五月的槐鄉(xiāng)現(xiàn)代文閱讀題答案（共9篇）

第23頁(yè)共23頁(yè)五月的槐鄉(xiāng)現(xiàn)代文閱讀題答案〔共9篇〕篇1：五月的槐鄉(xiāng)現(xiàn)代文閱讀題答案五月的槐鄉(xiāng)現(xiàn)代文閱讀題答案五月，洋槐開花了。山山洼洼，坡坡岡岡，好似()瑞雪初降()，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如姑娘披散()在肩頭的小辮兒?！拔宋宋恕毙∶鄯滹w來(lái)了，采走了香的花粉，釀出了甜的蜜?！班枧九尽焙⒆觽兣軄?lái)了，籃兒挎走了白生生的槐花。中午，桌上就會(huì)擺出香噴噴()的槐花飯，清香、醇香、濃香……這時(shí)候連風(fēng)兒打的旋兒都是香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都沉浸在香海中。在洋槐開花的季節(jié)，無(wú)論哪位小朋友走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他呀，準(zhǔn)會(huì)被香氣熏醉，搖搖擺晃地臥在槐花樹下不想回家。好()客的槐鄉(xiāng)孩子就會(huì)把他拉到家中，請(qǐng)他美美地吃上一頓槐花飯。槐花飯是用精白粉拌槐花蒸的。假設(shè)吃成的，就澆上麻油蒜泥和陳醋;假設(shè)吃甜的，就撒上炒芝麻，拌上槐花蜜，可好吃了。小朋友臨走時(shí)，槐鄉(xiāng)的孩子還會(huì)送他一塑料袋蒸過(guò)曬干的槐花，外加一小罐清亮亮的槐花蜜。五月，洋槐花開了，槐鄉(xiāng)的小姑娘兒變得更俊俏。她們的衣襟上別著槐花，發(fā)辮上插著槐花，她們飄到哪里，哪里就會(huì)有一陣清香。小小子呢，衣褲的口袋里塞()的全是槐花，手上拿的還是槐花。他們大咧咧的，不住地往嘴里塞上一把，甜絲絲的，香噴噴的，真有口福呢。1.給文中加粗的字注音。2.根據(jù)以下解釋從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(1)形容一望無(wú)邊的白。()(2)上衣或袍子的前半局部。()(3)多比喻處于某種境界或思想活動(dòng)中。()3.照樣子，寫詞語(yǔ)。山山洼洼(AABB)______________________一條一條((ABAB)____________________4.這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?()_________________________________________參考答案：1.sìjiàngsànpēnhàosāi2.(1)白茫茫(2)衣襟(3)沉浸3.整整齊齊端端正正一串一串一段一段4.表達(dá)了作者對(duì)槐鄉(xiāng)及孩子們的喜歡之情。語(yǔ)文閱讀理解答題技巧1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用,中間某段或句的作用,最后一段某句的作用.對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)答復(fù)：對(duì)于第一段的問(wèn)題,從構(gòu)造上來(lái)說(shuō),是落筆點(diǎn)題,點(diǎn)明文章的中心,開門見(jiàn)山,總領(lǐng)全文,或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來(lái)說(shuō),是為下文作鋪墊和襯托,為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆.中間某段的問(wèn)題,在構(gòu)造上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用.最后一段或某句的作用是總結(jié)全文,點(diǎn)明文章主旨,讓人回味無(wú)窮,并與題目相照應(yīng).2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?這需要根據(jù)文章的詳細(xì)內(nèi)容來(lái)答復(fù),常見(jiàn)的有歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜歡、感動(dòng)、快樂(lè)、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、可惜、思念(思念)故土和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲哀、遺憾等.一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的,有的也許寫得比較含蓄,有的是直抒胸臆.3、概括文章主旨.對(duì)于這種題目,在答復(fù)之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍,然后可以用這樣的【關(guān)鍵詞】：^p來(lái)進(jìn)展答復(fù)：“通過(guò)……故事,歌頌(贊美)了……表達(dá)了作者……的思想感情,提醒了……的深入道理.我們也可以從文中去找,在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題.4、文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式?有什么作用?看到這種類型的題目,我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式,表達(dá)、描寫、說(shuō)明、議論、抒情,特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場(chǎng)面描寫.而人物描寫還可細(xì)分為語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫,描寫的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人.抒情的運(yùn)用,能增強(qiáng)文章的感染力,突出文章的中心.假如文中有一些神話故事、民間傳說(shuō)以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描繪,它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣.5、文中某句運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?修辭有很多,常用的有8種,比喻、比較、夸大、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn).其中考得最多的是比喻、擬人、夸大、排比,比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理粗淺化,幫人加深體味;二是使抽象的事物詳細(xì)化,叫人便于承受;三是使概括的東西形象化,給人鮮明的印象.擬人的作用是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象,而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情,運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜歡的事物,可以把它寫得栩栩如生,使人倍感親切自然;表現(xiàn)憎恨的事物,可以把它寫得丑態(tài)畢露,給人以強(qiáng)烈的厭反感.夸大的作用是可以深入地表現(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度,從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴;通過(guò)對(duì)事物的形象渲染,可以引起人們豐富的想象,有利于突出事物的本質(zhì)和特征.排比的作用在于能突出文章的中心,表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感,增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì);是進(jìn)步表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié).還有疊詞、短句使用,使文章富有節(jié)奏感,具有音韻美,讀起來(lái)朗朗上口.還有一種修辭用的比較多的就是引用,有時(shí)閱讀理解中會(huì)有引用的詩(shī)句、名人故事、還有名人語(yǔ)言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容,問(wèn)題會(huì)有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用?”,這種題目答復(fù)時(shí)要注意答到這樣兩個(gè)【關(guān)鍵詞】：^p,一個(gè)是“襯托了記述對(duì)象的品質(zhì),突出了主人公的某種精神”.對(duì)以上類型的問(wèn)題必需要結(jié)合文章的詳細(xì)內(nèi)容來(lái)答復(fù).6、文中某句話有什么含義?或告訴我們什么深入的道理?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解.這種問(wèn)題的答復(fù)不是簡(jiǎn)單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的,這需要我們的同學(xué)平時(shí)多讀多看多積累,多看并記住一些富有哲理性的名言警句,這樣才能真正地理解文章的意思,豐富答復(fù)內(nèi)容,用自己的語(yǔ)言把自己對(duì)文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái).說(shuō)明文閱讀1.明確說(shuō)明對(duì)象辨析說(shuō)明對(duì)象可以：a.看文章題目;b.根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)段的內(nèi)容進(jìn)展分析^p概括。2.概括說(shuō)明內(nèi)容事理說(shuō)明文說(shuō)明內(nèi)容一般可概括為：本文主要說(shuō)明(說(shuō)明對(duì)象)的構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、特點(diǎn)、變化、成因、工作原理、功用等方面。(視詳細(xì)說(shuō)明對(duì)象的哪些內(nèi)容而定)。3.明確說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。事理說(shuō)明文一般都采用邏輯順序的說(shuō)明順序。4、明確說(shuō)明方法：(1)說(shuō)明方法(2)分析^p說(shuō)明方法的作用：a、先指明所用的說(shuō)明方法;b、再聯(lián)絡(luò)說(shuō)明內(nèi)容分析^p該說(shuō)明方法說(shuō)明了事物的哪方面的特征。5、說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性答題標(biāo)準(zhǔn)答：不能刪去，“__”表示……，去掉后就變成了……影響了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(不符合實(shí)際情況或過(guò)于絕對(duì)化)6、明確說(shuō)明文的構(gòu)造(作為劃分層次的根據(jù))常用的構(gòu)造形式：總--分、分--總、總--分--總等，事物說(shuō)明文多用總分式，其“分”的局部又常按并列方式安排。篇2：《槐鄉(xiāng)五月》之三熱情好客、聰明能干〔拉到、送、外加〕孩子俊俏美麗〔別、戴〕純樸得意〔大大咧咧、塞上一把〕篇3：《槐鄉(xiāng)五月》之一花多色白槐花花形不一花美花香味甜勤勞能干孩子熱情好客人美淳樸得意篇4：槐鄉(xiāng)五月閱讀練習(xí)題槐鄉(xiāng)五月閱讀練習(xí)題五月，洋槐開花了?；编l(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓桌球;有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如姑娘披散在肩頭上的小辮兒?！拔宋宋恕毙∶鄯滹w來(lái)了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜?！芭九尽焙⒆觽兣軄?lái)了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的'滿足。中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花板，(濃香、清香、醇香、甜香)……這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。在洋槐開花的季節(jié)，只有哪位小朋友走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他呀，準(zhǔn)會(huì)被香氣熏醉了，傻乎乎地臥在槐樹下不想回家。好客的槐鄉(xiāng)孩子就會(huì)把他拉到家中，請(qǐng)他美美麗地吃上一頓槐花飯。槐花飯是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，澆上麻油、蒜泥、陳醋;吃甜的，灑上炒芝麻、拌上槐花蜜。小朋友臨走時(shí)，槐鄉(xiāng)的孩子還會(huì)送他一小包蒸過(guò)曬干的槐花，外家一小罐清亮的槐花新蜜。五月，洋槐開花了。槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟上別著槐花，發(fā)辮上戴著槐花，她們飄到哪里，哪里就會(huì)有一陣陣清香。小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，不時(shí)就朝嘴里塞上一把，甜絲絲、香噴噴確實(shí)，可真有口福呢。五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。1.解題：“槐鄉(xiāng)”的意識(shí)是________________________________________2.開頭連用了三個(gè)比喻句，這幾個(gè)比喻句說(shuō)明了什么?_____________________________________________________________________________________3.本文語(yǔ)言如同詩(shī)一樣的優(yōu)美，文中劃?rùn)M線的句子，使全文呈現(xiàn)出詩(shī)一樣的節(jié)奏感和意境美，說(shuō)說(shuō)這些句子是使用了哪種方法。a.排比b.對(duì)稱或?qū)φ蘡.夸大d.擬人4.第一自然段括號(hào)中寫槐花飯用了四個(gè)詞，如按詞語(yǔ)表達(dá)程度的深淺排列，你覺(jué)得應(yīng)該是()a.清香、甜香、醇香、濃香b.清香、醇香、甜香、濃香c.清香、醇香、濃香、甜香d.甜香、清香、醇香、濃香5.“嗡嗡嗡”、“劈啪啪”都是刑聲詞，請(qǐng)你寫出四個(gè)表示不同笑聲的像聲詞。___________、___________、___________、___________6.用橫線劃出全文的中心句，說(shuō)說(shuō)它在全文中的作用是_______________________________________________________。根據(jù)這段話的內(nèi)容，用“∥”將全文分為______段，寫出各段的意思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。7.為什么說(shuō)“五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”?請(qǐng)認(rèn)真閱讀全文從三個(gè)方面答復(fù)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.寫出本文的中心思想__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________篇5：鄉(xiāng)宴現(xiàn)代文閱讀題答案鄉(xiāng)宴現(xiàn)代文閱讀題答案(1)停刀落箸，鄉(xiāng)宴至美。(2)在我的老家，管做鄉(xiāng)宴的廚師叫“大師傅”，平日里，他們與土地為伍，與糧食蔬菜相伴，并無(wú)異于常人之處。只有在喜事場(chǎng)上，他們才被主家以“天地君親師”中的“師”稱呼，身份便有了些許特殊。(3)只見(jiàn)“大師傅”馬步扎得穩(wěn)當(dāng)，一只炒鍋盈握在手，翻炒之間盡顯如虹氣勢(shì)，“砧板”和“傳菜”臂助左右，不敢怠慢?；蛟S，他們不知“八珍”是何烹飪之術(shù)，更叫不出幾道“滿漢全席”中的菜品名號(hào)，不管是批切鍥斬，還是煎炒烹炸，全靠代代傳續(xù)，耳濡目染，他們用嫻熟的烹飪技藝制作出富有地方風(fēng)味的菜肴，靈趣中透出憨魯，粗糲中帶著精細(xì)，一如他們性情的折射。(4)幾乎每個(gè)村子里都有一名做鄉(xiāng)宴的“大師傅”，我們村也有，是我的伯祖父，也就是我的大爺。二堂哥建春結(jié)婚的時(shí)候，那十六桌酒席宴就出自他老人家之手。他是長(zhǎng)輩，本應(yīng)到外村請(qǐng)“大師傅”來(lái)伺廚的，他不允，說(shuō)還是由自己做才放心。家人拗不過(guò)他，只好容許。(5)隨著建春哥婚期的臨近，我似乎聞到了那股濃濃的菜香。(6)大爺常說(shuō)，做宴席講究五個(gè)字：質(zhì)、色、香、味、器，缺一不可。對(duì)于食材的質(zhì)，大爺向來(lái)很在意。俗話說(shuō)，一方水土一方人，一方人做一方宴，要想做出親近唇齒的味道，就不能無(wú)視本地食材，因?yàn)樗鼈兘恿宋覀兡_下的地氣，還有滲入我們肌體的水氣。(7)按照本地風(fēng)俗，不管誰(shuí)家辦喜事，本家族人和左鄰右舍都要去幫助。爐灶鍋臺(tái)，杯碟碗筷，刷得纖塵不染，干貨菜蔬，雞鴨魚肉，逐一備齊。大爺并不急于過(guò)油、走紅，而是先吊了一鍋清湯。照他的話說(shuō)，這叫“唱戲的腔，廚師的湯”。廚師沒(méi)了清湯，做出的菜肴就沒(méi)有底味，不管是燒、扒，還是燉、燜、煨、汆、涮、燴、熬，味道再好，終究是浮著的。為人處世亦是如此，沒(méi)了人味，外表功夫做得再好，也只不過(guò)是浮夸之輩。(8)爐膛中，松柴畢畢剝剝地燃燒著，醬鍋里的湯汁上下翻涌，鍋底箅絲上的肉漸漸紅潤(rùn)起來(lái)。大爺一聲令下，大家抖擻起精神，火速“備宴”。攪動(dòng)雞蛋的嘚嘚聲，切蔥姜末發(fā)出的唰唰聲，“粗?jǐn)丶?xì)剁”肋條肉形成的馬蹄聲，給鯉魚、光雞過(guò)油響起的噼里啪啦聲……各種聲音融匯在一起，抑揚(yáng)頓挫，和諧悅耳。小院子的花花草草也被這氣氛所感染，歡快地?fù)u曳著。(9)薄暮時(shí)分，“備宴”收尾，建春哥和伯父送來(lái)糖茶，表示感謝。大家圍坐在八仙桌旁，講古說(shuō)今，大爺話不多，深邃的眼神讓人捉摸不透。晚九點(diǎn)左右，大家散去，大爺斜躺在連椅上，不一會(huì)兒就響起了沉重混沌的鼾聲。(10)第二天，陽(yáng)光燦爛，天氣晴好。嗩吶聲聲，鞭炮齊鳴。建春哥迎來(lái)了堂嫂。他們拜天地，拜高堂，夫妻對(duì)拜，空氣中彌漫著鞭炮炸開花的嗆味，非常好聞。另一頭，大爺將兩碗寬心面下好了，由本家嫂子用紅漆木盤端給兩位新人。寬心面，嫩香腆潤(rùn)，每碗一整根，代表一心一意，蘊(yùn)含美妙的寄托。這時(shí)，“傳菜”的伙計(jì)捎話過(guò)來(lái)，客人已經(jīng)遵照安排入座，大爺將手勺一揮，宣布開席!(11)宴席有條不紊地進(jìn)展著。從天剛破曉到日上中天，大爺在“砧板”的配合下，忙而不亂，一口炒鍋在手，或翻或轉(zhuǎn)，動(dòng)作流暢自然。做完最后一道“四喜丸子”，他長(zhǎng)舒一口氣，額頭沁出細(xì)密的汗珠，臉膛泛紅，讓人感覺(jué)很溫暖。(12)送走賓客，伯父安排大家會(huì)餐，再次表示感謝。我又嘗到了大爺?shù)氖炙?。大爺多喝了兩盅，他說(shuō)，他記不清做過(guò)多少次鄉(xiāng)宴了，但這次喜宴是他做得最滿意的一次。大家打趣他，說(shuō)他之前成心留了一手。他擺擺手說(shuō)，每次都很用心，但這次感覺(jué)不一樣，至于啥感覺(jué)，一時(shí)半會(huì)說(shuō)不清。(13)許多年過(guò)后，我結(jié)婚了，“大師傅”是從外莊請(qǐng)來(lái)的，因?yàn)榇鬆斣僖膊荒茏鱿惭缌耍蛘哒f(shuō)，我永遠(yuǎn)沒(méi)有時(shí)機(jī)品味他做的菜了。我陪客人入座，一道道菜端上餐桌，菜品用了很多新式調(diào)料，客人推杯換盞，贊不絕口，我卻停了一下筷子，憶起大爺，還有他做的鄉(xiāng)宴。(14)那滋味，那么美，是濃濃的親情，是家的味道。(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)1.文章第①段有什么作用?說(shuō)說(shuō)你的看法。(2分)答：2.與第③段“只見(jiàn)‘大師傅’馬步扎得穩(wěn)當(dāng)，一只炒鍋盈握在手，翻炒之間盡顯如虹氣勢(shì)”相照應(yīng)的句子是。(2分)3.理解第⑦段“為人處世亦是如此，沒(méi)了人味，外表功夫做得再好，也只不過(guò)是浮夸之輩”這個(gè)句子的含義。(2分)答：4.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第⑧段中畫線的句子。(2分)答：5.簡(jiǎn)要分析^p第?段畫線句描寫人物的方法及作用。(2分)答：6.文章結(jié)尾段能否刪去?為什么?(2分)答：7.文章的題目是“鄉(xiāng)宴”,開篇卻從做鄉(xiāng)宴的“大師傅”寫起,這離題嗎?請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。(2分)答：答案：1.(2分)開篇點(diǎn)題，提醒文章的內(nèi)容;統(tǒng)領(lǐng)全篇;奠定全文感情的基調(diào);吸引讀者閱讀的興趣。2.(2分)一口炒鍋在手，或翻或轉(zhuǎn)，動(dòng)作流暢自然。3.(2分)為人處世如做鄉(xiāng)宴，注重本色底味;做人要有人味，一個(gè)人假如只注重做外表功夫，他只能是一個(gè)浮夸的人。(意思接近即可)4.(2分)排比、比喻。賞析點(diǎn):婚宴“備宴”時(shí)的熱鬧、歡快景象;喜宴菜品的豐富;廚師精湛、嫻熟的烹飪技藝。5.(2分)神態(tài)、肖像描寫;滿意、放松的心理;大爺?shù)男羷凇?.(2分)不能。因?yàn)榻Y(jié)尾段提醒了文章的主題,突出鄉(xiāng)村喜宴的美，照應(yīng)文章的開頭;總結(jié)全文,升華主題。(從內(nèi)容和構(gòu)造兩方面考慮)7.(2分)不離題。開篇大量的內(nèi)容寫做鄉(xiāng)宴的“大師傅”，為下文寫大爺做鄉(xiāng)宴做鋪墊;使文章內(nèi)容更充實(shí)，突出主題。文學(xué)作品閱讀答題技巧1.打破現(xiàn)代文閱讀的神秘感，要有“答案都在原文中”的觀點(diǎn)。2.緊緊抓住文中的一些帶有提示性的.詞語(yǔ)，如“因此”“所以”“但是”“尤其”;或概括總結(jié)性的較理性的詞語(yǔ)，如思想、意識(shí)、現(xiàn)實(shí)、浪漫氣息、奧秘、象征等。來(lái)詳細(xì)推斷其理性內(nèi)涵和層次含義。3.現(xiàn)代文閱讀的核心是“概括”內(nèi)容，這一點(diǎn)解決的方法。就是在閱讀的段落內(nèi)，以句號(hào)為單位，每一句概括一個(gè)意思，分條列出，不要被有些題目的“意思”“作用”“好處”所迷惑。談“作用”“好處”“意義”，也要依托內(nèi)容去淡，不可簡(jiǎn)單地說(shuō)“強(qiáng)化了主題，深化了中心，增強(qiáng)了效果，非常生動(dòng)形象”等詞語(yǔ)，就應(yīng)付了事。4.多答。因?yàn)楝F(xiàn)代文閱讀字?jǐn)?shù)逐漸放開，那么多答一點(diǎn)，就會(huì)多得分。況且答多了也不扣分。多答要注意兩點(diǎn)：(1)分條列出，概括作答，一般分?jǐn)?shù)多的題，答案要與分?jǐn)?shù)一致，即6分題。答3個(gè)小點(diǎn)即可。(2)答案不要重復(fù)或從反面去說(shuō)，正面作答即可，不要用形象或描寫的語(yǔ)言。小說(shuō)的敘事手法的作用①順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)展記敘。敘事有頭有尾，條理明晰。②倒敘：倒敘往往先交代小說(shuō)的結(jié)局或中間情節(jié)，然后再去追溯故事如何一步步開展至此。造成懸念，引人入勝，激發(fā)閱讀興趣;防止表達(dá)的平板單調(diào)，使情節(jié)表達(dá)更曲折更豐富，增加閱讀興趣。③插敘：插敘使文章情節(jié)宕開一筆，增強(qiáng)了文章內(nèi)容的豐富性和閱讀的興趣性;對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊照應(yīng);對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，補(bǔ)充介紹與文章題旨相關(guān)的背景和情節(jié)，或交代事情的來(lái)由或原因，或使人物現(xiàn)象更飽滿;更好地突出小說(shuō)的主旨。④補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。⑤平敘：(指表達(dá)兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。篇6：22《槐鄉(xiāng)五月》教材分析^p這是一篇散文。作者以優(yōu)美形象的語(yǔ)言，生動(dòng)地描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達(dá)了作者對(duì)美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月，以及勤勞能干、熱情好客、淳樸得意的槐鄉(xiāng)孩子的喜歡。課文的語(yǔ)言如同詩(shī)一樣的美妙，對(duì)稱句式的描繪，長(zhǎng)句短句的錯(cuò)落、描繪抒情的柔和，使全文呈現(xiàn)出詩(shī)一般的節(jié)奏感和意境美，為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累提供了很好的根據(jù)。學(xué)情分析^p學(xué)生喜歡這類語(yǔ)言詩(shī)化，意境美妙的課文。課上可以引導(dǎo)學(xué)生賞讀文中如同詩(shī)一樣美妙的句子，細(xì)細(xì)咀嚼，讀出滋味來(lái)。教學(xué)要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能寫出和“白茫?！钡仍~語(yǔ)構(gòu)造相似的詞語(yǔ)。3、借助詳細(xì)的語(yǔ)言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗風(fēng)光，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、淳樸得意的`特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)課文是怎樣運(yùn)用語(yǔ)言文字讓學(xué)生感悟五月“是槐鄉(xiāng)孩子們的季節(jié)”。教學(xué)準(zhǔn)備圖片，小黑板。教學(xué)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目的初讀課文，學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入揭題。1、齊讀課題。2、質(zhì)疑：讀了這個(gè)題目，你想知道些什么呢？3、出示槐花圖片，簡(jiǎn)介槐花。4、釋題：“槐鄉(xiāng)”顧名思義是因洋槐之多而得名。二、初讀課文。1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。2、檢查：⑴出示詞語(yǔ)。洋槐坡坡崗崗瑞雪初降釀蜜跨走喜盈盈傻乎乎拌上咸的蒜泥口福季節(jié)槐花飄香醇香漩兒澆上⑵指名讀，開火車讀，齊讀。注意：“釀、盈、醇、襟”。⑶小組分自然段讀課文。自評(píng)。他評(píng)。4、找出喜歡的句子讀一讀。5、齊讀課文。三、寫字指導(dǎo)。1、重點(diǎn)指導(dǎo)：初、釀、挎、盈、傻。2、唱筆順。3、描紅。四、作業(yè)。1、熟讀課文。2、抄寫詞語(yǔ)。第二課時(shí)課時(shí)目的1、課文內(nèi)容，感受五月槐鄉(xiāng)的清香、甜美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、齊讀課文?！具^(guò)渡】你覺(jué)得五月的槐鄉(xiāng)怎樣？二、精讀課文?！惨弧迟p讀第一自然段。1、指名讀第一自然段。提問(wèn)：這一自然段講了什么？2、洋槐花美不美？美在哪兒呢？從哪里可以看出來(lái)？3、交流，賞讀。①槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。②有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如姑娘披散在肩頭上的小辮兒。③小蜜蜂飛來(lái)了，釀出了……連風(fēng)打的漩兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都沉浸在香海中了。板書：花多色白花形不一花香味甜4、指導(dǎo)朗讀。5、試著背誦?！捕迟p讀第二、三自然段?！具^(guò)渡】槐鄉(xiāng)五月不僅槐花美，而且還怎樣？〔人美〕1、自由讀二、三自然段。考慮：槐鄉(xiāng)的孩子美在哪兒呢？2、討論交流。板書。勤勞能干熱情好客淳樸得意3、指導(dǎo)朗讀