《出殼了》教學(xué)反思（集錦14篇）

第29頁共29頁《出殼了》教學(xué)反思〔集錦14篇〕篇1：《出殼了》教學(xué)反思《出殼了》一課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。教學(xué)目的是探究生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由的表現(xiàn)出一種自己喜歡生物出殼時(shí)候的情景，通過觀察、夢(mèng)想、體驗(yàn)與交流，感受美麗生命的不屈和獨(dú)特的美麗，進(jìn)展想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。在本課中我設(shè)想運(yùn)用自主探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過一次次的觀察，自己討論、研究出殼了的特點(diǎn)，讓學(xué)生的每一次觀察，都有收獲，都能得到肯定，使他們獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，同時(shí)我讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)過程中再進(jìn)展練習(xí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)得到穩(wěn)固和形象表現(xiàn)。因此，在本課的教授中，我運(yùn)用了引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)地遞進(jìn)式觀察、探究的方法，和創(chuàng)作環(huán)節(jié)嚴(yán)密相扣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生“自己去看，自己去想，自己去畫”，從而為可以使學(xué)生更為大膽自由進(jìn)展表現(xiàn)奠定了根底。教學(xué)中讓學(xué)生設(shè)身處地的想一想，假設(shè)自己就是那只雞寶寶，破殼而出的那一刻有什么感受，會(huì)看到些什么？讓學(xué)生角色扮演，設(shè)計(jì)這些環(huán)節(jié)的目的，就是希望他們可以感受到生命的喜悅。課堂上，學(xué)生們的表現(xiàn)也令我滿意，根本都能很好地投入學(xué)習(xí)。篇2：《出殼了》教學(xué)反思根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目的，《出殼了》一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。本課從破殼而出的小動(dòng)物入手，引導(dǎo)學(xué)生探究神秘生命的世界，從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造多層面的拓展學(xué)生創(chuàng)造的領(lǐng)域。說起小動(dòng)物，孩子們會(huì)特別的開心，他們喜歡小動(dòng)物，但是孩子們可能很少會(huì)去刻意觀察或理解這些生命伊始的奧秘，而這節(jié)課的目的就在于讓孩子展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。在課堂上孩子們通過觀察、夢(mèng)想、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)展想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。在不經(jīng)意間培養(yǎng)學(xué)生積極探究生命奧秘的激情和關(guān)愛生命的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)的過程中，互相交流、想到啟發(fā)的良好品質(zhì)。我采用啟發(fā)引導(dǎo)法，使學(xué)生逐步理解卵生的動(dòng)物都有哪些，為創(chuàng)作提供了素材。對(duì)于蛇、小鱷魚等小動(dòng)物出殼學(xué)生比擬生疏，我采取講授法，讓學(xué)生理解新知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想其他小動(dòng)物出殼的情景。為了讓學(xué)生可以理解簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，我采用了演示法。為了讓學(xué)生感受小動(dòng)物出殼的神情，使之可以在畫面上表現(xiàn)自己的感受，運(yùn)用比擬法和體驗(yàn)法，找到自己喜歡的作品欣賞，以拓展思路，運(yùn)用練習(xí)法到達(dá)學(xué)以致用，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力。本節(jié)課也存在一些缺乏：局部學(xué)生表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn)還不夠明確，應(yīng)該多通過一些作品欣賞分析^p、鼓勵(lì)引導(dǎo)的方法解決。教學(xué)之路，任重道遠(yuǎn)，還要繼續(xù)努力！篇3：《出殼了》教學(xué)反思本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一課，說起這一課勾起我的一次送教回憶。當(dāng)時(shí)我還是剛接手美術(shù)學(xué)科，對(duì)本學(xué)科處于探究階段，盡管當(dāng)時(shí)送去的一節(jié)課很算成功了，但是與如今相比還是存在很大的差異，沒有多媒體，沒有供學(xué)生只管觀看的視頻和圖片，學(xué)生在我自制的圖片和打印的幾張彩色圖片中輕松地積極地興趣地完成了本節(jié)課的知識(shí)和理論要求。今天我是在這個(gè)支教的學(xué)校，時(shí)隔幾年，無論在硬件和學(xué)生的整體素質(zhì)上，以及我對(duì)教學(xué)的把握上都有一個(gè)不小的變化。一、理念的變化教學(xué)中，我不可能再以灌輸式的方法講授，首先是讓他們說出哪些動(dòng)物是卵生動(dòng)物，接著是卵生動(dòng)物是如何從卵里生出來的，最后是本課重點(diǎn)知識(shí)即卵生動(dòng)物出殼后的心情及周圍環(huán)境是什么養(yǎng)的，孩子們真的知道不少，隨著我的問題爭(zhēng)先恐后的舉手答復(fù)，我僅在重難點(diǎn)處加了讓他們體驗(yàn)出殼的小游戲并簡(jiǎn)單示范了出殼的小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)及環(huán)境啟發(fā)，沒想到他們表現(xiàn)的出殼小動(dòng)物各不一樣，個(gè)個(gè)稚拙有趣，興趣是關(guān)鍵的，我的理念改變激發(fā)了他們的興趣。二、方法的改良除了理念改變恐怕就是教學(xué)手段的更新，多媒體中的圖片色彩鮮艷，小動(dòng)物動(dòng)態(tài)活潑得意，視頻中的小動(dòng)物更能讓他們和小動(dòng)物有零間隔的接觸，所以也是興趣激發(fā)的關(guān)鍵，這樣也減輕了自制教具的費(fèi)時(shí)耗力，同時(shí)孩子們?cè)谡n前的布置預(yù)習(xí)準(zhǔn)備中也讓他們提早知道了很多本課知識(shí)，大大進(jìn)步了我的課堂效力。三、效果的提升正因?yàn)橐陨蟽牲c(diǎn)的改變，在本課教學(xué)中我花的時(shí)間少但效果卻大增，關(guān)鍵是孩子們學(xué)的開心快樂。教育在改革中前行，我也在教學(xué)效果的提升中享受著這種進(jìn)步的樂趣。篇4：《出殼了》教學(xué)反思本節(jié)課是一節(jié)繪畫課，學(xué)生對(duì)這一節(jié)興趣很大，都知道生活中有那些小動(dòng)物是從殼里出生的，本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生探究生命的奧秘，來珍惜生命，熱愛生命，表達(dá)母親對(duì)孩子的愛。上課開場(chǎng)用圖片導(dǎo)入，讓孩子猜這枚蛋是什么小動(dòng)物，他怎么樣破殼而出，引出本節(jié)課的課題，然后告知學(xué)生本節(jié)的學(xué)習(xí)目的，在自學(xué)階段，通過設(shè)置多種問題，讓學(xué)生理解出殼的根本知識(shí)，加上對(duì)學(xué)生的情感教育，通過欣賞書上大量的繪畫作品，讓學(xué)生知道可以用襯托的方法來畫，老師演示重難點(diǎn)，邊演示邊講解，大局部學(xué)生繪畫很好，有個(gè)別學(xué)生態(tài)度不認(rèn)真，以后的教學(xué)要多加教育?！冻鰵ち恕方虒W(xué)設(shè)計(jì)目的要求：知識(shí)與技能：探究生命伊使的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由的表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。過程與方法：通過觀察、夢(mèng)想、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)展想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探究生命奧秘的激情和關(guān)愛生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)過程中，互相交流、互相啟發(fā)的良好品質(zhì)，進(jìn)步觀察、想象、探究、聯(lián)想的才能。重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法翻開學(xué)生思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。難點(diǎn):表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn)，通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問題。教學(xué)方法:觀察法研究法操作法教學(xué)準(zhǔn)備:師：課件、范畫生：膠棒、剪刀、彩紙、圖畫紙課時(shí)分配:1課時(shí)教學(xué)過程:一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入新課：1、胖胖的蘆花雞媽媽每天都下一個(gè)蛋，可是有一天，蛋全都不見了，雞媽媽好傷心啊！過了幾天，蘆花雞在草叢中捉蟲子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了有各種各樣的蛋，不知是哪個(gè)粗心的媽媽丟掉的，蘆花雞用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶，辛辛苦苦的孵化了一個(gè)多月，這期間，先先后后地，蛋卵里的小生命一點(diǎn)一點(diǎn)的發(fā)生變化了┉┈生：組織學(xué)生參加講故事系列，編出不同的過程和結(jié)尾：〔1〕誰會(huì)第一個(gè)從蛋殼里鉆出來呢？〔2〕會(huì)不會(huì)只是小雞呢？〔3〕雞媽媽會(huì)不會(huì)帶著一群寶寶回家了？有小野鴨、小天鵝、小孔雀、小鴕鳥，甚至是小鱷魚┉〔4〕除了你知道的動(dòng)物，還會(huì)不會(huì)有一些神秘的物種呢？2、觀察蛋殼中的神秘現(xiàn)象10天——血管象樹根一樣輸送營(yíng)養(yǎng)。20天——寶寶的身體成形了。安靜的睡在里邊。29天——寶寶的身體越來越大，覺得里邊的空間太擠了，它們開場(chǎng)動(dòng)起來了，想沖出這個(gè)黑暗的房間。觀察孵卵的剖面圖，聯(lián)想圖形加深印象。3、表演：〔1〕假設(shè)你是蛋寶寶，你怎么出來？請(qǐng)表演一下?！苍O(shè)計(jì)一個(gè)大紙袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上幾個(gè)出氣孔，假設(shè)雞蛋內(nèi)的空間?！硨W(xué)生：組織學(xué)生帶上尖尖的嘴巴，體會(huì)蛋寶寶出殼的困難和勇氣?！?〕怎樣用嘴巴啄蛋殼？生：啄破一個(gè)洞，啄破一圈。用腳蹬開，露出一半身體，滾出來……〔3〕出來時(shí)的心情和動(dòng)態(tài)是什么樣子的？驚奇、興奮、自豪、害羞？討論心情的詳細(xì)表現(xiàn)：興奮的走來走去；自豪的伸長(zhǎng)脖子；害羞的低下頭；躲在媽媽的身后。〔4〕蛋寶寶看見這么多與自己長(zhǎng)得不一樣的同伴，會(huì)怎么樣呢？生：馬上成為好朋友，用動(dòng)作表示友好。用眼睛看，用嘴巴碰與自己不一樣的地方，表示奇怪與友善。幫助未出殼的寶寶出來。4、構(gòu)圖思路：〔1〕生命自然形成的連接圖?！?〕先出來的寶寶幫助正在出生的寶寶里呼外應(yīng)。三、學(xué)生作畫，老師指導(dǎo)。四、展評(píng)作品：〔1〕選出感情最生動(dòng)、友誼動(dòng)人的作品。〔2〕誰畫的家庭成員種類最多？〔3〕找出畫面里面最有意思的地方?！?〕提出一個(gè)好的改良建議來。〔5〕掙脫蛋殼情趣點(diǎn)?！?〕媽媽關(guān)注保護(hù)蛋寶寶的情節(jié)?！?〕你喜歡哪個(gè)家庭？為什么？生：分小組討論推薦典型的畫面。篇5：《出殼了》教學(xué)反思教學(xué)目的：探究生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。通過觀察、夢(mèng)想、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)展想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法翻開學(xué)生思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn)，通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問題。材料準(zhǔn)備：1、欣賞孵化過程的錄像、圖片資料。2、繪畫用筆和紙。3、膠棒、彩紙、剪刀。教學(xué)過程1、故事導(dǎo)入(接故事)：胖胖的蘆花雞媽媽每天都下一只蛋。可是有一天蛋全都不見了，雞媽媽好傷心啊!過了幾天，蘆花雞在草叢里捉蟲子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了有各種各樣的蛋，不知是哪個(gè)粗心的媽媽丟掉的。蘆花雞用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶，辛辛苦苦地孵化了一個(gè)多月。這期間，先先后后地，蛋卵里的小生命一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生變化了……(1)誰會(huì)第一個(gè)從蛋殼里鉆出來呢?(2)會(huì)不會(huì)只是小雞呢?(3)雞媽媽會(huì)不會(huì)帶著一群寶寶回家了?有小野鴨、小天鵝、小孔雀、小駝鳥，甚至是小鱷魚……(4)除了你知道的動(dòng)物，還會(huì)不會(huì)有一些神秘的物種呢?2、觀察蛋殼中的神秘現(xiàn)象10天――血管像樹根一樣輸送營(yíng)養(yǎng)。20天――寶寶的身體成形了，安靜地睡在里邊。29天――寶寶的身體越來越大，覺得里邊的空間太擠了，它們開場(chǎng)動(dòng)起來了，想沖出這個(gè)黑黑的`房間。3、表演(1)假如你是蛋寶寶。你怎么出來?請(qǐng)表演一下。(設(shè)計(jì)一個(gè)大紙袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上幾個(gè)出氣孔，假設(shè)雞蛋內(nèi)的空音。)組織學(xué)生帶上尖尖的嘴巴，體會(huì)蛋寶寶出殼的困難和勇氣。(2)怎樣用嘴巴啄蛋殼?啄破一個(gè)洞，啄破一圈。用腳蹬開，露出一半身體，滾出來……(3)出來時(shí)的心情和動(dòng)態(tài)是什么樣了的?驚奇、興奮、自豪、害羞?討論心情的詳細(xì)表現(xiàn)：興奮地走來走去;自豪地伸長(zhǎng)脖子;害羞地低下頭;躲在媽媽的身后。(3)蛋寶寶看見這么多與自己長(zhǎng)得不一樣的同伴，會(huì)怎么樣呢?①馬上成為好朋友，用動(dòng)作表示友好。②用眼睛看，用嘴巴碰與自己不一樣的地方，表示奇怪與友善。③幫助未出殼的寶寶出來。4、構(gòu)圖思路(1)生命自然形成的連接圖。(2)先出來的寶寶幫助正在出生的寶寶里外照應(yīng)。5、畫面詳細(xì)指導(dǎo)6、布置作業(yè)7、評(píng)價(jià)分小組討論推薦典型的畫面：(1)選出感情最生動(dòng)、友誼動(dòng)人的作品。(2)誰畫的家庭成員種類最多?(3)找出畫面里最有意思的地方?(4)提出一個(gè)好的改良建議來。(5)掙脫蛋殼情趣點(diǎn)。(6)媽媽關(guān)注保護(hù)蛋寶寶的情節(jié)。(7)你喜歡哪個(gè)家庭?為什么?教學(xué)反思：《出殼了》一課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課我讓學(xué)生在觀察蛋孵化的情景中導(dǎo)入，通過動(dòng)物出殼這一情景，以動(dòng)物作為媒介來表達(dá)學(xué)生自己熱愛生活、熱愛大自然及母子間的感情。本課的重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景。因此，我利用課件出示討論問題，“這只剛來到這個(gè)世界上的小雞寶寶它心里會(huì)想什么呢?它們的爸媽會(huì)說什么呢?”讓學(xué)生充分想象小雞出殼后各階段的動(dòng)態(tài)及心情和來到這美麗的世界的情景，還有見到爸媽時(shí)的感受，充分啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)場(chǎng)面。利用游戲翻開學(xué)生思路，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又在感知的根底上發(fā)散了學(xué)生的思維，通過學(xué)生作業(yè)反映出這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置起到了不可缺少的作用。通過欣賞讓學(xué)生進(jìn)一步理解其他的小動(dòng)物出殼的情景。出示一些有代表性的繪畫作品，使學(xué)生明確構(gòu)圖、遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方法，利用豐富的兒童語言講解，使學(xué)生從色彩、構(gòu)圖、情趣三方面得到不同的啟示。從而解決本課的難點(diǎn)。篇6：《出殼了》教學(xué)反思本課的教學(xué)目的是探究生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由的表現(xiàn)出一種自己喜歡生物出殼時(shí)候的情景。在本課的教學(xué)中我首先以講故事導(dǎo)入，為雞媽媽找蛋，“你們猜誰會(huì)從蛋殼里鉆出來？”引導(dǎo)學(xué)生探究神秘的生命世界，從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造，多層面的拓展學(xué)生的創(chuàng)造領(lǐng)域。生命對(duì)于孩子來說，一直是一個(gè)神秘的話題，他們想知道是怎樣出生的。通過觀察，懂得珍愛生命，熱愛生命，關(guān)注生命，捕捉感人美麗的生動(dòng)瞬間，表現(xiàn)不同的感受。同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作作品時(shí)大多能創(chuàng)作出一幅幅精彩、生動(dòng)、美麗的畫面。本節(jié)課還存在一些缺乏之處：學(xué)生們展示作品的環(huán)節(jié)，一是因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系不能讓每個(gè)同學(xué)都到前面來展示一下自己的作品，我在處理這個(gè)問題的時(shí)候只是一語帶過了，學(xué)生們展示作品的時(shí)候，沒畫完的同學(xué)就沒有積極參與評(píng)價(jià)。篇7：《出殼了》教學(xué)反思《出殼了》一課屬于“造型？表現(xiàn)”領(lǐng)域。教學(xué)目的是探究生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的卵生動(dòng)物出殼時(shí)候的情景，通過觀察、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈和獨(dú)特的美麗，進(jìn)展想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。生命對(duì)于孩子們來說是一個(gè)神秘的話題，他們想知道生命是怎么產(chǎn)生的，是從哪里來的？本節(jié)課通過情景的創(chuàng)設(shè)及擬人化的表現(xiàn)形式，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺，通過觀察、模擬動(dòng)物出殼這一情景，捕捉感人美麗的生動(dòng)瞬間，表現(xiàn)不同的感受，以動(dòng)物作為媒介來表達(dá)學(xué)生自己熱愛生活，珍愛生命，熱愛大自然及母子間的感情。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我考慮得很多。什么樣的動(dòng)物能破殼而出呢？產(chǎn)的卵有硬硬的殼〔我們一般稱之為蛋〕的卵生動(dòng)物能破殼而出，我利用圖片翻開同學(xué)們的視野，讓他們知道卵生動(dòng)物的蛋有各種顏色的。大膽表現(xiàn)和體驗(yàn)是解決本課教學(xué)難點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)，卵生動(dòng)物們來到這個(gè)世界上，它們是那么的弱小，那么的微缺乏道，這個(gè)過程卻蘊(yùn)含著生命的不屈和偉大，于是我播放了一段小動(dòng)物出殼的錄像，并以小雞出殼為例，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，讓學(xué)生運(yùn)用身體的各個(gè)部位模擬小雞出殼，體會(huì)小雞出殼是需要自己用嘴巴、腳等掙破蛋殼的包裹的，從而顯示生命的力量，使同學(xué)們?cè)谇榫爸姓鎸?shí)的去感受小動(dòng)物出殼時(shí)的艱辛和快樂。在此，我抓住時(shí)機(jī)教學(xué)破殼的畫法，讓孩子直觀理解破殼用折線來畫〔請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到前面來演示，讓其他的孩子們自行在卡紙上畫，其目地是為下面內(nèi)容做鋪墊，同時(shí)也給學(xué)生以嘗試創(chuàng)作的時(shí)機(jī)〕。接著我利用小雞出殼過程的圖片，使學(xué)生明確構(gòu)圖，遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方法。展示其它卵生寶寶出殼后的圖片進(jìn)一步理解其他的小動(dòng)物出殼的情景，讓學(xué)生親眼去看、去感受，設(shè)身處地的想一想，假設(shè)自己就是那個(gè)寶寶，破殼而出的那一刻有什么感受，會(huì)看到些什么？做些什么？通過老師適當(dāng)?shù)膯l(fā)，讓學(xué)生角色扮演，利用看，說，游戲等體驗(yàn)，來感受，認(rèn)識(shí)，理解小動(dòng)物出殼前，出殼時(shí)，出殼后各階段的動(dòng)態(tài)及心情和來到這美麗的世界的情景，還有見到爸爸媽媽時(shí)的感受。通過欣賞一些有代表性的繪畫作品，讓學(xué)生直觀理解，畫面內(nèi)容的布局，怎樣構(gòu)圖更合理，幫助學(xué)生分析^p問題，促進(jìn)發(fā)揮自主，合作學(xué)習(xí)的精神，,利用豐富的兒童語言講解，使學(xué)生從構(gòu)圖，色彩，情境三方面得到不同的啟示。從而激發(fā)學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作激情，引發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想，表現(xiàn)出了自己的不同感受，使同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作作品時(shí)能創(chuàng)作出一幅幅精彩、生動(dòng)、美麗的畫面，給學(xué)生留下了廣闊的想象創(chuàng)作空間，最終到達(dá)良好的教學(xué)效果。本節(jié)課德育與美育并重。通過情景的創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感，更重要的是感受母子情深，培養(yǎng)孝敬父母的品德情操。通過欣賞其他藝術(shù)形式的出殼作品，讓學(xué)生充滿好奇與想象，體會(huì)創(chuàng)造可以讓生活更美！本節(jié)課的環(huán)節(jié)明晰，每個(gè)環(huán)節(jié)有一定的針對(duì)性，缺乏之處：一是沒有引導(dǎo)學(xué)生多種形式表現(xiàn)，如剪貼、用橡皮泥等；二是學(xué)生們展示作品的環(huán)節(jié)，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系不能讓每個(gè)同學(xué)都到前面來展示一下自己的作品，我在處理這個(gè)問題的時(shí)候只是一語帶過了，應(yīng)該把沒有展示的學(xué)生的作品在小組之間進(jìn)展交流就更好了；三是我的語言雖有親和力，但不夠精煉，還要進(jìn)一步提煉自己的語言。在今后的教學(xué)中我要不斷地研究教學(xué)，進(jìn)步自己的課堂教學(xué)。篇8：《出殼了》教學(xué)反思今天我講了《出殼了》這一課，總體感覺這堂課生動(dòng)有余，不夠流暢。做教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我考慮得很多。小動(dòng)物破殼而出，來到這個(gè)世界上，它們是那么的弱小，那么的微缺乏道，這個(gè)過程卻蘊(yùn)含著生命的不屈和偉大。于是我設(shè)計(jì)了小雞出殼過程的圖片展示，讓學(xué)生親眼去看、去感受，讓學(xué)生設(shè)身處地的想一想，假設(shè)自己就是那只雞寶寶，破殼而出的那一刻有什么感受，會(huì)看到些什么？讓學(xué)生角色扮演，設(shè)計(jì)這些環(huán)節(jié)的目的，就是希望他們可以感受到生命的喜悅。課堂上，學(xué)生們的表現(xiàn)也令我滿意，雖然較以往顯得有些拘束，但是都能很好地投入學(xué)習(xí)。課前我布置學(xué)生通過各種渠道搜集有關(guān)卵生生物的資料，學(xué)生們都很積極，找來的資料也很全面。問題是他們似乎并沒有理解我的意圖，對(duì)這些資料的理解普遍流于外表。我是希望他們通過多知道一些資料，開拓眼界，幫助創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品。這也反映出學(xué)生不擅長(zhǎng)自己獲取知識(shí)，習(xí)慣了老師教什么，就學(xué)什么。作品評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)常會(huì)被忽略。由于課堂時(shí)間有限，最多只有15分鐘是留給學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)作的，往往都來不及完成作業(yè)，這點(diǎn)我早有所料。展示評(píng)價(jià)時(shí)我選擇了三幅相對(duì)完好、具有代表性的學(xué)生作品，讓其他學(xué)生給他們投上一票，并說出投票理由。展示評(píng)價(jià)的最終目的是增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們?cè)诩w活動(dòng)的過程中，互相交流、互相啟發(fā)的良好品質(zhì)。所以這個(gè)環(huán)節(jié)是不能放棄的。如今的學(xué)生在父母的悉心呵護(hù)下，都成了家里的小王子、小公主。他們不理解為什么小雞在出殼時(shí)，母雞媽媽不會(huì)幫助它們破殼而出。因?yàn)榧偃绮豢孔约旱牧α浚?jīng)過一番鍛煉，小雞的身體不會(huì)結(jié)實(shí)，也許活不久。小朋友們也一樣，不能事事依賴父母，要自立，這樣才能安康、快樂地成長(zhǎng)。篇9：《出殼了》教學(xué)反思生命對(duì)于孩子們來說是一個(gè)神秘的話題，他們很奇怪生命是怎么產(chǎn)生的，是從哪里來的？而卵生動(dòng)物的鳥類等動(dòng)物在孵化過程中是最容易被學(xué)生觀察到的，讓學(xué)生理解生命在形成的時(shí)候，是需要吸收補(bǔ)充很多營(yíng)養(yǎng)才能孕育成生命，在本課的學(xué)習(xí)中，主要讓學(xué)生理解小雞等卵生動(dòng)物在出生的時(shí)候，就需要用嘴巴和腳來掙脫蛋殼，來完成自己的蛻變。上課初始，提出問題：哪些小動(dòng)物是卵生的？通過答復(fù)下列問題，然同學(xué)們理解卵生動(dòng)物的種類，形成一個(gè)直觀的形象。在作業(yè)的時(shí)候就不會(huì)只出現(xiàn)小雞和小鳥2種動(dòng)物。其次，假設(shè)你是一只剛出生的小動(dòng)物，當(dāng)你看到這個(gè)世界的時(shí)候你是怎樣的心情？看到媽媽時(shí)候的心情？畫一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物出殼及出殼后的場(chǎng)景。卵生動(dòng)物要2種以上。改作業(yè)過程中，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，蛋殼較分散，蛋殼畫的也嬌小，顏色也不鮮艷。以后及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。篇10：《出殼了》教學(xué)設(shè)計(jì)《出殼了》教學(xué)設(shè)計(jì)齊鎮(zhèn)中心小學(xué)張娜課時(shí)：1課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)教材分析^p：本課從破殼的小動(dòng)物入手，引導(dǎo)學(xué)生探究神秘的生命世界，從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造，多層面地拓展學(xué)生創(chuàng)造的領(lǐng)域。生命對(duì)孩子們來說是一個(gè)神秘的話題，他們想知道生命是怎樣產(chǎn)生的，是從哪里來的。而卵生動(dòng)物鳥類在孵化過程中，最容易被學(xué)生觀察到。讓學(xué)生理解生命在形成的時(shí)候，是需要吸收補(bǔ)充很多營(yíng)養(yǎng)才能孕育生成，理解小雞出生的時(shí)候，需要用自己的嘴巴和腳掙破蛋殼的包裹，顯示生命的力量。通過觀察活動(dòng)，懂得熱愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命，捕捉感人、美麗、生動(dòng)的瞬間，表現(xiàn)自己不同的感受。教學(xué)目的：應(yīng)知：通過觀察和體驗(yàn)，理解卵生動(dòng)物的孵化過程，知道哪些動(dòng)物是卵生動(dòng)物。應(yīng)會(huì)：可以展開回憶和聯(lián)想，自由大膽地用繪畫方式通過個(gè)人或小組合作完成一件表現(xiàn)小動(dòng)物破殼而出時(shí)的作品。情感：可以體驗(yàn)生命誕生時(shí)的困難和獨(dú)立自主的精神，感受生命力的頑強(qiáng)以及獲得新生的喜悅和自豪，從而更加熱愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法翻開學(xué)生的思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新、表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)自由性和不同動(dòng)物的特點(diǎn)，通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問題。學(xué)習(xí)材料：1、孵化過程的圖片資料、美術(shù)教具等。2、鉛筆、水彩筆、繪畫紙、卡紙等。篇11：《出殼了》教學(xué)設(shè)計(jì)一、歌曲導(dǎo)入。1：播放歌曲《小雞出殼》。師生跟著音樂感受小雞出殼時(shí)歡快的節(jié)奏。師：這首歌講述了一個(gè)怎樣的故事情景呢?小雞從哪兒出來了?(生答復(fù)：小動(dòng)物要出殼了)師：這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《出殼了》。師畫出小雞出殼的情景。2：出示課題--出殼了二、感知體驗(yàn)。1、師：只有小雞是從殼里出來的嗎?生說出自己知道的卵生動(dòng)物。師：老師這里有一些從殼里出來的小動(dòng)物的圖片，看看哪些是你不知道的?(課件出示出科小動(dòng)物的圖片2-9)2、師：你們知道那些小動(dòng)物從殼里出來后的樣子嗎?生說自己見到的小動(dòng)物出殼后的樣子。師：我們小雞出殼的情景，看看和剛剛的小朋友說的一樣不一樣。3、播放小雞出殼的視頻(課件10師配音)瞧！生命的誕生是多么神奇呀！剛剛的小雞在出殼的時(shí)候它的爸爸媽媽幫它了嗎?(生：沒有)小動(dòng)物必須依靠自己的`力量從殼里鉆出來。這樣它們才能獨(dú)立的生活下去。(播放課件11)同學(xué)們猜一猜小雞從殼里出來后會(huì)說些什么，干些什么?(課件12)生答復(fù)老師出示課件(13-16)4、師：你想不想體驗(yàn)一下小動(dòng)物從殼里鉆出來的感覺?讓我們一起來做一個(gè)小動(dòng)物出殼的游戲。(師配音，生做動(dòng)作)5、師：你是什么寶寶呀?你是用什么方法從殼里鉆出來的?(生答復(fù))6、師：好不容易從殼里鉆了出來，多么奇妙呀，假如能把這美妙的一刻畫下來，那該多好??！瞧！真有幾位寶寶把它畫了下來，看看他們畫的是些什么小動(dòng)物，又是怎樣畫的?(指導(dǎo)從蛋殼的形狀和蛋殼裂開的樣子觀察)7、小組交流：你想表現(xiàn)小動(dòng)物破殼而出的情景，還是它們見到媽媽時(shí)的畫面?(指導(dǎo)學(xué)生注意構(gòu)圖和背景的添加)課件178、請(qǐng)你們?cè)囍嬕划嬓?dòng)物破殼而出，來到這個(gè)世界時(shí)快樂的樣子，表現(xiàn)它們見到媽媽時(shí)的情景。(課件18)三：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以個(gè)人或小組合作的方式創(chuàng)作一幅小動(dòng)物破殼而出的作品。作業(yè)要求：1.構(gòu)圖完好，可以突出主要內(nèi)容。2.注意主題和背景的顏色，背景的顏色襯托突出主體。3.畫面中要注意媽媽和寶寶的關(guān)系。小畫家們，動(dòng)筆吧！(老師巡回輔導(dǎo))五：作業(yè)評(píng)價(jià)。請(qǐng)同學(xué)把作品張貼到前面的黑板前，說說自己喜歡的作品，并說明原因和感受。1、學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。2、老師點(diǎn)評(píng)。3、說說這節(jié)課的收獲。六：老師總結(jié)。今天我們大家一起見證了生命的奇跡，其實(shí)每個(gè)小動(dòng)物的出生都需要爸爸和媽媽無微不至的關(guān)心和呵護(hù)，所以我們都要珍惜生命，要關(guān)愛那些和我們一樣有生命的小動(dòng)物，只有這樣我們的生命才會(huì)多姿多彩。七：課后拓展。出示圖片，提問：人有可能從蛋殼里出來嗎?下去以后搜集人是從哪兒出來的資料。課件19MSN〔中國(guó)大學(xué)網(wǎng)〕篇12：《出殼了》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、探究生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由的表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。2、通過觀察、夢(mèng)想、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)展想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探究生命奧秘的激情和關(guān)愛生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)過程中，互相交流、互相啟發(fā)的良好品質(zhì)，進(jìn)步觀察、想象、探究、聯(lián)想的才能。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn)。教學(xué)方法：講授法演示法欣賞法。教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、范畫。生：色彩工具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入新課：老師以提問的方式導(dǎo)入新課，并引導(dǎo)學(xué)生觀察小雞出殼的錄像?？紤]：小雞是怎樣一步一步從殼里面出來的。老師用繪畫的形式進(jìn)展板書，展示小雞出殼的.步驟。三、理解其他卵生動(dòng)物。1、你知道自然界還有哪些動(dòng)物也是從殼里面出來的嗎？〔鴨、企鵝、鴕鳥……〕2、引導(dǎo)學(xué)生觀察小蛇、烏龜、鴕鳥、鱷魚、鴨嘴獸出殼的過程，讓學(xué)生感受到，生命誕生時(shí)所用的努力。3、知道像這種從蛋里面出來的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。4、引導(dǎo)學(xué)生想象，感受動(dòng)物出殼后的心情怎樣？他們會(huì)想些什么？做些什么？四、看錄像《小企鵝出生記》考慮：1、第一只小企鵝出生后做了件什么事？2、第二只小企鵝出生時(shí)遇到了什么問題？后來怎么解決的？期間了發(fā)生了什么有趣的事？3、讓學(xué)生從錄像中理解到，這些有趣的出生故事都是我們繪畫的題材。五、欣賞“小鴨出殼了”連環(huán)畫。1、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)連環(huán)畫講講故事？2、說說畫面中的主體和背景？知道主體要畫大且畫在突出的位置，以及鴨媽媽和鴨寶寶的比例大小。六、欣賞學(xué)生繪畫作品。七、學(xué)生作業(yè)：1、要求：創(chuàng)作一幅“出殼了”的畫，注意主體的表現(xiàn)。2、學(xué)生作業(yè)，老師巡回知道，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)。八、展示作品且互評(píng)。篇13：《出殼了》教學(xué)設(shè)計(jì)目的要求：知識(shí)與技能：探究生命伊使的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由的表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。過程與方法：通過觀察、夢(mèng)想、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)展想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探究生命奧秘的激情和關(guān)愛生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)過程中，互相交流、互相啟發(fā)的良好品質(zhì)，進(jìn)步觀察、想象、探究、聯(lián)想的才能。重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法翻開學(xué)生思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。難點(diǎn):表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn)，通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問題。教學(xué)方法:觀察法研究法操作法教學(xué)準(zhǔn)備:師：課件、范畫

生：膠棒、剪刀、彩紙、圖畫紙課時(shí)分配:1課時(shí)教學(xué)過程:一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入新課：1、胖胖的蘆花雞媽媽每天都下一個(gè)蛋，可是有一天，蛋全都不見了，雞媽媽好傷心??！過了幾天，蘆花雞在草叢中捉蟲子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了有各種各樣的蛋，不知是哪個(gè)粗心的媽媽丟掉的，蘆花雞用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶，辛辛苦苦的孵化了一個(gè)多月，這期間，先先后后地，蛋卵里的小生命一點(diǎn)一點(diǎn)的發(fā)生變化了┉┈生：組織學(xué)生參加講故事系列，編出不同的過程和結(jié)尾：〔1〕誰會(huì)第一個(gè)從蛋殼里鉆出來呢？〔2〕會(huì)不會(huì)只是小雞呢？〔3〕雞媽媽會(huì)不會(huì)帶著一群寶寶回家了？有小野鴨、小天鵝、小孔雀、小鴕鳥，甚至是小鱷魚┉〔4〕除了你知道的動(dòng)物，還會(huì)不會(huì)有一些神秘的物種呢？2、觀察蛋殼中的神秘現(xiàn)象10天——血管象樹根一樣輸送營(yíng)養(yǎng)。20天——寶寶的身體成形了。安靜的睡在里邊。29天——寶寶的身體越來越大，覺得里邊的空間太擠了，它們開場(chǎng)動(dòng)起來了，想沖出這個(gè)黑暗的房間。觀察孵卵的剖面圖，聯(lián)想圖形加深印象。3、表演：〔1〕假設(shè)你是蛋寶寶，你