中班美術(shù)彈簧娃娃教案反思

中班美術(shù)彈簧娃娃教案反思1、中班美術(shù)彈簧娃娃教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能用卡紙條進(jìn)行折疊彈簧，把乒乓球固定在彈簧上。2、通過自主探索、教師示范等方法折疊彈簧，大膽的用皺紋紙、勾線筆裝飾彈簧娃娃。3、喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗(yàn)裝飾品的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：一、開始部分出示彈簧寶寶，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。師：“今天王老師用卡紙條、乒乓球來給你們變個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你們先把眼睛閉上，王老師說：1、2、3在把眼睛睜開?！睅煟骸靶∨笥褌兛?這是什么?這是彈簧娃娃，像我們見到的彈簧一樣，它可以使自己的身體變短變長。那下面請(qǐng)你們自己嘗試一下，怎樣用卡紙條折疊彈簧。”二、基本部分1、幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行嘗試用卡紙條折疊彈簧。2、教師對(duì)幼兒的操作進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)個(gè)別折疊正確的幼兒進(jìn)行示范。3、教師講解操作步驟及要求。、用雙面膠固定兩個(gè)卡紙條的一端。行折疊彈簧。彈簧折疊好了以后請(qǐng)你們把多余的部分疊到彈簧里。、把乒乓球用泡沫膠或雙面膠固定在彈簧上。4、幼兒操作、教師進(jìn)行指導(dǎo)。三、結(jié)束部分展示作品、師幼進(jìn)行評(píng)價(jià)。活動(dòng)小結(jié)：今天小朋友們真能干，自己動(dòng)手做了彈簧娃娃，希望大家今后也要多觀察多思考，生活中還有很多更有趣的東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。做更多有趣的彈簧玩具?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)過程時(shí)間持續(xù)會(huì)比較長，但我想孩子的態(tài)度是積極的，明朗的，因?yàn)樽畲笙薅鹊耐诰虿l(fā)揮了他們的自主性。給幼兒充分的想象與表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使幼兒得到幸福、快樂、成功的情感體驗(yàn)。活動(dòng)營造親輕松的、自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間，讓幼兒親身參與美術(shù)課堂活動(dòng)，有利于激發(fā)幼兒的興趣，豐富幼兒的體驗(yàn)，開闊幼兒的思維，讓幼兒煥發(fā)出自尊、自強(qiáng)、自我實(shí)現(xiàn)的需要，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。2、中班美術(shù)活動(dòng)彈簧娃娃教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能用卡紙條進(jìn)行折疊彈簧，把乒乓球固定在彈簧上。2、通過自主探索、教師示范等方法折疊彈簧，大膽的用皺紋紙、勾線筆裝飾彈簧娃娃。3、喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗(yàn)裝飾品的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：卡紙條、乒乓球、雙面膠，泡沫膠、皺紋紙、勾線筆，音樂。活動(dòng)過程：一、開始部分出示彈簧寶寶，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。師：“今天王老師用卡紙條、乒乓球來給你們變個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你們先把眼睛閉上，王老師說：1、2、3在把眼睛睜開?！睅煟骸靶∨笥褌兛?這是什么?這是彈簧娃娃，像我們見到的彈簧一樣，它可以使自己的身體變短變長。那下面請(qǐng)你們自己嘗試一下，怎樣用卡紙條折疊彈簧?！倍⒒静糠?、幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行嘗試用卡紙條折疊彈簧。2、教師對(duì)幼兒的操作進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)個(gè)別折疊正確的幼兒進(jìn)行示范。3、教師講解操作步驟及要求。、用雙面膠固定兩個(gè)卡紙條的一端。行折疊彈簧。彈簧折疊好了以后請(qǐng)你們把多余的部分疊到彈簧里。、把乒乓球用泡沫膠或雙面膠固定在彈簧上。4、幼兒操作、教師進(jìn)行指導(dǎo)。三、結(jié)束部分展示作品、師幼進(jìn)行評(píng)價(jià)。活動(dòng)小結(jié)：今天小朋友們真能干，自己動(dòng)手做了彈簧娃娃，希望大家今后也要多觀察多思考，生活中還有很多更有趣的東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。做更多有趣的彈簧玩具?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)過程時(shí)間持續(xù)會(huì)比較長，但我想孩子的態(tài)度是積極的，明朗的，因?yàn)樽畲笙薅鹊耐诰虿l(fā)揮了他們的自主性。給幼兒充分的想象與表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使幼兒得到幸福、快樂、成功的情感體驗(yàn)?；顒?dòng)營造親輕松的、自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間，讓幼兒親身參與美術(shù)課堂活動(dòng)，有利于激發(fā)幼兒的興趣，豐富幼兒的體驗(yàn)，開闊幼兒的思維，讓幼兒煥發(fā)出自尊、自強(qiáng)、自我實(shí)現(xiàn)的需要，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。3、中班美術(shù)紙彈簧跳跳跳教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)紙彈簧，幼兒通過自主探索、教師示范等方法學(xué)習(xí)折疊紙彈簧。2、喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗(yàn)裝飾的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：卡紙條、紙彈簧人手各一份、PPT1路來是跳跳跳的?1紙彈簧，引起幼兒興趣，教師介紹紙彈簧。教師：今天，張老師帶來了一個(gè)好朋友，它的名字叫紙彈簧，它也有一個(gè)本領(lǐng)，能跳跳跳。教師：老師給你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)紙彈簧，請(qǐng)你們輕輕的從凳子底下，把它請(qǐng)出來吧，試試看，它的本領(lǐng)是不是很大。2、幼兒拆開紙彈簧，探索紙彈簧的折法。教師：那么這個(gè)紙彈簧是怎么變出來的呢?請(qǐng)小朋友輕輕的拆開這個(gè)紙彈簧，研究一下，它是怎么變出來的吧?3、幼兒探索。4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范紙彈簧的折法。教師：有哪個(gè)聰明的小朋友已經(jīng)知道啦，快來告訴大家吧。5、教師出示PPT課件，小結(jié)紙彈簧的制作方法。把下面的卡紙條沿著上面卡紙條的邊向上折疊，用交叉折疊的方式進(jìn)行折疊彈簧。6PPT具。教師：馬上要過新年了，我們制作一個(gè)紙彈簧玩具送給好朋友吧。7、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。先完成的幼兒玩紙彈簧，比比誰跳跳跳的本領(lǐng)更大。三、結(jié)束部分1、展示作品、師幼進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、欣賞更多的紙彈簧玩具作品。四、延伸活動(dòng)1、贈(zèng)送玩具將玩具送給好朋友、爸爸、媽媽等想送的人。2、嘗試制作難度更大的紙彈簧玩具。教學(xué)反思：來的操作活動(dòng)。4、中班美術(shù)活動(dòng)彈簧魚教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在不規(guī)則的線條畫里想像出小魚形象，能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)畫出魚的特征。2、能運(yùn)用自己學(xué)過的線條、圖案大膽裝飾小魚，提高表現(xiàn)美的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《圓舞曲》2、步驟圖、示范畫3、彈簧活動(dòng)過程：1、教師跟著音樂示范畫會(huì)跳舞的線，引起幼兒興趣。T：老師這里有一條神奇的線，這條線會(huì)跟著音樂在紙上快樂地跳舞，你們想不想看看啊?2、教師示范畫線(播放圓舞曲)。T：你們看，它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，又在那兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。(教師邊說邊畫)3、幼兒徒手練習(xí)"畫"會(huì)跳舞的線。T：你們也想要一條會(huì)跳舞的線嗎?請(qǐng)你把一個(gè)手指伸出來，我們一起在紙上快樂地跳舞吧!我們先在這兒轉(zhuǎn)一個(gè)圈，又在那兒轉(zhuǎn)一個(gè)圈，在每塊空地上都留下了痕跡。4、請(qǐng)一名幼兒上來跟著音樂畫一畫，教師根據(jù)具體情況提出要求。(1)T：有誰愿意到上面來試一試?T：你們覺得他畫得怎么樣?(畫得好及時(shí)表揚(yáng)，不足之處教師及時(shí)提出)都去跳一跳。5、觀察會(huì)跳舞的線留下的痕跡，找找小魚藏在哪里。T：把它們找出來?T：一條，添畫出小魚的等)T：巴、鰭等)T：的小魚也找出來?我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來試試。(請(qǐng)一名幼兒上來添畫眼睛、嘴巴、鰭等)6、討論：T：小朋友真聰明，都能把小魚找出來，那我們?cè)鯓幼屵@些小魚變得更漂上漂亮的顏色)7、T：對(duì)了，像彈簧，這些小魚啊就叫彈簧魚，一起說。8、T：今天，我們就來學(xué)一學(xué)，來畫這些彈簧魚。我們要先畫一條曲線，在畫曲線的時(shí)候要把圈圈花大點(diǎn)，這樣等會(huì)我們就可以把魚畫大點(diǎn)。小魚有哪幾個(gè)部分啊?(眼睛、嘴巴、鰭等)我們可以幫小魚打扮的漂亮點(diǎn)，在小魚的身上畫上花紋，最后還要用蠟筆