高考短文改錯(cuò)專題復(fù)習(xí)課件

英語(yǔ)高考專題復(fù)習(xí)短文改錯(cuò)英語(yǔ)高考專題復(fù)習(xí)短文改錯(cuò)1.看不出句子有錯(cuò)，感覺(jué)越讀越對(duì)。2.看得出句子錯(cuò)誤,但無(wú)法改正。

What’sthemaintroublewhencorrectingacomposition?1.看不出句子有錯(cuò)，感覺(jué)越讀越對(duì)。What’stheAnyskills？Anyrules？Howtocorrect？Anyskills？Anyrules？Howtoco

考綱解讀

高考短文改錯(cuò)是知識(shí)和能力的綜合測(cè)試題型。主要考查考生在語(yǔ)篇中綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確性及詞、句、篇和語(yǔ)法的綜合水平。高考短文改錯(cuò)題設(shè)置的考點(diǎn)靈活多變，知識(shí)層次多，覆蓋面廣，包括詞法、句法、行文邏輯以及語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)等，是一種在較高層次上考查考生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的測(cè)試題型?？季V解讀高考短文改錯(cuò)是知識(shí)和能力的綜合測(cè)試題型。主

命題分析

從近幾年的高考短文改錯(cuò)題看，試題具有下面的特點(diǎn)：

1．選材短文改錯(cuò)的文體多為第一/三人稱記敘文、應(yīng)用文(以書信為主)。一般在110詞左右。所選取的語(yǔ)言材料貼近實(shí)際生活，多為考生所熟知，且話題貼近學(xué)生，有的帶點(diǎn)幽默，有的包含教育意義。文字淺顯易懂，材料中沒(méi)有生僻、超綱的詞匯；句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，基本上是簡(jiǎn)單句和并不復(fù)雜的復(fù)合句；語(yǔ)言地道，符合英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。命題分析從近幾年的高考短文改錯(cuò)題看，試題具有下面的

命題分析

2．考點(diǎn)

短文改錯(cuò)所考查的詞類覆蓋面廣，分布合理。其重點(diǎn)是從句法、詞法和行文邏輯等角度考查考生在語(yǔ)篇中綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，同時(shí)兼顧句型結(jié)構(gòu)、習(xí)慣搭配等。有無(wú)錯(cuò)詞、缺詞和多詞。錯(cuò)詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在名詞單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、連詞、介詞、主謂一致、代詞、詞形(指應(yīng)該用動(dòng)詞、名詞還是形容詞形式，以及平行結(jié)構(gòu)中詞的正確形式)、冠詞；缺詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在冠詞(名詞前)、介詞(不及物動(dòng)詞后或固定結(jié)構(gòu)中)、助動(dòng)詞、不定式符號(hào)to、連詞、語(yǔ)義不完整現(xiàn)象等方面；多詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在冠詞、介詞、助動(dòng)詞、連詞、語(yǔ)義重復(fù)及行文邏輯等方面。命題分析2．考點(diǎn)

應(yīng)試點(diǎn)睛

作為一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新題型，新課標(biāo)試卷中的短文改錯(cuò)是考生失分較多的題型。原因有兩個(gè)方面：一是錯(cuò)誤的不確定性。這主要是因?yàn)楹蛡鹘y(tǒng)的短文改錯(cuò)相比，新課標(biāo)短文改錯(cuò)每行可能有兩個(gè)錯(cuò)誤。二是因?yàn)樵O(shè)錯(cuò)的內(nèi)容多為考生在平常進(jìn)行語(yǔ)言操練時(shí)常犯的錯(cuò)誤。比如：寫作中用到的關(guān)鍵詞，語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的負(fù)遷移現(xiàn)象，容易忽視的虛詞、小品詞等。做好短文改錯(cuò)題應(yīng)注重以下技巧：應(yīng)試點(diǎn)睛作為一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新題型，新課標(biāo)試卷中的短

應(yīng)試點(diǎn)睛1．“規(guī)范性”原則：要嚴(yán)格按照示范規(guī)定的符號(hào)改錯(cuò)。要記住“——”、“∧”、“\”分別表示錯(cuò)詞糾正、缺詞填補(bǔ)、多詞刪除。切忌用文字說(shuō)明或用箭頭表示。2．“四不改”原則：①單詞拼寫不改；②大小寫不改；③詞序錯(cuò)誤不改(應(yīng)從錯(cuò)詞或少詞方面考慮)；④標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不改。3．“五改動(dòng)”原則：①忠實(shí)于原文原則(不可改變?cè)牡脑?；②一對(duì)一原則(一錯(cuò)一詞)；③錯(cuò)誤以改動(dòng)最少為原則；④虛詞以添加或者刪除為原則；⑤實(shí)詞以改變形式為原則。應(yīng)試點(diǎn)睛1．“規(guī)范性”原則：要嚴(yán)格按照示范規(guī)定的符號(hào)改錯(cuò)。應(yīng)試原則

改變形式以“實(shí)詞”居多添刪以“虛詞”居多多“改正”少“添刪”改后要保持原意不變小心局部通順陷阱Don'tforget!應(yīng)試原則

改變形式以“實(shí)詞”居多Don'tforget!解題步驟解題步驟

1．通讀全文，掌握大意。

短文改錯(cuò)不同于單句改錯(cuò)，它涉及行文邏輯及句子與句子間必要的聯(lián)系錯(cuò)誤。單獨(dú)看可能是對(duì)的，但從整體看卻有可能上下文不符。做短文改錯(cuò)時(shí)應(yīng)該樹(shù)立整體意識(shí)，應(yīng)從短文整體入手。短文改錯(cuò)實(shí)際上間接地考查學(xué)生的文意理解和糾錯(cuò)能力，所以考生必須在閱讀并且在理解了文章的基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。因此，事先應(yīng)該快速粗讀一遍短文，留心文中關(guān)鍵的詞句，把握文章的大意及上下文之間的聯(lián)系，為下一步判斷和改錯(cuò)奠定基礎(chǔ)。1．通讀全文，掌握大意。

2．整句理解，逐行分析。

考生在進(jìn)行改錯(cuò)時(shí)必須在通讀全文的基礎(chǔ)上，對(duì)照上下文逐行逐字細(xì)讀，分行判斷，理清句意，找出上下文之間的內(nèi)在聯(lián)系及其行文邏輯關(guān)系，檢查句子的結(jié)構(gòu)是否完整?？傊?，在分析句子過(guò)程中，考生應(yīng)對(duì)每句話的句子成分進(jìn)行分析，根據(jù)上文講的錯(cuò)誤類型確定主謂是否一致、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)搭配是否合理、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)是否正確、非謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式是否正確、是否多詞或少詞、句子與句子之間的邏輯關(guān)系是否正確以及上下文的意思是否連貫。2．整句理解，逐行分析。3．復(fù)讀全文，檢查核對(duì)。

回頭重讀全文驗(yàn)證答案，將初步改錯(cuò)的短文再次細(xì)讀。在復(fù)讀檢查過(guò)程中，既要重視文字、句子的字面意思，又要弄清文字段落的內(nèi)在含義和內(nèi)在邏輯關(guān)系及篇章結(jié)構(gòu)。看錯(cuò)誤類型的比例是否得當(dāng)(錯(cuò)詞、缺詞和多詞比例一般為：8：1：1或7:2:1)、前后邏輯是否一致、有無(wú)前后矛盾等現(xiàn)象。

3．復(fù)讀全文，檢查核對(duì)。

回頭重讀全文驗(yàn)證答案，將初步改錯(cuò)的得法者，事半功倍

得法者，事半功倍

動(dòng)詞形，名詞數(shù)，還要注意形和副；非謂語(yǔ)，細(xì)辨別，代詞格，細(xì)領(lǐng)悟；冠詞連詞常光顧，習(xí)慣用法要記?。痪渥映煞侄喾治?，邏輯錯(cuò)誤須關(guān)注，短文改錯(cuò)口訣

動(dòng)詞形，名詞數(shù)，冠詞連詞常光顧，短文改錯(cuò)口訣

WhenIwasinhighschool,mostofmyfriendhadbicycles.IhopedIcouldalsohaveit.OnedayIsawasecond-handbicycle,thatwasonlyonehundredyuan.Iaskedmyfatherthemoney.Buthesaidhecouldonlygivemehalfofthemoney.Heshouldfindtheotherhalfmyself.SoIwenttosellnewspapersaftertheschool.MyfatherwaspleasingwhenIshowedhimthemoneyamonthafter.Hegivesmetheotherfifty.YoucanimaginewhatmuchhappyIwaswhenIrodetoschoolonmyownbicycle.

WhenIwasinhighschooThispassageisabout______A.Mylifeinthehighschool.B.Myfatherboughtabikeforme.C.HowproudIcouldearnhalfofthemoneytobuymyownbikeinthehighschool.CThispassageisabout______A.

WhenIwasinhighschool,mostofmyfriendhadbicycles.IhopedIcouldalsohaveit.OnedayIsawasecond-handbicycle,thatwasonlyonehundredyuan.Iaskedmyfatherthemoney.friends名詞數(shù)one代詞格，細(xì)領(lǐng)悟which句子成分多分析for習(xí)慣用法要記住WhenIwasinhighscButhesaidhecouldonlygivemehalfofthemoney.Heshouldfindtheotherhalfmyself.SoIwenttosellnewspapersaftertheschool.MyfatherwaspleasingwhenIshowedhimthemoneyamonthafter.I邏輯錯(cuò)誤需關(guān)注冠詞連詞常關(guān)顧還要注意形和副pleasedlater習(xí)慣用法要記住ButhesaidhecouldonlygiveHegivesmetheotherfifty.YoucanimaginewhatmuchhappyIwaswhenIrodetoschoolonmyownbicycle.gave動(dòng)詞形how句子成分多分析Hegivesmetheotherfifty.錯(cuò)誤主要包括兩類：時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、主謂一致。Lastwintervacation,someofmyclassmatesdecidetotravelwiththeirfriends,whileIchosetotakeapart-timejob.(2008浙江卷)Anyonecanborrowbooksifheorshewish.(2006安徽卷)decidedwishes一、動(dòng)詞形

錯(cuò)誤主要包括兩類：時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、主謂一致。LastwinteYoucansitatthedeskandreadthedailynewspapers,magazinesandtheotherbooks,butyouarenotpermittotakethemout.(2006安徽卷)

permittedYoucansitatthedeskandre

[2012?課標(biāo)全國(guó)卷]

WhenItearapartmyfifthbirthdaytoytrain,myfathersaid，…

[解析]考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。通過(guò)觀察整個(gè)文章的時(shí)態(tài)以及myfifthbirthday可知，此處用一般過(guò)去時(shí)，故tear改為tore。[2012?課標(biāo)全國(guó)卷][考點(diǎn)剖析

]

(1)

短文中時(shí)態(tài)的使用前后不一致.(2)

在特定語(yǔ)境條件下時(shí)態(tài)的誤用(如含有狀語(yǔ)從句的復(fù)合句中，主句用將來(lái)時(shí)態(tài)，而從句中則用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)).(3)

主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的混用[考點(diǎn)剖析]

(1)

短文中時(shí)態(tài)的使用前后不一致.(1)

通讀全文，搞清文中動(dòng)詞時(shí)態(tài)的主旋律.(2)

結(jié)合語(yǔ)境，靈活運(yùn)用時(shí)態(tài)形式.(3)

認(rèn)真推敲，準(zhǔn)確把握主動(dòng)與被動(dòng).

[解決方案]

[解決方案]

二、名詞數(shù)

名詞單、復(fù)數(shù)形式Y(jié)ourknowledgesofGreececanhelpthewholeclass.

（2006浙江卷）

knowledge二、名詞數(shù)名詞單、復(fù)數(shù)形式Y(jié)ourknowleIfyouhaveinterestsinit,replytomesoon.(2006福建卷)學(xué)生版：Mostofthestudentsinourclassarenowmakingrapidprogresses2006重慶卷Insummer,gressskyinterestprogressskyinterest

[2012?課標(biāo)全國(guó)卷]

FromthetimeIwasaboutfouruntilIwasaboutsix,Idestroyedeachofmytoy.

[解析]考查名詞的單復(fù)數(shù)用法。根據(jù)eachof可知，應(yīng)該是我的玩具中的每一個(gè)，故用復(fù)數(shù)形式toys。

1.理清可數(shù)與不可數(shù)名詞之間的區(qū)別與聯(lián)系.2.

記清一些用于固定詞組中名詞的特殊用法.3.結(jié)合語(yǔ)境認(rèn)真分辨同義名詞或近義名詞.

解決方法1.理清可數(shù)與不可數(shù)名詞之間的區(qū)別與聯(lián)系.解決方法三、還要注意形和副

1.形容詞和副詞混用，2.級(jí)的錯(cuò)用Igottothefinishinglinefirst.Iwontherace.Ifeltveryproudlyofmyself.(2007浙江卷)proud１修飾名詞，be動(dòng)詞，系動(dòng)詞要用形容詞２修飾動(dòng)詞，形容詞，整個(gè)句子用副詞３比較級(jí)和最高級(jí)的使用三、還要注意形和副1.形容詞和副詞混用，2.級(jí)的錯(cuò)用IWeshouldworkhardlytoachieveourgoals.Shewasusualpatientwithherstudentsandnevermadethemdisappointed.（2006遼寧卷）usuallyhardusuallyhard[2012?陜西卷]Welivedinacomfortablydouble-roomwithabigbath.

[解析]考查詞性的變化。名詞要用形容詞修飾，因此comfortably應(yīng)改為fortable[2012?陜西卷]Welivedinacomfo

[2012?重慶卷]WheneverIthinkoftheolddays,Ifeelveryhappily.

[解析]考查“詞性”錯(cuò)誤。happily改為happy,此處是形容詞作表語(yǔ)。

[2012?重慶卷]WheneverIthinko(1)

形容詞和副詞的混用，是短文改錯(cuò)中常見(jiàn)的考點(diǎn)之一.(2)比較級(jí)和最高級(jí)的混用或誤用.(3)比較級(jí)和最高級(jí)修飾語(yǔ)的誤用以及近義詞的誤用.考點(diǎn)剖析(1)

形容詞和副詞的混用，是短文改錯(cuò)中常見(jiàn)的考點(diǎn)之一.不定式符號(hào)to的多余與遺漏現(xiàn)在分詞與過(guò)去分詞混用2007寧夏卷：LiMingcameseemeeveryday.

∧to四、非謂語(yǔ)，細(xì)辨別

不定式符號(hào)to的多余與遺漏∧to四、非謂語(yǔ)，細(xì)辨別

2008浙江卷：

ItisoneofthefunniestthingsfindingontheInternetsofarthisyear.學(xué)生版：

Thebigfireburnedhundredsofhouses,made

hundredsoffamilieshomeless.makingfound2008浙江卷：makingfound[2012?陜西卷]Ialsosharedfor(with)myfriendsmanyphotostakinginBeijing.[解析]考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。taking改為taken，此處是非謂語(yǔ)動(dòng)詞作定語(yǔ)用法，photos與take呈語(yǔ)態(tài)上的被動(dòng)關(guān)系，故用過(guò)去分詞。

[2012?陜西卷]Ialsosharedfor(w

[2012?全國(guó)卷Ⅱ]Third,weshouldfindwaystoreusethewaterusinginwashing,especiallybathwater…[解析]考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。using改為used，此處語(yǔ)意表達(dá)“用過(guò)的水”，故用過(guò)去分詞作定語(yǔ)。

[2012?全國(guó)卷Ⅱ]Third,weshould

[2012?全國(guó)卷Ⅰ]Tobeginwith,allofuscanstartreducingtotheuseofoilbydrivingonly…

[解析]考查介詞多余。去掉to。reduce是及物動(dòng)詞，其后無(wú)需搭配介詞。

[2012?全國(guó)卷Ⅰ]Tobeginwith,al(1)

縱觀全文或全句，明確句中動(dòng)詞所作的句子成分.(2)

系統(tǒng)掌握非謂語(yǔ)動(dòng)詞的句法功能.(3)

前后聯(lián)系，整體把握.解決方法(1)

縱觀全文或全句，明確句中動(dòng)詞所作的句子成分.人稱代詞格的誤用代詞與所指代的內(nèi)容在性和數(shù)方面不一致作形式主語(yǔ)與形式賓語(yǔ)it的遺漏或誤用五、代詞格，細(xì)領(lǐng)悟Iwasonlyaboutsixwhenheheldhishandouttome.Itookitinmeandwewalked.

（2007全國(guó)）mine人稱代詞格的誤用五、代詞格，細(xì)領(lǐng)悟mine2007陜西：

JustatthattimeIwokeupandfoundmestillinbed!

myself2007陜西：myself[2012?課標(biāo)全國(guó)卷]Iwashappywhenthetoysworked,butwhenthingsdid(went)wrong,Igotangryandbrokeit.

[解析]考查代詞指代的一致性。此處指代前文的toys，所以后面的代詞應(yīng)用them。

│究[2012?課標(biāo)全國(guó)卷]Iwashappywhen[2012?課標(biāo)全國(guó)卷]Iwashappywhenthetoysworked,butwhenthingsdid(went)wrong,Igotangryandbrokeit.[解析]考查代詞指代的一致性。此處指代前文的toys，所以后面的代詞應(yīng)用them。

[2012?課標(biāo)全國(guó)卷]Iwashappywhen[考點(diǎn)剖析]

此類題的錯(cuò)誤設(shè)置一般包括以下幾個(gè)方面：1)

代詞指代的人或事物前后不一致的錯(cuò)誤.2)

“it”一詞的不當(dāng)使用(包括用于從句中或作形式主語(yǔ)或賓語(yǔ)).3)

不定代詞或反身代詞的誤用[考點(diǎn)剖析]

此類題的錯(cuò)誤設(shè)置一般包括以下幾個(gè)方面：連詞but，and，or和so的用法錯(cuò)誤冠詞a,an,the誤用或混用ImeanttowritelongletterandtellyouallthethingsI’mdoingattheschool…（2oo7全國(guó)II）a六、冠詞、連詞常光顧∧連詞but，and，or和so的用法錯(cuò)誤Imeant

[2012?陜西卷]Itisinthedowntownarea,butitiseasytogotoanywherefromthehotelbypublictransport.

[解析]考查句意邏輯。此處前后句意之間是因果關(guān)系，所以應(yīng)該把but改為so。[2012?陜西卷]Itisinthedownt主要考查習(xí)慣搭配方面的基礎(chǔ)知識(shí)，其錯(cuò)誤表現(xiàn)形式主要有三種：多詞、少詞和搭配錯(cuò)誤。

catchasightoflosemyheartinhurryinSundayafternoonsuchmanypeopleinashortaon∨so七、習(xí)慣用法要記住主要考查習(xí)慣搭配方面的基礎(chǔ)知識(shí)，其錯(cuò)誤表現(xiàn)形BestrictatsbBeresponsiblewithsb/sthBeinbusinessHavesthoncommonHaveaneffectinsbLosetheheartMakeagreatprogressThewarwasbrokeoutTheaccidentwashappenedInthehurrySharesthforsbApairofshoeAlotofequipmentsGeneralspeakingAssoonaspossiblywithforoninontheawaswasawithShoesequipmentGenerallypossible多詞、少詞和搭配七、習(xí)慣用法要記住Bestrictatsbwiththeawaswasa[2012?陜西卷]ItissuchgreathotelthatIwouldrecommendittoanyfriendofme(mine)whoisgoingtoBeijing.[解析]考查冠詞的缺失。hotel是可數(shù)名詞單數(shù)，第一次提到，因此應(yīng)在such與great之間加冠詞a。[2012?陜西卷]Itissuchgreatho[2012]課標(biāo)全國(guó)卷]“That'sit.Nomoretoystoyou.”Mypunishmentlastedayear.

[解析]考查介詞用法。此處意為：不再給你買玩具了。toysforsb意為：給某人的玩具。to改為for。

[2012]課標(biāo)全國(guó)卷]“That'sit.Nom解析方案:(1)

平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意積累語(yǔ)言知識(shí)，特別是一些固定搭配的記憶.(2)

強(qiáng)化語(yǔ)法訓(xùn)練，分清連詞，副詞和介詞之間的區(qū)別和句法功能

.(3)語(yǔ)法知識(shí)的記憶和語(yǔ)感的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)

.解析方案:八、句子成分多分析

不同的句子成分要用不同的詞類；不同的語(yǔ)境要選擇不同的詞語(yǔ)。只有對(duì)句子結(jié)構(gòu)和成分作細(xì)致的分析，才能找出用詞不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。2008年安徽卷:Shelookedatmeandstartedtolaugh.“Howareyoulaughing?”Iasked.2007天津卷：Iwasluckyenoughtohaveateacherwhichdidn’ttakemybadgradesasajudgementofmyabilities,but…who/thatWhy八、句子成分多分析不同的句子成分要用不同的詞

[2012]課標(biāo)全國(guó)卷]Butbeforelongtheybegantoseewhichwashappening.

[解析]考查名詞性從句的連接詞。which應(yīng)改為what，此處what作賓語(yǔ)從句的主語(yǔ)。

九、邏輯錯(cuò)誤須關(guān)注

與句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，屬于邏輯性錯(cuò)誤，如稱謂上的張冠李戴。九、邏輯錯(cuò)誤須關(guān)注與句子的上、下文不一致，甚至相2007浙江卷：TodayIwashavingaPElessonwhileIfelldownandhurtmyfoot.學(xué)生版：Althoughmybikeisold,butitisingoodcondition.

when2007浙江卷：TodayIwashavingaP[2012?全國(guó)卷Ⅱ]Ithink,weshouldfirstgoallouttoplanttreesthoughtreeswillhelpsavewater.

[解析]考查行文邏輯。though改為because/since/as。根據(jù)前后語(yǔ)境，此處應(yīng)表示因果關(guān)系而非讓步轉(zhuǎn)折關(guān)系。

[2012?全國(guó)卷Ⅱ]Ithink,weshould

[2012?遼寧卷]Intheend,wedrovetoaservicestationandwaitedthereunlesstheroadwasclear.

[解析]考查行文邏輯。unless改為until/till。根據(jù)前后語(yǔ)境可知。[2012?遼寧卷]Intheend,wedr考點(diǎn)剖析:

(1)

并列連but,and,or,so等詞的混用，常常出現(xiàn)在改錯(cuò)題中。(2)

并列連詞和從屬連詞的混用。(3)

平行結(jié)構(gòu)方面的錯(cuò)誤?？键c(diǎn)剖析:短篇練習(xí)短篇練習(xí)AtChristmasEve,JimwentwithhisfathertochooseaChristmastree.Theychooseabigone.Itwasalmostastallerastheroom!Theyputtheminthecornerofthesittingroom.JimwascovereditwithalotofChristmaslight.Thesittingroomlookedreallybeautifullyatthemoment.Therewasafireburninginthefireplace,buttheChristmastreelightswereshinningbrightly.Jimandhisparentssinginganddancinghappily.AtChristmasEve,JimwAtChristmasEve,JimwentwithhisfathertochooseaChristmastree.Theychooseabigone.Itwasalmostastallerastheroom!Theyputtheminthecornerofthesitting____On_________chose_______tall_______it動(dòng)詞形習(xí)慣用法要記住還要注意形和副代詞格，細(xì)領(lǐng)悟AtChristmasEve,Jimwentwitroom.KatewascovereditwithalotofChristmaslight.Thesittingroomlookedreallybeautifullyatthemoment.Therewasafireburninginthefireplace,buttheChristmastreelightswereshinningbrightly.Jimandhisparentssinginganddancinghappily.＼_______lights_________beautiful____andbright∧were動(dòng)詞形還要注意形和副動(dòng)詞形名詞數(shù)冠詞連詞須關(guān)注還要注意形和副______________room.KatewascovereditwithIwasplayingatmycousinhouse.Sincehisfamilywasrichthanmine,hehadmoretoysthanIdid.TherewasoneonparticularI'dalwayswanted.

Iputintomypocketwhenhewasn'tlooking.Iguessed,evenatthatage,Iwouldneverbeabletoenjoytoplayingwiththetoyorfacedmycousinagain;IwouldalwaysknowI'ddonesomethingwrong.Lateon,myauntdrovemehome.Whenshedroppedmeoff,Ipulledoutthetoyslowandgaveitback.Sheknowswhathadhappened,butshethankedmeandevermentioneditagain.cousincousin’srichricheronin∧it/that\facedfaceLateLaterslowslowlyknowskneweverneverPractice:Missingword少詞Wrongword錯(cuò)詞Unnecessaryword多詞名詞形容詞介詞代詞非謂語(yǔ)動(dòng)詞副詞搭配副詞動(dòng)詞副詞IwasplayingatmycousinhouPracticemakesperfect.Practicemakesperfect.英語(yǔ)高考專題復(fù)習(xí)短文改錯(cuò)英語(yǔ)高考專題復(fù)習(xí)短文改錯(cuò)1.看不出句子有錯(cuò)，感覺(jué)越讀越對(duì)。2.看得出句子錯(cuò)誤,但無(wú)法改正。

What’sthemaintroublewhencorrectingacomposition?1.看不出句子有錯(cuò)，感覺(jué)越讀越對(duì)。What’stheAnyskills？Anyrules？Howtocorrect？Anyskills？Anyrules？Howtoco

考綱解讀

高考短文改錯(cuò)是知識(shí)和能力的綜合測(cè)試題型。主要考查考生在語(yǔ)篇中綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確性及詞、句、篇和語(yǔ)法的綜合水平。高考短文改錯(cuò)題設(shè)置的考點(diǎn)靈活多變，知識(shí)層次多，覆蓋面廣，包括詞法、句法、行文邏輯以及語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)等，是一種在較高層次上考查考生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的測(cè)試題型。考綱解讀高考短文改錯(cuò)是知識(shí)和能力的綜合測(cè)試題型。主

命題分析

從近幾年的高考短文改錯(cuò)題看，試題具有下面的特點(diǎn)：

1．選材短文改錯(cuò)的文體多為第一/三人稱記敘文、應(yīng)用文(以書信為主)。一般在110詞左右。所選取的語(yǔ)言材料貼近實(shí)際生活，多為考生所熟知，且話題貼近學(xué)生，有的帶點(diǎn)幽默，有的包含教育意義。文字淺顯易懂，材料中沒(méi)有生僻、超綱的詞匯；句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，基本上是簡(jiǎn)單句和并不復(fù)雜的復(fù)合句；語(yǔ)言地道，符合英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。命題分析從近幾年的高考短文改錯(cuò)題看，試題具有下面的

命題分析

2．考點(diǎn)

短文改錯(cuò)所考查的詞類覆蓋面廣，分布合理。其重點(diǎn)是從句法、詞法和行文邏輯等角度考查考生在語(yǔ)篇中綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，同時(shí)兼顧句型結(jié)構(gòu)、習(xí)慣搭配等。有無(wú)錯(cuò)詞、缺詞和多詞。錯(cuò)詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在名詞單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、連詞、介詞、主謂一致、代詞、詞形(指應(yīng)該用動(dòng)詞、名詞還是形容詞形式，以及平行結(jié)構(gòu)中詞的正確形式)、冠詞；缺詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在冠詞(名詞前)、介詞(不及物動(dòng)詞后或固定結(jié)構(gòu)中)、助動(dòng)詞、不定式符號(hào)to、連詞、語(yǔ)義不完整現(xiàn)象等方面；多詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在冠詞、介詞、助動(dòng)詞、連詞、語(yǔ)義重復(fù)及行文邏輯等方面。命題分析2．考點(diǎn)

應(yīng)試點(diǎn)睛

作為一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新題型，新課標(biāo)試卷中的短文改錯(cuò)是考生失分較多的題型。原因有兩個(gè)方面：一是錯(cuò)誤的不確定性。這主要是因?yàn)楹蛡鹘y(tǒng)的短文改錯(cuò)相比，新課標(biāo)短文改錯(cuò)每行可能有兩個(gè)錯(cuò)誤。二是因?yàn)樵O(shè)錯(cuò)的內(nèi)容多為考生在平常進(jìn)行語(yǔ)言操練時(shí)常犯的錯(cuò)誤。比如：寫作中用到的關(guān)鍵詞，語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的負(fù)遷移現(xiàn)象，容易忽視的虛詞、小品詞等。做好短文改錯(cuò)題應(yīng)注重以下技巧：應(yīng)試點(diǎn)睛作為一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新題型，新課標(biāo)試卷中的短

應(yīng)試點(diǎn)睛1．“規(guī)范性”原則：要嚴(yán)格按照示范規(guī)定的符號(hào)改錯(cuò)。要記住“——”、“∧”、“\”分別表示錯(cuò)詞糾正、缺詞填補(bǔ)、多詞刪除。切忌用文字說(shuō)明或用箭頭表示。2．“四不改”原則：①單詞拼寫不改；②大小寫不改；③詞序錯(cuò)誤不改(應(yīng)從錯(cuò)詞或少詞方面考慮)；④標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不改。3．“五改動(dòng)”原則：①忠實(shí)于原文原則(不可改變?cè)牡脑?；②一對(duì)一原則(一錯(cuò)一詞)；③錯(cuò)誤以改動(dòng)最少為原則；④虛詞以添加或者刪除為原則；⑤實(shí)詞以改變形式為原則。應(yīng)試點(diǎn)睛1．“規(guī)范性”原則：要嚴(yán)格按照示范規(guī)定的符號(hào)改錯(cuò)。應(yīng)試原則

改變形式以“實(shí)詞”居多添刪以“虛詞”居多多“改正”少“添刪”改后要保持原意不變小心局部通順陷阱Don'tforget!應(yīng)試原則

改變形式以“實(shí)詞”居多Don'tforget!解題步驟解題步驟

1．通讀全文，掌握大意。

短文改錯(cuò)不同于單句改錯(cuò)，它涉及行文邏輯及句子與句子間必要的聯(lián)系錯(cuò)誤。單獨(dú)看可能是對(duì)的，但從整體看卻有可能上下文不符。做短文改錯(cuò)時(shí)應(yīng)該樹(shù)立整體意識(shí)，應(yīng)從短文整體入手。短文改錯(cuò)實(shí)際上間接地考查學(xué)生的文意理解和糾錯(cuò)能力，所以考生必須在閱讀并且在理解了文章的基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。因此，事先應(yīng)該快速粗讀一遍短文，留心文中關(guān)鍵的詞句，把握文章的大意及上下文之間的聯(lián)系，為下一步判斷和改錯(cuò)奠定基礎(chǔ)。1．通讀全文，掌握大意。

2．整句理解，逐行分析。

考生在進(jìn)行改錯(cuò)時(shí)必須在通讀全文的基礎(chǔ)上，對(duì)照上下文逐行逐字細(xì)讀，分行判斷，理清句意，找出上下文之間的內(nèi)在聯(lián)系及其行文邏輯關(guān)系，檢查句子的結(jié)構(gòu)是否完整?？傊诜治鼍渥舆^(guò)程中，考生應(yīng)對(duì)每句話的句子成分進(jìn)行分析，根據(jù)上文講的錯(cuò)誤類型確定主謂是否一致、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)搭配是否合理、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)是否正確、非謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式是否正確、是否多詞或少詞、句子與句子之間的邏輯關(guān)系是否正確以及上下文的意思是否連貫。2．整句理解，逐行分析。3．復(fù)讀全文，檢查核對(duì)。

回頭重讀全文驗(yàn)證答案，將初步改錯(cuò)的短文再次細(xì)讀。在復(fù)讀檢查過(guò)程中，既要重視文字、句子的字面意思，又要弄清文字段落的內(nèi)在含義和內(nèi)在邏輯關(guān)系及篇章結(jié)構(gòu)?？村e(cuò)誤類型的比例是否得當(dāng)(錯(cuò)詞、缺詞和多詞比例一般為：8：1：1或7:2:1)、前后邏輯是否一致、有無(wú)前后矛盾等現(xiàn)象。

3．復(fù)讀全文，檢查核對(duì)。

回頭重讀全文驗(yàn)證答案，將初步改錯(cuò)的得法者，事半功倍

得法者，事半功倍

動(dòng)詞形，名詞數(shù)，還要注意形和副；非謂語(yǔ)，細(xì)辨別，代詞格，細(xì)領(lǐng)悟；冠詞連詞常光顧，習(xí)慣用法要記??；句子成分多分析，邏輯錯(cuò)誤須關(guān)注，短文改錯(cuò)口訣

動(dòng)詞形，名詞數(shù)，冠詞連詞常光顧，短文改錯(cuò)口訣

WhenIwasinhighschool,mostofmyfriendhadbicycles.IhopedIcouldalsohaveit.OnedayIsawasecond-handbicycle,thatwasonlyonehundredyuan.Iaskedmyfatherthemoney.Buthesaidhecouldonlygivemehalfofthemoney.Heshouldfindtheotherhalfmyself.SoIwenttosellnewspapersaftertheschool.MyfatherwaspleasingwhenIshowedhimthemoneyamonthafter.Hegivesmetheotherfifty.YoucanimaginewhatmuchhappyIwaswhenIrodetoschoolonmyownbicycle.

WhenIwasinhighschooThispassageisabout______A.Mylifeinthehighschool.B.Myfatherboughtabikeforme.C.HowproudIcouldearnhalfofthemoneytobuymyownbikeinthehighschool.CThispassageisabout______A.

WhenIwasinhighschool,mostofmyfriendhadbicycles.IhopedIcouldalsohaveit.OnedayIsawasecond-handbicycle,thatwasonlyonehundredyuan.Iaskedmyfatherthemoney.friends名詞數(shù)one代詞格，細(xì)領(lǐng)悟which句子成分多分析for習(xí)慣用法要記住WhenIwasinhighscButhesaidhecouldonlygivemehalfofthemoney.Heshouldfindtheotherhalfmyself.SoIwenttosellnewspapersaftertheschool.MyfatherwaspleasingwhenIshowedhimthemoneyamonthafter.I邏輯錯(cuò)誤需關(guān)注冠詞連詞常關(guān)顧還要注意形和副pleasedlater習(xí)慣用法要記住ButhesaidhecouldonlygiveHegivesmetheotherfifty.YoucanimaginewhatmuchhappyIwaswhenIrodetoschoolonmyownbicycle.gave動(dòng)詞形how句子成分多分析Hegivesmetheotherfifty.錯(cuò)誤主要包括兩類：時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、主謂一致。Lastwintervacation,someofmyclassmatesdecidetotravelwiththeirfriends,whileIchosetotakeapart-timejob.(2008浙江卷)Anyonecanborrowbooksifheorshewish.(2006安徽卷)decidedwishes一、動(dòng)詞形

錯(cuò)誤主要包括兩類：時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、主謂一致。LastwinteYoucansitatthedeskandreadthedailynewspapers,magazinesandtheotherbooks,butyouarenotpermittotakethemout.(2006安徽卷)

permittedYoucansitatthedeskandre

[2012?課標(biāo)全國(guó)卷]

WhenItearapartmyfifthbirthdaytoytrain,myfathersaid，…

[解析]考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。通過(guò)觀察整個(gè)文章的時(shí)態(tài)以及myfifthbirthday可知，此處用一般過(guò)去時(shí)，故tear改為tore。[2012?課標(biāo)全國(guó)卷][考點(diǎn)剖析

]

(1)

短文中時(shí)態(tài)的使用前后不一致.(2)

在特定語(yǔ)境條件下時(shí)態(tài)的誤用(如含有狀語(yǔ)從句的復(fù)合句中，主句用將來(lái)時(shí)態(tài)，而從句中則用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)).(3)

主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的混用[考點(diǎn)剖析]

(1)

短文中時(shí)態(tài)的使用前后不一致.(1)

通讀全文，搞清文中動(dòng)詞時(shí)態(tài)的主旋律.(2)

結(jié)合語(yǔ)境，靈活運(yùn)用時(shí)態(tài)形式.(3)

認(rèn)真推敲，準(zhǔn)確把握主動(dòng)與被動(dòng).

[解決方案]

[解決方案]

二、名詞數(shù)

名詞單、復(fù)數(shù)形式Y(jié)ourknowledgesofGreececanhelpthewholeclass.

（2006浙江卷）

knowledge二、名詞數(shù)名詞單、復(fù)數(shù)形式Y(jié)ourknowleIfyouhaveinterestsinit,replytomesoon.(2006福建卷)學(xué)生版：Mostofthestudentsinourclassarenowmakingrapidprogresses2006重慶卷Insummer,gressskyinterestprogressskyinterest

[2012?課標(biāo)全國(guó)卷]

FromthetimeIwasaboutfouruntilIwasaboutsix,Idestroyedeachofmytoy.

[解析]考查名詞的單復(fù)數(shù)用法。根據(jù)eachof可知，應(yīng)該是我的玩具中的每一個(gè)，故用復(fù)數(shù)形式toys。

1.理清可數(shù)與不可數(shù)名詞之間的區(qū)別與聯(lián)系.2.

記清一些用于固定詞組中名詞的特殊用法.3.結(jié)合語(yǔ)境認(rèn)真分辨同義名詞或近義名詞.

解決方法1.理清可數(shù)與不可數(shù)名詞之間的區(qū)別與聯(lián)系.解決方法三、還要注意形和副

1.形容詞和副詞混用，2.級(jí)的錯(cuò)用Igottothefinishinglinefirst.Iwontherace.Ifeltveryproudlyofmyself.(2007浙江卷)proud１修飾名詞，be動(dòng)詞，系動(dòng)詞要用形容詞２修飾動(dòng)詞，形容詞，整個(gè)句子用副詞３比較級(jí)和最高級(jí)的使用三、還要注意形和副1.形容詞和副詞混用，2.級(jí)的錯(cuò)用IWeshouldworkhardlytoachieveourgoals.Shewasusualpatientwithherstudentsandnevermadethemdisappointed.（2006遼寧卷）usuallyhardusuallyhard[2012?陜西卷]Welivedinacomfortablydouble-roomwithabigbath.

[解析]考查詞性的變化。名詞要用形容詞修飾，因此comfortably應(yīng)改為fortable[2012?陜西卷]Welivedinacomfo

[2012?重慶卷]WheneverIthinkoftheolddays,Ifeelveryhappily.

[解析]考查“詞性”錯(cuò)誤。happily改為happy,此處是形容詞作表語(yǔ)。

[2012?重慶卷]WheneverIthinko(1)

形容詞和副詞的混用，是短文改錯(cuò)中常見(jiàn)的考點(diǎn)之一.(2)比較級(jí)和最高級(jí)的混用或誤用.(3)比較級(jí)和最高級(jí)修飾語(yǔ)的誤用以及近義詞的誤用.考點(diǎn)剖析(1)

形容詞和副詞的混用，是短文改錯(cuò)中常見(jiàn)的考點(diǎn)之一.不定式符號(hào)to的多余與遺漏現(xiàn)在分詞與過(guò)去分詞混用2007寧夏卷：LiMingcameseemeeveryday.

∧to四、非謂語(yǔ)，細(xì)辨別

不定式符號(hào)to的多余與遺漏∧to四、非謂語(yǔ)，細(xì)辨別

2008浙江卷：

ItisoneofthefunniestthingsfindingontheInternetsofarthisyear.學(xué)生版：

Thebigfireburnedhundredsofhouses,made

hundredsoffamilieshomeless.makingfound2008浙江卷：makingfound[2012?陜西卷]Ialsosharedfor(with)myfriendsmanyphotostakinginBeijing.[解析]考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。taking改為taken，此處是非謂語(yǔ)動(dòng)詞作定語(yǔ)用法，photos與take呈語(yǔ)態(tài)上的被動(dòng)關(guān)系，故用過(guò)去分詞。

[2012?陜西卷]Ialsosharedfor(w

[2012?全國(guó)卷Ⅱ]Third,weshouldfindwaystoreusethewaterusinginwashing,especiallybathwater…[解析]考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。using改為used，此處語(yǔ)意表達(dá)“用過(guò)的水”，故用過(guò)去分詞作定語(yǔ)。

[2012?全國(guó)卷Ⅱ]Third,weshould

[2012?全國(guó)卷Ⅰ]Tobeginwith,allofuscanstartreducingtotheuseofoilbydrivingonly…

[解析]考查介詞多余。去掉to。reduce是及物動(dòng)詞，其后無(wú)需搭配介詞。

[2012?全國(guó)卷Ⅰ]Tobeginwith,al(1)

縱觀全文或全句，明確句中動(dòng)詞所作的句子成分.(2)

系統(tǒng)掌握非謂語(yǔ)動(dòng)詞的句法功能.(3)

前后聯(lián)系，整體把握.解決方法(1)

縱觀全文或全句，明確句中動(dòng)詞所作的句子成分.人稱代詞格的誤用代詞與所指代的內(nèi)容在性和數(shù)方面不一致作形式主語(yǔ)與形式賓語(yǔ)it的遺漏或誤用五、代詞格，細(xì)領(lǐng)悟Iwasonlyaboutsixwhenheheldhishandouttome.Itookitinmeandwewalked.

（2007全國(guó)）mine人稱代詞格的誤用五、代詞格，細(xì)領(lǐng)悟mine2007陜西：

JustatthattimeIwokeupandfoundmestillinbed!

myself2007陜西：myself[2012?課標(biāo)全國(guó)卷]Iwashappywhenthetoysworked,butwhenthingsdid(went)wrong,Igotangryandbrokeit.

[解析]考查代詞指代的一致性。此處指代前文的toys，所以后面的代詞應(yīng)用them。

│究[2012?課標(biāo)全國(guó)卷]Iwashappywhen[2012?課標(biāo)全國(guó)卷]Iwashappywhenthetoysworked,butwhenthingsdid(went)wrong,Igotangryandbrokeit.[解析]考查代詞指代的一致性。此處指代前文的toys，所以后面的代詞應(yīng)用them。

[2012?課標(biāo)全國(guó)卷]Iwashappywhen[考點(diǎn)剖析]

此類題的錯(cuò)誤設(shè)置一般包括以下幾個(gè)方面：1)

代詞指代的人或事物前后不一致的錯(cuò)誤.2)

“it”一詞的不當(dāng)使用(包括用于從句中或作形式主語(yǔ)或賓語(yǔ)).3)

不定代詞或反身代詞的誤用[考點(diǎn)剖析]

此類題的錯(cuò)誤設(shè)置一般包括以下幾個(gè)方面：連詞but，and，or和so的用法錯(cuò)誤冠詞a,an,the誤用或混用ImeanttowritelongletterandtellyouallthethingsI’mdoingattheschool…（2oo7全國(guó)II）a六、冠詞、連詞常光顧∧連詞but，and，or和so的用法錯(cuò)誤Imeant

[2012?陜西卷]Itisinthedowntownarea,butitiseasytogotoanywherefromthehotelbypublictransport.

[解析]考查句意邏輯。此處前后句意之間是因果關(guān)系，所以應(yīng)該把but改為so。[2012?陜西卷]Itisinthedownt主要考查習(xí)慣搭配方面的基礎(chǔ)知識(shí)，其錯(cuò)誤表現(xiàn)形式主要有三種：多詞、少詞和搭配錯(cuò)誤。

catchasightoflosemyheartinhurryinSundayafternoonsuchmanypeopleinashortaon∨so七、習(xí)慣用法要記住主要考查習(xí)慣搭配方面的基礎(chǔ)知識(shí)，其錯(cuò)誤表現(xiàn)形BestrictatsbBeresponsiblewithsb/sthBeinbusinessHavesthoncommonHaveaneffectinsbLosetheheartMakeagreatprogressThewarwasbrokeoutTheaccidentwashappenedInthehurrySharesthforsbApairofshoeAlotofequipmentsGeneralspeakingAssoonaspossiblywithforoninontheawaswasawithShoesequipmentGenerallypossible多詞、少詞和搭配七、習(xí)慣用法要記住Bestrictatsbwiththeawaswasa[2012?陜西卷]ItissuchgreathotelthatIwouldrecommendittoanyfriendofme(mine)whoisgoingtoBeijing.[解析]考查冠詞的缺失。hotel是可數(shù)名詞單數(shù)，第一次提到，因此應(yīng)在such與great之間加冠詞a。[2012?陜西卷]Itissuchgreatho[2012]課標(biāo)全國(guó)卷]“That'sit.Nomoretoystoyou.”Mypunishmentlastedayear.

[解析]考查介詞用法。此處意為：不再給你買玩具了。toysforsb意為：給某人的玩具。to改為for。

[2012]課標(biāo)全國(guó)卷]“That'sit.Nom解析方案:(1)

平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意積累語(yǔ)言知識(shí)，特別是一些固定搭配的記憶.(2)

強(qiáng)化語(yǔ)法訓(xùn)練，分清連詞，副詞和介詞之間的區(qū)別和句法功能

.(3)語(yǔ)法知識(shí)的記憶和語(yǔ)感的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)

.解析方案:八、句子成分多分析

不同的句子成分要用不同的詞類；不同的語(yǔ)境要選擇不同的詞語(yǔ)。只有對(duì)句子結(jié)構(gòu)和成分作細(xì)致的分析，才能找出用詞不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。2008年安徽卷:Shelookedatmeandstartedtolaugh.“Howareyoulaughing?”Iasked.2007天津卷：Iwasluckyenoughtohaveateacherwhichdidn’ttakemybadgradesasajudgementofmyabilities,but…who/thatWhy八、句子成分多分析不同的句子成分要用不同的詞

[2012]課標(biāo)全國(guó)卷]Butbeforelongtheybegantoseewhichwashappening.

[解析]考查名詞性從句的連接詞。which應(yīng)改為what，此處what作賓語(yǔ)從句的主語(yǔ)。

九、邏輯錯(cuò)誤須關(guān)注

與句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，屬于邏輯性錯(cuò)誤，如稱謂上的張冠李戴。九、邏輯錯(cuò)誤須關(guān)注與句子的上、下文不一致，甚至相2007浙江卷：TodayIwashavingaPElessonwhil