九年級英語教研組工作計劃

九年級英語教研組工作計劃九年級英語教研組工作計劃九年級英語教研組工作計劃資料僅供參考文件編號：2022年4月九年級英語教研組工作計劃版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：九年級英語教研組工作計劃一、指導(dǎo)思想：緊緊圍繞著學(xué)校教學(xué)工作指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)，以進(jìn)一步提高九年級英語教育教學(xué)質(zhì)量為根本，一切從孩子的角度出發(fā)，切實有效的以“聚焦課堂”為主線，以“精品課”研究為抓手，根據(jù)本年級學(xué)生的生理特點和心理特點，開展生動活潑的、集知識性和趣味性為一體的課堂活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，豐富孩子們的學(xué)習(xí)生活。強(qiáng)化整體育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、工作重點立足課堂教學(xué)改革，與實踐研究，尤其是“精品課”實踐研究，提高課堂教學(xué)有效性，通過以互動、探究為主的反思性教研，激發(fā)群體智慧，提升備課組活動的有效性，促進(jìn)備課組成員的均衡發(fā)展。

三、工作目標(biāo)1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；5、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。

四、主要措施（一）、加大說課與集體備課的力度，共同探討，共同進(jìn)步。

1．針對九年級教材更動大、語法知識點多而雜的特點，我們九年級四位英語老師充分利用課余時間共同說課歸納出每單元的重點、難點，將英語的精髓說透、鉆透，并利用周二集體備課的時間共同設(shè)計下一周授課及練習(xí)計劃，平日授課之余多做習(xí)題，拓展知識面，盡量找出一些適合上中下游各個不同層次學(xué)生的練習(xí)題，因材施教，拓展尖子生的思維，挖掘中游學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，提高下游學(xué)生的及格率及平均分。2．圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標(biāo)，制定切實可行的培優(yōu)和輔差計劃，嚴(yán)格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。爭取做到“顧兩頭，抓中間”。每一位教師具體分析每一個目標(biāo)學(xué)生的實際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù)，狠抓中間段。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時定點進(jìn)行。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴(kuò)大。組內(nèi)每個老師利用課余時間對本班基礎(chǔ)差生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進(jìn)行補差工作。爭取縮小差生范圍。3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會學(xué)生如何去學(xué)英語。讓學(xué)生充分利用“五本”進(jìn)行學(xué)習(xí)。4．做到”堂堂清”，“月月清”：要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)”三步.并積極檢查.把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。5．加強(qiáng)集體備課的作用，有想法大家探討，出了問題大家研究，共同進(jìn)步;

對教材要全面分析和了解。與組內(nèi)各位教師一起討論各班的學(xué)情，在教案設(shè)計，教學(xué)活動安排，作業(yè)批改等等方面給適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使各班成績能夠在本學(xué)期有幅度較大的進(jìn)步。（二）、靈活機(jī)動地進(jìn)行限時閱讀寫作訓(xùn)練。利用每節(jié)課的時間進(jìn)行限時閱讀訓(xùn)練，這樣可以提高學(xué)生的閱讀能力，提高課堂效率，利用每周一課時的時間進(jìn)行限時寫作訓(xùn)練，這樣可以提高學(xué)生的閱讀能力同時規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，作文成績按字跡與內(nèi)容分別記績，讓學(xué)生重視書寫，提高成績。（三）、堅持聽課、評課，使課堂教學(xué)模式最大化，教學(xué)方法科學(xué)化、多樣化，合理運用電教媒體進(jìn)行有效授課。我們九年級英語組四位教師堅持聽課、評課，互相取長補短，在課堂教學(xué)中要充分運用電化教學(xué)手段，選擇恰當(dāng)?shù)碾娊堂襟w，有目的地、有總結(jié)地上好電教課，每位老師自學(xué)電腦，上網(wǎng)查閱教學(xué)資料，將多媒體引入課堂教學(xué)，以適應(yīng)時代發(fā)展提高教研、教學(xué)質(zhì)量。（四）、及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，使教學(xué)經(jīng)驗成果化。要求每位教師寫出每堂課的教學(xué)反思、總結(jié)經(jīng)驗，最后形成論文或案例，參加有關(guān)評選活動。

總之，我們九年級英語組教師會積極參與、共同研究、集體提高、共同進(jìn)步，使我組的教學(xué)工作再上新臺階。本學(xué)期我們將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平。

九年級英語總復(fù)習(xí)計劃根據(jù)幾年來中考的試卷及學(xué)生實際情況，在中考復(fù)習(xí)時一般采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃，做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣，能較系統(tǒng)又能有所側(cè)面。第一輪復(fù)習(xí)針對學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)知識。因時間久部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。在這個階段按教材順序歸納語言點，講透語言點的運用，對各單元的知識進(jìn)行梳理，同時注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。一般通過聽寫來檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，通過配套練習(xí)，復(fù)習(xí)檢測，形成能力。在復(fù)習(xí)過程中，采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。比如：㈠根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容、設(shè)計、布置適量的難度適中的練習(xí)。㈡循環(huán)考試。每學(xué)完一部分，進(jìn)行階段性測試，對考試中有進(jìn)步的學(xué)生及時進(jìn)行表揚，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。㈢確定幫扶對象，對英語單科較差的學(xué)生，盡量在作業(yè)、試卷的批改中做到面批、面改。并對其考試成績進(jìn)行跟蹤、分析。第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握比較扎實的基礎(chǔ)上，相應(yīng)提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對那些在教材和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)，內(nèi)容混淆、互相干擾，解題時會判斷失誤，做錯題目。這就要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講——練——評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時針對中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練。具體做法如下：㈠利用早讀時間，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，保證學(xué)生每周聽力訓(xùn)練的時間。㈡對完形填空，閱讀理解進(jìn)行專門性的操練，每周用晚自習(xí)的時間強(qiáng)化學(xué)生的閱讀能力和閱讀速度，逐漸加強(qiáng)對閱讀能力的綜合考查。㈢強(qiáng)化書面表達(dá)——審清題目，說寫結(jié)合，注意書寫規(guī)范，注意系統(tǒng)訓(xùn)練寫作能力，及時總結(jié)寫作方法與技巧。比如：認(rèn)真審題，寫好提綱；列出關(guān)鍵詞和可用詞組；明確時態(tài)，把會說的，認(rèn)真寫下來，仔細(xì)檢查。寫作時，提倡用好簡單句，用好連接詞，力求文理通順，語言準(zhǔn)確，把握不大的詞語堅決不用，注意字跡工整，避免不必要的失分。盡量把寫作的話題范圍依據(jù)教材內(nèi)容縮到最小化，這樣就容易做好寫作這個題目。第三輪復(fù)習(xí)是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)