Excel中公式和函數(shù)運用教學設(shè)計

￥0￥0設(shè)計者：永康職技校周偉慧授課目的：1、知識目標：學生經(jīng)過本節(jié)課的學習，能夠熟練地掌握EXCEL的公式組成格式。理解函數(shù)的看法，熟練掌握AVERAGE()、MAX()、MIN(八IF()函數(shù)，這些函數(shù)的作用分別是求平均值，最大值，最小值和判斷一個條件可否滿足，若是滿足返回一個值，若是不滿足返回另一個值。2、技術(shù)目標：培養(yǎng)綜合運用excel中公式和函數(shù)計算成績的能力，而且能夠依照工作或生活需要更正函數(shù)參數(shù)，最后到達能夠利用所學知識與技術(shù)來解決現(xiàn)實生活中所遇到的問題。3、感情目標：經(jīng)過檢查學生學習生活的花銷的引入，激發(fā)學生學習EXCEL電子表格的強烈欲望，在學習任務書的驅(qū)動下，激活學生自主學習意識，在任務的完成過程中領(lǐng)悟成功的歡樂，并在詳盡的任務中感覺樂于助人的快樂與充足。授課重點與難點：重點：1、公式的組成格式。2、函數(shù)的插入和使用。難點：公式格式的更正，函數(shù)參數(shù)的正確使用以及更正。授課過程：授課學生活授課過程教師活動教師提問：請一位同學站起來，現(xiàn)場做關(guān)于設(shè)計妄圖?4V*■II■?II■甲■辛■理■睥Sfll■學生快速計算，有口算，有筆算，2分鐘內(nèi)僅有一人算出來，但經(jīng)過現(xiàn)場檢查學生的學習生活花銷，讓學生用過去的方式計算總花銷，耗時長且算的不用然正確，與excel對照，讓學生明白excel的優(yōu)點，激ExcelExcel中^^嚴式’I和^函^數(shù)用課J/方案、鐘〕“我的學習生活花銷〃的檢查。教師依照學生的答復在電子表格中輸入數(shù)據(jù)。教師提問：誰能快速地算出這名學生每個學期的花銷？教師在1秒鐘顯現(xiàn)計算結(jié)果，同學們都很驚訝，引出本節(jié)課的主題：公式和函數(shù)的運用。是答案是錯的。發(fā)學生學習excel的積極性。而且經(jīng)過計算學生每學期的花銷，也讓學生埋解乂親母親的辛苦，在學校好好學習二、講授新課〔10分鐘〕三、學生依照任務書進行操作，并1、顯現(xiàn)花銷檢查表中總花銷的計算公式。讓學生初步認識公式，認識公式的組成。=2*(20*(A3+B3+C3)+D3+E3+F3)+G3+H3+I3公式的看法——公式是EXCEL電子表格中進行數(shù)值計算的等式。公式的組成格式：=表達式。表達式可包含：有運算符、單元格、常量、函數(shù)等。比方：=B2+6，=B2+C2+D22、翻開上節(jié)課美化后的表格“計算機期末成績登記表"。教師演示運用公式計算總成績。學主皿址計表*4ns上機r尹星和玄冊*02i嗣6U壬廉蜉A673b?04王厳豪A513D3、計算上機考試和理論考試的平均分，介紹函數(shù)——函數(shù)是EXCEL電子表格起初定義好的特別公式。函數(shù)的看法——函數(shù)是EXCEL電子表格起初定義好的特別公式。函數(shù)組成：=函數(shù)名〔參數(shù)〕比方：=SUM〔B2:D2〕=AVERAGE〔B2:D2〕教師演示平均分的計算。教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。教師先檢查每個小組長可否完成任務，并給每個小組進步行打分，爾后由每個小組長走開自己的地址進行指導和打分。學生隨從

教師的PPT以及

現(xiàn)場演示

學習公式

和函數(shù)的

詳盡運

用。學生依照任務書進行一步一步的操作，運用公式和函數(shù)進行總分和平均分的計算，而且熟悉公式法計算，復習填充柄的用法，了解函數(shù)的組成。經(jīng)過任務書的設(shè)計，教師只要進行相應的引導即可，將更多的時間留給學生操作，研究任務的設(shè)計，可以讓每個學生都有事情做。每個必需完成的任務都有相應的學分值，由每個組的組進步行能進行自主探自主探究，贏取學分〔20分鐘〕究，計算最大值和最小值。試一試運用IF函數(shù)，在不及格的學生中顯示“補廿〃考。四、總結(jié)〔5分鐘〕1、IF〔〕函數(shù)的輸入，表達式：IF〔C2<60,”補考〃，…〕2、公式函數(shù)輸入四步走〔1〕選定單元格〔2〕輸入“=〃〔3〕輸入表達式〔單元格地址、常量、運算符等〕〔4〕按“丁〃也許“Enter〃3、引出下節(jié)課的內(nèi)容：數(shù)據(jù)的排序及等級的評定。記錄公式函數(shù)四步走的內(nèi)容，并完善任務，由本組組進步行評分，上交任務書到教師處。評定打分，拓展任務那么是獎勵分，且由老師來評定。將本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，讓學生將所學的知識也進行進一步的梳理，加深印象。經(jīng)過拓展任務引出下節(jié)課的內(nèi)容。附：學習任務書班級姓名總分任務提示得分1、翻開“計算機成績登記表〃，計算所有同學的總分。先用公式計算第一位同學的總分，爾后用自動填充計算所有同學的總分。22、在“計算機成績登記表〃受騙算筆試和上機的平均分。用函數(shù)Aerage〔參數(shù)〕計算。23、在“計算機成績登記表〃中，計算出筆試成績和上機成績的最高分和最低分。計算總分的最高分和最低分。用函數(shù)MAX〔參數(shù)〕MIN〔參數(shù)〕計算34、在“計算機成績登記表〃中，將在筆試和上機中需要補考的學生用“補考〃標注出來。運用If〔參數(shù)〕3拓展任務:任務提示獎勵分1、將“計算機成績登記表〃中依照總分由高