小學(xué)五年級班主任教師述職報告

—小學(xué)五年級班主任教師述職報告作為一名班主任，應(yīng)當(dāng)要明白怎樣寫小學(xué)班主任述職報告。班主任在管理好班級的同時，也要主動協(xié)作學(xué)校，保質(zhì)保量完成各種任務(wù)。下面是為大家搜集有關(guān)于小學(xué)五班級班主任老師述職報告，期望你喜愛。小學(xué)五班級班主任老師述職報告1本學(xué)期在學(xué)校的統(tǒng)一方案布置下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪诉@學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的班務(wù)工作更好的開展，下面就本學(xué)期的班主任工作做以匯報：一、日常行為標(biāo)準(zhǔn)的落實。雖然從前始終在抓日常行為標(biāo)準(zhǔn)，但都不是特別到位，這學(xué)期在新的要求下，我們班從各個方面重新標(biāo)準(zhǔn)。每天有專人負(fù)責(zé)檢查兩操情況；有專人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生；有專人負(fù)責(zé)課堂及課外紀(jì)律；有專人負(fù)責(zé)文明禮貌及方行舉止；有專人負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)情況。每天一匯報，每周一評比，效果良好。二、干部隊伍的組建和培育。大力表揚干部長處，宣揚他們的先進事跡，幫忙班干部樹立威信；在激勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求干部個人在學(xué)問、力量上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面。三、狠抓教育教學(xué)工作。利用班會向同學(xué)進行人生觀及抱負(fù)教育，跟其他老師親密協(xié)作，從抓學(xué)習(xí)看法入手，每天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)期，我們班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣深厚，有一種比學(xué)趕幫的氣氛。每天的早讀有課代表和老師定內(nèi)容，只要同學(xué)們一到教室，就書聲瑯瑯了。四、分層教育，轉(zhuǎn)化后進我不厭其煩地耐煩做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如：X、X等行為習(xí)慣紀(jì)律差的，如X、X等學(xué)困生，發(fā)覺問題按時訂正教育，做到“小犯指出批判、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴(yán)格處理”，充足利用班會、召開座談會、個別談心等進行語重心長的教育，從情入口、感之以心。多發(fā)覺他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴大主動分子隊伍，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。五、常常家訪，共同教育。我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的，而且家長也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同共享，共同成長。我要求家長和孩子定一個共同成長的方案。我征詢每個家長對孩子的教育的期望，以幫忙我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更詳細(xì)，更到位。對同學(xué)的評價必需講究策略。班主任要把握鼓勵勝于頌揚，表揚勝于批判的原則，讓同學(xué)在激勵中發(fā)揚成果，在微笑中熟悉缺乏，在輕松快樂的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證同學(xué)健康地成長。六、反思自己的工作，我認(rèn)為以后努力的方向是：1、同學(xué)大了，教育教學(xué)方法要隨之敏捷多變?nèi)ロ槕?yīng)他們；2、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又輕松？有愛好不厭學(xué)？3、對邊緣生的輔導(dǎo)要連續(xù)抓好，還須更耐煩的輔導(dǎo)?？傊?，在教育同學(xué)“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會勞動，學(xué)會制造”的今日，深感既繁忙而充實、又累而歡樂。但是，只要我真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，我相信同學(xué)會和我一起進步!小學(xué)五班級班主任老師述職報告2本學(xué)期，我擔(dān)任五班級二班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順當(dāng)也有挫折，有勝利也有失利，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下匯報：一、培育良好的班集體。能否形成一個主動向上，努力學(xué)習(xí)，團結(jié)和諧的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，老師開展教育和教學(xué)活動，才能收到較好效果。特別是五班級比擬特別，一些同學(xué)開頭以“老大哥”自居，厭倦了規(guī)距的生活，因此更要留意做好引導(dǎo)工作。在培育班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：（一）注意教室文化的建設(shè)。開學(xué)初，由于新校舍搬遷，我組織全班同學(xué)把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在詳細(xì)布置時，針對班內(nèi)同學(xué)的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼明星名言，使同學(xué)行有可依，激發(fā)同學(xué)的上進心。并建立評比欄。為按時反應(yīng)同學(xué)情況，設(shè)置了班級日記，由班長負(fù)責(zé)記錄。（二）留意班干部的培育。由同學(xué)民主投票，產(chǎn)生了一支力量較強，有肯定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽運用，留意培育他們的工作力量，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會議，研討解決顯現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級協(xié)作，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。（三）留意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。同學(xué)由于熟識了校內(nèi)環(huán)境，個別同學(xué)紀(jì)律開頭松動起來，不喜愛別人對他們的行為約束，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架、面對這些不遵守紀(jì)律的情況，假如不留意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，同學(xué)簡單在這個特別的學(xué)習(xí)和生活階段學(xué)壞。我的詳細(xì)做法是：1、加高校習(xí)、執(zhí)行《小同學(xué)守則》、《小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，執(zhí)行《小同學(xué)守則》和《小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格要求同學(xué)佩戴紅領(lǐng)巾，每天自行檢查、催促標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成的效果。2、留意樹立典范。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范?！钡浞兜牧α渴菬o窮的。人的主要言行舉止特別重要，要求同學(xué)不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求同學(xué)講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平常留意嚴(yán)于律已，以身作則，時時提示自己為人師表。為此，我先后開過屢次主題班會中《安全為天》，《我是懂禮貌的好孩子》、《我期望……》、《要學(xué)會學(xué)習(xí)》、《做學(xué)習(xí)的小主人》。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗溝通會，舉辦說故事競賽，古典詩歌背誦競賽等，效果都很好。二、嚴(yán)格要求的、的尊重。俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”班有幾個非常頑皮的同學(xué)，常違反紀(jì)律，屢教不改。在教育轉(zhuǎn)化他們的時分，我曾有過失利和教訓(xùn)和勝利的經(jīng)驗，先前，我對他們經(jīng)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果同學(xué)外表上對我產(chǎn)生敬畏感和聽從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我轉(zhuǎn)變了方法，對他們賜予了大量的愛心，卻無視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)松散，面對這種局面，我苦苦地思索，查找解決問題的良策，向有經(jīng)驗的老班主任請教，明白了對同學(xué)應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要賜予的尊重。三、“三位一體”的互促法。教育是一項艱難的任務(wù)，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭搭配成一個整體，形成教育的合力，到達(dá)相互促進的目的。我定期家訪，或聯(lián)系，按時反應(yīng)同學(xué)情況，取得家長的支持，收到了良好的效果?？傊?，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級的確值得我們?nèi)パ杏?，去多想想方法，特別是象我這樣初次當(dāng)班主任的老師，更加要努力學(xué)習(xí)，虛心請教，不斷專研，才能在班主任工作上邁進新的里程碑。小學(xué)五班級班主任老師述職報告3寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫觀天外云卷云舒。今日我把它作為述職報告的開頭，為的是提示自己，能以一種平和而真誠的心態(tài)面對大家，客觀的、真實的向大家匯報一年來我的工作情況，這幾天的我始終在追憶中度過，忙勞碌碌中一年的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，在廣闊這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺，積累下一筆珍貴的財寶。一、思想方面本人熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，在思想上我主動要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，主動參與學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且仔細(xì)記錄，按時反應(yīng)，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。我的真誠換來的是老師們的信任與照料，在組里與大家和諧相處，團結(jié)協(xié)作，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，聽從布置，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關(guān)系，多說有利于學(xué)校進展的話，多做有利于學(xué)校進展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。二、教育教學(xué)工作及效果（一）班主任工作我擔(dān)任五年四班班主任工作。在班內(nèi)樹立典型，激勵表揚好的典范，觀看他們的言行，走進孩子們中間，真誠地與他們溝通，了解他們的內(nèi)心世界，細(xì)心去捕獲他們身上的閃光點，哪怕是一點小小的進步；強化思想道德教育，充足利用晨訓(xùn)、班會、思品、語文課抓住機遇教育同學(xué)如何做人處世；開展了很多豐富多彩的活動，比方召開班會“我能感受到父母的愛”，孩子們講解并描述了他們成長閱歷中最能感受到父母的愛的故事，那節(jié)課至今令每個孩子記憶猶新，他們的故事打動了自己，感動了在場的每一個孩子，當(dāng)然也包括我，教育效果顯著，幾乎每個孩子都對自己的父母表達(dá)了自己的愛，做了關(guān)懷關(guān)愛父母的小事。我用一些詳細(xì)實例來教育同學(xué)，激勵好人好事，值日班長不再去記錄每天犯錯誤的同學(xué)姓名，而是記錄下做好事同學(xué)的姓名，讓他們學(xué)會賞識他人的特長，而不是總抓著別人的缺點不放，久而久之，同學(xué)們之間的沖突削減了，助人為樂的好人好事越來越多，同學(xué)們的集體觀念也越來越強了，為同學(xué)們營造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。經(jīng)過長時間的教育實踐，我覺得德育工作是建立良好班風(fēng)班貌的第一要素，不僅有利于班級建設(shè)，更重要的是教會孩子如何做一個堂堂正正的人，對孩子的終身進展起到不行估量的作用。此外，我與同學(xué)的關(guān)系愈發(fā)和諧，他們情愿主動與我溝通，遇到困難時期望尋求我的幫忙，這源于我心態(tài)的轉(zhuǎn)變，不再把自己擺在高高在上的位置，平常在生活上關(guān)懷同學(xué)，公正地對待每一個同學(xué)，成為同學(xué)心目中的良師益友。我深知自身形象對同學(xué)的影響，到處以自己的言行去影響同學(xué)，升旗時表現(xiàn)不好，我沒有批判同學(xué)，而是對同學(xué)進行愛國主義教育，從思想深處端正看法，每周升旗時我都做到注視國旗，高唱國歌，言傳身教，教育效果良好。我常對孩子們說：“五年四班應(yīng)當(dāng)是一個暖和的大家庭，我們每一個人都要愛這個家，作為這個家庭的家長，我奉獻(xiàn)出了自己最熱忱的愛。我愛我的同學(xué)，雖然從沒開口表達(dá)過，但他們能夠到處感受到老師的愛與關(guān)懷，我從來不求任何回報，只期望我的同學(xué)能夠堂堂正正地做人。作為一名班主任，除了與孩子長時間相處，還要與同學(xué)家長溝通接觸，到達(dá)雙管齊下，運用合力教育同學(xué)的目的。班主任工作紛繁冗雜，除班級管理之外，還要完成很多學(xué)校布置的任務(wù)，我主動協(xié)作學(xué)校工作。（二）教學(xué)工作在備課時，我細(xì)心準(zhǔn)備，努力鉆研教材，既備教材又備同學(xué)，力求設(shè)計出激發(fā)同學(xué)愛好，又能切實落實教學(xué)目標(biāo)，流暢且富于特色的方案，為課堂教學(xué)奠定根底。課堂教學(xué)是完成教學(xué)目標(biāo)的動態(tài)過程也是最為重要的環(huán)節(jié)。愛好是最好的老師，我一直堅信這一點，想方設(shè)法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從導(dǎo)入到布置作業(yè)，設(shè)計力求激趣，從我自身來講，用自己的青春活力來感染同學(xué)，用活潑幽默的語言來吸引同學(xué)，讓他們從心底里愛上語文課，把上語文課當(dāng)成一種美的享受。我從語文學(xué)習(xí)的重要性入手，讓同學(xué)自己查找學(xué)好語文所帶來的優(yōu)越性，使他們從內(nèi)心深處熟悉到語文的重要性，重視語文的學(xué)習(xí)，閱讀教學(xué)變枯燥的分析課文為師生共同發(fā)覺探討問題，我作為同學(xué)的學(xué)習(xí)伙伴，通過恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)點撥，賜予同學(xué)充足發(fā)揮的空間，師生協(xié)作越來越默契，教學(xué)相長，寓教于樂；我注意雙基落實，堅持每周至少進行三次默寫，處理生字時，教同學(xué)識字解字的竅門，提前布置背誦篇目。我用自己對中國文化的寵愛之情傳遞給我的同學(xué)，開展了豐富多采的語文活動，比方值日班長每天把自己積累的名言名句介紹給大家，豐富了同學(xué)的語言積累，也起到肯定的教育意義；開展課前3分鐘演講活動，變老師評價為同學(xué)互評，為同學(xué)提供大膽展現(xiàn)自己的空間，使他們的口頭表達(dá)力量得以提高；開展“我當(dāng)小老師”活動，激勵同學(xué)走上講臺，激發(fā)同學(xué)參與欲望，他們細(xì)心備課，耐煩講解，有的孩子甚至也學(xué)著運用各種教學(xué)方法和教學(xué)機智，講得有模有樣，繪聲繪色，小聽眾們主動協(xié)作，氣氛活潑，與小老師協(xié)作默契，那情景另我嘆為觀止，深感危機，看來孩子們的潛力不容小覷。同學(xué)在活動中對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深厚的愛好，也慢慢對中國古典文化、歷史、文學(xué)等產(chǎn)生了探究的欲望，為其日后的學(xué)習(xí)奠定了根底。針對同學(xué)作業(yè)情況不佳問題，我除了努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還實行了各種有效措施。首先從字跡上嚴(yán)格要求，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用，要從小練起，不要怕耽擱時間，用王羲之練字的故事鼓舞他們，我手把手教孩子們運用鋼筆，如何起筆，頓筆和收筆，運筆方法，這樣以來同學(xué)們的字有所改觀。另外，從作業(yè)評價上我進行了改革與創(chuàng)新。一開頭我就拋棄了“優(yōu)、良、合格、不合格”的作業(yè)評價方式，用“笑容”作為評價方式，我覺得用這種評價方式人情味十足，親切友好，同學(xué)覺得很新穎，都期望得到老師微笑的肯定，用他們自己的話說“我最期盼發(fā)作業(yè)本了，特別期望看到那張“笑容”看到了它，就好像看到了老師在微笑著激勵我，我喜愛看老師的微笑?！睂τ谏衷~的作業(yè)要求富于彈性，只要得到“笑容”下次作業(yè)量就可以削減，這樣一來，作業(yè)質(zhì)量提高了一大塊。而后，針對某些同學(xué)尤其是作業(yè)質(zhì)量難以提高的學(xué)困生，我堅持每次作業(yè)都寫評語，剛開頭用連筆字評價，后來一次無意識的小試驗給了我啟示，心血來潮的我確定用正楷字寫評語，如：“你情愿把字寫好嗎？”“你進步了!”等等，雖不經(jīng)意，但效果確是驚人的，再交上來的作業(yè)大多模擬我的評語的筆記一筆一畫寫出來的，這個意外給了我啟示，于是確定連續(xù)沿用，無論工作量再大我都堅持用正楷字寫評語，為同學(xué)做出典范。針對同學(xué)不懂得改正作業(yè)中的錯題，我要求同學(xué)寫完每一項語文作業(yè)后進行自查，從字跡、正確率、作業(yè)看法等方面給自己評定等級，目的是培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這項舉措收效良好，作業(yè)質(zhì)量又得以提高。通過一番對作業(yè)評價改革的實踐，讓我品嘗到了勝利的喜悅，體驗到老師制造性勞動所帶來的豐碩成果。我會再接再厲，連續(xù)為自己積累更多的經(jīng)驗，當(dāng)然在教學(xué)中我還存在著許多缺乏之處，比方在小搭配作學(xué)習(xí)中研討的問題是否有真正的價值，課堂教學(xué)還不能完全收放自如，……這些都是我將來奮斗的目標(biāo)，在今后的教學(xué)實踐中努力將它們逐一攻克，盡快提高自己的教學(xué)水平。一分耕耘，一分收獲。在這一學(xué)年工作中，我與我的同學(xué)共同進步共同成長，過程雖然艱辛，但所得卻將受用終生。在將來的工作中我會加倍努力，為胡小的騰飛奉獻(xiàn)出自己的一份力量!小學(xué)五班級班主任老師述職報告4光陰飛逝，驀然回首時，發(fā)覺自己的從教已二十多年，也做了二十多年的班主任。大家都明白，班主任辛苦，做小學(xué)班主任更辛苦，酸甜苦辣各種味道，我都在其中嘗遍。當(dāng)然有付出就有回報，我得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可、家長的支持和同學(xué)的愛戴，這是我每年都做班主任前進的動力。回憶這二十年的所走過的歷程，透過班主任這一般的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責(zé)任心”。一、一馬當(dāng)先，領(lǐng)先垂范我熟悉到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平常與同學(xué)相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對同學(xué)具有一種典范和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對區(qū)分力量、自控力量較差的孩子，影響尤為突出。于是，學(xué)校每一項評比，我都主動參與其中，我為他們查找材料、出謀劃策，手把手地教他們?nèi)绾巫?，在些過程中，我贏得了同學(xué)的信任，增進了師生之間的感情，因此幾乎每一項評比，我班均取得了好成果。二、尊重同學(xué)、相信同學(xué)我相信同學(xué)在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以我首先充足發(fā)揮班干部的主體作用。在肯定意義上說，創(chuàng)立和諧的班集體，班干部是確定性的因素。于是，我著手對管理體制進行“放權(quán)”，通過幾次班干部例會，要求班干部敢想、敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的進展，什么想法和活動都可以商量。這樣一來，發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的主動性，我工作起來輕松很多，而且效果也較好。如今你假如到我班，你就會看到干凈的環(huán)境，井然的教學(xué)秩序，和一張張開心的笑容。三、激勵同學(xué)樹立自信，展現(xiàn)自我三四班級同學(xué)活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建同學(xué)展現(xiàn)的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：古詩文競賽，成語接龍，童話故事競賽等來益智身心，激勵孩子為大家表演，增加自信。四、家校聯(lián)系不行少。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)按時反應(yīng)給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用平常放學(xué)時與多位家長進行溝通。有了這些平臺，同學(xué)自我管理的力量增加了，學(xué)習(xí)成果也自然而然地提高了。最近幾年的同學(xué)成果質(zhì)量調(diào)查中，各科成果均位于班級的前列；我將班主任工作的點點滴滴匯成文字，幾篇論文在溧陽市獲獎。最終，我以屈原的話做為的結(jié)束語：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。小學(xué)五班級班主任老師述職報告5學(xué)期卻已接近尾聲，又到了盤點一學(xué)期班主任工作得失的時分了。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗如同滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了珍貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回憶總結(jié)：一、以身作則，為人師表班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對同學(xué)的教育責(zé)任更重。平常與同學(xué)相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對同學(xué)具有一種典范和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對區(qū)分力量、自控力量較差的低班級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學(xué)相處的時時辰刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要同學(xué)做到的，老師先要做到”。比方，要求同學(xué)做到隨撿，在平常，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)覺，那些近旁的同學(xué)看到我這樣做之后，也在地上搜尋是否有紙屑了。教育同學(xué)講文明懂禮貌，那么我也會主動跟同學(xué)問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來答復(fù)我。這樣的一種正面影響肯定能有益同學(xué)的進展。二、強化思想品德的教育班主任的根本任務(wù)是對同學(xué)進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的進展。對于二班級的孩子來說，正是接受各方面教育的機遇，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的布置。比方在三月份進行雷鋒精神宣揚的時分，我就請小好友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會課來溝通小故事，說說我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神；在進行環(huán)保教育宣揚時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小好友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境愛護支招；在進行安全宣揚時，我就結(jié)合日常生活中的事例讓同學(xué)來評一評，說一說，議一議……此外，我還利用班會課，和小好友們開展各種活動：比方植樹節(jié)時讓他們通過自制小標(biāo)簽的形式催促自己愛護四周的一草一木；母親節(jié)的時分，讓孩子們給友愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝愿或幫他們作件好事；開展以“爭做文明禮貌小標(biāo)兵”為教育主題開展了活潑活潑的主題班會；把班級分成七個互助小組，讓同學(xué)在互助小組中通過多種形式的互助活動相互幫忙，取長補短，共同進步。三、強化班級管理，培育同學(xué)力量如何在日常的班級管理中讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培育同學(xué)力量呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓同學(xué)成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培育他們的力量。因此嘗試以下的做法：1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，根據(jù)值日工作的挨次進行清掃衛(wèi)生，清掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。2、課間紀(jì)律。對于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提