《自選商場(chǎng)》教學(xué)案例

《自選商場(chǎng)》教學(xué)案例《自選商場(chǎng)》教學(xué)案例（精選13篇）

《自選商場(chǎng)》教學(xué)案例篇1

教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉14個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.觀看自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來(lái)的便利。

4.情愿在生活中主動(dòng)識(shí)字。

教學(xué)重點(diǎn)熟悉本課的14個(gè)生字。情愿在生活中主動(dòng)識(shí)字。

教具預(yù)備生字卡片、多媒體課件、教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、拼音復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.小伴侶，今日來(lái)了幾個(gè)老伴侶，還記得他們嗎？

分別出示

聲母：zhchsh

前鼻韻母：anenin

音節(jié)：shān友情提示：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜尋課文題目）原文地址

第一課時(shí)

［教學(xué)內(nèi)容］

認(rèn)讀詞語(yǔ)，熟悉14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)兩個(gè)。

［教學(xué)過(guò)程］

一、認(rèn)讀名片，創(chuàng)設(shè)情境。

師：小伴侶們，想熟悉我、和我成為好伴侶嗎？這是我的名片，請(qǐng)你先認(rèn)一認(rèn)，然后我們相互打個(gè)招呼吧。

生：經(jīng)理好！

師：小伴侶好！最近我們商場(chǎng)需要一批小小營(yíng)業(yè)員。你們有士氣、有信念參與聘請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)嗎？

生：有！

師：可是要做一名優(yōu)秀的營(yíng)業(yè)員可不簡(jiǎn)單，要熟悉商品、還會(huì)熟悉商品標(biāo)簽，會(huì)把商品分類裝柜等等。所以我要對(duì)大家進(jìn)行培訓(xùn)、考核，依據(jù)大家的表現(xiàn)打分，合格了才能上崗呢。你看行嗎？

生：行！

二.熟悉商品，認(rèn)讀詞語(yǔ)。

1.借助圖片、拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。

師：請(qǐng)你認(rèn)一認(rèn)！（課件出示商品圖片）

生：說(shuō)商品名稱

師：不錯(cuò)，熟悉這些商品了，可是商品標(biāo)簽?zāi)銈兪煜幔靠齑蜷_(kāi)課本，自己讀一讀。

生：自由讀課本上的詞語(yǔ)。

師：我們來(lái)讀讀看，小火車開(kāi)起來(lái)——

生：一開(kāi)開(kāi)到我這里?。ㄍ瑢W(xué)開(kāi)火車讀帶拼音詞語(yǔ)）

師：借著拼音的關(guān)心，大家讀得很嫻熟?？墒巧唐窐?biāo)簽不肯定都注拼音啊，沒(méi)有了拼音寶寶的關(guān)心，你們還會(huì)讀嗎？

生：會(huì)！

師：你可以先用自己喜愛(ài)的方式讀一讀。

生：自由讀詞語(yǔ)。

師：誰(shuí)情愿展現(xiàn)一下？（生踴躍舉手）假如他讀對(duì)了，他就是我們的小老師，我們跟著他再讀一遍；萬(wàn)一錯(cuò)了，你也可以幫幫他。（指名領(lǐng)讀詞語(yǔ)）

師：你們真行！沒(méi)有拼音寶寶的關(guān)心，你們一樣讀得這么好！

2.分類、貼標(biāo)簽，再認(rèn)詞語(yǔ)。

師：這么多的商品，怎樣擺放才能便利顧客選擇呢？（出示課件，在老師的導(dǎo)引下，同學(xué)把商品按食品、日用品、學(xué)習(xí)用品分類擺放在貨柜里。）

師：大家真能干，商品擺放得很合理嘛。能不能給它們?cè)儋N上標(biāo)簽?zāi)?？我們?lái)給商品找個(gè)合適的標(biāo)簽伴侶。（發(fā)放詞語(yǔ)卡片。拿到卡片的同學(xué)先讀卡片上的詞語(yǔ)，在把它貼在相應(yīng)的商品上。）

3.鞏固所學(xué)，拓展延長(zhǎng)。

師：我們幫商品貼上了標(biāo)簽，他們可以供顧客選擇了?？墒沁@里還有些破損的標(biāo)簽，會(huì)屬于哪些商品呢？實(shí)在不行，幫他找個(gè)新伴侶也可以。

生：讀字、組詞、擴(kuò)詞。

師：這些字出現(xiàn)在其它地方，你還熟悉嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的，小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)。（同學(xué)分小組溝通記字方法）

師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)匯報(bào)？

生：“奶”是女字旁，把“媽”字右邊的“馬”換成“乃”，就是“牛奶”的“奶”。

師：對(duì)，女字旁的字一般跟女人有關(guān)。你知道那些這樣的字呢？

生：姑姑的姑。

生：大娘的娘。

生：阿姨的姨。

師：“女字旁”跟“女”字在寫(xiě)法上可有點(diǎn)區(qū)分，你發(fā)覺(jué)了嗎？

生：女字旁的橫寫(xiě)得短，女子的橫寫(xiě)的長(zhǎng)。

生：女字旁寫(xiě)的時(shí)候要窄一點(diǎn)。

師：（鼓掌）說(shuō)得真好！你們都是細(xì)心的孩子！

生：“本”是“木”字多一橫，我用加一加的方法記住的。

師：（點(diǎn)頭表示確定）誰(shuí)還記住了什么字？

生：“包”是“抱”字去掉提手旁。

生：“包”是“跑”字去掉足字旁。

師：（抱起第一排一個(gè)同學(xué)）大家看看我怎么抱。

生：用手抱，跟手有關(guān)，所以抱字是提手旁。

師：你真行！還能說(shuō)說(shuō)“跑”字怎么是足字旁嗎？

生：（做“跑”狀）跑要用腳，所以它是足字旁。

師：哦，你是用減一減的方法來(lái)記的。

生：“筆”字是竹字頭底下一個(gè)毛字。

師：（拿出一支毛筆）大家看：古人用的毛筆，是用竹管和動(dòng)物的毛制成的，所以“筆”字就這樣寫(xiě)。請(qǐng)大家再看看“竹”字跟“竹字頭”一樣嗎？

生：“竹”字底下是豎和豎鉤，竹字頭是兩點(diǎn)。

師：不錯(cuò)！我們來(lái)看看。（課件演示竹字和竹字頭的變形）

師：我也記了一個(gè)字，是用口訣記的。想聽(tīng)么？

生：想聽(tīng)！

師：可要把耳朵預(yù)備好了：“點(diǎn)橫”上了天，倒“八”在中間，下邊“同字框”，“八口”在里邊。（老師一邊念口訣，一邊書(shū)空）

三、遵循規(guī)律，指導(dǎo)寫(xiě)字。

師：這些字，不光要會(huì)認(rèn)，有些字還要會(huì)寫(xiě)呢。我們來(lái)學(xué)寫(xiě)兩個(gè)字吧！請(qǐng)大家仔細(xì)觀看，看看電腦博士是怎樣寫(xiě)的。（出示課件寫(xiě)字，同學(xué)跟寫(xiě)）

師：說(shuō)說(shuō)你看到了什么。

生：“毛”字一共四畫(huà)。

師：怎么寫(xiě)？先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么？

生：從上到下，先寫(xiě)撇，再寫(xiě)兩橫，后寫(xiě)豎彎鉤。

師：你看得很認(rèn)真！你還發(fā)覺(jué)了什么？

生：這一撇短。

生：這一撇平。

師：對(duì)，這叫平撇，一般在字的頂端，寫(xiě)的時(shí)候要短而平。

生：兩橫是上邊的短，下邊的長(zhǎng)。

生：“豎彎鉤”要在豎中線的左邊開(kāi)頭寫(xiě)。

師：大家很會(huì)學(xué)習(xí)！我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)字。（生書(shū)空寫(xiě)）從上到下先平撇，再寫(xiě)兩橫有短長(zhǎng)，豎彎鉤，接平撇，豎中線左向下寫(xiě)。留意寫(xiě)字姿態(tài)：腳放平，坐端正；眼睛與書(shū)本之間保持一尺左右距離；右手握筆的時(shí)候，手與筆尖要相距一寸；胸口和桌子之間保持一拳的空隙。這樣，才能把字寫(xiě)美麗。

師：不錯(cuò)！我們?cè)賮?lái)學(xué)寫(xiě)“牙”字。先看看，這個(gè)字怎么寫(xiě)？

生：“牙”字一共也是四筆。第一筆是橫，下來(lái)是豎折，再寫(xiě)豎鉤，最終寫(xiě)撇。

生：豎鉤寫(xiě)在橫中線上。

生：稍偏右一點(diǎn)。

師：大家說(shuō)的對(duì)不對(duì)，我們來(lái)看看電腦博士怎么寫(xiě)的，跟著他一起來(lái)寫(xiě)。（展現(xiàn)課件，同學(xué)書(shū)空）

四、談話小結(jié)，引導(dǎo)識(shí)字。

師：學(xué)了這么多本領(lǐng)，你們快樂(lè)嗎？說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么。

生：我會(huì)認(rèn)許多字了。

生：我會(huì)給商品分類，還知道在商場(chǎng)怎樣選購(gòu)商品。

生：我會(huì)寫(xiě)“毛”字跟“牙”字了。

生：我知道在商場(chǎng)里也能熟悉許多字呢。

師：有了這些本領(lǐng)，信任能幫大家做許多事呢。讓我們進(jìn)了商場(chǎng)看商標(biāo)，走在街上看牌匾，打開(kāi)電視讀字幕，抓緊時(shí)間多看書(shū)。下次，我們比比誰(shuí)熟悉的字多，結(jié)合本次表現(xiàn)，正式聘任我們商場(chǎng)的員工。

下課！

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第二課時(shí)

［教學(xué)內(nèi)容］

學(xué)習(xí)課文，鞏固識(shí)字，學(xué)寫(xiě)剩下的兩個(gè)生字。

［教學(xué)過(guò)程］（略）

［點(diǎn)評(píng)］

識(shí)字是學(xué)校低班級(jí)教學(xué)的主要任務(wù)，識(shí)字課是學(xué)校低學(xué)段最常見(jiàn)的課型。同時(shí)，識(shí)字課也使老師們頗感困惑。而《自選商場(chǎng)》這一課在充分敬重同學(xué)的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)了“課標(biāo)”理念和教者的匠心。本節(jié)課教學(xué)，踐行著語(yǔ)文課“人文性與工具性的和諧統(tǒng)一”，扎扎實(shí)實(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行識(shí)字寫(xiě)字訓(xùn)練。在識(shí)字教學(xué)中，使同學(xué)受到了祖國(guó)優(yōu)秀文化的感染，培育了同學(xué)喜愛(ài)漢語(yǔ)言文字的情感。

牢牢把握同學(xué)學(xué)習(xí)心理，引導(dǎo)同學(xué)在生活中識(shí)字。首先，開(kāi)課伊始，老師創(chuàng)設(shè)了商場(chǎng)聘請(qǐng)營(yíng)業(yè)員的情境。在這一環(huán)節(jié)中，老師要求同學(xué)通過(guò)認(rèn)名片跟自己打招呼，引導(dǎo)同學(xué)在生活中識(shí)字。以此激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，使同學(xué)在盎然興奮的狀態(tài)中進(jìn)入學(xué)習(xí)。可謂良好的開(kāi)端。其次，整個(gè)課堂教學(xué)，枯燥的文字與鮮活的生活實(shí)際始終緊密聯(lián)系，沒(méi)有離開(kāi)過(guò)“自選商場(chǎng)”這一生活場(chǎng)景。這熟識(shí)的場(chǎng)景，促使同學(xué)不由自主地產(chǎn)生參加的樂(lè)觀性。在不知不覺(jué)中，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，從而實(shí)現(xiàn)了同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。再次，在總結(jié)時(shí)，老師仍.引導(dǎo)同學(xué)在生活中識(shí)字，體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“開(kāi)放課堂”、在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想。

始終遵循以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。同學(xué)自主識(shí)字、自我發(fā)覺(jué)，老師則不斷激發(fā)、不斷誘導(dǎo)同學(xué)層層深化，由淺入深地漸入佳境。比如：老師引導(dǎo)先同學(xué)熟悉商品圖，然后增加難度，熟悉帶拼音的詞語(yǔ)，繼而認(rèn)讀去拼音詞語(yǔ)。雖然教學(xué)內(nèi)容有深度，有難度，但是形象的圖片、有力的工具、抽象的文字三者相結(jié)合，以圖片作鋪墊，以拼音為幫助，以識(shí)字為落腳點(diǎn)，使同學(xué)學(xué)有所依、學(xué)有所遵，在不知不覺(jué)中突破了難點(diǎn)。

利用“復(fù)現(xiàn)”方式，克服遺忘規(guī)律。在課堂上，老師設(shè)計(jì)的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，盡力引導(dǎo)同學(xué)與生字多見(jiàn)面，鞏固對(duì)生字的記憶?！皬?fù)現(xiàn)”是最常用的鞏固識(shí)字的手段，但是有的課堂卻使人感覺(jué)煩復(fù)羅嗦。而這節(jié)課中，老師創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)給商品歸類、貼標(biāo)簽，填補(bǔ)標(biāo)簽等等，使識(shí)字不再單調(diào)、枯燥。不斷變換的學(xué)習(xí)方式，加快了課堂節(jié)奏，使同學(xué)在與老師、同學(xué)的多向互動(dòng)中，腦、口、眼、耳、手被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，減輕了同學(xué)疲憊感。雖然是多次重復(fù)出現(xiàn)，但是同學(xué)仍舊愛(ài)好盎然。

揭示漢字規(guī)律，分散識(shí)寫(xiě)重點(diǎn)。教給識(shí)字方法，培育識(shí)字力量。新課程標(biāo)識(shí)字教學(xué)的理念是“多認(rèn)少寫(xiě)”，“下保底，上不封頂”。要遵循這一理念，單純依靠課堂教學(xué)明顯是不現(xiàn)實(shí)的。本節(jié)課上，按要求同學(xué)熟悉生字14個(gè)（實(shí)際遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止14個(gè)），只學(xué)寫(xiě)2個(gè)，識(shí)寫(xiě)分開(kāi)，重點(diǎn)分散，減輕了同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。為了關(guān)心同學(xué)盡可能多的識(shí)記生字，老師運(yùn)用多種方法揭示漢字規(guī)律，如：“加一加”（本——木＋一）、“減一減”（包——跑、抱）、“換一換”（奶——媽－馬＋乃）；利用字形對(duì)比（本——木）；自編兒歌（“點(diǎn)橫”上了天，倒“八”在中間，下邊“同字框”，“八口”在里邊。）等等。同時(shí)，老師還引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)漢字規(guī)律，了解字形與字音、字義的關(guān)系，逐步培育同學(xué)形成成批識(shí)字的力量。例如：形聲字形旁、聲旁的規(guī)律，發(fā)覺(jué)女字旁的字跟女人有關(guān)；“包”和“跑”和“抱”關(guān)系；會(huì)意字構(gòu)字規(guī)律，熟悉“筆”由竹字頭和“毛”字組成等。老師沒(méi)有牽著同學(xué)的鼻子走，而是字形讓同學(xué)觀看，規(guī)律由同學(xué)發(fā)覺(jué)，老師只是適當(dāng)點(diǎn)撥。

指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)侯，借助多媒體課件幫助，引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)，發(fā)覺(jué)漢字寫(xiě)法上的規(guī)律。比如“毛”，撇在頂端要寫(xiě)得短而平的特點(diǎn)，雙橫長(zhǎng)短錯(cuò)落的規(guī)律，亦是在老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下，同學(xué)自己發(fā)覺(jué)的。在課堂上，老師還留意培育同學(xué)良好的寫(xiě)字習(xí)慣，提示孩子留意正確的坐姿、美觀的書(shū)寫(xiě)。

總之，從教學(xué)中可以看出，這位老師是一個(gè)有心人。識(shí)字寫(xiě)字各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，時(shí)時(shí)到處都顯示著教者對(duì)教學(xué)、對(duì)課程的理解與感悟——扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練；點(diǎn)點(diǎn)滴滴都張顯著教者的個(gè)性——樸樸實(shí)實(shí)以求同學(xué)進(jìn)展。

執(zhí)教：西安市長(zhǎng)安區(qū)韋曲街道中心學(xué)校韓育紅

整理點(diǎn)評(píng)：西安市長(zhǎng)安區(qū)教學(xué)討論室楊巧娥

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《自選商場(chǎng)》教學(xué)案例篇8

教學(xué)要求

1.熟悉14個(gè)生字。熟悉一個(gè)偏旁“女”。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.觀看自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來(lái)的便利。

4.情愿在生活中主動(dòng)識(shí)字。

教學(xué)重點(diǎn)

熟悉本課的14個(gè)生字。情愿在生活中主動(dòng)識(shí)字。

教具預(yù)備

生字卡片、多媒體課講。教學(xué)設(shè)計(jì)

一、看圖揭題

1.看圖：這是什么地方？揭示課題。

2.認(rèn)讀生字：商、場(chǎng)

二、生活識(shí)字展現(xiàn)、溝通

1.大家搜集了許多食品包裝，熟悉了上面的漢字，請(qǐng)讀給的同伴聽(tīng)。

2.將食品包裝貼在展現(xiàn)板上。

3.小結(jié)：自選商場(chǎng)里的東西真多。學(xué)習(xí)生字：東、西。

三、學(xué)習(xí)字詞

1.通過(guò)生活識(shí)字，你熟悉了哪些字？（指名認(rèn)讀不注音詞語(yǔ)。）假如遇到不熟悉的字怎么辦？（讓同學(xué)選擇識(shí)字方法）

2.借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。小組溝通。

3.讀書(shū)上九個(gè)注音詞語(yǔ)。

4.鞏固字詞

（1）認(rèn)讀不注音的詞語(yǔ)。

（2）認(rèn)讀詞語(yǔ)中的生字。

（3）怎樣記住漢字。“本、筆”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”，用出示毛筆引導(dǎo)識(shí)記）

（4）找學(xué)習(xí)伙伴，把你熟悉的字讀給同伴聽(tīng)。

（5）在“識(shí)字迷宮”里認(rèn)讀生字（課件演示）。

（6）“找伴侶”（拼合體字：場(chǎng)、奶、筆、作）。

（7）出示商品圖，同學(xué)貼商品標(biāo)簽（詞卡）。

（8）商品分類。哪些東西擺在同一個(gè)貨架上？指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。讀詞。

（9）小結(jié)：商品分類擺放，人們?cè)谧赃x商場(chǎng)購(gòu)物真便利。

（10）出示句子：“在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西真便利”。指導(dǎo)朗讀。

四、生活識(shí)字展現(xiàn)、溝通。

1.指名認(rèn)讀商品包裝上的漢字。

2.生去展板前認(rèn)讀食品包裝上的漢字。

3.總結(jié)：盼望同學(xué)們能在生活中熟悉更多的字。

《自選商場(chǎng)》教學(xué)案例篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，熟悉兩個(gè)偏旁"女、竹'。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、觀看自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的購(gòu)物方式，體會(huì)它給購(gòu)物的人帶來(lái)的便利。

教學(xué)重點(diǎn)熟悉本課的14個(gè)生字。情愿在生活中主動(dòng)識(shí)字。

教具預(yù)備生字卡片、課件、毛筆。

課時(shí)支配：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、熟悉14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，熟悉兩個(gè)偏旁"女、竹'。

2、正確、流利地朗讀課文第一、第三自然段。

3、觀看自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的購(gòu)物方式，初步體會(huì)它給購(gòu)物的人帶來(lái)的便利。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，初步感知

1、大家平常買(mǎi)東西喜愛(ài)去什么地方呢？

2、今日，老師要帶大家去一個(gè)地方（電腦出示課文插圖），問(wèn)："這是什么地方？'（同學(xué)一般回答"超市'）

3、"超市'也可以叫做"自選商場(chǎng)'。出示課題：自選商場(chǎng)（"商場(chǎng)'帶拼音）指名讀題，讀準(zhǔn)翹舌音。看看里面有什么？

二、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)讀詞語(yǔ)

1、讓我們一起去看看這個(gè)自選商場(chǎng)里都有哪些商品？（課件出示）

2、用"自選商場(chǎng)里有，有，有。'說(shuō)說(shuō)自己看到了哪些商品。（指名說(shuō)、同桌互說(shuō)）

3、小結(jié)：自選商場(chǎng)里的東西真多。出示句子，練習(xí)朗讀。

4、老師出示一個(gè)小小的貨架，說(shuō)："雙休日的時(shí)候，老師去了一趟自選商場(chǎng)，買(mǎi)來(lái)了這么多東西，你能說(shuō)出它們的名字嗎？

5、順勢(shì)出示面包、牛奶、火腿腸等詞語(yǔ)，問(wèn)：大家熟悉嗎？

6、我們請(qǐng)熟悉的小伴侶起來(lái)讀給大家聽(tīng)。

讀得真棒。你能告知大家是怎么熟悉這些生字的嗎？

（鼓舞同學(xué)在生活中從各種途徑（如問(wèn)家長(zhǎng)）學(xué)習(xí)生字。）

將生字用紅色突現(xiàn)出，分析個(gè)別字形，生字個(gè)別讀

（1）學(xué)習(xí)女字旁，奶字是女字旁，聯(lián)系媽、姐記憶。

（2）"竹'字頭用實(shí)例關(guān)心識(shí)記

指導(dǎo)寫(xiě)生字"毛、巾、牙、尺'

（1）找一找，找出每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)。

（2）、看一看，每個(gè)字在田字格中的位置。

（3）、想一想每個(gè)字的筆順，再書(shū)空。

（4）、老師范寫(xiě)。

（5）、同學(xué)描紅，臨寫(xiě)。

去拼音讀----開(kāi)火車讀

三、商品分類，體會(huì)便利

1、過(guò)渡：為了人們買(mǎi)東西便利，自選商場(chǎng)里貨架上的商品都是分類陳放的，老師這個(gè)貨架上的商品你能幫忙分分類嗎？請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)分類。

師：你們能說(shuō)說(shuō)為什么這樣分嗎？

生：我們把它們分成三類。一類是吃的東西，一類是生活用品，還有一類是學(xué)習(xí)用品。

2、詞語(yǔ)分類

師：分得很正確，說(shuō)得也很好！那誰(shuí)能把小黑板的9個(gè)商品名分成這樣的3類嗎？

指名分類，貼在大黑板上。

3、小結(jié)：在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西真便利。出示句子，練習(xí)朗讀。

四、鞏固生字，嬉戲激趣

1、聽(tīng)音舉卡片互動(dòng)嬉戲'

2、讀書(shū)上的詞語(yǔ)，留意詞語(yǔ)之間的停頓。

其次課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、深化理解課文，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來(lái)的便利。

2、引導(dǎo)同學(xué)建立學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，培育同學(xué)在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、舉辦"擂臺(tái)賽'，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，請(qǐng)兩人讀詞語(yǔ)，其余同學(xué)做評(píng)委，比一比誰(shuí)讀得又快又對(duì)。

2、聽(tīng)寫(xiě)生字"毛、巾、牙、尺'。

二、學(xué)習(xí)短文

1、談話激趣：（出示圖）今日有一位小伴侶第一次跟著媽媽來(lái)到自選商場(chǎng)購(gòu)物，他什么感受呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)短文。

2、指導(dǎo)讀短文。

a、自讀短文，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，讀通順。

b、指名分段讀，相機(jī)正音。

3、理解短文內(nèi)容。

a、提問(wèn)激趣：假如你是記者，會(huì)向圖上的小伴侶提出什么問(wèn)題？假如你是圖上的小伴侶，會(huì)怎么回答呢？

b、同桌練習(xí)。

c、上臺(tái)演示，知道評(píng)價(jià)。結(jié)合圖理解"東西真多'；知道"東西'指的是商品；聯(lián)系短文和生活實(shí)際理解"真便利'。

4、指導(dǎo)朗讀。

a、讀好句中的停頓。（出示畫(huà)好停頓線的句子或段落）同學(xué)嘗試讀，指名讀，齊讀。

b、指導(dǎo)用驚喜的語(yǔ)氣讀出"東西真多'和"真便利'。自由練讀，四人小組練讀，互評(píng)，推舉代表朗讀。

c、齊讀詞語(yǔ)和短文。

三、拓展識(shí)字

讓同學(xué)展現(xiàn)課前收集的商品包裝袋，溝通自主熟悉的生字。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

自選商場(chǎng)

東西真多真便利

吃的：面包、牛奶、火腿腸

生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉

學(xué)習(xí)用品：鉛筆、尺子、作業(yè)本

《自選商場(chǎng)》教學(xué)案例篇10

一、看圖談話，導(dǎo)入新課。

課件出示插圖，引導(dǎo)同學(xué)觀看：這是什么地方，是怎么知道的。學(xué)習(xí)生字“商、場(chǎng)”，說(shuō)說(shuō)本地有哪些自選商場(chǎng)。[運(yùn)用媒體，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，誘發(fā)同學(xué)情感參加。]

二、預(yù)設(shè)情境，自主識(shí)字

1、課前很多同學(xué)跟爸爸媽媽去自選商場(chǎng)購(gòu)物。請(qǐng)問(wèn)購(gòu)買(mǎi)了哪些商品？依據(jù)同學(xué)回答課件出示課文中部分詞語(yǔ)和圖片。

2、讀讀課文中詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)書(shū)上哪些商品剛才沒(méi)人購(gòu)買(mǎi)。找出剛才同學(xué)沒(méi)講到的商品，課件出示有關(guān)詞語(yǔ)和圖片。

3、小組合作認(rèn)詞，會(huì)讀的讀給小伙伴聽(tīng)，不會(huì)讀的相互關(guān)心。

4、去掉圖片，同學(xué)借助拼音讀詞語(yǔ)。去掉注音認(rèn)讀詞語(yǔ)。

5、去掉詞語(yǔ)中的熟字，只出現(xiàn)生字。熟悉哪一個(gè)就讀哪一個(gè)，說(shuō)說(shuō)怎樣記住的。匯報(bào)溝通識(shí)記方法。

6、嬉戲“識(shí)字迷宮”、“說(shuō)詞大比拼”。

[引導(dǎo)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中自主識(shí)字，在語(yǔ)言環(huán)境中自主識(shí)字，把識(shí)字與熟悉事物、觀看結(jié)合起來(lái)。引導(dǎo)同學(xué)自主發(fā)覺(jué)識(shí)記方法，“筆”字教學(xué)出示實(shí)物；“本”、“牙”可結(jié)合“木”、“穿”，用加一加、減一減的方法記；“奶”字是女字旁，聯(lián)系“媽”、“姐”記憶。鞏固字詞時(shí)，采納多種生動(dòng)活潑的復(fù)現(xiàn)字詞的方式，調(diào)動(dòng)多種感官參加活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的有意留意，提高識(shí)字效果。]

三、學(xué)習(xí)短文，探究發(fā)覺(jué)

1、讀讀短文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2、自選商場(chǎng)里有哪些商品？這些商品就是指“東西”。學(xué)習(xí)生字：東、西。出示第一句“自選商場(chǎng)里的東西真多”。指導(dǎo)朗讀。

3、人們?cè)谧赃x商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)東西真便利，是從哪里看出來(lái)？聯(lián)系上一段內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，并看圖指出貨架、營(yíng)業(yè)員、收款臺(tái)。老師隨機(jī)在黑板上貼詞卡，敘述“假如自選商場(chǎng)的東西任憑擺設(shè)，顧客們購(gòu)物有這么便利嗎？把這些東西分別放在幾個(gè)貨架上。商品分類，指名同學(xué)擺詞卡，讀詞。出示最終一句“在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西真便利?！敝笇?dǎo)朗讀，體會(huì)“便利”。

4、比較兩個(gè)句子，同學(xué)發(fā)覺(jué)句子中都有“真”字，用上“真”字夸夸收款的阿姨、自選商場(chǎng)的擺設(shè)等。

[把識(shí)字教學(xué)、理解句意、練習(xí)說(shuō)話結(jié)合在一起。在理解句意的同時(shí)培育了語(yǔ)言表達(dá)力量，在說(shuō)話練習(xí)中感悟到自選商場(chǎng)的特點(diǎn)，體驗(yàn)到它給顧客帶來(lái)的便利。]

四、創(chuàng)設(shè)生活情境，擴(kuò)展識(shí)字

1、每人出示自己預(yù)備好的商品包裝，教組員認(rèn)讀商品名稱，并用一兩句話介紹這種商品。交換商品包裝袋，嘗試認(rèn)讀生字，看誰(shuí)認(rèn)得快，學(xué)得多。

2、模擬“超市”。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放，同學(xué)分別當(dāng)顧客、營(yíng)業(yè)員，進(jìn)行模擬購(gòu)買(mǎi)商品嬉戲?！邦櫩汀碧嶂@子選擇商品時(shí)、“營(yíng)業(yè)員”收款時(shí)要說(shuō)出每種商品的名稱。另外同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)有沒(méi)有不恰當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

3、把預(yù)備好的商品包裝貼在教室的墻壁上，同學(xué)下座位到展板前認(rèn)讀商品包裝上的漢字。課后評(píng)出“識(shí)字大王”。

4、發(fā)出倡儀。盼望大家多熟悉四周的東西，在生活中熟悉更多的字。

[創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，將識(shí)字與生活結(jié)合起來(lái)，架設(shè)教材與生活的橋梁，拓展識(shí)字的時(shí)間和空間。課堂上供應(yīng)合作溝通、勝利展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)體驗(yàn)識(shí)字的意義，感受識(shí)字的樂(lè)趣。]

五、規(guī)范書(shū)寫(xiě)，重在觀賞

1、認(rèn)真觀看四個(gè)范字，看準(zhǔn)每一筆在田字格位置，說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好這四個(gè)字?！爸小⒀?、毛”都有一筆落在豎中線上。

2、指導(dǎo)寫(xiě)“尺”字。看準(zhǔn)位置，在本子上試寫(xiě)。自己找出認(rèn)為寫(xiě)得較滿足的一個(gè)字，同桌相互觀賞，相互學(xué)習(xí)。請(qǐng)寫(xiě)得較好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“尺”字應(yīng)留意的地方。老師再示范指導(dǎo)。

[引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看范字，仔細(xì)試寫(xiě)，相互觀賞、溝通體會(huì)，老師針對(duì)同學(xué)書(shū)寫(xiě)狀況點(diǎn)撥示范，便于培育細(xì)心觀看，自主發(fā)覺(jué)的習(xí)慣，激發(fā)寫(xiě)字愛(ài)好，增加寫(xiě)好字的信念。]◆［時(shí)間：2022-11-24］

《自選商場(chǎng)》教學(xué)案例篇11

教學(xué)要求

1.熟悉14個(gè)生字。熟悉一個(gè)偏旁“女”。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.觀看自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來(lái)的便利。

4.情愿在生活中主動(dòng)識(shí)字。

教學(xué)重點(diǎn)

熟悉本課的14個(gè)生字。情愿在生活中主動(dòng)識(shí)字。

教具預(yù)備

生字卡片、多媒體課講。教學(xué)設(shè)計(jì)

一、看圖揭題

1.看圖：這是什么地方？揭示課題。

2.認(rèn)讀生字：商、場(chǎng)

二、生活識(shí)字展現(xiàn)、溝通

1.大家搜集了許多食品包裝，熟悉了上面的漢字，請(qǐng)讀給的同伴聽(tīng)。

2.將食品包裝貼在展現(xiàn)板上。

3.小結(jié)：自選商場(chǎng)里的東西真多。學(xué)習(xí)生字：東、西。

三、學(xué)習(xí)字詞

1.通過(guò)生活識(shí)字，你熟悉了哪些字？（指名認(rèn)讀不注音詞語(yǔ)。）假如遇到不熟悉的字怎么辦？（讓同學(xué)選擇識(shí)字方法）

2.借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。小組溝通。

3.讀書(shū)上九個(gè)注音詞語(yǔ)。

4.鞏固字詞

（1）認(rèn)讀不注音的詞語(yǔ)。

（2）認(rèn)讀詞語(yǔ)中的生字。

（3）怎樣記住漢字?！氨?、筆”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”，用出示毛筆引導(dǎo)識(shí)記）

（4）找學(xué)習(xí)伙伴，把你熟悉的字讀給同伴聽(tīng)。

（5）在“識(shí)字迷宮”里認(rèn)讀生字（課件演示）。

（6）“找伴侶”（拼合體字：場(chǎng)、奶、筆、作）。

（7）出示商品圖，同學(xué)貼商品標(biāo)簽（詞卡）。

（8）商品分類。哪些東西擺在同一個(gè)貨架上？指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。讀詞。（9）小結(jié)：商品分類擺放，人們?cè)谧赃x商場(chǎng)購(gòu)物真便利。

（10）出示句子：“在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西真便利”。指導(dǎo)朗讀。

四、生活識(shí)字展現(xiàn)、溝通。

1.指名認(rèn)讀商品包裝上的漢字。

2.生去展板前認(rèn)讀食品包裝上的漢字。

3.總結(jié)：盼望同學(xué)們能在生活中熟悉更多的字。

（深圳市南山區(qū)育才一小王倩）

《自選商場(chǎng)》教學(xué)案例篇12

課題：2自選商場(chǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

熟悉12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“巾、牙、尺、筆、包”5個(gè)字。熟悉1個(gè)偏旁“女”。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文

教具：生字卡、掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、談話

小伴侶們上節(jié)課學(xué)到了許多漢字，誰(shuí)情愿把自己學(xué)到的漢字寫(xiě)在黑板上，讀給同學(xué)們聽(tīng)？

二、嬉戲激趣

1、讀生字：老師出示字卡，采納競(jìng)賽讀，搶讀等形式。

2、部件拼字：小伴侶們手中有一些部件，自己動(dòng)手拼一拼，看能拼出那些字？同學(xué)動(dòng)手拼部件，鞏固字型。

三、深化感知，朗讀課文

1、商場(chǎng)里除了書(shū)上說(shuō)的這些還有其他的東西，因此我們說(shuō)“自選商場(chǎng)里的東西真多”。指名讀第一自然段，老師指導(dǎo)讀好“東西”一詞。

2、出示打亂挨次的九個(gè)詞語(yǔ)，指兩名同學(xué)合作歸類，這些詞語(yǔ)是九個(gè)商品的名字，在商場(chǎng)里它們是怎樣擺在貨架上的？哪兩個(gè)同學(xué)合作把它們歸歸類。商品分類擺在貨架上，我們購(gòu)買(mǎi)時(shí)就便利多了。老師相應(yīng)出示短文最終一自然段，引導(dǎo)同學(xué)讀出對(duì)商品擺放的滿足之情，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“真”字。

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)商場(chǎng)里都有那些商品？指導(dǎo)同學(xué)讀其次自然段，并引導(dǎo)他們用“商場(chǎng)里有有還有”的句式回答，指多名同學(xué)練習(xí)說(shuō)。

四、描紅感知，學(xué)寫(xiě)生字

1、課件演示“筆”的讀音和筆順，同學(xué)觀看每一筆在田字格中的位置。

2、老師在田字格中范寫(xiě)“筆”字，同學(xué)書(shū)空，然后在“我會(huì)寫(xiě)”中描紅。

3、“牙”的教法同上。

你在商場(chǎng)里還看到了那些商品，能將他們按課文中的形式分類說(shuō)出來(lái)嗎

五、活動(dòng)延長(zhǎng)，自編詞串

1、課件演示“筆”的讀音和筆順，同學(xué)觀看每一筆在田字格中的位置。

2、老師在田字格中范寫(xiě)“筆”字，同學(xué)書(shū)空，然后在“我會(huì)寫(xiě)”中描紅。

3、“牙”的教法同上。

你在商場(chǎng)里還看到了那些商品，能將他們按課文中的形式分類說(shuō)出來(lái)嗎

六、課后作業(yè)

《自選商場(chǎng)》教學(xué)案例篇13

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好

1、師出示自選商場(chǎng)課件。今日，老師要去買(mǎi)東西，我?guī)ьI(lǐng)大家到自選商場(chǎng)里去買(mǎi)東西。自選商場(chǎng)就是我們平常所說(shuō)的超市。（同學(xué)仔細(xì)看課件。）

2、師板書(shū)課題。

3、齊讀課題，認(rèn)讀"商場(chǎng)'兩個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)你有什么好方法，記住這兩個(gè)好伴侶？

[設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入，同學(xué)能立刻被老師帶入情境，也更簡(jiǎn)單引起同學(xué)共鳴，讓他們產(chǎn)生愛(ài)好]

二、熟悉事物，認(rèn)讀詞語(yǔ)

1、出示面包、牛奶、火腿腸等實(shí)物，讓同學(xué)說(shuō)出出示的實(shí)物名稱。師相機(jī)在黑板上貼詞卡。

2、師出示生詞卡片，請(qǐng)小伴侶借助拼音輕聲朗讀這些生字。（同學(xué)默讀生字兩遍）

3、我們一起來(lái)喊一喊這些生字寶寶的名字，同學(xué)認(rèn)讀。（同學(xué)開(kāi)火車讀生字卡片上的生字）強(qiáng)調(diào)"商'、"場(chǎng)'、"尺'是翹舌音。"奶'是鼻音，"巾'是前鼻音。

我們請(qǐng)熟悉的小伴侶來(lái)讀給大家聽(tīng)，指名讀。

4、摘掉他們的帽子，你們還熟悉它們嗎？再試一試，師遮住生字卡片上的拼音。（同學(xué)橫排開(kāi)火車讀已經(jīng)去掉拼音的生字。）

5、誰(shuí)能給他們找伴侶，試試看？同學(xué)給這些生字組詞。

6、熟悉這些生字寶寶，你能把它們帶入詞語(yǔ)中去讀一讀嗎？師用課件出示面包、牛奶、火腿腸等圖片，并在圖片旁出示相應(yīng)的帶拼音的詞語(yǔ)。（同學(xué)借助拼音，試讀詞語(yǔ)）。

7、同桌互讀。

8、摘掉他們的帽子，你們還熟悉他們嗎？師去掉課件上詞語(yǔ)的拼音。（生再試一試，自由讀詞。開(kāi)火車讀。）

9、請(qǐng)生在黑板上將實(shí)物的圖片貼在相應(yīng)的詞卡邊。

10、師示范讀詞，指導(dǎo)同學(xué)朗讀詞語(yǔ)。

11、小伴侶們腦子里邊放電影邊讀詞語(yǔ)，說(shuō)到面包時(shí)，腦袋里要想到香噴噴的面包。老師讀一個(gè)詞語(yǔ)，你們讀一個(gè)詞語(yǔ)。

[設(shè)計(jì)意圖：利用實(shí)物熟悉詞語(yǔ)，同學(xué)能更直觀、形象地熟悉新詞語(yǔ)，鼓舞同學(xué)在生活中自主識(shí)。多種形式的練讀，讓同學(xué)參加范圍更廣，愛(ài)好更濃，詞語(yǔ)的把握狀況也更好。]

三、合作爭(zhēng)論，識(shí)記字形

1、老師課件出示"商場(chǎng)、包、奶、牙、毛巾、筆、尺、作業(yè)本'等11個(gè)生字。（同學(xué)仔細(xì)看課件，觀看已出示的生字字形）

2、識(shí)記這些生字的字形。

（1）生認(rèn)讀這些字，比較"場(chǎng)、奶、筆、作'四字與其他字在字形上有什么不同。同桌爭(zhēng)論，指名發(fā)言?？催@四個(gè)字的偏旁，指明說(shuō)出這四個(gè)字的偏旁。

（2）師點(diǎn)出"女'字變成偏旁時(shí)，要寫(xiě)得瘦一些，一橫要寫(xiě)得短一些。（同學(xué)留心觀看）

（3）小組合作，識(shí)記生字字形。（同學(xué)匯報(bào)記字方法。）

（4）依據(jù)同學(xué)回答，歸納記字方法

[設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字放在肯定的語(yǔ)言環(huán)境中，訓(xùn)練了同學(xué)語(yǔ)言，提高了同學(xué)熟悉力量，合作學(xué)習(xí)得到充分體現(xiàn)，學(xué)習(xí)到位，分工合理。]

四、初讀課文，自由朗讀。

1、這些生字寶寶我們都熟悉了，想不想趕快到自選商場(chǎng)里去看看。請(qǐng)你們趕快打開(kāi)課本，自由去讀一讀吧?。ㄍ瑢W(xué)打開(kāi)課本，自由讀課文）。

2、借助拼音輕聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號(hào)。

3、再讀課文，思索：自選商場(chǎng)里有哪些商品？在自選商場(chǎng)里購(gòu)物與在其他地方購(gòu)物有哪些不同？（同學(xué)再讀課文，仔細(xì)思索。）

[設(shè)計(jì)意圖：在字、詞這些基本障礙已經(jīng)疏通的狀況下，可以讓同學(xué)去試讀課文。在試讀課文時(shí)，對(duì)同學(xué)提出明確的要求，讓同學(xué)學(xué)習(xí)的目的更明確]

五、布置作業(yè)

1、熟讀生字和詞語(yǔ)。

2、練習(xí)熟讀課文。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們熟悉了一些生字伴侶，你們現(xiàn)在還熟悉他們嗎？師