小班教案《吃完蘋果吃鴨梨》-

1、小班教案《吃完蘋果吃鴨梨》、 能感受兒歌的節(jié)奏美。、 能大聲朗誦兒歌，正確發(fā)音。、 培育幼兒的嘗試精神。4、 幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。、 PPT課件一份。2、 蘋果、鴨梨、橘子、香蕉、葡萄頭飾人手一個，“大嘴巴”頭飾個。3、 蘋果、鴨梨、橘子、香蕉、葡萄水果若干。4、 房子、蘋果、鴨梨、橘子、香蕉、葡萄的圖片個一個。一、 觀賞水果圖片1、 請幼兒說說自己最寵愛吃的水果。2、 看看圖片中有哪些水果二、說兒歌1、 創(chuàng)設(shè)敲門的情景，引出各種水果。2、 老師示范“吃水果”3、 師幼一同“吃水果“(念兩遍三、水果玩耍1、 分頭飾，變成水果媽媽和水果寶寶。2、 “大嘴巴吃水果”的玩耍(播放節(jié)奏樂《水果歌)、 “大嘴巴”回家水果寶寶們真是能干呀!媽媽愛你們!媽媽要請你們來吃水果!(吃水果說出水果名)吃完蘋果吃鴨梨吃完蘋果吃鴨梨，吃完鴨梨吃橘子。吃完橘子吃香蕉，吃完香蕉吃葡萄。設(shè)計背景放完寒假回來，保健醫(yī)生晨檢時發(fā)覺有部分幼兒消滅蛀牙了?？隙ㄊ欠偶龠^年在家吃糖吃零食吃多了。針對這一狀況，我想給孩子們上節(jié)健康教育課，讓孩子們知道糖果應(yīng)當(dāng)怎樣吃?；顒幽繕?biāo)了解糖果吃多了對身體有害處。知道應(yīng)當(dāng)約束自己的行為，適當(dāng)、適量地吃糖。知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。重點難點重點：了解糖果吃多了的壞處?；顒宇A(yù)備活動過程一、說一說糖果1、老師：小伴侶們，看看老師今日給你們帶來了什么好吃的。2、老師：你們寵愛吃糖嗎?為什么寵愛吃糖?3、老師：糖吃多了好嗎?為什么?二、看一看，說一說1、老師用實物投影儀投影幼兒用書《糖果不能多吃》。2、老師做適當(dāng)引導(dǎo)，請幼兒講講幼兒用書上的故事。3、老師：圖上的小伴侶很愛吃糖，她覺得糖可好吃了，就不停地吃。結(jié)果糖吃多了就上火了，于是生病發(fā)燒了。可是，她病剛好，又開頭吃糖，結(jié)果牙又疼了?？墒撬€不怕，連續(xù)吃糖，最終變成一個小胖子了 !現(xiàn)在你們知道糖多了有什么壞處了嗎?4、請幼兒說說糖吃多了的壞處。5、出示卡通蛀牙圖片，老師：糖吃多了就簡潔有蛀牙，牙齒疼得受不了。你可怕嗎?應(yīng)當(dāng)怎么做才能愛護好牙齒呢?三、爭辯：1、老師：糖果甜甜的很好吃，小伴侶們都寵愛吃。但是我們看到糖吃多了也有很多壞處。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?糖應(yīng)當(dāng)怎樣吃才好?可以吃很多嗎?2、請幼兒自由發(fā)表意見。3、總結(jié)：糖果好吃，但是不能多吃，應(yīng)當(dāng)有節(jié)制地吃，這樣才不簡潔上火、發(fā)胖。吃完糖要漱口、刷牙，才能愛護好牙齒，使牙齒不被蟲子蛀掉。教學(xué)反思《糖果好吃別多吃》這一教學(xué)活動，我覺得開展得還是比較好的，幼兒參與活動的樂觀性比較高。在日常生活中，孩子對甜的食品特殊的感愛好，很寵愛吃糖果。但是糖果吃多了，簡潔形成蛀牙，為了教育孩子平常吃糖果要適量，懂得愛護自己的牙齒，所以我選擇了這一活動。引出，孩子的古怪???心就給調(diào)動起來了。幼兒用書上《糖果不能多吃》的故事，我用實物投影儀呈現(xiàn)在幼兒眼前，給幼兒最直觀的感受，老師不需做很多引導(dǎo)，幼兒就已知道了故事的內(nèi)容。有表現(xiàn)的機會，使幼兒對自己的感受也發(fā)揮得淋漓盡致，也是幼兒從一些膚淺的語言或動作提升到了較高的一個層次，豐富了幼兒的已有閱歷，也使幼兒的思維更加的活躍了。問小伴侶糖吃多了的壞處，好幾個小伴侶都能夠說到點子上，知道糖果吃多了牙齒簡潔壞掉?？吹叫“嗟暮⒆幽軌蛴米约旱恼Z言講到這一點，我感到很興奮。再給幼兒看了一些我收集到的卡通蛀牙的圖片，幼兒的生疏更為深刻了，剛好我們班有一個小伴侶由于以前吃多了糖果有了蛀牙，前陣子牙還疼過，通過他這一實例，教育孩子平常吃糖果要適量，吃完糖要漱口、刷牙，才能愛護好牙齒。在活動中我的心情飽滿，以大伴侶的身份與幼兒一起參與活動，增加了孩子活動的樂觀性。了解糖果吃多了對身體有害處。知道應(yīng)當(dāng)約束自己的行為，適當(dāng)、適量地吃糖。初步了解糖果的小常識。培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。重點：了解糖果吃多了的壞處。難點：知道把握自己，適當(dāng)、適量地吃糖。糖果若干，幼兒用書《糖果不能多吃》，實物投影儀，卡通蛀牙圖片若干一、說一說糖果1、老師：小伴侶們，看看老師今日給你們帶來了什么好吃的。2、老師：你們寵愛吃糖嗎?為什么寵愛吃糖?3、老師：糖吃多了好嗎?為什么?二、看一看，說一說1、老師用實物投影儀投影幼兒用書《糖果不能多吃》。2、老師做適當(dāng)引導(dǎo)，請幼兒講講幼兒用書上的故事。3、老師：圖上的小伴侶很愛吃糖，她覺得糖可好吃了，就不停地吃。結(jié)果糖吃多了就上火了，于是生病發(fā)燒了。可是，她病剛好，又開頭吃糖，結(jié)果牙又疼了?？墒撬€不怕，連續(xù)吃糖，最終變成一個小胖子了 !現(xiàn)在你們知道糖多了有什么壞處了嗎?4、請幼兒說說糖吃多了的壞處。5、出示卡通蛀牙圖片，老師：糖吃多了就簡潔有蛀牙，牙齒疼得受不了。你可怕嗎?應(yīng)當(dāng)怎么做才能愛護好牙齒呢?三、爭辯：1、老師：糖果甜甜的很好吃，小伴侶們都寵愛吃。但是我們看到糖吃多了也有很多壞處。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?糖應(yīng)當(dāng)怎樣吃才好?可以吃很多嗎?2、請幼兒自由發(fā)表意見。3、總結(jié)：糖果好吃，但是不能多吃，應(yīng)當(dāng)有節(jié)制地吃，這樣才不簡潔上火、發(fā)胖。吃完糖要漱口、刷牙，才能愛護好牙齒，使牙齒不被蟲子蛀掉?！短枪贸詣e多吃》這一教學(xué)活動，我覺得開展得還是比較好的，幼兒參與活動的樂觀性比較高。在日常生活中，孩子對甜的食品特殊的感愛好，很寵愛吃糖果。但是糖果吃多了，簡潔形成蛀牙，為了教育孩子平常吃糖果要適量，懂得愛護自己的牙齒，所以我選擇了這一活動。在活動開頭的時候，我把糖果放在盒子里，然后搖擺盒子，以奇特的語氣引出，孩子的古怪???心就給調(diào)動起來了。幼兒用書上《糖果不能多吃》的故事，我用實物投影儀呈現(xiàn)在幼兒眼前，給幼兒最直觀的感受，老師不需做很多引導(dǎo)，幼兒就已知道了故事的內(nèi)容。有表現(xiàn)的機會，使幼兒對自己的感受也發(fā)揮得淋漓盡致，也是幼兒從一些膚淺的語言或動作提升到了較高的一個層次，豐富了幼兒的已有閱歷，也使幼兒的思維更加的活躍了。問小伴侶糖吃多了的壞處，好幾個小伴侶都能夠說到點子上，知道糖果吃多了牙齒簡潔壞掉。看到小班的孩子能夠用自己的語言講到這一點，我感到很興奮。再給幼兒看了一些我收集到的卡通蛀牙的圖片，幼兒的生疏更為深刻了，剛好我們班有一個小伴侶由于以前吃多了糖果有了蛀牙，前陣子牙還疼過，通過他這一實例，教育孩子平常吃糖果要適量，吃完糖要漱口、刷牙，才能愛護好牙齒。在活動中我的心情飽滿，以大伴侶的身份與幼兒一起參與活動，增加了孩子活動的樂觀性小班心理健康輔導(dǎo)活動：給你吃給我吃真興奮一、教學(xué)理念：共享是健全人格的重要組成部分。從小對幼兒進行共享教育，可以讓幼兒學(xué)會共享和體驗共享后的歡快，為形成健康的心理品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。而今的孩子大多數(shù)是獨生子女，特殊是小班孩子， 自我為中心的表現(xiàn)比較突出，獨享玩具、食物……且不能體會其他人的感受，常為一個玩具而爭吵，這不利于幼兒良好心理品質(zhì)的形成，針對幼兒的狀況設(shè)計了本次活動，讓幼兒在分享食物的過程中，體驗共享的歡快，從而培育幼兒大方、豁達(dá)的良好共性心理品質(zhì)。二、活動設(shè)計：(二)、活動預(yù)備各種好吃的食物若干(三)、活動過程1、心理前測：讓幼兒自由品嘗食物。2、第一次心理輔導(dǎo)：與幼兒爭辯：沒有吃到東西的小伴侶會怎么樣 ?怎么辦?3、第一次行為練習(xí)：幼兒自由拿糖果，留意觀看幼兒的表現(xiàn)。4、依據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進行其次次心理輔導(dǎo)：請幼兒說說共享食物的感受。5、其次次行為練習(xí)：幼兒自由拿糖果，留意觀看幼兒的表現(xiàn)。6、依據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進行第三次心理輔導(dǎo)：幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果?你興奮嗎?7、鼓舞： 幼兒與他人共享自己的食物，體驗共享的歡快。8、告知幼兒生活中還有很多事物可以與他人共享。大部分的小伴侶都很寵愛吃糖果，可是并不知道糖吃多了對身體不好。以下這節(jié)課就通過活動讓幼兒了解糖果吃多了對身體有害處。培育幼兒的良好生活習(xí)慣。以下是小編整理的教案完整內(nèi)容，期望對您有所掛念!歡迎保藏!了解糖果吃多了對身體有害處。知道應(yīng)當(dāng)約束自己的行為，適當(dāng)、適量地吃糖。初步了解糖果的小常識。培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。重點：了解糖果吃多了的壞處。難點：知道把握自己，適當(dāng)、適量地吃糖。糖果若干，幼兒用書《糖果不能多吃》，實物投影儀，卡通蛀牙圖片若干一、說一說糖果1、老師：小伴侶們，看看老師今日給你們帶來了什么好吃的。2、老師：你們寵愛吃糖嗎?為什么寵愛吃糖?3、老師：糖吃多了好嗎?為什么?二、看一看，說一說1、老師用實物投影儀投影幼兒用書《糖果不能多吃》。2、老師做適當(dāng)引導(dǎo)，請幼兒講講幼兒用書上的故事。3、老師：圖上的小伴侶很愛吃糖，她覺得糖可好吃了，就不停地吃。結(jié)果糖吃多了就上火了，于是生病發(fā)燒了?？墒?，她病剛好，又開頭吃糖，結(jié)果牙又疼了。可是她還不怕，連續(xù)吃糖，最終變成一個小胖子了 !現(xiàn)在你們知道糖多了有什么壞處了嗎?4、請幼兒說說糖吃多了的壞處。5、出示卡通蛀牙圖片，老師：糖吃多了就簡潔有蛀牙，牙齒疼得受不了。你可怕嗎?應(yīng)當(dāng)怎么做才能愛護好牙齒呢?三、爭辯：1、老師：糖果甜甜的很好吃，小伴侶們都寵愛吃。但是我們看到糖吃多了也有很多壞處。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?糖應(yīng)當(dāng)怎樣吃才好?可以吃很多嗎?2、請幼兒自由發(fā)表意見。3、總結(jié)：糖果好吃，但是不能多吃，應(yīng)當(dāng)有節(jié)制地吃，這樣才不簡潔上火、發(fā)胖。吃完糖要漱口、刷牙，才能愛護好牙齒，使牙齒不被蟲子蛀掉?！短枪贸詣e多吃》這一教學(xué)活動，我覺得開展得還是比較好的，幼兒參與活動的樂觀性比較高。在日常生活中，孩子對甜的食品特殊的感愛好，很寵愛吃糖果。但是糖果吃多了，簡潔形成蛀牙，為了教育孩子平常吃糖果要適量，懂得愛護自己的牙齒，所以我選擇了這一活動。引出，孩子的古怪???心就給調(diào)動起來了。幼兒用書上《糖果不能多吃》的故事，我用實物投影儀呈現(xiàn)在幼兒眼前，給幼兒最直觀的感受，老師不需做很多引導(dǎo)，幼兒就已知道了故事的內(nèi)容。有表現(xiàn)的機會，使幼兒對自己的感受也發(fā)揮得淋漓盡致，也是幼兒從一些膚淺的語言或動作提升到了較高的一個層次，豐富了幼兒的已有閱歷，也使幼兒的思維更加的活躍了。問小伴侶糖吃多了的壞處，好幾個小伴侶都能夠說到點子上，知道糖果吃多了牙齒簡潔壞掉。看到小班的孩子能夠用自己的語言講到這一點，我感到很興奮。再給幼兒看了一些我收集到的卡通蛀牙的圖片，幼兒的生疏更為深刻了，剛好我們班有一個小伴侶由于以前吃多了糖果有了蛀牙，前陣子牙還疼過，通過他這一實例，教育孩子平常吃糖果要適量，吃完糖要漱口、刷牙，才能愛護好牙齒。在活動中我的心情飽滿，以大伴侶的身份與幼兒一起參與活動，增加了孩子活動的樂觀性。設(shè)計背景放完寒假回來，保健醫(yī)生晨檢時發(fā)覺有部分幼兒消滅蛀牙了。肯定是放假過年在家吃糖吃零食吃多了。針對這一狀況，我想給孩子們上節(jié)健康教育課，讓孩子們知道糖果應(yīng)當(dāng)怎樣吃?；顒幽繕?biāo)了解糖果吃多了對身體有害處。知道應(yīng)當(dāng)約束自己的行為，適當(dāng)、適量地吃糖。知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。重點難點重點：了解糖果吃多了的壞處。難點：知道把握自己，適當(dāng)、適量地吃糖。活動預(yù)備糖果若干，幼兒用書《糖果不能多吃》，實物投影儀，卡通蛀牙圖片若干活動過程糖果1、老師：小伴侶們，看看老師今日給你們帶來了什么好吃的。2、老師：你們寵愛吃糖嗎?為什么寵愛吃糖?3、老師：糖吃多了好嗎?為什么?二、看一看，說一說1、老師用實物投影儀投影幼兒用書《糖果不能多吃》。2、老師做適當(dāng)引導(dǎo)，請幼兒講講幼兒用書上的故事。3、老師：圖上的小伴侶很愛吃糖，她覺得糖可好吃了，就不停地吃。結(jié)果糖吃多了就上火了，于是生病發(fā)燒了?？墒?，她病剛好，又開頭吃糖，結(jié)果牙又疼了?？墒撬€不怕，連續(xù)吃糖，最終變成一個小胖子了 !現(xiàn)在你們知道糖多了有什么壞處了嗎?4、請幼兒說說糖吃多了的壞處。5三、爭辯：1、老師：糖果甜甜的很好吃，小伴侶們都寵愛吃。但是我們看到糖吃多了也有很多壞處。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?糖應(yīng)當(dāng)怎樣吃才好?可以吃很多嗎?2、請幼兒自由發(fā)表意見。3、總結(jié)：糖果好吃，但是不能多吃，應(yīng)當(dāng)有節(jié)制地吃，這樣才不簡潔上火、發(fā)胖。吃完糖要漱口、刷牙，才能愛護好牙齒，使牙齒不被蟲子蛀掉。教學(xué)反思《糖果好吃別多吃》這一教學(xué)活動，我覺得開展得還是比較好的，幼兒參與活動的樂觀性比較高。在日常生活中，孩子對甜的食品特殊的感愛好，很寵愛吃糖果。但是糖果吃多了，簡潔形成蛀牙，為了教育孩子平常吃糖果要適量，懂得愛護自己的牙齒，所以我選擇了這一活動。引出，孩子的古怪???心就給調(diào)動起來了。幼兒用書上《糖果不能多吃》的故事，我用實物投影儀呈現(xiàn)在幼兒眼前，給幼兒最直觀的感受，老師不需做很多引導(dǎo)，幼兒就已知道了故事的內(nèi)容。有表現(xiàn)的機會，使幼兒對自己的感受也發(fā)揮得淋漓盡致，也是幼兒從一些膚淺的語言或動作提升到了較高的一個層次，豐富了幼兒的已有閱歷，也使幼兒的思維更加的活躍了。問小伴侶糖吃多了的壞處，好幾個小伴侶都能夠說到點子上，知道糖果吃多了牙齒簡潔壞掉?？吹叫“嗟暮⒆幽軌蛴米约旱恼Z言講到這一點，我感到很興奮。再給幼兒看了一些我收集到的卡通蛀牙的圖片，幼兒的生疏更為深刻了，剛好我們班有一個小伴侶由于以前吃多了糖果有了蛀牙，前陣子牙還疼過，通過他這一實例，教育孩子平常吃糖果要適量，吃完糖要漱口、刷牙，才能愛護好牙齒。在活動中我的心情飽滿，以大伴侶的身份與幼兒一起參與活動，增加了孩子活動的樂觀性。一、教學(xué)理念：共享是健全人格的重要組成部分。從小對幼兒進行共享教育，可以讓幼兒學(xué)會共享和體驗共享后的歡快，為形成健康的心理品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。而今的孩子大多數(shù)是獨生子女，特殊是小班孩子， 自我為中心的表現(xiàn)比較突出，獨享玩具、食物……且不能體會其他人的感受，常為一個玩具而爭吵，這不利于幼兒良好心理品質(zhì)的形成，針對幼兒的狀況設(shè)計了本次活動，讓幼兒在分享食物的過程中，體驗共享的歡快，從而培育幼兒大方、豁達(dá)的良好共性心理品質(zhì)。二、活動設(shè)計：(二)、活動預(yù)備各種好吃的食物若干(三)、活動過程1、心理前測：讓幼兒自由品嘗食物。2、第一次心理輔導(dǎo)：與幼兒爭辯：沒有吃到東西的小伴侶會怎么樣 ?怎么辦?3、第一次行為練習(xí)：幼兒自由拿糖果，留意觀看幼兒的表現(xiàn)。4、依據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進行其次次心理輔導(dǎo)：請幼兒說說共享食物的感受。5、其次次行為練習(xí)：幼兒自由拿糖果，留意觀看幼兒的表現(xiàn)。6、依據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進行第三次心理輔導(dǎo)：幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果?你興奮嗎?7、鼓舞： 幼兒與他人共享自己的食物，體驗共享的歡快。8、告知幼兒生活中還有很多事物可以與他人共享。幼兒園小班社會教案：給你吃給我吃真興奮一、教學(xué)理念：共享是健全人格的重要組成部分。從小對幼兒進行共享教育，可以讓幼兒學(xué)會共享和體驗共享后的歡快，為形成健康的心理品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。而今的孩子大多數(shù)是獨生子女，特殊是小班孩子， 自我為中心的表現(xiàn)比較突出，獨享玩具、食物……且不能體會其他人的感受，常為一個玩具而爭吵，這不利于幼兒良好心理品質(zhì)的形成，針對幼兒的狀況設(shè)計了本次活動，讓幼兒在分享食物的過程中，體驗共享的歡快，從而培育幼兒大方、豁達(dá)的良好共性心理品質(zhì)。(一)活動目標(biāo)(二)活動預(yù)備各種好吃的食物若干。(三)活動過程1、心理前測：讓幼兒自由品嘗食物。2、第一次心理輔導(dǎo)：與幼兒爭辯：沒有吃到東西的小伴侶會怎么樣 ?怎么辦?3、第一次行為練習(xí)：幼兒自由拿糖果，留意觀看幼兒的表現(xiàn)。4、依據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進行其次次心理輔導(dǎo)：請幼兒說說共享食物的感受。5、其次次行為練習(xí)：幼兒自由拿糖果，留意觀看幼兒的表現(xiàn)。6、依據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進行第三次心理輔導(dǎo)：幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果?你興奮嗎?7、鼓舞：幼兒與他人共享自己的食物，體驗共享的歡快。8、告知幼兒生活中還有很多事物可以與他人共享。教學(xué)反思：教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名，以及小名的含義。為了增加活動的玩耍性和趣味性，我們設(shè)計了我點名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進老師和孩子之間的親熱感。鼓舞幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和樂觀應(yīng)答。在生疏名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡潔，于是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合，培育孩子良好的生活習(xí)慣。我們這次是借班上課，由于原來這樣的課程應(yīng)當(dāng)放在剛進幼兒園的第一周活動中，我發(fā)覺孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示，但是大聲應(yīng)答還不夠，經(jīng)過我的提示，孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱，這也反應(yīng)了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候，有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。在活動結(jié)束后，我也發(fā)覺了一些不足的地方：活動后半部分，學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時候，感覺動起來還不夠，可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué)，動一動。還有哪些不足的地方，期望大家多給我點意見。一、教學(xué)理念：共享是健全人格的重要組成部分。從小對幼兒進行共享教育，可以讓幼兒學(xué)會共享和體驗共享后的歡快，為形成健康的心理品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。而今的孩子大多數(shù)是獨生子女，特殊是小班孩子， 自我為中心的表現(xiàn)比較突出，獨享玩具、食物……且不能體會其他人的感受，常為一個玩具而爭吵，這不利于幼兒良好心理品質(zhì)的形成，針對幼兒的狀況設(shè)計了本次活動，讓幼兒在分享食物的過程中，體驗共享的歡快，從而培育幼兒大方、豁達(dá)的良好共性心理品質(zhì)。(一)活動目標(biāo)(二)活動預(yù)備各種好吃的食物若干(三)活動過程1、心理前測：讓幼兒自由品嘗食物。2、第一次心理輔導(dǎo)：與幼兒爭辯：沒有吃到東西的小伴侶會怎么樣 ?怎么辦?3、第一次行為練習(xí)：幼兒自由拿糖果，留意觀看幼兒的表現(xiàn)。4、依據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進行其次次心理輔導(dǎo)：請幼兒說說共享食物的感受。5、其次次行為練習(xí)：幼兒自由拿糖果，留意觀看幼兒的表現(xiàn)。6、依據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進行第三次心理輔導(dǎo)：幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果?你興奮嗎?7、鼓舞：幼兒與他人共享自己的食物，體驗共享的歡快。8、告知幼兒生活中還有很多事物可以與他人共享。教學(xué)反思：教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名，以及小名的含義。為了增加活動的玩耍性和趣味性，我們設(shè)計了我點名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進老師和孩子之間的親熱感。鼓舞幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和樂觀應(yīng)答。在生疏名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡潔，于是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合，培育孩子良好的生活習(xí)慣。一、教學(xué)理念：共享是健全人格的重要組成部分。從小對幼兒進行共享教育，可以讓幼兒學(xué)會共享和體驗共享后的歡快，為形成健康的心理品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。而今的孩子大多數(shù)是獨生子女，特殊是小班孩子， 自我為中心的表現(xiàn)比較突出，獨享玩具、食物……且不能體會其他人的感受，常為一個玩具而爭吵，這不利于幼兒良好心理品質(zhì)的形成，針對幼兒的狀況設(shè)計了本次活動，讓幼兒在分享食物的過程中，體驗共享的歡快，從而培育幼兒大方、豁達(dá)的良好共性心理品質(zhì)。二、活動設(shè)計：(一)、活動目標(biāo)樂意與伴侶共享食物，體驗共享的歡快。樂觀的參與活動，大膽的說出自己的想法。培育幼兒樂觀開朗的性格。(二)、活動預(yù)備各種好的食物若干(三)、活動過程1、心理前測：讓幼兒自由品嘗食物。2、第一次心理輔導(dǎo)：與幼兒爭辯：沒有吃到東西的小伴侶會怎么樣?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”吃怎么辦?3、第一次行為練習(xí)：幼兒自由拿糖果，留意觀看幼兒的表現(xiàn)。4、依據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進行其次次心理輔導(dǎo)：請幼兒說說共享食物的感受。5、其次次行為練習(xí)：幼兒自由拿糖果，留意觀看幼兒的表現(xiàn)。6、依據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進行第三次心理輔導(dǎo)：幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果?你興奮嗎?7、鼓舞： 幼兒與他人共享自己的食物，體驗共享的歡快。8、告知幼兒生活中還有很多事物可以與他人共享。教學(xué)反思：教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名，以及小名的含義。為了增加活動的玩耍性和趣味性，我們設(shè)計了我點名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進老師和孩子之間的親熱感。鼓舞幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和樂觀應(yīng)答。在生疏名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡潔，于是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合，培育孩子良好的生活習(xí)慣。我們這次是借班上課，由于原來這樣的課程應(yīng)當(dāng)放在剛進幼兒園的第一周活動中，我發(fā)覺孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示，但是大聲應(yīng)答還不夠，經(jīng)過我的提示，孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱，這也反應(yīng)了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候，有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。在活動結(jié)束后，我也發(fā)覺了一些不足的地方：活動后半部分，學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時候，感覺動起來還不夠，可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué)，動一動。還有哪些不足的地方，期望大家多給我點意見?；顒幽繕?biāo)：1、運用各種感觀生疏番茄，形成相關(guān)閱歷。2、啟發(fā)幼兒運用自己的語言描述自己取得的閱歷?；顒宇A(yù)備：1、幼兒洗凈手進入活動室。2、洗凈的大、小蕃茄、白糖。3、小碟子、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙?；顒舆^程：一、導(dǎo)入1、今日我們這里來了一位小客人，你們歡不歡迎啊 ?(老師拿出放在口袋的蕃茄)你們猜猜會是誰?(請幼兒摸，感知番茄的基本特征)2、幼兒猜想3、讓我們一起來看看，原來是番茄，它是什么樣子 ?(圓圓的，紅紅的)二、感知蕃茄的特征。1、你們吃過番茄嗎?蕃茄的味道怎么樣?(酸酸的，甜甜的)三、分類1、我們小伴侶平常吃的番茄都是爸爸媽媽買好的，今日啊，張老師想請小伴侶幫張老師去買番茄，那到底買多少?你自己看看籃子就明白了。2、幼兒依據(jù)籃子上的數(shù)量和大小選擇3、小伴侶都挑好了，讓我們一起來看一看籃子上的圖標(biāo)。 (驗證)并請個幼兒介紹自己的方法;4、重新選擇：有的小伴侶選錯了，現(xiàn)在請小伴侶在買一次5、再次驗證你可以找客人老師一起幫你看看，是不是選對了四、制作糖拌蕃茄。小伴侶幫張老師選好番茄了，那我們可以用番茄做些什么好吃的東西呢?(番茄醬、番茄汁、番茄炒蛋、番茄蛋湯)老師拿出事先預(yù)備好的兩份蕃茄，我這里有兩份番茄，請小伴侶嘗一嘗你吃出來有什么不一樣的地方嗎?(一種是原味的，一種是糖水的)來，番茄還能做出這么好吃的東西，你們想不想自己制作這個糖水蕃茄呢 ?幼兒自由操作我們小伴侶的本事這么大，做成功了糖水蕃茄，那么回家之后你也可以做給爸爸媽媽吃了。的陰霾，為孩子帶來更深遠(yuǎn)、寬敞的天空。二期課改確立了以幼兒進展為本的理念，突出幼兒進展的自主性和能動性，留意早期幼兒的潛能開發(fā)和共性化教育，為每一個幼兒的健康成長供應(yīng)條件，為每一個幼兒的多元智能的進展制造機會。在我班，孩子們對于小番茄的愛好比較大，每一次餐后水果都吃的比較快活，但是每次遇到有番茄蛋湯這個菜時，有的孩子就開頭頭痛了，針對這一狀況，我設(shè)計了本次教學(xué)活動，想通過這樣的活動，使孩子不但寵愛吃小番茄，同時也寵愛吃用番茄做成的各類食品。幼兒了解正確進餐的方法，初步學(xué)習(xí)吃魚的正確方法。理解詞語： “細(xì)嚼慢咽”，體會安全、文明進餐的愉悅。懂得不挑食，樂于探究、溝通與共享。初步了解吃飯其特性，不能邊說話邊吃。相關(guān)課件和兒歌一首一、故事引入主題師：寶寶們，今日老師給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事，你們想聽嗎 (老師講故事，幼兒認(rèn)真聽故事中發(fā)生的事情。)骨頭嗆著呢?二、引導(dǎo)幼兒觀看圖片(一)(1)圖上有什么?(2)小貓為什么會被魚刺卡住?(3)誰也來醫(yī)院看病了?(4)小狗為什么會被小骨頭嗆著呢?(幼兒請個別寶寶起來回答。)老師敘述故事的后半段：小羊過生日請大家吃好多好吃的東西 (教師敘述故事的后半段，讓幼兒知道，在吃魚的時候肯定要細(xì)嚼慢咽，不能焦急，這樣就不會被卡住了。)老師掛念幼兒理解詞語：細(xì)嚼慢咽。 (就是吃東西的時候要認(rèn)真的咀嚼漸漸地咽下去。)三、了解安全進餐的方法。請幼兒看圖提問：醫(yī)生提示小貓、小狗在吃東西的時候要留意些什么 ?什么?我們小伴侶應(yīng)當(dāng)怎樣做?地咽下，不能焦急。老師：那我們小伴侶最寵愛吃的蛋的蛋黃應(yīng)當(dāng)怎么吃呢 ?的時候可以喝點湯或者水。四、學(xué)習(xí)兒歌，老師小結(jié)。師：孩子們，老師把怎么吃魚編成了一首好聽的兒歌，抓緊跟著老師一起來學(xué)一學(xué)吧。吃魚要留意，安全是第一，吃魚不吃飯，吃飯不吃魚。師：寶寶們，今日我們學(xué)習(xí)了在吃魚的時候要留意些什么，以后我們吃魚就確定不會像小貓一樣被卡住了。兒歌的篇幅短小，讀起來朗朗上口，深受孩子們寵愛。在幼兒園教學(xué)中，兒歌是重要的教學(xué)內(nèi)容之一，尤其是在小班，兒歌教學(xué)的比重更大。為此，小編整理了以下小班兒歌大全，供大家參考。1、吃飯歌我的小手真能干， 自己來喂自己飯。吃青菜，剝雞蛋，身體健多可愛。目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒觀賞、學(xué)念兒歌，激發(fā)幼兒良好進餐的愿望。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看動畫片。預(yù)備：碟片;布置娃娃家，放上幼兒人數(shù)一半的娃娃。活動目標(biāo)：1、樂意觀賞童謠并理解童謠內(nèi)容,感受餅干掰開后的好玩造型變化。2、依據(jù)餅干掰開后的造型特征開放充分的想象 ,并將其替換原童謠中的容。活動預(yù)備：1、FLASH課件《吃餅干》2、每人預(yù)備一塊餅干。3、事物呈現(xiàn)臺、電腦、電視機。4、與童謠內(nèi)容相匹配的符號圖?；顒舆^程：一、與幼兒談有關(guān)餅干味道、外形的話題。1、(出示餅干)看，這是什么?2、餅干可以干什么?3、你吃過餅干嗎?是什么味道的?4、這塊餅干是什么外形的?(圓形)哦，餅干圓圓。請幼兒說說。(出示1、2句的符號圖)請幼兒說說"餅干圓圓，圓圓餅干"5、看，老師現(xiàn)在把餅干(做掰開的動作)怎么樣?學(xué)說詞語"掰開"。咦!它變成了什么?(把半塊餅干放在實物呈現(xiàn)臺上)二、觀賞童謠"吃餅干"1、今日老師帶來了一首兒歌，名字就叫"吃餅干"讓我們一起來聽一聽兒歌中的餅干變成了什么?(觀賞FLASH課件《吃餅干》)(1)請幼兒說說兒歌中的餅干變成了什么?(2)(出示3、4句的符號圖)"用手掰開，變成小船"變成了幾艘小船啦?(兩艘)2、好，我們來把著兩艘餅干船吃掉，師：你吃一塊，幼：我吃一塊。 (示6句的符號)3、怎么吃的?(啊嗚一口，餅干真甜)(出示7、8句的符號圖)4、好，我們一起把這首兒歌完整地聽一遍。5、讓我們看著圖片來念念兒歌。6、可以讓幼兒試著一邊拍手一邊念兒歌。三、幼兒掰一掰餅干，想象餅干掰開后的造型，嘗試仿編童謠。餅干掰開后除了會變成小船，還會變成什么 ?我們后面有餅干小伴侶去分分，想一想，然后把它編到兒歌里面去。附童謠：吃餅干餅干圓圓，圓圓餅干，活動目標(biāo)了解多種多樣的冰激凌，感受其味道的不同。知道好吃的冷飲不能多吃，生疏到貪吃冷飲對身體的危害。通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理?；顒宇A(yù)備《冰激凌小姑娘》故事掛圖。436--37活動過程第一階段引導(dǎo)幼兒到"冷飲店"去購買冰激凌。購物前談話，提出要求。幼兒分小組逛"冷飲店"?？上纫龑?dǎo)幼兒觀看各種冰激凌，鼓舞幼兒與同伴溝通。請營業(yè)員(老師仿照)重點介紹幾種有代表性的冰激凌。其次階段幼兒品嘗冰激凌。你吃的冰激凌叫什么名字?味道是怎樣的?峽ft區(qū)岞ft街道岞ft幼兒園老師備課卡冰激凌?危害。提問：這個小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘?最終為什么小姑娘感到肚子疼了?吃冰激凌應(yīng)當(dāng)留意什么?引導(dǎo)幼兒爭辯：夏天應(yīng)吃什么感到?jīng)隹於也粨p害身體 ?知道酷熱的夏天多喝白開水，多吃新穎的水果。活動延長：引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第4冊第36--37貪吃冷飲對身體的損害。請幼兒將知道的多吃冷飲的危害講給爸爸媽媽聽?；顒幽繕?biāo)1、學(xué)習(xí)統(tǒng)計的方法。2、激發(fā)制造力。3、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。4、提高幼兒思維的靈敏性。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A(yù)備搭配小種籽「長大好歡快」、「不一樣的蛋糕」、幼兒慶生的相片、生日圖表、海綿蛋糕、奶油及裝飾食材、工具(抹刀、擠花袋……)?；顒舆^程1、呈現(xiàn)為幼兒舉辦慶生會時所拍攝的相片(蛋糕圖案明顯的)，詢問幼兒喜不寵愛過生日?生日給你什麼樣的感覺?為什麼要慶祝生日呢?2、透過小種籽「長大好歡快」P.8~9與幼兒爭辯過生日所吃的食物(豬麵線、紅蛋……)及慶祝的方式，再請幼兒共享自己過生日的閱歷 (如：生日當(dāng)天吃到哪些東西、曾在生日時許了什麼心愿……)。3、詢問幼兒知不知道自己的生日是哪一天?好伴侶的生日又是哪一天?接著，呈現(xiàn)生日圖表〔附〕請幼兒輪番向前找到自己生日的月分 (如幼兒不知道師可查詢幼兒資料簿)，簽名或畫上代表自己的圖案。4、帶領(lǐng)幼兒進行數(shù)算，并找出最多及最少人生日的月分分別是哪個月，再將統(tǒng)計表張貼在教室中，讓幼兒可以相互爭辯。5、引導(dǎo)幼兒觀看相片中蛋糕的樣式和圖案，再請幼兒共享曾吃過什麼圖案的蛋糕，是哪種口味的……，詢問幼兒，假如自己是製作蛋糕的師傅會想怎樣裝飾蛋糕呢?請幼兒自由發(fā)表，引發(fā)製作蛋糕的愛好。6、透過小種籽「不一樣的蛋糕」的畫面，將幼兒分組，發(fā)給每組一個海綿蛋糕、工具和食材進行蛋糕的製作。7、請各組輪番上臺呈現(xiàn)及介紹創(chuàng)作的蛋糕，老師將各組的蛋糕集合在一起，邀請當(dāng)月的壽星上前，大家一起為他們唱生日歡快歌后，請壽星許愿，再一同共享生日蛋糕。評量會使用統(tǒng)計表進行統(tǒng)計。能與同伴合作創(chuàng)作生日蛋糕。活動結(jié)束支配幼兒到蛋糕店參觀蛋糕師傅製作生日蛋糕的過程。設(shè)計意圖：大千世界，每個地方每個角落，都存在著顏色。普辛曾講過： "顏色是吸眼睛留意的誘餌，所以，從小應(yīng)讓幼兒用多種感官去感受顏色、生疏顏色、激發(fā)幼兒對美的追求。"依據(jù)這一理念，我設(shè)計了本活動，并依據(jù)小班幼兒具體形象的思維特點，借助繪本《好餓的小蛇》生動、好玩的畫面制作了 PPT?；钪形疫x擇性地截取繪本部分畫面，創(chuàng)設(shè)情境貫穿始終，引導(dǎo)幼兒觀看畫面，猜測相應(yīng)外形的水果，并鞏固對紅黃兩色的生疏。接著制造 "水果隱身"這一情景，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)揉搓紙球給相應(yīng)顏色的水果填色，再次讓幼兒練習(xí)從外形上區(qū)分水果品種，并給不同水果匹配相應(yīng)顏色，對之前所學(xué)學(xué)問進行高一層次的鞏固練習(xí)。整個活動讓孩子們在猜猜、說說、做做中充分感受到了活動的樂趣?；顒幽繕?biāo)：依據(jù)外形猜想水果，并能說出水果的相應(yīng)顏色，鞏固對紅黃兩色的認(rèn)識。貼填色?；顒宇A(yù)備：學(xué)問閱歷預(yù)備：生疏一些水果，知道它們的外形和顏色。物質(zhì)材料預(yù)備：《好餓的小蛇》截圖 ppt;樹干圖每組一張;紅黃兩色紋紙、膠水各若干。活動過程：一、觀看課件激愛好，理解故事內(nèi)容。這是誰?它在哪里?原來這是條好餓的小蛇，好餓的小蛇扭來扭曲在閑逛?????，同時也在找東西吃。二、依據(jù)外形猜水果，生疏水果顏色。依據(jù)月牙形猜水果，并生疏黃色。你猜猜，好餓的小蛇吃了什么?(香蕉)你怎么知道是香蕉的?香蕉是什么顏色的?還有什么水果也是黃色的?依據(jù)圓形猜水果，并生疏紅色。你猜猜，好餓的小蛇還吃了什么?你怎么知道是蘋果的?蘋果是什么顏色的呢?還有什么水果也是紅色的?剛剛好餓的小蛇吃了黃色和紅色的水果，可它還沒吃飽，還想吃呢 !可樹的水果都隱身了，躲起來了，怎么辦呀?我們來幫忙找一找好嗎?三、學(xué)習(xí)揉搓團紙球，感受填色歡快。老師示范填色操作老師邊示范邊講解操作要求：選擇一個你寵愛的水果輪廓，想一想它應(yīng)當(dāng)是什么顏色的 ?再選擇相應(yīng)顏的皺紋紙，放在手心揉一揉、團一團，一個紙球做好了，再用膠水粘一粘。幼兒嘗試填色玩耍小伴侶，我們大家一起來幫幫好餓的小蛇，把水果都 "找"出來，好嗎四、相互觀賞果園，獲得成功體驗。小伴侶們幫好餓的小蛇把水果都"找"出來了嗎?誰來說一說你找到了什么顏色的什么水果?小伴侶，你們今日快活嗎?為什么?讓我們一起來跳個歡快舞吧。幼兒園小班主題教案：好吃的水果(二第一周 水果照相館目標(biāo)☆寵愛水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。☆生疏幾種比較特殊的水果，感知水果的多樣 1哇預(yù)備☆請每位幼兒帶l一2樣水果來園，盛裝在大籃子里或用—塊大布蓋好?！罡鞣N水果的圖片或照片若干。幼兒活動材料其次冊第15—16頁。☆各種水果的粘紙(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))☆裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。過程☆了解水果的外形特征?！运障囵^的1盲景導(dǎo)入;引導(dǎo)幼兒看看哪些水果來拍照了?！堄變航榻B自己帶來的水果(蘋果、桔子、香蕉、梨等)，鼓舞幼兒正確說出其名稱，引導(dǎo)幼兒觀看各種水果的典型特征。如：我們來看看， XX小帶來的是什么水果?(蘋果)和蘋果娃娃問個好吧!蘋果娃娃長得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個照吧!(兩手拇指與食指相對，仿照相機的樣子)——向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰 ?(獼猴桃)你們情愿和它握握手嗎?1感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)☆扮演水果娃娃。——請幼兒選擇自己寵愛的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己寵愛的水果，拍一張“集體照”?！顬樗闭掌谱飨嗫??！掌?中印”好1出示各種照片或圖片/后;激發(fā)幼兒產(chǎn)生為水果制作相框的愿望。——幼兒制作，老師個別輔導(dǎo)，提示幼兒粘貼時不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。——把制作好的相框布置在活動室墻面。建議☆常見的水果和比較特殊的水果具有地域性和相對 4獸?如芒果、椰子在南是常見的水果，而到了北方就成了比較特殊的水果了?！瞵F(xiàn)在的幼兒學(xué)問閱歷都較豐富，介紹常見的水果可由幼兒自己來介紹。當(dāng)幼兒介紹自己拿來的水果寸會有一種驕傲感?！罨顒涌蛇B續(xù)為一個半日活動。前半部分介紹各種水果，盡可能讓幼兒充分了解;后半部分讓幼兒為水果照片制作相框?用來布置和裝飾環(huán)境?！钊粽掌^難收集，可用各種畫報或宣揚廣告圖片來代替?！顚淼乃４婧茫员阆乱粋€活動連續(xù)用。水果全家福目標(biāo)☆學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口全都點數(shù)，并說出總數(shù)。☆能區(qū)分明顯的大小差異，有初步的大小概念。預(yù)備☆幼兒活動材料其次冊第17頁?！蠲咳祟A(yù)備三個大小不同的同種水果 1蘋果、桔子、香蕉、梨等)?！钣浱柟P、彩色紙和彩色縐紙若干，膠水。過程☆生疏蘋果一家三口?！黄鹧莩枨段壹矣袔卓凇贰！O果一家一共有幾個?(鼓舞幼兒手口全都點數(shù)，并說出總數(shù))——它們分別是誰?為什么?(鼓舞幼兒大膽表達(dá))☆裝扮水果一家?！堄變赫f說自己拿來的水果一家中誰是爸爸，誰是媽媽，誰是孩子?！龑?dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝扮水果一家?！蠋熞罁?jù)幼兒的敘述裝扮蘋果，如用記號筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最終再用彩色縐紙給蘋果娃娃扎一個蝴蝶結(jié) (如圖)。——幼兒選擇自己想要裝扮的水果和工具、材料，進行裝扮。☆引導(dǎo)幼兒相互介紹： 自己裝扮的水果哪個是爸爸，哪個是媽媽，哪個孩子。建議☆裝扮好的水果可放置在自然角中，幼兒可依據(jù)需要隨時補充裝飾，如給水果媽媽加一副眼鏡等?！羁蓲炷詈凸奈枇α咳醯挠變和瓿勺髌?，掛念他們建立自信。水果謎語目標(biāo)☆能樂觀參與猜謎活動，初步感受猜謎的歡快?！铎柟虒δ承┧卣鞯母兄?。預(yù)備☆香蕉、菠蘿、0合密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果，水果粘紙若干?！钿浺魴C，吵鬧歡快的樂曲。過程☆產(chǎn)生愛好?！袢眨幸蝗核麑殞殎砦覀冞@兒做客。他們是誰呢 ?——逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好。——水果寶寶預(yù)備了很多小禮物，他們想請小伴侶猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家?！顚W(xué)習(xí)猜謎。老來都穿黃衣裳?！鸩椒纸庵i語，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法?！靶值軒讉€真和氣，每天并肩坐在一起”是什么意思 ?(這種水果不是單的，是幾個連在一起的)“少時寵愛穿綠衣”是什么意思?(這種水果沒有成熟的時候是綠色的)“老來都穿黃衣裳”是什么意思?1這種水果成熟寸就成黃顏色的了)☆小結(jié)：每句話都告知我們與這個水果有關(guān)的一個特征，把全部的這些特征合起來，我們就知道是什么水果了?！堄變簭淖郎系乃姓页鲞@種水果。猜對了就把香蕉粘紙送給幼兒，粘貼在他們的衣服上或額頭上?！蠋熣f謎面：紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲?！c幼兒一起分析謎面。1果子是紅紅的)“麻點子”告知我們什么?、上面有一粒粒家芝麻一樣的東西)“咬一口，甜絲絲”告知我們什么?(味道是甜甜的)——請幼兒猜謎，并把這種水果從桌上的水果中選擇出來。——老師把粘紙禮物送給幼兒，鼓舞幼兒學(xué)說謎語。☆跳水果邀請舞。——幼兒選擇自己寵愛的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。——在節(jié)奏感強、吵鬧歡快的音樂聲中，老師當(dāng)邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中心歡4央地舞蹈，鼓舞幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)。建議☆老師可依據(jù)水果的特點自編謎語，在日常生活中開展猜謎活動。☆小班幼兒猜謎有肯定難度，可降低難度，請幼兒從幾個不同的水果中選擇出謎語中所說的那種水果，激發(fā)幼兒參與的愛好。附：哈密瓜個子大，橄欖形果皮有黃也有青吃到嘴里笑吟吟香蕉兄弟幾個真和氣每天并肩坐一起老來都穿黃衣裳荔枝脫了紅袍子是個白胖子去了白胖子剩個黑圓子草莓紅果子麻點子咬一口甜絲絲[NextPage]酸酸甜甜的桔子目標(biāo)☆嘗試自己剝桔子品嘗，感知桔子酸酸甜甜的味道?！钪莱运v究衛(wèi)生，不亂丟果皮。預(yù)備☆每組一只筐子，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的桔子?！蠲拷M兩個蘋果。過程☆感知桔子的外形特征?！埫课挥變耗靡恢唤圩涌匆豢?，桔子是什么顏色的 (綠色、桔黃色什么樣子的(圓圓的、扁扁的)?！c蘋果對比，桔子摸上去有什么感覺?(軟軟的、粗糙的)——聞一聞有什么氣味?——請幼兒與旁邊的小伴侶交換桔子，連續(xù)感知桔子的外形、顏色、氣味等?！罡惺芙圩铀崴崽鹛鸬奈兜??！圩涌梢栽趺闯?——鼓舞幼兒自己動手剝桔子，;層剝下的桔子皮放在小筐里?！龑?dǎo)幼兒觀看一個桔子有很多辦?！穱L桔子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺?！龑?dǎo)幼兒共享、品嘗別人剝的桔子?！龑?dǎo)幼兒說一說：還有哪些東西也有桔子味 ?(桔子罐頭、桔子糖、凍、桔子汁、棒冰等)建議☆給每個小組預(yù)備的桔子最好有大小、顏色、外形的差異?！钊缃圩佑泻?，可請幼兒收集桔核裝入小塑料袋，放置在自然角，供大家觀看、比較?！钊缬锌赡?，預(yù)備桔子果;東、桔子罐頭、桔子汁、桔子糖等，供幼兒觀看、品嘗。☆用桔子皮制作粘貼畫?！钣變簩圩尤缬羞B續(xù)探究的愿望，老師可供應(yīng)條件引導(dǎo)幼兒深化探究。蘋果歌目標(biāo)☆情愿和同伴一起參與唱歌活動，感受歌曲活潑歡快的特點?！顚W(xué)習(xí)簡潔的仿編并演唱給大家聽，預(yù)備☆立體“蘋果樹”，(制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”)及蘋果，西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片?！钣變阂褜@些水果有初步的生疏☆音樂磁帶。過程☆學(xué)唱歌曲?！鍪咎O果實物或圖片，引導(dǎo)幼兒爭辯：蘋果長在什么地方?——出示立體蘋果樹，老師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上很多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下?！蠋熯吚收b“我們寵愛吃蘋果，身體健康多快樂”，邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒，鼓舞幼兒做出各種吃蘋果的樣子?！垈€別幼兒摘“蘋果”，其余幼兒拍手念歌詞?！蠋煼冻?，幼兒跟唱?！堄變狠喎O果，老師與其余幼兒為其配唱?！罘戮幐枨?。——你還寵愛吃什么水果?這種水果長在哪里?建議的樂趣?！罡枨约w演唱為主，如有個別幼兒不情愿參與演唱，不必強求，可允許他們傾聽同伴演唱。附：蘋果歌日常生活☆體育玩耍：玩報紙。玩法：①每人拿一張舊報紙，嘗試各種玩法。②學(xué)習(xí)將報紙鋪在地上，雙腳并攏從報紙上跳過去。③：晤報紙揉捏成團向上、向前拋扔?！钤u比水果之星。在開展這項活動時，老師可先預(yù)備一些水果的圖形張貼在活動室四周，并為每位幼兒預(yù)備 2—3顆五角星粘紙，讓幼兒把五角星貼在己最寵愛的水果旁邊。假如幼兒不寵愛老師供應(yīng)的水果可自己用簡潔的圖畫表示，老師可在旁邊掛念幼兒寫上該水果的名稱活動結(jié)束后大家一起統(tǒng)計，得五角星最多的水果為最受小伴侶歡迎的水果之星。鼓舞幼兒愛吃各種水果。☆玩耍：水果蹲。幼兒戴上自己寵愛的水果頭飾，扮演各種水果，此玩耍適合小組活動。老師念兒歌，如“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲”，幼兒可按口令做相應(yīng)的動作?！蠲拦せ顒樱何鞴?見《紙工》第5頁)?！蠲佬g(shù)活動：蘋果聚會(見《美術(shù)》第8頁)?！钤邳c心時間盡量支配吃水果，引導(dǎo)幼兒了解多種水果的吃法，學(xué)習(xí)自己剝水果的“外衣”，并能在成人提示下把果皮丟到指定的地方，提高自我服務(wù)力量，體驗自我服務(wù)的樂趣?！钐骄扛鞣N水果的“外衣”是否一樣，是否每種水果都有“外衣☆生活活動： 自制水果羹。預(yù)備：一只電飯鍋，少量淀粉，各種水果(有已切成水果條)，每人一把塑料小刀(鈍頭小刀，，一只小碗。過程：①幼兒把水果條切成水果丁，裝入小碗。②用電飯煲現(xiàn)場制作水果羹，分給幼兒品嘗。③幼兒表述品嘗后的感受，體現(xiàn)自制食物的樂趣。☆結(jié)合幼兒活動材料其次冊第19—20頁觀賞《桔子花》。附：桔子花金黃的桔子圓圓的，像只小燈籠。給桔子脫下金黃外衣，桔辦就會大方地緊緊抱在一起，變成一朵秀麗的桔子花。摸一摸這朵桔子花，軟軟的像小姑娘的手 ;聞一聞這朵桔子花，“啊，好啊”;嘗一嘗這朵桔