王戎不取道旁李課件-人教部編版3

看圖猜稱名事故新課導(dǎo)入看圖猜稱名事故新課導(dǎo)入1孔融讓梨孔融讓梨2司馬光砸缸司馬光砸缸3

在我國(guó)的歷史長(zhǎng)河中，英雄輩出，天才無(wú)數(shù)。四歲讓梨的孔融，七歲砸缸救人的司馬光……他們的故事至今仍被人們口耳相傳，津津樂(lè)道。今天我們將再認(rèn)識(shí)一位天才少年——王戎。在他的身上又會(huì)發(fā)生哪些有趣的故事呢？一起讀課文吧！在我國(guó)的歷史長(zhǎng)河中，英雄輩出，天才無(wú)數(shù)。四歲讓梨的孔4王戎不取道旁李25四年級(jí)上冊(cè)王戎不取道旁李25四年級(jí)上冊(cè)5

《世說(shuō)新語(yǔ)》是中國(guó)魏晉南北朝時(shí)期“筆記小說(shuō)”的代表作，是我國(guó)最早的一部文言志人小說(shuō)集。由南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫，又名《世說(shuō)》。主要是記載東漢后期到晉宋間一些名士的言行與軼事。

資料袋《世說(shuō)新語(yǔ)》是中國(guó)魏晉南北朝時(shí)期“筆記小說(shuō)”的代表作，6

王戎是誰(shuí)？王戎（234年—305年），三國(guó)至西晉時(shí)期名士，出身魏晉高門瑯玡王氏，長(zhǎng)于清談?！爸窳制哔t”之一，以精辟的品評(píng)與識(shí)鑒而著稱。王戎是誰(shuí)？7竹林七賢嵇康、阮籍、山濤、王戎、向秀、劉伶和阮咸。竹林七賢8我會(huì)認(rèn)róng戎zhū諸jìng競(jìng)我會(huì)認(rèn)róng戎zhū諸jìng競(jìng)9我會(huì)寫戎諸競(jìng)唯róngzhūjìngwéi嘗cháng我會(huì)寫戎諸競(jìng)唯róngzhūjìngwéi嘗cháng10妙解課文認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊嘗試翻譯，敘述課文的主要內(nèi)容。妙解課文認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊嘗試翻11讀一讀

王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。讀一讀王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸12王戎七歲，嘗與諸小兒游。1.重點(diǎn)字詞解釋嘗：曾經(jīng)。諸：眾多。游：嬉戲玩耍。2.翻譯王戎7歲時(shí)，曾和幾個(gè)小伙伴一塊兒外出游玩。王戎七歲，嘗與諸小兒游。1.重點(diǎn)字詞解釋嘗：曾經(jīng)。2.翻譯13看道邊李樹多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。重點(diǎn)字詞解釋①子：李子。②折枝：壓彎樹枝。③競(jìng)走：爭(zhēng)著跑過(guò)去。競(jìng)：爭(zhēng)逐；走：跑。④唯：只有?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。重點(diǎn)字詞解釋①子14看道邊李樹多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。翻譯:他們看見路邊李樹上果實(shí)累累，壓得樹枝都彎下去了，大家都爭(zhēng)先恐后地奔過(guò)去摘李子，只有王戎沒(méi)有動(dòng)?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。翻譯:他15

人問(wèn)之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比藛?wèn)之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！?6人問(wèn)之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！狈g:有人問(wèn)他為什么不去摘李子，王戎回答說(shuō)：李樹在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子。取之，信然。翻譯:他們摘來(lái)李子一嘗，的確如此。人問(wèn)之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！狈g:有17

取之，信然。取之，信然。18綜合全文思考并回答問(wèn)題：1.其他孩子都去摘李子，王戎為什么不去？

王戎認(rèn)為，李樹長(zhǎng)在大路邊，還有這么多李子，一定是苦李子。綜合全文思考并回答問(wèn)題：1.其他孩子都去摘李子，王戎為什么不192.說(shuō)說(shuō)為什么“樹在道邊而多子，此必苦李”。

李樹長(zhǎng)在路邊，如果這李子好吃的話，早就被人摘光了，沒(méi)人摘的話，就一定是苦的，不好吃。2.說(shuō)說(shuō)為什么“樹在道邊而多子，此必苦李”。李樹長(zhǎng)在203.王戎是一個(gè)怎樣的孩子？

善于觀察，聰明有主見。4.《王戎不取道旁李》帶給了你什么啟示？

告訴我們要仔細(xì)觀察，善于思考，善于根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷，避免不必要的錯(cuò)誤，少走歪路，明白天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐。3.王戎是一個(gè)怎樣的孩子？善于觀察，聰明有主見。4.21層次梳理層次梳理22圖解課文圖解課文23

希望大家都能像王戎一樣做一個(gè)善于觀察，勤于思考的人。希望大家都能像王戎一樣做一個(gè)善于觀察，勤于24正確、流利地朗讀課文。背誦課文。課后作業(yè)正確、流利地朗讀課文。背誦課文。課后作業(yè)25再讀課文，捕獲感知1、作者帶著滿懷的好心情出門訪友。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂傻亍⒎怕暤刈x讀全文，想想作者去山中訪問(wèn)了哪些朋友，他是如何看待這些朋友的？2、交流討論。（友好的；他們是真朋摯友；作者是帶著欣賞的眼光在與他的朋友在交流；他們之間感情很真摯……）（五）、精讀課文，感悟深情1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮胃S著作者去探訪他的那些特殊的朋友。認(rèn)真讀讀第三自然段到文章的最后，想想從哪些句子可以看出作者跟這些朋友有深厚的感情，可以把你的理解寫在句子的旁邊。2、交流同學(xué)們劃出的句子。那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過(guò)對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。（1）自由讀讀第三自然段，想象并說(shuō)說(shuō)這座古橋的模樣。出示古橋圖片，思考：作者面對(duì)這樣一座古老的石橋他聯(lián)想到了什么？體會(huì)這樣寫的好處。（形象地寫出石橋的古老滄桑，暗示了古橋所發(fā)揮的作用，指出了作者對(duì)于古橋的一片情深）（2）讀讀句子，請(qǐng)想象一下，這座古橋在幾百年的歷程之中，他馱過(guò)了哪些人，在他的身上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)了哪些事？（3）談?wù)勀銓?duì)“歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊”這句話的理解。（4）自由朗讀；指名朗讀；師生共讀。再讀課文，捕獲感知看圖猜稱名事故新課導(dǎo)入看圖猜稱名事故新課導(dǎo)入27孔融讓梨孔融讓梨28司馬光砸缸司馬光砸缸29

在我國(guó)的歷史長(zhǎng)河中，英雄輩出，天才無(wú)數(shù)。四歲讓梨的孔融，七歲砸缸救人的司馬光……他們的故事至今仍被人們口耳相傳，津津樂(lè)道。今天我們將再認(rèn)識(shí)一位天才少年——王戎。在他的身上又會(huì)發(fā)生哪些有趣的故事呢？一起讀課文吧！在我國(guó)的歷史長(zhǎng)河中，英雄輩出，天才無(wú)數(shù)。四歲讓梨的孔30王戎不取道旁李25四年級(jí)上冊(cè)王戎不取道旁李25四年級(jí)上冊(cè)31

《世說(shuō)新語(yǔ)》是中國(guó)魏晉南北朝時(shí)期“筆記小說(shuō)”的代表作，是我國(guó)最早的一部文言志人小說(shuō)集。由南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫，又名《世說(shuō)》。主要是記載東漢后期到晉宋間一些名士的言行與軼事。

資料袋《世說(shuō)新語(yǔ)》是中國(guó)魏晉南北朝時(shí)期“筆記小說(shuō)”的代表作，32

王戎是誰(shuí)？王戎（234年—305年），三國(guó)至西晉時(shí)期名士，出身魏晉高門瑯玡王氏，長(zhǎng)于清談。“竹林七賢”之一，以精辟的品評(píng)與識(shí)鑒而著稱。王戎是誰(shuí)？33竹林七賢嵇康、阮籍、山濤、王戎、向秀、劉伶和阮咸。竹林七賢34我會(huì)認(rèn)róng戎zhū諸jìng競(jìng)我會(huì)認(rèn)róng戎zhū諸jìng競(jìng)35我會(huì)寫戎諸競(jìng)唯róngzhūjìngwéi嘗cháng我會(huì)寫戎諸競(jìng)唯róngzhūjìngwéi嘗cháng36妙解課文認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊嘗試翻譯，敘述課文的主要內(nèi)容。妙解課文認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊嘗試翻37讀一讀

王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。讀一讀王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸38王戎七歲，嘗與諸小兒游。1.重點(diǎn)字詞解釋嘗：曾經(jīng)。諸：眾多。游：嬉戲玩耍。2.翻譯王戎7歲時(shí)，曾和幾個(gè)小伙伴一塊兒外出游玩。王戎七歲，嘗與諸小兒游。1.重點(diǎn)字詞解釋嘗：曾經(jīng)。2.翻譯39看道邊李樹多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。重點(diǎn)字詞解釋①子：李子。②折枝：壓彎樹枝。③競(jìng)走：爭(zhēng)著跑過(guò)去。競(jìng)：爭(zhēng)逐；走：跑。④唯：只有。看道邊李樹多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。重點(diǎn)字詞解釋①子40看道邊李樹多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。翻譯:他們看見路邊李樹上果實(shí)累累，壓得樹枝都彎下去了，大家都爭(zhēng)先恐后地奔過(guò)去摘李子，只有王戎沒(méi)有動(dòng)。看道邊李樹多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。翻譯:他41

人問(wèn)之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比藛?wèn)之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！?2人問(wèn)之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！狈g:有人問(wèn)他為什么不去摘李子，王戎回答說(shuō)：李樹在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子。取之，信然。翻譯:他們摘來(lái)李子一嘗，的確如此。人問(wèn)之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！狈g:有43

取之，信然。取之，信然。44綜合全文思考并回答問(wèn)題：1.其他孩子都去摘李子，王戎為什么不去？

王戎認(rèn)為，李樹長(zhǎng)在大路邊，還有這么多李子，一定是苦李子。綜合全文思考并回答問(wèn)題：1.其他孩子都去摘李子，王戎為什么不452.說(shuō)說(shuō)為什么“樹在道邊而多子，此必苦李”。

李樹長(zhǎng)在路邊，如果這李子好吃的話，早就被人摘光了，沒(méi)人摘的話，就一定是苦的，不好吃。2.說(shuō)說(shuō)為什么“樹在道邊而多子，此必苦李”。李樹長(zhǎng)在463.王戎是一個(gè)怎樣的孩子？

善于觀察，聰明有主見。4.《王戎不取道旁李》帶給了你什么啟示？

告訴我們要仔細(xì)觀察，善于思考，善于根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷，避免不必要的錯(cuò)誤，少走歪路，明白天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐。3.王戎是一個(gè)怎樣的孩子？善于觀察，聰明有主見。4.47層次梳理層次梳理48圖解課文圖解課文49

希望大家都能像王戎一樣做一個(gè)善于觀察，勤于思考的人。希望大家都能像王戎一樣做一個(gè)善于觀察，勤于50正確、流利地朗讀課文。背誦課文。課后作業(yè)正確、流利地朗讀課文。背誦課文。課后作業(yè)51再讀課文，捕獲感知1、作者帶著滿懷的好心情出門訪友。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂傻亍⒎怕暤刈x讀全文，想想作者去山中訪問(wèn)了哪些朋友，他是如何看待這些朋友的？2、交流討論。（友好的；他們是真朋摯友；作者是帶著欣賞的眼光在與他的朋友在交流；他們之間感情很真摯……）（五）、精讀課文，感悟深情1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮胃S著作者去探訪他的那些特殊的朋友。認(rèn)真讀讀第三自然段到文章的最后，想想從哪些句子可以看出作者跟這些朋友有深厚的感情，可以把你的理解寫在句子的旁邊。2、交流同學(xué)們劃出的句子。那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過(guò)對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡