大班藝術(shù)《搖擺舞》教案（精選14篇）

第35頁共35頁大班藝術(shù)《搖擺舞》教案〔精選14篇〕篇1：《搖擺舞》大班藝術(shù)教案《搖擺舞》大班藝術(shù)教案【活動目的】1、學習集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕快、愉快的情緒。2、感知簡單的節(jié)奏型，嘗試做出即興動作。3、在集體舞中準確的'交換舞伴，享受交換舞伴、與舞伴共舞的快樂。【活動準備】1、《西納西搖擺舞》音樂；2、手腕花人手一個〔帶右手〕；3、小猴頭飾、圖譜、小桃子標記假設(shè)干?！净顒舆^程】入場：跳躍入場。使用“小兔跳跳跳”感受節(jié)奏XXXXX一、感知節(jié)奏。聽節(jié)奏語言做動作看老師動作感受節(jié)奏：使用節(jié)奏型XXXXXXXXXXXXX二、幼兒創(chuàng)編即興動作。老師引導(dǎo)幼兒以“小猴子”為原型，大方的表現(xiàn)自我，創(chuàng)編“小猴”舞蹈動作。三、老師示范動作。播放《西納西搖擺舞》音樂，老師帶小猴子的頭飾，扮演小猴表演舞蹈。四、幼兒練習動作。出示舞蹈圖譜，根據(jù)圖譜做動作。五、隨音樂跳雙圈集體舞。幼兒找好“小桃子”標記，站好隊形。內(nèi)圈幼兒不動，外圈幼兒向手腕花方向〔逆時針方向〕旋轉(zhuǎn)交換舞伴。內(nèi)圈幼兒順時針轉(zhuǎn)動，外圈幼兒逆時針轉(zhuǎn)動，交換舞伴。六、放松運動。做拍拍手、拍拍胳膊、拍拍大腿等動作，進展放松運動。篇2：大班搖擺舞藝術(shù)活動教案大班搖擺舞藝術(shù)活動教案活動目的：1﹑在熟悉樂曲的根底上，初步學跳雙圈集體舞，并能創(chuàng)編局部動作。2﹑能聽清老師指令，學習交換舞伴的方法。3﹑能與同伴用目光﹑姿態(tài)互相交流，體驗集體舞蹈的快樂?；顒又攸c：初步學會跳雙圈集體舞?；顒与y點：能聽清老師指令交換舞伴?；顒訙蕚洌?、幼兒純熟掌握《拉手搖擺》舞曲的節(jié)奏特點2、音樂《拉手搖擺》的磁帶、錄音機活動過程：一、隨音樂玩“老狼游戲”進入教室，活動幼兒身體二、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，發(fā)揮想象創(chuàng)編動作。〔一〕老師做“拍拍，扭一扭”的動作讓幼兒模擬〔二〕老師引導(dǎo)幼兒用其它動作交換“拍”的動作，啟發(fā)幼兒互相學習啟發(fā)性提問：“你還可以用哪些動作來交換“拍”的動作呢？”重點啟發(fā)幼兒用日常生活的`動作或幼兒熟悉的動物叫聲來交換“拍”的動作。如：“刷刷，扭一扭”、“喵喵，扭一扭”等。并同時指導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作?！踩痴埲嘤變狠喠髯鲱I(lǐng)頭人，隨音樂做動作。三、玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人配合跳雙圈舞〔一〕玩“照鏡子”游戲，體驗動作的方向提問：1、鏡子中的你是什么樣子的？2、兩個小朋友應(yīng)該怎樣玩“照鏡子”游戲？小結(jié)：面對面的小朋友做的動作、表情和方向要一致，和照鏡子一樣?！捕吵醪絿L試兩人配合跳雙圈舞1、老師與幼兒圍成圓圈進展1-2報數(shù),數(shù)“2”的幼兒向右前方邁一步，變成兩個圓圈。2、引導(dǎo)幼兒選擇最喜歡的兩個動作，進展練習?！踩纾盒π?，扭一扭〕提問：“剛剛我們做過的動作中你最喜歡哪個動作？”3、指導(dǎo)數(shù)“2”的幼兒向后轉(zhuǎn),面對面隨音樂做選擇的動作。四、引導(dǎo)幼兒交換舞伴進展舞蹈〔一〕講解交換舞伴的的規(guī)那么重點指導(dǎo)幼兒聽清老師指令,里圈的幼兒原地不動,外圈的幼兒向右邁,走到你的下一個舞伴，然后面對面站好，進展反復(fù)交換舞伴練習。〔二〕隨音樂做動作交換舞伴跳舞提問：1、跳舞時你的心情是怎樣的？2、怎樣把快樂的心情傳給同伴呢？重點指導(dǎo)幼兒在舞蹈過程中能與同伴用目光對視﹑微笑等姿態(tài)互相交流,充分體驗舞蹈的快樂。五、完好隨音樂跳雙圈集體舞〔一〕引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題〔困難〕及時嘗試解決，再次隨音樂完好舞蹈?！捕逞埧腿死蠋熖p圈集體舞，分享雙人舞舞蹈的快樂延伸活動：1、表演區(qū)：將樂曲光盤投放到表演區(qū)，鼓勵幼兒在活動區(qū)時間繼續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動作，體驗舞蹈的快樂。2、戶外活動：也可在戶外活動時，帶著幼兒繼續(xù)跳雙圈集體舞。篇3：大班藝術(shù)教案鞋子也會嗒嗒響活動目的1、感覺歌曲活潑、歡快的性質(zhì)。2、嘗試用填詞演唱的方法學唱第一段歌曲，開展傾聽及演唱才能。初步獲得有關(guān)附點、休止符的感性經(jīng)歷?；顒訙蕚浯艓Ъ颁浺魴C自備圖譜活動過程一、感知音樂，熟悉音樂旋律。1、老師彈奏樂曲，幼兒欣賞2、幼兒自由發(fā)表聽后的感受帶著幼兒仔細傾聽旋律及哼唱，使幼兒初步感受到音樂活潑、歡快的性質(zhì)。二、理解歌詞，學習歌詞1、出示圖譜。提問：看看圖譜上她們怎樣走？做些什么？2、老師根據(jù)幼兒的講述及時梳理歌詞。3、師幼一起學習歌詞。三、填寫詞學唱1、看著圖譜和老師的指揮棒，聽著音樂先在心里唱一唱。2、幼兒嘗試唱：跟著音樂，看老師指揮棒進展試唱。3、重點學唱難句：老師范唱后，幼兒比擬異同〔老師將幼兒唱錯的難句范唱，通過比擬引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，從而自我感悟，學會正確的唱法〕4、完好演唱：提示幼兒用怎樣的歌聲不唱出快樂的心情。紐扣拼花活動目的認知目的：通過欣賞多種花的圖片，感受花的美麗。技能目的：嘗試運用紐扣進展拼、貼、畫等技巧進展創(chuàng)作。情感目的：體驗成功的快樂。活動重點鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將紐扣貼到畫紙上?；顒与y點幼兒能在紐扣下添畫葉子?；顒訙蕚淝敖?jīng)歷準備：1、課前幼兒觀察過五顏六色的花。2、幼兒已有使用雙面膠和即時貼的經(jīng)歷。物質(zhì)準備：各種顏色大小不同的紐扣、雙面膠。綠色即時貼剪好的葉子?；顒舆^程導(dǎo)入：導(dǎo)入活動，師生互動，引起幼兒興趣。師生共同跳舞蹈《茉莉花》，激發(fā)幼兒的活動興趣。根本環(huán)節(jié)：通過觀察、欣賞，感受花的美麗。帶著幼兒欣賞梅花、菊花、牡丹花等花的圖片。請幼兒說說各種花的顏色及形狀。三、交代要求，幼兒動手操作。1、請幼兒欣賞范畫。2、介紹操作材料。3、老師交代貼紐扣的方法。使用即時貼貼葉子的方法。分組請幼兒自由選擇材料進展操作。完畢：四、展示作品，欣賞評價。1、請幼兒自由評價。2、將作品放入展示架大家共同欣賞?；顒友由鞂⒓~扣等材料放入美工區(qū)供幼兒操作我是小豆子活動目的認知目的熟悉旋律學唱歌曲技能目的鼓勵幼兒在感受樂曲旋律的根底上大膽創(chuàng)編動作情感目的在活動中與同伴共舞，交流情感活動重點熟悉旋律學唱歌曲活動難點鼓勵幼兒在感受樂曲旋律的根底上大膽創(chuàng)編動作物質(zhì)準備錄音磁帶，錄音機，課件活動過程導(dǎo)入：一、啟發(fā)式談話，導(dǎo)入課題。1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼兒的興趣。2、老師：你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎？〔我們自己種的小豆子〕，引導(dǎo)幼兒來認識小豆子。二、學習歌曲《我是小豆子》1、老師引導(dǎo)幼兒觀看課件：在一片種植園里，小豆子發(fā)芽、長葉、開花，以及小豆莢成熟了裂開后，小豆子自己跳出來的情景2、老師請幼兒說出他們看到了什么？小豆子是怎么從豆莢里出來的？引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。3、老師有感情地演唱歌曲。4、教唱歌曲。、幼兒隨音樂伴奏完好跟唱。撥浪鼓活動目的1、感受樂曲活潑歡快的情緒，學習《撥浪鼓》中前半段的二聲部輪唱。2、在老師指揮動作和圖譜的提示下，遷移原有歌曲中回聲經(jīng)歷學習演唱第二聲部。3、愿意控制自己的音量，感受與同伴合作演唱的樂趣?；顒訙蕚鋾枨渡焦然匾粽婧寐牎?；已學會歌曲《撥浪鼓》后半段；原聲和回聲圖1-8?；顒舆^程〔一〕復(fù)習歌曲《山谷回音真好聽》老師和幼兒合作演唱歌曲。引導(dǎo)幼兒回憶《山谷回音真好聽》中原聲和回聲的關(guān)系?！捕承蕾p歌曲《撥浪鼓》前半段，初步感受二聲部輪唱的形式。1、老師和配班老師合作二聲部輪唱《撥浪鼓》，幼兒初步感受二聲部輪唱。2、老師再次合作演唱，引導(dǎo)幼兒說出二聲部輪唱的方式并嘗試演唱。3、老師范唱第一聲部，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。〔三〕老師逐步出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學習二聲部輪唱。1、根據(jù)幼兒所聽到的歌曲內(nèi)容，老師逐步出示圖譜并練習。2、引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，理解每個樂句的音值并正確演唱?！踩秤變簢L試演唱《撥浪鼓》，體驗合作演唱的樂趣。1、老師與幼兒合作輪唱歌曲前半段。2、老師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。3、老師指圖，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。4、幼兒看圖譜輪唱歌曲前半段?！菜摹惩旰醚莩硌莞枨變鹤杂蛇x擇原聲和回聲，參加歌曲后半段，玩著呢演唱歌曲。篇4：大班藝術(shù)教案設(shè)計意圖：注重幼兒的興趣和終身教育是活動的兩大特色。幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學習最為熟悉的環(huán)境之一，活動開場我就從讓幼兒在活動中體驗情感態(tài)度著手，注重幼兒參與活動的過程。在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心培養(yǎng)幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今后的手工活動保持積極的心態(tài)，這種心態(tài)對幼兒以后的工作學習都是會有影響的是至關(guān)重要的。活動中老師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，對幼兒表達出現(xiàn)困難的地方加以點撥。使每個孩子都能充分自主的參與到活動中。大班幼兒好奇心、自我表現(xiàn)的欲望強烈，凡事都想自己動手試一試，做一做。本活動主要練習幼兒粘、畫、剪的技能，面具圖片的呈現(xiàn)深深吸引孩子的眼球，在探究操作中體驗成功的喜悅。教學目的：1．嘗試用不同的線條和色彩，創(chuàng)造性的表現(xiàn)《西游記》人物的面部特征，加深對西游記人物的認識和情感。2．學習制作面具。教學準備：1．油畫棒、剪刀、孫悟空面具輪廓、綢子。2．有關(guān)《西游記》人物形象的課件。教學過程：一、導(dǎo)入〔播放課件〕師：今天，從老師給你們帶來了一段好聽的音樂，小朋友們聽一聽他是哪一部電視劇的主題曲？你們喜歡西游記的故事嗎？小朋友，故事中都有誰？他們師徒四人去干什么？我們?nèi)缃窬蛠硪灰徽J識一下他們！二、結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察人物的形象特征。師：看，這是誰？幼：孫悟空師：孫悟空長什么樣？誰來說一說！幼：桃形臉、圓眼睛、周圍長著猴毛小結(jié)：孫悟空長得桃形的臉，臉的周圍長滿了毛，圓圓的眼睛。同樣方法引導(dǎo)幼兒觀察豬八戒、沙僧、唐僧的外形特征，并進一步理解人物的性格特征。篇5：大班藝術(shù)教案美術(shù)活動：將來的橋活動目的:1、能選擇自己喜歡的方法設(shè)計將來的橋。建構(gòu)橋、廢舊物制作橋、繪畫橋、泥工制作橋，海報畫橋。2、能大膽在集體面前介紹自己的作品。3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力?；顒訙蕚?1、多種廢舊物盒子、瓶子、橡皮泥、火柴棒、舊報紙等。2、范例幾幅?；顒舆^程:〔一〕引起興趣1、前幾天我們認識了各種各樣的橋，知道了各種橋的用處，今天請你們來當小小設(shè)計師，設(shè)計將來的橋，好嗎？2、小朋友想一想，你想設(shè)計怎樣的橋呢？用什么材料做呢？〔幼兒互相講述?！?、請個別幼兒講述?！捕?、幼兒自選材料制作。1、老師介紹設(shè)計將來的橋的形式。〔1〕大型積木建構(gòu)?！?〕用橡皮泥制作。〔3〕繪畫設(shè)計?！?〕廢舊物品制作?！?〕在海報上用顏料設(shè)計。2、請幼兒自選喜歡的方法進展制作，老師指導(dǎo)。〔1〕提醒幼兒養(yǎng)成良好的美工作業(yè)習慣，沒用的廢紙等能隨時放到指定的籃子里?！?〕鼓勵、幫助才能弱的孩子完成作品?！?〕對才能強的、合作的幼兒給予一定的表揚。3、“將來的橋”作品展。幼兒互相欣賞作品，請幼兒講講自己設(shè)計的橋，它有什么作用？老師評價，結(jié)合制作態(tài)度、制作成果兩方面的情況表揚有進步的幼兒。活動延伸:區(qū)域活動時在學習同伴作品根底上再次創(chuàng)造。篇6：大班藝術(shù)教案【關(guān)鍵詞】：^p:幼兒園剪紙手工活動核心導(dǎo)讀：活動名稱：有趣的剪紙活動重點與難點：1、活動重點：激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。2、活動難點：可以大膽創(chuàng)作進展剪紙。活動目的：1、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和夸大變形的造2.活動名稱：有趣的剪紙活動重點與難點：1、活動重點：激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。2、活動難點：可以大膽創(chuàng)作進展剪紙?；顒幽康模?、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和夸大變形的造型等。2、理解剪紙是中國特有的民間特色，激發(fā)幼兒的民族自豪感。3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作?；顒訙蕚?課件、剪刀、剪紙活動過程一、談話導(dǎo)入：孩子們，你們看，老師給你們帶來了什么？――出示課件。二、欣賞剪紙：1、好多的剪紙阿，我們分別有哪些剪紙?！惨龑?dǎo)幼兒理解剪紙的種類〕。2、你最喜歡哪一個剪紙，引導(dǎo)幼兒說出剪紙作品的名稱、用處，以及為什么喜歡這個作品。3、這么多漂亮的剪紙，你知道它們是怎么來的嗎？――播放課件三、欣賞故事：1、剪紙是怎么來的？那些藝人為什么剪紙？2、于是，人們學習、研究更對的剪紙方法，剪出各種各樣的種類。――播放課件。3、剪紙要用到哪些工具呢？――播放課件。4、我們怎么用這些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢？――引導(dǎo)幼兒說出剪紙的步驟。四、播放剪紙過程的課件：1、我們來看一下是不是這樣。并提問：紙是怎么折得，要至少折幾次？剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條，在剪的時候要遵循什么順序？把剪好的紙在翻開時要？2、你想不想也來剪紙？五、幼兒操作――剪紙1、老師在后面給你們準備好了紙和剪刀，如今請小朋友到后面找個地方做好。2、觀察并剪紙：你們看，在盒子里有很多，老師已經(jīng)折好并畫好圖案的.紙，請小朋友隨意拿一個，你們看看你拿到的這張紙是怎么折――請2個不同折法的小朋友說說。仔細觀察紙上畫的，你猜猜剪出來是什么呢？――幼兒自由發(fā)表意見。我們剪的時候要先剪哪個地方的？――先剪中間再剪邊緣。3、請小朋友拿起剪刀，認真、仔細的進展剪紙。4、點評作品：把剪好的粘貼到黑板上，我們來一起看一下。5、老師小結(jié)：有的小朋友非常的認真、細心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了，相信再小心點也能完成的非常好。六、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作：1、剛剛是老師給你們把紙折好并畫好，你們只是剪的，如今老師給你一張紙，你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。2、折紙：我們要先怎么樣？――折紙?？梢栽鯓诱?？――對角折和對邊折〔幼兒說著，老師拿紙示范?！?、給幼兒分發(fā)紙。折好后請小朋友互相檢查，看折的是否正確。4、我們再在上面畫上你想剪的圖案或花紋。5、畫好了的小朋友，拿起小剪刀開場剪吧！注意：先剪中間的再剪邊上的。6、請把你的剪紙拿到前面，和大家說說你剪的是什么。――幼兒說完后老師給予點評并把作品粘貼到黑板上。七、活動延伸：紙的折法，我們學習了2種――對角折和對邊折，剛剛你只是用了一種方法，一會兒請你用另一種方法畫同樣的圖案再剪一次，你來比擬一下，不同的折法剪出的作品有什么不一樣，好嗎？《剪剪撕撕貼貼畫畫》教學反思我有一雙小巧手-手工活動“紅燈籠”反思篇7：大班藝術(shù)教案目的：1、欣賞名畫《向日葵》，感受畫面的美。2、理解葵花向陽開放的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探究此現(xiàn)象的興趣。3、觀察葵花的形態(tài)特征，學慣用顏料畫表現(xiàn)向日葵。重點：通過觀察葵花，學慣用顏料畫表現(xiàn)葵花。難點：大膽作畫，色彩搭配協(xié)調(diào)。準備：掛圖、作畫工具。過程：1、欣賞名畫《向日葵》請幼兒說說畫上有什么，向幼兒介紹作者。引導(dǎo)幼兒從向日葵的造型、色彩、線條等方面感受畫面的美。2、引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：葵花的花頭有圓盤狀的花序，里面結(jié)子，就是我們常吃的葵花子，成熟后顏色較重。周圍長有舌狀的黃色花瓣。3、幼兒交流關(guān)于葵花向陽開的經(jīng)歷。4、出示范畫，老師示范作畫?！?〕用各種彩色線勾畫輪廓。先畫幾朵不同大小的花頭，花頭有前有后，被擋住的花頭只能看到一局部，再把花插到一個大花瓶里。線要勾的粗壯有力?！?〕填色。選擇好自己認為適宜的好看的顏色進展涂色。先畫淺色，后畫深色，花瓣用淺色，花序就涂深色。背風光根據(jù)花的色彩考慮，當花的顏色重的時候，背景的色彩就亮，當花的顏色亮的時候，背風光就濃重。5、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒大膽勾畫向日葵的輪廓，大膽使用顏色。6、欣賞交流，展示幼兒的畫，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。篇8：大班藝術(shù)教案活動目的：1、嘗試運用漁網(wǎng)練習漁網(wǎng)的拋撒動作，鍛煉手臂肌肉，開展幼兒全身協(xié)調(diào)性。2、體驗捕魚的樂趣。活動重點：掌握漁網(wǎng)的拋撒動作技能?；顒与y點：將漁網(wǎng)灑的又遠又準?；顒訙蕚洌簼O網(wǎng)假設(shè)干，小魚假設(shè)干、運動場地一塊?；顒舆^程：一、游戲?qū)?透過游戲活動全身各個關(guān)節(jié)，到達熱身的目的。)1、游戲：過漁網(wǎng)布置一塊魚塘，將漁網(wǎng)撒在魚塘上，布置成遠近，疏密不同的陷阱，幼兒扮演小魚，在魚塘中或快或慢，或跑，或跳地躲開陷阱。2、過渡語：漁網(wǎng)真好玩，你們想想看，漁網(wǎng)除了玩這個游戲外還可以怎么玩呢?二、好玩的漁網(wǎng)(探究漁網(wǎng)的不同玩法，掌握漁網(wǎng)的拋撒動作技能，感受漁網(wǎng)的有趣。)1、自由探究漁網(wǎng)的不同玩法。(夾腿跳、旋轉(zhuǎn)漁網(wǎng)、拋接漁網(wǎng)、間隔跳漁網(wǎng)等。)2、師幼共同體驗探究出來的好玩的漁網(wǎng)動作。3、探究將漁網(wǎng)拋撒得遠、準的方法。第一次探究：你是怎樣將漁網(wǎng)撒出去的呢?動作要領(lǐng)：雙手握住漁網(wǎng)的兩邊，兩腳蹬地，將漁網(wǎng)由后至前拋出。第二次探究：怎樣才能將漁網(wǎng)撒得又遠又準?動作要領(lǐng)：全身協(xié)調(diào)用力，兩腳用力蹬地。第三次探究：請用正確的方法將漁網(wǎng)撒遠，看誰撒得遠。3、游戲穩(wěn)固(1)捕不游動的魚導(dǎo)入語：你們看，魚塘里有好多的魚呀!大家快去捕魚去。要求：在池塘外面撒網(wǎng)，不要掉到魚塘里去了。記得嘗試捕遠一點的魚哦!(2)捕四處游動的魚導(dǎo)入語：池塘里的小魚都是游動的，如今誰來當小魚，誰來當漁夫，我們一起玩捕魚的游戲咯。要求：扮演小魚的人可以在池塘內(nèi)四處游動，漁夫在池塘岸上撒網(wǎng)捕魚，假設(shè)被漁網(wǎng)套中就要回到岸上。三、放松運動(放松身心)1、放松游戲：曬漁網(wǎng)。2、集體整理道具，回教室。反思本學期的第一節(jié)美術(shù)活動開場了，今天我們要做回小貓去捕魚吃。我們在討論怎樣幫助小花貓抓魚時，提出了很多建議。有的說直接下水抓;有的說用魚鉤釣;還有的說讓小花貓把尾巴伸到水里釣魚……后來，曹一凡小朋友說“那就用漁網(wǎng)吧!”我們看到范圖的漁網(wǎng)很漂亮，最后都說用漁網(wǎng)好。在老師的帶著下，孩子們開場織漁網(wǎng)了。不一會兒，一張張漂亮的漁網(wǎng)就織好了。爸爸媽媽快看看我們的作品吧!篇9：大班藝術(shù)教案活動目的1、仔細觀察幼兒園四周的環(huán)境。2、以大壁畫表現(xiàn)觀察的心得。3、愿意與同伴共同的創(chuàng)作壁畫。活動準備美術(shù)：《幼兒園附近》大張白紙，水彩用具、蠟筆活動過程1、請幼兒看老師的照片，回想昨天漫步時所看到的景象：——有哪些有趣的東西？——有哪些熟悉的東西？——有哪些特別的東西？2、請幼兒看幼兒用書上的《幼兒園的附近》的畫面，介紹表現(xiàn)的技法。3、拿出大張白紙，請幼兒說一說；——假如要將學校附近的環(huán)境畫在一張大紙上，變成一個大壁畫，該畫些什么？——引導(dǎo)幼兒一起構(gòu)思、設(shè)計。3、小組操作活動.——以小組的方式開展活動。利用幼兒在漫步的時候獲得經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒回憶分布的見聞?！〗M活動時，各組幼兒討論，并將討論的內(nèi)容繪畫在大白紙上，可采用分組方式輪流的在區(qū)域活動中進展。5、全班幼兒分享完成的壁畫，并將壁畫掛起來展示。小朋友都很積極的舉手答復(fù)昨天在路上所看到建筑物與商店等，以及看到了汽車、公用、超市、建立銀行等等，說的非常得多。由于我們班的小朋友太多，我把小朋友分成了2組，一組一組的畫，對于小朋友所畫的我感覺還是非常的好的，其中周意杭可以按照方向把我們所漫步的道路以及所見到的建筑物等風光畫出來，非常的棒。他們在畫完后，小朋友們都在討論這自己所畫的建筑物與商店和超市等風光。我們把大壁畫張貼在我們的主題欄中，感覺還是非常得不錯的。學習經(jīng)歷延伸美工活動區(qū)；提供紙筆，讓幼兒繼續(xù)完成關(guān)于學校附近的環(huán)境的壁畫創(chuàng)作活動；或嘗試試用紙盒、彩色紙等其他的材料，表現(xiàn)制作學校附近的環(huán)境和設(shè)施。角色活動區(qū)：參考大壁畫的內(nèi)容，讓幼兒利用紙箱、紙盒、膠帶等搭建景物，如幼兒圓、商店、公園、住宅小區(qū)等，構(gòu)建一個可以玩扮演游戲的“小人國”篇10：大班藝術(shù)教案活動目的：1、感受樂曲的構(gòu)造特點并體驗其活潑歡快的情緒。2、嘗試用各種身體動作表現(xiàn)滾動、飄揚等運動方式?；顒訙蕚洌?、樂曲：《單簧管波爾卡》2、自制圖譜1張。3、紙棍1根，小鳥紙偶1個?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入。1、t：小朋友們，春天到了，誰要出來了呀？2、t：呀！原來小鳥也要去果園里面邊唱歌邊跳舞啦，如今請小朋友來聽聽音樂，看看小鳥的心情怎么樣？二、感受樂曲的構(gòu)造特點。1、老師播放樂曲，手戴小鳥紙偶跟著音樂節(jié)奏飛舞。2、t：在剛剛的音樂中，小鳥來到了果園中，它們聽著音樂在果園里面玩，你們覺得它們玩的開心嗎？3、t：這首樂曲讓你有什么感受呢？4、t：小朋友們會不會也像小鳥一樣想跳舞呢？5、t：那你們覺得小鳥在果園中到底看到了什么呢？6、幼兒想象，討論。7、老師出示圖譜。8、t：如今，老師這里有一張圖譜，請小朋友們邊聽音樂邊看這圖譜然后想想小鳥來到了果園先看到了幾朵花、幾根樹枝？9、幼兒再次欣賞音樂。10、t：小鳥看到花。樹枝之后發(fā)生了什么事情呢？11、t：你看到的花和樹枝是不是一樣的？12、t：如今請小朋友來想一想一朵花和一根樹枝各表示幾個樂句？〔一個樂句〕13、t：如今我們知道了一朵花和一根樹枝代表一個樂句，那請小朋友伸出你們的手指，聽著音樂和小鳥一起去果園里面玩耍，好嗎？14、幼兒聽音樂跟圖譜，老師是手指指圖。三、引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編動作。1、t：小朋友們，你們覺得果園里面的花是怎么樣的？t：可以做什么樣的動作呢？2、t：樹葉是怎么樣的？t：可以做什么樣的動作呢？3、t：如今請小朋友邊聽著音樂邊做動作。四、活動完畢篇11：大班藝術(shù)教案活動名稱：大班藝術(shù)活動活動內(nèi)容：《小小發(fā)型設(shè)計師》活動目的：1、嘗試用廢舊材料制作假發(fā)。2、體驗自己動手制作的樂趣。活動準備：1、各種發(fā)型的圖片PPT。2、假發(fā)及多種經(jīng)過清潔的廢舊材料?；顒舆^程：一、興趣導(dǎo)入老師隨音樂進展模特表演引導(dǎo)語：老師今天漂亮嗎？和平時有什么不一樣？(發(fā)型變了)討論：老師以前是什么發(fā)型？如今那？你留的是什么發(fā)型？你喜歡自己的發(fā)型嗎？為什么？你的家人都留了什么發(fā)型？你喜歡誰的發(fā)型？為什么？你還在什么地方見過什么樣的發(fā)型？總結(jié)：女士的發(fā)型種類繁多，有長發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)、直發(fā)，男士的發(fā)型種類少，并多為短發(fā)。二、視野拓展欣賞PPT中發(fā)型圖片，觀察不同發(fā)型有不同的特點。討論：這些發(fā)型與我們平時見到的有什么不同？你最喜歡哪一個？為什么？三、創(chuàng)意制作1、出示假發(fā)體驗假發(fā)的方便。討論：假發(fā)可以為我們提供什么方便呢？〔如：老人的白發(fā)戴上黑色的假發(fā)，就顯得年輕；演員戴假發(fā)可以在短時間內(nèi)變換發(fā)型等〕2、觀察自制假發(fā)，激發(fā)幼兒動手制作的興趣。3、出示材料，介紹根本制作方法。引導(dǎo)語：今天老師請小朋友當小小發(fā)型設(shè)計師，為自己設(shè)計一個漂亮的假發(fā)。4、自己動手，用各種廢舊材料制作假發(fā)，老師觀察輔導(dǎo)并及時將幼兒的作品拍下來。四、作品展示引導(dǎo)語：老師把小朋友的作品都變到了大屏幕上，我們，找找那個是自己的。五、模特表演聽音樂進展“發(fā)型模特表演”“孩子們，我們一起來參加發(fā)型模特表演，把你們漂亮的發(fā)型展示出來吧！”孩子們隨音樂一起表演，把本次活動推向高潮，使活動圓滿完畢。活動延伸：將材料投放到“理發(fā)店”和“表演區(qū)”幼兒自由選擇進展游戲。篇12：大班藝術(shù)教案設(shè)計意圖：一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但是這些物品的隨意丟棄又造成對環(huán)境的污染。這個月，實習生在我園實習，老師喝水用玻璃杯，小朋友喝水用不銹鋼杯，實習生喝水用一次性紙杯。一次性紙杯用過后是留是扔，小朋友曾有過劇烈的爭議，最后老師和新老師、小朋友討論后形成共識：把紙杯放在美工角用于手工制作。木偶表演是我們漳州深受喜歡的鄉(xiāng)土民間藝術(shù)，木偶是我園小朋友最喜歡操作的玩具。小朋友經(jīng)常在美工角用各種紙制作成紙偶，放到木偶臺表演區(qū)表演故事。新綱要指出：指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化生活。因此我們生成了這個活動?；顒又性O(shè)計三種杯子是好朋友，不愿互相離別的情境，讓“情”貫穿于活動過程。鼓勵幼兒大膽進展創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦才能，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識；在制作過程中，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣和好朋友互相眷戀的美妙情感；選擇本活動利用了本地、本園資，既符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)歷，又有助于形成符合目的的新經(jīng)歷，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野。因此，此活動來于生活，又能效勞于幼兒的生活。活動目的：1、通過運用各種工具進展扎、剪、貼、繪畫、涂色等制作自己最喜歡的紙杯玩偶，培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)新意識，進步幼兒手工制作才能，增強小肌肉的靈敏性和協(xié)調(diào)性。2、通過讓幼兒討論構(gòu)思怎樣制作裝飾紙杯和介紹、評價自己和或別人制作的紙杯玩偶，培養(yǎng)幼兒自主、探究、合作、學習的習慣和口頭表達才能。3、通過活動體驗變廢為寶的樂趣和好朋友互相眷念的美妙情感，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。經(jīng)歷準備：對一次性紙杯有初步的理解，幼兒已掌握用別針在紙板上扎孔的經(jīng)歷。物質(zhì)準備：1、相關(guān)課件、音樂磁帶兩盤。2、班級小朋友搜集的一次性紙杯、別針、剪刀、雙面膠、彩筆、各種邊角材料假設(shè)干。3、用冰箱包裝箱做的不銹鋼杯和玻璃杯套身大玩偶各一個。篇13：大班藝術(shù)教案設(shè)計意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出，幼兒老師要把當?shù)氐淖匀簧鷳B(tài)、社會生活、風俗習慣等獨特的文化引進教育內(nèi)容，為幼兒提供感受和體驗家鄉(xiāng)文化的'時機，加深對外鄉(xiāng)文化的尊重和熱愛之情。滄是佤族文化的薈萃之地，這里的人們能歌善舞。有句這樣的俗話：佤族人民會說話就會唱歌，會走路就會跳舞，是個熱情奔放、勤勞的民族。本活動把佤族人們傳統(tǒng)的手工藝織布用音樂藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來，讓幼兒感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的手工藝織布，激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)佤文化熱愛和自豪。教學目的：1.初步認識佤族織布工藝并在活動中感受織布的樂趣。2.幼兒能自主創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂律動。教學重難點：教學重點：創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂律動教學難點：通過活動感受織布的樂趣教學準備：紡線和織布的圖片，布條，紡線球教學過程：一、情景導(dǎo)入觀察老師服飾，讓幼兒說說自己看到的，引入主題活動。二、感受佤族的傳統(tǒng)手工藝，自主創(chuàng)編動作小朋友們，你們見過佤族紡線和織布嗎？我們他們是怎樣紡線和織布的。〔邊看圖邊自己創(chuàng)編動作〕三、律動感應(yīng)全曲〔一〕紡線1．聽音樂，感受節(jié)奏帶入