Excel中公式和函數(shù)運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)

￥0￥0設(shè)計(jì)者：永康職技校周偉慧授課目的：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練地掌握EXCEL的公式組成格式。理解函數(shù)的看法，熟練掌握AVERAGE()、MAX()、MIN(八IF()函數(shù)，這些函數(shù)的作用分別是求平均值，最大值，最小值和判斷一個(gè)條件可否滿(mǎn)足，若是滿(mǎn)足返回一個(gè)值，若是不滿(mǎn)足返回另一個(gè)值。2、技術(shù)目標(biāo)：培養(yǎng)綜合運(yùn)用excel中公式和函數(shù)計(jì)算成績(jī)的能力，而且能夠依照工作或生活需要更正函數(shù)參數(shù)，最后到達(dá)能夠利用所學(xué)知識(shí)與技術(shù)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活中所遇到的問(wèn)題。3、感情目標(biāo)：經(jīng)過(guò)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生活的花銷(xiāo)的引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)EXCEL電子表格的強(qiáng)烈欲望，在學(xué)習(xí)任務(wù)書(shū)的驅(qū)動(dòng)下，激活學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，在任務(wù)的完成過(guò)程中領(lǐng)悟成功的歡樂(lè)，并在詳盡的任務(wù)中感覺(jué)樂(lè)于助人的快樂(lè)與充足。授課重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、公式的組成格式。2、函數(shù)的插入和使用。難點(diǎn)：公式格式的更正，函數(shù)參數(shù)的正確使用以及更正。授課過(guò)程：授課學(xué)生活授課過(guò)程教師活動(dòng)教師提問(wèn)：請(qǐng)一位同學(xué)站起來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)做關(guān)于設(shè)計(jì)妄圖?4V*■II■?II■甲■辛■理■睥Sfll■學(xué)生快速計(jì)算，有口算，有筆算，2分鐘內(nèi)僅有一人算出來(lái)，但經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)生活花銷(xiāo)，讓學(xué)生用過(guò)去的方式計(jì)算總花銷(xiāo)，耗時(shí)長(zhǎng)且算的不用然正確，與excel對(duì)照，讓學(xué)生明白excel的優(yōu)點(diǎn)，激ExcelExcel中^^嚴(yán)式’I和^函^數(shù)用課J/方案、鐘〕“我的學(xué)習(xí)生活花銷(xiāo)〃的檢查。教師依照學(xué)生的答復(fù)在電子表格中輸入數(shù)據(jù)。教師提問(wèn)：誰(shuí)能快速地算出這名學(xué)生每個(gè)學(xué)期的花銷(xiāo)？教師在1秒鐘顯現(xiàn)計(jì)算結(jié)果，同學(xué)們都很驚訝，引出本節(jié)課的主題：公式和函數(shù)的運(yùn)用。是答案是錯(cuò)的。發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)excel的積極性。而且經(jīng)過(guò)計(jì)算學(xué)生每學(xué)期的花銷(xiāo)，也讓學(xué)生埋解乂親母親的辛苦，在學(xué)校好好學(xué)習(xí)二、講授新課〔10分鐘〕三、學(xué)生依照任務(wù)書(shū)進(jìn)行操作，并1、顯現(xiàn)花銷(xiāo)檢查表中總花銷(xiāo)的計(jì)算公式。讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)公式，認(rèn)識(shí)公式的組成。=2*(20*(A3+B3+C3)+D3+E3+F3)+G3+H3+I3公式的看法——公式是EXCEL電子表格中進(jìn)行數(shù)值計(jì)算的等式。公式的組成格式：=表達(dá)式。表達(dá)式可包含：有運(yùn)算符、單元格、常量、函數(shù)等。比方：=B2+6，=B2+C2+D22、翻開(kāi)上節(jié)課美化后的表格“計(jì)算機(jī)期末成績(jī)登記表"。教師演示運(yùn)用公式計(jì)算總成績(jī)。學(xué)主皿址計(jì)表*4ns上機(jī)r尹星和玄冊(cè)*02i嗣6U壬廉蜉A673b?04王厳豪A513D3、計(jì)算上機(jī)考試和理論考試的平均分，介紹函數(shù)——函數(shù)是EXCEL電子表格起初定義好的特別公式。函數(shù)的看法——函數(shù)是EXCEL電子表格起初定義好的特別公式。函數(shù)組成：=函數(shù)名〔參數(shù)〕比方：=SUM〔B2:D2〕=AVERAGE〔B2:D2〕教師演示平均分的計(jì)算。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。教師先檢查每個(gè)小組長(zhǎng)可否完成任務(wù)，并給每個(gè)小組進(jìn)步行打分，爾后由每個(gè)小組長(zhǎng)走開(kāi)自己的地址進(jìn)行指導(dǎo)和打分。學(xué)生隨從

教師的PPT以及

現(xiàn)場(chǎng)演示

學(xué)習(xí)公式

和函數(shù)的

詳盡運(yùn)

用。學(xué)生依照任務(wù)書(shū)進(jìn)行一步一步的操作，運(yùn)用公式和函數(shù)進(jìn)行總分和平均分的計(jì)算，而且熟悉公式法計(jì)算，復(fù)習(xí)填充柄的用法，了解函數(shù)的組成。經(jīng)過(guò)任務(wù)書(shū)的設(shè)計(jì)，教師只要進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)即可，將更多的時(shí)間留給學(xué)生操作，研究任務(wù)的設(shè)計(jì)，可以讓每個(gè)學(xué)生都有事情做。每個(gè)必需完成的任務(wù)都有相應(yīng)的學(xué)分值，由每個(gè)組的組進(jìn)步行能進(jìn)行自主探自主探究，贏取學(xué)分〔20分鐘〕究，計(jì)算最大值和最小值。試一試運(yùn)用IF函數(shù)，在不及格的學(xué)生中顯示“補(bǔ)廿〃考。四、總結(jié)〔5分鐘〕1、IF〔〕函數(shù)的輸入，表達(dá)式：IF〔C2<60,”補(bǔ)考〃，…〕2、公式函數(shù)輸入四步走〔1〕選定單元格〔2〕輸入“=〃〔3〕輸入表達(dá)式〔單元格地址、常量、運(yùn)算符等〕〔4〕按“丁〃也許“Enter〃3、引出下節(jié)課的內(nèi)容：數(shù)據(jù)的排序及等級(jí)的評(píng)定。記錄公式函數(shù)四步走的內(nèi)容，并完善任務(wù)，由本組組進(jìn)步行評(píng)分，上交任務(wù)書(shū)到教師處。評(píng)定打分，拓展任務(wù)那么是獎(jiǎng)勵(lì)分，且由老師來(lái)評(píng)定。將本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)也進(jìn)行進(jìn)一步的梳理，加深印象。經(jīng)過(guò)拓展任務(wù)引出下節(jié)課的內(nèi)容。附：學(xué)習(xí)任務(wù)書(shū)班級(jí)姓名總分任務(wù)提示得分1、翻開(kāi)“計(jì)算機(jī)成績(jī)登記表〃，計(jì)算所有同學(xué)的總分。先用公式計(jì)算第一位同學(xué)的總分，爾后用自動(dòng)填充計(jì)算所有同學(xué)的總分。22、在“計(jì)算機(jī)成績(jī)登記表〃受騙算筆試和上機(jī)的平均分。用函數(shù)Aerage〔參數(shù)〕計(jì)算。23、在“計(jì)算機(jī)成績(jī)登記表〃中，計(jì)算出筆試成績(jī)和上機(jī)成績(jī)的最高分和最低分。計(jì)算總分的最高分和最低分。用函數(shù)MAX〔參數(shù)〕MIN〔參數(shù)〕計(jì)算34、在“計(jì)算機(jī)成績(jī)登記表〃中，將在筆試和上機(jī)中需要補(bǔ)考的學(xué)生用“補(bǔ)考〃標(biāo)注出來(lái)。運(yùn)用If〔參數(shù)〕3拓展任務(wù):任務(wù)提示獎(jiǎng)勵(lì)分1、將“計(jì)算機(jī)成績(jī)登記表〃中依照總分由高