大學生暑期“農(nóng)村教育”社會實踐調(diào)查報告

【最新】大學生暑期“農(nóng)村教育”社會實踐調(diào)查報告近年來,隨著改革開放和〝科教興國〞方略的實施,我國農(nóng)村中小學取得的成績是眾所周知,有目共睹的,特別是黨的 大以后,我國農(nóng)村教育事業(yè)駛?cè)肓擞钟挚炜茖W發(fā)展的軌道.目前,在我國農(nóng)村普遍實施了根本意義的九年義務教育免費機制,不僅鞏固和加強了農(nóng)村義務教育普九成果,同時,還促進了社會主義新村的創(chuàng)建進程.然而,受傳統(tǒng)教育的束縛和影響,長期以來,我國農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)單一,職業(yè)教育和成人教育薄弱.應試教育積重難返,一些地方往往把升學率作為教育工作近乎唯一的標準,致使農(nóng)村教育與當?shù)厣a(chǎn)和群眾生活脫節(jié)忽略了學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),長此以往,必將影響國民整體素質(zhì)的提高,進而影響構(gòu)建和諧社會的進程.二.調(diào)查方式我選擇了訪談的調(diào)查方式,通過訪談的形式,探尋農(nóng)村義務教育的現(xiàn)狀為農(nóng)村義務教育建言獻策.在訪談人群的選擇上,我根據(jù)典型性廣泛性原則,尋找影響鄉(xiāng)村義務教育的各大主體:學生,教師,家長等進行了訪談.三:農(nóng)村中小學教育現(xiàn)狀及成因分析教育經(jīng)費的嚴重不足.農(nóng)村中小學教育資源的嚴重短缺首先體現(xiàn)在教育經(jīng)費gdp2%2%是繡花枕頭,成了擺設(shè).由于信息渠道不暢通,能熟練使用電腦的不足半數(shù),遠程教學成了空想.清一色的民轉(zhuǎn)公.他們中只有少數(shù)受過專業(yè)培訓,大部分是憑借日積月累的教學識面窄.應試色彩濃郁,師生不堪重負.〝考,考,考,教師的法寶;分,分,分,學生的命成績的好壞直接關(guān)系到教師的晉級加薪,于是老師也顧不了〝千呼萬喚始出來的素質(zhì)教育〞,一味延長時間.有道是:〝不管是黑貓白貓,考得高分就是好貓.〞生心理欠缺,甚至扭曲,打群架,偷盜,出入網(wǎng)吧,侮辱師生.升學無望,就業(yè)無路,致富無術(shù).據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計,全國大部分地區(qū)初高中畢業(yè)60%80%大都返鄉(xiāng)務農(nóng)或外出打工,但農(nóng)村普通初中教育,尤其是課程設(shè)置,教材編寫與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營,城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展實際需要脫節(jié),學到的基礎(chǔ)文化課解決不了很多農(nóng)村產(chǎn)業(yè)技術(shù)與經(jīng)營管理問題.畢業(yè)后的農(nóng)村青年不能盡快融入到當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)中,造成農(nóng)村勞動力的巨大浪費和盲目流動.敬業(yè)精神差,教育理念落后,教育方式陳舊,教學質(zhì)量低下等,也是導致學生厭學而流失的主要原因.農(nóng)村留守兒童居多,缺乏家長關(guān)愛.四.改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀的策略.經(jīng)費的挪用作為重點來抓,把有限的教育資源用到實處.利待遇狀況,完善農(nóng)村教育資源配置,促進農(nóng)村教育的公平正義.在我國,大部分農(nóng)村中小學曾經(jīng)推行〝末位淘汰制〞廣大農(nóng)村教師擔心自己減輕工作壓力,消除心理障礙,為在廣大農(nóng)