教師招聘考試題庫(kù)考點(diǎn)2

教師招聘考試題庫(kù)《》考點(diǎn)(2017年最新版)(二)1、單選題兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦?biāo)志是_____。A:最近發(fā)展區(qū)的大小B:潛伏期的長(zhǎng)短C:最佳期的性質(zhì)D:敏感期的特點(diǎn)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：最近發(fā)展區(qū)的大小，是兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹匾獦?biāo)志，也是兒童可接受教育程度的重要標(biāo)志。2、判斷題教師只要在課堂教學(xué)中按其職業(yè)道德的要求行事就可以__參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】錯(cuò)誤。教師職業(yè)道德是整個(gè)教育過(guò)程的精神支柱。因此教師應(yīng)在一切教育教學(xué)活動(dòng)中遵循其職業(yè)道德規(guī)范的要求。3、簡(jiǎn)答題李老師在教學(xué)中存在這樣一種令人尷尬的現(xiàn)象：他講課不可謂不透、不明、不用功(有時(shí)甚至很賣力)，課下督促檢查不可謂不細(xì)、不緊、不認(rèn)真，而學(xué)生也付出了較大的努力，師生均以為會(huì)取得較大的收獲與提高，可最終結(jié)果卻不盡如人意，付出與希冀相去甚遠(yuǎn)。針對(duì)這種現(xiàn)象，結(jié)合相關(guān)理論談?wù)劺罾蠋煈?yīng)該怎樣改變這種情參考答案:參考解析：(1)從案例中可以看出，教師只忙于“教”與“檢”，學(xué)生只忙于“學(xué)”與“考”，卻不能得到滿意的結(jié)果。因此，建議李老師可以嘗試從學(xué)習(xí)策的培養(yǎng)來(lái)作出改變。(2)教師教任何功課，講都是為了達(dá)到用不著講，教都是為了達(dá)到用不著教的目的，但縱觀當(dāng)今學(xué)校教育，大多數(shù)教師只注重講與教，而缺乏學(xué)法與運(yùn)用的指導(dǎo)。學(xué)生只會(huì)機(jī)械地運(yùn)用一些學(xué)習(xí)方法或技巧，卻不清楚為什么要這樣做以及該何時(shí)選擇和運(yùn)用這些技巧。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策不失為提高教學(xué)效率和學(xué)生成績(jī)的良好途徑。(3)在教學(xué)過(guò)程中可以從這幾個(gè)步驟去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策：首先，培養(yǎng)興趣、激發(fā)求知欲，保持良好的注意、情緒與思維狀態(tài)；其次，分析學(xué)習(xí)情況，選擇學(xué)習(xí)方法；第三，制定周密、詳盡的計(jì)劃；最后，執(zhí)行、監(jiān)控和整理學(xué)習(xí)計(jì)劃。4、單選題人類社會(huì)最早誕生的教育學(xué)是以_____作為研究對(duì)象。A:初等教育B:普通中小學(xué)教育C:中等教育D:一般教育現(xiàn)象參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：人類社會(huì)最早誕生的教育學(xué)是以普通中小學(xué)教育作為研究對(duì)象的。5、單選題在能力與知識(shí)、技能的關(guān)系上，下面說(shuō)法正確的是。_____A:一個(gè)人能力的高低會(huì)影響他掌握知識(shí)、技能的水平B:能力的增強(qiáng)必然意味著知識(shí)、技能的提高C:能力是掌握知識(shí)、技能的結(jié)果D:可以根據(jù)掌握知識(shí)、技能的多少判斷一個(gè)人能力的大小參考答案:A本題解釋:【答案】A。補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)：能力與知識(shí)、技能的關(guān)系與區(qū)別能力與知識(shí)、技能的聯(lián)系：①知識(shí)、技能是能力形成的基礎(chǔ)，并推動(dòng)能力的發(fā)展；②能力制約知識(shí)、技能的掌握水平，影響知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)進(jìn)度。能力與知識(shí)、技能的區(qū)別：①知識(shí)是認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的概括，技能是活動(dòng)方式的概括，能力是心理水平②知識(shí)、技能的掌握并不必然導(dǎo)致能力的發(fā)展，知識(shí)、技能的掌握只有達(dá)到熟練程度，通過(guò)廣泛遷移，才能促進(jìn)能力的發(fā)展。6、單選題“文景之治”出現(xiàn)在哪個(gè)朝代？_____A:周B:漢C:唐D:宋參考答案:B本題解釋:B帝、景帝兩代，40年左右的時(shí)間內(nèi)政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)得到顯著發(fā)展的局面。故選B。7、單選題班主任在領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)的過(guò)程中，不是以直接的方式管理班級(jí)，而是以間接的方式引導(dǎo)學(xué)生屬于()領(lǐng)導(dǎo)方式。_____A:權(quán)威的B:民主的C:放任的D:遷就的參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：民主型領(lǐng)導(dǎo)方式的班主任與學(xué)生處于一種平等和諧的氛圍中，班主任尊重學(xué)生，給學(xué)生一定的自主權(quán)和積極正確的引導(dǎo)。民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式更有可能培養(yǎng)出人格健全的孩子。8、單選題A:冰波B:金近C:鄭淵潔D:嚴(yán)文井在中國(guó)，熱鬧派童話的代表當(dāng)推_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：文學(xué)童話有民間派、抒情派、熱鬧派、哲理派等派別。①民間派童話是作家根據(jù)民間故事民間傳說(shuō)進(jìn)行藝術(shù)加工，使它們?cè)谒枷雰?nèi)容上和藝術(shù)上更完美、更細(xì)致、更有教育意義。②熱鬧派童話表達(dá)的是夸張大膽，給人應(yīng)接不暇的、跳躍的、略顯刺激的審美愉悅感?！镀て斖鈧鲗懡o男孩子看的童話》是熱鬧派童話最為人熟知的代表作，也是鄭淵潔的成名作。③冰波被公認(rèn)為是我國(guó)當(dāng)代抒情派童話的代表性作家，如《秋千，秋千》《藍(lán)鯨的眼睛》《狼蝙蝠》《毒蜘蛛之死》等，風(fēng)格清麗、典雅、柔美。丹麥童話大師安徒生屬于抒情派，他的童話大都像一首優(yōu)美的詩(shī)。④哲理童話不僅抒發(fā)了作者深沉熾熱的詩(shī)情，表達(dá)了深邃的哲理，也符合兒童審美情趣。在豐富多彩、絢麗多姿、充滿詩(shī)意的畫面里，帶給孩子的不僅是歡愉和同情、難過(guò)，更讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了各方面的知識(shí)’擴(kuò)大了孩子的知識(shí)面。9、單選題孟祿認(rèn)為“全部教育都?xì)w之于兒童對(duì)成人的無(wú)意識(shí)模仿”，這種觀點(diǎn)是教育起源論中的_____。A:生物起源論B:交往起源論C:心理起源論D:勞動(dòng)起源論參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：心理起源論者認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿。10、簡(jiǎn)答題你如何理解教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的關(guān)參考答案:(1)教師在教學(xué)過(guò)程中處于組織者的地位，發(fā)揮著主導(dǎo)作用。教師的參考答案:錯(cuò)誤主導(dǎo)作用表現(xiàn)在：教師的指導(dǎo)決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量，起引導(dǎo)、規(guī)范、評(píng)價(jià)和糾正的作用。(2)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中處于主體地位。學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生能動(dòng)的反映現(xiàn)實(shí)的過(guò)程，教師是不能代替的。學(xué)生的主體地位是在教師的主導(dǎo)下逐步確立的。學(xué)號(hào)是呢過(guò)這個(gè)個(gè)體從依賴性向獨(dú)立性發(fā)展，正是教師主導(dǎo)的結(jié)果。教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用是辯證統(tǒng)一的，是不相矛盾的。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。11、簡(jiǎn)答題貫徹我國(guó)教育目的的基本要求是什么？參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)端正教育思想，明確教育目的；(2)全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量；(3)深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育。12、單選題學(xué)習(xí)活動(dòng)中最穩(wěn)定、最可靠、最持久的推動(dòng)力是_____A:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力C:自我提高內(nèi)驅(qū)力D:附屬內(nèi)驅(qū)力參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，即一種學(xué)生渴望了解和理解，要求掌握知識(shí)以及系統(tǒng)地闡述問(wèn)題并解決問(wèn)題的傾向。這種內(nèi)驅(qū)力，一般說(shuō)來(lái)，多半是從好奇的傾向中派生出來(lái)的。在有意義學(xué)習(xí)中，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是最重要而穩(wěn)定的動(dòng)機(jī)。13、判斷題測(cè)驗(yàn)的效度是指測(cè)驗(yàn)的可靠性，即多次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和一致程度。_____本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：測(cè)驗(yàn)的信度是指測(cè)驗(yàn)的可靠性。14、簡(jiǎn)答題學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)參考答案:參考解析：是激起學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，維持已產(chǎn)生的學(xué)習(xí)行為，并使學(xué)習(xí)行為指向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過(guò)程和內(nèi)部心理狀態(tài)。15、單選題_____是思維的基本過(guò)程。A:分析與綜合B:比較與分類C:抽象與具體D:歸納和概括參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：思維是人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的反映。思維的過(guò)程包括分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、系統(tǒng)化與具體化。其中分析與綜合是思維的基本過(guò)程，其他過(guò)程都是由此派生。16、單選題在維納的三維度歸因模式中，任務(wù)難度屬于_____。A:內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的B:外部的、穩(wěn)定的、不可控制的C:內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的D:外部的、不穩(wěn)定的、可控制的參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：心理學(xué)家韋納對(duì)行為結(jié)果的歸因進(jìn)行了系統(tǒng)探討，并把歸因分為三個(gè)維度：內(nèi)部歸因與外部歸因；穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因；可控制歸因與不可控制性歸因。他又把人們活動(dòng)成敗的原因即行為責(zé)任主要?dú)w結(jié)為六個(gè)因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運(yùn)氣好壞、身心狀態(tài)和外界環(huán)境。17、單選題岳飛在《滿江紅》中有“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”。這里的“胡虜”“匈奴”指_____A:契丹族B:女真族C:黨項(xiàng)族D:蒙古族參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：岳飛是抗金名將，金政權(quán)是由女真族建立的。故選B。18、判斷題教育歷史上的“兒童中心論”是學(xué)生觀的一種典型代表__表參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：。19、簡(jiǎn)答題現(xiàn)在減負(fù)口號(hào)此起彼伏，甚至國(guó)務(wù)院文件都三令五申，要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，可打題海戰(zhàn)的仍有人在，但也有連作業(yè)都不敢布置的，那么布置作業(yè)應(yīng)遵循哪些要求？參考答案:參考解析：(1)作業(yè)內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；(2)考慮不同學(xué)生的能力需求；(3)分量適宜、難易適度；(4)作業(yè)形式多樣，具有多選性；(5)要求明確，規(guī)定作業(yè)完成時(shí)間；(6)作業(yè)反饋清晰、及時(shí)；(7)作業(yè)要具有典型意義和舉一反三的作用；(8)作業(yè)應(yīng)有助于啟發(fā)學(xué)生的思維，含有鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索并進(jìn)行創(chuàng)造性思維的因素；(9)盡量同現(xiàn)代生產(chǎn)和社會(huì)生活中的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，力求理論聯(lián)系實(shí)際。20、單選題_____是中國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制。A:壬寅學(xué)制B:癸卯學(xué)制C:壬子癸丑學(xué)制D:壬戌學(xué)制參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]“癸卯學(xué)制”于光緒二十九年 (1904年)由清政府頒布，是我國(guó)近代頒布的第一個(gè)在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行的系統(tǒng)學(xué)制。因光緒二十九年為癸卯年，故被稱為“癸卯學(xué)制”。21、單選題我國(guó)《教育法》規(guī)定，教師擁有的權(quán)利包括：教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報(bào)酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)和()權(quán)等六項(xiàng)。_____A:進(jìn)修培訓(xùn)B:調(diào)查研究C:參與決策D:培養(yǎng)學(xué)生參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：進(jìn)修培訓(xùn)是《教育法》規(guī)定的教師享有的權(quán)利。故22、單選題“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”表明了教師勞動(dòng)的_____A:創(chuàng)造性B:復(fù)雜性C:示范性D:長(zhǎng)期性參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查的是教師職業(yè)特點(diǎn)?！捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從”強(qiáng)調(diào)了教師勞動(dòng)的示范性、榜樣性作用。23、單選題從課程的表現(xiàn)形式來(lái)看，校園文化屬于_____。A:顯性課程B:隱性課程C:校本課程D:綜合課程參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：隱性課程是指學(xué)生在學(xué)校情景中無(wú)意識(shí)地獲得經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值觀、理想等意識(shí)形態(tài)內(nèi)容和文化影響。校園文化屬于隱性課程。24、單選題_____被譽(yù)為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人。A:馮特B:洛克C:笛卡兒D:繆勒參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：又一個(gè)馮特知識(shí)點(diǎn)的不同表述。25、單選題教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于教師職業(yè)角色的_____。A:多樣化B:專業(yè)化C:單一化D:崇高化參考答案:A本題解釋:參考答案：A解析：教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化。26、單選題根據(jù)《教師法》的規(guī)定，教師考核的內(nèi)容不包括_____A:人際關(guān)系B:政治思想C:工作態(tài)度D:工作成績(jī)參考答案:A本題解釋:【答案】A。27、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)要說(shuō)明幼兒思維方式發(fā)展變化的趨勢(shì)。參考答案:【參考答案】從思維發(fā)展的方式看，兒童最初的思維是直觀行動(dòng)的，然后出現(xiàn)具體形象的，最后發(fā)展起來(lái)的是抽象邏輯的思維。(1)直觀行動(dòng)思維，主要以直觀的、行動(dòng)的方式進(jìn)行，主要特點(diǎn)是：①思維是在直接感知中進(jìn)行的；②思維是在實(shí)際行動(dòng)中進(jìn)行的；③典型方式是嘗試錯(cuò)誤，主觀上無(wú)預(yù)定目的和行動(dòng)計(jì)劃。(2)具體形象思維，依靠表象即事物在頭腦中具體形象的聯(lián)想進(jìn)行，是幼兒思維的典型方式，是在直觀行動(dòng)性的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來(lái)(3)抽象邏輯思維，反映事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性聯(lián)系的思維，是通過(guò)概括、判斷和推理進(jìn)行的，是高級(jí)思維方式，嚴(yán)格說(shuō)學(xué)前期就有這種方式的萌芽。28、單選題文人司馬相如要給漢武帝寫份奏折，他最有可能采用哪種書寫材料？_____A:紙張B:磚瓦C:帛D:簡(jiǎn)贖參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：作為奏折的材料，A、C、D三項(xiàng)都可以，但西漢時(shí)，紙張和帛都因成本太貴而沒(méi)有得到推廣和普及，最主要的書寫材料仍是竹、木簡(jiǎn)，即簡(jiǎn)牘。故選D。29、單選題教師資格證適用的地域范圍是_____。A:在全國(guó)范圍內(nèi)適用B:只在本地區(qū)適用C:只在本校適用D:在外國(guó)也適用參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：30、單選題曉紅既想吃蛋糕又害怕發(fā)胖，糾結(jié)不已，她面臨的心理沖突是_____A:雙趨沖突B:雙避沖突C:趨避沖突D:雙重趨避沖突參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：趨避沖突是指?jìng)€(gè)體對(duì)于同一目標(biāo)既有趨近又有逃避31、判斷題《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范(試行)》規(guī)定，公辦學(xué)校校內(nèi)可以適當(dāng)設(shè)置民辦校或民辦班。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范(試行)》規(guī)定嚴(yán)禁公辦學(xué)校校內(nèi)設(shè)置民辦校或民辦班。32、單選題滲透在生產(chǎn)、生活過(guò)程中的口授身傳生產(chǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)象，稱之為_(kāi)____。A:自然形態(tài)的教育B:自我教育C:家庭教育D:社會(huì)教育參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：滲透在生產(chǎn)、生活過(guò)程中的口授身傳生產(chǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)象，稱之為自然形態(tài)的教育。33、單選題《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，未來(lái)十年國(guó)家教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力是_____A:育人為本B:提高質(zhì)量C:促進(jìn)公平D:改革創(chuàng)新參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。教育要發(fā)展，根本靠改革。要以體制機(jī)制改革為重點(diǎn)，鼓勵(lì)地方和學(xué)校大膽探索和試驗(yàn)，加快重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革步伐。創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制、辦學(xué)體制、教育管理體制，改革質(zhì)量評(píng)價(jià)和考試招生制度，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度。加快解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高質(zhì)量多樣化人才需要與教育培養(yǎng)能力不足的矛盾、人民群眾期盼良好教育與資源相對(duì)短缺的矛盾、增強(qiáng)教育活力與體制機(jī)制約束的矛盾，為教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。故選D。34、多選題以下屬于影響教師專業(yè)發(fā)展的因素有_____。A:教師的家庭環(huán)境B:教師的性情和興趣C:學(xué)校的規(guī)章和管理風(fēng)格D:社會(huì)的期望參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：影響教師專業(yè)發(fā)展的因素一般可分為兩個(gè)方面，一是個(gè)人環(huán)境因素，包括家庭因素、關(guān)鍵事件與關(guān)鍵人物、生活危機(jī)、性情與意向、興趣或嗜好；一是組織環(huán)境因素，包括學(xué)校的規(guī)章、管理風(fēng)格、公共信任、社會(huì)期望、專業(yè)組織等。題中AB項(xiàng)屬于個(gè)人環(huán)境因素，CD項(xiàng)屬于組織環(huán)境因素，因此本題選ABCD。35、單選題金某(15周歲)在課間N4,事與同學(xué)沈某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，沈某被送醫(yī)院后不治死亡。金某_____責(zé)任。A:應(yīng)負(fù)相對(duì)刑事責(zé)任B:不應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任C:應(yīng)負(fù)完全刑事責(zé)任D:應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：《刑法》規(guī)定已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，即為相對(duì)負(fù)刑事責(zé)任年齡。金某年滿15周歲，所以負(fù)相對(duì)刑事責(zé)任。故36、多選題維果斯基對(duì)教學(xué)與發(fā)展關(guān)系的主要觀點(diǎn)包括_____A:最近發(fā)展區(qū)B:教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面C:環(huán)境決定論D:學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期參考答案:AB本題解釋:【答案】AB。解析：學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期最早是由奧地利生態(tài)學(xué)家勞倫茲提出這一概念的。37、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述《教育法》的社會(huì)作用。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)保障我國(guó)教育的正確方向；(2)保障和促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展；(3)保障按教育規(guī)律辦教育；(4)保障有關(guān)各方在教育上的合法權(quán)益；(5)可以極大地提高教育管理的效率。38、單選題我國(guó)明朝末期的東林書院強(qiáng)調(diào)“家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”，這在一定程度上映了教育所具有的_____A:政治功能B:人口功能C:經(jīng)濟(jì)功能D:文化功能參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】題干的描述體現(xiàn)了教育的政治功能。39、多選題社會(huì)態(tài)度的成分包括_____。A:認(rèn)知B:情感C:行為D:意志參考答案:ABC本題解釋:【出題思路】本題考查社會(huì)態(tài)度的組成成分?！緟⒖即鸢浮緼BC【名師點(diǎn)睛】社會(huì)態(tài)度是個(gè)體基于過(guò)去經(jīng)驗(yàn)對(duì)周圍的人、事、物持有的比較持久一致的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。大多數(shù)社會(huì)心理學(xué)家都同意態(tài)度由認(rèn)知、情感和行為傾向三種成分組成。(1)認(rèn)知成分指人們作為態(tài)度主體，對(duì)于一定態(tài)度對(duì)象或態(tài)度客體的知識(shí)、觀念、意象或概念，以及在此基礎(chǔ)上形成的具有傾向性的思維方式。研究表明，態(tài)度的認(rèn)知成分通常帶有偏見(jiàn)性。(2)情感成分。指?jìng)€(gè)人對(duì)于一定態(tài)度對(duì)象的體驗(yàn)，如喜愛(ài)或厭惡等。態(tài)度反應(yīng)或選擇并不單純是情感的反應(yīng)，而是兼具認(rèn)知與情感的綜合性質(zhì)。它雖然具有情感的傾向性，實(shí)質(zhì)上卻是理性抉擇的結(jié)果。(3)行為傾向成分。社會(huì)態(tài)度的行為成分有兩個(gè)方面的含義：一方面，態(tài)度作為一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)和反應(yīng)傾向，一經(jīng)產(chǎn)生就必定對(duì)人們與該態(tài)度對(duì)象有關(guān)的行為產(chǎn)生影響。另一方面，態(tài)度具有特定的意動(dòng)效應(yīng)。社會(huì)態(tài)度與態(tài)度的組成成分都是這三個(gè)部分，考生可以將兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系在一起記憶?？忌枰獏^(qū)別的是道德的組成成分是知、情、意、行四個(gè)部分。40、單選題能力是一種心理特性，以下不屬于能力范疇的是_____A:感覺(jué)力B:記憶力C:活潑D:操作力參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：能力是指直接影響個(gè)體的活動(dòng)效率，促使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征?；顫娦稳莸氖侨说男愿?，不屬于能力的范疇。41、判斷題教育就是指學(xué)校教育和家庭教育。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：教育不僅指學(xué)校教育、家庭教育，還包括社會(huì)教42、單選題注意的穩(wěn)定性是強(qiáng)調(diào)注意在_____方面的特性。A:廣度B:強(qiáng)度C:時(shí)間D:空間參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：注意的穩(wěn)定性，是指注意能夠集中在一定對(duì)象上的持續(xù)時(shí)間。持續(xù)時(shí)間愈長(zhǎng)，注意愈穩(wěn)定性；反之，穩(wěn)定性就差。43、單選題對(duì)。受教育權(quán)具有決定作用的是_____。A:生產(chǎn)力B:文化C:政治經(jīng)濟(jì)制度D:科學(xué)技術(shù)參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：讓什么人接受什么樣的教育，是由政治經(jīng)濟(jì)制度決定的。44、單選題()是實(shí)施學(xué)前兒童德育的最基本的途徑。_____A:家庭教育B:學(xué)前教育C:社會(huì)教育D:日常生活參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：日常生活是實(shí)施學(xué)前兒童德育的最基本的途徑，故45、簡(jiǎn)答題論述新課程條件下教師角色的轉(zhuǎn)變。參考答案:參考解析：(1)知識(shí)傳授者角色。知識(shí)傳授者角色也是新課程中教師角色之一，但不再是教師唯一的或常規(guī)的角色。教師要改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授的傾向，努力讓學(xué)生形成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。 (2)學(xué)生的促進(jìn)者角色。教師的促進(jìn)者角色是新課程條件下教師角色的根本變化，是教師角色轉(zhuǎn)變過(guò)程中的一個(gè)飛躍與突變。教師作為促進(jìn)者，關(guān)鍵在于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展。教師促進(jìn)者角色的特點(diǎn)有：積極的旁觀而不直接參與到所觀察事件中；給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。(3)行動(dòng)研究者角色。教師成為研究者不僅有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高