幼兒小班主題教案《小草醒來了》（精選20篇）

第51頁共51頁幼兒小班主題教案《小草醒來了》〔精選20篇〕篇1：幼兒小班主題教案《小草醒來了》幼兒小班主題教案《小草醒來了》【主題目的】1、初步感知春天里花草、樹木等自然景象的變化，理解春天的明顯特征，指導春天是萬物生長的季節(jié)。2、學慣用自己喜歡的方式表達自己對春天的感受。3、喜歡親近花草，保護花草，喜歡春天，激發(fā)熱愛大自然的情感。4、H7N9禽流感期間，催促幼兒勤洗手，教育好孩子不在外面亂吃東西。【主題內容】周日：語言《小草醒來了》周一：搭班考核課《數學：上面和下面》周二：科學《尖尖的春筍》(指導實習生上課)周三：語言《小雨點》(托班)周四：藝術《種子發(fā)芽》(指導實習生上課)周五：區(qū)域活動語言：小草醒來了【活動目的】1、欣賞散文詩，知道春天到了，知道草綠了。2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。(樂意參與散文詩表演，體驗表演的樂趣)【活動準備】1、掛圖19號;《小朋友的書-春天來了》;磁帶及錄音機。2、自備打雷的音樂，自制小草、春雨、春風和太陽的頭飾?！净顒舆^程】1、播放打雷的音樂，激發(fā)幼兒興趣。(1)小朋友，你們聽這是什么聲音(打雷)。(2)轟隆隆，轟隆隆。雷聲可能會把誰吵醒呢?2、老師邊朗讀散文詩邊插問，引導幼兒考慮。(1)小草醒來。老師朗讀散文詩從開場至“醒來了”提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢?小草醒來時，做了什么動作？請幼兒一起來學動作(伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛)(重點學習，為表演鋪墊)(2)小草問好。欣賞散文詩從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說：你好，太陽”。提問：都有誰向小草問好?它們是怎么樣問好的?(老師與幼兒扮演春雨、春風和太陽，互相問好)。你猜，小草睜大了眼睛，會看到什么呢?(3)小草綠了。老師繼續(xù)將散文詩朗讀完。3、老師結合掛圖，完好朗讀散文詩，并幫助幼兒理解詩歌內容。春天除了小草醒了，變綠了，還有什么美麗的風光呢?總結：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發(fā)芽了。4、請幼兒聽詩歌錄音，感受春天小草綠了的'美景。(引導幼兒表現春雨、春風、太陽的動作，邀請幾組幼兒上來表演散文詩。)【活動反思】本次活動在原教案的根底上增加了一個幼兒表演散文詩的環(huán)節(jié)，我認為這首散文詩里有角色、有意境和動作表演的需求，最主要對話非常簡單，“XX，你好!”的句式對小班孩子來說很容易掌握，也有才能表演，所以在感知小草醒來做了什么動作環(huán)節(jié)，我作為重點學習的內容，為后面的表演作鋪墊，最后讓幼兒想象春雨、春風和太陽分別可以用什么動作表演，為最后的整體表演做準備，幼兒對本次散文詩的表演興趣非常濃重，不過第一批幼兒上來比擬拘謹，表演時候放不開，后來多表演幾次后，孩子逐漸掌握了動作，才逐漸表演得好起來。篇2：小班語言小草醒來了教案小班語言小草醒來了教案活動目的：1、感受散文的溫馨、美妙，體驗表演的快樂。2、模擬小草睡醒的樣子，能與同伴一起合作表演。3、理解散文內容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文?；顒訙蕚洌捍蚶椎穆曇艉彤嬅鍼PT背景音樂《夜的鋼琴曲》雷公公、小草、春雨、春風、太陽的頭飾活動重難點：活動重點：理解散文的內容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文?；顒与y點：表演散文時注意語氣、語調的不同變化。活動過程：一、利用“聲音渲染”情境導入活動，激發(fā)幼兒的好奇心師：聽，這是什么聲音?這一聲雷會把誰驚醒呢?二、老師運用“肢體語言”，模擬小草被驚醒的樣子，發(fā)散幼兒思維師：我們睡覺悟來的時候會做些什么動作?我們一起來學一學小草的樣子。小草醒來后會看到誰呢?為什么?三、快樂聆聽散文，初步感知散文內容，感受散文的溫馨和美妙師：誰和小草打招呼了?它們是怎樣說的?小草是怎樣答復的?四、完好欣賞散文，進一步理解散文師：1、為什么春雨“輕輕打”在小草身上?2、為什么春風“輕輕撫摸”著小草?3、為什么太陽“笑瞇瞇”的看著小草?誰穿上了嫩綠的衣服?五、利用道具表演，穩(wěn)固對散文的理解，體驗游戲的`快樂師：今天我們要評選“小小表演家”，請小朋友自選小草、雷公公、春雨和春風的頭飾，一起來表演散文。注意表演的時候要加上自己的動作和表情，還要注意自己的語氣，比方雷公公的聲音比擬消沉小草的聲音比擬溫順春雨的聲音比擬清脆春風的聲音比擬舒緩太陽的聲音比擬響亮，看一看誰能得到“小小表演家”這個好聽的稱號?；顒友由欤焊鶕⑽牡木涫綐嬙靽L試仿編散文。篇3：小班語言教案：小草醒來了活動目的：1.感受散文的溫馨、美妙，體驗表演的快樂。2.模擬小草睡醒的樣子，能與同伴一起合作表演。3.理解散文內容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。4.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，幽默。5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完好話的好習慣。活動準備：打雷的聲音和畫面PPT背景音樂《夜的鋼琴曲》雷公公、小草、春雨、春風、太陽的頭飾活動重難點：理解散文的內容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。表演散文時注意語氣、語調的不同變化。活動過程：一、利用“聲音渲染”情境導入活動，激發(fā)幼兒的好奇心師：聽，這是什么聲音?這一聲雷會把誰驚醒呢?二、老師運用“肢體語言”，模擬小草被驚醒的樣子，發(fā)散幼兒思維師：我們睡覺悟來的時候會做些什么動作?我們一起來學一學小草的樣子。小草醒來后會看到誰呢?為什么?三、快樂聆聽散文，初步感知散文內容，感受散文的溫馨和美妙師：誰和小草打招呼了?它們是怎樣說的?小草是怎樣答復的?四、完好欣賞散文，進一步理解散文師：1.為什么春雨“輕輕打”在小草身上?2.為什么春風“輕輕撫摸”著小草?3.為什么太陽“笑瞇瞇”的看著小草?誰穿上了嫩綠的衣服?五、利用道具表演，穩(wěn)固對散文的理解，體驗游戲的快樂師：今天我們要評選“小小表演家”，請小朋友自選小草、雷公公、春雨和春風的頭飾，一起來表演散文。注意表演的時候要加上自己的動作和表情，還要注意自己的語氣，比方雷公公的聲音比擬消沉;小草的聲音比擬溫順;春雨的聲音比擬清脆;春風的聲音比擬舒緩;太陽的聲音比擬響亮，看一看誰能得到“小小表演家”這個好聽的稱號?；顒友由欤焊鶕⑽牡木涫綐嬙靽L試仿編散文。附：小草醒來了轟隆隆，轟隆隆，一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢。小草伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒來了。春雨輕輕打在小草身上，“你好，小草!”小草說：“你好，春雨?！贝猴L輕輕撫摸著小草，“你好，小草?！毙〔菡f：“你好，春風!”太陽笑瞇瞇看著小草，“你好，小草!”小草說：“你好，太陽!”小草睜大好奇地眼睛，東看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服，多美啊!活動反思：對于幼兒來說，特別的聲音、形象的畫面，這種視聽覺的刺激最可以吸引幼兒的注意，調動幼兒參與活動的積極性?！按蚶椎穆曇簟币幌伦泳桶押⒆觽儙肓松⑽牡囊饩持?，在傾聽中幼兒對雨聲、雷聲和風聲有了進一步的區(qū)分和區(qū)分，同時孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞，豐富了詞匯。同時在傾聽雷聲中也進一步體驗到了小草被驚醒的心理感受：害怕、著急、心煩、驚喜等等，為后面進一步表演散文積累了經歷。篇4：《小草醒來了》中班教案主題目的：1、初步感知春天里花草、樹木等自然景象的變化，理解春天的明顯特征，指導春天是萬物生長的季節(jié)。2、學慣用自己喜歡的方式表達自己對春天的感受。3、喜歡親近花草，保護花草，喜歡春天，激發(fā)熱愛大自然的情感。4、H7N9禽流感期間，催促幼兒勤洗手，教育好孩子不在外面亂吃東西。主題內容：周日：語言《小草醒來了》周一：搭班考核課《數學：上面和下面》周二：科學《尖尖的春筍》〔指導實習生上課〕周三：語言《小雨點》〔脫班〕周四：藝術《種子發(fā)芽》〔指導實習生上課〕周五：區(qū)域活動語言：小草醒來了活動目的：1、欣賞散文詩，知道春天到了，知道草綠了。2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。〔樂意參與散文詩表演，體驗表演的樂趣〕活動準備：1、掛圖19號；《小朋友的書？？春天來了》；磁帶及錄音機。2、自備打雷的音樂，自制小草、春雨、春風和太陽的頭飾?；顒舆^程：1、播放打雷的音樂，激發(fā)幼兒興趣?！?〕小朋友，你們聽這是什么聲音〔打雷〕?！?〕轟隆隆，轟隆隆。雷聲可能會把誰吵醒呢？2、老師邊朗讀散文詩邊插問，引導幼兒考慮。〔1〕小草醒來。老師朗讀散文詩從開場至“醒來了”提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢？小草醒來時，做了什么動作？請幼兒一起來學動作〔伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛〕〔重點學習，為表演鋪墊〕〔2〕小草問好。欣賞散文詩從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說：你好，太陽”。提問：都有誰向小草問好？它們是怎么樣問好的？〔老師與幼兒扮演春雨、春風和太陽，互相問好〕。你猜，小草睜大了眼睛，會看到什么呢？〔3〕小草綠了。老師繼續(xù)將散文詩朗讀完。3、老師結合掛圖，完好朗讀散文詩，并幫助幼兒理解詩歌內容。春天除了小草醒了，變綠了，還有什么美麗的風光呢？總結：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發(fā)芽了。4、請幼兒聽詩歌錄音，感受春天小草綠了的美景?！?、引導幼兒表現春雨、春風、太陽的動作，邀請幾組幼兒上來表演散文詩?！郴顒臃此迹罕敬位顒釉谠贪傅母咨显黾恿艘粋€幼兒表演散文詩的環(huán)節(jié)，我認為這首散文詩里有角色、有意境和動作表演的需求，最主要對話非常簡單，“XX，你好！”的句式對小班孩子來說很容易掌握，也有才能表演，所以在感知小草醒來做了什么動作環(huán)節(jié)，我作為重點學習的內容，為后面的表演作鋪墊，最后讓幼兒想象春雨、春風和太陽分別可以用什么動作表演，為最后的整體表演做準備，幼兒對本次散文詩的表演興趣非常濃重，不過第一批幼兒上來比擬拘謹，表演時候放不開，后來多表演幾次后，孩子逐漸掌握了動作，才逐漸表演得好起來。教學反思：根本完成了本節(jié)課預設的教育教學目的，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達才能的培養(yǎng)。篇5：中班小草醒來了教案中班小草醒來了教案活動目的：1、欣賞散文詩，知道春天到了，知道草綠了。2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。(樂意參與散文詩表演，體驗表演的樂趣〕活動準備：1、掛圖19號；《小朋友的.書春天來了》；磁帶及錄音機。2、自備打雷的音樂，自制小草、春雨、春風和太陽的頭飾?；顒舆^程：1、播放打雷的音樂，激發(fā)幼兒興趣。〔1〕小朋友，你們聽這是什么聲音〔打雷〕?！?〕轟隆隆，轟隆隆。雷聲可能會把誰吵醒呢？2、老師邊朗讀散文詩邊插問，引導幼兒考慮。〔1〕小草醒來。老師朗讀散文詩從開場至“醒來了”提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢？小草醒來時，做了什么動作？請幼兒一起來學動作〔伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛〕〔重點學習，為表演鋪墊〕〔2〕小草問好。欣賞散文詩從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說：你好，太陽”。提問：都有誰向小草問好？它們是怎么樣問好的？〔老師與幼兒扮演春雨、春風和太陽，互相問好〕。你猜，小草睜大了眼睛，會看到什么呢？〔3〕小草綠了。老師繼續(xù)將散文詩朗讀完。3、老師結合掛圖，完好朗讀散文詩，并幫助幼兒理解詩歌內容。春天除了小草醒了，變綠了，還有什么美麗的風光呢？總結：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發(fā)芽了。4、請幼兒聽詩歌錄音，感受春天小草綠了的美景。活動反思：本次活動在原教案的根底上增加了一個幼兒表演散文詩的環(huán)節(jié)，我認為這首散文詩里有角色、有意境和動作表演的需求，最主要對話非常簡單，“XX，你好！”的句式對小班孩子來說很容易掌握，也有才能表演，所以在感知小草醒來做了什么動作環(huán)節(jié)，我作為重點學習的內容，為后面的表演作鋪墊，最后讓幼兒想象春雨、春風和太陽分別可以用什么動作表演，為最后的整體表演做準備，幼兒對本次散文詩的表演興趣非常濃重，不過第一批幼兒上來比擬拘謹，表演時候放不開，后來多表演幾次后，孩子逐漸掌握了動作，才逐漸表演得好起來。篇6：幼兒園小班主題教案《小熊醒來了》含反思幼兒園小班主題教案《小熊醒來了》含反思活動設計背景本月主題是《淘氣小動物》，喜歡小動物、保護小動物是幼兒的天性，小狗、小貓、小鳥、大象等都是孩子喜歡的小動物，這些小動物對孩子有著強烈的吸引力，本主題以孩子熟悉的'小動物為線索，培養(yǎng)孩子喜歡動物的情感，我通過此活動：有趣的動物故事和游戲，讓孩子用語言和聲音、動作來表現小動物的形象，從中體驗快樂，由此培養(yǎng)幼兒喜歡動物的情感?；顒幽康?、感受有趣的故事情節(jié)，樂意想出叫醒小熊的各種方法。2、嘗試用短句說說有關故事內容。3、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。4、開展幼兒思維和口語表達才能。5、探究、發(fā)現生活中的多樣性及特征。教學重點、難點理解故事的內容，能在活動中大膽地表達自己的感受。活動準備1、小鳥、小狗、小貓、大象、小熊、小熊媽媽卡片及頭飾。2、背景圖一幅。3、各種動物叫聲。活動過程一、情景導入播放小熊睡覺的呼嚕聲，提醒幼兒注意傾聽：噓，你們聽到了什么聲音？會是誰在打呼嚕呢？二、情節(jié)展開——小熊醒來吧〔一〕出示圖片：正在睡覺的小熊提問：太陽都升得很高很高了，小熊怎么還不起床呢？誰會來叫醒小熊呢？〔二〕小鳥呼喚小熊〔播放旋律，小鳥飛〕提問：你們聽到了什么聲音？真的是小鳥，小鳥的叫聲真好聽。你們覺得小鳥會對小熊說什么呢？〔唧唧唧，小熊小熊醒來吧！〕我們一起做小鳥，拍拍翅膀叫醒小熊吧。師：小熊醒了嗎？小鳥沒有叫醒小熊。還有誰來叫小熊？〔三〕小貓呼喚小熊〔幼兒模擬情境表演小貓、小狗、大象呼喚小熊〕師：最后，小鳥、小貓和大象都沒有叫醒小熊，這可怎么辦呀？〔四〕小熊醒來了1、出示熊媽媽卡片，我們想一想，熊媽媽會用什么方法叫醒小熊？——追問：早晨，你的媽媽是怎么叫你起床的？2、我們來看看，熊媽媽想出了什么好方法？聽一聽熊媽媽是怎樣叫小熊的？〔老師扮演熊媽媽的口吻叫小熊：“我的小寶貝，快醒來吧！”——追問：什么是寶貝？我們和熊媽媽一起來叫小熊吧！3、小熊醒了嗎？〔小熊說：“哦，我睡得真香呀，媽媽，我愛你！〕哦，小熊終于醒來了。三、完好欣賞故事《小熊醒來吧》1、老師完好講一遍故事。2、提問：小熊在睡覺，誰先來叫小熊？小鳥對小熊說了什么？又有誰來叫小熊？它是怎么說的？還有誰來叫小熊？學動物叫小熊。最后熊媽媽來了？它用什么方法叫醒小熊？小熊怎么對媽媽說的？四、表演游戲——《小熊醒來吧》請老師跟孩子扮演角色，在游戲中用短句說說故事內容。教學反思本次活動選擇的教材是幼兒比擬喜聞樂見的動物故事，故事內容生動有趣，貼近幼兒的生活，幼兒學習的興趣很高。在導入這一環(huán)節(jié)，我用神秘的呼嚕聲將幼兒帶入情境，幼兒的注意力被深深地吸引過來了；接下來，我先拋出“小鳥呼喚小熊”這一環(huán)節(jié)，引導幼兒感受故事的情節(jié)，并嘗試讓幼兒展開豐富的想象力，模擬小貓、小狗、大象以及熊媽媽呼喚小熊的情景進展情境表演，幼兒在愉快地游戲中再一次感受到了故事情節(jié)的有趣，老師也有意識的在活動中浸透了語言表達才能、思維開展的訓練，幼兒寓學于樂中，獲得了很好的教學效果。篇7：中班主題優(yōu)質課教案及教學反思《小草醒來了》中班主題優(yōu)質課教案及教學反思《小草醒來了》活動設計背景春夏之際，野外遍地草色青青、野花飄香，一片活力盎然。這正是讓孩子們走進田野、親近自然、理解小草生長變化的大好時機。另外，充分利用這一天然資，引導幼兒在玩中學，還可以陶冶幼兒情感，培養(yǎng)幼兒的探究創(chuàng)造才能。活動目的1、豐富幼兒有關小草的知識，初步理解小草對人類生活的利與弊。2、利用小草進展編織創(chuàng)作活動，體驗創(chuàng)造樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新才能。教學重點、難點充分利用資，引導幼兒在玩中學，還可以陶冶幼兒情感，培養(yǎng)幼兒的探究創(chuàng)造才能?；顒訙蕚?、活動前選好活動道路，選擇平安適宜的活動場地。2、每人一把小鏟子、一個塑料袋和一個稍大的瓶子?；顒舆^程1、草的特征(1)幼兒來到活動場地后，讓幼兒自由地在周圍的草地上玩一玩、看一看，說一說小草長在哪里，是什么顏色的，氣味如何。(2)請幼兒在草地上找出自己知道名字的草，并借助鏟子把它連根拔起來。(3)小朋友在草地上互相介紹自己認識的草的名字以及根、莖、葉的特點。(4)讓幼兒再找出自己不認識的草，去請教別人。假如大家都不知道，可以把它放在塑料袋中，帶回家問家長或其別人。2、草的作用(1)請養(yǎng)過家禽、家畜的小朋友說一說，家禽、家畜每天吃的是什么飼料，草還可以做哪些動物的食物。(2)請幼兒用手拔一些草，并說說什么感覺。然后讓幼兒在草地上和泥地上分別取一些土，講一講從哪里取土更容易些，原因是什么，從而使幼兒知道小草具有固土的作用。(3)讓幼兒仔細觀察并捏一捏，草地底下的土和泥地的土有什么不同。引導幼兒想一想，雨后泥地上的水和草地里的水哪個最先蒸發(fā)掉，原因是什么，從而使幼兒明白，小草不但能固土還有蓄水、防止水分流失的功能。(4)引導考慮：除了野草外，人們?yōu)槭裁催€喜歡種草坪，這兩種草有什么不同?(5)讓幼兒在草地里找一找，并運用已有的知識經歷談談草是哪些昆蟲的'家，它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。(6)簡要向幼兒介紹小草還可以當燃料、制造肥料以及有些草還能做藥材的知識。3、草的害處(1)請幼兒觀察周圍的田野，說一說什么地方的草多，什么地方的草少或沒有草，為什么?幫助幼兒理解劃對人類生活有許多好處，但草的生長也需要陽光、空氣、水分的養(yǎng)料，所以，莊稼地或花園里草多了，就會影響莊稼和花的生長。(2)向幼兒介紹一些對人類有危害的草，提醒幼兒在生活中注意平安。4、利用草進展創(chuàng)作活動(1)指導幼兒采集各種小草、野花等在平地上擺出自己喜歡的畫面，利用自帶的瓶子嘗試簡單的插花、插草藝術，同伴間可以邊擺邊交流，互相學習。(2)請幼兒把自己喜歡的野花、草葉等搜集一局部放在塑料袋中，帶回幼兒園進展拓印、粘貼活動。教學反思老師向幼兒講清楚草的特征及用、害處，還可以讓幼兒聯想一下，假如大地上沒有一棵草會是什么樣子。進一步使幼兒理解到小草還具有凈化空氣、美化環(huán)境的本領。老師和幼兒一起搜集各種小野花，結合形狀各異的草葉、草莖等，制作花環(huán)、花鏈、花籃、胸花等小裝飾品。引導幼兒充分利用小草的不同特點，進展草墊、草辮、草鞋、小動物等紡織創(chuàng)作活動。鼓勵幼兒自由走動，互相觀摩，比一比誰紡織的種類最多、最漂亮。篇8：《小草醒來了》幼兒園中班活動教案《小草醒來了》幼兒園中班活動教案活動目的：1、欣賞散文詩，知道春天到了，知道草綠了。2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天?；顒訙蕚洌?、掛圖19號；《小朋友的書春天來了》；磁帶及錄音機。2、自備打雷的音樂，自制小草、春雨、春風和太陽的頭飾?；顒舆^程：1、播放打雷的音樂，激發(fā)幼兒興趣?！?〕小朋友，你們聽這是什么聲音〔打雷〕?！?〕轟隆隆，轟隆隆。雷聲可能會把誰吵醒呢？2、老師邊朗讀散文詩邊插問，引導幼兒考慮。〔1〕小草醒來。老師朗讀散文詩從開場至“醒來了”提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的'夢？小草醒來時，做了什么動作？請幼兒一起來學動作〔伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛〕〔重點學習，為表演鋪墊〕〔2〕小草問好。欣賞散文詩從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說：你好，太陽”。提問：都有誰向小草問好？它們是怎么樣問好的？你猜，小草睜大了眼睛，會看到什么呢？〔3〕小草綠了。老師繼續(xù)將散文詩朗讀完。3、老師結合掛圖，完好朗讀散文詩，并幫助幼兒理解詩歌內容。春天除了小草醒了，變綠了，還有什么美麗的風光呢？總結：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發(fā)芽了。4、請幼兒聽詩歌錄音，感受春天小草綠了的美景。活動反思：本次活動在原教案的根底上增加了一個幼兒表演散文詩的`環(huán)節(jié)，我認為這首散文詩里有角色、有意境和動作表演的需求，最主要對話非常簡單，“XX，你好！”的句式對小班孩子來說很容易掌握，也有才能表演，所以在感知小草醒來做了什么動作環(huán)節(jié)，我作為重點學習的內容，為后面的表演作鋪墊，最后讓幼兒想象春雨、春風和太陽分別可以用什么動作表演，為最后的整體表演做準備，幼兒對本次散文詩的表演興趣非常濃重，不過第一批幼兒上來比擬拘謹，表演時候放不開，后來多表演幾次后，孩子逐漸掌握了動作，才逐漸表演得好起來。篇9：幼兒園大班公開課語言教案《小草醒來了》幼兒園大班公開課語言教案《小草醒來了》活動目的1、感受散文的溫馨、美妙，體驗表演的快樂。2、模擬小草睡醒的樣子，能與同伴一起合作表演。3、理解散文內容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文?；顒訙蕚浯蚶椎穆曇艉彤嬅?，PPT，背景音樂《夜的鋼琴曲》，雷公公、小草、春雨、春風、太陽的頭飾活動重點理解散文的內容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文?；顒与y點表演散文時注意語氣、語調的不同變化?；顒舆^程一、利用“聲音渲染”情境導入活動，激發(fā)幼兒的好奇心師：聽，這是什么聲音?這一聲雷會把誰驚醒呢?二、老師運用“肢體語言”，模擬小草被驚醒的樣子，發(fā)散幼兒思維師：我們睡覺悟來的時候會做些什么動作?我們一起來學一學小草的樣子。小草醒來后會看到誰呢?為什么?三、快樂聆聽散文，初步感知散文內容，感受散文的溫馨和美妙師：誰和小草打招呼了?它們是怎樣說的?小草是怎樣答復的?四、完好欣賞散文，進一步理解散文師：1、為什么春雨“輕輕打”在小草身上?2、為什么春風“輕輕撫摸”著小草?3、為什么太陽“笑瞇瞇”的看著小草?誰穿上了嫩綠的`衣服?五、利用道具表演，穩(wěn)固對散文的理解，體驗游戲的快樂師：今天我們要評選“小小表演家”，請小朋友自選小草、雷公公、春雨和春風的頭飾，一起來表演散文。注意表演的時候要加上自己的動作和表情，還要注意自己的語氣，比方雷公公的聲音比擬消沉;小草的聲音比擬溫順;春雨的聲音比擬清脆;春風的聲音比擬舒緩;太陽的聲音比擬響亮，看一看誰能得到“小小表演家”這個好聽的稱號。活動延伸根據散文的句式構造嘗試仿編散文。附：小草醒來了轟隆隆，轟隆隆，一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢。小草伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒來了。春雨輕輕打在小草身上，“你好，小草!”小草說：“你好，春雨。”春風輕輕撫摸著小草，“你好，小草?！毙〔菡f：“你好，春風!”太陽笑瞇瞇看著小草，“你好，小草!”小草說：“你好，太陽!”小草睜大好奇地眼睛，東看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服，多美啊!活動反思對于幼兒來說，特別的聲音、形象的畫面，這種視聽覺的刺激最可以吸引幼兒的注意，調動幼兒參與活動的積極性?！按蚶椎穆曇簟币幌伦泳桶押⒆觽儙肓松⑽牡囊饩持?，在傾聽中幼兒對雨聲、雷聲和風聲有了進一步的區(qū)分和區(qū)分，同時孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞，豐富了詞匯。同時在傾聽雷聲中也進一步體驗到了小草被驚醒的心理感受：害怕、著急、心煩、驚喜等等，為后面進一步表演散文積累了經歷。中班的幼兒對于睡醒起床的經歷已經比擬豐富，對于生活經歷的講述也比擬有針對性，所以在運用“肢體語言”環(huán)節(jié)，孩子們積極模擬小草睡醒的樣子，不僅說出了小草“伸伸懶腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒來了，而且還做出了相應的動作。這說明孩子們已能將自己的生活經歷進展挑選、提煉并清楚的表達出來。有了模擬的經歷、有了動作的提示，為后面表演散文做了準備。游戲表演也是孩子們學習文學作品的一種形式。在“快樂表演”中，小朋友自選頭飾合作游戲，表演中不僅加上自己的動作和表情，還注意了自己的語氣，比方雷公公的聲音比擬深沉;小草的聲音比擬溫順;春雨的聲音比擬清脆;春風的聲音比擬舒緩;太陽的聲音比擬響亮等，在散文表演中，孩子們體會到了合作游戲的快樂。學習后，幼兒的興趣濃重，在早讀活動和戶外活動時自發(fā)地仿編起了散文……篇10：小班主題教案：秋天來了預設目的：1、感受秋天的.季節(jié)特征。2、認識水果的名稱及特征。3、理解樹葉的變化，認識菊花。4、練習聽信號走和跑的才能。知識網：安康——練習聽信號做動作的才能，練習雙腳跳、練習過平行線、練習小肌肉的靈敏性。語言——能隨大家一起有節(jié)奏地說兒歌社會——理解秋天的季節(jié)特征、和代表花卉科學——手口一致點數5以內的數、區(qū)分大小多少、認識長方形藝術——1、練習涂色2、練習畫圓3、練習撕紙4、喜歡音樂活動5、練習分句唱的表演形式6、認識區(qū)分常見的顏色紅、黃、綠?；顒泳W：安康——摘果子、運蘋果、大風和樹葉、橘子熟了、蘋果香蕉梨、藝術——涂色落葉、涂色蘋果、撕紙大蘋果、紙團粘貼、手工小刺猬摘果子、撕紙樹葉、手工果樹、歌曲大貓小貓、手工小汽車、欣賞歌曲郊游、打擊樂秋天。計算——點數《游戲摘果子》、比大小、比多少認知——分類活動區(qū)分水果蔬菜、認識菊花、秋天的衣服、秋天的水果語言——兒歌《秋媽媽與果娃娃》科學——我喜歡的水果、蘋果娃娃、大大小小的樹葉教學反思：在整個說課的過程中，從一開場準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能表達我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經歷教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。篇11：小班春天主題教案:春天來了活動一：花兒開了，鳥兒叫了1、學念兒歌“春天說了些什么？”2、帶幼兒到戶外觀察：觀察花朵、樹葉、小鳥、小草等。3、學唱歌曲“春天”4、粘貼：“春天來了”，可作展出用。5、手工：柳條與花朵懸掛在教室中?；顒佣盒∨笥褬妨?、故事“小動物春游”。①幼兒自選動物頭飾，說出自己表演的角色名稱。②語言引導：你們想干什么？到哪里去？怎么去？2、小朋友春游活動⑴組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥唱歌，小朋友玩游戲。⑵觀看大班朋友畫“我們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動。附故事：《小動物春游》教學目的：1、觀察春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對動、植物的興趣。2、布置春天特征的環(huán)境，感受春天的美。3、體驗春天給人們帶來的快樂。篇12：小班春天主題教案:春天來了主題：春色――春天來了活動內容：小雞捉蟲活動目的：1、在游戲中練習5以內的數數，積累數經歷。2、感知春天花草的美、激發(fā)保護花草的情感?；顒訙蕚洌耗鸽u、小雞和蟲子的圖片，幼兒自制花朵〔花瓣數量2－5不等〕，貼有數字〔2－5〕的大樹假設干，小包〔點子〕活動過程：一、導入活動，激發(fā)興趣：雞媽媽〔老師〕、雞寶寶〔幼兒〕師：春天到了。花園里美麗的花兒開了，嫩嫩的小草從泥土里鉆出來了，花園變得美麗極了。小動物們都來到花園里、草地上玩。孩子們，你們想去玩嗎？好，雞媽媽就帶你們到美麗的草地上去玩一玩。二、小雞捉蟲：1、花園真美麗：引導幼兒看看、數數美麗的花朵。2、小雞捉蟲：〔1〕寶寶們，快來看呀，這里的花怎么啦？你們知道為什么呀?雞寶寶快幫小花捉掉蟲子好嗎？你們捉的時候要一邊捉一邊數，等一會兒告訴雞媽媽你捉了幾條蟲子?！?〕幼兒捉蟲。3、交流：你捉了幾條小蟲子？4、幼兒取包放小蟲子：引導幼兒取相應數字的小包放小蟲子。5、獎勵一朵小紅花。你們的花一樣嗎？引導幼兒看一看，數一數小花的花瓣數。三、小雞躲雨：雞媽媽：哎呀，天空有點變黑了，好似快要下雨了。等一會兒，你們聽到我說“下雨啦！”你們趕快按小花上的數字或點子寶寶躲到和它一樣的大樹下躲起來。四、天晴了，小雞寶寶回家。篇13：小草小班教案設計意圖：小班幼兒剛入園動手才能比擬弱，繪畫處于涂鴉階段，為了進一步促進幼兒小肌肉地址的開展，培養(yǎng)幼兒對繪畫活動感興趣。我設計了此次活動梳子畫《小草》通過此次教學活動中進一步促進幼兒動手繪畫才能。說教法：小班幼兒年齡小，愛玩、好動、注意力易分散，根據這一特點，抓住他們的興趣、激發(fā)好奇心，我采用了以下方法進展教學：1、情境教學法：在教學中，讓幼兒易受情境感染的特點創(chuàng)設情節(jié)，引起幼兒的興趣。2、觀察法：通過觀察，引導幼兒考慮、發(fā)現、用梳子梳出小草的方法說活動目的：基于以上的設計意圖，根據我們班幼兒動手才能和畫畫開展程度將本次教學目的定為：1、初步學慣用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草。2、樂意大膽地進展繪畫，體驗用梳子畫小草的快樂。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。4、增進參與環(huán)境布置的興趣和才能，體驗成功的快樂。初步學慣用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草;積極參與活動，用梳子刷出小草。是本節(jié)課的活動重難點所在，同時也讓幼兒通過嘗試用梳子繪畫獲得新體驗。說活動過程：1、神秘的禮物引出活動主題。激發(fā)幼兒學習愿望。2、出示梳子，引導小朋友說說梳子的用處。培養(yǎng)幼兒的語言表達才能。3、“小白兔家門口有塊空地想種上小草，要我們幫助用梳子種小草。”。在模擬情景中激發(fā)幼兒學習的興趣。4、請個別幼兒嘗試，幼兒自己探究發(fā)現畫出小草的方法。5、老師示范。小班幼兒是需老師示范操作，在模擬中掌握穩(wěn)固根本的技法。6、幼兒作畫，幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵;個別指導為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的時機。7、向同伴說說自己的作品，這個環(huán)節(jié)中主要的就是以欣賞作品為前提，老師引導為主，幼兒講述作畫想法及交流內心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴為最終目的，讓幼兒自由發(fā)言。討論。進步幼兒語言才能?！净顒幽康摹?、初步學慣用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草;2、樂意大膽地進展繪畫，體驗用梳子畫小草的快樂。【活動準備】梳子人手一把、畫紙、顏料(紅色、綠色)?！净顒又仉y點】積極參與活動，用梳子刷出小草?！净顒舆^程】一、神秘的禮物。1、“今天小白兔給我們班的小朋友帶來了一件禮物，我們一起看看是什么禮物?”2、出示梳子，引導小朋友說說梳子的用處。3、“小白兔家門口有塊空地想種上小草要我們幫助用梳子種小草?！背鍪井嫾垺㈩伭?。二、幫助小白兔種草。1、“小白兔叫我們用梳子種小草怎么種呢?”請個別幼兒嘗試。2、老師講解種小草方法：拿著梳子蘸顏料在紙上輕輕一梳。老師示范。3、可是小白兔還要我們幫助讓草地開滿小花。三、幼兒作畫，老師指導。四、向同伴說說自己的作品。教學反思：老師向幼兒講清楚草的特征及用、害處，還可以讓幼兒聯想一下，假如大地上沒有一棵草會是什么樣子。進一步使幼兒理解到小草還具有凈化空氣、美化環(huán)境的本領。老師和幼兒一起搜集各種小野花，結合形狀各異的草葉、草莖等，制作花環(huán)、花鏈、花籃、胸花等小裝飾品。引導幼兒充分利用小草的不同特點，進展草墊、草辮、草鞋、小動物等紡織創(chuàng)作活動。鼓勵幼兒自由走動，互相觀摩，比一比誰紡織的種類最多、最漂亮。篇14：小草小班教案活動思路：當春帶著她特有的新綠，海一樣地漫來時，真能讓人心醉；當春攜著她特有的溫煦，潮一樣地涌來時，也能讓人斷魂。春，絕對是一楨浸染著生命之色的畫布。新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠色呀，溫順著我們的視線。還有那星星般閃動的一點點紅、一點點黃、一點點粉、一點點紫呀，也驚喜著我們的目光。于是，開場在春天漫步?；顒幽康模?、能運用感官較仔細地觀察草的特征。初步理解小草與人們生活的關系。2、懂得保護草地，樹立初步的環(huán)保意識。活動準備：踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠活動過程：一、感受園內春天的風光，引發(fā)幼兒對草的關注。老師：春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了？〔花兒都開放了〕小山坡上的草兒也變得怎么樣了？〔草兒變得綠綠的〕你們喜歡小草嗎？二、體驗感受老師：如今我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草，和小草做游戲好嗎？〔觀察幼兒是怎么與小草做游戲的？引導幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走〕三、交流分享1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。誰來說說剛剛你和小草是怎么做游戲的？你的腳〔手〕碰到小草有什么感覺？〔1〕請幼兒答復，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的?！?〕感受小草有彈性的特征。老師：剛剛我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現小草會怎么樣？〔彈起來〕小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來?！?〕感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。老師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾感覺怎么樣？小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎？〔出示圖片〕為什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒適又不容易受傷。〔4〕感受小草的清香味老師：誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎么樣？老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體安康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢？〔小區(qū)、公園等?！乘摹⒈Ｗo草地，樹立初步的環(huán)保意識。老師：我們在草地上玩又快樂又平安還能身體安康，你們說草地是不是我們最好的朋友？草地也是小動物們的好朋友，你們知道哪些小動物喜歡草地？幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些？進一步豐富、理解食草類動物。五、為小動物做草坪出示一塊板老師：這些牛沒有草坪，我們用皺紙為這些牛來做草坪好嗎？放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關于小草的兒歌?；顒油戤叄盒∨笥岩黄鸹亟淌摇Ｆ?5：小草小班教案活動目的：1、能用身體動作表現小草的生長狀態(tài)，并嘗試用棉簽從下向上提畫表現小草。2、能在游戲情景中體驗創(chuàng)作的樂趣?；顒訙蕚洌?、經歷準備：有用棉簽作畫的經歷，觀察過小草。2、材料準備：各色水粉顏料、調色盤、棉簽、畫有小兔的畫紙。3、老師自備作品〔小兔吃草〕。活動重點：1、能大膽使用棉簽由下往上畫線條表現小草。2、能使用正確的繪畫方法，畫畫的姿勢要正確。活動過程：一、老師出示自備作品“小兔吃草”，激發(fā)幼兒的興趣。1、老師：“美麗的花園里有只得意的小兔正在吃草，小草快吃完了，該怎么辦呢？小朋友快想想方法吧！”〔幼兒自由討論〕。2、老師：“對了，我們一起來幫它多畫些小青草，讓小兔吃個飽，好嗎？”二、師生共同討論，老師講解。1、老師〔出示畫有小兔的畫紙，手持棉簽〕：“小兔小兔別著急，我們給你送草來了，青青小草真新穎，請你快來嘗一嘗?！?、老師演示并小結：“用棉簽蘸綠色顏料，在紙上從下往上一提，再一提，小青草就越畫越多了。”〔引導幼兒發(fā)現并討論小草的畫法?！?、請幼兒進展書空練習，老師鼓勵幼兒邊畫邊念兒歌：“小青草，一根一根往上長，快快長，有的直來有的彎，小兔小兔快來吃！”〔老師請個別幼兒嘗試繪畫。三、幼兒創(chuàng)作“小青草”，老師指導1、老師：“小兔吃到老師送給他的青草很快樂，可是你們看看自己的桌上，還有很多小兔沒有吃到青草呢，請小朋友們也用棉簽畫出小青草送給小兔吧?！?、練習畫青草，邊畫邊念：“小青草，一根一根往上長，快快長，有的直來有的彎，小兔小兔快來吃！”3、老師提醒幼兒：“棉簽蘸了顏料后要在調色盤上掭一掭，盡量不要讓顏色滴在紙上，看誰的小草又直又密，一根小草的中間不能斷開。”四、欣賞與評價。老師：“你們的小兔都吃到你們送給他們的青草了嗎？看看誰畫的青草小兔最愛吃？”篇16：小草小班教案【活動目的】1、欣賞草地的圖片，感受小草的密集、柔軟。2、通過用手部提腕的動作，學慣用向上的線條表現小草。3、初步嘗試體驗與同伴在同一張紙上繪畫。【活動準備】1、幼兒有在草地上玩耍的經歷，用小手摸過小草。2、草地圖片，土黃色的長條畫紙，深淺不同的綠色油畫棒，水粉筆，紅、黃、藍水粉顏料。3、小兔子手偶一個，錄音機一臺，活潑歡快的音樂?！净顒舆^程】1、欣賞草地的圖片，感受小草的細密。師：今天，老師帶來了一張照片。請你們看一看，照片上是什么啊？2、感受草地上小草的柔軟。〔1〕通過回憶在草地上玩耍的經歷，感受小草的柔軟。①師：小腳踩在草地上……②師：小手摸在小草上……〔2〕在小草生長的情境中，學慣用提腕的動作表現小草的生長。①師：冬天，小草還在地下睡覺呢。春天到了，小草要頂開厚厚的泥土長出來！誰知道小草是怎樣頂開泥土的？誰能學一學？〔這里要重點讓幼兒理解生長的力度〕②師：小草用力頂呀，才能鉆出泥土看到太陽公公，小草看到太陽公公，才能越長越高！〔老師用夸大的語言暗示幼兒做上提的動作〕要點提示1〕引導幼兒把小手放在身體的不同部位，如小腳、腿上、肚子上等，表現小蘋睡覺的樣子。在說到“高”的時候，老師就引導幼兒做提腕的動作。2〕老師在示范提腕的時候，動作可以夸大一些，注意提腕的力度與速度。3、老師以故事情節(jié)導人，引導幼兒用繪畫的方式表現向上生長的小草?！?〕老師出示小兔子的手偶，激發(fā)幼兒畫小草的情感。老師：小兔子可喜歡在草地上玩耍啦！哎呀，小草怎么還沒有長出來?。吭趺崔k呢？〔2〕老師出示土黃色長條畫紙，示范畫小草。4、幼兒三人一組畫小草，老師指導?！?〕三人一組，自由結伴。〔2〕老師用情境性的語言指導幼兒畫密密的小草。師：小兔子可喜歡去小草多的地方玩了！5、展覽幼兒作品，集體欣賞。師：你們喜歡哪塊草地？為什么？6．幼兒感受老師二次創(chuàng)作帶來的快樂。〔1〕師：草地上還開滿了許多的小花呢！有什么顏色呀？〔2〕師：讓我們一起去草地上跳舞吧！●這里所指的第二此創(chuàng)造，是指老師用蘸了不同顏色的水粉筆在畫好小草的圖上對敲滴落在畫紙上的不同顏色的點點就像盛開的小花。同時也讓幼兒感受了一種與眾不同的操作方法?；顒咏ㄗh：☆活動延伸：可以對“小草”的畫面進展二次創(chuàng)作。提供紅、黃、藍三種水粉顏料，先用水粉筆蘸上顏料然后對敲，引導幼兒學慣用敲打的方法給草地添畫小花，感受不同的作畫方式?！顓^(qū)角活動：美術區(qū)：提供蠟筆和水粉顏料，用蠟筆提畫小草，用水粉顏料刷底色，感受油水別離法畫小草的不同效果?！瞽h(huán)境創(chuàng)設：布置展區(qū)“美麗的草地”?！罴覉@共育：①帶著幼兒一起去草地玩耍，觀察小草，感受小草的細密、柔軟。②理解有關保護小草的知識。【評析】在這個教學活動中，老師引導幼兒用身體動作表現小草的生長，感受小草從下向上的生長趨勢，并引導幼兒通過手部提腕的動作，模擬小草沖破泥土努力生長的姿態(tài)，感受小草頑強的生命力?！灿變航逃称?7：小草小班教案活動目的：1、學慣用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫小草。2、對棉簽畫興趣。活動準備：自制細菌道具一個，已有經歷《洗手歌》?；顒舆^程：一、引題1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前，請幼兒說說瓷磚上畫有什么？告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽了，花兒開了，小草也從泥土里鉆了出來，讓我們在瓷磚上畫上許多小草吧。二、老師示范1、用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。2、幼兒個別示范3、請幼兒說說還能用什么方法畫小草。三、幼兒作畫，老師個別指導。1、幼兒做完互相欣賞，老師個別點評?；顒臃此迹盒⌒“嗟淖⒁饬Ρ绕鹦“喔?，持續(xù)時間也縮短，所以引題是非常關鍵的。一個成功的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以直觀形象的圖式進展，先讓幼兒學會觀察上面有什么，請他說一說。加深和激發(fā)幼兒的原有經歷。第二環(huán)節(jié)，老師以示范為主，請幼兒觀察用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。邊說主要加深幼兒的`作畫動機，體驗成功感，小草出來了。接下來的環(huán)節(jié)，個別示范，典范示范的作用在同伴間更愿意學習和模擬，老師也可以觀察幼兒有無掌握重點，在加以糾正。最后大家做畫，互相欣賞，評價。評價每個寶寶小草的獨特之處，互相學習。篇18：小草小班教案活動目的：1、欣賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天?；顒訙蕚洌?、掛圖19號；《小朋友的書·春天來了》；磁帶及錄音機。2、自備大類的音樂活動過程：一、播放打雷的錄音，激起幼兒興趣。1、小朋友，你們聽這是什么聲音？〔打雷〕2、2、轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會把誰吵醒呢？二、老師邊朗讀散文詩邊插問，引導幼兒考慮。1、小草醒來。老師朗讀散文詩從開場至“醒來了”。提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢？小草醒來時，做了什么動作？請幼兒一起來學做動作?！采焐鞈醒咛咄?，揉揉眼睛〕2、小草問好。欣賞散文詩從“春雨青青打在小草身上”到“小草說：‘你好，太陽’。提問：都有誰向小草問好？它們是怎么問好的？〔老師與幼兒扮演春雨、春風和太陽，互相問好〕你猜，小草睜大了眼睛，會看到什么呢？3、小草綠了。老師繼續(xù)將散文詩朗讀完。提問：小草變成了什么顏色？還有誰也變成了綠色？是什么季節(jié)到了呢？三、老師結合掛圖，完好朗讀散文詩，并幫助幼兒理解詩歌內容。春天除了小草醒了，變綠了，還有什么魅力的風光呢？總結：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發(fā)芽了。四、請幼兒聽詩歌錄音，感受春天小草綠了的美景。反思：這個活動主要是讓幼兒欣賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。對于散文詩歌幼兒之前沒有接觸過，我在朗讀詩歌之前，我請幼兒閉起眼睛來，來想象詩歌中發(fā)生的故事，一起來感受詩歌中的美。幼兒已經有了對于春天到了小草綠了這樣的生活經歷。因此我在詩歌中強調了一些角色之間的對話，讓幼兒一起來學一學，說一說，一起感受春天和諧的美麗。因為散文詩沒有故事性，不能很好的吸引幼兒的注意力，所以，局部幼兒注意力不是特別集中，可能需要老師加強引導才可以一起感受春天的美。篇19：小草小班教案活動目的：1.鼓勵幼兒能積極參與動手制作，為環(huán)保作出自己的努力。2.通過討論確定保護草地的方法?；顒訙蕚洌盒〔莸姆N子、草皮、小鏟子、數碼相機、電視機，杯子水桶等。活動過程：一、幫助孩子回憶昨天的所見。1.你們昨天看到什么？2.那條白白的小路在草地上好看嗎？〔引導幼兒觀察電視畫面〕3.有什么好方法讓小路不見呢？二、幼兒先分組討論，然后再進展集體討論。1.讓幼兒交流自己的意見。2.選擇其中的1"2種方法進展嘗試操作。三、帶著孩子到草地進展操作1.老師講述種植的要求。2.和孩子一起將發(fā)白的土地松軟。3.進展種植活動。4.給小草和周圍的樹木澆水。種子排隊教案目的：1、積極探究、分析^p