中班科學(xué)精選教案參考（整理18篇）

第50頁共50頁中班科學(xué)精選教案參考〔整理18篇〕篇1：中班科學(xué)簡短教案活動目的：1、通過動手操作，幼兒能想出物體轉(zhuǎn)動起來的方法。2、能在生活中找出一些物體轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象，并體驗成功感?；顒訙?zhǔn)備：各種球、硬幣、積木、瓶蓋、陀螺、熟雞蛋等?；顒又仉y點：活動重點：理解轉(zhuǎn)動的含義。活動難點：怎樣讓物體轉(zhuǎn)起來?；顒舆^程：一：創(chuàng)設(shè)情境：雞蛋會轉(zhuǎn)動。1、“小朋友你們看，這是什么?”老師提問，并出示熟雞蛋。2、老師：“誰有好方法能讓它站起來，還不打破?”幼兒嘗試自己的各種想法。3、老師將雞蛋立起來，用手轉(zhuǎn)動它，雞蛋轉(zhuǎn)動著站立起來。4、老師：“雞蛋是怎么站起來的?”“它在怎么動?”幼兒討論，說出自己的想法，再次嘗試。5、師小結(jié)：什么叫轉(zhuǎn)動?轉(zhuǎn)動就是繞著圈動，圍繞著中心運動。二：幼兒通過嘗試體會轉(zhuǎn)動的含義。1、老師出示皮球，請個別幼兒上來讓大皮球轉(zhuǎn)動起來，并說說你是怎樣讓皮球轉(zhuǎn)起來的。2、請小朋友用老師提供的各種東西讓他們轉(zhuǎn)起來，并想想你是怎樣讓它們轉(zhuǎn)動起來的?3、幼兒大膽嘗試各種活動，老師巡回指導(dǎo)。4、提問幼兒：(1)誰讓硬幣轉(zhuǎn)動起來了?拿硬幣的幼兒都來表演一下，成功的講出方法，不成功的講講失敗的原因。(2)以此類推，讓同樣拿積木、陀螺、瓶蓋的幼兒各自講講自己成功的經(jīng)歷和不成功的失敗原因，;來;屈.老師;以便讓幼兒互相汲取經(jīng)歷。5、老師小結(jié)：剛剛小朋友都講了，要想讓物體轉(zhuǎn)動起來，就要先那好它，在給它一個力，轉(zhuǎn)動時手腕要靈敏，用力均勻，力氣小了，它不轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)的時間短，力氣太大會轉(zhuǎn)不起來。6、幼兒再次嘗試，體驗成功的喜悅。請幼兒將每一類物品都嘗試著轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。三：請幼兒說一說在生活中還見過哪些物品能轉(zhuǎn)動。四：戶外尋找物體轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。五：玩風(fēng)車、陀螺、轉(zhuǎn)椅等，活動完畢?；顒臃此迹哼@節(jié)活動是一節(jié)中班的科學(xué)活動，孩子們的這個年齡特點對什么都好奇，因此我選擇“轉(zhuǎn)動”這個話題是符合孩子的年齡特點的。在提供的材料中也是孩子們熟悉的物體，但“轉(zhuǎn)動”對孩子們來說是不太好理解，于是在活動中我設(shè)計了讓雞蛋轉(zhuǎn)起來的情景，給孩子提起興趣。通過活動孩子雖然理解了“轉(zhuǎn)動的含義”但真正做起來卻不容易有失敗。但失敗過后有總結(jié)，再有嘗試，最后，老師給出相對準(zhǔn)確的答案，孩子再去嘗試，這樣孩子們終于有了收獲，理解了“轉(zhuǎn)動”的真正含義，老師的目的也到達(dá)了。在活動中孩子們都能積極參與，沒有不動手的，雖然有的孩子總是失敗，但卻不甘心，一次次的再嘗試，老師給了孩子以鼓勵和信心，孩子沒有放棄，終于學(xué)習(xí)成功，有了成功感，有了快樂，這節(jié)活動的意義也就到達(dá)了篇2：中班科學(xué)簡短教案活動目的：1、理解一些物品的設(shè)計創(chuàng)造是放造大自然的一些生物特點制造出來的。2、激發(fā)幼兒探究自然、大膽創(chuàng)新設(shè)計的興趣?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖、幼兒用書?；顒舆^程：一、老師出示四組圖片，啟發(fā)幼兒觀察圖中二者的關(guān)系。(1)提問：圖中飛機(jī)和鳥(章魚和吸盤球、鯊魚和鯊魚夾、青蛙和蛙鞋)有什么相似之處?老師小結(jié)：人類仿造大自然的一些生物特點來進(jìn)展創(chuàng)造和仿生。啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)歷和搜集的資料，交流其他一些有趣的仿生。老師小結(jié)：在我們生活中還有許多仿生的現(xiàn)象，你們知道有哪些呢?出示圖片：起重機(jī)、瓦楞屋頂、船槳等圖片，啟發(fā)幼兒猜猜這些創(chuàng)造是仿造大自然哪些生物特點制造出來的。(讓幼兒講出自己的想法，老師作相應(yīng)的提示)老師：我們生活中還有哪些仿生呢?(引導(dǎo)幼兒說出生活實例)如：馬路上的斑馬線是按照斑馬身體里的線條仿生出來的。二、鼓勵幼兒大膽想象自己的仿生創(chuàng)造。老師先讓幼兒互相討論。老師：請你們想想等到你長大后可以利用大自然中的哪些生物特點來創(chuàng)造自己新的創(chuàng)造呢?老師請個別幼兒說出自己的想法，作出相應(yīng)的引導(dǎo)。老師：提供幾幅圖片供幼兒想象。(如：小貓、小魚、皮球、積木、小]狗、蝴蝶等等)請小朋友們把自己的想法小創(chuàng)造給大家講講。讓幼兒講出相應(yīng)想法，然后和其他幼兒一起討論看看他的想法是不是很好，;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)老師也可以根據(jù)幼兒的想法給幼兒提出相應(yīng)的建議。三、完畢活動。活動反思：新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)親密結(jié)合幼兒的實際生活進(jìn)展，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。”因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織施行中，我也遵循了綱要中的多種原那么。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)歷，激發(fā)了幼兒活動的興趣。篇3：中班科學(xué)簡短教案活動目的：1、在活動中探究腳的機(jī)密，激發(fā)幼兒探究的欲望。2、能在集體面前大膽講述。活動重難點：大膽表述自己探究發(fā)現(xiàn)的腳的機(jī)密。活動準(zhǔn)備：1、幼兒小時候的腳印。2、彩筆(供幼兒描腳印用的)。3、四條小路(墊子、地毯、小草、鵝卵石)活動過程：一、談話導(dǎo)入，引起興趣二、尋找自己的小腳印1、看，這些是什么呀?(腳印)2、這些腳印是我們在小班時留下來的，去找找自己的小腳印在哪里?三、比腳印，探究腳的機(jī)密1、幼兒比腳印師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會發(fā)現(xiàn)什么小機(jī)密呢?2、交流討論：你發(fā)現(xiàn)了什么?你的小腳怎么樣了(腳長大了，腳趾長了，寬了……)(根據(jù)幼兒講到的，來認(rèn)識自己的小腳)四、游戲(走小路)提供四條路1、孩子們來找一找有哪四條路?2、請你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺怎么樣?(幼兒自由走小路)3、交流：你走了哪條路，感覺怎樣?(幼兒自由講述)4、師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容5、再次嘗試，體驗走小路師：我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺，“來;自.屈;老師;教.案;小腳還有什么本領(lǐng)呢?6、討論小腳的用處：(走、跑、跳、踢)幼兒每說出一種，全體幼兒學(xué)做五、討論保護(hù)小腳小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時怎樣保護(hù)小腳呢?(穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……)活動反思：本次教學(xué)活動，可以根據(jù)教學(xué)目的開展，運用幼兒已有的生活經(jīng)歷，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強(qiáng)烈的探究欲望。創(chuàng)造創(chuàng)新方法，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活潑，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。篇4：中班科學(xué)環(huán)保教案活動目的：1、回憶生活中的垃圾是如何處理、分類。2、理解垃圾中有許多可以回收的物品，他們是如何被處理分類并利用的。3、通過理論搜集垃圾，分類并在此利用回收物品。4、提升幼兒環(huán)保意識，讓回收物品再次利用?；顒訙?zhǔn)備：邀請居委會大媽、垃圾回收站的叔叔、聯(lián)絡(luò)社區(qū)進(jìn)展垃圾分類環(huán)保宣傳、建立垃圾回收站的相關(guān)箱子等材料?；顒舆^程：1、幼兒回憶日常生活中的垃圾有哪些？他們都放入哪里呢？垃圾桶的東西都去了哪里了呢？2、邀請居委會大媽給小朋友講解日常生活中，我們會有哪些生活垃圾，小朋友丟入到的垃圾桶里的垃圾被清潔阿姨或叔叔收走后，他們進(jìn)展了紙張、瓶子等分類，其余送入垃圾場。3、邀請垃圾回收站的叔叔給孩子們講解垃圾的分類，垃圾是如何處理、以及再利用的先進(jìn)技術(shù)。4、老師和幼兒一起去幼兒園、社區(qū)尋找人們丟棄的有用的垃圾，并在走廊上對瓶子、罐子、盒子等進(jìn)展分類，建立小小回收站。5、向社區(qū)的人們宣傳自制的垃圾分類宣傳單，引導(dǎo)路人行人垃圾要分類投放。6、利用回收站里的瓶子罐子進(jìn)展制作生活用品和美工作品、科學(xué)用品等，并豐富其他利用廢舊物品制作的作品，進(jìn)步幼兒的興趣，并提升再利用的環(huán)保意識?；顒友由欤赫埡⒆觽冊谌粘Ｉ钪卸喽嗔粜倪@些還可以再利用的物品，搜集、利用他們，保護(hù)我們的家園，請從小珍惜資再利用。篇5：中班科學(xué)環(huán)保教案活動目的1.知道生活中廢紙品是可以回收再利用的，初步理解再生紙的制造過〔重點〕2.樂于嘗試再生紙的簡單制作，體驗制作的樂趣?！搽y點〕3.初步培養(yǎng)節(jié)約資、保護(hù)環(huán)境的意識。重點難點重點：知道生活中廢紙品是可以回收再利用的，初步理解再生紙的制造過難點：樂于嘗試再生紙的簡單制作，體驗制作的樂趣?；顒訙?zhǔn)備再生紙成品一份、攪拌機(jī)一臺、廢舊紙假設(shè)干、老師和幼兒制作再生紙操作用具每人一套?；顒舆^程一、實物導(dǎo)入1.老師出示廢紙和再生紙成品，讓幼兒觀察，提問：這是什么？大家猜它們有關(guān)系嗎？〔再生紙就是用廢紙品做成的〕2.今天老師就給大家做一個小實驗，大家認(rèn)真觀察廢報紙是怎樣變成再生紙的。二、初步理解再生紙的制作過程。1.老師示范制作再生紙，讓幼兒理解再生紙的制作過程。2.老師示范完畢，引導(dǎo)幼兒說一說再生紙的過程，老師小結(jié)?！?〕老師將廢紙撕碎，放入水盆中浸泡?！?〕將浸泡的報紙放入攪拌機(jī)中打碎，做成紙漿。平安提示:假如小朋友需要制作紙漿，攪拌機(jī)有危險性，必須在有家長或者老師的協(xié)助下才可以制作。〔3〕把紙漿倒入盛有清水的盆中，把模具放入攪勻的紙漿中，輕輕晃動模具直到看起來外表平坦。〔4〕將模具平放在毛巾上，把毛巾折疊用力按壓幾下，待紙漿中的水被擠出后，輕將將紙撕下，曬干。三、幼兒嘗試制作再生紙，體驗制紙的樂趣。1.兩位老師分別指導(dǎo)各組幼兒進(jìn)展操作。2.幼兒制作完成，老師出示課前制作的再生紙，讓幼兒觀察他們自己做的和老師出示的再生紙有什么不同。最后小結(jié)：幼兒制作的再生紙需要曬干就和老師的一樣了，而且再生紙曬干了才能使用。所以在日常生活中，我們不要浪費紙張、要節(jié)約用紙。要把廢紙搜集起來變成有用的新紙。人人都來爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。四、活動完畢幼兒把自己制作的再生紙拿到陽光下曬干。活動總結(jié)通過本次教育活動，我做了以下幾點總結(jié)：一、老師在科學(xué)教育活動中，語言要簡潔、明了，便于孩子理解。二、通過本次活動讓我想到：孩子的興趣為什么會很濃重？參與的積極性為什么很高呢？1.本次教育活動是從孩子的興趣點入手，選材新穎，緊扣環(huán)保主題，能與現(xiàn)實生活結(jié)合，激發(fā)幼兒的活動興趣。2.本活動屬于科學(xué)活動，整個流程都以幼兒為中心，讓幼兒自己動手操作，既解決了他們的好奇心，又鍛煉了他們的動手才能。3.現(xiàn)實生活中浪費紙的現(xiàn)象比擬嚴(yán)重，本次活動的主題是制作再生紙，通過此次活動讓幼兒理解了我們不僅不應(yīng)該浪費紙張，還可以通過我們的雙手利用廢舊紙制作再生紙，這樣更深入的培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。給孩子提供了豐富的可操作的材料，讓每個幼兒運用多種感官積極地探究，讓孩子真正動手操作，自如地運用材料，自動調(diào)節(jié)自己的行為，從而使自身得到最大程度的開展。孩子的興趣隨著成功的體驗變得更濃。篇6：中班科學(xué)探究教案活動目的：1、觀察蝸牛的外部特征，理解蝸牛的生活習(xí)性和運動方式。2、飼養(yǎng)蝸牛，理解蝸牛喜歡吃的食物。3、養(yǎng)成擅長觀察小動物的習(xí)慣。4、學(xué)慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、開展幼兒的觀察力、想象力?；顒訙?zhǔn)備：1、玻璃板、木板、木棍、放大鏡。2、米粒、樹葉、菜葉、西紅柿。3、蝸牛、螃蟹、烏龜?；顒舆^程：1、以謎語形式引出課題：沒有腳、沒有手、背著房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。2、觀察蝸牛(1)用放大鏡觀察蝸牛的外形，說出其特征。(2)認(rèn)識蝸牛的觸角、頭、殼和腹足，知道蝸牛是世界上爬行最慢的動物，也是世界上牙齒最多的動物。(3)用手觸摸蝸牛的身體和殼，看看有何反響。(4)將蝸牛分別放在木板和玻璃板上爬行，讓幼兒觀察會留下什么。(5)讓幼兒從玻璃般的反面觀察蝸牛的身體。(6)讓蝸牛在樹立的木棍上向上爬，不斷地調(diào)轉(zhuǎn)木棍的方向，看蝸牛會怎樣?為什么掉不下來?(7)讓幼兒自由的觀察，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出更多的觀察方法。3、游戲《賽跑比賽》將小蝸牛、小烏龜、小螃蟹放到木板上，觀察他們的爬行速度及身后是否有爬行的痕跡，讓幼兒知道蝸牛在他經(jīng)過的地方都會留下一條白色的痕跡，那是為了前進(jìn)時減少摩擦而分泌的黏液。4、喂蝸牛鼓勵幼兒用米粒、樹葉、菜葉、西紅柿等喂蝸牛觀察一下他們愛吃什么?5、活動延伸和幼兒一起討論飼養(yǎng)蝸牛的條件。篇7：中班科學(xué)探究教案設(shè)計意圖：春天來了，當(dāng)?shù)谝粓龃河杲蹬R時，小朋友都非常興奮，很多小朋友一進(jìn)教室就快樂得告訴我：“老師，下雨了，我是打雨傘來的?？?，這是我的雨傘。”課間，很多小朋友還到雨傘前互相介紹著、擺弄著，不肯離去?？吹接變簩τ陚氵@么感興趣，我結(jié)合遼寧省幼兒園中班科學(xué)教育內(nèi)容《美麗的傘》，和孩子共同生成了探究雨傘的活動，使幼兒在欣賞各種雨傘的同時，產(chǎn)生探究雨傘材料的興趣，從而理解防水材料及雨傘的用處?；顒幽康模?、知道雨傘的用處。2、探究防水材料。3、享受探究的樂趣。核心要素：以認(rèn)識傘作為載體，通過理解傘的用處，探究防水材料?；顒訙?zhǔn)備：1、大塑料盆、材料盤、噴壺、各種各樣的傘、記錄單2、各種材料〔報紙、塑料布、防雨綢、膠皮、紗、棉布、蠟紙〕3、小粘貼、毛巾、平衡木等?；顒优c指導(dǎo)：1、猜謎語沙沙沙，下雨了，街上開滿五彩花，紅黃藍(lán)綠多美麗，每人一朵手中拿?！灿陚恪硯煟合掠炅?，小朋友外出時都需要打傘，為什么要打傘呢？雨傘有什么用？2、初步感知雨傘的防水成效?！?〕老師用噴壺制造毛毛雨，請幼兒感知雨傘遮雨效果。師：今天，小朋友都帶來了自己的雨傘，你們的雨傘都能擋雨嗎?我們來試試好嗎？〔2〕請幼兒說說自己的雨傘擋沒擋住雨，并將擋住雨與沒擋住雨的傘進(jìn)展分類。摸摸雨傘的里面和外面有什么不一樣？使幼兒知道不透水就是防水?！?〕請幼兒觀察、觸摸自己的雨傘是用什么材料制成的。3、探究防水材料?！?〕出示各種材料〔防雨綢、塑料布、棉布、紗、膠皮、報紙、蠟紙〕，介紹材料名稱，引起幼兒探究的興趣。師：老師這有許多材料，請小朋友看看都有什么？今天，老師想請小朋友用這些材料做個小實驗，看看這些材料是不是和雨傘一樣，有的能防水，有的不能防水呢？〔2〕幼兒實驗、探究各種材料是否防水，并將實驗結(jié)果記錄下來。老師提出考前須知：如：“小朋友在做實驗的時候一定要想方法把水兜住，不要讓水從旁邊流出來，這樣才能看出它們是防水還是不防水?！薄?〕利用記錄單，老師進(jìn)展小結(jié)，幫助幼兒梳理實驗結(jié)果，找出防水和不防水的材料，并對有疑義的材料進(jìn)展驗證。4、探究最合適做雨傘的材料?！?〕理解雨傘的特點，引發(fā)幼兒再次探究的興趣。師：小朋友，假如請你做一把雨傘，你最喜歡什么樣的？〔防水、結(jié)實、輕便〕哪種材料最合適做雨傘呢？〔2〕幼兒再次操作、探究最合適做雨傘的材料，并將小粘貼貼到自己認(rèn)為最合適做雨傘的材料下面并說明理由?！?〕老師小結(jié)，使幼兒理解防水材料還有很多，小朋友平時要多注意觀察，尋找更多、更好的，更合適做雨傘的防水材料。5、理解雨傘的用處：遮雨、遮陽、跳舞、演雜技、裝飾等。6、請幼兒與雨傘一起游戲〔跳舞或“演雜技”走平衡木〕分享游戲的快樂。篇8：中班科學(xué)探究教案活動目的1、喜歡小動物，樂意探究動物的鼻子。2、認(rèn)識動物的鼻子，理解其形狀特征。3、能通過鼻子的不同來識別動物?；顒訙?zhǔn)備課件、動物鼻子及動物圖片等?；顒舆^程一、談話導(dǎo)入。師：我們每個人都有鼻子，而且人的鼻子還分不同的種類，小朋友們還記得有哪些嗎？〔引導(dǎo)幼兒說一說鼻子的種類〕師：小朋友們有沒有見過小動物的鼻子？它們有什么不同？師：今天我們來認(rèn)識動物的鼻子。二、開拓視野。1、利用課件，觀察動物的鼻子。老師出示大象的圖片，請幼兒說說大象鼻子的特點，說說大象鼻子的作用。出示小豬的圖片，請幼兒觀察小豬的鼻子，相比大象而言，小豬的鼻子有什么特點？〔豬鼻子短〕出示牛和馬的圖片，請幼兒觀察牛馬的鼻子，說說它們的特點。〔扁、平、大〕出示小熊圖片，請幼兒觀察小熊的鼻子，說說其特點?！残⌒艿谋亲訄A圓的〕出示小狗圖片，請幼兒觀察小狗的鼻子，說說其特點。3、快樂游戲。老師把動物圖片貼在黑板上，用白色的紙蒙住，只露出鼻子，請幼兒根據(jù)鼻子來判斷這是什么動物。三、學(xué)習(xí)兒歌《不一樣的鼻子》。老師有感情地念一遍兒歌。老師帶著幼兒念兒歌。老師帶著幼兒邊做動作邊念兒歌?；顒討?yīng)變在介紹動物的鼻子外形特點時，也可以順便介紹動物鼻子的作用。例如，大象的鼻子可以卷東西放進(jìn)嘴里等。活動延伸讓幼兒繼續(xù)探究動物的奧秘，例如是不是所有的動物都有鼻子？鼻子都是用來呼吸的嗎？區(qū)角活動益智區(qū)：1、將動物圖片和鼻子圖片放在區(qū)域內(nèi)，讓幼兒將鼻子和動物逐一配對。2、“給動物貼鼻子”游戲：將動物圖片上的鼻子剪下來，請幼兒將它們貼回去。〔剪下的鼻子局部形狀要一樣〕環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題墻展示區(qū)：貼上動物鼻子及動物的圖片。家園同步請家長給幼兒搜集一些動物的圖片，請幼兒觀察它們的`鼻子，并說一說其作用和特點。隨機(jī)教育在日常觀察小動物時，引導(dǎo)幼兒觀察比擬小動物的鼻子的形狀和作用。篇9：中班科學(xué)彈性教案活動目的1.在操作探究活動中，感知物體的彈性。2.發(fā)現(xiàn)彈性的用處，并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。3.對科學(xué)活動產(chǎn)生興趣?；顒訙?zhǔn)備彈簧、橡皮筋、氣球等有無彈性的物體假設(shè)干活動過程一.動手操作實物，激發(fā)幼兒好奇心導(dǎo)入語：小朋友們，今天老師要和大家一起走進(jìn)科學(xué)的世界。師：接下來老師讓大家自己動手來感受一下提問：有哪位小朋友愿意來摸摸看老師準(zhǔn)備的東西(橡皮筋、襪子)?你發(fā)現(xiàn)了它們發(fā)生了什么變化?他們有什么一樣的地方?小結(jié):他們在使力的時候都變長了，沒使力的時候都沒有變化。二.分組自由探究活動材料，讓幼兒感知物體的彈性。引導(dǎo)語：接下來老師想讓大家一起來試試看你們手中的物品是不是會發(fā)生變化。提問：你玩的物品是什么?它發(fā)生了什么變化?小結(jié)：氣球用力會變長，木棒用力也不會有變化等。提問：你是如何做的?怎么發(fā)現(xiàn)他有沒有彈性的?哪些物品有彈性?哪些物品沒有彈性?總結(jié)：這些東西真有趣，用力時它會變形，不用力時又恢復(fù)了原來的樣子，這就是物體的彈性。襪子，氣球，橡皮筋有彈性，木棒沒有彈性。提問：為什么有的物品能變長、變大，然后再回復(fù)原樣，而有的材料卻不可以呢?小結(jié)：因為有的物品我們用力了他就會發(fā)生變化，這是因為它們都有彈性，而有的物體就算使力沒有發(fā)生變化這是因為它們沒有彈性。三.理解彈性的用處引導(dǎo)語：我們理解了這么多有彈性的東西，那你們知道他給我們帶了什么方便嗎?小結(jié)：沙發(fā)有彈性我們做起來才能更舒適等?；顒友由欤赫埿∨笥褌冋艺易约荷砩嫌袕椥缘奈锲??；顒臃此急敬位顒又校页浞譃橛變簞?chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗，提供的材料都是孩子們平時見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)歷。并結(jié)合幼兒已有的探究經(jīng)歷，提出問題：這些東西它們有一個什么共同的機(jī)密?在老師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)展了分類?；顒訒r，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)才能有了明顯的增強(qiáng)。篇10：中班科學(xué)彈性教案活動目的：1、在操作探究活動中，感知物體的彈性。2、發(fā)現(xiàn)彈性的用處，并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。3、激發(fā)幼兒對科學(xué)探究活動的興趣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：彈簧、橡皮筋等有無彈性的物體假設(shè)干，實驗記錄表、記號筆、PPT等?；顒舆^程：一、設(shè)疑：觀看PPT，讓幼兒更感興趣，激發(fā)幼兒好奇心與求知欲望。二、幼兒分組自由探究活動材料，感知物體彈性。放一些輕音樂，讓幼兒在相對寬松的氣氛中進(jìn)展自由探究活動：(1)探究氣球、襪子、海綿、木棒等有無彈性，讓孩子通過自己和同伴親自體驗，互相交流獲得感性經(jīng)歷，感知物體的彈性。(2)鼓勵幼兒大膽與同伴交流及合作，理解彈性的根本特征。浸透幼兒大膽表現(xiàn)，把經(jīng)歷和技能傳達(dá)給同伴。(3)給幼兒獨立表達(dá)的時機(jī)，請個別幼兒來發(fā)言，“你是如何做的'?它有沒有彈性?”三、師總結(jié)：這些東西真有趣，用力(借助外力時)會變形，不用力時又恢復(fù)了原來的樣子，這就是物體的彈性。四、再次投放物品，讓幼兒進(jìn)一步感知物體的彈性，穩(wěn)固對彈性的認(rèn)識。(1)用PPT介紹實驗操作記錄表。(2)分組再次進(jìn)展操作穩(wěn)固對彈性的認(rèn)識，并對操作結(jié)果進(jìn)展記錄。五、聯(lián)絡(luò)生活理解彈性的用處及對人們的幫助。(1)找一找自己身上有彈性的物品。(2)放PPT，理解彈性對人們的幫助。六、完畢：活動反思：1、通過《指南》科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，我在活動中利用PPT凸顯彈簧的伸縮及恢復(fù)到原來的樣子的展示，重難點打破直觀形象，易于幼兒理解;2、認(rèn)知上：讓幼兒在操作探究活動中，主動探究感知物體的彈性;才能上：在探究操作過程中，讓幼兒根據(jù)各自感興趣的物體去發(fā)現(xiàn)彈性的用處，并注重幼兒在操作中學(xué)習(xí)的特點，特意提供了幼兒自由操作時機(jī)，使幼兒敢于、擅長、愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。情感上：激發(fā)了幼兒對科學(xué)探究活動的極大興趣。3、情境教學(xué)法：愛玩是孩子的天性，設(shè)置一個PPT，引入幼兒在平時活動中的情景去設(shè)疑，發(fā)現(xiàn)玩具中機(jī)密，為幼兒主動探究提供了條件。4、動手操作法：它是幼兒科學(xué)活動的最根本的方法，《綱要》中指出：提出豐富的，可操作的材料，為幼兒多種方式探究提供條件。本次活動我安排了兩次操作活動，第一次是引起興趣后的讓幼兒主動探究，感知彈性的特點，第二次通過再次操作來記錄，培養(yǎng)幼兒運用已有經(jīng)歷來區(qū)分物體是否具有彈性。5、記錄：用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探究的過程的結(jié)果，是科學(xué)活動中的一個必備環(huán)節(jié)、所謂求證。篇11：中班科學(xué)水教案設(shè)計意圖：前兩天我?guī)е嗉壭∨笥讶ブ参锝亲尯⒆觽兘o各自的小盆栽澆澆水，孩子們澆的可開心了，其中就有幾個孩子在議論：”看吧，我的小盆栽都把水喝干了，杯子里面的水，一下子就不見了?！斑€有一次，班上有個小朋友在喝課間飲的時候，把水弄撒了，老師拿來拖把，把水拖干了，這時候站在旁邊的幾個小朋友在那里議論：”咦，水怎么不見了？“針對于這兩次”小事件"看到寶貝們對于此現(xiàn)象產(chǎn)生的小疑惑，我決定將這個現(xiàn)象，以教學(xué)活動形式，全面展開，一起帶著孩子們走進(jìn)科學(xué)試驗中，一起尋找其中的答案！活動目的：1、能通過動手操作發(fā)現(xiàn)生活中那些東西容易吸水。2、體驗動手操作的樂趣。3、喜歡參加科學(xué)活動，感受活動的樂趣。4、積極參與探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。5、對科學(xué)探究感興趣，體驗積極探究帶來成功的心情?；顒訙?zhǔn)備：幼兒知識經(jīng)歷的準(zhǔn)備：1、認(rèn)識生活活動中的一些操作材料；2、會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來；物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：1、每位幼兒一個瓶子里面裝上毛巾〔蓋子上開一個小口，能灌水但不能看見里面有毛巾〕和一個杯子；每組一盆水；實物投影儀一臺；海綿、布、棉花、沙、石頭、水果網(wǎng)、泡沫、積木、餐巾紙、毛線等材料假設(shè)干；圖表一張。海綿〔實物〕毛線〔實物〕布〔實物〕棉花〔實物〕水果網(wǎng)〔實物〕泡沫〔實物〕石頭〔實物〕沙〔實物〕積木〔實物〕餐巾紙〔實物〕活動過程：一/以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣。老師今天要給你們變個魔術(shù)，你們想看嗎？〔想〕1、出示一個一杯水和一個空八寶粥瓶子，將杯子里的水倒進(jìn)瓶子，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎？〔結(jié)果是將水倒回來〕2、出示另一個八寶粥瓶子，請幼兒看看兩個瓶子是不是一樣？〔是一樣的〕再將一杯水倒進(jìn)另一個瓶子里，請幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎？〔能〕結(jié)果水倒不出來了，老師把水變不見了？3、請幼兒猜猜水到哪里去了？二、請幼兒自己變魔術(shù)，找出水不見了的原因。1、老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一個八寶粥瓶子和一個杯子，請幼兒象老師一樣變魔術(shù)，〔做實驗〕看看水是不是也會不見。2、幼兒實驗后發(fā)現(xiàn)水真的變不見了，請幼兒把瓶蓋子翻開找出原因?！苍瓉砝锩嬗幸粭l毛巾.〕3、比一比原來放進(jìn)去的毛巾和如今的毛巾有什么不同。(一條是干的，一條是濕的)得出結(jié)論：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出來了.4、請幼兒想想，生活中除了毛巾以外還有哪些東西容易吸水，可以幫我們來變魔術(shù).三、為幼兒提供一些材料，請幼兒再次實驗，驗證哪些材料吸水，哪些材料不吸水。每位幼兒選擇一至兩種材料進(jìn)展實驗。四、交流實驗結(jié)果，以圖表的形式表現(xiàn)出來。請幼兒說出自己是用什么材料變的魔術(shù)，水變不見了沒有？水變不見了用√表示，水沒有變不見用×表示。海綿〔實物〕毛線〔實物〕布〔實物〕棉花〔實物〕水果網(wǎng)〔實物〕√×√√×泡沫〔實物〕石頭〔實物〕沙〔實物〕積木〔實物〕餐巾紙〔實物〕××××√五、請幼兒說說這些容易吸水物品有什么作用。布吸水可以抹桌子、拖地；紙吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗臉；棉花做成棉簽，打針的時候用等等。六、活動延伸1、在活動區(qū)中為幼兒提供更多的材料，引導(dǎo)幼兒探究還有哪些東西容易吸水。教學(xué)反思：本次活動緊緊貫徹《綱要》精神，親密聯(lián)絡(luò)幼兒的實際生活進(jìn)展，利用幼兒的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象，新穎、有趣。幼兒從以往“老師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)形式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動的主人。我為幼兒提供了多種材料，幼兒進(jìn)展了兩次主動探究嘗試活動，認(rèn)識了物體的吸水性，有的東西能把水吸掉。在活動中我沒有進(jìn)展一手包辦，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去考慮，滿足了幼兒的好奇、探究、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性、積極性，培養(yǎng)了幼兒動手才能，開展了幼兒直觀思維才能。同時在活動中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動奠定了良好的根底，又由于我對每個幼兒的嘗試活動都給予肯定、鼓勵，使幼兒體驗到成功的喜悅。在這一活動中，我得到很多啟示：一、在日常生活中，老師要擅長觀察，擅長捕捉教育契機(jī)，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動。二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設(shè)計活動時，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的開展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚創(chuàng)新精神，鍛煉理論才能。三、嘗試操作進(jìn)步了幼兒的各種才能，既為幼兒間的互動提供了時機(jī)，又使幼兒的主動活動得到了充分表達(dá)，鍛煉了幼兒的語言才能，理解了溶解的含義，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。篇12：中班科學(xué)領(lǐng)域教案教材分析^p數(shù)是幼兒早期數(shù)學(xué)概念開展的重要根底，中班幼兒是通過實際操作感知數(shù)的形成的。本次活動，利用牌子上的數(shù)為三位小朋友找家，對中班小朋友有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒在屢次嘗試的過程中，運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的才能大大提升?；顒幽康?.幼兒能運用已有生活經(jīng)歷，根據(jù)數(shù)經(jīng)歷為三個朋友找到家。2.體驗活動中的樂趣?；顒訙?zhǔn)備1.經(jīng)歷準(zhǔn)備：與家長一起搜集過關(guān)于自己所居住的小區(qū)的資料，已有一些小區(qū)認(rèn)識的經(jīng)歷。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一張優(yōu)化操作卡、筆?；顒咏ㄗh1.談話活動，引出活動主題。這幾天我們都在搜集關(guān)于自己所居住的小區(qū)的資料，誰能告訴大家你住在什么地方？〔詳細(xì)路名幾號幾弄幾室？〕2.呈現(xiàn)問題情境，引導(dǎo)幼兒解決問題。有三個小朋友，它們出去玩兒，但是走迷路了，手里只有自己家地址的牌子，你們能幫助他們找到家嗎？看看三個朋友手上的牌子寫了什么？幫助幼兒認(rèn)識上面的文字和數(shù)字以及表示的意義。老師將三個朋友手上的牌子寫出來，方便幼兒識記。誰能為小明找到家？小紅的家在哪里？小蘭的家又在什么地方呢？幼兒自由討論，決定如何才能幫助小朋友找到家。3.幼兒操作，穩(wěn)固所學(xué)知識經(jīng)歷。幼兒人手一張操作卡和一支筆，獨立完成。老師巡回觀察，個別幼兒進(jìn)展引導(dǎo)。4.活動延伸開展送信的活動，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解門牌號上數(shù)字符號的意義。說說自己家的門牌號碼和好朋友家的門牌號碼。篇13：中班科學(xué)領(lǐng)域教案活動目的1．初步學(xué)習(xí)從10以內(nèi)任意數(shù)開場順數(shù)或倒數(shù)，感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。2．進(jìn)步對數(shù)字的敏感性，體驗數(shù)字的重要和有趣。3．積極參加探究活動，鍛煉思維的敏捷性?；顒訙?zhǔn)備1．動畫課件：旅游車，號牌為12345；開汽車的音樂；紅綠燈倒計時10～1；電梯上行，樓層顯示1～10；電梯下行，樓層顯示10～6、6～1；6樓獎品區(qū)；假設(shè)干輛沒有車牌號的車停在停車場。2．分別標(biāo)有1～10數(shù)字的紅色和黑色車票，標(biāo)有1～10數(shù)字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等，操作板每人一份?；顒舆^程一、以游戲直接導(dǎo)入，引起幼兒活動興趣師：今天，吳老師帶你們?nèi)ビ螛烦峭?，快樂?二、觀察車牌號、車票，感知、學(xué)習(xí)順數(shù)師：這是我們要乘坐的旅游車，車牌號是多少?師：坐車要憑票，吳老師早就準(zhǔn)備好了車票，我們來看看有哪些號碼。出示1～10紅色車票，引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。小結(jié)：剛剛我們是從小的數(shù)開場數(shù)，后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫順數(shù)。出示1～10黑色車票，引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。提問：這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫什么?(順數(shù))幼兒上車，入座。三、旅途中遇紅燈，感知、學(xué)習(xí)倒數(shù)幼兒隨著開汽車的音樂模擬開汽車。第一次遇紅燈。師：前面有紅綠燈，如今是什么燈亮?紅燈亮了能過去嗎?我們要遵守交通規(guī)那么，紅燈亮，停一停。顯示器上還有數(shù)字計時，、數(shù)數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)10～1)。小結(jié)：剛剛我們從大的數(shù)開場數(shù)，后面的數(shù)都比前面的數(shù)少l，這種從大到小的數(shù)數(shù)方法叫倒數(shù)。師：綠燈亮了，我們繼續(xù)向前行(幼兒隨著開汽車的音樂繼續(xù)模擬開汽車)。第二次遇紅燈。師：前面又有一個紅綠燈，是什么燈亮?能過去嗎?還要等多久?我們一起來倒數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)1O～1)。師：綠燈亮了，我們再繼續(xù)向前行。四、玩游樂城，進(jìn)一步練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)1．乘電梯上樓，練習(xí)l～10順數(shù)。師：游樂城到了。先上10樓的游樂城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?幼兒模擬坐電梯，老師提醒幼兒站穩(wěn)、扶好，電梯要上行了。同時，引導(dǎo)幼兒觀察電梯的樓層顯示，并數(shù)數(shù)1～10。師：10樓到了，我們平安地下電梯去玩嘍!2．在走走、跳跳、鉆鉆、爬爬中，幼兒練習(xí)從任意數(shù)開場順數(shù)或倒數(shù)。①引導(dǎo)幼兒完好地觀察場地，練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。師：游樂城有這么多好玩的，都編了號碼，看!這是山洞。上面的號碼是多少?(1～10)這是跳圈，號碼是多少?(10～1)這是……②幼兒在音樂聲中自由玩，進(jìn)一步感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。師：孩子們!你們可以自由選擇玩，但要注意平安，互相謙讓哦!玩的時候看看你從哪個數(shù)開場，經(jīng)過了哪些數(shù)。去選擇你們喜歡的東西玩玩、數(shù)數(shù)吧!③交流玩法。師：游樂城休息時間到了，請小朋友到休息區(qū)休息一會兒。師：玩得開心嗎?剛剛你玩了什么?從哪個數(shù)開場的?經(jīng)過了哪些數(shù)?④幼兒在音樂聲中自由選擇從任意數(shù)開場順數(shù)或倒數(shù)。師：除了從1～10順數(shù)和從10～1倒數(shù)這兩種玩法，我們還可以從哪個數(shù)開場玩?你們自由選擇玩吧，不過請記住，這次玩的要求是從任意數(shù)開場順數(shù)或倒數(shù)。幼兒再次到休息區(qū)休息，老師小結(jié)。3．乘電梯下樓，練習(xí)10-6的倒數(shù)。①播放課件：告訴大家一個好消息，今天是游樂城10周年慶典，6樓正在進(jìn)展“有獎問答”活動，歡送大家積極參加。師：孩子們，6樓還有“有獎問答”活動呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩(wěn)，電梯下行了(倒數(shù)10～6)。②擴(kuò)展經(jīng)歷：順數(shù)和倒數(shù)在生活中的運用。師：孩子們坐下，“有獎問答”就要開場了。提問：生活中什么時候要用到順數(shù)或倒數(shù)?幼兒先討論再答復(fù)，老師播放相應(yīng)的課件。答復(fù)對了可以得到一份獎品。提問：生活中還有什么時候要用到順數(shù)或倒數(shù)，回家后和爸爸媽媽一起找找。4．乘電梯下樓，練習(xí)6～1倒數(shù)。師：時間不早了，我們該坐電梯下樓回家了(倒數(shù)6～1)。五、設(shè)計車牌號，迸一步練習(xí)從lO以內(nèi)任意數(shù)開場的順數(shù)或倒數(shù)師：這里有很多車，都沒有車牌號，要請小朋友來幫助設(shè)計車牌號，號碼必須是順數(shù)的5個數(shù)或倒數(shù)的5個數(shù)。你想設(shè)計什么號碼?自己先想想，也可以和旁邊的小朋友商量。1．發(fā)下操作板，幼兒設(shè)計車牌號。2．請幼兒將自己設(shè)計的車牌號說給同伴聽。3．完畢活動。師：車牌號設(shè)計好了，我們一起開車回家嘍。(幼兒隨音樂模擬開汽車出活動室)篇14：中班科學(xué)領(lǐng)域教案【設(shè)計思路】本次活動課主要是比擬冬天與秋天植物的不同，知道幾種常見植物的過冬方式。我通過孩子們喜歡的游戲“找不同”為導(dǎo)入點，讓孩子去主動地尋找，并說出自己的發(fā)現(xiàn)。通過觀察比照圖片提出問題，讓孩子們自由發(fā)揮想象。再以小毛驢講故事的形式，讓孩子們從中尋找答案。最后以游戲的方式對所學(xué)知識進(jìn)展穩(wěn)固。讓孩子們在找找，說說，玩玩中，輕松的到達(dá)預(yù)設(shè)目的?！净顒幽康摹?、比擬冬天與秋天植物的不同。2、知道幾種常見植物的過冬方法?！净顒又仉y點】知道幾種常見植物過冬的方法?！净顒訙?zhǔn)備】秋冬風(fēng)光掛圖、不同顏色的磁力扣、手偶、PPT課件、頭飾、《找朋友》音樂【活動過程】一、游戲?qū)氤鍪厩锒L(fēng)光掛圖。請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的兩幅圖中不一樣的地方，老師用同色磁力扣進(jìn)展標(biāo)注。引導(dǎo)語：“小朋友，你們玩過找不同的游戲嗎？老師這里有兩幅漂亮的圖片，我們來找找不同。”二、引導(dǎo)幼兒探究植物過冬的方法1、引導(dǎo)幼兒比照圖片，感知植物在不同季節(jié)的不同狀態(tài)。師：“好，小朋友們觀察的非常仔細(xì)，把他們的不同點都出來了。我們再來看看這兩幅圖片。你們喜歡那幅？為什么？”幼兒自由答復(fù)。小結(jié)：原來，一幅是秋天的風(fēng)光，一幅是冬天的風(fēng)光。秋天小草變黃了，大樹上長滿了葉子，蘋果也熟了，還有很多漂亮的顏色。冬天，大樹光禿禿的，大地上白白一片，只有松樹、冬青還是綠色。2、討論植物過冬的方法〔1〕師：“如今，寒冷的冬天悄悄地來了，人們都穿上了棉襖，帶上手套、帽子、圍巾，小動物們也都儲存好糧食冬眠了。小朋友們，你們知道大樹，小草這些植物是怎樣過冬的嗎？”幼兒自由答復(fù)，老師做鼓勵性反響。師：“就在小朋友考慮問題的時候，來了一位小客人。它說要替我們?nèi)淞掷飭枂栠@些植物寶寶們到底是怎么過冬的。”〔2〕出示手偶講故事，邊講邊播放課件。老師講述故事小結(jié)：梧桐樹、楓樹、蘋果樹、梨樹等這些葉子大大的樹木都是落下葉子過冬的。松樹、柏樹、冬青等這些小葉子的植物不怕冷都是綠綠的過冬的。〔3〕一起討論冬天里綠色的植物是如何過冬的。引導(dǎo)幼兒觀察冬季風(fēng)光圖，找出冬天生長的蔬菜。師：“植物們的本領(lǐng)真不小，有的會落葉，有的會藏根，等著暖和的時候在生長變綠，那么在冬天里就沒有綠色的植物他們都不生長嗎？”播放課件，幼兒理解大棚蔬菜?！斑@么冷的天里，這些蔬菜為什么還有綠色的，還在生長？”“為什么在棚里就能生長，誰把他們請進(jìn)大棚里的？”小結(jié)：是我們壽光的農(nóng)民伯伯，很早的時候是沒有大棚的，那時的小朋友在冬天吃不到新穎的蔬菜，身體也不能安康的成長。于是，農(nóng)民伯伯就創(chuàng)造了大棚，把西紅柿，黃瓜，辣椒，茄子等好多的蔬菜都請到里面，蔬菜寶寶們在大棚里不怕冷，就能不斷的結(jié)出新穎的蔬菜，給小朋友吃了。三、游戲《植物寶寶找朋友》1、找頭飾，請幾個幼兒說說自己拿的是什么植物。師：“小朋友今天表現(xiàn)的真棒，為了鼓勵你們的表現(xiàn)，我給你們每人板凳底下放了一個小禮物，在看禮物之前老師有要求，拿到你的禮物后先看一看是什么，老師數(shù)三個數(shù)，你就把你的禮物藏到身后，明白了嗎，趕快看看你的禮物吧。一、二、三時間到?！睅煟骸袄蠋熞哟箅y度了，再拿出你的植物寶寶看看剛剛說的對不對，想想他是怎樣過冬的，這次老師數(shù)到五。一、二、三、四、五時間到。”2、播放音樂，老師請“植物寶寶”上來說說是如何過冬的。師：“你變成什么寶寶了？他是怎樣過冬的?”3、依次請出落葉過冬，常綠過冬，在棚里過冬的植物上來找朋友?！净顒友由臁繋煟骸爸参飳殞殏兌颊业搅俗约旱暮门笥眩谖覀兘淌彝饷孢€有很多的植物寶寶，出去找找你們的好朋友吧?！狈乓魳纷叱龌顒邮摇８焦适拢憾斓搅?，北風(fēng)呼呼的吹著天氣好冷，這天小毛驢來到了森林里，它看見大樹掉光了葉子說：“大叔爺爺?shù)娜~子怎么掉光光了，他是不是枯死了？”大樹爺爺聽到了答復(fù)說：“小毛驢，我還好好的活著呢，把葉子掉光是我過冬的方式，我的葉子會吃掉我很多的營養(yǎng)和水分，落下葉子就能留住水和營養(yǎng)，再加上我有強(qiáng)壯的樹干，在冬天的時候就可以美美的睡一覺，來年春天再長出新的葉子。跟我一樣落下葉子過冬的植物有紅紅的楓樹，蘋果樹，梧桐樹，梨樹，桃樹，柿子樹等……”小毛驢低下頭，看了看枯槁的小草又說“那小草哥哥是不是枯死了？”小草聽到了說：“小毛驢，我的葉子雖然枯槁了，但是我的根很好的藏在泥土里，把根藏進(jìn)深深地泥土里是我過冬的方式，等到來年春天我的葉子又可以變綠了，那時你可以再來看看我?！毙∶H看見了不遠(yuǎn)處綠綠的松樹，奇怪的說：“松樹姐姐為什么衰敗葉，她的葉子不會吃她的營養(yǎng)嗎？”松樹聽到了笑著說：“小毛驢，我的葉子也會吃我的營養(yǎng)和水分，但是我的葉子比其他樹的葉子小，又非常厚所以吃很少營養(yǎng)。樹葉外面又長著一層蠟質(zhì)，就像小朋友穿的棉衣一樣，一點也不冷。我就能綠綠地過冬，跟我一樣綠綠的過冬的植物還有葉子小小的冬青，柏樹等……”小毛驢快樂的說：“啊，我終于明白了他們過冬的方式。小朋友，你們明白了嗎？”篇15：中班科學(xué)領(lǐng)域教案教材分析^p：“鳥”是動物世界中的一個大家族，幼兒在日常生活中見過小鳥，也知道鳥是人類的朋友，但是對鳥的種類和鳥類的特征理解甚少。通過本次活動讓幼兒認(rèn)識、觀察理解幾種鳥類的特征。學(xué)會關(guān)心、照顧小鳥，建立與小鳥的親密關(guān)系，產(chǎn)生喜歡和保護(hù)小鳥的情感?；顒幽康?．認(rèn)識、觀察幾種鳥類的特征，知道鳥類是人類的好朋友。2．能按從頭到尾的順序觀察鳥類，學(xué)習(xí)觀察的方法。3．理解愛鳥周的日期，愿意保護(hù)、保護(hù)鳥類?；顒訙?zhǔn)備1.森林里的鳥不同的聲音。2.各種鳥的圖片。3.各種鳥自我介紹錄音?；顒咏ㄗh1.欣賞鳥鳴，激發(fā)幼兒觀察、理解鳥兒的興趣。(播放錄音)幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。請幼兒傾聽這是什么聲音？小鳥是怎樣唱歌的？幼兒模擬小鳥的叫聲。2.介紹幾種常見的鳥,理解他們的特征?！?〕介紹自己搜集的鳥類圖書請幼兒說說自己帶來的是什么鳥？它是什么樣子的？你喜歡它什么地方？在幼兒講述過程中，鼓勵幼兒大聲完好地講述?！?〕出示啄木鳥的圖片提問：這是什么鳥？他的頭上有什么？身上有什么？翅膀和尾巴是什么樣子？是什么顏色的？幼兒有序的講述啄木鳥的特征。3．老師繼續(xù)出示麻雀、喜鵲等各種鳥的圖片，幼兒能按從頭到尾的順序觀察鳥類，說出它們有哪些共同特點？讓幼兒認(rèn)識其他幾種常見的小鳥。小結(jié)：鳥的身上長滿了羽毛，大多都有圓圓的頭，硬硬的嘴，有兩只翅膀，都沒有牙齒。4.組織幼兒討論：鳥類和人類的關(guān)系討論：為什么說鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥?？假如我們?nèi)祟惪偸遣稓ⅧB類，大自然會有什么樣的變化？小結(jié)：沒有鳥，世界會變得一團(tuán)糟，有了鳥類和我們相處，我們?nèi)祟惥湍苌畹梅浅Ｓ淇?。因為，鳥不但回吃蟲子，還會做窩和保護(hù)森林，有的鳥羽毛很漂亮，可供人欣賞，有的鳥聲音很動聽，可供人聆聽—所以，我們?nèi)祟悜?yīng)該和鳥類共同生活，友好相處，并要保護(hù)鳥類。5.播放PPT，理解鳥類面臨的災(zāi)難。〔1〕設(shè)置情景：信鴿送來探測到的面臨危難照片，大家一起商討研究?！?〕圖一：小鳥正受農(nóng)藥的損害。提問：小鳥怎么了?為什么會死?飛機(jī)上噴灑的是什么?小結(jié)：農(nóng)藥的大量使用，不但殺死了害蟲，而且有毒的農(nóng)藥也把小鳥給毒死了?！?〕圖二：小鳥受污水的損害。提問：小鳥怎么了?臟水那里來?白天鵝什么會邊成黑天鵝的?小結(jié)：工廠里排放污水，使白天鵝變成黑天鵝的，使魚兒毒死了，小鳥吃了有毒的魚就死了?！?〕圖三：森林遭到破壞，小鳥無家可歸，面臨捕殺的危險。提問：小鳥為什么會哭?小結(jié)：森林被砍伐，小鳥失去了家，還面臨著被槍殺和捕捉的危險?！?〕幼兒討論怎樣保護(hù)小鳥。引導(dǎo)討論：我們的小鳥面臨的危險太大了，讓我們想想方法，怎樣保護(hù)小鳥?6.知道“愛鳥周”，愿意保護(hù)、保護(hù)鳥類。鳥類中的大局部都對人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲，有的可以捕殺鼠類。他們對農(nóng)業(yè)、對森林和果園都有好處，所以鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥?。我們國家在每年?月底到5月初的一個星期，在全國開展“愛鳥周”活動。號召全國人民都來保護(hù)、保護(hù)鳥類篇16：中班科學(xué)領(lǐng)域教案活動目的：1.知識技能：〔1〕學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)?！?〕進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。2、過程與方法：〔1〕在操作活動中遵守規(guī)那么,學(xué)習(xí)整理?！?〕開展幼兒的比擬才能和思維的靈敏性。3、情感、態(tài)度與價值觀：喜歡和同伴合作共同游戲。活動重點：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰兩數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：教具：多媒體課件，5以內(nèi)的大數(shù)卡各一張、彩條假設(shè)干。學(xué)具：5以內(nèi)的數(shù)字花朵頭飾假設(shè)干。活動過程：一、游戲活動導(dǎo)入：師:小朋友,春天來了,我們一起乘汽車去郊游，看看大自然，老師把車票準(zhǔn)備好了,每人一張,大家上車前要看著車票對號入座。(幼兒隨音樂《小汽車滴滴》進(jìn)入活動室)〔幻燈片出示汽車前進(jìn)畫面〕二、游戲活動準(zhǔn)備：師：小朋友找到座位了嗎?大家和你相鄰的朋友是誰?你前邊的小伙伴是誰?他是幾號?你后邊的小伙伴是誰?他是幾號?〔理解“相鄰”一詞的含義〕不光我們自己有相鄰的好朋友,數(shù)字寶寶也有相鄰的好朋友，大家想不想為數(shù)字寶寶找到自己相鄰的朋友呢？〔理解相鄰數(shù)的意思〕。三、游戲活動過程：1、想一想：數(shù)字2的相鄰朋友是幾跟幾呢？為什么？2的前邊是幾?后邊是幾?幼兒：2的前面是1,2的后面是3,2相鄰朋友是1和3。2、從桔子班開往郊外的火車準(zhǔn)備出發(fā),請大家坐好。汽車開到郊外，大家說說你都看到了什么？〔幻燈片出示郊外美麗的花圖片〕幼兒：美麗的鮮花。師說：鮮花寶寶看到大家很快樂，想和大家起做游戲，你們快樂嗎？我們一起來做《小花開門》游戲游戲規(guī)那么:老師請三個小朋友上來玩游戲，給幼兒按順序帶上小花數(shù)字頭飾1--3站成一排。師說：1號小花開門，帶有數(shù)字頭飾1的那個小朋友做開門的動作，向前走一步。師提問：小朋友看一看1號小花旁邊是小花幾號？幼兒答復(fù)，繼續(xù)游戲。3、田野里的鮮花很美麗，既然我們來了就在田野里再種些花好不好，好咱們來做個種花的游戲。種花了，種花了，我在2號花園種了〔2〕朵藍(lán)花，帶藍(lán)花頭飾的來2名小朋友站在2號花園；種花了，種花了，我在3號花園種了〔3〕朵黃花，帶黃花頭飾的來3名小朋友站在3號花園；種花了，種花了，我在4號花園種了〔4〕朵紅花,帶紅花頭飾的來4名小朋友站在4號花園。4、小朋友們看一看，藍(lán)花和黃花誰多，多幾個？紅花和黃花誰少，少幾個？繼續(xù)做種花游戲。四、游戲活動延伸：游戲“相鄰朋友在哪里”。師出示數(shù)字卡片，嘿嘿小朋友，我問你3的相鄰數(shù)是幾和幾？是3相鄰數(shù)的小朋友請起立，說嗨嗨我是數(shù)字4，我是你的好朋友，說嗨嗨我是數(shù)字5，我是你的