(lián)想能力和語言表達能力。同時也會考查準確使用修辭手法的能力。如：根據(jù)下面這個單句的內(nèi)容，以“詩”為陳述對象，使用比喻和排比的修辭手法，把這個單句擴展為生動形象、豐富細膩的復句。(不少于50字)

(十)話題拓展式擴展這種類型語句的擴寫，就是把一句話按照要求擴展成幾句話或一段話一首好詩，總是能夠最大限度地刺激和調(diào)動你的想象。擴展：一首好詩，就像一朵浪花，叫你去想象大海的浩瀚；就像一鉤彎月，叫你去想象夜空的寧靜；就像一顆露珠，叫你去想象黎明的清新。一首好詩總是能夠最大限度地刺激和調(diào)動你的想象。一首好詩，總是能夠最大限度地刺激和調(diào)動你的想象。題型一連綴成句型

該題型往往要求運用所提供的幾個詞語寫一段話，描寫一種情景，或闡發(fā)一種哲理等。有的要求圍繞某個中心，或要求有明確的重點，或要求運用某種修辭手法。題型一連綴成句型

[典例剖析] (2012·浙江)使用下面的詞語寫一段描寫性文字，要求運用比喻、擬人的修辭方法。(不超過60字) 銀杏樹初冬疾風驟雨凋零 【小試身手】___________________________________ _________________________________________________[典例剖析]【解析】此題考查考生擴展語句的能力?？忌跀U展語句時，應在銀杏樹、初冬、疾風驟雨、凋零這幾個詞的限制下展開想象，創(chuàng)設具體的語境?？忌诮忸}時，要注意以下3點：(1)想象的內(nèi)容要合理；(2)注意運用比喻和擬人的修辭手法；(3)注意題干中“不超過60字”的要求?！敬鸢浮?示例)深秋，一場疾風驟雨后，銀杏樹在蕭瑟的秋風中發(fā)抖，那凋零的黃葉像蝴蝶一樣在空中飛舞，不情愿地落在地上，無緣初冬的風景?！窘馕觥看祟}考查考生擴展語句的能力?？忌跀U展語句時，應在1．審清題目要求，尤其是那些明確具體的要求，它們往往是答題過程中的易漏點和得分點。2．探究清楚詞語本身的特點，以及它們之間的相互關(guān)系，并根據(jù)這些尋找解題的突破點(即擴展點)，進而組織語言材料，完善題目答案。3．檢查分析組織的答案，看題干中顯性與隱性的要求是否都一一落實，有遺漏的地方要及時地補充完善。4．注意題干中字數(shù)的限制。

[解題建模]1．審清題目要求，尤其是那些明確具體的要求，它們往往是答題過[跟蹤熱身]1．從下列事物中任選三個，擴寫成一段意境優(yōu)美的文字。(不少于50字) 落日彎月清風絲雨融冰楊柳歸鳥繁花 答：_____________________________________________ _________________________________________________[跟蹤熱身]解析本題考查串詞成句及情景演繹式擴展。題干給出了看似沒有關(guān)系的詞語，從中任選三個詞語擴寫成一段文字。做這類題目首先分析所選詞語間的內(nèi)在聯(lián)系，確定擴展語段的意境特點，根據(jù)“意境優(yōu)美”這一要求，通過聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描寫渲染，并且注意語言的連貫和字數(shù)限制。

解析本題考查串詞成句及情景演繹式擴展。題干給出了看似沒有關(guān)答案我喜歡黃昏降臨時，看云霞滿天中那落日殘陽依依不舍的嬌羞模樣；我喜歡夜幕降臨后打開窗，迎進懸掛在蒼穹中的那鉤彎月，撒落一地的清輝麗影；我喜歡夏日里清風搖曳的絲雨，任細細的雨絲在發(fā)間聚積成雨露，慢慢地在臉上輕柔地滑落；我喜歡冬日里大雪紛飛時踏著潔白純凈的新雪，靜靜且自由地行走。答案我喜歡黃昏降臨時，看云霞滿天中那落日殘陽依依不舍的嬌羞題型二句子擴展型

這種類型的擴展，一般原句只有主、謂、賓等幾個主干成分，對這樣一個結(jié)構(gòu)簡單的句子進行擴展，就是要通過增加修飾成分，或通過加修辭方法使之具體生動起來。為了使語句更加具體豐富，答題時就要添加枝葉(定、狀、補)，注意添加的成分要符合一定的情景或情形。題型二句子擴展型

[典例剖析] (2013·山東模擬)擴展下面一句話，使內(nèi)容更加具體、生動、形象。(100字左右) 梅花香自苦寒來，千枝瘦影，漫溢暗香。 【小試身手】___________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________[典例剖析]【解析】本題考查考生擴展語句的能力?？忌谶M行擴展時，可以以原來的語句為擴展的主體，在適當?shù)牡胤教砑忧‘數(shù)闹θ~，也可以根據(jù)原句的內(nèi)涵進行續(xù)寫。但無論采用哪種形式，都必須使整個語句的內(nèi)容更加具體、生動、形象，并且銜接自然，文脈通暢，還要注意字數(shù)的要求。【解析】本題考查考生擴展語句的能力?？忌谶M行擴展時，可以【答案】(示例)梅花香自苦寒來，千枝瘦影，漫溢暗香。梅花，俏皮而含羞地開在橋頭、小院，傲立在風雪中。含羞的花朵，不時惹得北風吹拂，將那漫天的花香清影，留給踏雪尋梅的墨客，留給追夢寄懷的智者，也留給失落孤獨的旅人?！敬鸢浮?示例)梅花香自苦寒來，千枝瘦影，漫溢暗香。梅花，

[解題建模]語句豐富型擴展語句題就是通過添加修飾成分，使句子內(nèi)涵變得豐富的一種試題類型?？忌獯疬@種類型的擴展語句題須要注意以下幾點：1.仔細研讀原句，把握擴展的基點。所謂擴展基點即一句話中說得比較含蓄、有待豐富的內(nèi)容。2.明確答題要求，把握擴展方向。擴展語句時要仔細閱讀題干中的提示和要求，領(lǐng)會擴展的目的，充分考慮語境對陳述對象、語意、審美情趣等方面的制約。3.展開聯(lián)想和想象，適當添枝加葉。考生要運用聯(lián)想和想象，復原原句所創(chuàng)設的情境，進而進行合理的擴展。

[解題建模]

[跟蹤熱身]2．把下面的句子擴展成一段話。 傍晚，太陽落山。 要求：(1)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。(2)至少運用兩種修飾手法。(3)不少于100字。 答：_____________________________________________ _________________________________________________[跟蹤熱身]解析本題屬于情境演繹型擴展，考查考生擴展語句和正確運用常見的修辭手法的能力。題目給定的具體情境是“太陽落山”，考生可將這一具體情境進一步細化，正面寫太陽，側(cè)面寫云彩等。在描寫時，注意運用兩種或兩種以上的修辭手法，擴寫成一段描寫性文字。另外，考生還要注意字數(shù)要求。解析本題屬于情境演繹型擴展，考查考生擴展語句和正確運用常見答案(示例)夕陽西下，太陽像一個大火球?qū)⒁獕嬋氲仄骄€，大半邊天都被夕陽的余暉映成了紅色。云彩也鑲上了金邊，滿是光彩的云朵掠過太陽，慢慢地向上飄去。夕陽，漲紅了臉，俯視著萬物，眺望著大海，遲遲不愿離去，直到把自己最后一抹光輝灑向人間，才帶著羞澀的笑隱在了金色云朵中。答案(示例)夕陽西下，太陽像一個大火球?qū)⒁獕嬋氲仄骄€，大半題型三話題擴展型

這種類型語句的擴寫，就是把一句話按照要求擴展成幾句話或一段話，使之豐富、充實、形象、鮮明。 這種類型實際上是考查小語段寫作能力。我們可以運用動詞、形容詞等直接摹寫，或用形容詞、數(shù)量詞、副詞等修飾限制，或運用比喻、排比、擬人、夸張等修辭手法進行描寫，力求合乎要求。題型三話題擴展型[典例剖析] 請以“和諧”為內(nèi)容寫三句話。要求每句話都使用比喻，三句話構(gòu)成排比。 【小試身手】____________________________________ __________________________________________________[典例剖析]【解析】解答本題首先明確題目要求，信息包含“和諧”“比喻”“排比”，這就要求喻體必須具有“和諧”方面的相似性，表達的內(nèi)容必須是“和諧”。其次要運用“比喻”“排比”這兩種修辭方法。解答此題，比喻的本體應是一樣的，但喻體的選擇要不同并盡可能新鮮；三句話要構(gòu)成排比，突出其氣勢；同時，要把握句式特點，注意內(nèi)容連貫?！敬鸢浮亢椭C是樂手演奏的動人旋律，和諧是畫家創(chuàng)作的美麗畫卷，和諧是設計師描繪的宏偉藍圖。

【解析】解答本題首先明確題目要求，信息包含“和諧”“比喻”解答“話題擴展型”試題三注意該擴展題的類型類似于話題作文中的議論文的片斷寫作，就是要求考生圍繞某一話題(中心)選材、組句、連綴成文。解答這種題型，需要注意以下幾點：1．把握話題(中心)，確定擴展方向。這類題在題干中已限定了擴寫句的中心，答題時必須圍繞這個中心話題去擴展。

[解題建模]解答“話題擴展型”試題三注意[解題建模]2．理清“思路”，確定語段層次。由于擴寫是由少到多，由簡單到豐富的過程，所以在確定擴展方向之后，應當合理安排段落層次?？梢允强偡?、總分總、分總的結(jié)構(gòu)形式，也可以是類比、遞進等內(nèi)在的邏輯關(guān)系；續(xù)寫部分要與原句原段銜接自然。2．理清“思路”，確定語段層次。由于擴寫是由少到多，由簡單到3．圍繞話題，確定“手法”，組織語言作答。續(xù)寫時要嚴格圍繞被續(xù)寫的內(nèi)容，不能另立話題，然后可以選用比喻、擬人等修辭手法，也可以借助舉例、對比，因果推論法等來增強語言表現(xiàn)力。如“溫情脈脈的善良更能溫暖我們的內(nèi)心，成為我們這個社會和諧的潤滑劑，前進的推進劑”，就巧妙地使用了比喻修辭手法。3．圍繞話題，確定“手法”，組織語言作答。續(xù)寫時要嚴格圍繞被

[跟蹤熱身]3．以“溫馨”為主題，描寫一段有關(guān)景物的文字。要求：符合主題的意蘊，言之有序，不能出現(xiàn)“溫馨”這個詞語，100字左右。 答：_____________________________________________ _________________________________________________ 解析本題考查考生擴展語句的能力?？忌诖痤}時，不但要分析題干的要求，如“符合主題的意蘊”、“不能出現(xiàn)‘溫馨’這個詞語”，而且要調(diào)動自己的知識儲備。另外，還要關(guān)注題干對字數(shù)方面的要求。[跟蹤熱身]答案(示例)登上山頂，一縷柔和的陽光正好射穿黎明前的薄霧。遠處蔚藍色的湖水開始反射出耀眼的亮光。山頂上的雪剎那間變成了粉紅色，樹叢和草地上的露珠也開始閃爍光芒。好像有誰在指揮似的，鳥兒們放開歌喉，歡快地唱了起來。答案(示例)登上山頂，一縷柔和的陽光正好射穿黎明前的薄霧。題型四續(xù)寫補寫型

這種類型的擴展就是給出有空缺的語段或者只有開頭句子的不完整語段，要求將其內(nèi)容進行合理補充或適當延續(xù)，使語段語意明確完整。這種擴展，題目已經(jīng)提示了一個擴展的方向，需要考生分析所給語句。運用想象和創(chuàng)造力，進行合理擴展，或舉例，或補充，或分析，或總結(jié)，使補充續(xù)寫的內(nèi)容更加充實豐滿。題型四續(xù)寫補寫型

[典例剖析] (2013·四川卷)請從曹雪芹、貝多芬以及文學形象大衛(wèi)·科波菲爾中任選一人，續(xù)寫下面的話。 要求：①緊扣首句觀點，符合所選人物境遇；②運用排比和反問修辭手法；③語意連貫，內(nèi)容充實；④60～100字。 即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。_______________ ________________________________________________[典例剖析]【解析】本題考查考生續(xù)寫型擴展語句的能力。解答此題，首先要分析所給句子的含意，確定擴展點。所給句子中有兩個關(guān)鍵短語，一是“最惡劣的境遇”，二是“不可剝奪的精神力量”。弄清了擴展點后，可從所給的三個人物形象中選擇一個自己熟悉的、有內(nèi)容可寫的形象，緊扣所給句子中的兩個關(guān)鍵短語做文章。比如貝多芬“最惡劣的境遇”包括童年不幸、戀人遠離、耳疾侵擾等，而“不可剝奪的精神力量”包括他人生的夢想、心中的激情、對音樂的執(zhí)著追求等。在將這些內(nèi)容聯(lián)結(jié)成句后，還要注意檢查是否符合題目的要求，如運用排比和反問的修辭手法，字數(shù)60～100等?！窘馕觥勘绢}考查考生續(xù)寫型擴展語句的能力。解答此題，首先要【答案】示例一曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風骨；備受冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的華章?！笆晷量嗖粚こ！苯K換來彪炳千秋的文學巨著，這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？示例二貝多芬童年不幸，卻不曾破滅人生的夢想；戀人遠離，卻不曾消逝心中的激情；耳疾侵擾，卻不曾消泯對音樂的執(zhí)著。即使在最惡劣的境遇中，他也把痛苦轉(zhuǎn)換為精神的歡樂。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？【答案】示例一曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風骨；備受冷示例三大衛(wèi)·科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，飽嘗童工的勞苦與屈辱，歷經(jīng)世俗的狡詐與險惡，但這些不都沒有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎？示例三大衛(wèi)·科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，飽嘗童工的勞苦與1．讀懂題目要求，準確辨明題目所提供的有效信息。2．仔細分析題目中提供的短語或句子的特點，以此為擴寫源頭，尋找豐富句子的突破口，弄清表達方式、修辭手法、情境、色彩等。3．運用合理的想象。注意主旨一致，修辭、句式、意境、色彩等符合要求。4．檢查擴展后內(nèi)容是否符合題干要求，語言是否連貫，有無語病等。

[解題建模]1．讀懂題目要求，準確辨明題目所提供的有效信息。[解題建模[跟蹤熱身]4．充分發(fā)揮你的想象力，在下面的橫線處補寫一段話，至少使用兩種修辭手法，不少于60字。 春風吹過，已看不到冬天來過的痕跡。爬過一座陡峭的山峰，河水映入我們的眼簾，_______________________ _________________________________________________ ________________________________________________。[跟蹤熱身]解析本題以續(xù)寫的形式考查考生擴展語句的能力?！按猴L吹過，已看不到冬天來過的痕跡”表明補寫部分應該是對春天景象的描寫，再由“河水映入我們的眼簾”一句可知，“河水”應是擴寫的重點，應對其展開，且要注意“至少使用兩種修辭手法”和字數(shù)方面的要求。答案(示例)歡快的河水唱著動聽的歌，扭著柔美的腰肢，跳著優(yōu)美的舞蹈，它要給睡了一個冬天的大山注入生機，它