統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語文課件24《月跡》人教(部編版)-

同學(xué)們，你做好上課準(zhǔn)備了嗎？

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24.月跡統(tǒng)編版語文五年級(jí)（上）24.月跡統(tǒng)編版語文五年級(jí)（上）31.會(huì)認(rèn)本課7個(gè)生字，理解生字組成的詞語。(重點(diǎn))2.朗讀課文，能邊讀邊想象課文描寫的畫面。(重點(diǎn))3.感知探究文意，掌握課文內(nèi)容。(難點(diǎn))1.會(huì)認(rèn)本課7個(gè)生字，理解生字組成的詞語。(重點(diǎn))4

同學(xué)們，與月亮有關(guān)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日是什么節(jié)呢？你知道人們過中秋節(jié)都要干什么嗎？下面我們就一起和作者回到童年里的那個(gè)中秋節(jié)的晚上，一起去尋找月亮吧！同學(xué)們，與月亮有關(guān)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日是什么節(jié)呢？你知道人5

賈平凹（1952年2月21日－），原名賈平娃，陜西省商洛市丹鳳縣人。中國大陸當(dāng)代著名作家。1982年發(fā)表作品《鬼城》《二月杏》。1992年創(chuàng)刊《美文》。1993年創(chuàng)作《廢都》。1997年憑借《滿月兒》，獲得首屆全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。2008年，憑借《秦腔》獲第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。2011年，憑借《古爐》獲施耐庵文學(xué)獎(jiǎng)。2015年，《老生》入選2014年新浪年度十大好書之首。賈平凹（1952年2月21日－），原名賈平娃，陜西省6léiniǎochángéjírèndù累裊嫦娥嫉妒刃我會(huì)認(rèn)léiniǎochángéjírèndù累裊嫦娥嫉妒刃我會(huì)認(rèn)7嫦加一加：女+

常=嫦刃巧記：刀口上加一個(gè)點(diǎn)迎刃而解識(shí)字方法嫦加一加：女+

常=嫦刃巧記：刀口上加一個(gè)點(diǎn)迎刃而解識(shí)字方法8累字源識(shí)字法累字源識(shí)字法9面面相覷：你瞧我，我看你。形容大家因驚懼或無可奈何互相望著，都不說話。造句：因?yàn)橄淼锰蝗唬蠹颐婷嫦嘤U，不知所措。詞語解釋面面相覷：你瞧我，我看你。形容大家因驚懼或無可奈何互相望著，10裊裊：指煙霧繚繞升騰，也形容細(xì)長柔軟的東西隨風(fēng)擺動(dòng)。造句：傍晚時(shí)分，山腳下那個(gè)小村落升起了裊裊炊煙。倏忽:形容行動(dòng)急速。造句：人生短暫，恰如白駒過隙，倏忽即逝。嫉妒：因人勝過自己而產(chǎn)生的忌恨心理。造句：嫉妒是把雙刃劍，傷害了別人也傷害了自己。裊裊：指煙霧繚繞升騰，也形容細(xì)長柔軟的東西隨風(fēng)擺動(dòng)。倏忽:形11累（lèi)勞累（lěi)積累悶（mèn)納悶（mēn)悶氣（léi)累累多音字累（lèi)勞累（lěi)積累悶（mèn)納悶（12再讀課文，想一想文章圍繞著月跡主要寫了哪件事情？孩子們?cè)谥星镌乱箤ふ以论E。再讀課文，想一想文章圍繞著月跡主要寫了哪件事情？孩子們?cè)谥星?3孩子們?cè)谀膬簩さ搅嗽论E？鏡中月、院中月、水中月、眼中月……仔細(xì)默讀課文，看看不同的地方的月亮有什么不同的特點(diǎn)，作者的心情又分別有什么變化。新知探究孩子們?cè)谀膬簩さ搅嗽论E？鏡中月、院中月、水中月、眼中月……仔14鏡中月我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來，又都屏氣兒不出，生怕那是個(gè)塵影兒變的，會(huì)一口氣吹跑呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個(gè)空鏡，一個(gè)失望。

形象地表現(xiàn)了月的柔美、優(yōu)雅。運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫出了月亮的調(diào)皮可愛。形象地寫出了月亮冉冉升起，由虧轉(zhuǎn)盈再消失的形態(tài)變化美。驚喜高興緊張失望鏡中月我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜15院中月我們都跑了出來，它果然就在院子里，但再也不是那么一個(gè)滿滿的圓了。滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。寫出月光的顏色美。襯出月光的朦朧美。院中月我們都跑了出來，它果然就在院子里，但再也不是那16通過寫月色，表現(xiàn)了作者高興的心理。我們都面面相覷了，倏忽間，那兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺；似乎我們已在月里了，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。寫出了孩子們似乎已經(jīng)到了月亮的體驗(yàn)，很美妙。通過寫月色，表現(xiàn)了作者高興的心理。我們都面面相覷了，倏忽間，17水中月

院門外便是一條小河。河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙，全沒白日那么的粗糙，燦燦地閃著銀光。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫：

“月亮在這兒！”

妹妹幾乎同時(shí)在下灣喊道：

“月亮在這兒！”

我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河邊跑，哪一處的水里都有月亮了。通過寫月光的顏色，月光的無處不在，表現(xiàn)了作者興奮的心情。水中月院門外便是一條小河。河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一18眼中月

我們都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會(huì)有的。噢，月亮竟是這么多：只要你愿意，它就有了哩。

月亮小小的、又多，表現(xiàn)了月的美好和作者滿足的心理。眼中月我們都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛19一輪圓月襯著無邊無際的天空，既然月亮屬于我們每一個(gè)人的，那無垠的天空也是屬于我們的了。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了。月亮是美的，天空也是美的。無邊無際的天空象征著世間所有美好的事物。我們每個(gè)人都可以尋找到生活中的美，對(duì)美的追求，應(yīng)該是人生的座右銘，對(duì)于你們是如此，對(duì)于我們每個(gè)人都是如此。

一輪圓月襯著無邊無際的天空，既然月亮屬于我們每一個(gè)人的，那無20不滿足——在孩子的眼睛里，世界上的萬事萬物都是那么新鮮好玩，發(fā)生的任何現(xiàn)象他都充滿了好奇，他的心里有無數(shù)個(gè)為什么，總想打破沙鍋問到底，所以對(duì)孩子來說，他們總是“不覺滿足”的。

課文開頭寫“我們這些孩子，什么都覺得新鮮，常常又什么都不覺滿足”，而結(jié)尾卻透露了大家都覺得滿足了的意思，這是為什么？滿足——孩子們?cè)趯ぴ碌倪^程中得到了滿足，在尋月的過程中，孩子們沐浴在皎潔的月光下，既欣賞到美麗的月色，又表達(dá)了純真的愿望——美好的事物人人都享有。尋月的過程就是孩子們追求美的過程。不滿足——在孩子的眼睛里，世界上的萬事萬物都是那么新鮮好玩，21奶奶有著什么樣的形象?在文中起什么作用?(1)奶奶了解、愛護(hù)并積極發(fā)展孩子的童心、童真。

(2)奶奶能給孩子們很多孩子們未知的知識(shí),有著非凡的創(chuàng)造力,奶奶自身也童真未滅。(3)奶奶還是個(gè)高明的教育家。注重引導(dǎo)孩子關(guān)注外界,探索自然,注重調(diào)節(jié)孩子們之間的糾紛,能把孩子們的心靈帶進(jìn)高尚的境界。如果沒有奶奶這個(gè)形象,就沒有孩子們的尋月、議月,就沒有文章主題的升華。奶奶有著什么樣的形象?在文中起什么作用?(1)奶奶了解、愛護(hù)22月跡盼月議月美屬于每一個(gè)人尋月鏡中月院中月水中月眼中月人人都應(yīng)該擁有美板書設(shè)計(jì)月跡盼月議月美屬于每一個(gè)人尋月鏡中月人人都應(yīng)該擁有美板書設(shè)計(jì)23

本文通過尋月的過程，展現(xiàn)了美麗的月色，贊美了孩子美麗純潔的心靈，表達(dá)了孩子們追求美好事物的純真愿望，同時(shí)告訴人們——美屬于每一個(gè)人，人人都應(yīng)該擁有美。本文通過尋月的過程，展現(xiàn)了美麗的月色，贊美了孩子24一、加一加變成本課新字再組詞。女＋常＝(

)

女＋我＝

(

)女＋疾＝(

)

女＋戶＝(

)嫦嫦娥娥娥眉嫉嫉妒妒妒忌一、加一加變成本課新字再組詞。嫦嫦娥娥娥眉嫉嫉妒妒妒忌25二、請(qǐng)你發(fā)揮想象，仿照例句寫一句關(guān)于月亮的比喻句。例：月亮是一盞黑暗中的明燈，讓夜行的人們明確前進(jìn)的方向。1．月亮是_____________________________________2.月亮是____________________________________驕傲的孤狼，冷漠地追尋著自己前進(jìn)的方向。一曲思念的歌謠，使遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子獲得心靈的慰藉。二、請(qǐng)你發(fā)揮想象，仿照例句寫一句關(guān)于月亮的比喻句。驕傲的孤狼26

月，夜愈黑，你愈亮，煙火熏不臟你，灰塵也不能污染，你是浩浩天地間的一面高懸的鏡子嗎？你夜夜出來，夜夜卻不盡相同；過幾天圓了，過幾天又虧了；圓得那么豐滿，虧得又如此缺陷！我明白了，月，大千世界，有了得意有了悲哀，你就全然會(huì)照了出來的。你照出來了，悲哀的盼你豐滿，望眼欲穿；你豐滿了，卻使得意的大為遺憾，因?yàn)槟懔⒓从忠毕萑チ?。你就是如此千年萬年，陪伴了多少人啊，不管是帝王，不管是布衣，還是學(xué)士，還是村孺，得意者得意，悲哀者悲哀，先得意后悲哀，悲哀了而又得意……于是，便在這無窮無盡的變化之中統(tǒng)統(tǒng)消失了，而你卻依然如此，得到了永恒！---賈平凹《對(duì)月》

-月，夜愈黑，你愈亮，煙火熏不臟你，灰塵也不能污27

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24.月跡統(tǒng)編版語文五年級(jí)（上）24.月跡統(tǒng)編版語文五年級(jí)（上）301.會(huì)認(rèn)本課7個(gè)生字，理解生字組成的詞語。(重點(diǎn))2.朗讀課文，能邊讀邊想象課文描寫的畫面。(重點(diǎn))3.感知探究文意，掌握課文內(nèi)容。(難點(diǎn))1.會(huì)認(rèn)本課7個(gè)生字，理解生字組成的詞語。(重點(diǎn))31

同學(xué)們，與月亮有關(guān)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日是什么節(jié)呢？你知道人們過中秋節(jié)都要干什么嗎？下面我們就一起和作者回到童年里的那個(gè)中秋節(jié)的晚上，一起去尋找月亮吧！同學(xué)們，與月亮有關(guān)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日是什么節(jié)呢？你知道人32

賈平凹（1952年2月21日－），原名賈平娃，陜西省商洛市丹鳳縣人。中國大陸當(dāng)代著名作家。1982年發(fā)表作品《鬼城》《二月杏》。1992年創(chuàng)刊《美文》。1993年創(chuàng)作《廢都》。1997年憑借《滿月兒》，獲得首屆全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。2008年，憑借《秦腔》獲第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。2011年，憑借《古爐》獲施耐庵文學(xué)獎(jiǎng)。2015年，《老生》入選2014年新浪年度十大好書之首。賈平凹（1952年2月21日－），原名賈平娃，陜西省33léiniǎochángéjírèndù累裊嫦娥嫉妒刃我會(huì)認(rèn)léiniǎochángéjírèndù累裊嫦娥嫉妒刃我會(huì)認(rèn)34嫦加一加：女+

常=嫦刃巧記：刀口上加一個(gè)點(diǎn)迎刃而解識(shí)字方法嫦加一加：女+

常=嫦刃巧記：刀口上加一個(gè)點(diǎn)迎刃而解識(shí)字方法35累字源識(shí)字法累字源識(shí)字法36面面相覷：你瞧我，我看你。形容大家因驚懼或無可奈何互相望著，都不說話。造句：因?yàn)橄淼锰蝗唬蠹颐婷嫦嘤U，不知所措。詞語解釋面面相覷：你瞧我，我看你。形容大家因驚懼或無可奈何互相望著，37裊裊：指煙霧繚繞升騰，也形容細(xì)長柔軟的東西隨風(fēng)擺動(dòng)。造句：傍晚時(shí)分，山腳下那個(gè)小村落升起了裊裊炊煙。倏忽:形容行動(dòng)急速。造句：人生短暫，恰如白駒過隙，倏忽即逝。嫉妒：因人勝過自己而產(chǎn)生的忌恨心理。造句：嫉妒是把雙刃劍，傷害了別人也傷害了自己。裊裊：指煙霧繚繞升騰，也形容細(xì)長柔軟的東西隨風(fēng)擺動(dòng)。倏忽:形38累（lèi)勞累（lěi)積累悶（mèn)納悶（mēn)悶氣（léi)累累多音字累（lèi)勞累（lěi)積累悶（mèn)納悶（39再讀課文，想一想文章圍繞著月跡主要寫了哪件事情？孩子們?cè)谥星镌乱箤ふ以论E。再讀課文，想一想文章圍繞著月跡主要寫了哪件事情？孩子們?cè)谥星?0孩子們?cè)谀膬簩さ搅嗽论E？鏡中月、院中月、水中月、眼中月……仔細(xì)默讀課文，看看不同的地方的月亮有什么不同的特點(diǎn)，作者的心情又分別有什么變化。新知探究孩子們?cè)谀膬簩さ搅嗽论E？鏡中月、院中月、水中月、眼中月……仔41鏡中月我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來，又都屏氣兒不出，生怕那是個(gè)塵影兒變的，會(huì)一口氣吹跑呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個(gè)空鏡，一個(gè)失望。

形象地表現(xiàn)了月的柔美、優(yōu)雅。運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫出了月亮的調(diào)皮可愛。形象地寫出了月亮冉冉升起，由虧轉(zhuǎn)盈再消失的形態(tài)變化美。驚喜高興緊張失望鏡中月我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜42院中月我們都跑了出來，它果然就在院子里，但再也不是那么一個(gè)滿滿的圓了。滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。寫出月光的顏色美。襯出月光的朦朧美。院中月我們都跑了出來，它果然就在院子里，但再也不是那43通過寫月色，表現(xiàn)了作者高興的心理。我們都面面相覷了，倏忽間，那兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺；似乎我們已在月里了，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。寫出了孩子們似乎已經(jīng)到了月亮的體驗(yàn)，很美妙。通過寫月色，表現(xiàn)了作者高興的心理。我們都面面相覷了，倏忽間，44水中月

院門外便是一條小河。河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙，全沒白日那么的粗糙，燦燦地閃著銀光。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫：

“月亮在這兒！”

妹妹幾乎同時(shí)在下灣喊道：

“月亮在這兒！”

我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河邊跑，哪一處的水里都有月亮了。通過寫月光的顏色，月光的無處不在，表現(xiàn)了作者興奮的心情。水中月院門外便是一條小河。河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一45眼中月

我們都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會(huì)有的。噢，月亮竟是這么多：只要你愿意，它就有了哩。

月亮小小的、又多，表現(xiàn)了月的美好和作者滿足的心理。眼中月我們都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛46一輪圓月襯著無邊無際的天空，既然月亮屬于我們每一個(gè)人的，那無垠的天空也是屬于我們的了。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了。月亮是美的，天空也是美的。無邊無際的天空象征著世間所有美好的事物。我們每個(gè)人都可以尋找到生活中的美，對(duì)美的追求，應(yīng)該是人生的座右銘，對(duì)于你們是如此，對(duì)于我們每個(gè)人都是如此。

一輪圓月襯著無邊無際的天空，既然月亮屬于我們每一個(gè)人的，那無47不滿足——在孩子的眼睛里，世界上的萬事萬物都是那么新鮮好玩，發(fā)生的任何現(xiàn)象他都充滿了好奇，他的心里有無數(shù)個(gè)為什么，總想打破沙鍋問到底，所以對(duì)孩子來說，他們總是“不覺滿足”的。

課文開頭寫“我們這些孩子，什么都覺得新鮮，常常又什么都不覺滿足”，而結(jié)尾卻透露了大家都覺得滿足了的意思，這是為什么？滿足——孩子們?cè)趯ぴ碌倪^程中得到了滿足，在尋月的過程中，孩子們沐浴在皎潔的月光下，既欣賞到美麗的月色，又表達(dá)了純真的愿望——美好的事物人人都享有。尋月的過程就是孩子們追求美的過程。不滿足——在孩子的眼睛里，世界上的萬事萬物都是那么新鮮好玩，48奶奶有著什么樣的形象?在文中起什么作用?(1)奶奶了解、愛護(hù)并積極發(fā)展孩子的童心、童真。

(2)奶奶能給孩子們很多孩子們未知的知識(shí),有著非凡的創(chuàng)造力,奶奶自身也童真未滅。(3)奶奶還是個(gè)高明的教育家。注重引導(dǎo)孩子關(guān)注外界,探索自然,注重調(diào)節(jié)孩子們之間的糾紛,能把孩子們的心靈帶進(jìn)高尚的境界。如果沒有奶奶這個(gè)形象,就沒有孩子們的尋月、議月,就沒有文章主題的升華。奶奶有著什么樣的形象?在文中起什么作用?(1)奶奶了解、愛護(hù)49月跡盼月議月美屬于每一個(gè)人尋月鏡中月院中月水中月眼中月人人都應(yīng)該擁有美板書設(shè)計(jì)月跡盼月議月美屬于每一個(gè)人尋月鏡中月人人都應(yīng)該擁有美板書設(shè)計(jì)50

本文通過尋月的過程，展現(xiàn)了美麗的月色，贊美了孩子美麗純潔的心靈，表達(dá)了孩子們追求美好事物的純真愿望，同時(shí)告訴人們——美屬于每一個(gè)人，人人都應(yīng)該擁有美。本文通過尋月的過程，展現(xiàn)了美麗的月色，贊美了孩