中班數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃（共15篇）

第48頁(yè)共48頁(yè)中班數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)方案〔共15篇〕篇1：數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)方案一、學(xué)情分析^p：本班班額大，學(xué)生自控力比擬差，課堂教學(xué)管理的難度大。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握仍存在一些不利因素，有一局部學(xué)生，單元知識(shí)能過關(guān)，但綜合才能較差，對(duì)于概念理論知識(shí)理解過于淺薄，對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈敏，有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比擬急躁，計(jì)算才能較差，還需進(jìn)一步進(jìn)步，應(yīng)用題分析^p才能還可以，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一局部學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣例如王鵬展、沈世鵬等。做題馬虎，丟三落四，抄錯(cuò)數(shù)，還有個(gè)別學(xué)生〔任浩等〕由于缺乏自信心，成績(jī)一直沒有得到進(jìn)步。二、教材知識(shí)系統(tǒng)及構(gòu)造分析^p：本冊(cè)教材的主要內(nèi)容：用字母表示數(shù)；乘法運(yùn)算定律；角與三角形的認(rèn)識(shí)；小數(shù)的意義和性質(zhì)；小數(shù)的加法和減法；小數(shù)乘法；小數(shù)除法；統(tǒng)計(jì)。乘法運(yùn)算定律是在前三年所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的根底上進(jìn)展概括和進(jìn)步。四、五、六、七單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的四那么混合運(yùn)算以及整數(shù)、小數(shù)四那么混合運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生良好的小數(shù)四那么計(jì)算才能。在三年級(jí)的根底上繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。三、教學(xué)內(nèi)容：1、黃河掠影―用字母表示數(shù)；2、高速山東―乘法運(yùn)算律；3、繁忙的工地―――角與三角形的認(rèn)識(shí)；4、蛋的世界―小數(shù)的意義和性質(zhì)；5、綜合應(yīng)用―飲食與安康；6、走進(jìn)商場(chǎng)―觀察物體；7、奇異的克隆牛―小數(shù)的加法和減法；8、小籃球隊(duì)―統(tǒng)計(jì)；四、教學(xué)目的這一冊(cè)教材的教學(xué)目的是：1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步開展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置挪動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。3、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和間隔確定物體的位置，能描繪簡(jiǎn)單的道路圖。4、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，理解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)展數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析^p，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。5、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的才能。6、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。7、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。五、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的措施：1、概念教學(xué)要聯(lián)絡(luò)實(shí)際，讓學(xué)生在體驗(yàn)過程中深化知識(shí)的理解。2、加強(qiáng)用字母表示數(shù)的教學(xué)，使學(xué)生初步形成代數(shù)意識(shí)；3、把握好動(dòng)手理論的“度”，開張有效操作活動(dòng)。4、用好教材，做教材再開發(fā)的智者。5、重視小數(shù)口算，估算的日常訓(xùn)練。6、全面合理評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。篇2：數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)方案數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)方案數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)方案以推進(jìn)素質(zhì)教育為主線，堅(jiān)持以和諧教育為目的，以學(xué)科開展為根本，以理論學(xué)習(xí)引領(lǐng)教學(xué)研究，借教學(xué)研究、教材研讀促使教學(xué)改良，進(jìn)步教研活動(dòng)的實(shí)用性和有效性，促進(jìn)老師的專業(yè)開展和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。二、主要工作：1、以參加區(qū)的教材分析^p及教研活動(dòng)為契機(jī)，幫助老師在課堂教學(xué)、教研活動(dòng)中有效試用《學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，試點(diǎn)學(xué)校討論《標(biāo)準(zhǔn)》的有效使用及為市進(jìn)一步完善《標(biāo)準(zhǔn)》提出建議。2、以“常態(tài)練習(xí)課的有效設(shè)計(jì)與施行”為重點(diǎn)，組織開展練習(xí)課課型特點(diǎn)和根本形式的理論研討活動(dòng)，進(jìn)步常態(tài)數(shù)學(xué)練習(xí)課的有效性〔各校至少組織一次練習(xí)課有效策略〔或形式〕的理論研討活動(dòng)〕。3、以推門聽課為手段，對(duì)學(xué)校進(jìn)展推門聽課，推動(dòng)江高鎮(zhèn)“有效教學(xué)”教研活動(dòng)的`開展，各校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)與理論《白云區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見》《學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合課堂觀察等研究方法，力求在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中有所打破。4、組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)廣州市十一五規(guī)劃課題《新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)有效性的理論研究》，鼓勵(lì)學(xué)校、老師個(gè)人參與理論研究，指導(dǎo)老師關(guān)注數(shù)學(xué)練習(xí)〔課〕個(gè)案研究，及時(shí)積累相關(guān)研究成果，鼓勵(lì)老師及時(shí)將研究的成果形成論文和案例，參加市、區(qū)在本學(xué)期進(jìn)展優(yōu)秀“小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課”教學(xué)作品及成果的征集和評(píng)選活動(dòng)。5、通過理論學(xué)習(xí)、參加專家培訓(xùn)等方式開展學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)新教材中“解決問題”教學(xué)的研究，并開展有效作業(yè)的理論研究〔各年級(jí)備課組進(jìn)展一次課外作業(yè)有效研討活動(dòng)〕。6、各校數(shù)學(xué)科組根據(jù)自己學(xué)校本身存在的問題與專業(yè)開展規(guī)劃方向，進(jìn)步學(xué)科組開展教研活動(dòng)的質(zhì)量，幫助老師提升自己的教學(xué)才能和專業(yè)素養(yǎng)，啟動(dòng)廣州市第三屆優(yōu)秀科組的創(chuàng)立工作。7、各學(xué)校數(shù)學(xué)科組以及老師個(gè)人根據(jù)不同的層面的工作進(jìn)展總結(jié)、回憶、整理，形成論文，參加白云區(qū)第十屆教學(xué)論文年會(huì)的評(píng)選。篇3：學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、根本情況分析^p：去年學(xué)生期末考試成績(jī)普遍不錯(cuò)，但是優(yōu)生不廣，尖子生也不拔尖。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握有很多差異。對(duì)于優(yōu)生學(xué)來(lái)說，他們可以透徹的理解知識(shí)，知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)也是明晰的。對(duì)于幾乎所有的學(xué)生來(lái)說，一些根底知識(shí)無(wú)法有效掌握，學(xué)生仍然缺乏大量的推理訓(xùn)練。推理思維方法和寫作方法都有一定的難度，怕幾何難，相關(guān)知識(shí)也不是很透徹。學(xué)習(xí)才能方面，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的才能較差。為了減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和課業(yè)負(fù)擔(dān)，不鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)置補(bǔ)充參考書，學(xué)生獨(dú)立擴(kuò)展知識(shí)的才能沒有得到很好的培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生課后主動(dòng)獲取知識(shí)的才能。需要加強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理才能、邏輯思維才能和計(jì)算才能，進(jìn)步學(xué)生的整體表現(xiàn)，適時(shí)補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生知識(shí)，進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，有些學(xué)生可以在課堂上專心學(xué)習(xí)，積極參與。大多數(shù)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上雄心勃勃，急躁，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣需要培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不理想，比方預(yù)習(xí)的習(xí)慣，總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)改錯(cuò)〔考試和作業(yè)后〕的習(xí)慣。有些學(xué)生對(duì)他們沒有或不夠重視，需要老師的監(jiān)視才能這樣做。陶行知說：“教育是培養(yǎng)習(xí)慣”，這是這次教學(xué)的重點(diǎn)。二、指導(dǎo)思想：通過九年的數(shù)學(xué)教學(xué)，可以提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)根底知識(shí)和技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算、思維和空間想象才能，利用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，教育學(xué)生掌握根底知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能、運(yùn)算才能、空間概念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的才能，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確合理地操作，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析^p、綜合、抽象和總結(jié)。會(huì)用歸納法和演繹法，類比進(jìn)展簡(jiǎn)單推理。進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和務(wù)實(shí)態(tài)度。較強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立考慮探究的新思路。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的才能。三、教學(xué)內(nèi)容這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容由五章組成：第二十二章：二次根式；第二十三章：一維二次方程；第二十四章：圖形的相似性；第二十五章：求解直角三角形；第26章：隨機(jī)事件的概率。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)焦點(diǎn)：1、要求學(xué)生掌握證明的根本要求和方法，學(xué)會(huì)推理和論證；2、探究證明的思路和方法，倡導(dǎo)證明的多樣性。困難：1、引導(dǎo)學(xué)生探究、猜測(cè)、證明，認(rèn)識(shí)到證明的必要性；2、在教學(xué)中浸透歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。3、在教學(xué)過程中把握好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：〔1〕認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每章內(nèi)容與前后知識(shí)的關(guān)系，重視課后反思，設(shè)計(jì)每節(jié)課師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)?！?〕抓住課堂45分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)方案，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，努力實(shí)現(xiàn)每節(jié)課的教學(xué)目的，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，在課后反應(yīng)。選擇適宜的習(xí)題和試卷，及時(shí)修改作業(yè)，及時(shí)當(dāng)面給學(xué)生指出問題，引導(dǎo)學(xué)生理解，不留難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)到東西。不及物動(dòng)詞教學(xué)措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力全面掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。3、認(rèn)真教每一課。4、對(duì)每個(gè)班級(jí)施行課后輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。5、積極與其他老師溝通，加強(qiáng)教學(xué)和科研改革，進(jìn)步教學(xué)程度。6、復(fù)習(xí)階段，允許學(xué)生動(dòng)腦子，動(dòng)手。通過各種習(xí)題、綜合試題、模擬試題的訓(xùn)練，讓學(xué)生逐漸熟悉各種知識(shí)點(diǎn)，并能純熟運(yùn)用。篇4：學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)方案本學(xué)期我承當(dāng)學(xué)校理科教研工作、任四年級(jí)組組長(zhǎng)、代四〔7〕班數(shù)學(xué)課。我必須扎扎實(shí)實(shí)地搞好學(xué)校的教研工作，做到一周一教研，搞好師徒結(jié)對(duì)工作；抓好本組隊(duì)伍建立，使各項(xiàng)工作走在學(xué)校前列；搞好教學(xué)工作，使不一樣的孩子得到不一樣的開展，每一個(gè)孩子都限度地發(fā)揮自我的潛能?，F(xiàn)方案如下：一、學(xué)情分析^p本學(xué)年，我繼續(xù)擔(dān)任四〔7〕班數(shù)學(xué)老師，經(jīng)過一年的相處，大局部學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比擬感興趣，彼此關(guān)系融洽，同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí)，他們的思維已經(jīng)開場(chǎng)由詳細(xì)形象思維過渡到抽象思維，對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的根底。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)根本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，師生之間也由生疏到熟悉。大局部學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題?？墒菍W(xué)生的心理特征及思維開展也不一致，這就需要老師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。二、教材分析^p這一冊(cè)教材包括下頭一些資料：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負(fù)數(shù)、線與角、運(yùn)算律、方向與位置、可能性等教學(xué)資料。1、第一單元“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的根底上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其作用。2、第二單元“線與角”。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：直線、線段、射線的認(rèn)識(shí)，平行線與垂線的認(rèn)識(shí)，平角、周角的認(rèn)識(shí)，以及用量角器量角與畫角。3、第三單元“乘法”。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對(duì)一些較大的數(shù)進(jìn)展估計(jì)，認(rèn)識(shí)計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。4、第四單元“運(yùn)算律”。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：加法和乘法交換律、加法和乘法結(jié)合律、乘法分配律。5、第五單元“方向與位置”。本單元學(xué)習(xí)的主要資料有：在方格紙上用數(shù)對(duì)表示某一點(diǎn)的位置、描繪簡(jiǎn)單的道路圖。掌握根據(jù)方向〔任意方向〕和間隔確定物體的位置，進(jìn)步學(xué)生的空間觀念，認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境。6、第六單元“除法”。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的最終一個(gè)章節(jié)資料。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系。7、第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”。本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中一些常見的負(fù)數(shù)，對(duì)此學(xué)生已經(jīng)積累了比擬多的生活經(jīng)歷。8、第八單元“可能性”。本單元學(xué)習(xí)的主要資料有：感受簡(jiǎn)單的隨機(jī)事件、感受可能性有大有小。在這一單元中，學(xué)生學(xué)習(xí)事件發(fā)生確實(shí)定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。可以列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。明白事件發(fā)生的可能性有大有小。三、教學(xué)目的1、學(xué)生將經(jīng)歷搜集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義；認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，理解各單位之間的關(guān)系，并會(huì)正確讀、寫；能比擬億以內(nèi)數(shù)的大??；掌握萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)的方法；認(rèn)識(shí)近似數(shù)，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能對(duì)大數(shù)進(jìn)展估計(jì)。2、學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題；能對(duì)生活中詳細(xì)事物的數(shù)量用不一樣的方法進(jìn)展估計(jì)；掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法，會(huì)利用計(jì)算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。3、學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能進(jìn)展正確地計(jì)算；在實(shí)際情境中，理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡(jiǎn)單問題；經(jīng)歷探究商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探究的方法，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問題；體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性，并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四那么混合運(yùn)算。4、經(jīng)歷交換律和結(jié)合律的探究過程，理解并掌握這兩個(gè)運(yùn)算定律，并能將其應(yīng)用于簡(jiǎn)便計(jì)算之中。體驗(yàn)交換律和結(jié)合律的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情景選擇運(yùn)算定律進(jìn)展簡(jiǎn)便運(yùn)算的意識(shí)和本領(lǐng)。5、學(xué)生能認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。6、學(xué)生將能識(shí)別直線、線段與射線，會(huì)用字母表示直線、線段與射線；認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，明白兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短；理解平角、周角；會(huì)用量角器量〔畫〕指定度數(shù)的角。7、學(xué)生將能在詳細(xì)的情境中，用數(shù)對(duì)來(lái)表示物體位置；在詳細(xì)的情境中，用方向和間隔表示物體的位置。8、初步感受到事件的發(fā)生隨機(jī)性，可以列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。明白事件發(fā)生的可能性有大有小。四、教學(xué)措施1、從學(xué)生的生活經(jīng)歷出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。2、加強(qiáng)直觀演示和理論操作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取參與知識(shí)的構(gòu)成過程，感受成功的體驗(yàn)。3、引導(dǎo)學(xué)生提醒知識(shí)間的聯(lián)絡(luò)，探究規(guī)律。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇合適自我的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在理論中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈敏性和創(chuàng)新意識(shí)。6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。7、遵循學(xué)生的身心開展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，異常是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。篇5：學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、形勢(shì)分析^p1、學(xué)生情況：從上學(xué)期的教學(xué)觀察和測(cè)試結(jié)果來(lái)看，這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，跟不上教學(xué)進(jìn)度。受應(yīng)試教育思想的影響，師生習(xí)慣于承受式學(xué)習(xí)，自主、合作、探究的氣氛尚未形成。作業(yè)習(xí)慣是抄襲，不太勤于考慮和提問。根據(jù)抽查，學(xué)生對(duì)理解記憶的知識(shí)掌握不夠好，閱讀理解問題的才能較弱。他們?cè)诰C合分析^p問題信息、確定解題思路和方法方面經(jīng)歷缺乏，答案寫得很隨意，格式不標(biāo)準(zhǔn)。綜合評(píng)價(jià)顯示，該班教學(xué)成績(jī)明顯低于去年。因此，新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)積極嘗試自主、合作和探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣素質(zhì)，努力進(jìn)步綜合成績(jī)，努力縮小與去年學(xué)生的差距。2、教材：這學(xué)期是這個(gè)年級(jí)學(xué)生初中學(xué)習(xí)的第二學(xué)期。新課程主要包括相貫線與平行線，平面直角坐標(biāo)系，三角形，二元線性方程組，不等式與不等式，實(shí)數(shù)?，F(xiàn)行的教材和教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的實(shí)際問題出發(fā)，走“觀察”、“考慮”、“探究”、“討論”、“歸納”的船，探究和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘，用所學(xué)的技能解決“復(fù)習(xí)穩(wěn)固”、“綜合應(yīng)用”、“拓展探究”等不同層次的問題。老師應(yīng)在靈敏選擇現(xiàn)有教材的根底上，適當(dāng)引用新的例子，使初中數(shù)學(xué)每個(gè)單元的知識(shí)明晰、有組織、有規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣素質(zhì)。二、目的要求這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問題出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)展“觀察”、“考慮”、“探究”、“討論”、“總結(jié)”，鼓勵(lì)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘，運(yùn)用所學(xué)的技能進(jìn)展“復(fù)習(xí)穩(wěn)固”、“綜合應(yīng)用”、“拓展探究”等不同層次的解題。在教學(xué)中，不僅要注意知識(shí)的覆蓋面，關(guān)注中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，還要突出數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì)和科技中的應(yīng)用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和理論中記住知識(shí)的重點(diǎn)和考試內(nèi)容，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思維方法，進(jìn)步綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探究才能。期末考試爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生70分左右的平均分，通過率60%以上，低分率控制在10%以下，綜合成績(jī)鎮(zhèn)前五。三、教學(xué)措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，積極捕捉課改信息，努力倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性。2、掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通，改善師生關(guān)系。3、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)和熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成才能，進(jìn)步成績(jī)。4、改良教學(xué)方法，使用掛圖，創(chuàng)設(shè)實(shí)物場(chǎng)景進(jìn)展教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化、開放性，爭(zhēng)取更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的時(shí)機(jī)。5、注重傳授新知識(shí)，注重復(fù)習(xí)舊知識(shí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、器官化8、改良階段考試形式，改良評(píng)價(jià)方法，注重對(duì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，延遲對(duì)根底知識(shí)和技能的判斷，給學(xué)生重新考試的時(shí)機(jī)，樂于成功，注重對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題才能的評(píng)價(jià)。篇6：學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、教學(xué)內(nèi)容：這一冊(cè)教材包括了下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法、認(rèn)識(shí)圖、形、分類、11~20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)理論活動(dòng)。這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，比擬多少，長(zhǎng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等。這些內(nèi)容也很重要，有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、編排特點(diǎn)1、根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識(shí)。2、重視學(xué)生的經(jīng)歷和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)歷和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。3、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，到達(dá)計(jì)算純熟。4、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流、初步建立數(shù)感。5、計(jì)算教學(xué)表達(dá)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為適宜的方法進(jìn)展計(jì)算。6、直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，開展學(xué)生的空間觀念。7、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決安排理論活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與8、表達(dá)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性、為老師組織教學(xué)提供豐富的資。三、教學(xué)目的這一冊(cè)教材的教學(xué)目的是使學(xué)生可以：1、純熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，回區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0~20各數(shù)。2、初步知道加減法的含義和加減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬純熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)數(shù)的減法3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“〈”、“〈”，回使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、三角形、和圓。6、初步理解分類的方法，回進(jìn)展簡(jiǎn)單的分類。7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10、通過理論活動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)和日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。四、教學(xué)措施：1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇兒童喜聞樂見的形式，進(jìn)展學(xué)習(xí)目的性的教育與思想品德教育。2、針對(duì)計(jì)算教學(xué)這一教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)注意：①用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主探究計(jì)算方法，提倡計(jì)算方法多樣化。②鼓勵(lì)學(xué)生因題而異靈敏采用不同的計(jì)算方法解決問題。③加強(qiáng)根本訓(xùn)練，打好計(jì)算根底。④培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)地計(jì)算和及時(shí)檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、結(jié)合本冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的才能培養(yǎng)。4、要充分表達(dá)教學(xué)的開放性和創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)才能。五、本學(xué)期教改思路以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依托，積極開展教改實(shí)驗(yàn)，盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。引導(dǎo)學(xué)生開展自我學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)。讓全體學(xué)生都能參與學(xué)習(xí)的全過程。充分培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)才能。篇7：幼兒園中班學(xué)科教學(xué)方案一、樹立明確的指導(dǎo)思想一個(gè)安康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)“愉快”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，安康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動(dòng)。幼兒安康教育既然將促進(jìn)幼兒的安康作為最直接的目的，其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們非常注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)那么相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的安康行為。二、設(shè)計(jì)多樣化的安康教育形式與途徑幼兒園安康教育應(yīng)與日常生活中的安康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。目前，幼兒安康教育理論中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒安康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對(duì)于這些片面的認(rèn)識(shí)我們應(yīng)該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種教育資，共同為幼兒的開展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原那么，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)進(jìn)步教育才能。同時(shí)我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資，因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的開展。在幼兒安康教育施行中，我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購(gòu)置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材，以此來(lái)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽、積極地參與活動(dòng)，同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往才能。三、施行適宜的教育方法給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體，鍛煉意志。愛心教育需要家園合作、共同完成，家長(zhǎng)要在家庭生活中引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)愛長(zhǎng)輩，老師通過豐富多彩的教育活動(dòng)和社會(huì)理論活動(dòng)，引發(fā)幼兒關(guān)愛別人的情感。四、社會(huì)活動(dòng)方案1、喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng)，活動(dòng)中快樂、自信。2、愿意與人交往，禮貌、大方，對(duì)人友好。3、知道對(duì)錯(cuò)，能按根本的社會(huì)行為規(guī)那么行動(dòng)。4、樂于承受任務(wù)，努力做好力所能及的事。5、愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。詳細(xì)措施：〔1〕鼓勵(lì)幼兒多理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化，感受節(jié)日活動(dòng)的樂趣?！?〕在日?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感受別人的愛，初步嘗試用自己的方式回報(bào)親人和別人給予的關(guān)愛。〔3〕采用先試后導(dǎo)的方法，尊重和肯定每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，承受他們的表現(xiàn)方式，再引導(dǎo)幼兒互相交流互相欣賞，引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中感受到自我表達(dá)、人際交流的樂趣，獲得情感需要的滿足。積極鼓勵(lì)幼兒以愉快的心情參加各種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心理解同伴的心情，并愿意給予幫助?！?〕在日常活動(dòng)和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幫助別人，愿意為班集體做事，感受集體生活的愉快?！?〕引導(dǎo)幼兒理解紙與人類的親密關(guān)系，知道節(jié)約用紙的意義，在利用廢舊紙張制作物品的過程中感受創(chuàng)造的樂趣?！?〕尊重、關(guān)愛每個(gè)幼兒，理解每個(gè)幼兒的心理需要和情緒、情感的變化，及時(shí)采取措施幫助幼兒，同時(shí)理解幼兒的興趣和愛好，以此為打破口，與內(nèi)向孤僻的幼兒進(jìn)展交流，從而引導(dǎo)那些幼兒改變?cè)械男愿?，變得活潑開朗起來(lái)?！?〕引導(dǎo)幼兒保護(hù)班級(jí)和幼兒園的各種物品，關(guān)注社區(qū)環(huán)境，保護(hù)社區(qū)公共設(shè)施?！?〕引導(dǎo)幼兒理解我國(guó)幾個(gè)少數(shù)民族典型的民俗風(fēng)情，教育幼兒熱愛并尊重少數(shù)民族?！?〕通過多種活動(dòng)，理解家鄉(xiāng)的名勝古跡，關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，知道家鄉(xiāng)的人文景觀和特產(chǎn)，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)愛祖國(guó)的情感。培養(yǎng)幼兒的主人翁意識(shí)。〔10〕在集體和自由交往活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和同伴分享食品、玩具、圖書及快樂的事，幫助幼兒獲得初步的人際交往技能?！?1〕在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)慣用商量的方法解決問題，知道互相謙讓會(huì)給大家?guī)?lái)好心情。篇8：幼兒園中班學(xué)科教學(xué)方案活動(dòng)目的1、知道有事情可以向朋友傾訴，保持愉快心情。2、理解傾訴是一種讓別人理解自己使人快樂的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件—照片：不合群的孩子活動(dòng)過程一、理解遇到快樂或者不快樂的事情等各種情況都可以向別人傾訴。1、幼兒遷移自己的經(jīng)歷，為哭泣的幼兒想解決方法。出示圖片：哭泣的孩子大家看看，這張圖片上有誰(shuí)？他怎么了？請(qǐng)小朋友想想方法，怎么才能讓他不哭呢？”2、引導(dǎo)幼兒展開討論，想出多種方法去幫助圖片上的小朋友。3、讓幼兒結(jié)合自己的親身經(jīng)歷講述自己的情感體驗(yàn)，知道把不快樂的事情，放在心里是很難過的，而且還容易生病。知道傾訴的內(nèi)容可以是多種多樣的，傾訴的人也可以是不同的。小結(jié)：大家可以把自己快樂的、不快樂的、難過的、愉快的等等很多很多事情告訴別人。你可以告訴爸爸媽媽、爺爺奶奶、好朋友、老師，告訴你想告訴的一切人。這樣大家可以理解你、幫助你，還可以分享你的快樂或者幫你解決問題。二、嘗試向同伴傾訴，體驗(yàn)傾訴和傾聽的感受。1、如今請(qǐng)小朋友每人找一個(gè)朋友，也可以是老師，互相說一件你想說的事情?！沧層變簝蓛蓢L試傾訴，體驗(yàn)與人交流的愉快?！?、如今你有什么感覺呢？說的人有什么感覺，聽的人有什么感覺呢？小結(jié)：大家認(rèn)真地說，認(rèn)真地聽，與同伴講述自己心中的事情。你們以后心中有什么事情就可以想小朋友說，可以對(duì)老師說說。篇9：幼兒園中班學(xué)科教學(xué)方案活動(dòng)目的：1、會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想象力。2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。3、感知落葉與環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、到戶外觀察秋季風(fēng)光，進(jìn)展拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。2、小貓頭飾每人一個(gè)，小老鼠圖片假設(shè)干張。3、利用教室場(chǎng)景?；顒?dòng)過程：一、開場(chǎng)局部談話：“秋天到了，樹上的葉子有什么變化呢？”〔幼兒自由交談后，老師交代故事名稱〕二、根本局部1、老師講述故事，幼兒能認(rèn)真傾聽，初步理解故事內(nèi)容。2、以提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。這是活動(dòng)的重點(diǎn)，才能強(qiáng)的幼兒能通過自己的理解來(lái)答復(fù)老師的提問。中等的幼兒答復(fù)較簡(jiǎn)單的問題。才能弱的幼兒能復(fù)述其他幼兒的答案。從故事中學(xué)習(xí)動(dòng)詞也是一個(gè)重點(diǎn)。才能強(qiáng)的幼兒能學(xué)以制用，才能弱的幼兒能知道并初步理解詞義?！?〕秋風(fēng)起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來(lái)的？〔2〕樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？〔3〕學(xué)習(xí)動(dòng)詞：找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞，并通過做動(dòng)作、學(xué)說話加以體會(huì)和理解。3、啟發(fā)幼兒想象。這是活動(dòng)的難點(diǎn)：老師鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷大膽想象。才能強(qiáng)的幼兒要能用較完好的語(yǔ)言講述自己的想象。才能弱的幼兒能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的想象?！?〕樹葉還會(huì)落在什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？〔2〕小朋友想用樹葉做什么？三、完畢局部帶著幼兒在戶外觀察樹葉飄落的景象，組織幼兒拾落葉，進(jìn)展創(chuàng)編活動(dòng)。篇10：幼兒園中班學(xué)科教學(xué)方案活動(dòng)目的增進(jìn)親子之間的友情。英勇表現(xiàn)愛媽媽的行動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備通知單、自製媽媽花卡片和其他自製禮物、木魚、水盆、水桶、海綿、布、溫水。活動(dòng)過程1、事先發(fā)通知單邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加「謝謝媽媽」活動(dòng)，并預(yù)告將進(jìn)展「媽媽洗洗腳」活動(dòng)。2、活動(dòng)進(jìn)展前幾天，告知幼兒將進(jìn)展的活動(dòng)，協(xié)助幼兒寫下想對(duì)媽媽說的。話，并提供練習(xí)的時(shí)機(jī)。3、活動(dòng)當(dāng)天，先請(qǐng)園所長(zhǎng)致詞并給予祝福，「謝謝媽媽」活動(dòng)揭開序幕，之后請(qǐng)幼兒牽著媽媽的手進(jìn)到各班教室。進(jìn)展活動(dòng)：1、念唱「游子吟」：先請(qǐng)媽媽們就座，幼兒分成兩組，一組敲擊木魚，另一組表演動(dòng)作，念唱唐詩(shī)。2、謝謝媽媽：每次輪流邀請(qǐng)4～5位媽媽坐到前面，幼兒拿出自製的卡片或禮物送給媽媽，并對(duì)媽媽說出想說的或感謝的話。3、媽媽洗洗腳：老師將水盆一一放在媽媽的腳旁，幼兒拿取小水桶裝溫水，倒入水盆裡，利用海綿幫媽媽洗洗腳、按摩腳，并用布擦乾后給媽媽一個(gè)大擁抱。4、最后，由媽媽分享幼兒在家的體貼行為，或是好笑的事件，完畢活動(dòng)。評(píng)量1、能大方說出想對(duì)媽媽說的話。2、能用心的完成「？媽媽洗洗腳」活動(dòng)?；顒?dòng)完畢請(qǐng)媽媽寫下對(duì)「謝謝媽媽」活動(dòng)的感想，及想對(duì)寶貝說的話，與幼兒分享。篇11：中班語(yǔ)言學(xué)科教學(xué)方案經(jīng)過小班語(yǔ)言活動(dòng)的培養(yǎng)，我班幼兒在語(yǔ)言領(lǐng)域總體上都有了一定的進(jìn)步?？梢赃\(yùn)用普通話進(jìn)展交流，可以對(duì)自己周圍發(fā)生的事進(jìn)展簡(jiǎn)單的描繪，大局部幼兒也能根據(jù)圖片把聽過的故事大致復(fù)述出來(lái)，初步學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法。因此在我班開展語(yǔ)言講述專題有可行性。但是我班幼兒在傾聽方面還有所欠缺，時(shí)有插嘴現(xiàn)象，在語(yǔ)言講述時(shí)還欠缺完好性、準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，還不太可以積極參與談話活動(dòng)，談話時(shí)也不可以完全切入主題。本學(xué)期，我們將根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)展理論和探究。首要培養(yǎng)的是幼兒的傾聽才能，讓他們學(xué)會(huì)安靜地傾聽，理解別人談話的內(nèi)容;其次是能理解圖片，講述實(shí)物、圖片和情景，能圍繞主題講述;最后是學(xué)習(xí)有感情的講述故事。我們將教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)和日常生活、區(qū)域活動(dòng)等有機(jī)聯(lián)絡(luò)起來(lái)，多方面，多角度的進(jìn)展培養(yǎng)，從而使我班幼兒的語(yǔ)言程度能在原有的根底上更上一層樓。一、學(xué)期總目的1、可以主動(dòng)、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息;2、能主動(dòng)的用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方;能圍繞話題談話，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感，與同伴分享感受;3、通過觀察、理解圖片、講述實(shí)物、圖片和情景。4、在集體面前講話態(tài)度自然大方，能根據(jù)場(chǎng)合的需要調(diào)節(jié)自己講述的音量和語(yǔ)速;講述時(shí)語(yǔ)言表達(dá)較流暢，用詞較準(zhǔn)確;5、能較準(zhǔn)確，較生動(dòng)的講述故事，并對(duì)書籍感興趣;二、階段目的和措施(一)第一階段(1—7周)1、目的:①能集中注意力地傾聽別人講話，理解講話內(nèi)容，從中獲取有用的信息;②能主動(dòng)的用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方;③能圍繞話題談話;2、措施:①談話:升中班了。②講述故事:《微笑》③主題談話:老師節(jié)④散文:秋天的顏色⑤故事:云彩和風(fēng)兒⑥講述故事:《慢吞吞的壓路機(jī)》(二)第二階段(8—14周)①并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感，與同伴分享感受;②通過觀察、理解圖片、講述實(shí)物、圖片和情景。③在集體面前講話態(tài)度自然大方，并能清楚地說出自己想說的事情;2、措施:①散文:梨子小提琴②故事:胖胖兔減肥③談話:我最喜歡的玩具④看圖片講述⑤看圖片講述(三)第三階段(15—20周)1、目的:①講述時(shí)語(yǔ)言表達(dá)流暢，用詞較準(zhǔn)確;②能較準(zhǔn)確，較生動(dòng)的講述故事，并對(duì)書籍感興趣;2、措施:①我自己的書②談話:高快樂興迎新年③故事:蝸牛搬家④講述:我的好朋友篇12：二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)方案二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)方案一、學(xué)生掌握知識(shí)情況:本班有學(xué)生36人，一年多來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能積極考慮，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大局部同學(xué)可以純熟地口算加減法，能提出并解決簡(jiǎn)單的問題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒到達(dá)計(jì)算正確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。二、教學(xué)內(nèi)容這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：排列問題、表內(nèi)乘法和除法(二)、觀察物體、統(tǒng)計(jì)、認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)、方向和道路、千克和克、四邊形、加減法。三、單元教學(xué)要求第一單元排列問題1.通過拼擺、交流、觀察等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)稍復(fù)雜的圖形的排列規(guī)律。2.結(jié)合日常生活中熟悉的事情，理解簡(jiǎn)單的排列組合問題。3.能進(jìn)展簡(jiǎn)單的、有條理的考慮，初步學(xué)會(huì)表達(dá)自己思維的過程和結(jié)果，開展初步的推理才能。4.積極參加操作、拼擺、交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形排列的美妙。感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)身邊事物的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識(shí)。第二單元1.結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)一步體會(huì)乘、除法的意義。2.經(jīng)歷歸納7～9的乘法口訣的過程，能純熟地口算表內(nèi)乘、除法。3.有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。4.能積極參與生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在與同伴合作學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)絡(luò)。第三單元觀察物體1.經(jīng)歷從不同位置觀察物體的過程，可以識(shí)別從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單立體形狀。2.在觀察、識(shí)別等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，初步獲得立體和平面視圖的直觀經(jīng)歷，開展學(xué)生初步的空間觀察。3.通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，感受從不同位置觀察立體的奇妙，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第四單元統(tǒng)計(jì)1.經(jīng)歷簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示1個(gè)單位)，能根據(jù)數(shù)據(jù)完成簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖。2.能對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖表示的數(shù)據(jù)進(jìn)展簡(jiǎn)單的分析^p，能進(jìn)展簡(jiǎn)單的、有條理的考慮，能和同伴交流自己的想法。3.在調(diào)查活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。第五單元認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)1.能認(rèn)、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)，可以用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描繪1000以內(nèi)數(shù)的大小。2.認(rèn)識(shí)個(gè)、十、百、千等計(jì)數(shù)單位，理解各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字表示的含義;知道三位數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?？梢杂脠D形表示1000以內(nèi)的數(shù)。能用1000以內(nèi)的數(shù)描繪生活中的事物，并進(jìn)展交流。3.在估計(jì)、按規(guī)律數(shù)數(shù)、寫數(shù)和擲點(diǎn)寫數(shù)等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，感受1000以內(nèi)數(shù)的意義，能進(jìn)展簡(jiǎn)單的有條理的考慮。4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，理解可用數(shù)和形來(lái)描繪某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)絡(luò)。第六單元方向與道路1.經(jīng)歷認(rèn)識(shí)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向的過程，能根據(jù)給定一個(gè)方向(東、南、西、北)識(shí)別其余七個(gè)方向，會(huì)用語(yǔ)言描繪物體所在的方向。會(huì)看簡(jiǎn)單的線路圖，能根據(jù)線路圖說出行走的道路。2.在識(shí)別方向和道路的過程中，進(jìn)步綜合運(yùn)用知識(shí)的才能。3.感受方向與道路跟日常生活的.親密聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活的才能。第七單元千克和克1.在詳細(xì)的生活情境中，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，結(jié)合自己的經(jīng)歷，感知1千克和1克的質(zhì)量，知道1千克=1000克。2.知道用秤稱量物體質(zhì)量的方法，會(huì)選擇適當(dāng)?shù)膯挝槐硎境Ｒ娢锲返馁|(zhì)量。培養(yǎng)估計(jì)的意識(shí)。3.在測(cè)量、比擬物品質(zhì)量的過程中進(jìn)展簡(jiǎn)單地、有條理地考慮，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。4.對(duì)身邊的事物有好奇心，可以積極參與有趣的比擬活動(dòng)，并獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。第八單元四邊形1.經(jīng)歷探究長(zhǎng)方形、正方形特征的過程，能用自己的語(yǔ)言描繪長(zhǎng)方形、正方形的特征。2.初步認(rèn)識(shí)四邊形，能識(shí)別平行四邊形。3.理解七巧板，能用七巧板拼圖。在拼圖和圖案設(shè)計(jì)的過程中感受圖形的美妙，培養(yǎng)初步的空間觀念。4.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得良好的情感體驗(yàn)，激發(fā)探究和創(chuàng)新的欲望。第九單元1.掌握1000以內(nèi)簡(jiǎn)單加、減法的口算技能。2.使學(xué)生經(jīng)歷嘗試、探究個(gè)性化算法的過程。在交流個(gè)性化算法的過程中，理解同一問題可以有不同的解決方法，能表達(dá)計(jì)算的考慮過程。3.激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和積極性，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。四、教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問題1.全面理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn);2.樹立正確的教學(xué)觀;3.具有課程開發(fā)的意識(shí)和責(zé)任感;4.關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的開展;5.要充分認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)的重要意義;6.要?jiǎng)?chuàng)造性地組織教學(xué)。五、教學(xué)措施1.重視在操作過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2.關(guān)注解決問題策略，區(qū)別于傳統(tǒng)的應(yīng)用題教學(xué)。3.要通過觀察、想像、拼圖等多種方式開展學(xué)生的空間觀念，防止空對(duì)空教學(xué)。篇13：八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)方案一、工作的重點(diǎn)和特色1、努力建立一支勤奮好學(xué)的優(yōu)秀備課組。2、建立初二數(shù)學(xué)備課組的資庫(kù)。3、努力探究初二數(shù)學(xué)探究式教學(xué)形式，開展反思性教學(xué)活動(dòng)。4、加強(qiáng)“講學(xué)稿”教學(xué)，力爭(zhēng)每一節(jié)都成為集體智慧結(jié)晶。5、積極推進(jìn)教育技術(shù)運(yùn)用，探究信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合〔如盡量嘗試幾何畫板的運(yùn)用〕。6、積極開展備課組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)。二、工作目的1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，積極投身于新課程改革之中。以學(xué)?！傲x務(wù)教育階段學(xué)生良好學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成教育”的課題研究為核心，著力提升課堂效能，大力加強(qiáng)科學(xué)研究，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步和學(xué)生學(xué)習(xí)才能的提升。2、積極開展新課程教材實(shí)驗(yàn)，努力構(gòu)建開放的、富有活力的課堂教學(xué)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氣氛。3、構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、和諧的課堂氣氛。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地考慮問題，鼓勵(lì)學(xué)生敢于向老師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。4、做好教學(xué)常規(guī)工作，力爭(zhēng)數(shù)學(xué)學(xué)科合格率、優(yōu)秀率在各級(jí)調(diào)研抽測(cè)中有好的成績(jī)。重視“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長(zhǎng)，激發(fā)潛能生的學(xué)習(xí)興趣。5、努力使備課組活動(dòng)有序性、系列化，認(rèn)真落實(shí)“集體備課、磨課、聽課、評(píng)課、反思”常態(tài)化，爭(zhēng)取做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定課題、定內(nèi)容、定主講；加強(qiáng)對(duì)平時(shí)教學(xué)工作的交流、研討，進(jìn)步全組數(shù)學(xué)老師的教學(xué)程度。三、詳細(xì)的工作措施1、在老師方面：〔1〕積極開展備課制度①時(shí)間：每周三下午第一節(jié)課的時(shí)間。②地點(diǎn)：八年級(jí)備課室。③要求：每位主審核人要認(rèn)真鉆研新材，闡述教材分析^p和教學(xué)理念，努力提出有份量的見解，從不同角度全方位的研究各種情況，全體組員要認(rèn)真參與。④“隨時(shí)集體備課戰(zhàn)略”：要多到辦公室鉆研教材，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)、集體的智慧。加強(qiáng)對(duì)教材、教學(xué)大綱、考試說明、中考的研究，開展組內(nèi)“說課、上課、評(píng)課”?！?〕教學(xué)根本功和藝術(shù)①?gòu)慕虒W(xué)常規(guī)入手，精益求精，努力進(jìn)步教學(xué)根本功，采用幫助的互助式，讓全備課組的所有老師都能立足課堂，進(jìn)而成一方名師。②“內(nèi)強(qiáng)外引”措施，努力進(jìn)步初三的課堂教學(xué)效益，理解難度要求等有什么不同，從而指導(dǎo)我們?cè)O(shè)計(jì)課堂教學(xué)〔難度、類型、思想浸透、課堂形式等〕，努力用好我校的先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備這一珍貴的資。同時(shí)通過多種手段借鑒外地名師資，努力提升本校老師課堂教學(xué)才能。③大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，增強(qiáng)集體實(shí)力，整個(gè)備課組要多學(xué)習(xí)校其它各組有特色的課堂教學(xué)藝術(shù)，同時(shí)盡量多互相聽課，特別是本校名師、骨干老師示范課，要到達(dá)人均聽課節(jié)數(shù)十五節(jié)以上?！?〕抓科研，走教學(xué)探究形式的研究和反思性教學(xué)?？蒲惺亲钪匾模瑐湔n組本學(xué)期努力開展教學(xué)科研和反思性教學(xué)活動(dòng)?！?〕加強(qiáng)“講學(xué)稿”教學(xué)，仔細(xì)研究習(xí)題課、復(fù)習(xí)課的教學(xué)。備課組本學(xué)期每人都要進(jìn)展專題公開課?！?〕認(rèn)真學(xué)習(xí)新理論，全面提升老師根本功。2、在學(xué)生方面〔1〕狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)①“上課專心聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，課下抓緊訂正，課余適量練習(xí)”，任課老師在本學(xué)期要反復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)這四點(diǎn)。要做到落實(shí)到位不放松。②課堂做筆記，課外做錯(cuò)題集。鼓勵(lì)學(xué)生穩(wěn)固發(fā)揚(yáng)這一良好的習(xí)慣。③“量變到質(zhì)變”：訓(xùn)練量的積累以務(wù)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。小題訓(xùn)練，分層作業(yè)要常抓不懈?！?〕認(rèn)真做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，利用午休時(shí)間，大力開展薄弱生輔導(dǎo)。老師要多關(guān)心薄弱生，通過分層作業(yè)，讓薄弱生激發(fā)興趣，多投入時(shí)間到學(xué)習(xí)中。3、加強(qiáng)信息的搜集，使中考復(fù)習(xí)少走彎路?？傊覀兂醵?shù)學(xué)備課組將全力以赴，不斷探究。初二是關(guān)鍵的一年，盡的努力讓學(xué)生在初二的學(xué)習(xí)生活中不斷進(jìn)步，到達(dá)知識(shí)與才能的雙豐收！篇14：八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹校教務(wù)處工作方案。以組風(fēng)建立為主線，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教法探究為重點(diǎn)，以構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)形式為主題，以進(jìn)步隊(duì)伍素質(zhì)，進(jìn)步課堂效率，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的。深化課堂教學(xué)改革，努力改善教與學(xué)的方式，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)、教研質(zhì)量進(jìn)一步進(jìn)步。二、工作目的1、加強(qiáng)組風(fēng)建立，狠抓教學(xué)常規(guī)，更新教學(xué)觀念，進(jìn)步老師理論才能。2、構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)形式，努力改善教與學(xué)的方式。3、進(jìn)一步進(jìn)步老師的信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合才能。4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，努力解決厭學(xué)問題。5、繼續(xù)抓好培養(yǎng)青年老師工作。三、重點(diǎn)及主要措施。1、加強(qiáng)組風(fēng)建立，把數(shù)學(xué)組建立成師徳形象好，教研風(fēng)氣濃，協(xié)作意識(shí)和團(tuán)體凝聚力強(qiáng)，特別是對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校開展有強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感的教研組。主要通過組內(nèi)討論，與領(lǐng)導(dǎo)交流，師生溝通及自修師德，聽專家講座等形式，增強(qiáng)老師的責(zé)任感和使命感，同時(shí)教研組長(zhǎng)配合教誨處承當(dāng)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和管理，以抓”課堂常規(guī)“為打破口，抓好各項(xiàng)常規(guī)管理。嚴(yán)格執(zhí)行教誨處的各項(xiàng)方案。2、更新教學(xué)觀念，構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)形式。⑴用新課程改革的理念來(lái)轉(zhuǎn)變和更新教學(xué)觀念，武裝自己，指導(dǎo)平常的教學(xué)工作，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。⑵調(diào)動(dòng)學(xué)生智力活動(dòng)的積極性，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生獨(dú)立考慮和創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。廢除”注入式“、”滿堂灌"，掙脫阻礙學(xué)生主動(dòng)開展的束縛，構(gòu)建充滿生命活力的“主動(dòng)開展型”新形式，還學(xué)生主體參與的權(quán)利，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體、主動(dòng)，創(chuàng)新可持續(xù)開展。⑶、繼續(xù)樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者的思想觀念，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同開展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。，⑷、強(qiáng)化根底學(xué)科和學(xué)科根底知識(shí)，在注重根底知識(shí)和根本技能的同時(shí)注重根本才能和根本態(tài)度的培養(yǎng)，加強(qiáng)課程與學(xué)生生活和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)課程生活化、社會(huì)化和實(shí)用化。本學(xué)期構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)形式試驗(yàn)學(xué)年重點(diǎn)放在七年級(jí)、八年級(jí)。⑸、繼續(xù)協(xié)助班主任搞好學(xué)習(xí)方法講座和養(yǎng)成良好習(xí)慣的活動(dòng)，并建立以班級(jí)單位的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組和“手拉手”活動(dòng)。3、進(jìn)一步進(jìn)步老師的信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合才能。加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)習(xí)，不斷提升數(shù)學(xué)老師的信息技術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)與才能。組織老師開展多媒體課件的設(shè)計(jì)、制作。要充分利用網(wǎng)絡(luò)資，進(jìn)步數(shù)學(xué)老師獲取信息的才能和課堂教學(xué)效果。強(qiáng)化信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的意識(shí)和資共享意識(shí)。數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)分化最嚴(yán)重的學(xué)科之一，從促進(jìn)學(xué)生開展出發(fā)，老師助學(xué)生建立自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)記錄，分析^p，通過反思促進(jìn)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生比例大的現(xiàn)狀，可加強(qiáng)對(duì)他們的日常測(cè)試分析^p、改錯(cuò)和分類輔導(dǎo)分類測(cè)試，允許局部學(xué)生進(jìn)展補(bǔ)測(cè)，讓學(xué)生及時(shí)體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，自我鼓勵(lì)，改良學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。4、抓好常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)教誨處的各項(xiàng)常規(guī)要求。認(rèn)真落實(shí)教誨處的各項(xiàng)常規(guī)要求，平時(shí)利用不確定的時(shí)間交流教學(xué)心得、教學(xué)方法，老師積極互相之間隨堂聽課、評(píng)課。提倡老師深化班級(jí)作業(yè)面批和個(gè)別輔導(dǎo)。5、認(rèn)真，負(fù)責(zé)的準(zhǔn)備數(shù)學(xué)會(huì)考、中考工作。6、加強(qiáng)與上級(jí)教研部門及同類兄弟學(xué)校的聯(lián)絡(luò)。要積極開展校際之間的交流與合作，積極參加縣鎮(zhèn)公開課教學(xué)和經(jīng)歷交流活動(dòng)，并積極參與研討。四、工作詳細(xì)安排：第一，二周學(xué)習(xí)學(xué)校的工作方案，討論制訂教研組方案。第三，四周組內(nèi)研討如何開展本學(xué)期集體備課，制訂個(gè)人的教學(xué)工作方案，檢查作業(yè)及教案的開展情況。第五，六周組織觀摩課優(yōu)秀課件，討論、小結(jié)。第五，六周學(xué)習(xí)、討論新課標(biāo)的有關(guān)教育理念，學(xué)習(xí)教改經(jīng)歷，教改課堂試行。第七，八周組織開展七年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。第九，十周學(xué)期中期老師備課檢查與交流。九年級(jí)中考備考交流，提出下一階段的中考備考方案。第十一，十二周期中考試質(zhì)量分析^p，教學(xué)反思，學(xué)期中期老師備課檢查與交流。第十三，十四周高愛萍老師初二數(shù)學(xué)教學(xué)。第十五，十六周汪艷紅老鼠初三數(shù)學(xué)教學(xué)。第十七，十八周教學(xué)常規(guī)檢查，各項(xiàng)指標(biāo)驗(yàn)收量化計(jì)分統(tǒng)計(jì)。第十九，二十周期末考試及試卷分析^p，總結(jié)本學(xué)期工作，進(jìn)展學(xué)期教學(xué)工作分析^p，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，提整改意見，學(xué)期完畢。篇15：八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)方案一、學(xué)術(shù)條件分析^p八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，起著承上啟下的作用。下學(xué)期尤為重要，因?yàn)閷W(xué)生的根底會(huì)直接影響到以后能否上學(xué)。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的計(jì)算才能、閱讀理解才能和理論探究才能得到了開展和培養(yǎng)。他們對(duì)圖形及其數(shù)量關(guān)系有了初步的認(rèn)識(shí)，邏輯思維和邏輯推理才能得到了開展和培養(yǎng)。通過教育教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生可以認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)作業(yè)，及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤。他們可以在課堂上集中精力學(xué)習(xí)和考慮，學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進(jìn)一步開展。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生參與活動(dòng)，探究發(fā)現(xiàn)，用自己的經(jīng)歷獲得知識(shí)和技能；努力實(shí)現(xiàn)根底與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能；進(jìn)