幼兒小班主題教案《小草醒來(lái)了》（精選20篇）

第51頁(yè)共51頁(yè)幼兒小班主題教案《小草醒來(lái)了》〔精選20篇〕篇1：幼兒小班主題教案《小草醒來(lái)了》幼兒小班主題教案《小草醒來(lái)了》【主題目的】1、初步感知春天里花草、樹木等自然景象的變化，理解春天的明顯特征，指導(dǎo)春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。2、學(xué)慣用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)春天的感受。3、喜歡親近花草，保護(hù)花草，喜歡春天，激發(fā)熱愛大自然的情感。4、H7N9禽流感期間，催促幼兒勤洗手，教育好孩子不在外面亂吃東西。【主題內(nèi)容】周日：語(yǔ)言《小草醒來(lái)了》周一：搭班考核課《數(shù)學(xué)：上面和下面》周二：科學(xué)《尖尖的春筍》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)周三：語(yǔ)言《小雨點(diǎn)》(托班)周四：藝術(shù)《種子發(fā)芽》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)周五：區(qū)域活動(dòng)語(yǔ)言：小草醒來(lái)了【活動(dòng)目的】1、欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，知道草綠了。2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。(樂(lè)意參與散文詩(shī)表演，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣)【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、掛圖19號(hào);《小朋友的書-春天來(lái)了》;磁帶及錄音機(jī)。2、自備打雷的音樂(lè)，自制小草、春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)的頭飾?！净顒?dòng)過(guò)程】1、播放打雷的音樂(lè)，激發(fā)幼兒興趣。(1)小朋友，你們聽這是什么聲音(打雷)。(2)轟隆隆，轟隆隆。雷聲可能會(huì)把誰(shuí)吵醒呢?2、老師邊朗讀散文詩(shī)邊插問(wèn)，引導(dǎo)幼兒考慮。(1)小草醒來(lái)。老師朗讀散文詩(shī)從開場(chǎng)至“醒來(lái)了”提問(wèn)：轟隆隆的雷聲驚醒了誰(shuí)的夢(mèng)?小草醒來(lái)時(shí)，做了什么動(dòng)作？請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)動(dòng)作(伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛)(重點(diǎn)學(xué)習(xí)，為表演鋪墊)(2)小草問(wèn)好。欣賞散文詩(shī)從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說(shuō)：你好，太陽(yáng)”。提問(wèn)：都有誰(shuí)向小草問(wèn)好?它們是怎么樣問(wèn)好的?(老師與幼兒扮演春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)，互相問(wèn)好)。你猜，小草睜大了眼睛，會(huì)看到什么呢?(3)小草綠了。老師繼續(xù)將散文詩(shī)朗讀完。3、老師結(jié)合掛圖，完好朗讀散文詩(shī)，并幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。春天除了小草醒了，變綠了，還有什么美麗的風(fēng)光呢?總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發(fā)芽了。4、請(qǐng)幼兒聽詩(shī)歌錄音，感受春天小草綠了的'美景。(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)春雨、春風(fēng)、太陽(yáng)的動(dòng)作，邀請(qǐng)幾組幼兒上來(lái)表演散文詩(shī)。)【活動(dòng)反思】本次活動(dòng)在原教案的根底上增加了一個(gè)幼兒表演散文詩(shī)的環(huán)節(jié)，我認(rèn)為這首散文詩(shī)里有角色、有意境和動(dòng)作表演的需求，最主要對(duì)話非常簡(jiǎn)單，“XX，你好!”的句式對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)很容易掌握，也有才能表演，所以在感知小草醒來(lái)做了什么動(dòng)作環(huán)節(jié)，我作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的表演作鋪墊，最后讓幼兒想象春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)分別可以用什么動(dòng)作表演，為最后的整體表演做準(zhǔn)備，幼兒對(duì)本次散文詩(shī)的表演興趣非常濃重，不過(guò)第一批幼兒上來(lái)比擬拘謹(jǐn)，表演時(shí)候放不開，后來(lái)多表演幾次后，孩子逐漸掌握了動(dòng)作，才逐漸表演得好起來(lái)。篇2：小班語(yǔ)言小草醒來(lái)了教案小班語(yǔ)言小草醒來(lái)了教案活動(dòng)目的：1、感受散文的溫馨、美妙，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。2、模擬小草睡醒的樣子，能與同伴一起合作表演。3、理解散文內(nèi)容，嘗試運(yùn)用自己的動(dòng)作、表情和不同的語(yǔ)氣來(lái)表演散文。活動(dòng)準(zhǔn)備：打雷的聲音和畫面PPT背景音樂(lè)《夜的鋼琴曲》雷公公、小草、春雨、春風(fēng)、太陽(yáng)的頭飾活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文的內(nèi)容，嘗試運(yùn)用自己的動(dòng)作、表情和不同的語(yǔ)氣來(lái)表演散文?；顒?dòng)難點(diǎn)：表演散文時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的不同變化?；顒?dòng)過(guò)程：一、利用“聲音渲染”情境導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心師：聽，這是什么聲音?這一聲雷會(huì)把誰(shuí)驚醒呢?二、老師運(yùn)用“肢體語(yǔ)言”，模擬小草被驚醒的樣子，發(fā)散幼兒思維師：我們睡覺悟來(lái)的時(shí)候會(huì)做些什么動(dòng)作?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小草的樣子。小草醒來(lái)后會(huì)看到誰(shuí)呢?為什么?三、快樂(lè)聆聽散文，初步感知散文內(nèi)容，感受散文的溫馨和美妙師：誰(shuí)和小草打招呼了?它們是怎樣說(shuō)的?小草是怎樣答復(fù)的?四、完好欣賞散文，進(jìn)一步理解散文師：1、為什么春雨“輕輕打”在小草身上?2、為什么春風(fēng)“輕輕撫摸”著小草?3、為什么太陽(yáng)“笑瞇瞇”的看著小草?誰(shuí)穿上了嫩綠的衣服?五、利用道具表演，穩(wěn)固對(duì)散文的理解，體驗(yàn)游戲的`快樂(lè)師：今天我們要評(píng)選“小小表演家”，請(qǐng)小朋友自選小草、雷公公、春雨和春風(fēng)的頭飾，一起來(lái)表演散文。注意表演的時(shí)候要加上自己的動(dòng)作和表情，還要注意自己的語(yǔ)氣，比方雷公公的聲音比擬消沉小草的聲音比擬溫順春雨的聲音比擬清脆春風(fēng)的聲音比擬舒緩太陽(yáng)的聲音比擬響亮，看一看誰(shuí)能得到“小小表演家”這個(gè)好聽的稱號(hào)?；顒?dòng)延伸：根據(jù)散文的句式構(gòu)造嘗試仿編散文。篇3：小班語(yǔ)言教案：小草醒來(lái)了活動(dòng)目的：1.感受散文的溫馨、美妙，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。2.模擬小草睡醒的樣子，能與同伴一起合作表演。3.理解散文內(nèi)容，嘗試運(yùn)用自己的動(dòng)作、表情和不同的語(yǔ)氣來(lái)表演散文。4.愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，幽默。5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完好話的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：打雷的聲音和畫面PPT背景音樂(lè)《夜的鋼琴曲》雷公公、小草、春雨、春風(fēng)、太陽(yáng)的頭飾活動(dòng)重難點(diǎn)：理解散文的內(nèi)容，嘗試運(yùn)用自己的動(dòng)作、表情和不同的語(yǔ)氣來(lái)表演散文。表演散文時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的不同變化?；顒?dòng)過(guò)程：一、利用“聲音渲染”情境導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心師：聽，這是什么聲音?這一聲雷會(huì)把誰(shuí)驚醒呢?二、老師運(yùn)用“肢體語(yǔ)言”，模擬小草被驚醒的樣子，發(fā)散幼兒思維師：我們睡覺悟來(lái)的時(shí)候會(huì)做些什么動(dòng)作?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小草的樣子。小草醒來(lái)后會(huì)看到誰(shuí)呢?為什么?三、快樂(lè)聆聽散文，初步感知散文內(nèi)容，感受散文的溫馨和美妙師：誰(shuí)和小草打招呼了?它們是怎樣說(shuō)的?小草是怎樣答復(fù)的?四、完好欣賞散文，進(jìn)一步理解散文師：1.為什么春雨“輕輕打”在小草身上?2.為什么春風(fēng)“輕輕撫摸”著小草?3.為什么太陽(yáng)“笑瞇瞇”的看著小草?誰(shuí)穿上了嫩綠的衣服?五、利用道具表演，穩(wěn)固對(duì)散文的理解，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)師：今天我們要評(píng)選“小小表演家”，請(qǐng)小朋友自選小草、雷公公、春雨和春風(fēng)的頭飾，一起來(lái)表演散文。注意表演的時(shí)候要加上自己的動(dòng)作和表情，還要注意自己的語(yǔ)氣，比方雷公公的聲音比擬消沉;小草的聲音比擬溫順;春雨的聲音比擬清脆;春風(fēng)的聲音比擬舒緩;太陽(yáng)的聲音比擬響亮，看一看誰(shuí)能得到“小小表演家”這個(gè)好聽的稱號(hào)?；顒?dòng)延伸：根據(jù)散文的句式構(gòu)造嘗試仿編散文。附：小草醒來(lái)了轟隆隆，轟隆隆，一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢(mèng)。小草伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒來(lái)了。春雨輕輕打在小草身上，“你好，小草!”小草說(shuō)：“你好，春雨?！贝猴L(fēng)輕輕撫摸著小草，“你好，小草?！毙〔菡f(shuō)：“你好，春風(fēng)!”太陽(yáng)笑瞇瞇看著小草，“你好，小草!”小草說(shuō)：“你好，太陽(yáng)!”小草睜大好奇地眼睛，東看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服，多美啊!活動(dòng)反思：對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，特別的聲音、形象的畫面，這種視聽覺的刺激最可以吸引幼兒的注意，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性?！按蚶椎穆曇簟币幌伦泳桶押⒆觽儙肓松⑽牡囊饩持?，在傾聽中幼兒對(duì)雨聲、雷聲和風(fēng)聲有了進(jìn)一步的區(qū)分和區(qū)分，同時(shí)孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞，豐富了詞匯。同時(shí)在傾聽雷聲中也進(jìn)一步體驗(yàn)到了小草被驚醒的心理感受：害怕、著急、心煩、驚喜等等，為后面進(jìn)一步表演散文積累了經(jīng)歷。篇4：《小草醒來(lái)了》中班教案主題目的：1、初步感知春天里花草、樹木等自然景象的變化，理解春天的明顯特征，指導(dǎo)春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。2、學(xué)慣用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)春天的感受。3、喜歡親近花草，保護(hù)花草，喜歡春天，激發(fā)熱愛大自然的情感。4、H7N9禽流感期間，催促幼兒勤洗手，教育好孩子不在外面亂吃東西。主題內(nèi)容：周日：語(yǔ)言《小草醒來(lái)了》周一：搭班考核課《數(shù)學(xué)：上面和下面》周二：科學(xué)《尖尖的春筍》〔指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課〕周三：語(yǔ)言《小雨點(diǎn)》〔脫班〕周四：藝術(shù)《種子發(fā)芽》〔指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課〕周五：區(qū)域活動(dòng)語(yǔ)言：小草醒來(lái)了活動(dòng)目的：1、欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，知道草綠了。2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天?！矘?lè)意參與散文詩(shī)表演，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣〕活動(dòng)準(zhǔn)備：1、掛圖19號(hào)；《小朋友的書？？春天來(lái)了》；磁帶及錄音機(jī)。2、自備打雷的音樂(lè)，自制小草、春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)的頭飾。活動(dòng)過(guò)程：1、播放打雷的音樂(lè)，激發(fā)幼兒興趣。〔1〕小朋友，你們聽這是什么聲音〔打雷〕。〔2〕轟隆隆，轟隆隆。雷聲可能會(huì)把誰(shuí)吵醒呢？2、老師邊朗讀散文詩(shī)邊插問(wèn)，引導(dǎo)幼兒考慮?！?〕小草醒來(lái)。老師朗讀散文詩(shī)從開場(chǎng)至“醒來(lái)了”提問(wèn)：轟隆隆的雷聲驚醒了誰(shuí)的夢(mèng)？小草醒來(lái)時(shí)，做了什么動(dòng)作？請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)動(dòng)作〔伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛〕〔重點(diǎn)學(xué)習(xí)，為表演鋪墊〕〔2〕小草問(wèn)好。欣賞散文詩(shī)從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說(shuō)：你好，太陽(yáng)”。提問(wèn)：都有誰(shuí)向小草問(wèn)好？它們是怎么樣問(wèn)好的？〔老師與幼兒扮演春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)，互相問(wèn)好〕。你猜，小草睜大了眼睛，會(huì)看到什么呢？〔3〕小草綠了。老師繼續(xù)將散文詩(shī)朗讀完。3、老師結(jié)合掛圖，完好朗讀散文詩(shī)，并幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。春天除了小草醒了，變綠了，還有什么美麗的風(fēng)光呢？總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發(fā)芽了。4、請(qǐng)幼兒聽詩(shī)歌錄音，感受春天小草綠了的美景?！?、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)春雨、春風(fēng)、太陽(yáng)的動(dòng)作，邀請(qǐng)幾組幼兒上來(lái)表演散文詩(shī)?！郴顒?dòng)反思：本次活動(dòng)在原教案的根底上增加了一個(gè)幼兒表演散文詩(shī)的環(huán)節(jié)，我認(rèn)為這首散文詩(shī)里有角色、有意境和動(dòng)作表演的需求，最主要對(duì)話非常簡(jiǎn)單，“XX，你好！”的句式對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)很容易掌握，也有才能表演，所以在感知小草醒來(lái)做了什么動(dòng)作環(huán)節(jié)，我作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的表演作鋪墊，最后讓幼兒想象春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)分別可以用什么動(dòng)作表演，為最后的整體表演做準(zhǔn)備，幼兒對(duì)本次散文詩(shī)的表演興趣非常濃重，不過(guò)第一批幼兒上來(lái)比擬拘謹(jǐn)，表演時(shí)候放不開，后來(lái)多表演幾次后，孩子逐漸掌握了動(dòng)作，才逐漸表演得好起來(lái)。教學(xué)反思：根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目的，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)才能的培養(yǎng)。篇5：中班小草醒來(lái)了教案中班小草醒來(lái)了教案活動(dòng)目的：1、欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，知道草綠了。2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。(樂(lè)意參與散文詩(shī)表演，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣〕活動(dòng)準(zhǔn)備：1、掛圖19號(hào)；《小朋友的.書春天來(lái)了》；磁帶及錄音機(jī)。2、自備打雷的音樂(lè)，自制小草、春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)的頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：1、播放打雷的音樂(lè)，激發(fā)幼兒興趣?！?〕小朋友，你們聽這是什么聲音〔打雷〕?！?〕轟隆隆，轟隆隆。雷聲可能會(huì)把誰(shuí)吵醒呢？2、老師邊朗讀散文詩(shī)邊插問(wèn)，引導(dǎo)幼兒考慮。〔1〕小草醒來(lái)。老師朗讀散文詩(shī)從開場(chǎng)至“醒來(lái)了”提問(wèn)：轟隆隆的雷聲驚醒了誰(shuí)的夢(mèng)？小草醒來(lái)時(shí)，做了什么動(dòng)作？請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)動(dòng)作〔伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛〕〔重點(diǎn)學(xué)習(xí)，為表演鋪墊〕〔2〕小草問(wèn)好。欣賞散文詩(shī)從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說(shuō)：你好，太陽(yáng)”。提問(wèn)：都有誰(shuí)向小草問(wèn)好？它們是怎么樣問(wèn)好的？〔老師與幼兒扮演春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)，互相問(wèn)好〕。你猜，小草睜大了眼睛，會(huì)看到什么呢？〔3〕小草綠了。老師繼續(xù)將散文詩(shī)朗讀完。3、老師結(jié)合掛圖，完好朗讀散文詩(shī)，并幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。春天除了小草醒了，變綠了，還有什么美麗的風(fēng)光呢？總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發(fā)芽了。4、請(qǐng)幼兒聽詩(shī)歌錄音，感受春天小草綠了的美景?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)在原教案的根底上增加了一個(gè)幼兒表演散文詩(shī)的環(huán)節(jié)，我認(rèn)為這首散文詩(shī)里有角色、有意境和動(dòng)作表演的需求，最主要對(duì)話非常簡(jiǎn)單，“XX，你好！”的句式對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)很容易掌握，也有才能表演，所以在感知小草醒來(lái)做了什么動(dòng)作環(huán)節(jié)，我作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的表演作鋪墊，最后讓幼兒想象春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)分別可以用什么動(dòng)作表演，為最后的整體表演做準(zhǔn)備，幼兒對(duì)本次散文詩(shī)的表演興趣非常濃重，不過(guò)第一批幼兒上來(lái)比擬拘謹(jǐn)，表演時(shí)候放不開，后來(lái)多表演幾次后，孩子逐漸掌握了動(dòng)作，才逐漸表演得好起來(lái)。篇6：幼兒園小班主題教案《小熊醒來(lái)了》含反思幼兒園小班主題教案《小熊醒來(lái)了》含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本月主題是《淘氣小動(dòng)物》，喜歡小動(dòng)物、保護(hù)小動(dòng)物是幼兒的天性，小狗、小貓、小鳥、大象等都是孩子喜歡的小動(dòng)物，這些小動(dòng)物對(duì)孩子有著強(qiáng)烈的吸引力，本主題以孩子熟悉的'小動(dòng)物為線索，培養(yǎng)孩子喜歡動(dòng)物的情感，我通過(guò)此活動(dòng)：有趣的動(dòng)物故事和游戲，讓孩子用語(yǔ)言和聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物的形象，從中體驗(yàn)快樂(lè)，由此培養(yǎng)幼兒喜歡動(dòng)物的情感?；顒?dòng)目的1、感受有趣的故事情節(jié)，樂(lè)意想出叫醒小熊的各種方法。2、嘗試用短句說(shuō)說(shuō)有關(guān)故事內(nèi)容。3、培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。4、開展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)才能。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解故事的內(nèi)容，能在活動(dòng)中大膽地表達(dá)自己的感受。活動(dòng)準(zhǔn)備1、小鳥、小狗、小貓、大象、小熊、小熊媽媽卡片及頭飾。2、背景圖一幅。3、各種動(dòng)物叫聲?；顒?dòng)過(guò)程一、情景導(dǎo)入播放小熊睡覺的呼嚕聲，提醒幼兒注意傾聽：噓，你們聽到了什么聲音？會(huì)是誰(shuí)在打呼嚕呢？二、情節(jié)展開——小熊醒來(lái)吧〔一〕出示圖片：正在睡覺的小熊提問(wèn)：太陽(yáng)都升得很高很高了，小熊怎么還不起床呢？誰(shuí)會(huì)來(lái)叫醒小熊呢？〔二〕小鳥呼喚小熊〔播放旋律，小鳥飛〕提問(wèn)：你們聽到了什么聲音？真的是小鳥，小鳥的叫聲真好聽。你們覺得小鳥會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么呢？〔唧唧唧，小熊小熊醒來(lái)吧！〕我們一起做小鳥，拍拍翅膀叫醒小熊吧。師：小熊醒了嗎？小鳥沒有叫醒小熊。還有誰(shuí)來(lái)叫小熊？〔三〕小貓呼喚小熊〔幼兒模擬情境表演小貓、小狗、大象呼喚小熊〕師：最后，小鳥、小貓和大象都沒有叫醒小熊，這可怎么辦呀？〔四〕小熊醒來(lái)了1、出示熊媽媽卡片，我們想一想，熊媽媽會(huì)用什么方法叫醒小熊？——追問(wèn)：早晨，你的媽媽是怎么叫你起床的？2、我們來(lái)看看，熊媽媽想出了什么好方法？聽一聽熊媽媽是怎樣叫小熊的？〔老師扮演熊媽媽的口吻叫小熊：“我的小寶貝，快醒來(lái)吧！”——追問(wèn)：什么是寶貝？我們和熊媽媽一起來(lái)叫小熊吧！3、小熊醒了嗎？〔小熊說(shuō)：“哦，我睡得真香呀，媽媽，我愛你！〕哦，小熊終于醒來(lái)了。三、完好欣賞故事《小熊醒來(lái)吧》1、老師完好講一遍故事。2、提問(wèn)：小熊在睡覺，誰(shuí)先來(lái)叫小熊？小鳥對(duì)小熊說(shuō)了什么？又有誰(shuí)來(lái)叫小熊？它是怎么說(shuō)的？還有誰(shuí)來(lái)叫小熊？學(xué)動(dòng)物叫小熊。最后熊媽媽來(lái)了？它用什么方法叫醒小熊？小熊怎么對(duì)媽媽說(shuō)的？四、表演游戲——《小熊醒來(lái)吧》請(qǐng)老師跟孩子扮演角色，在游戲中用短句說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容。教學(xué)反思本次活動(dòng)選擇的教材是幼兒比擬喜聞樂(lè)見的動(dòng)物故事，故事內(nèi)容生動(dòng)有趣，貼近幼兒的生活，幼兒學(xué)習(xí)的興趣很高。在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，我用神秘的呼嚕聲將幼兒帶入情境，幼兒的注意力被深深地吸引過(guò)來(lái)了；接下來(lái)，我先拋出“小鳥呼喚小熊”這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒感受故事的情節(jié)，并嘗試讓幼兒展開豐富的想象力，模擬小貓、小狗、大象以及熊媽媽呼喚小熊的情景進(jìn)展情境表演，幼兒在愉快地游戲中再一次感受到了故事情節(jié)的有趣，老師也有意識(shí)的在活動(dòng)中浸透了語(yǔ)言表達(dá)才能、思維開展的訓(xùn)練，幼兒寓學(xué)于樂(lè)中，獲得了很好的教學(xué)效果。篇7：中班主題優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小草醒來(lái)了》中班主題優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小草醒來(lái)了》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景春夏之際，野外遍地草色青青、野花飄香，一片活力盎然。這正是讓孩子們走進(jìn)田野、親近自然、理解小草生長(zhǎng)變化的大好時(shí)機(jī)。另外，充分利用這一天然資，引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，還可以陶冶幼兒情感，培養(yǎng)幼兒的探究創(chuàng)造才能?；顒?dòng)目的1、豐富幼兒有關(guān)小草的知識(shí)，初步理解小草對(duì)人類生活的利與弊。2、利用小草進(jìn)展編織創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣，培養(yǎng)創(chuàng)新才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)充分利用資，引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，還可以陶冶幼兒情感，培養(yǎng)幼兒的探究創(chuàng)造才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、活動(dòng)前選好活動(dòng)道路，選擇平安適宜的活動(dòng)場(chǎng)地。2、每人一把小鏟子、一個(gè)塑料袋和一個(gè)稍大的瓶子?；顒?dòng)過(guò)程1、草的特征(1)幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地后，讓幼兒自由地在周圍的草地上玩一玩、看一看，說(shuō)一說(shuō)小草長(zhǎng)在哪里，是什么顏色的，氣味如何。(2)請(qǐng)幼兒在草地上找出自己知道名字的草，并借助鏟子把它連根拔起來(lái)。(3)小朋友在草地上互相介紹自己認(rèn)識(shí)的草的名字以及根、莖、葉的特點(diǎn)。(4)讓幼兒再找出自己不認(rèn)識(shí)的草，去請(qǐng)教別人。假如大家都不知道，可以把它放在塑料袋中，帶回家問(wèn)家長(zhǎng)或其別人。2、草的作用(1)請(qǐng)養(yǎng)過(guò)家禽、家畜的小朋友說(shuō)一說(shuō)，家禽、家畜每天吃的是什么飼料，草還可以做哪些動(dòng)物的食物。(2)請(qǐng)幼兒用手拔一些草，并說(shuō)說(shuō)什么感覺。然后讓幼兒在草地上和泥地上分別取一些土，講一講從哪里取土更容易些，原因是什么，從而使幼兒知道小草具有固土的作用。(3)讓幼兒仔細(xì)觀察并捏一捏，草地底下的土和泥地的土有什么不同。引導(dǎo)幼兒想一想，雨后泥地上的水和草地里的水哪個(gè)最先蒸發(fā)掉，原因是什么，從而使幼兒明白，小草不但能固土還有蓄水、防止水分流失的功能。(4)引導(dǎo)考慮：除了野草外，人們?yōu)槭裁催€喜歡種草坪，這兩種草有什么不同?(5)讓幼兒在草地里找一找，并運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)歷談?wù)劜菔悄男├ハx的'家，它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。(6)簡(jiǎn)要向幼兒介紹小草還可以當(dāng)燃料、制造肥料以及有些草還能做藥材的知識(shí)。3、草的害處(1)請(qǐng)幼兒觀察周圍的田野，說(shuō)一說(shuō)什么地方的草多，什么地方的草少或沒有草，為什么?幫助幼兒理解劃對(duì)人類生活有許多好處，但草的生長(zhǎng)也需要陽(yáng)光、空氣、水分的養(yǎng)料，所以，莊稼地或花園里草多了，就會(huì)影響莊稼和花的生長(zhǎng)。(2)向幼兒介紹一些對(duì)人類有危害的草，提醒幼兒在生活中注意平安。4、利用草進(jìn)展創(chuàng)作活動(dòng)(1)指導(dǎo)幼兒采集各種小草、野花等在平地上擺出自己喜歡的畫面，利用自帶的瓶子嘗試簡(jiǎn)單的插花、插草藝術(shù)，同伴間可以邊擺邊交流，互相學(xué)習(xí)。(2)請(qǐng)幼兒把自己喜歡的野花、草葉等搜集一局部放在塑料袋中，帶回幼兒園進(jìn)展拓印、粘貼活動(dòng)。教學(xué)反思老師向幼兒講清楚草的特征及用、害處，還可以讓幼兒聯(lián)想一下，假如大地上沒有一棵草會(huì)是什么樣子。進(jìn)一步使幼兒理解到小草還具有凈化空氣、美化環(huán)境的本領(lǐng)。老師和幼兒一起搜集各種小野花，結(jié)合形狀各異的草葉、草莖等，制作花環(huán)、花鏈、花籃、胸花等小裝飾品。引導(dǎo)幼兒充分利用小草的不同特點(diǎn)，進(jìn)展草墊、草辮、草鞋、小動(dòng)物等紡織創(chuàng)作活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng)，互相觀摩，比一比誰(shuí)紡織的種類最多、最漂亮。篇8：《小草醒來(lái)了》幼兒園中班活動(dòng)教案《小草醒來(lái)了》幼兒園中班活動(dòng)教案活動(dòng)目的：1、欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，知道草綠了。2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、掛圖19號(hào)；《小朋友的書春天來(lái)了》；磁帶及錄音機(jī)。2、自備打雷的音樂(lè)，自制小草、春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)的頭飾。活動(dòng)過(guò)程：1、播放打雷的音樂(lè)，激發(fā)幼兒興趣?！?〕小朋友，你們聽這是什么聲音〔打雷〕?！?〕轟隆隆，轟隆隆。雷聲可能會(huì)把誰(shuí)吵醒呢？2、老師邊朗讀散文詩(shī)邊插問(wèn)，引導(dǎo)幼兒考慮?！?〕小草醒來(lái)。老師朗讀散文詩(shī)從開場(chǎng)至“醒來(lái)了”提問(wèn)：轟隆隆的雷聲驚醒了誰(shuí)的'夢(mèng)？小草醒來(lái)時(shí)，做了什么動(dòng)作？請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)動(dòng)作〔伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛〕〔重點(diǎn)學(xué)習(xí)，為表演鋪墊〕〔2〕小草問(wèn)好。欣賞散文詩(shī)從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說(shuō)：你好，太陽(yáng)”。提問(wèn)：都有誰(shuí)向小草問(wèn)好？它們是怎么樣問(wèn)好的？你猜，小草睜大了眼睛，會(huì)看到什么呢？〔3〕小草綠了。老師繼續(xù)將散文詩(shī)朗讀完。3、老師結(jié)合掛圖，完好朗讀散文詩(shī)，并幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。春天除了小草醒了，變綠了，還有什么美麗的風(fēng)光呢？總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發(fā)芽了。4、請(qǐng)幼兒聽詩(shī)歌錄音，感受春天小草綠了的美景?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)在原教案的根底上增加了一個(gè)幼兒表演散文詩(shī)的`環(huán)節(jié)，我認(rèn)為這首散文詩(shī)里有角色、有意境和動(dòng)作表演的需求，最主要對(duì)話非常簡(jiǎn)單，“XX，你好！”的句式對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)很容易掌握，也有才能表演，所以在感知小草醒來(lái)做了什么動(dòng)作環(huán)節(jié)，我作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的表演作鋪墊，最后讓幼兒想象春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)分別可以用什么動(dòng)作表演，為最后的整體表演做準(zhǔn)備，幼兒對(duì)本次散文詩(shī)的表演興趣非常濃重，不過(guò)第一批幼兒上來(lái)比擬拘謹(jǐn)，表演時(shí)候放不開，后來(lái)多表演幾次后，孩子逐漸掌握了動(dòng)作，才逐漸表演得好起來(lái)。篇9：幼兒園大班公開課語(yǔ)言教案《小草醒來(lái)了》幼兒園大班公開課語(yǔ)言教案《小草醒來(lái)了》活動(dòng)目的1、感受散文的溫馨、美妙，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。2、模擬小草睡醒的樣子，能與同伴一起合作表演。3、理解散文內(nèi)容，嘗試運(yùn)用自己的動(dòng)作、表情和不同的語(yǔ)氣來(lái)表演散文?；顒?dòng)準(zhǔn)備打雷的聲音和畫面，PPT，背景音樂(lè)《夜的鋼琴曲》，雷公公、小草、春雨、春風(fēng)、太陽(yáng)的頭飾活動(dòng)重點(diǎn)理解散文的內(nèi)容，嘗試運(yùn)用自己的動(dòng)作、表情和不同的語(yǔ)氣來(lái)表演散文?；顒?dòng)難點(diǎn)表演散文時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的不同變化?；顒?dòng)過(guò)程一、利用“聲音渲染”情境導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心師：聽，這是什么聲音?這一聲雷會(huì)把誰(shuí)驚醒呢?二、老師運(yùn)用“肢體語(yǔ)言”，模擬小草被驚醒的樣子，發(fā)散幼兒思維師：我們睡覺悟來(lái)的時(shí)候會(huì)做些什么動(dòng)作?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小草的樣子。小草醒來(lái)后會(huì)看到誰(shuí)呢?為什么?三、快樂(lè)聆聽散文，初步感知散文內(nèi)容，感受散文的溫馨和美妙師：誰(shuí)和小草打招呼了?它們是怎樣說(shuō)的?小草是怎樣答復(fù)的?四、完好欣賞散文，進(jìn)一步理解散文師：1、為什么春雨“輕輕打”在小草身上?2、為什么春風(fēng)“輕輕撫摸”著小草?3、為什么太陽(yáng)“笑瞇瞇”的看著小草?誰(shuí)穿上了嫩綠的`衣服?五、利用道具表演，穩(wěn)固對(duì)散文的理解，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)師：今天我們要評(píng)選“小小表演家”，請(qǐng)小朋友自選小草、雷公公、春雨和春風(fēng)的頭飾，一起來(lái)表演散文。注意表演的時(shí)候要加上自己的動(dòng)作和表情，還要注意自己的語(yǔ)氣，比方雷公公的聲音比擬消沉;小草的聲音比擬溫順;春雨的聲音比擬清脆;春風(fēng)的聲音比擬舒緩;太陽(yáng)的聲音比擬響亮，看一看誰(shuí)能得到“小小表演家”這個(gè)好聽的稱號(hào)?；顒?dòng)延伸根據(jù)散文的句式構(gòu)造嘗試仿編散文。附：小草醒來(lái)了轟隆隆，轟隆隆，一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢(mèng)。小草伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒來(lái)了。春雨輕輕打在小草身上，“你好，小草!”小草說(shuō)：“你好，春雨?！贝猴L(fēng)輕輕撫摸著小草，“你好，小草?！毙〔菡f(shuō)：“你好，春風(fēng)!”太陽(yáng)笑瞇瞇看著小草，“你好，小草!”小草說(shuō)：“你好，太陽(yáng)!”小草睜大好奇地眼睛，東看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服，多美啊!活動(dòng)反思對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，特別的聲音、形象的畫面，這種視聽覺的刺激最可以吸引幼兒的注意，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性?！按蚶椎穆曇簟币幌伦泳桶押⒆觽儙肓松⑽牡囊饩持?，在傾聽中幼兒對(duì)雨聲、雷聲和風(fēng)聲有了進(jìn)一步的區(qū)分和區(qū)分，同時(shí)孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞，豐富了詞匯。同時(shí)在傾聽雷聲中也進(jìn)一步體驗(yàn)到了小草被驚醒的心理感受：害怕、著急、心煩、驚喜等等，為后面進(jìn)一步表演散文積累了經(jīng)歷。中班的幼兒對(duì)于睡醒起床的經(jīng)歷已經(jīng)比擬豐富，對(duì)于生活經(jīng)歷的講述也比擬有針對(duì)性，所以在運(yùn)用“肢體語(yǔ)言”環(huán)節(jié)，孩子們積極模擬小草睡醒的樣子，不僅說(shuō)出了小草“伸伸懶腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒來(lái)了，而且還做出了相應(yīng)的動(dòng)作。這說(shuō)明孩子們已能將自己的生活經(jīng)歷進(jìn)展挑選、提煉并清楚的表達(dá)出來(lái)。有了模擬的經(jīng)歷、有了動(dòng)作的提示，為后面表演散文做了準(zhǔn)備。游戲表演也是孩子們學(xué)習(xí)文學(xué)作品的一種形式。在“快樂(lè)表演”中，小朋友自選頭飾合作游戲，表演中不僅加上自己的動(dòng)作和表情，還注意了自己的語(yǔ)氣，比方雷公公的聲音比擬深沉;小草的聲音比擬溫順;春雨的聲音比擬清脆;春風(fēng)的聲音比擬舒緩;太陽(yáng)的聲音比擬響亮等，在散文表演中，孩子們體會(huì)到了合作游戲的快樂(lè)。學(xué)習(xí)后，幼兒的興趣濃重，在早讀活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)自發(fā)地仿編起了散文……篇10：小班主題教案：秋天來(lái)了預(yù)設(shè)目的：1、感受秋天的.季節(jié)特征。2、認(rèn)識(shí)水果的名稱及特征。3、理解樹葉的變化，認(rèn)識(shí)菊花。4、練習(xí)聽信號(hào)走和跑的才能。知識(shí)網(wǎng)：安康——練習(xí)聽信號(hào)做動(dòng)作的才能，練習(xí)雙腳跳、練習(xí)過(guò)平行線、練習(xí)小肌肉的靈敏性。語(yǔ)言——能隨大家一起有節(jié)奏地說(shuō)兒歌社會(huì)——理解秋天的季節(jié)特征、和代表花卉科學(xué)——手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)、區(qū)分大小多少、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形藝術(shù)——1、練習(xí)涂色2、練習(xí)畫圓3、練習(xí)撕紙4、喜歡音樂(lè)活動(dòng)5、練習(xí)分句唱的表演形式6、認(rèn)識(shí)區(qū)分常見的顏色紅、黃、綠?；顒?dòng)網(wǎng)：安康——摘果子、運(yùn)蘋果、大風(fēng)和樹葉、橘子熟了、蘋果香蕉梨、藝術(shù)——涂色落葉、涂色蘋果、撕紙大蘋果、紙團(tuán)粘貼、手工小刺猬摘果子、撕紙樹葉、手工果樹、歌曲大貓小貓、手工小汽車、欣賞歌曲郊游、打擊樂(lè)秋天。計(jì)算——點(diǎn)數(shù)《游戲摘果子》、比大小、比多少認(rèn)知——分類活動(dòng)區(qū)分水果蔬菜、認(rèn)識(shí)菊花、秋天的衣服、秋天的水果語(yǔ)言——兒歌《秋媽媽與果娃娃》科學(xué)——我喜歡的水果、蘋果娃娃、大大小小的樹葉教學(xué)反思：在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開場(chǎng)準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能表達(dá)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)歷教訓(xùn)：在還沒有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。篇11：小班春天主題教案:春天來(lái)了活動(dòng)一：花兒開了，鳥兒叫了1、學(xué)念兒歌“春天說(shuō)了些什么？”2、帶幼兒到戶外觀察：觀察花朵、樹葉、小鳥、小草等。3、學(xué)唱歌曲“春天”4、粘貼：“春天來(lái)了”，可作展出用。5、手工：柳條與花朵懸掛在教室中。活動(dòng)二：小朋友樂(lè)了1、故事“小動(dòng)物春游”。①幼兒自選動(dòng)物頭飾，說(shuō)出自己表演的角色名稱。②語(yǔ)言引導(dǎo)：你們想干什么？到哪里去？怎么去？2、小朋友春游活動(dòng)⑴組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥唱歌，小朋友玩游戲。⑵觀看大班朋友畫“我們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動(dòng)。附故事：《小動(dòng)物春游》教學(xué)目的：1、觀察春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)、植物的興趣。2、布置春天特征的環(huán)境，感受春天的美。3、體驗(yàn)春天給人們帶來(lái)的快樂(lè)。篇12：小班春天主題教案:春天來(lái)了主題：春色――春天來(lái)了活動(dòng)內(nèi)容：小雞捉蟲活動(dòng)目的：1、在游戲中練習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，積累數(shù)經(jīng)歷。2、感知春天花草的美、激發(fā)保護(hù)花草的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：母雞、小雞和蟲子的圖片，幼兒自制花朵〔花瓣數(shù)量2－5不等〕，貼有數(shù)字〔2－5〕的大樹假設(shè)干，小包〔點(diǎn)子〕活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣：雞媽媽〔老師〕、雞寶寶〔幼兒〕師：春天到了。花園里美麗的花兒開了，嫩嫩的小草從泥土里鉆出來(lái)了，花園變得美麗極了。小動(dòng)物們都來(lái)到花園里、草地上玩。孩子們，你們想去玩嗎？好，雞媽媽就帶你們到美麗的草地上去玩一玩。二、小雞捉蟲：1、花園真美麗：引導(dǎo)幼兒看看、數(shù)數(shù)美麗的花朵。2、小雞捉蟲：〔1〕寶寶們，快來(lái)看呀，這里的花怎么啦？你們知道為什么呀?雞寶寶快幫小花捉掉蟲子好嗎？你們捉的時(shí)候要一邊捉一邊數(shù)，等一會(huì)兒告訴雞媽媽你捉了幾條蟲子。〔2〕幼兒捉蟲。3、交流：你捉了幾條小蟲子？4、幼兒取包放小蟲子：引導(dǎo)幼兒取相應(yīng)數(shù)字的小包放小蟲子。5、獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。你們的花一樣嗎？引導(dǎo)幼兒看一看，數(shù)一數(shù)小花的花瓣數(shù)。三、小雞躲雨：雞媽媽：哎呀，天空有點(diǎn)變黑了，好似快要下雨了。等一會(huì)兒，你們聽到我說(shuō)“下雨啦！”你們趕快按小花上的數(shù)字或點(diǎn)子寶寶躲到和它一樣的大樹下躲起來(lái)。四、天晴了，小雞寶寶回家。篇13：小草小班教案設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒剛?cè)雸@動(dòng)手才能比擬弱，繪畫處于涂鴉階段，為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒小肌肉地址的開展，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣。我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)梳子畫《小草》通過(guò)此次教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步促進(jìn)幼兒動(dòng)手繪畫才能。說(shuō)教法：小班幼兒年齡小，愛玩、好動(dòng)、注意力易分散，根據(jù)這一特點(diǎn)，抓住他們的興趣、激發(fā)好奇心，我采用了以下方法進(jìn)展教學(xué)：1、情境教學(xué)法：在教學(xué)中，讓幼兒易受情境感染的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情節(jié)，引起幼兒的興趣。2、觀察法：通過(guò)觀察，引導(dǎo)幼兒考慮、發(fā)現(xiàn)、用梳子梳出小草的方法說(shuō)活動(dòng)目的：基于以上的設(shè)計(jì)意圖，根據(jù)我們班幼兒動(dòng)手才能和畫畫開展程度將本次教學(xué)目的定為：1、初步學(xué)慣用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草。2、樂(lè)意大膽地進(jìn)展繪畫，體驗(yàn)用梳子畫小草的快樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和才能，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。初步學(xué)慣用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草;積極參與活動(dòng)，用梳子刷出小草。是本節(jié)課的活動(dòng)重難點(diǎn)所在，同時(shí)也讓幼兒通過(guò)嘗試用梳子繪畫獲得新體驗(yàn)。說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：1、神秘的禮物引出活動(dòng)主題。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愿望。2、出示梳子，引導(dǎo)小朋友說(shuō)說(shuō)梳子的用處。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能。3、“小白兔家門口有塊空地想種上小草，要我們幫助用梳子種小草?！?。在模擬情景中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，幼兒自己探究發(fā)現(xiàn)畫出小草的方法。5、老師示范。小班幼兒是需老師示范操作，在模擬中掌握穩(wěn)固根本的技法。6、幼兒作畫，幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì);個(gè)別指導(dǎo)為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的時(shí)機(jī)。7、向同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品，這個(gè)環(huán)節(jié)中主要的就是以欣賞作品為前提，老師引導(dǎo)為主，幼兒講述作畫想法及交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴為最終目的，讓幼兒自由發(fā)言。討論。進(jìn)步幼兒語(yǔ)言才能?！净顒?dòng)目的】1、初步學(xué)慣用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草;2、樂(lè)意大膽地進(jìn)展繪畫，體驗(yàn)用梳子畫小草的快樂(lè)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】梳子人手一把、畫紙、顏料(紅色、綠色)。【活動(dòng)重難點(diǎn)】積極參與活動(dòng)，用梳子刷出小草?！净顒?dòng)過(guò)程】一、神秘的禮物。1、“今天小白兔給我們班的小朋友帶來(lái)了一件禮物，我們一起看看是什么禮物?”2、出示梳子，引導(dǎo)小朋友說(shuō)說(shuō)梳子的用處。3、“小白兔家門口有塊空地想種上小草要我們幫助用梳子種小草。”出示畫紙、顏料。二、幫助小白兔種草。1、“小白兔叫我們用梳子種小草怎么種呢?”請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。2、老師講解種小草方法：拿著梳子蘸顏料在紙上輕輕一梳。老師示范。3、可是小白兔還要我們幫助讓草地開滿小花。三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。四、向同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品。教學(xué)反思：老師向幼兒講清楚草的特征及用、害處，還可以讓幼兒聯(lián)想一下，假如大地上沒有一棵草會(huì)是什么樣子。進(jìn)一步使幼兒理解到小草還具有凈化空氣、美化環(huán)境的本領(lǐng)。老師和幼兒一起搜集各種小野花，結(jié)合形狀各異的草葉、草莖等，制作花環(huán)、花鏈、花籃、胸花等小裝飾品。引導(dǎo)幼兒充分利用小草的不同特點(diǎn)，進(jìn)展草墊、草辮、草鞋、小動(dòng)物等紡織創(chuàng)作活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng)，互相觀摩，比一比誰(shuí)紡織的種類最多、最漂亮。篇14：小草小班教案活動(dòng)思路：當(dāng)春帶著她特有的新綠，海一樣地漫來(lái)時(shí)，真能讓人心醉；當(dāng)春攜著她特有的溫煦，潮一樣地涌來(lái)時(shí)，也能讓人斷魂。春，絕對(duì)是一楨浸染著生命之色的畫布。新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠色呀，溫順著我們的視線。還有那星星般閃動(dòng)的一點(diǎn)點(diǎn)紅、一點(diǎn)點(diǎn)黃、一點(diǎn)點(diǎn)粉、一點(diǎn)點(diǎn)紫呀，也驚喜著我們的目光。于是，開場(chǎng)在春天漫步。活動(dòng)目的：1、能運(yùn)用感官較仔細(xì)地觀察草的特征。初步理解小草與人們生活的關(guān)系。2、懂得保護(hù)草地，樹立初步的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠活動(dòng)過(guò)程：一、感受園內(nèi)春天的風(fēng)光，引發(fā)幼兒對(duì)草的關(guān)注。老師：春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了？〔花兒都開放了〕小山坡上的草兒也變得怎么樣了？〔草兒變得綠綠的〕你們喜歡小草嗎？二、體驗(yàn)感受老師：如今我們就用自己的小手、小腳或鼻子來(lái)親親小草，和小草做游戲好嗎？〔觀察幼兒是怎么與小草做游戲的？引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走〕三、交流分享1、幼兒坐下來(lái)休息，說(shuō)說(shuō)小草的特征與感受。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛剛你和小草是怎么做游戲的？你的腳〔手〕碰到小草有什么感覺？〔1〕請(qǐng)幼兒答復(fù)，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。〔2〕感受小草有彈性的特征。老師：剛剛我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣？〔彈起來(lái)〕小草真厲害壓下去，還會(huì)彈起來(lái)。我們也來(lái)試一試時(shí)，看看小草會(huì)不會(huì)彈起來(lái)?！?〕感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂(lè)。老師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾感覺怎么樣？小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎？〔出示圖片〕為什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們?cè)谏厦嫱嬗质孢m又不容易受傷?！?〕感受小草的清香味老師：誰(shuí)聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎么樣？老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體安康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們?cè)谀睦镆姷竭^(guò)草地呢？〔小區(qū)、公園等?！乘?、保護(hù)草地，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。老師：我們?cè)诓莸厣贤嬗挚鞓?lè)又平安還能身體安康，你們說(shuō)草地是不是我們最好的朋友？草地也是小動(dòng)物們的好朋友，你們知道哪些小動(dòng)物喜歡草地？幼兒在交流中回憶愛吃草的動(dòng)物有哪些？進(jìn)一步豐富、理解食草類動(dòng)物。五、為小動(dòng)物做草坪出示一塊板老師：這些牛沒有草坪，我們用皺紙為這些牛來(lái)做草坪好嗎？放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關(guān)于小草的兒歌?；顒?dòng)完畢：小朋友一起回教室。篇15：小草小班教案活動(dòng)目的：1、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小草的生長(zhǎng)狀態(tài)，并嘗試用棉簽從下向上提畫表現(xiàn)小草。2、能在游戲情景中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：有用棉簽作畫的經(jīng)歷，觀察過(guò)小草。2、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、畫有小兔的畫紙。3、老師自備作品〔小兔吃草〕?；顒?dòng)重點(diǎn)：1、能大膽使用棉簽由下往上畫線條表現(xiàn)小草。2、能使用正確的繪畫方法，畫畫的姿勢(shì)要正確?；顒?dòng)過(guò)程：一、老師出示自備作品“小兔吃草”，激發(fā)幼兒的興趣。1、老師：“美麗的花園里有只得意的小兔正在吃草，小草快吃完了，該怎么辦呢？小朋友快想想方法吧！”〔幼兒自由討論〕。2、老師：“對(duì)了，我們一起來(lái)幫它多畫些小青草，讓小兔吃個(gè)飽，好嗎？”二、師生共同討論，老師講解。1、老師〔出示畫有小兔的畫紙，手持棉簽〕：“小兔小兔別著急，我們給你送草來(lái)了，青青小草真新穎，請(qǐng)你快來(lái)嘗一嘗。”2、老師演示并小結(jié)：“用棉簽蘸綠色顏料，在紙上從下往上一提，再一提，小青草就越畫越多了?！薄惨龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并討論小草的畫法?！?、請(qǐng)幼兒進(jìn)展書空練習(xí)，老師鼓勵(lì)幼兒邊畫邊念兒歌：“小青草，一根一根往上長(zhǎng)，快快長(zhǎng)，有的直來(lái)有的彎，小兔小兔快來(lái)吃！”〔老師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫。三、幼兒創(chuàng)作“小青草”，老師指導(dǎo)1、老師：“小兔吃到老師送給他的青草很快樂(lè)，可是你們看看自己的桌上，還有很多小兔沒有吃到青草呢，請(qǐng)小朋友們也用棉簽畫出小青草送給小兔吧?！?、練習(xí)畫青草，邊畫邊念：“小青草，一根一根往上長(zhǎng)，快快長(zhǎng)，有的直來(lái)有的彎，小兔小兔快來(lái)吃！”3、老師提醒幼兒：“棉簽蘸了顏料后要在調(diào)色盤上掭一掭，盡量不要讓顏色滴在紙上，看誰(shuí)的小草又直又密，一根小草的中間不能斷開?！彼摹⑿蕾p與評(píng)價(jià)。老師：“你們的小兔都吃到你們送給他們的青草了嗎？看看誰(shuí)畫的青草小兔最愛吃？”篇16：小草小班教案【活動(dòng)目的】1、欣賞草地的圖片，感受小草的密集、柔軟。2、通過(guò)用手部提腕的動(dòng)作，學(xué)慣用向上的線條表現(xiàn)小草。3、初步嘗試體驗(yàn)與同伴在同一張紙上繪畫?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒有在草地上玩耍的經(jīng)歷，用小手摸過(guò)小草。2、草地圖片，土黃色的長(zhǎng)條畫紙，深淺不同的綠色油畫棒，水粉筆，紅、黃、藍(lán)水粉顏料。3、小兔子手偶一個(gè)，錄音機(jī)一臺(tái)，活潑歡快的音樂(lè)?！净顒?dòng)過(guò)程】1、欣賞草地的圖片，感受小草的細(xì)密。師：今天，老師帶來(lái)了一張照片。請(qǐng)你們看一看，照片上是什么??？2、感受草地上小草的柔軟?！?〕通過(guò)回憶在草地上玩耍的經(jīng)歷，感受小草的柔軟。①師：小腳踩在草地上……②師：小手摸在小草上……〔2〕在小草生長(zhǎng)的情境中，學(xué)慣用提腕的動(dòng)作表現(xiàn)小草的生長(zhǎng)。①師：冬天，小草還在地下睡覺呢。春天到了，小草要頂開厚厚的泥土長(zhǎng)出來(lái)！誰(shuí)知道小草是怎樣頂開泥土的？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？〔這里要重點(diǎn)讓幼兒理解生長(zhǎng)的力度〕②師：小草用力頂呀，才能鉆出泥土看到太陽(yáng)公公，小草看到太陽(yáng)公公，才能越長(zhǎng)越高！〔老師用夸大的語(yǔ)言暗示幼兒做上提的動(dòng)作〕要點(diǎn)提示1〕引導(dǎo)幼兒把小手放在身體的不同部位，如小腳、腿上、肚子上等，表現(xiàn)小蘋睡覺的樣子。在說(shuō)到“高”的時(shí)候，老師就引導(dǎo)幼兒做提腕的動(dòng)作。2〕老師在示范提腕的時(shí)候，動(dòng)作可以夸大一些，注意提腕的力度與速度。3、老師以故事情節(jié)導(dǎo)人，引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)向上生長(zhǎng)的小草。〔1〕老師出示小兔子的手偶，激發(fā)幼兒畫小草的情感。老師：小兔子可喜歡在草地上玩耍啦！哎呀，小草怎么還沒有長(zhǎng)出來(lái)??？怎么辦呢？〔2〕老師出示土黃色長(zhǎng)條畫紙，示范畫小草。4、幼兒三人一組畫小草，老師指導(dǎo)。〔1〕三人一組，自由結(jié)伴?！?〕老師用情境性的語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒畫密密的小草。師：小兔子可喜歡去小草多的地方玩了！5、展覽幼兒作品，集體欣賞。師：你們喜歡哪塊草地？為什么？6．幼兒感受老師二次創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)?！?〕師：草地上還開滿了許多的小花呢！有什么顏色呀？〔2〕師：讓我們一起去草地上跳舞吧！●這里所指的第二此創(chuàng)造，是指老師用蘸了不同顏色的水粉筆在畫好小草的圖上對(duì)敲滴落在畫紙上的不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)就像盛開的小花。同時(shí)也讓幼兒感受了一種與眾不同的操作方法。活動(dòng)建議：☆活動(dòng)延伸：可以對(duì)“小草”的畫面進(jìn)展二次創(chuàng)作。提供紅、黃、藍(lán)三種水粉顏料，先用水粉筆蘸上顏料然后對(duì)敲，引導(dǎo)幼兒學(xué)慣用敲打的方法給草地添畫小花，感受不同的作畫方式?！顓^(qū)角活動(dòng)：美術(shù)區(qū)：提供蠟筆和水粉顏料，用蠟筆提畫小草，用水粉顏料刷底色，感受油水別離法畫小草的不同效果。☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置展區(qū)“美麗的草地”?！罴覉@共育：①帶著幼兒一起去草地玩耍，觀察小草，感受小草的細(xì)密、柔軟。②理解有關(guān)保護(hù)小草的知識(shí)?！驹u(píng)析】在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，老師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小草的生長(zhǎng)，感受小草從下向上的生長(zhǎng)趨勢(shì)，并引導(dǎo)幼兒通過(guò)手部提腕的動(dòng)作，模擬小草沖破泥土努力生長(zhǎng)的姿態(tài)，感受小草頑強(qiáng)的生命力。〔幼兒教育〕篇17：小草小班教案活動(dòng)目的：1、學(xué)慣用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫小草。2、對(duì)棉簽畫興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有經(jīng)歷《洗手歌》?；顒?dòng)過(guò)程：一、引題1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)瓷磚上畫有什么？告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽了，花兒開了，小草也從泥土里鉆了出來(lái)，讓我們?cè)诖纱u上畫上許多小草吧。二、老師示范1、用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說(shuō)：小草長(zhǎng)出來(lái)啦。2、幼兒個(gè)別示范3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還能用什么方法畫小草。三、幼兒作畫，老師個(gè)別指導(dǎo)。1、幼兒做完互相欣賞，老師個(gè)別點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)反思：小小班的注意力比起小班更短，持續(xù)時(shí)間也縮短，所以引題是非常關(guān)鍵的。一個(gè)成功的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以直觀形象的圖式進(jìn)展，先讓幼兒學(xué)會(huì)觀察上面有什么，請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)。加深和激發(fā)幼兒的原有經(jīng)歷。第二環(huán)節(jié)，老師以示范為主，請(qǐng)幼兒觀察用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說(shuō)：小草長(zhǎng)出來(lái)啦。邊說(shuō)主要加深幼兒的`作畫動(dòng)機(jī)，體驗(yàn)成功感，小草出來(lái)了。接下來(lái)的環(huán)節(jié)，個(gè)別示范，典范示范的作用在同伴間更愿意學(xué)習(xí)和模擬，老師也可以觀察幼兒有無(wú)掌握重點(diǎn)，在加以糾正。最后大家做畫，互相欣賞，評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)每個(gè)寶寶小草的獨(dú)特之處，互相學(xué)習(xí)。篇18：小草小班教案活動(dòng)目的：1、欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，小草綠了。2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、掛圖19號(hào)；《小朋友的書·春天來(lái)了》；磁帶及錄音機(jī)。2、自備大類的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、播放打雷的錄音，激起幼兒興趣。1、小朋友，你們聽這是什么聲音？〔打雷〕2、2、轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會(huì)把誰(shuí)吵醒呢？二、老師邊朗讀散文詩(shī)邊插問(wèn)，引導(dǎo)幼兒考慮。1、小草醒來(lái)。老師朗讀散文詩(shī)從開場(chǎng)至“醒來(lái)了”。提問(wèn)：轟隆隆的雷聲驚醒了誰(shuí)的夢(mèng)？小草醒來(lái)時(shí)，做了什么動(dòng)作？請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)做動(dòng)作?！采焐鞈醒咛咄?，揉揉眼睛〕2、小草問(wèn)好。欣賞散文詩(shī)從“春雨青青打在小草身上”到“小草說(shuō)：‘你好，太陽(yáng)’。提問(wèn)：都有誰(shuí)向小草問(wèn)好？它們是怎么問(wèn)好的？〔老師與幼兒扮演春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)，互相問(wèn)好〕你猜，小草睜大了眼睛，會(huì)看到什么呢？3、小草綠了。老師繼續(xù)將散文詩(shī)朗讀完。提問(wèn)：小草變成了什么顏色？還有誰(shuí)也變成了綠色？是什么季節(jié)到了呢？三、老師結(jié)合掛圖，完好朗讀散文詩(shī)，并幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。春天除了小草醒了，變綠了，還有什么魅力的風(fēng)光呢？總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發(fā)芽了。四、請(qǐng)幼兒聽詩(shī)歌錄音，感受春天小草綠了的美景。反思：這個(gè)活動(dòng)主要是讓幼兒欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，小草綠了。想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。對(duì)于散文詩(shī)歌幼兒之前沒有接觸過(guò)，我在朗讀詩(shī)歌之前，我請(qǐng)幼兒閉起眼睛來(lái)，來(lái)想象詩(shī)歌中發(fā)生的故事，一起來(lái)感受詩(shī)歌中的美。幼兒已經(jīng)有了對(duì)于春天到了小草綠了這樣的生活經(jīng)歷。因此我在詩(shī)歌中強(qiáng)調(diào)了一些角色之間的對(duì)話，讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)，一起感受春天和諧的美麗。因?yàn)樯⑽脑?shī)沒有故事性，不能很好的吸引幼兒的注意力，所以，局部幼兒注意力不是特別集中，可能需要老師加強(qiáng)引導(dǎo)才可以一起感受春天的美。篇19：小草小班教案活動(dòng)目的：1.鼓勵(lì)幼兒能積極參與動(dòng)手制作，為環(huán)保作出自己的努力。2.通過(guò)討論確定保護(hù)草地的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小草的種子、草皮、小鏟子、數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)，杯子水桶等。活動(dòng)過(guò)程：一、幫助孩子回憶昨天的所見。1.你們昨天看到什么？2.那條白白的小路在草地上好看嗎？〔引導(dǎo)幼兒觀察電視畫面〕3.有什么好方法讓小路不見呢？二、幼兒先分組討論，然后再進(jìn)展集體討論。1.讓幼兒交流自己的意見。2.選擇其中的1"2種方法進(jìn)展嘗試操作。三、帶著孩子到草地進(jìn)展操作1.老師講述種植的要求。2.和孩子一起將發(fā)白的土地松軟。3.進(jìn)展種植活動(dòng)。4.給小草和周圍的樹木澆水。種子排隊(duì)教案目的：1、積極探究、分析^p