新教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄

新教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄新教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄新教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄新教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校文峰小學(xué)北校區(qū)年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱放大鏡的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡1只、玻璃塑料瓶1個(gè)、圓柱玻璃杯1只、燒杯1只、燒瓶1只、保鮮膜3張、透明塑料繩2我的猜測(cè)：放大鏡能放大是因?yàn)樗煌谄胀úＡВ螤钆c平板玻璃有較大差異。步驟：1、比較放大鏡與平板玻璃：放大鏡的中間鼓，周圍較薄，而平板玻璃厚度均勻，沒有放大功能；2、在圓柱玻璃杯、燒杯、燒瓶中灌上清水，透過瓶體觀察物體，發(fā)現(xiàn)比直接觀察看到的圖像要大；3、再次比較圓柱燒杯和燒瓶，我們發(fā)現(xiàn)，圓燒瓶比燒杯放大的倍數(shù)要大。觀察到的現(xiàn)象：放大鏡的鏡片是透明、中央厚、邊緣薄，具有放大圖像的功能結(jié)論：我認(rèn)為放大鏡的鏡片特點(diǎn)是透明、中央厚、邊緣薄，凡是和放大鏡鏡片具有同樣特點(diǎn)的器物，都具有放大功能。指導(dǎo)教師：康少軍評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校文峰小學(xué)北校區(qū)年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱奇特的身體構(gòu)造實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡2只、蠅子蟋蟀蝴蝶等動(dòng)物的標(biāo)本1套我的猜測(cè)：用放大鏡可以觀察到肉眼觀察不清楚的細(xì)微部分步驟：1、觀察昆蟲的觸角：發(fā)現(xiàn)觸角不是一根直的，而是一節(jié)一節(jié)的；2、蒼蠅的眼：發(fā)現(xiàn)不是一個(gè)，網(wǎng)格狀的分布著幾千個(gè)小眼；3、蝴蝶的鱗片：彩色的鱗片其實(shí)是扁平的細(xì)毛；4、蟋蟀的外殼：光滑的外殼上，還有許多“小刺”；5、蒼蠅的腳：腳的底端有“吸盤”，所以可以在天花板上倒立觀察到的現(xiàn)象：觀察的小昆蟲和肉眼大不相同，借助放大鏡，可以觀察到小動(dòng)物的細(xì)微之處結(jié)論：我認(rèn)為觀察的小昆蟲和肉眼大不相同，借助放大鏡，可以觀察到小動(dòng)物的細(xì)微之處指導(dǎo)教師：康少軍評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校文峰小學(xué)北校區(qū)年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間02.21實(shí)驗(yàn)名稱蚜蟲和它的天敵---草蛉實(shí)驗(yàn)器材：蚜蟲標(biāo)本1片、草蛉標(biāo)本1片、放大鏡2只【3X、5X各一】我的猜測(cè)：肉眼看不清的蚜蟲，身體構(gòu)造也是完整的，草蛉像螳螂步驟：1、安裝顯微鏡，對(duì)光，調(diào)焦2、觀察蚜蟲的結(jié)構(gòu)標(biāo)本將標(biāo)本切片放在顯微鏡下觀察3、觀察草蛉的結(jié)構(gòu)標(biāo)本、觀察到的現(xiàn)象：蚜蟲、草蛉結(jié)構(gòu)和大的昆蟲基本相同，只是體形要小結(jié)論：我認(rèn)為用放大鏡觀察極小的昆蟲，可以看清它們的外在的形體，越用倍數(shù)大的放大鏡，觀察得越清楚指導(dǎo)教師：康少軍評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校文峰小學(xué)北校區(qū)年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間02.23實(shí)驗(yàn)名稱美麗的晶體實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡2只、食鹽20克、白糖30克、堿面20克、味精我的猜測(cè)：晶體的細(xì)微顆粒和肉眼觀察的形狀有不同之處步驟：1、觀察食鹽的晶體：用10X的放大鏡觀察，它的小顆粒是正方體2、觀察味精的晶體：味精的晶體是長(zhǎng)柱體，長(zhǎng)的兩端有尖3、觀察白糖的晶體：白糖的晶體是合起來的兩個(gè)梯形，類似長(zhǎng)方體4、觀察食用堿面的晶體：堿面的晶體是扁片狀的小顆粒觀察到的現(xiàn)象：不同物質(zhì)的晶體，形狀是不同的結(jié)論：我認(rèn)為晶體物質(zhì)都有它們各自的幾何形狀，物質(zhì)不同，晶體形狀就不同指導(dǎo)教師：康少軍評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校文峰小學(xué)北校區(qū)年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間02.28實(shí)驗(yàn)名稱制作晶體實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡2只、食鹽20克、白糖20克、堿面20味精20克、滴管4支、玻璃片4片、100ml燒杯4只我的猜測(cè)：小顆粒的晶體形狀和大顆粒的形狀應(yīng)該是相同的步驟：1、將四只燒杯中分別放入50ml的清水，2、分別加入食鹽、白糖、味精、堿面，攪拌，使其溶化3、分別用滴管汲取它們的飽和溶液，滴在玻璃片上，讓水分自然蒸發(fā)4、用放大鏡觀察玻璃片上晶體的形狀觀察到的現(xiàn)象：這四種晶體的幾何形狀是不同的結(jié)論：我認(rèn)為不同物質(zhì)的晶體顆粒的形狀是不同的，同種物質(zhì)的大小顆粒，晶體的形狀是相同的指導(dǎo)教師：康少軍評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校文峰小學(xué)北校區(qū)年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間03.01實(shí)驗(yàn)名稱做個(gè)簡(jiǎn)易顯微鏡實(shí)驗(yàn)器材：不同倍數(shù)的放大鏡鏡片2--3件、紙筒4個(gè)、剪刀2把、膠帶卷1卷我的猜測(cè)：用我們自制的顯微鏡可以觀察更細(xì)微的物體的細(xì)節(jié)步驟：1、調(diào)整兩個(gè)放大鏡鏡片的距離透過兩個(gè)鏡片觀察到的圖像最清楚時(shí)，量出兩個(gè)鏡片的距離2、固定鏡片用膠帶和紙筒把兩個(gè)鏡片固定下來，兩個(gè)鏡片的中心在一條直線上3、用自制的顯微鏡觀察物體觀察到的現(xiàn)象：用自制的顯微鏡觀察物體，與放大鏡相比，放大倍數(shù)增加了好多倍，物體的細(xì)微之處更清晰、結(jié)構(gòu)更明確了結(jié)論：我認(rèn)為顯微鏡比放大鏡放大的倍數(shù)更大、觀察的更細(xì)致指導(dǎo)教師：康少軍評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校文峰小學(xué)北校區(qū)年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間03.07實(shí)驗(yàn)名稱觀察洋蔥表皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)器材：顯微鏡1臺(tái)、小刀1只、鑷子2把、培養(yǎng)皿1只、燒杯1只、碘酒10ml、載玻片2片、蓋玻片2片、滴管1支我的猜測(cè)：洋蔥表皮細(xì)胞的樣子，和羅伯特·胡克發(fā)現(xiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)應(yīng)該是相同的步驟：一、制作洋蔥表皮標(biāo)本裝片1、把洋蔥從中間縱切兩半，取其中一塊，在內(nèi)表皮上，用小刀劃“#”字，用鑷子撕取“#”字中間的表皮；2、用鑷子把取下的洋蔥表皮放到載玻片的中央，展平，從一端放置蓋玻片，把氣泡排出，3、在標(biāo)本的邊緣滴上稀釋的碘酒，并用吸水紙吸去多余的水。二、將做好的洋蔥表皮裝片放到顯微鏡的載物臺(tái)上觀察1、把標(biāo)本裝片放到載物臺(tái)上，使標(biāo)本正好處于通光孔中央，2、調(diào)節(jié)顯微鏡的準(zhǔn)焦螺旋，使標(biāo)本圖像達(dá)到最清晰，3、左右移動(dòng)載玻片，可以觀察到標(biāo)本的各個(gè)部分觀察到的現(xiàn)象：洋蔥表皮細(xì)胞，放大100倍時(shí)，好像排列的磚墻，放大400倍時(shí)，我們就清晰地看到了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，內(nèi)部的細(xì)胞質(zhì)、液泡等都能看得較清晰。結(jié)論：我認(rèn)為細(xì)胞的結(jié)構(gòu)太奇妙了，肉眼觀察不到的細(xì)胞竟如此復(fù)雜，包括：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、液泡等指導(dǎo)教師：康少軍評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校文峰小學(xué)北校區(qū)年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間.03.12實(shí)驗(yàn)名稱生物細(xì)胞的觀察實(shí)驗(yàn)器材：顯微鏡1，玻片標(biāo)本1套（洋蔥表皮細(xì)胞、葉表皮細(xì)胞、蓖麻葉細(xì)胞、血液細(xì)胞、口腔上表皮細(xì)胞、苔蘚類植物細(xì)胞）我的猜測(cè)：不同的生物體，細(xì)胞應(yīng)該是不同的；步驟：1、安放好顯微鏡，對(duì)光，調(diào)焦，2、將要觀察的洋蔥表皮細(xì)胞切片，放到載物臺(tái)上，對(duì)準(zhǔn)鏡頭調(diào)焦，得到清晰的圖像；3、將要觀察的血液細(xì)胞切片，放到載物臺(tái)上，同樣調(diào)焦，對(duì)光觀察血液細(xì)胞的結(jié)構(gòu)；4、同樣的方法，依次觀察葉表皮細(xì)胞、口腔細(xì)胞等觀察到的現(xiàn)象：不同的組織，細(xì)胞結(jié)構(gòu)是形同的，形狀有所不同，細(xì)胞內(nèi)的成分有差別結(jié)論：我認(rèn)為不同器官的細(xì)胞因?yàn)楣δ懿煌?，結(jié)構(gòu)和形狀也是不同的指導(dǎo)教師：康少軍評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校文峰小學(xué)北校區(qū)年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間03.15實(shí)驗(yàn)名稱觀察水中的微生物實(shí)驗(yàn)器材：顯微鏡1臺(tái)、燒杯2只、魚缸1只、滴管1支、載玻片2片蓋玻片2片、醫(yī)用棉球若干個(gè)我的猜測(cè)：大自然水域里的水，生活著眾多微生物步驟：1、取一燒杯校前東西大溝里的自然水，存放在教室里，由于是不流動(dòng)的水，水中的微生物數(shù)量較多；2、用滴管吸取一滴池沼水，放在載玻片上，3、蓋上蓋玻片，用棉球吸去多余的水，4、將載玻片放在顯微鏡下觀察。觀察到的現(xiàn)象：自然水域里的水里，微生物種類較多，我們觀察到的就有草履蟲、喇叭蟲、綠藻、變形蟲等結(jié)論：我認(rèn)為自然水域的水，微生物較多，雖然肉眼看不見，但它們都是生命體指導(dǎo)教師：康少軍評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校文峰小學(xué)北校區(qū)年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間03.20實(shí)驗(yàn)名稱混合沙和豆子實(shí)驗(yàn)器材：黃豆50克、沙子500ml、燒杯2只、白紙3張、篩網(wǎng)1個(gè)、玻璃棒（或筷子、攪棒）1支我的猜測(cè)：沙子和黃豆混合，不會(huì)發(fā)生變化，仍舊沙子是沙子，黃豆是黃豆步驟：1、觀察沙子、豆子在混合前的顏色、形狀、氣味、狀態(tài)，它們都是顆粒狀態(tài)，固體，較硬，黃豆是黃色，沙子黃色，均沒有什么特別氣味；2、將它們混合，攪拌，靜置一段時(shí)間；3、用篩子將黃豆和沙子分離，沙子漏下來，黃豆留在了篩子里觀察到的現(xiàn)象：黃豆和沙子混合后，沒有發(fā)生什么變化，分離后，沙子還是沙子，黃豆還是黃豆。結(jié)論：我認(rèn)為有些物體混合后，觀察不到它們有什么變化（或說：觀察到它們沒有什么變化）指導(dǎo)教師：康少軍評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校文峰小學(xué)北校區(qū)年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間03.23實(shí)驗(yàn)名稱觀察白糖的變化實(shí)驗(yàn)器材：白糖20克，長(zhǎng)柄金屬湯匙1把，藥匙1只，蠟燭1支，玻璃片1片，火柴1盒（或打火機(jī)1只），手套1副我的猜測(cè)：白糖在加熱后，要發(fā)生變化步驟：1、用藥匙將白糖5克，放入湯匙中，2、把蠟燭點(diǎn)燃，3、手持勺柄，將勺頭置于蠟燭火焰的外焰上方，對(duì)白糖加熱，4、白糖經(jīng)過了以下的變化過程：先是由透明的顆粒，熔化成液態(tài)（透明液體），繼續(xù)加熱，顏色變成黃紅、褐紅、直至變成黑色，并且可以聞到有焦糊味。再接著加熱，黑色的物質(zhì)就燃燒起來。觀察到的現(xiàn)象：先是由透明的顆粒，熔化成液態(tài)（透明液體），繼續(xù)加熱，顏色變成黃紅、褐紅、直至變成黑色，并且可以聞到有焦糊味。再接著加熱，黑色的物質(zhì)就燃燒起來。結(jié)論：我認(rèn)為白糖由固體變成液體是物理變化；由液體變成褐色、黑色是化學(xué)變化。指導(dǎo)教師：康少軍評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校文峰小學(xué)北校區(qū)年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間03.27實(shí)驗(yàn)名稱米飯、淀粉和碘酒實(shí)驗(yàn)器材：培養(yǎng)皿2只、淀粉30克、米飯少許、碘酒1瓶、滴管1支我的猜測(cè)：米飯、淀粉里滴上碘酒，米飯就不能吃了，淀粉也不能使用了，米飯和淀粉變成了新物質(zhì)步驟：1、在1只培養(yǎng)皿里放上1湯匙米飯，用滴管汲取碘酒，往米飯上滴上1---2滴，觀察米飯的變化，2、在另一只培養(yǎng)皿里放約20克淀粉，同樣用滴管往上滴碘酒1--2滴，觀察淀粉放上的變化；觀察到的現(xiàn)象：米飯、淀粉滴上碘酒之后，顏色變成了藍(lán)色。結(jié)論：我認(rèn)為滴上碘酒后的米飯、淀粉顏色變成了藍(lán)色，這種藍(lán)色的物質(zhì)是不同于米飯和淀粉的新物質(zhì)。指導(dǎo)教師：康少軍評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校文峰小學(xué)北校區(qū)年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間03.27實(shí)驗(yàn)名稱制作神秘的信件實(shí)驗(yàn)器材：毛筆淀粉液白紙我的猜測(cè)：用淀粉液書寫的字，在白紙上看不出來，用碘酒溶液可以使字跡顯示出來步驟：1、配制澄清的淀粉液將20克的淀粉放入清水中，攪拌，等幾分鐘，讓大顆粒沉淀；2、書寫用細(xì)毛筆蘸著澄清溶液在白紙上書寫3、晾干觀察到的現(xiàn)象：用棉球蘸著碘酒液在晾干后的“白紙”上，涂抹，原來寫字的地方就顯示出字跡了。結(jié)論：我認(rèn)為碘酒可以使淀粉變藍(lán)，以此可檢驗(yàn)物品中是否有淀粉指導(dǎo)教師：康少軍評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校文峰小學(xué)北校區(qū)年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間04.01實(shí)驗(yàn)名稱小蘇打和白醋混合后的變化實(shí)驗(yàn)器材：白醋20ml、小蘇打30ml、玻璃杯3只、玻璃片3片我的猜測(cè)：液體的白醋和固體的小蘇打混合后會(huì)發(fā)生變化。步驟：①取一只玻璃杯，倒入三湯匙醋，然后倒入一湯匙小蘇打，②在杯子口上蓋上一塊玻璃片，③小蘇打和白醋混合后馬上產(chǎn)生反應(yīng)，平靜的液體產(chǎn)生大量的氣泡，等小蘇打在液體中完全消失后，氣體氣泡也觀察不到了。④用手觸摸玻璃杯的外壁，感覺比原來溫度要低；⑤將玻璃片從玻璃杯口平移開，把點(diǎn)燃的火柴伸入玻璃杯當(dāng)中，火柴馬上就熄滅了⑥將玻璃杯中的氣體倒在蠟燭的火焰上，火焰會(huì)熄滅觀察到的現(xiàn)象：小蘇打和白醋反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡，反應(yīng)后的液體溫度比原來要低，用產(chǎn)生的氣體倒在燃燒的蠟燭火焰上，火焰會(huì)熄滅。結(jié)論：我認(rèn)為小蘇打和白醋反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)，它們的變化是化學(xué)變化。指導(dǎo)教師：康少軍評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校文峰小學(xué)北校區(qū)年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間04.07實(shí)驗(yàn)名稱觀察鐵銹實(shí)驗(yàn)器材：鐵片1片、鐵銹1塊、羊角錘1把、電池及盒1套、導(dǎo)線4根、小燈泡1只、磁鐵1只我的猜測(cè)：鐵銹和鐵釘鐵片的性質(zhì)是不同的，鐵生銹是化學(xué)變化步驟：1、比較鐵和鐵銹的外觀：鐵片的顏色灰白色、有光澤、片上無(wú)空隙、手感光滑；鐵銹的顏色紅褐色、無(wú)光澤、片上有空隙、手感粗糙。2、實(shí)驗(yàn)比較：①敲擊：鐵片有韌性，鐵銹較脆；（用羊角錘輕敲擊）②導(dǎo)電性：鐵片能導(dǎo)電，鐵銹不能導(dǎo)電（把鐵片鐵銹分別接在電路上）③磁鐵吸引：鐵片能被磁鐵吸引，鐵銹不能被磁鐵吸引。（用磁鐵吸）觀察到的現(xiàn)象：從外觀的形態(tài)及實(shí)驗(yàn)比較上，說明鐵片和鐵銹是不同的物質(zhì)結(jié)論：我認(rèn)為鐵片和鐵銹是不同的物質(zhì)，鐵變成了鐵銹，就是化學(xué)變化指導(dǎo)教師：康少軍評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校文峰小學(xué)北校區(qū)年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間04.08實(shí)驗(yàn)名稱觀察硫酸銅溶液與鐵釘?shù)姆磻?yīng)實(shí)驗(yàn)器材：250ML玻璃燒杯2只、硫酸銅溶液200ML鐵釘1支鑷子1把我的猜測(cè)：鐵釘和硫酸銅溶液會(huì)發(fā)生變化，鐵釘可能會(huì)生銹，步驟：1、配制硫酸銅溶液：將硫酸銅顆粒放入燒杯的水中，攪拌，進(jìn)行充分溶解2、用鑷子夾住鐵釘?shù)囊欢耍谚F釘?shù)囊徊糠纸肴芤褐?，觀察發(fā)生的變化觀察到的現(xiàn)象：浸入溶液的鐵釘表面有紅色物質(zhì)附著，淺藍(lán)色的溶液逐漸變淺。再過一段時(shí)間，溶液逐漸變成紅褐色。結(jié)論：我認(rèn)為鐵釘和硫酸銅溶液會(huì)發(fā)生了化學(xué)變化，生成了新物質(zhì)。指導(dǎo)教師：康少軍評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校文峰小學(xué)北校區(qū)年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間04.14實(shí)驗(yàn)名稱鐵生銹的快慢實(shí)驗(yàn)器材：培養(yǎng)皿3只（或試管3支）、鐵釘3支、吸水紙若干、清水200ML鹽水200ML我的猜測(cè)：鐵釘在不同環(huán)境條件下，生銹的速度是不同的步驟：1、三只相同的培養(yǎng)皿里，其中兩個(gè)分別放入同樣多的清水、鹽水2、把一個(gè)鐵釘放在空培養(yǎng)皿里，另一個(gè)放在清水里，再一個(gè)放在鹽水里，3、每天對(duì)這三個(gè)鐵釘進(jìn)行觀察并記錄觀察到的現(xiàn)象：記錄表如下：第一天第二天第三天第四天第五天第六天……空培養(yǎng)皿無(wú)變化無(wú)變化無(wú)變化無(wú)變化無(wú)變化有銹點(diǎn)清水里無(wú)變化無(wú)變化無(wú)變化有銹點(diǎn)銹面增大銹面又大食鹽水里無(wú)變化有銹點(diǎn)有銹點(diǎn)銹面增大銹面占半幾乎全銹結(jié)論：我認(rèn)為在有水有空氣的環(huán)境里，鐵釘要生銹，越是腐蝕性強(qiáng)的，鐵釘生銹越快。指導(dǎo)教師：康少軍評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校文峰小學(xué)北校區(qū)年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間3.22----4.20實(shí)驗(yàn)名稱月相實(shí)驗(yàn)器材：記錄紙、鉛筆我的猜測(cè)：月相的變化是有規(guī)律的步驟：1、觀察在一個(gè)月內(nèi)，月相的變化情況，并做了詳細(xì)的記錄，即使遇到多云，也進(jìn)行觀察2、我觀察到的月相變化如下，記錄時(shí)間是每天相同的時(shí)刻觀察到的現(xiàn)象：結(jié)論：我認(rèn)為月相的變化是具有規(guī)律性的，上半月左暗右明，明亮部分逐漸增大；下半月左明右暗，明亮部分逐漸減小直至完全變暗。指導(dǎo)教師：康少軍評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校文峰小學(xué)北校區(qū)年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱模擬月相變化實(shí)驗(yàn)器材：太陽(yáng)圖片1張、雙面膠（或膠水）、皮球1只我的猜測(cè)：月相的變化和月球運(yùn)行的位置有關(guān)、和人的觀察點(diǎn)有關(guān)步驟：1、在教室的黑板上貼上太陽(yáng)的圖片，場(chǎng)地中間畫上地球，在地球的周圍，再畫一個(gè)大圓圈，表示月球的運(yùn)行路線，2、由一名同學(xué)舉著貼有一半白紙的皮球，代表被照亮一半的月球，沿月球的的路線轉(zhuǎn)動(dòng)一周，表示月球繞地球運(yùn)動(dòng)一個(gè)月。3、在運(yùn)行過程中，“月球”的亮面始終對(duì)著“太陽(yáng)”，表示月球只能有一面被太陽(yáng)照亮。當(dāng)“月球”運(yùn)行到相應(yīng)位置時(shí)，畫下過程到的“月相”。觀察到的現(xiàn)象：我們?cè)诘厍蛏线^程到的月相，其實(shí)是看到的明亮部分的形狀，有時(shí)看到的明亮部分大，有時(shí)??；至于是左邊明亮還是右邊明亮，主要和太陽(yáng)的位置有關(guān)。結(jié)論：我認(rèn)為月相實(shí)際上就是我們從地球上看到的月球被太陽(yáng)照亮的部分。指導(dǎo)教師：康少軍評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校文峰小學(xué)北校區(qū)年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱模擬環(huán)形山成因?qū)嶒?yàn)器材：細(xì)沙子5000ml、20-30ml注射器1支、塑料軟管2米、臺(tái)球球1只（或大號(hào)玻璃球1只），我的猜測(cè)：環(huán)形山是由于外來的流星、隕石撞擊月面形成的步驟：1、用細(xì)沙在地面上堆成2個(gè)較平緩沙丘的模樣，2、手持臺(tái)球，在一個(gè)“沙丘”的高度上方約1.5米讓臺(tái)球自然下落，撞擊沙堆；3、在另一“沙丘”里埋進(jìn)塑料軟管，管口向上，厚度約3cm，4、注射器里吸滿清水，接上塑料管，往水管里“注射”，讓噴出的水自然朝上噴出、流淌。觀察到的現(xiàn)象：兩種方法都可以制作出來環(huán)形山，但撞擊形成的環(huán)形山最像月面的環(huán)形山的形狀。結(jié)論：我認(rèn)為月球表面的環(huán)形山是由于受撞擊形成的，而不是由火山噴發(fā)形成的。指導(dǎo)教師：康少軍評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校文峰小學(xué)北校區(qū)年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱模擬日食和月食實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材：手電筒1只、乒乓球1只、玻璃球1只我的猜測(cè)：日食、月食的形成，主要是由于日、月、地三個(gè)星體位于不同的位置形成的步驟：1、手電筒代表太陽(yáng)，玻璃球代表月球，乒乓球代表地球，2、玻璃球繞乒乓球轉(zhuǎn)動(dòng)一周，表示月球繞地球一周，3、觀察太陽(yáng)不動(dòng)，地球和月球在運(yùn)行時(shí)，陰影光線分別在“月面”和“地面”形成的景象觀察到的現(xiàn)象：當(dāng)“月球”擋住太陽(yáng)射向“地球”的光線時(shí)，就是日食；當(dāng)“地球”擋住太陽(yáng)射向“月球”的光線時(shí)，就是月食。結(jié)論：我認(rèn)為日食和月食是太陽(yáng)、地球、月球三個(gè)球體，在運(yùn)動(dòng)過程中，處于不同的位置，產(chǎn)生的光線互相遮擋的一種景象。指導(dǎo)教師：康少軍評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校文峰小學(xué)北校區(qū)年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱建一個(gè)“星座”模型實(shí)驗(yàn)器材：硬紙板、尼龍線、橡皮泥、直尺、剪刀、投影儀及屏幕我的猜測(cè)：組成星座的各個(gè)星星，大小不一，沒有聯(lián)系，看到的星座只是在地球上觀察的形狀步驟：1、在邊長(zhǎng)50厘米的正方形硬紙板上，按圖打上7個(gè)小孔【圖一】2、在1~7號(hào)小孔上，分別掛上15cm、12cm、15cm、17cm、27cm、27cm、14cm長(zhǎng)的細(xì)線，并在細(xì)線下端掛上相同大小的橡皮泥小球【圖二】圖一圖二3、用投影機(jī)的光從側(cè)面照射它們，觀察記錄小球在屏幕上的影子觀察到的現(xiàn)象：會(huì)看到形成的影子是我們?cè)诘厍蛏嫌^察到的“北斗星”的形狀；從不同的側(cè)面照射，形成的影子會(huì)不同；在其它星球上觀察“北斗七星”，構(gòu)成的圖形就會(huì)不同。結(jié)論：我認(rèn)為天空中看起來大小差不多的星星，離我們有遠(yuǎn)有近；星座其實(shí)是距離不同的、沒有聯(lián)系的恒星在天幕上排列的圖像。指導(dǎo)教師：康少軍評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校文峰小學(xué)北校區(qū)年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱制作活動(dòng)觀星圖實(shí)驗(yàn)器材：星座圖1張、圓形紙板2個(gè)、剪刀1把我的猜測(cè)：可以用自制的星座圖觀測(cè)夜晚的星座步驟：1、將印著全天星座圖的硬紙板，沿邊緣線剪下，做成活動(dòng)圓盤；2、將另一張印有橢圓的，也沿邊緣線剪下，并將橢圓的空白處挖空；3、用活動(dòng)按鈕將兩個(gè)圓盤，把中心點(diǎn)扣接在一起，讓這兩部分可以互相轉(zhuǎn)動(dòng)4、夜晚觀測(cè)時(shí)，先把天盤及地盤四周邊緣的日期、時(shí)刻對(duì)準(zhǔn)，再將活動(dòng)星座圖舉過頭頂，方向和實(shí)際方向一致，就可以認(rèn)識(shí)星座了。觀察到的現(xiàn)象：我們用星座圖認(rèn)識(shí)了許多星座及一些特定名稱的星星結(jié)論：我認(rèn)為⑴天上的星座位置是固定的，短時(shí)間內(nèi)是不會(huì)變化的，⑵可以用星座圖很方便地尋找各個(gè)季節(jié)、不同日期的星座，還可以找一些特定的星。指導(dǎo)教師康少軍評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格○待改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校文峰小學(xué)北校區(qū)年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱填埋垃圾模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材：廣口瓶1個(gè)、細(xì)石子、吸水紙、墨水、飲料瓶、清水我的猜測(cè)：