小兔和狼幼兒園教案（精選13篇）

第35頁共35頁小兔和狼幼兒園教案〔精選13篇〕篇1：小兔和狼教案目的：初步學(xué)習(xí)跟著音樂有節(jié)奏地做小兔跳的動作。通過小兔和狼的游戲,體驗游戲帶來的樂趣。準(zhǔn)備：場景布置〔草地、蘿卜地〕，兔媽媽頭飾，兔寶寶胸飾過程：一、進入角色老師以兔媽媽的角色出現(xiàn)。〔1〕兔媽媽：我來找我的兔寶寶，誰是我的兔寶寶？〔邊問邊有節(jié)奏地做兔跳〕引導(dǎo)幼兒答復(fù)：我是你的兔寶寶?！餐脤殞氂泄?jié)奏地答復(fù)?？隙ㄒ晃挥變赫f得真好聽，并掛上胸飾〕?！?〕誰是我的兔寶寶？〔幼兒集體答復(fù)后師分發(fā)胸飾〕幼兒佩帶胸飾。〔3〕誰是我的兔寶寶？〔通過提問集中兔寶寶的注意力〕二、感知樂曲一〔小兔的音樂〕1、聽樂曲一兔寶寶長耳朵最靈了，聽！誰來了呀？〔根據(jù)幼兒的答復(fù)引導(dǎo)幼兒合著音樂做小動物相應(yīng)的動作，如：小鴨子――小鴨子怎么走路的，喜歡到哪里玩？我們一起到水里去玩了，引導(dǎo)幼兒做做小鴨子洗腳、游泳的動作。2、小動物玩得真快樂啊，走！跟著兔媽媽到草地上玩咯！看看誰的耳朵長得最最長，一蹦一跳出發(fā)咯！〔兔媽媽夸大的做四次兔跳，起到再次演示的作用，幼兒練習(xí)時參加語言節(jié)奏的暗示：我是一只小白兔呀蹦蹦跳跳真得意〕3、兔寶寶第二次練習(xí)：寶寶，我們在草地上跳個舞吧！長耳朵們，跟著媽媽輕輕跳、漸漸跳4、寶寶第三次練習(xí)：時間不早了，跟著媽媽回家了，我們的家在哪里？〔那里〕我們的家在前面。三、感知樂曲二〔大灰狼的音樂〕1、到家了，真累呀！擦擦汗、洗洗手，拍拍身上的灰塵舒舒適服睡覺了〔大灰狼的音樂〕兔媽媽：嗷喲！誰來了？2、大老虎大灰狼來了我們怎么辦？〔躲起來、藏起來，這樣我們就平安了〕3、你想躲在什么地方？〔我想躲在大樹后面，肯定說完好的幼兒，引導(dǎo)后面的寶寶說完好〕4、是呀，大灰狼來了，我們可以躲在很多地方，這樣就平安了?？刹灰阍谝黄?，不然大灰狼會發(fā)現(xiàn)你們的。四、音樂游戲：小兔和狼1、音樂聲起，兔媽媽：寶寶記住了，大灰狼來了，要躲在平安的地方〕播放音樂做小兔跳的動作，播放曲二旋律時，小兔躲藏起來，大灰狼出現(xiàn)了，大灰狼自言自語：“怎么一只兔子都沒有，咳！今天只能餓著肚子回家了?！蓖脣寢專捍罄亲吡?，我們平安了！2、〔音樂響起〕，再次出現(xiàn)大灰狼音樂，兔媽媽：不好，大灰狼又來了！快藏起來，大灰狼再次自言自語，兔媽媽：寶寶，我們平安了，兔寶寶合著音樂跳出來，兔媽媽：你們剛剛躲在什么地方呀？去告訴客人老師吧！篇2：小兔和狼教案教材分析^p：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是興趣故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于進步他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗快樂，很合適中班幼兒進展活動?；顒幽康模?、通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。2、用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型。3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。5、知道按事物不同的特征進展排序會有不同的結(jié)果，初步理解排序的可逆性?；顒訙?zhǔn)備：1、背景圖2、大灰狼頭飾、小兔頭飾3、小圖片假設(shè)干活動過程：一、故事導(dǎo)入1、師:孩子們，看，誰來我們班做客了？〔小兔子〕我們和小兔子打個招呼吧！小兔子：小朋友們好！幼兒：小兔子好！2、小兔子：小朋友們，今天我給你們講個故事！你們想聽嗎？〔講述故事)一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高快樂興地出來玩了。3、師:故事好聽嗎？誰來說說在故事里你聽到了什么？幼兒：小兔子、狼?！渤鍪颈尘皥D，圖片小兔子、狼〕4、師：小朋友們聽的真仔細！二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲1、師：這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？〔老師跟著琴聲進展第一次范唱〕2、師：好聽嗎？在歌曲里你聽到了什么？〔根據(jù)幼兒的答復(fù)，出示小圖片〕3、師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢！你們要豎起耳朵仔細聽老師是怎么唱的？〔老師跟著琴聲進展第二次范唱〕〔老師邊唱邊手指圖〕4、師：你們想來唱一唱嗎？我們一起跟著琴聲來唱一唱！〔師幼一起在座位上唱兩遍〕5、小朋友們唱的真棒！三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作、以及造型。1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？〔請幼兒表演〕誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動作？風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣？〔動作〕哎呀，誰來了？小兔看到狼后是什么樣子的呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來。3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完好的表演這個故事。四、游戲《小兔和狼》。1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎？聽到狼來了，小兔要想個方法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該怎么辦呀？在唱到“哎呀”的時候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。2、配班老師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。五、完畢局部。師：小兔子們真聰明，大灰狼啊！沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高快樂興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是興趣故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于進步他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗快樂，很合適中班幼兒進展活動。首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比擬熟悉、喜歡的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動中，改變了以往老師示范的教學(xué)方式，而是讓幼兒創(chuàng)造性地探究小兔各種快樂的動作，充分表達了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的得意的動作和形態(tài)為集體做出示范，毫不害怕，動作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。教學(xué)反思：整個活動最大的亮點是以故事為主，貫穿始終，尤其是第二環(huán)節(jié)，老師講故事后，通過提問，讓孩子們邊答復(fù)邊做動作，很快便理解歌詞，記憶歌詞。在活動中，孩子們的興趣很高，積極主動答復(fù)下列問題的同時，還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風(fēng)兒呼呼吹、樹葉沙沙響等動作，活動氣氛非?；顫姟＿€有，第四環(huán)節(jié)：老師與孩子在角色游戲中穩(wěn)固歌曲。在游戲中，孩子們都大聲的演唱歌曲跳到樹林里玩，看到大灰狼，就趕緊蹲在兔媽媽身后，不推不擠、不說話。孩子們個個玩的意猶未盡，直到活動完畢后，還有很多孩子在演唱歌曲玩著游戲。而缺乏之處是：第一，老師清唱歌曲和帶著孩子演唱歌曲時，沒有利用上圖譜，導(dǎo)致孩子唱歌總是忘記歌詞。下次在組織時，我一定會注意圖譜的利用與操作，因為圖譜能很好地幫助孩子記憶歌詞，演唱歌曲。第二，在環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)時，老師的引導(dǎo)不夠，速度太快，像是在走教案。今后，在組織活動時，每一個環(huán)節(jié)都要漸漸地去引導(dǎo)幼兒學(xué)會，真正地懂了，才往下走。篇3：小兔和狼教案教材分析^p：春季是感冒等傳染病的高發(fā)季節(jié)，適當(dāng)?shù)捏w育運動可幫助幼兒增強抵抗力。導(dǎo)其本次活動以童話“小兔乖乖”為背景，創(chuàng)設(shè)“小兔跳過小溝采蘑菇”的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳并攏、曲膝跳起輕輕落地的動作，進步幼兒運動才能和快速反響才能增強幼兒體質(zhì)、進步免疫力?；顒幽康模?．練習(xí)雙腳立定跳遠，鍛煉腿部力量。2．能雙腳并攏、曲膝原地跳起并輕輕落地。3．鍛煉靈敏的反響才能，培養(yǎng)英勇的品質(zhì)。活動準(zhǔn)備：大灰狼和小兔的頭飾，蘑菇圖片假設(shè)干，場地中間布置草地、小河〔寬40cm〕、森林〔撒上蘑菇圖片〕。活動建議：一、創(chuàng)設(shè)“小兔做起床操”的情境，帶著幼兒活動身體各部位。重點做上肢運動、踢腿運動、跳躍運動。二、引導(dǎo)幼兒討論雙腳立定跳遠的方法，鼓勵幼兒進展練習(xí)。1.創(chuàng)設(shè)“兔媽媽帶小兔們到森林里采菇”的情境，引導(dǎo)幼兒討論小兔過小河的方式。提問：森林里有什么？遇到小河，小兔會怎樣過去？請幼兒自主探究越過小河的方式。老師示范動作并講解立定跳遠的要領(lǐng)：雙腳并攏，曲膝跳越，雙腳輕輕落地。2.幼兒分散練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，請?zhí)煤玫挠變菏痉丁Ｈ?、組織幼兒玩“狼和小兔”游戲。1.老師扮兔媽媽告誠小兔們：我們采蘑菇的地方會遇到大灰狼，大家一定要注意，別讓大灰狼捉走。2.介紹游戲玩法：在場地上畫一個大圓圈，一個幼兒扮演大灰狼蹲在圈內(nèi)，其余幼兒扮演小兔分散站在圈外?！靶⊥谩备S“媽媽”去地里采蘑菇，要求雙腳并攏向前跳過小溝。等老師發(fā)出”“大灰狼來了”的信號時，“小兔”才能雙腳并攏跳過小溝，“大灰狼”才能起身捉“小兔”，不能捉已跳過小溝的“小兔”。假如“小兔”踩線或者單腳跨越小溝，需要重跳一次；老師發(fā)出信號前跑跳都算犯規(guī)。游戲結(jié)|，被捉住的“小兔”或者違背規(guī)那么的幼兒扮演大灰狼，游戲重新開場。3.每次游戲結(jié)|進展評價：提醒幼兒注意力集中聽好信號，輕輕跳過小溝，注意跳躍時不要擁擠，以免推倒小伙伴；注意及時觀察、發(fā)現(xiàn)跳躍動作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒，引導(dǎo)其他幼兒模擬、學(xué)習(xí)。四、游戲完畢，創(chuàng)設(shè)“小兔開慶賀舞會”的情境，帶著幼兒放松身體。聽音樂帶幼兒跳輕柔、優(yōu)美的舞蹈，輕輕地拍拍手、擺擺頭、扭扭腰、甩手臂、拍腿等篇4：小兔和狼教案活動目的：1、感知音樂的游戲情節(jié)，熟悉樂曲旋律，知道A段音樂跳躍，B段音樂沉重的特點。2、初步嘗試看圖譜用打擊樂器為樂曲伴奏。3、愉快地參加演奏活動?；顒訙?zhǔn)備：大鼓一個，串鈴假設(shè)干〔人數(shù)一半〕、圓舞板假設(shè)干〔幼兒人數(shù)一半〕節(jié)奏圖一張〔A段〕音樂磁帶、錄音機。活動過程：1、故事導(dǎo)入：在音樂的伴奏下，老師講述故事，幫助幼兒理解音樂情節(jié)和熟悉音樂旋律。A段：春天到了，花兒都開了，草地上也長出了很多嫩嫩的青草。有一只小白兔來了，看見了這么多青草：“啊，好嫩的青草啊……”于是，它就趕緊喊自己的好朋友們一起來吃青草。小白兔們聽到了，都跳了過來，大家一起吃青草，好開心哦！B段：聽，誰來了？原來是大灰狼來了。小白兔們一看，趕緊躲了起來。大灰狼東找找，西看看：“咦，小白兔怎么都不見了？”一只小兔也沒有找到，大灰狼只好回家了。A段：大灰狼走了，小白兔們高快樂興地跳了出來，快樂地做游戲。2、根據(jù)對樂曲的理解選擇打擊樂器。出示打擊樂器，引導(dǎo)幼兒感知A、B段不同的特點。〔1〕師用圓舞板有節(jié)奏地敲，××××××××師：今天，小白兔和大灰狼都來了，聽，誰先來了？請幼兒猜測這是誰的腳步聲？〔2〕師用鼓敲節(jié)奏：××問：誰來了？〔3〕請幼兒跟著音樂，在老師圓舞板的伴奏下，學(xué)學(xué)小白兔跳躍。放音樂A段，請幼兒跟著音樂一起跳躍，吃草。放音樂B段，老師引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地學(xué)大灰狼走路。3、出示節(jié)奏圖，引導(dǎo)幼兒看圖譜?！?〕剛剛很多小白兔都跳得很好，我們故事里的小兔們是怎么跳的？〔2〕幼兒跟著節(jié)奏圖打節(jié)奏?！才氖吱D跺腳―――拍腿〕跟著音樂一起打節(jié)奏。師用圓舞板、串鈴和語言引導(dǎo)幼兒徒手打節(jié)奏?！?〕請幼兒選擇打擊樂器為A段進展伴奏。4、師幼完好表演。幼兒在老師的指導(dǎo)下表演A段，打鼓由老師演奏。5、完畢局部：小白兔們聽到小朋友們的伴奏可開心了，森林里馬上有個聯(lián)歡會，它們邀請我們一起去表演，好不好？請幼兒拿起樂器和老師一起收起來。篇5：小兔和狼教案活動目的：1、聽辨小兔和狼不同音樂形象，體驗游戲的快樂。2、在游戲中發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)那么，形成自我控制意識。3、培養(yǎng)聽音樂的興趣和習(xí)慣，遵守游戲規(guī)那么。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：1、狼頭飾一個；樹、石頭等背景。2、熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單動作。活動過程：1、熟悉“森林”場景。2、復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》。一起唱歌。3、理解游戲規(guī)那么?！?〕狼來了，可怎么辦？〔啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家〕大灰狼來了可怎么辦？躲哪里？”〔啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面?！场薄澳鞘裁磿r候躲？歌里是怎么唱的？”〔唱到“哎呀，狼來了”時〕“那我們一起來試一試。”〔一起唱“哎呀，狼來了”，做躲的動作?！?、完好游戲，理解規(guī)那么。〔1〕邊唱歌邊到樹林里玩。第一遍游戲時，請老師當(dāng)大灰狼。重點關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應(yīng)的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。圍到老師身邊討論：剛剛***為什么被大灰狼抓住了呀？〔說話了、動了〕“那狼來了應(yīng)該怎么辦呢？”“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？”〔2〕幼兒休息，說說游戲規(guī)那么。幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息?！澳闶窃趺醋龅讲槐淮蠡依前l(fā)現(xiàn)的呀？”〔不發(fā)出聲音，不動〕兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？我們又要去森林里玩嘍！游戲一次?！澳銊倓偠阍谀睦锢?？”不要躲到危險的地方注意平安。5、游戲完畢。隨音樂邊跳邊退場。篇6：小兔和狼教案目的：1、熟悉歌曲旋律初步學(xué)唱歌曲，能跟著老師清楚地唱出歌詞。2、根據(jù)歌詞表演動作，體驗小兔快樂和害怕的不同情緒。準(zhǔn)備：狼頭飾、小兔胸飾、背景圖4幅。過程：一、熟悉歌曲旋律1、出示小兔手偶聽歌曲旋律。2、引導(dǎo)幼兒聽歌曲旋律做節(jié)奏動作。二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲1、老師演唱歌曲一遍，幼兒仔細傾聽。2、幼兒根據(jù)圖片理解歌詞觀察圖片一跟著老師一起念歌詞師：小兔跳進樹林的時候心里怎么樣？〔引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小兔快樂的樣子〕觀察圖片二引導(dǎo)幼兒做豎起耳朵的動作觀察圖片三師：“風(fēng)兒呼呼吹”我們可以用什么動作來表示？那樹葉沙沙響呢？觀察圖片四師：“誰來啦？”“狼來了，小兔會感覺怎么樣？〔啟發(fā)幼兒做害怕的動作〕3、幼兒跟著老師一起在座位上唱4、一起邊做動作邊唱歌三、游戲：小兔和狼1、師：狼來了，我們小兔怎么保護自己??？躲好了能動嗎？能有聲音嗎？2、幼兒玩游戲，老師扮演大灰狼，在音樂的伴奏下繞“小兔”跳進樹林，當(dāng)聽到狼來了寶寶要想個方法不讓狼發(fā)現(xiàn)，不能發(fā)出聲音躲在“樹”后面?！怖莵砹藭r引導(dǎo)幼兒做出害怕的樣子〕四、完畢局部。師：寶寶們，如今已經(jīng)不早了，我們該回家了！篇7：小兔和狼教案活動目的：1、在玩游戲的過程中，感知音樂的性質(zhì)，初步學(xué)會做游戲。2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣和習(xí)慣，遵守游戲規(guī)那么。3、感受旋律的`氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：兔子、大灰狼頭飾假設(shè)干、歌曲磁帶、錄音機?；顒舆^程：一、律動：小兔跳兔寶寶們，今天天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們?nèi)ネ嫠＠玻「鴭寢屢贿吥钪鴥焊枰贿叧霭l(fā)吧！〔念兒歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細聽，風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響，嘿呀，小心狼來了?！扯⑹煜ば?，學(xué)唱歌曲。1、??！我們到了，寶寶們，森林美麗嗎？〔出示大森林圖片〕2、媽媽把剛剛念的兒歌編成了一首歌曲呢！寶寶想不想聽？3、媽媽清唱一遍，寶寶豎著耳朵仔細聽媽媽是怎樣唱的。4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍〔可以配上動作〕。5、在草地上一邊做動作一邊唱歌〔幼兒即興隨機做動作〕。6、寶寶，聽！什么音樂？誰要來了？〔彈奏2句狼的音樂〕7、狼的音樂聽上去是快的還是慢的？是粗的還是細的？〔讓幼兒感知狼的可怕〕8、聽著音樂學(xué)做狼的動作，啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。三、游戲《小兔和狼》。1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲，注意！當(dāng)聽到狼來了，寶寶要想個方法不讓狼發(fā)現(xiàn)，寶寶不能發(fā)出聲音。2、老師扮演狼，幼兒扮演兔子玩游戲〔2遍〕。3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法：剛剛寶寶用了逃跑、躲起來的方法對付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法對付老狼？五、完畢局部。寶寶們真聰明，狼?。]捉著一只小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高快樂興的到別的地方去玩了！音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室活動反思：小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中可以潛移默化地浸透活動內(nèi)容，同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂,可以感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時根據(jù)音樂的變化作出反響。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。篇8：小兔和狼教案活動目的：1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗音樂游戲帶來的快樂。2.在游戲過程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)那么，形成初步的自我控制意識?；顒訙?zhǔn)備：1.狼頭飾一個；樹、石頭等背景。2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單的模擬動作活動過程：1.聽音樂進活動室，引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場景?！敖裉欤脣寢屢獛銈?nèi)淞掷锿?，快跟上吧！?.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱?！巴娴谜胬垩?，我們快來找一個小椅子休息一下?！闭堄變鹤??！巴脤殞殏?，樹林里漂亮嗎？你們玩得開心嗎？那我們一起來唱唱歌吧！”理解游戲規(guī)那么?！?〕小朋友呀都還記得這首歌，真棒，下面張老師要帶你們玩一個游戲，我請小朋友站起來跟我學(xué)小白兔，跳呀跳，但是我有一個問題要問大家，狼來了，可怎么辦呀？〔啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家〕“今天，兔媽媽要帶你們到森林里玩了。等一會兒，大灰狼來了可怎么辦呀？躲哪里？”〔啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。〕”“那什么時候躲？歌里是怎么唱的？”〔唱到“哎呀，狼來了”時〕“那我們一起來試一試。”〔一起唱“哎呀，狼來了”，做躲的動作。〕4.完好游戲，進一步理解規(guī)那么，〔1〕“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧！”第一遍游戲時，請一名老師當(dāng)大灰狼。重點關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應(yīng)的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。圍到老師身邊討論：剛剛***為什么被大灰狼抓住了呀？〔說話了、動了〕“那狼來了應(yīng)該怎么辦呢？”“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？”〔2〕幼兒休息，說說游戲規(guī)那么?！疤旌诶玻脤殞殏?，我們快回家吧！”“剛剛我們玩得可真累，休息一下吧?！庇變夯匾巫与S舒緩的音樂休息?！皠倓偼脤殞殏兌愕每烧婧?，大灰狼一只兔子也沒抓到，只好灰溜溜地走了。”“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀？”〔不發(fā)出聲音，不動〕“聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍！”游戲一次?！澳銊倓偠阍谀睦锢?？”“其實，還有很多地方可以躲，不過，躲的時候一定要注意平安，不要躲到危險的地方?！?.游戲完畢，體驗游戲快樂。“兔寶寶們，你們可真棒，都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂邊跳邊退場?；顒臃此迹和米雍屠鞘切“嘤變菏煜さ囊魳沸蜗螅谡J(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中可以潛移默化地浸透活動內(nèi)容，同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂,可以感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時根據(jù)音樂的變化作出反響。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。篇9：小兔和狼教案活動目的：1.初步感知“小兔和狼”的游戲情節(jié)，根本熟悉樂曲旋律，知道a段音樂跳躍、b段音樂沉重的特點。2.初步嘗試根據(jù)音樂選擇不同的樂器，為游戲配伴奏。3.能愉快地參與集體演奏活動。活動準(zhǔn)備：1.已學(xué)過兔跳的根本動作。2.每人一件小搖卡通打擊樂器，大鼓一面?；顒舆^程：1.傾聽老師講述〔小兔和狼〕的故事。2.完好欣賞音樂，注意分辨a段音樂跳躍、b段音樂沉重的不同特點。3.分段聽音樂并用相應(yīng)的動作4.表現(xiàn)。⑴傾聽a段音樂，隨音樂自由地做兔跳、吃草的動作，體驗該段音樂的特點。⑵傾聽b段音樂，隨音樂練習(xí)大灰狼走路的動作。體驗該段音樂的特點。4.師生共同游戲。在討論游戲規(guī)那么的根底上，老師扮演大灰狼，幼兒扮演小白兔，共同游戲。5.根據(jù)a段音樂節(jié)奏類型的變化，編制相應(yīng)的身體動作并練習(xí)。6.嘗試用新的方法表現(xiàn)b段的節(jié)奏。7.在老師的指揮下，用小遙遙演奏。大鼓由老師演奏?；顒臃此迹河變郝牭叫⊥玫囊魳贩浅ｉ_心，聽到大灰狼的音樂有點怕，我告訴他們：這是游戲，不是真的大灰狼，鼓勵幼兒不要害怕它。很多幼兒能愉快的參與集體演奏活動。在活動中，孩子們始終能在我創(chuàng)設(shè)的情境中游戲，這和游戲場景的布置、形象鮮明的音樂、我在游戲中的角色和語言、我的情緒等是分不開的?？赡苁且魳沸Ч囊r托和我情緒的帶動，孩子們完全沉浸在情境中，狼來了時都能遵守規(guī)那么，一動不動地躲好?；顒幽康倪_成較好。當(dāng)然，在活動中我自身也存在很多缺乏。尤其是不能有效地接住孩子拋過來的球，對孩子的答復(fù)和反響不能做出及時有效的回應(yīng)。心里只想著活動環(huán)節(jié)，當(dāng)孩子們對我的問題沒有回應(yīng)時，我急于把答案告訴他們，沒有給他們考慮的空間。其實，有些問題過大，可以把問題一步步化解，引導(dǎo)幼兒通過自己的考慮來一步步解決。還有當(dāng)我提問被大灰狼抓住的“小兔子”為什么會被發(fā)現(xiàn)時，他由于不開心，沒有答復(fù)我的問題。我又急著把我的發(fā)現(xiàn)告訴大家。其實，我可以讓其他孩子來說，讓他們自己發(fā)現(xiàn)不能動的游戲規(guī)那么。篇10：小兔和狼教案活動目的：1、在感受音樂性質(zhì)和初步會玩游戲的根底上，邊玩邊感受兔和狼的節(jié)奏。初步會用小樂器表現(xiàn)音樂。2、在玩游戲的過程中，創(chuàng)造性用動作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。3、享受集體游戲的快樂，遵守游戲規(guī)那么。4、開展幼兒邏輯思維才能。5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識才能?；顒訙?zhǔn)備：1、感知過不同兔和狼的律動。2、小朋友會敲舞和小鈴。活動過程：一、律動：游戲：小兔采蘑菇在兔跳的音樂伴奏下，邊跳邊入室。①聽到低音區(qū)兔跳音樂，小兔蹲下采蘑菇〔要求不同方位〕②聽到高音區(qū)兔跳音樂，小兔雙手舉在頭上學(xué)兔跳。二、發(fā)聲練習(xí)：1234|5―|5432|1―|小兔怎樣跳，跳跳跳跳跳，12|34|5―|54|32|1―|老狼怎樣走，兇狠狠地走，1234|5―|5432|1―|請你學(xué)老狼，兇狠狠地走。三、復(fù)習(xí)歌曲：《小貓你別吵》①幼兒唱一遍。②邊唱邊做動作。四、新授：〔一〕、在玩中進一步感受音樂性質(zhì)：1、聽音樂，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒說出音樂的性質(zhì)。問：小白兔的音樂是怎么樣的？〔快樂、歡快〕那你們剛剛跳得怎么樣？〔高快樂興、蹦蹦跳跳〕2、邊聽音樂邊啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的音樂形象。①啟發(fā)幼兒做出兔跳，歡快的不同動作。〔幼兒聽音樂再練習(xí)〕②啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地做出狼的動作。掌握狼的動作發(fā)節(jié)奏。游戲：拍出狼走的節(jié)奏。〔老師做狼的動作〕A、老師引導(dǎo)幼兒拍出動作發(fā)節(jié)奏。B、用舞板拍出動作的節(jié)奏。C、跺腳，跺出動作的節(jié)奏。〔為走做準(zhǔn)備〕學(xué)做狼的動作。A、狼是怎么樣走路的？動作是輕的還是重的？〔引導(dǎo)幼兒用的節(jié)奏重重地學(xué)習(xí)狼走〕B、怎么樣才能表現(xiàn)出狼兇狠的樣子？手是怎么樣的？〔五指張開勾指成爪形〕眼是怎么樣的？〔瞪得大大的，眼睛東張西望找尋小動物〕來回怎么找？〔東看看、西看看〕邊說幼兒邊學(xué)做臉上還有哪些地方表現(xiàn)狼很兇？〔舌頭伸得長長的〕舌頭為什么要伸得長長的？〔想吃小動物〕活動反思：本次的教研活動，我選擇的是小班音樂游戲《狼和小兔》。在活動中，我通過小兔和狼的故事來激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在欣賞音樂時，引導(dǎo)孩子們分辨小兔和狼的不同音樂形象，學(xué)習(xí)小兔跳及采蘑菇的動作，以及大灰狼兇狠的形象。在玩游戲的過程中，通過創(chuàng)設(shè)游戲場景和孩子們一起玩游戲，到達了活動目的。當(dāng)然，在活動中也存在著缺乏之處：1、問題啟發(fā)性不強，語言不夠簡煉，對孩子的答復(fù)和反響不能做出及時有效的回應(yīng)，急于把答案告訴他們，沒有給孩子考慮的空間。2、游戲要求不夠明晰，每次游戲完畢后應(yīng)該小結(jié)，并對孩子提出下次游戲時更高的要求。3、老師沒有完全融入游戲的角色當(dāng)中去，活動時的過渡環(huán)節(jié)缺少藝術(shù)性語言。在活動后的研討中，老師們都提出了珍貴的意見，讓我看到了自己的缺乏之處，希望在以后的教研活動中，努力進步自己的專業(yè)知識，爭取獲得更大的進步。篇11：小兔和狼教案活動來在一次自由活動時，一些孩子在熱烈地議論著什么。瑞瑞搬著小椅子來到他們旁邊，也想?yún)⒓铀麄兊男辛?。誰知，她說了幾句話，誰也沒聽見，她有些生氣，低下頭不再作聲。這時，“淘氣包”毛毛走過去，把手放在嘴邊，做了一個不許說話的手勢，嘿，還真靈，孩子們?nèi)及察o了下來。接下來，毛毛又連著做了幾個手勢，顛球、拍球、起立、坐下等，都被孩子們說了出來。看到孩子們的反響，我眼前突然一亮，這不就是我們經(jīng)常說的啞劇嗎?中班正是豐富幼兒詞匯的關(guān)鍵期，我意識到啞劇這種形式有助于幼兒大膽進展表演，還能進步其理解才能和語言表達才能，于是設(shè)計了這個活動?；顒幽康?．能根據(jù)動作、神情、場景等講述出情景表演的內(nèi)容。2．通過表演理解“東張西望、不理不睬、急急忙忙、高快樂興”等詞匯。3．喜歡參加表演，愿意用喜歡的方式表達自己的感受?；顒訙?zhǔn)備1．物質(zhì)準(zhǔn)備：皮球一個。2．經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)理解了一些簡單詞匯。活動過程1．觀看老師情景表演《娜娜摔倒以后》。表演內(nèi)容：娜娜玩著玩著，不小心摔倒在地上。這時，小明路過這里，左看看右看看，見旁邊沒人，瞥了娜娜一眼，走開了。小梅正拍著皮球，看見了摔倒的娜娜，急忙跑過去，扶起她，幫她拍打身上的土，她們快樂地玩了起來。(1)你們知道這個表演和以前的表演有什么不一樣嗎?幼兒：他們不說話，只有動作和表情。(2)剛剛的表演你都看到了什么?幼兒的答復(fù)不一，各自記住了一局部，但不能說出完好的情節(jié)內(nèi)容。(3)老師完好講述故事，并再現(xiàn)“左看看右看看、不理不睬、急忙、快樂”等動作和神情。(4)請幼兒模擬各種小動物，自由表現(xiàn)故事中出現(xiàn)的動作和表情。2．啞劇表演《小兔和狼》。(1)老師這兒有一個更好聽的故事，想請你們聽一聽。故事內(nèi)容：有一天，小兔挎著籃子蹦蹦跳跳地去拔蘿卜。突然，一只大灰狼躥出來，東張西望，發(fā)現(xiàn)了小兔。狼笑瞇瞇地想和小兔說話，小兔卻不理不睬。狼生氣了，張牙舞爪，撲向小兔，小兔急急忙忙地逃跑了。(2)請幼兒說一說聽到的“好聽的詞”，并用動作表現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒重點表現(xiàn)“蹦蹦跳跳、東張西望、不理不睬、張牙舞爪、急急忙忙”等詞匯。(3)用啞劇形式完好表演故事。老師指導(dǎo)幼兒表演時動作夸大、表情豐富，將表演活動推向高潮。3．創(chuàng)編啞劇故事。(1)請幼兒用自己會說的好聽的詞自由創(chuàng)編、表演新的故事。(2)集中展示2～3個新故事。幼兒編的故事有的很短，只有一兩個詞；有的只是模擬上面的故事；但有一局部幼兒編的故事里出現(xiàn)了新的詞語。活動延伸請感興趣的幼兒繼續(xù)在活動區(qū)中自由表演啞劇。篇12：小兔和狼教案設(shè)計意圖：小班音樂欣賞《小兔和狼》是老師預(yù)設(shè)的活動內(nèi)容。選擇這首樂曲是因為《小兔和狼》整首樂曲ABA構(gòu)造鮮明、AB兩段的比照強烈，合適小班幼兒欣賞，而且欣賞的過程以小兔和狼發(fā)生的故事為線索，便于幼兒對音樂的理解和把握，其中設(shè)計的“狼來了，小兔躲”的情節(jié)非常符合小班孩子愛玩“躲貓貓”游戲的心理特點，使孩子們能在故事表演中體驗參加音樂活動的快樂，從而進步幼兒參與音樂活動的興趣?；顒幽康模?、感知A、B兩段音樂的不同性質(zhì)：A段活潑、跳躍，B段稍慢、沉重，初步把握ABA樂曲的構(gòu)造特點；2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小兔跳和采蘑菇等動作，并學(xué)會控制動作，有節(jié)奏地表演；3、激發(fā)幼兒欣賞音樂和進展表演的興趣。教學(xué)重點：感知A、B兩段音樂的不同性質(zhì)。教學(xué)難點：學(xué)會控制動作，有節(jié)奏地表演?；顒訙?zhǔn)備：1、毛絨玩具小兔和狼；2、樂曲圖譜一張；3、《小兔和狼》磁帶、錄音機?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動：師：老師帶來了兩個小動物，小兔和狼，我們用音樂把它們請出來好嗎？[評析：開門見山，直接點出音樂中的形象，可以引導(dǎo)幼兒有針對性地傾聽音樂，更好地比擬、把握兩段音樂的不同性質(zhì)。]2、初步欣賞，感知A段活潑、跳躍，B段稍慢、沉重的性質(zhì)。師：〔播放A段音樂〕誰來了？〔出示小兔〕師：〔播放B段音樂〕誰來了？〔出示狼〕師：小兔來的音樂和狼來的音樂有什么不一樣？〔小結(jié)A、B段音樂的性質(zhì)〕3、完好欣賞：〔1〕想象故事情節(jié)，初步完好欣賞。師：小兔和狼會發(fā)生什么事呢？〔自由講述〕[評析：這時的猜測，可以調(diào)動已有經(jīng)歷，到達開展幼兒想象力和語言表達才能，引起傾聽興趣的目的。]我們一起來聽一聽音樂中的故事吧?！膊シ艠非缎⊥煤屠恰贰硯煟郝犃艘魳?，你覺得小兔和狼發(fā)生了什么事？〔自由講述〕狼吃到小兔了嗎？你怎么知道的？小兔會怎樣保護自己呢？躲好了，能動嗎？對了，小兔一動大灰狼就看見了，所以，小兔要躲好了，不能動。