部編二上語文第八單元復(fù)習(xí)教案

word格式，下載后可自由編輯PAGEPAGE61部編二上語文第八單元復(fù)習(xí)教案第一篇：部編二上語文第八單元復(fù)習(xí)教案課題教學(xué)目標第八單元復(fù)習(xí)課時安排3備課時間上課時間1.認識60個生字，讀準2個多音字，會寫32個字，會寫31個詞語。2.通過故事內(nèi)容，感受應(yīng)該怎樣與人相處。3．利用形聲字的特點猜讀擬聲詞，并根據(jù)語境，選擇合適的詞語放入句子中讀一讀。4．積累含有動物名稱的四字成語。5．閱讀童話故事《稱贊》，感受稱贅給生活帶來的美好與快樂。認識60個生字，讀準2個多音字，會寫32個字，會寫31個詞語課文梳理及理解運用課件、練習(xí)卷講授法、小組合作第一課時教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備教學(xué)方法教學(xué)過程一、字音、字形1、易讀錯的字威武(wēi)、違抗(w?i)、拉扯(chě)、嗓子(sǎng)、奶酪(lào)、拌嘴(bàn)、剩余(shang)、折紙(zh?)、錄取(lù)、幸福(xìng)秧苗(yāng)、使勁(jìn)、栽樹(zāi)、蚯蚓(yǐn)、納悶(nàman)扎風(fēng)箏(zāzheng)、春蠶(cán)、螃蟹(xia)、假裝（jiǎ）、小哥倆（liǎ）2、多音字zhuǎn（轉(zhuǎn)身）mēn（悶熱）轉(zhuǎn)悶zhuàn（轉(zhuǎn)盤）man（苦悶）3、辨字組詞活（生活）奶（奶奶）吵（吵鬧）話（說話）扔（扔掉）抄（抄寫）但（但是）汗（汗水）傷（傷心）擔(dān)（擔(dān)任）桿（樹桿）份（年份）二、詞語1、量詞一（只）老虎、一（塊）奶酪、兩（只）小熊一（只）紙船、一（個）松果、一（張）紙條2、詞語搭配茂密的（森林）茂密的（枝葉）漂流的（紙船）漂流的（冰山）飄蕩的（風(fēng)箏）飄蕩的（紅旗）高高的（樹枝）（激動）地說大搖大擺地（走過來）大搖大擺地（走出來）3、詞語表食物爪子神氣活現(xiàn)往常身后信以為真哥哥開始這時過來怎么仔細公平紙船松果紙條上面快樂難過屋頂和好高興田野風(fēng)車飛快秧苗急忙力氣廣場傷心路邊5、課后及園地詞語積累ABCC式：議論紛紛ABAC式：半信半疑大搖大擺帶有反義詞的成語：東張西望搖頭擺尾半信半疑含有動物名稱的成語：狐假虎威狼吞虎咽龍飛鳳舞雞鳴狗吠驚弓之鳥漏網(wǎng)之魚害群之馬膽小如鼠如虎添翼如魚得水第二課時一、精彩句子1、老虎撲過去，把狐貍逮住了。2、如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧?。ǜ袊@句）3、船工們笑了，一邊手氣纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。（一邊一邊）4、狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。（對仗句）5、這事好辦，我來幫你吧?。ㄆ硎咕洌?、“可是現(xiàn)在沒咬過的那半塊又大了一點兒！”兩只小熊又嚷了起來。（感嘆句）二、課文回顧1、《狐假虎威》本文是一個生動有趣的成語故事，講的是一只狐貍借著老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸的事。這個故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實自己并沒有本事，諷刺了哪些仗勢欺人的人。2、《狐貍分奶酪》這是一個民間故事，主要講了兩只小熊撿到一塊奶酪，因不會分而拌嘴，有只狐貍幫忙分成兩半，小哥倆總因大小不滿意，最后奶酪被狐貍吃光，小哥倆只能干生氣。故事告訴我們不要斤斤計較，要共同分享才會快樂的道理。3、《紙船和風(fēng)箏》本文講的是松鼠和小熊之間發(fā)生的感人至深的故事，告訴我們?nèi)伺c人交往需要建立友誼，而友誼需要不斷地去維護的道理。4、《風(fēng)娃娃》先敘述了風(fēng)娃娃幫人們做事，人們有時高興，有時責(zé)怪他的事，然后通過風(fēng)媽媽的話告訴我們：做事情光有好的愿望是不行的，還要看是不是真的對別人有幫助。三、考點提示1、《狐假虎威》?？疾斐烧Z“狐假虎威”的含義及課內(nèi)閱讀。2、《狐貍分奶酪》?？疾檎n內(nèi)閱讀及故事的寓意。3、《紙船和風(fēng)箏》注意分清“扎”和“抓”的讀音及“幸”的寫法。4、《風(fēng)娃娃》常考查風(fēng)為人們做了哪些好事，那些壞事。第三課時單元練習(xí)檢測及精選講評板書設(shè)計教學(xué)反思第二篇：部編教材二下語文第八單元復(fù)習(xí)教案第八單元復(fù)習(xí)教案教學(xué)內(nèi)容：第八單元的三篇課文、生字、詞語、語文園地八。教學(xué)目標：1、認識32個生字、會寫27個漢字。2、了解課文內(nèi)容，學(xué)會默讀課文。3、背會日積月累。教學(xué)重難點：正確書寫會寫的生字、詞語。會背課文。教學(xué)過程：一、我會讀今天我們來復(fù)習(xí)第八單元，請大家打開書，自由朗讀本單元的課文。齊讀課文。二、我會背對子互背課文。指名背誦課文三、我是識字小能手開小火車讀本單元會認的生字，相機進行糾錯。交流本單元易錯的生字四、我會背日積月累對子互相背指名背誦全班背誦五、填空舟夜書所見（）代查慎行（）（）見漁燈，孤（）（）（）螢。微微（）簇浪，散（）滿（）星。板書設(shè)計教后反思；-舟夜書所見（）代查慎行（）（）見漁燈，孤（）（）（）螢。微微（）簇浪，散（）滿（）星。第三篇：部編教材二年級語文上冊第八單元復(fù)習(xí)教案文檔教學(xué)目標：1、復(fù)習(xí)本單元中“寫字表”的生字，能夠會認，會寫，會用。2、復(fù)習(xí)本單元中“識字表”的生字，能夠會認，會用。3、復(fù)習(xí)本單元中“詞語表”的詞語，準確書寫。4、能正確地、流利地朗讀課文，背誦《植物媽媽有辦法》。教學(xué)重難點：重點：認讀“我會認”，書寫“我會寫”“詞語表”的生字。難點：理解課文內(nèi)容。教法學(xué)法：練習(xí)法教學(xué)準備：課件教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程一、回顧本單元學(xué)習(xí)的課文。第八單元學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（學(xué)生交流）課文21、《狐假虎威》這則寓言成語講了一只狐貍?cè)绾谓苹仳_過老虎，不僅使自己逃脫危險，還借著老虎的威風(fēng)嚇跑其他動物。狐假虎威的意思：狐貍借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了。課文22、《狐貍分奶酪》這篇民間故事講了兩只小熊撿到一塊奶酪，狐貍設(shè)計幫它們分奶酪吃掉奶酪。從中我們明白一個道理：同伴之間斤斤計較，就會讓別有用心的人有機可乘。從這兩篇課文中，狐貍給我們留下了（狡猾、貪吃）的印象。課文23、《紙船和風(fēng)箏》這篇童話故事講了松鼠和小熊用紙船和風(fēng)箏給彼此帶去問候和祝福，它們因為一點兒小事吵了一架之后，又用紙船和風(fēng)箏互諒解的故事。從中我們感受到友誼帶來的快樂。課文24、《風(fēng)娃娃》這篇童話故事講了風(fēng)娃娃做的好事和因為它方法不當(dāng)給人們幫了倒忙。道理是做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用。二、我會認導(dǎo)語：今天老師請同學(xué)們和我一起去見見老朋友，他們是誰呢？別急，他們來了。（出示第1單元字詞）1.學(xué)生自己認讀。2.抽讀（師生共同正音）3.開火車讀，檢查讀音三、我會寫出示生字和詞語。1、開火車讀，并組詞，比一比誰的詞語更好2、比賽讀3、交流易錯處4、聽寫四、選詞填空。(8分)嘰嘰喳喳咚咚咚嘻嘻哈哈嘩啦嘩啦1.星期天，我一個人在家寫作業(yè)，忽然聽到（）的敲門聲。2.下課了，校園里到處是同學(xué)們（）的歡笑聲。3.大雨（）地下個不停。4.小鳥在樹上（）地叫著。五、動物成語知多少，填一填。(11分)()鳴()吠()吞()咽驚弓()()如()得()漏()之()膽小()()()()添翼()飛()舞害群()()六、根據(jù)要求寫句子。(8分)1.在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物。(縮句)___________________________________________________________2.如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧!(用加點的關(guān)聯(lián)詞造句)___________________________________________________________3.狐貍借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了。(改為“被”字句)___________________________________________________________4.奶酪全被它吃光了。(改為“把”字句)___________________________________________________________七、根據(jù)課文內(nèi)容選出正確答案。(填序號)(4分)1.野獸們被嚇得撒腿就跑的原因是()①它們真的怕狐貍。②它們其實怕的是狐貍身后的老虎。2.從狐貍幫小熊分奶酪的事可以看出()①狐貍很熱心。②狐貍很公平。③狐貍很狡猾。八、板書設(shè)計：九、教學(xué)反思：第四篇：部編版二年級上冊語文第八單元復(fù)習(xí)卡第八單元復(fù)習(xí)卡一、給加點字選擇正確的讀音，打“√”。拉扯（chězhǐ）嗓子（sǎnɡshǎnɡ）納悶（nàlà）借書（jèjiè）他倆（liǎliǎnɡ）拌嘴（bànpàn）幫忙（bānbānɡ）嚷叫（rānɡrǎnɡ）方便（biànpiàn）剩下（sènɡshènɡ）風(fēng)箏（zhēnzhēnɡ）漂流（piāopiào）愿意（yuányuàn）抽水（cōuchōu）嘩啦（huāhuá）拉車（lān?。┰詷洌▃hāizāi）狼牙（lánɡliánɡ）猩猩（xīnxīnɡ）白鴿（ɡēɡuō）龍蝦（xiàxi?。┒?、將下列加點字的讀音補充完整。j__w____àiw_____ànɡ__ànɡ狐假虎威派來違抗走一趟sh_____iàn__àoj______ún受騙奶酪撿起勻稱q____zh_________ǔx_______瞧見整體松鼠幸福__ǔ____ù___ǐj___b________ì取得幫助使勁表示b______ānz____è擺動翻轉(zhuǎn)責(zé)怪白鶴l____q_____ǐn__ánɡx___c____羚羊蚯蚓螃蟹蠶絲三、讀句子，用“____”畫出加點字的正確讀音。1.芳芳一轉(zhuǎn)（zhuǎnzhuàn）身就看到了一排迎風(fēng)轉(zhuǎn)（zhuǎnzhuàn）動的風(fēng)車。2.天氣突然變得悶（mēnmèn）熱起來，他心里有些納悶（mēnmèn）。四、看拼音，寫詞語。shíwùyéyezhuǎzishénqìhuóxiànyězhūniúnǎikāishǐchǎojiàzǐxìxīnjíyǎoyádìyīɡōnɡpínɡduìzhézhùyuànzāfēnɡzhenɡzhuāzhùdànshìkūhǎnfēnɡchēyānɡm(xù)iáohànshuǐɡuǎnɡchǎnɡshānɡxīnlùbiān五、一字組多詞?；睿ǎǎ┦迹ǎǎ┘垼ǎǎ┞罚ǎǎ┍恚ǎǎ┲ǎǎ┝?、巧填十二生肖的名稱，將詞語補充完整。膽小如九一毛如添翼守株待飛鳳舞畫添足害群之亡補牢年月鳴吠動如脫七、選詞填空。（填序號）①沙沙沙②呱呱呱③嘰嘰喳喳④嘟嘟嘟1.電話（）地響著。2.鳥兒在樹上（）地叫著。3.一陣風(fēng)吹來，樹葉（）地響著。4.青蛙在池塘里（）地叫著。八、照樣子，把句子補充完整。例：紙船（漂）哇（漂），漂到了小熊家門口。1.魚兒（）哇（），游到了媽媽身邊。2.松鼠（）哇（），跳到了另一棵樹上。例：船工們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。3._______一邊______，一邊__________。九、課文回顧。1.《狐假虎威》一文中，其實百獸是被_______嚇跑的。2.《狐貍分奶酪》的故事告訴我們：______之間要學(xué)會互相謙讓。3.《紙船和風(fēng)箏》一文中，_____和_____用紙船和風(fēng)箏建立、維護了友誼。4.讀了《風(fēng)娃娃》一文，我知道做事情光有___________還不行，還要看是不是真的對________有用。參考答案三、1.zhuǎnzhuàn2.mēnmèn七、1.④2.③3.①4.②八、1.游游2.跳跳3.姐姐唱著歌跳著舞九、1.老虎2.兄弟3.松鼠小熊4.好的愿望別人第一單元復(fù)習(xí)卡一、用“√”選擇下列加點字的正確讀音。池塘（tántánɡ）灰色（huīhiū）游哇游（ɑwɑ）歡迎（yínyínɡ）披肩（pípī）打鼓（ɡǔchǐ）晾曬（sàishài）積極（jījí）飛越（yèyuè）水滴（dídī）奔跑（bēnbēnɡ）淹沒（yǎnyān）房屋（wūwō）猜想（chāicāi）植樹（zhízí）旅行（lǚnǚ）準備（bèibiè）紛紛（fēnfēnɡ）到底（dǐdí）炸開（zhàzuò）離開（líní）觀察（cáchá）粗心（chūcū）手套（tàotiào）帽子（màomòu）登山（dēndēnɡ）鞋子（xiéxéi）褲子（kùɡù）地圖（tútǔ）水壺（fúhú）二、將下列加點字的讀音補充完整。__ǎod_______ǔ___y___ɡ____腦袋捕魚阿姨烏龜___ōnɡh____zh____p_________ǐzh___沖毀帳篷手指針線三、給下列多音字選擇正確的讀音，打“√”。1.我們坐在寬敞明亮的教（jiàojiāo）室里。2.老師正在教（jiàojiāo）我們識字。3.洪水淹沒（méimò）了莊稼。4.我的作業(yè)還沒（méimò）有做完。5.你為（wèiwéi）什么不回家？6.孩子告別了媽媽，四海為（wèiwéi）家。7.姐姐生病了，我得（déděi）去看望她。8.今天的作業(yè)，我得（déděi）了“優(yōu)”。四、看拼音，寫詞語。nǎlǐkuāndàtóudǐnɡdùpíháizibiànhuàjíxiǎobànɡwǎnhǎiyánɡɡōnɡzuòhuàishìɡěilìdàiláibànfǎrúɡuǒjiǎobùwáwɑpímáoɡènɡjiāzhīshi五、讀句子，看拼音寫詞語。1.青蛙有一對大yǎnjinɡ。2.爸爸給我買了liǎnɡ支鉛筆。3.小水滴在hǎiyánɡ里tiào舞。六、一字組多詞。跳（）（）壞（）（）法（）（）知（）（）七、照樣子，寫詞語。1.許多許許多多仔細_________干凈__________2.碧綠的衣裳雪白的_________黑灰色的________3.沖毀房屋_________莊稼_______機器八、選字填空。他她它1.遠處那個人是我的爸爸，（）正在河邊釣魚。2.我家有一只小貓，（）渾身雪白，毛茸茸的，真可愛！3.姐姐和（）的同學(xué)去打球了。落飄打4.冰雹從空中（）下來。5.雨點從空中（）下來。6.雪花從空中（）下來。九、照樣子，把句子補充完整。例：我的脾氣可怪了，有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。1.天上的月亮變化真多呀，有時候_____________，有時候___________。例：孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。2.天氣如果_____________，我們就______________________。十、課文回顧。1.小蝌蚪的生長順序是：（）→（）→（）→（）。①長出前腿②長出后腿③尾巴不見了④尾巴變短2.學(xué)了《我是什么》一文，我知道了：水會變成________升到天空，然后變成云，遇到冷空氣變成____________或冰雹，到了冬天又會變成___________，從空中飄下來。3.植物媽媽的辦法很多很多，不信你就_______________觀察。那里有______________，_____________卻得不到它。4.《植物媽媽有辦法》一文中，植物媽媽們給孩子們準備了什么？它們又是怎么傳播種子的？想一想，連一連。豌豆豆莢風(fēng)蒼耳降落傘動物蒲公英帶刺的鎧甲太陽十一、把下面的古詩補充完整。梅花墻角___________，凌寒______________。遙知___________，______暗香________。參考答案三、1.jiào√2.jiāo√3.mò√4.méi√5.wèi√6.wéi√7.děi√8.dé√六、跳舞跳高壞人壞事辦法方法知識知道七、1.仔仔細細干干凈凈2.肚皮身子3.淹沒發(fā)動八、1.他2.它3.她4.打5.落6.飄九、1.是圓圓的是彎彎的2.晴朗去公園玩耍十、1.②①④③2.汽雨雪3.仔細許許多多的知識粗心的小朋友第五篇：部編教材二年級上冊語文第八單元教案部編教材二年級上冊語文第八單元（教案）21.狐假虎威一、教學(xué)內(nèi)容：狐假虎威二、教學(xué)目標：1、通過寓言故事，知道成語“狐假虎威”的意思，對課文中的狐貍和老虎有自己的認識。2、有感情地分角色朗讀課文并表演這個故事。3、認、寫生字表中的生字。三、教學(xué)重點、難點1、理解“狐假虎威；2、課文告訴我么一個什么樣的道理？四、教具準備：1、《狐假虎威》課件。2、生字卡、詞語卡。3、狐貍、老虎和其他動物的頭飾。五、教學(xué)課時:2課時六、教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境展示目標——自主學(xué)習(xí)，合作交流——檢查自學(xué)情況——教師精講點撥———課堂鞏固訓(xùn)練——--課堂小課結(jié)拓展、提升七、教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標今天，我給小朋友帶來了一個有趣的動畫片，你們想一飽眼福嗎？師播放《狐假虎威》課件。1、同學(xué)們，你們喜歡這個故事嗎？這個故事已經(jīng)編入我們的課本里，今天我們就來學(xué)習(xí)第6課《狐假虎威》。板書課題，讀題。2、讀了課題，你們想說什么？二、自主學(xué)習(xí)，合作交流1、自由讀課文。借助拼音讀準生字。多讀幾遍課文，讀正確、通順。2、指名分自然段讀課文，檢查是否讀通句子，讀順課文。3、讀了課文，你知道了什么？（用自己的話說說課文主要內(nèi)容）三、檢查自學(xué)情況1、學(xué)習(xí)第1自然段。（1）齊讀第1自然段，看看這個自然段告訴了我們什么？（2）想象一下，此時老虎心里在想什么？自己讀一讀，看誰能讀出老虎的兇猛、狐貍的緊張。（生練讀）2、學(xué)習(xí)第2～4自然段。過渡：狐貍被老虎抓住了，它甘愿成為老虎口中的美餐嗎？（1）指名讀第2～4自然段，看看故事發(fā)生了怎樣的變化？（2）在危急時刻狐貍做了些什么？體會“眼珠子一轉(zhuǎn)”和“扯著嗓子說”所表達的意思后朗讀狐貍的話。（“眼珠子一轉(zhuǎn)”寫出了狐貍的詭計多端，“扯著嗓子說”寫出了狐貍裝出理直氣壯的樣子。）四、教師精講點撥1、聽了狐貍的話，老虎有什么反應(yīng)？聯(lián)系上下文理解“猶豫不決”和“冷笑一聲說”后朗讀狐貍的話。（“猶豫不決”寫了老虎似信非信，拿不定主意；“冷笑一聲說”寫出了狐貍裝作胸有成竹、毫不在乎的樣子。）2、學(xué)習(xí)第5自然段。（1）默讀第5自然段，畫出描寫狐貍和老虎表情動作的詞，讀一讀，想一想，它們各自在想些什么？（2）指名讀，引讀。在讀的過程中理解“神氣活現(xiàn)”“搖頭擺尾”“半信半疑”“東張西望”等詞語。（3）此時森林中的動物有什么反應(yīng)？是狐貍嚇跑了森林中的動物嗎？它們怕的到底是誰呢？哪位同學(xué)能用自己的話把事情的真相告訴老虎？五、課堂鞏固訓(xùn)練（1）狐貍，我想對你說??（2）老虎，我想對你說??六、拓展延伸：展開想象，續(xù)編故事：一年以后，受騙的老虎又遇到了狐貍??第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標1、自由練習(xí)有感情地朗讀課文。2、指名讀，師生評議。二、自主學(xué)習(xí)，合作交流1、想一想。你對哪個角色最感興趣？想扮演它嗎？2、讀一讀。畫出描寫你最感興趣的角色的句子，反復(fù)朗讀。三、檢查自學(xué)情況說一說。說說你對“狐貍”或“老虎”的認識。四、教師精講點撥1、演一演。你認為該怎樣表演好這個角色呢？自己演練演練吧。2、學(xué)生自主選擇角色，選擇合作伙伴進行排練。3、指名戴動物頭飾表演，評選最佳演員。五、課堂鞏固訓(xùn)練1、檢查、鞏固認讀生字（在反復(fù)朗讀中學(xué)生已經(jīng)認識了這些生字，可再指名認讀，開火車認讀生字卡、詞語卡。）2、指導(dǎo)寫字。（1）觀察字形特點?！昂庇疫叺摹肮稀辈荒軐懗伞白Α??！袄洹钡牟渴资莾牲c水，第2筆是提，起筆重，收筆輕；右邊偏旁是“令”而不是“今”。“信”字注意“言”字三橫的長短變化。（2）教師范寫，學(xué)生書寫。（3）看清字在田字格中的位置，學(xué)生在《寫字》中練寫。六、拓展延伸：將自己喜歡的詞語寫在自選詞語貨車上。教學(xué)反思：以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，讀演結(jié)合，把文本的內(nèi)容演繹成情感豐富的角色對話和情境表演，讓語文課堂洋溢快樂，充滿情趣。孩子們在演讀的過程中充分理解了故事的道理！22.狐貍分奶酪一、教學(xué)內(nèi)容：狐貍分奶酪二、教學(xué)目標：1、能正確、流利地朗讀課文，會復(fù)述課文。2、學(xué)會本課12個生字，理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，分析狐貍分的公平嗎？三、教學(xué)重點、難點1.理解文章大意，引導(dǎo)學(xué)生思考如果你是小熊你會怎么做？1.培養(yǎng)同學(xué)們的合作能力，角色轉(zhuǎn)換能力。四、教具準備：1、狐貍和小熊的畫圖。2、識字游戲卡片。3、充分考慮或是預(yù)設(shè)課堂中新生成的教學(xué)資源。4、學(xué)生預(yù)習(xí)課文、對各角色有初步認知。五、教學(xué)課時:2課時六、教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境展示目標——自主學(xué)習(xí)，合作交流——檢查自學(xué)情況——教師精講點撥———課堂鞏固訓(xùn)練——--課堂小課結(jié)拓展、提升七、教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標1、分別出示狐貍和小熊畫圖，讓學(xué)生指認，并說說自己所知曉的有關(guān)知識。2、根據(jù)你們平時的經(jīng)驗，說說狐貍這樣分奶酪公平嗎？為什么？3、今天，老師要給你們講一個狐貍和小熊的故事。（師講故事）4、說一說如果你是小熊你會怎么做，為什么？（學(xué)生自由發(fā)表意見）二、自主學(xué)習(xí)，合作交流1、每人選擇一小節(jié)或幾小節(jié)讀給本組內(nèi)的其他同學(xué)聽，大家評議。2、要求讀正確，做到不添字，不漏字，不錯字。三、檢查自學(xué)情況1、讀課文中的生字詞，小組內(nèi)集體讀，說說各自理解的意思，如不能統(tǒng)一，拿出來全班討論。2、本文要學(xué)習(xí)的這些生字，有多少是你已經(jīng)掌握的，將你的經(jīng)驗說給組內(nèi)的其他同學(xué)聽聽，讓大家都來記住。說說哪些字需要特別注意以及原因，遇到難以記憶或理解的生字，可以查字典，也可組內(nèi)討論后在全班交流。四、教師精講點撥1、提示學(xué)生：“奶”“吵”“急”“第”“始”“仔”“咬”“公”八個字要求按筆順描紅，掌握正確的筆順，要提示學(xué)生不要把“第”寫成“弟”。2、語文書上的生字表中描紅。3、在課后練習(xí)題上練習(xí)書寫生字。五、課堂鞏固訓(xùn)練1、抄寫生字。2、在家中熟讀課文，并把這個故事講給家人聽。-第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標1自由讀－范讀－指名讀－男女賽讀2讀了這篇課文你有什么不懂的地方？在書上不懂的地方作上記號。二、自主學(xué)習(xí)，合作交流1、引導(dǎo)學(xué)生讀課文，找找課文中的哪些地方可以看出狐貍狡猾？說說自己的意見。。2、緊緊扣住“分”字，讓學(xué)生思考狐貍是怎樣分的奶酪，用了哪些手段，取得了怎樣的結(jié)果。狐貍的這個辦法好不好？為什么？三、檢查自學(xué)情況1、請三位小朋友，分別扮演兩只小熊和狐貍，分角色演繹故事內(nèi)容？2、請學(xué)生進行評價。四、教師精講點撥1、這個故事學(xué)完了，你覺得狐貍的做法對嗎？如果你是狐貍你會怎么做？五、課堂鞏固訓(xùn)練1.用你所知道的一些詞結(jié)合課后習(xí)題描述一下你所了解的狐貍和小熊兄弟。2.完成課后習(xí)題“讀一讀，記一記”。六、課堂小課結(jié)拓展、提升教學(xué)反思23、紙船和風(fēng)箏一、教學(xué)內(nèi)容：紙船和風(fēng)箏二、教學(xué)目標：1、認識“8個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和熊友誼。3、借助插圖，了解課文內(nèi)容。4、感受人物喜怒樂情感變化，使學(xué)生怎樣交朋友和維護友誼有一定感受。三、教學(xué)重點、難點1、了解課文內(nèi)容，使學(xué)生對怎樣交朋友和維護友誼有一定感受。2、感受人物內(nèi)心喜怒哀樂的情感變化。四、教具準備：生字卡片、小黑板、教學(xué)掛圖五、教學(xué)課時:2課時六、教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境展示目標——自主學(xué)習(xí)，合作交流——檢查自學(xué)情況——教師精講點撥———課堂鞏固訓(xùn)練——--課堂小課結(jié)拓展、提升七、教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標1、師：同學(xué)們，看了這個題目你想不想知道紙船和風(fēng)箏到底是誰的呢？學(xué)生：想。師：那我們一起到文中去找一找答案吧。二、自主學(xué)習(xí)，合作交流1、自由讀課文：借助拼音讀準字音。找出剛才質(zhì)疑的答案。（紙船是松鼠的，風(fēng)箏是小熊的。）2、標出自然段，圈出生字，并大聲地讀幾遍。3、出示卡片，讓學(xué)生認讀，開火車讀。（老師及時糾正學(xué)生的錯誤）4、利用圖畫輔助識字：觀察一、二幅圖，體會“樂壞了”“扎風(fēng)箏”“抓住”“幸?！钡囊馑?。5、利形聲字的規(guī)律識字。利用形聲字的特點學(xué)習(xí)“抓、莓、吵”三個聲字。讀準字音，理解字義。三、檢查自學(xué)情況1、重點分析“壞、扎、抓、幸、?！薄Ｐ遥荷舷陆Y(jié)構(gòu)，上面是“土”不是“士”。祝福：兩個字的左邊都是“示補旁”。不是“衣補旁”。2、玩游戲（游戲規(guī)則：把生字放在一個圓盤里，老師隨意設(shè)置一個“炸彈”，這個“炸彈”同學(xué)們是不可以讀出聲的，然后老師指哪個就讀哪個，速度要快，如果指到炸彈，學(xué)生讀出聲，我們就“炸”他。）四、教師精講點撥1、師：剛才我們已經(jīng)知道紙船是，生：（松鼠的），師：風(fēng)箏是生:（小熊的）。2、松鼠和小熊是好朋友，他們是怎樣成為好朋友的呢？（他們互相敬意，互相祝福。）3、他們是怎樣互相祝福的？請你讀一讀課文中的相關(guān)段落。4、松鼠和小熊拿到對方的禮物，看到上面的字怎么了？（樂壞了）5、你能把這種高興的心情讀出來嗎？（指名讀）6、可是有一天發(fā)生了什么事？他們的紙船和風(fēng)箏還存在嗎？7、小熊和小松鼠難過嗎？你從哪兒看出他們很難過？（在書上畫出來，請同學(xué)們說一說）8、后來通過怎樣做他們和好了，再次成為好朋友。9、你們喜歡小熊和松鼠嗎？為什么？五、課堂鞏固訓(xùn)練一（）紙船一()紙條一（）風(fēng)箏一（）草莓一（）小事一（）話六、課堂小課結(jié)拓展、提升第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了（紙船和風(fēng)箏），誰能把這個感人的故事給大家講一講？2、今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)生字、新詞。二、自主學(xué)習(xí)，合作交流1、出示生字卡片，認讀生字。（指名讀，接龍讀，領(lǐng)讀）huàisāngzāzhuāzhùfújùxìng壞松扎抓祝福句幸2、說說你是怎樣記住這幾個字的，把你的好方法介紹給同桌伙伴。三、檢查自學(xué)情況1、師總結(jié)：按結(jié)構(gòu)分類的方法：左右結(jié)構(gòu)的;壞，松，扎，抓，祝，福；半圍結(jié)構(gòu)的：句；上下結(jié)構(gòu)的：幸。加一加的方法：土+不=壞木+公=松提手旁+豎彎鉤=扎，等2、猜字（根據(jù)字形或字義特點自編意思，根據(jù)意思猜字）四、教師精講點撥1、指導(dǎo)書寫①認真觀察生字在田字格中的位置。②看老師范寫。③重點指導(dǎo)。幸：與“辛”區(qū)分開，“幸”上面是“土”。不是“士”。抓：右邊不要寫成“瓜”。祝、福：左邊不要寫成衣字旁。④學(xué)生仿寫（老師注意下去觀察學(xué)生仿寫情況）⑤寫后與書上對比，找一找哪兒寫得好，哪兒寫得不好，進行修改。⑥、再寫一個，把字寫漂亮。2、小組合作給生字找好朋友（組詞）小組匯報，師范寫詞語認讀新詞卡片。（指名讀，領(lǐng)讀，齊讀）山頂山腳小溪風(fēng)箏紙船松果草莓紙條屋頂門口幸?？鞓吩敢馄黠h蕩3、把卡片發(fā)給小朋友，讓小朋友當(dāng)小老師。三、舉行朗讀比賽。先小組比賽，一人讀，其他成員做評委。選出代表在班上比賽。全班同學(xué)進行評價。五、課堂鞏固訓(xùn)練壞（）松（）扎（）句（）懷（）公（）禮（）包（）六、課堂小課結(jié)拓展、提升今天我們認識了可多的生字了，帶上這些生字讓我們把課文美美的讀一遍吧。、課后反思24、風(fēng)娃娃一、教學(xué)內(nèi)容：風(fēng)娃娃二、教學(xué)目標：1、認識１2個生字，會寫8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。3、懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的的道理。三、教學(xué)重點、難點1、識字、寫字，用普通話有感情的朗讀課文。2、通過理解課文，懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的的道理。四、教具準備：生字卡片、小黑板、教學(xué)掛圖五、教學(xué)課時:1課時六、教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境展示目標——自主學(xué)習(xí)，合作交流——檢查自學(xué)情況——教師精講點撥———課堂鞏固訓(xùn)練——--課堂小課結(jié)拓展、提升七、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標同學(xué)們，你們幫助過別人嗎？在得到你的幫助后，別人會對你說些什么？對，當(dāng)我們幫助了別人后，總會得到他們發(fā)自內(nèi)心的感謝。今天，有一個小娃娃熱心幫助人們做了許多事，得到了人們的感謝，同時也有一些責(zé)怪，讓他感到很委屈。（課件：卡通風(fēng)娃娃傷心地說：“我一番好心幫人們做事，可他們?yōu)槭裁催€責(zé)怪我呢？”）你們想幫他找到答案嗎？那我們就得先走進他的故事。二、自主學(xué)習(xí)，合作交流1、自由輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子，標出自然段。遇到不認識的字可以問老師和身邊的同學(xué)，弄清讀音后，要多讀幾遍。2、風(fēng)娃娃帶著大家來到“字寶寶樂園”，這里有著許多可愛的字寶寶，看看你最喜歡哪個字寶寶，就上來把它帶回家。（出示“字寶寶樂園圖”）3、學(xué)生上臺摘字寶寶，摘下后帶讀字卡上生字的讀音。三、檢查自學(xué)情況1、生字寶寶的拼音帽子取下后，你還認識他嗎？（搶讀課件上的生字）2、頑皮的生字寶寶躲到了句子里，你還認識他嗎？（課件出示帶生字的重點語句，讓學(xué)生多種形式讀，把句子讀通）四、教師精講點撥1、同學(xué)們，我們要幫助風(fēng)娃娃弄明白為什么幫助人們做了事，還被人們責(zé)怪，我們就要再讀讀課文，想想風(fēng)娃娃分別做了哪幾件事情？（學(xué)生匯報，老師板書：吹轉(zhuǎn)了大風(fēng)車，吹動了帆船，吹跑了風(fēng)箏，吹跑了衣服、折斷了小樹。）2、再讀課文，看看在這些事中，哪些事得到了被幫助者的感謝？哪些事卻受到人們的責(zé)怪？3、探究：“風(fēng)娃娃做了什么事情，得到被幫助者的感謝？”（1）小組討論：風(fēng)娃娃做了什么事情，得到被幫助者的感謝？它是怎樣地做這些事情的？（2）小組匯報：風(fēng)娃娃做了什么事情，得到被幫助者的感謝？”教師板書：吹轉(zhuǎn)了風(fēng)車吹動了帆船（3）他是怎么做這些事情的？抓住“風(fēng)娃娃來到??看見??慢慢、斷斷續(xù)續(xù)、他深深??飛快、奔跑著、不住地、高興極了。風(fēng)娃娃又來到??看見??他急忙??彎著、流著、喊著、一邊??一邊”這些重點詞句促進學(xué)生感悟，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（4）同學(xué)們，假如你就是得到了幫助的小秧苗和纖夫們，你們想對幫助了你的風(fēng)娃娃說些什么？（課件出示說話1）田野里，秧苗喝足了水，挺直了腰桿說：“____________________________________?！焙舆?，纖夫們收起了纖繩，看著鼓起風(fēng)帆的帆船，笑著說：“_____________________。”（5）當(dāng)別人有困難時，風(fēng)娃娃就急忙去幫助他們，風(fēng)娃娃是多么熱心和善良??！讓我們一起來夸夸風(fēng)娃娃吧。齊讀課文二，三自然段。2、探究：“風(fēng)娃娃熱心幫助人們做事，為什么受到人們的責(zé)怪呢？”（1）自由讀，從文中找找理由，劃出重點詞句。學(xué)生匯報時，引導(dǎo)他們抓住“風(fēng)娃娃看見??趕緊??搖搖擺擺、翻起了跟頭、無影無蹤、傷心極了。他仍然??吹跑了??折斷了??”這些重點詞體會風(fēng)娃娃的好心和好心辦壞事的結(jié)果，并在朗讀中體會風(fēng)娃娃的心情。（2）通過賽讀，齊讀等多形式，指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀再次體會風(fēng)娃娃的好心以及好心辦壞事的結(jié)果。（3）風(fēng)娃娃一片好心，卻辦了壞事。假如你就是那被吹走了風(fēng)箏的孩子和責(zé)怪風(fēng)娃娃東吹西吹的人們，你又會說些什么呢？（課件出示說話練習(xí)2）五、課堂鞏固訓(xùn)練1、廣場上，孩子們看著手中斷了的風(fēng)箏線，再抬起頭看到天空中漸漸遠去的風(fēng)箏，傷心地說：“__________________________________________?！笨粗鴤目奁暮⒆樱粗淮蹬芰说囊路?，看著被折斷了腰的小樹，人們