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說琴[明]何景_試題答案及翻譯三、古代詩文閱讀(共37分,其中選擇題每小題3分)
(一)閱讀下面的文言文,完成16-20題。(19分)
說琴[明]何景明何子有琴,三年不張。從其游者戴仲鹖,取而繩以弦,進(jìn)而求操焉。何子御之,三叩其弦,弦不服指,聲不成文。徐察其音,莫知病端。仲鹖曰:“是病于材也。予視其黟然黑,衺然腐也。其質(zhì)不任弦,故鼓之弗揚(yáng)。”
何子曰:“噫!非材之罪也,吾將尤夫攻之者也。凡攻琴者,首選材,審制器。其器有四:弦、軫、徽、越①。弦以被音,軫以機(jī)弦,徽以比度②,越以亮節(jié)。被音則清濁見,機(jī)弦則高下張,比度則細(xì)大弗逾,亮節(jié)則聲應(yīng)不伏。故弦取其韌密也,軫取其栝圓也,徽取其數(shù)次③也,越取其中疏也。今是琴弦之韌疏,軫之栝,滯;徽之?dāng)?shù),失鈞;越之中,淺以隘。疎,故清濁弗能具;滯,故高下弗能通;失鈞,故細(xì)大相逾;淺隘,故聲應(yīng)沉伏。是以宮商不識職,而律呂叛度。雖使伶?zhèn)悽茆x弦而柱指,伯牙按節(jié)而臨操,亦未知其所諧也。
“夫是琴之材,桐之為也。始桐之生邃谷據(jù)盤石風(fēng)雨之所化云煙之所蒸蟠紆綸囷璀璨岪郁文炳彪鳳質(zhì)參金玉不為不良也。使攻者制之中其制,修之畜其用,斫以成之,飾以出之。上而君得之,可以薦清廟,設(shè)大廷,合神納賓,贊實(shí)出伏,暢民潔物。下而士人得之,可以宣氣養(yǎng)德,道情和志。何至黟然衺然,為腐材置物邪!
吾觀天下之不罪材者,寡矣。如常以求固執(zhí),縛柱以求張弛,自混而欲別物,自褊而欲求多。直木輪,屈木輻,巨木節(jié)⑤,細(xì)木欐⑥,幾何不為材之病也。是故君子慎焉?!安僦詣?,動之以時(shí),明之以序,藏之以虛。勁則能弗撓也,時(shí)則能應(yīng)變也,序則能辨方也,虛則能受益也。勁者信也,時(shí)者知也,序者義也,虛者謙也。信以居之,知以行之,義以制之,謙以保之。樸其中,文其外。見則用世,不見則用身。故曰:“雖愚必明,雖柔必強(qiáng)。材何罪焉!”
仲鹖憮然離席曰:“信取于弦乎,知取于軫乎,義取于徽乎,謙取于越乎。一物而眾理備焉。予不敏,愿改弦更張,敬服斯說。”
(選自《何大復(fù)集》,有刪改)
【注】①軫(zhěn):系琴弦的軸;徽:琴面上按弦的部位記號;越(huó):琴瑟底面的孔。②比排比音節(jié)的高低。③數(shù)次:琴徽的度數(shù)合乎次序。④伶?zhèn)悾簜髡f中黃帝時(shí)的樂官。⑤節(jié):柱子上的斗⑥細(xì)木欐(lì):用細(xì)木做大梁。
16.對下面句子中加點(diǎn)字的解釋,不正確的一項(xiàng)是
A.何子御之,三叩其弦御:用,指彈奏
B.使攻者制之中其制中:符合
C.可以宣氣養(yǎng)德,道情和志道:說出
D.自褊而欲求多褊:狹溢,狹小
17.下面各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是
A.①今是琴弦之韌疏②則無望民之多于鄰國也
B.①斫以成之;飾以出之②斂貲財(cái)以送其行
C.①勁則能弗撓也②臣欲奉詔奔馳,則劉病日篤
D.①一物而眾理備焉②其隙也,則施施而行
18.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析,不正確的一項(xiàng)是
A.作者用彈琴動作的要訣來比喻人的信用、智慧、仁義和謙遜等品德,以制琴、彈曲的規(guī)定和要求,闡述為人處世的道理。
B.運(yùn)用托物言志手法,針砭時(shí)弊,借琴的制作不當(dāng)導(dǎo)致琴不中用,批判了當(dāng)時(shí)不重視人才培養(yǎng)和人才使用不當(dāng)?shù)纳鐣F(xiàn)象。
C.采用主客問答形式,結(jié)尾戴仲鹖的回答“一物而眾理備焉”起到畫龍點(diǎn)睛的作用,在收束全文的同時(shí),又深化了內(nèi)在的義理。
D.“說”是一種議論文體,重在闡明事理。本文議論環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn);結(jié)構(gòu)嚴(yán)整緊密,層次清晰;句子整散結(jié)合,節(jié)奏鮮明。
19.用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分)
始桐之生邃谷據(jù)盤石風(fēng)雨之所化云煙之所蒸蟠紆綸囷璀璨岪郁文炳彪鳳質(zhì)參金玉不為不良也
20.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(7分)
①噫!非材之罪也,吾將尤夫攻之者也。(3分)
②樸其中,文其外,見則用世,不見則用身。(4分)
試題答案:16.C(道:通“導(dǎo)”,引導(dǎo))
17.B(B.以:連詞,表示目的,來。A.之:①結(jié)構(gòu)助詞,的;②結(jié)構(gòu)助詞,取消句子獨(dú)立性。C.則:①連詞,表承接關(guān)系,就;②連詞,表轉(zhuǎn)折關(guān)系,但是。D.而:①連詞,表轉(zhuǎn)折關(guān)系;②連詞,表修飾關(guān)系)
18.B(“托物言志”說法不正確,應(yīng)該是借物喻人;文章批判的是“對人才的培養(yǎng)和使用不當(dāng)”,“不重視人才培養(yǎng)”說法缺乏依據(jù))
19.始桐之生邃谷/據(jù)盤石/風(fēng)雨之所化/云煙之所蒸/文炳彪鳳/質(zhì)參金玉/不為不良也
評分標(biāo)準(zhǔn):共3分。每錯斷、漏斷1處扣0.5分,扣完為止。
20.①咦!這不是木質(zhì)的過錯,我要責(zé)備那制作琴的人。②使它的內(nèi)涵質(zhì)樸,使它的外表有文采,為人所知就出來為世所用,不為人所知就修養(yǎng)自身。
評分標(biāo)準(zhǔn):①共3分。罪(過錯)、尤(責(zé)備)、攻(制作),各1分;語句不通順扣1分。“罪”譯成“過失”“罪責(zé)”也對;“尤”譯成“指責(zé)”“批評”也對;“攻之”譯成“從事這項(xiàng)工作”也對。
②共4分?!皹恪薄拔摹保ㄊ箘佑梅ǎ⒁姡槿怂?、用世(為世所用)、用身(修養(yǎng)自身),各1分;語句不通順扣1分?!皹恪薄拔摹币g出使動用法,“見”“用世”要譯出被動意思。
【參考譯文】
何子有一張琴,三年沒有上弦。他的學(xué)生戴仲鹖,拿下來裝上弦,進(jìn)奉請他彈奏。何子彈奏一遍,三次撥動琴弦,弦卻不聽手指指揮,發(fā)出的聲音雜亂無章,仔細(xì)聽它的音響,不知毛病在什么地方。仲鹖道:“這個毛病在于木質(zhì)不好。我看它黑黑的,彎彎的,快腐朽了。它的質(zhì)地不能經(jīng)受弦的拉力,所以彈起來聲音不能發(fā)揚(yáng)?!?/p>
何子道:“咦!這不是木質(zhì)的過錯,我要嚴(yán)厲責(zé)備那制作琴的人。凡是做一張琴,首先要選擇木材,但更重要的是審察是否按照規(guī)格制作成器。琴器有四:弦、軫、徽、越。弦用來發(fā)音,軫用來控制弦,徽用來比較音的度數(shù),越用來調(diào)和音節(jié)。發(fā)音就能分出清濁,控制弦就能顯出高下,比較度數(shù)就能輕重適當(dāng),音節(jié)調(diào)和就能使音響不沉悶暗啞。故而弦要取它韌性的細(xì)密,軫要取它琴捩的圓滑,徽要取它度數(shù)的次序,越要取它小孔的通暢。現(xiàn)在這張琴,弦的韌性稀疏,軫的琴捩滯澀,徽的度數(shù)失去均衡,越的小孔又淺又隘。稀疏,所以清音濁音不能齊全;滯澀,所以高音低音不能相通;失去均衡,所以輕音重音互相侵越;又淺又隘,所以音聲沉悶暗啞。即使讓黃帝的樂官伶?zhèn)悂碚{(diào)弦運(yùn)指,春秋時(shí)的琴師伯牙來按照節(jié)拍親自彈奏,他們也不知如何能使音聲和諧了。
“現(xiàn)在看這張琴的材料,是用桐木制成的。桐木原是生長在深山幽谷,依據(jù)著巨大的磬石,經(jīng)受著風(fēng)雨的滋化,云煙的蒸潤,外表像彩鳳那樣煥發(fā),質(zhì)地像金玉那樣完美,不能說不是良材。要是讓制作者符合規(guī)格做好,修治完善以備隨時(shí)彈奏,鑿削合格以成一張好琴,裝飾美觀以便出而應(yīng)世。上等的使君王得到,可以獻(xiàn)之于宗廟,陳設(shè)在朝廷。下等的使士大夫得到,可以融洽氣質(zhì),培養(yǎng)德性,引導(dǎo)情操,和睦心志。何至于黑黑的、彎彎的,成為腐朽而無用之物呢!
“我看天下不責(zé)怪材料的人太少了。把琴柱縛得牢牢的卻想使琴弦張弛如意,自己混亂還想要分清事物,自己狹隘還想要求取眾多。用直木作車輪,用屈木作車輻,用巨木作斗拱,用細(xì)木作大梁,哪能不使材料出毛病??!因此君子對此是很慎重的。彈琴要有勁,行動要候時(shí),觀察要有序,收勢要有容量。有勁就能不受阻撓,候時(shí)就能應(yīng)付變化,有序就能辨別方向,有容量就能受到好處。勁,好比就是信用;時(shí),好比就是智慧;序,好比就是仁義;容,好比就是謙遜。用信用來相處它,用智慧指導(dǎo)它,用仁義來制約它,用謙虛來保全它。使它的內(nèi)涵質(zhì)樸,使它的外表有文采,為人所知就出來為世
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