小班科學(xué)教案：春雨沙沙沙-

1、小班科學(xué)教案：春雨沙沙沙幼兒園小班科學(xué)教案：春雨沙沙沙活動目標(biāo)1、了解春雨是春天的一種自然現(xiàn)象，用多種感官感知春雨。2、能有愛好的觀看下雨的情景，知道春天的多種特征。活動預(yù)備1、ppt課件：下雨了2、聲音：下雨聲3、音樂：小雨小雨別下了活動過程1、談話引出春雨。老師：小伴侶，你們知道消滅什么樣的天氣時會下雨嗎 誰知道春天里下的雨叫什么雨呢?使幼兒了解春天來了，有時候會下雨，這就是春雨。2、觀看視頻圖片：下雨了提問：雨下的大還是小?雨點從哪里來?落下來是什么樣子的?3、課件演示，引導(dǎo)幼兒思考。小花、小草、小樹在雨中是什么樣子的?4、和幼兒一起聽雨。課件：下雨的聲音老師：我們閉上眼睛一起下雨時什么樣的聲音 ?(1)下雨的聲音(2)下雨聲(3)引導(dǎo)幼兒通過聽雨用各種象聲詞來表達(dá)。5、感受雨水。提問：小雨是什么顏色的?雨點落到手上有什么感覺?播放音樂：小雨，小雨，別下了。幼兒自由玩耍。教學(xué)意圖：俗話說，“春雨貴如油”。的確，春雨滋潤著小草，滋潤著花朵，滋潤著樹木，滋潤著萬物……春天的雨對于農(nóng)作物的生長來說，是至關(guān)重要的。春天的雨一般都是毛毛細(xì)雨，來得快去得也快。 春天的雨，總是讓人感到很清的，它和春風(fēng)都是春天的使者，向人們報春，它們一來，萬物就都被叫醒了，大地連忙變得生氣勃勃。教學(xué)目標(biāo)：1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，并嘗試依據(jù)歌詞內(nèi)容自編動作。2境。3、借助已有閱歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。4教學(xué)預(yù)備：錄音磁帶。教學(xué)過程：一、幼兒練聲：《在農(nóng)場》F大引導(dǎo)語： “我們要用好聽的音唱出農(nóng)場里各種動物的叫聲哦。 ”重點指導(dǎo)：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會依據(jù)老師琴聲的變化把握聲音的響輕;老師彈不同的調(diào)，要提示幼兒隨琴聲唱準(zhǔn)旋律。二、演唱歌曲，并嘗試依據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動作。1、復(fù)習(xí)歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。重點提問：沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨)小結(jié)：春天的雨都是毛毛細(xì)雨，滋潤著大地的植物。重點句練習(xí)：春雨|春雨|沙沙沙||強弱強弱強弱提問：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應(yīng)當(dāng)怎樣唱呢?(輕輕的聲音)重點指導(dǎo)：老師用手勢和頭部動作掛念幼兒表現(xiàn)出強弱來。幼兒表演。重點提問：怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律美麗?的、唱的時候聲音要溫存)2、鼓舞幼兒自編動作，仿照種子發(fā)芽的動作。啟發(fā)提問：你想用什么舞蹈動作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢 ?(啟發(fā)幼兒可以表演喝雨、冒芽、長大等)(1)請幼兒表演，溝通共享。重點指導(dǎo)：鼓舞幼兒溝通自編動作的意思。表揚動作大而美麗?的幼兒。(2)幼兒集體表演。重點指導(dǎo)：鼓舞幼兒邊歌邊舞，大膽表達(dá)春雨落下來時的情景和開心心情。三、復(fù)習(xí)律動《開火車》要求：依據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。附歌曲：春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽!春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大!教學(xué)反思：《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡潔，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的心情，能較清楚的演唱歌曲。兒童的唱歌與說話一樣自然，具有玩耍性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會性方面的進(jìn)展。激勵和培育兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要?；顒幽繕?biāo)：1、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用甜蜜的聲音唱歌，表現(xiàn)春雨與種子的親熱關(guān)系。2、借助種子發(fā)芽生長的圖示為線索來記憶歌詞，學(xué)習(xí)有序地演唱。3、留意聽琴聲，體驗隨音樂用歌聲、動作表達(dá)的歡快。4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡快?；顒宇A(yù)備：1、物質(zhì)預(yù)備：種子發(fā)芽生長圖一幅，其中有序的介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、生長的四個過程。小海貍種子的圖片。2、閱歷預(yù)備：幼兒對種子的生長已經(jīng)有了初步的生疏。能夠表演歌曲《春天》?；顒舆^程：1、幼兒表演歌曲《春天》入場?！袢盏奶鞖庹婧?，我?guī)狭撕芏喾N子寶寶，要找個好地方把種子寶寶種下去。2、幼兒傾聽前奏。——我已經(jīng)在地上挖上了很多坑。我要把我的種子寶寶一粒粒放進(jìn)去哦。老師邊唱節(jié)奏，邊挖坑，幼兒有序地一個個坐到坑里 (椅子上)3、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容?！N子寶寶全都種好了，再蓋點土吧。老師邊做蓋土動作邊演唱歌曲的前奏和前半段。唱到種子種子在說話的時候停下?！N子寶寶在說什么?接著演唱歌曲后半段?！N子說了什么?老師依據(jù)幼兒的回答狀況用語言、動作將歌詞做適當(dāng)?shù)慕忉?，掛念幼兒理解?、幼兒看圖示及老師的動作示意，學(xué)唱歌曲?！N子寶寶，你們想喝春雨嗎?老師邊完整演唱歌曲。前半段做春雨灑向種子的動作。后半段給幼兒做種子的動作提示。幼兒看圖示及老師的動作示意進(jìn)行演唱，表現(xiàn)出歌曲中“春雨”與“種子”的親熱關(guān)系。5、幼兒記憶歌曲的挨次，嘗試脫離圖示， 自己表演唱?！襾斫o種子翻翻土吧。老師觀看幼兒把握狀況，把握得較好的幼兒就給他“翻土”。幼兒臉朝右邊。6、幼兒大膽地表演?！业姆N子寶寶出土了，還想找個伴侶一起生長呢?！业姆N子寶寶都開出了花。發(fā)了芽，開了花，結(jié)了個什么呀 幼兒說說自己結(jié)了什么果實。7、幼兒聽音樂退場。——我要這些果實都背回家吧。活動反思：本次活動我在設(shè)計時將幼兒當(dāng)成一粒粒的小種子，加入了很多生活中的情境，如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開花、結(jié)果等。幼兒在這些情景中一遍遍的學(xué)唱歌曲。將原本枯燥的學(xué)習(xí)變成了好玩的玩耍。在活動中我通過給幼兒蓋土、喝春雨時的身體接觸，將師生互動變得輕松、開心，表現(xiàn)出了春雨與種子的親熱關(guān)系，使目標(biāo)得到了較好地實現(xiàn)。兩粒種子出土后一起歡快的生長，使幼兒之間的生生互動得到了實現(xiàn)。對于整首歌曲來說，由于沒有更有效的利用圖譜和動作的記憶，因此在后半段歌曲的演唱時，幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀，我要。。。 最終拖得太長，我在課前沒有機(jī)敏地做處理，將尾音削減兩拍，可能效果會更好?；顒幽繕?biāo)：1、感知春雨的聲音，理解小雨和種子之間的關(guān)系。2、觀賞老師演唱，學(xué)會用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說話”。3、樂意用身體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。4、樂于與同伴交往，與同伴共同完成任務(wù)?；顒宇A(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：音樂《春雨沙沙》，音樂《豬籠草和小飛蟲》，節(jié)奏譜。閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)學(xué)過簡潔的節(jié)奏及打拍子?；顒舆^程：一、出示節(jié)奏譜，引起幼兒的愛好。師：小伴侶，你們知道上面的這些符號(××、 0)表示什么意思?你會打子嗎?(幼：知道;不知道;會;不會。)老師介紹節(jié)奏，請幼兒嘗試打拍子。二、觀賞歌曲《春雨沙沙》。1、師：這些節(jié)奏還會唱歌呢!你們想不想聽呢?(幼：想。)那讓我們一起來聽聽吧!(觀賞歌曲)2、師：剛才，小伴侶們有沒有聽到春雨在說話 ?它說了些什么?(幼：聽了，他說沙沙沙。)3、師：小伴侶們的耳朵真靈!春雨剛才是怎么說的啊，沙沙沙。我們小伴侶們想不想學(xué)學(xué)?(幼：想。)讓我們一起跟著來學(xué)學(xué)吧!(提示幼兒用輕輕的聲音演唱)。4、師：種子在干什么?(幼：在說話。)它怎么說?(幼：哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。)師：你們說得可真好，假如能唱出來就更好了，我們來試試看好嗎?(幼：好。)幼兒嘗試演唱。師：真不錯，春雨又開頭在下了，這回它又是怎么說的呢 ?(幼：哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大。)師：那我們也試著把它唱出來吧!大家一起來三、表演歌曲.1、老師啟發(fā)幼兒嘗試依據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作。師：剛才小伴侶們唱得真好，那我們能不能依據(jù)歌詞做動作呢，開動小腦筋想不想。嘗試一下好不好?(幼：好)幼兒創(chuàng)編動作。2、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演小雨和種子，鼓舞幼兒邊唱歌邊表演。師：小伴侶們都很棒，我們不光可以一個人玩，還可以跟小伙伴一起玩，那樣會更好看，老師也期望能同時看到小雨和種子在跳舞。幼兒合作進(jìn)行動作創(chuàng)編。1、師：春雨沙沙沙，種子發(fā)芽啦!春雨沙沙沙，種子長大啦!一只小飛蟲飛過來找吃的東西啦。(幼：小飛蟲你可別吃我們的種子呀!小飛蟲你到別的地方去吧!……)小飛蟲不走，怎么辦呢?你有什么好方法呢?(幼：我拿網(wǎng)捉住它;我把它趕走;我來愛護(hù)種子，拿手槍射死它……)別焦急，豬籠草正在等著小蟲子呢!2、老師請一位小伴侶扮演小飛蟲，帶領(lǐng)其他小伴侶扮演豬籠草，大家一起隨著音樂開展玩?；顒印敦i籠草》1-2遍。教學(xué)反思：《春雨沙沙》是一首律動的樂曲，曲調(diào)歡快，節(jié)奏明快。對于小班孩子，該活動的重點是引導(dǎo)幼兒通過觀賞，感受樂曲所表達(dá)的內(nèi)容，并通過身體動作進(jìn)行表現(xiàn)，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會到自由表達(dá)和制造的歡快。本次活動中幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性很高，始終保持較高的愛好?；顒幽繕?biāo)：1、 學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。、 學(xué)會看節(jié)奏譜。3、 在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4、 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。5、 樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡快活動預(yù)備：磁帶、節(jié)奏譜。活動過程：一、出示節(jié)奏譜，引起幼兒的愛好。師：小伴侶，你們知道上面的這些 XX表示什么意思?你會拍嗎介紹節(jié)奏，請幼兒嘗試拍。二、學(xué)唱歌曲。師：這些節(jié)奏還會唱歌呢?我們一起來聽聽看!你聽到了什么?春雨發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙)師：那我們一起跟著節(jié)奏譜來說說吧!種子在干什么?(在說話)它怎么說?(哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽)師：你們說得可真好，那你們會唱嗎?我們來試試看好嗎?師：真不錯，春雨又開頭在下了，這回它又是怎么說的呢 ?(哎喲喲，我出土，哎喲喲，我要長大)師：那我們也試著把它唱出來吧!三、創(chuàng)編動作。師：真棒，那現(xiàn)在我們邊聽錄音機(jī)，邊自己想動作，看誰做的最美 ?你給春雨配上什么動作?我們一起來學(xué)學(xué)?！顒臃此迹骸洞河晟成成场肥且皇谆顫?、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡潔，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的心情，能較清楚的演唱歌曲。兒童的唱歌與說話一樣自然，具有玩耍性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會性方面的進(jìn)展。激勵和培育兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，并嘗試依據(jù)歌詞內(nèi)容自編動作。2境。3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。4、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡快。錄音磁帶。一、幼兒練聲：《在農(nóng)場》(C、D、F大調(diào))引導(dǎo)語： “我們要用好聽的聲音唱出農(nóng)場里各種動物的叫聲哦?！敝攸c指導(dǎo)：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會依據(jù)老師琴聲的變化把握音的響輕;老師彈不同的調(diào)，要提示幼兒隨琴聲唱準(zhǔn)旋律。二、演唱歌曲，并嘗試依據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動作。1、復(fù)習(xí)歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。重點提問：沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨)小結(jié)：春天的雨都是毛毛細(xì)雨，滋潤著大地的植物。重點句練習(xí)：春雨|春雨|沙沙沙||強弱強弱強弱提問：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應(yīng)當(dāng)怎樣唱呢 ?(輕輕的聲音重點指導(dǎo)：老師用手勢和頭部動作掛念幼兒表現(xiàn)出強弱來。幼兒表演。重點提問：怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律美麗?的、唱的時候聲音要溫存)2、鼓舞幼兒自編動作，仿照種子發(fā)芽的動作。啟發(fā)提問：你想用什么舞蹈動作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢 ?(啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)請幼兒表演，溝通共享。重點指導(dǎo)：鼓舞幼兒溝通自編動作的意思。表揚動作大而美麗?的幼兒。(2)幼兒集體表演。重點指導(dǎo)：鼓舞幼兒邊歌邊舞，大膽表達(dá)春雨落下來時的情景和開心心情。三、復(fù)習(xí)律動《開火車》要求：依據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車?！洞河晟成成场肥且皇谆顫姟g快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡潔，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的心情，能較清楚的演唱歌曲。兒童的唱歌與說話一樣自然，具有玩耍性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會性方面的進(jìn)展。激勵和培育兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。教學(xué)意圖：俗話說，“春雨貴如油”。的確，春雨滋潤著小草，滋潤著花朵，滋潤著樹木，滋潤著萬物……春天的雨對于農(nóng)作物的生長來說，是至關(guān)重要的。春天的雨一般都是毛毛細(xì)雨，來得快去得也快。 春天的雨，總是讓人感到很清的，它和春風(fēng)都是春天的使者，向人們報春，它們一來，萬物就都被叫醒了，大地連忙變得生氣勃勃。教學(xué)目標(biāo)：1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，并嘗試依據(jù)歌詞內(nèi)容自編動作。2境。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5教學(xué)預(yù)備：一、幼兒練聲：《在農(nóng)場》F大引導(dǎo)語： “我們要用好聽的音唱出農(nóng)場里各種動物的叫聲哦。 ”重點指導(dǎo)：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會依據(jù)老師琴聲的變化把握聲音的響輕;老師彈不同的調(diào)，要提示幼兒隨琴聲唱準(zhǔn)旋律。二、演唱歌曲，并嘗試依據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動作。1、復(fù)習(xí)歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。(1)幼兒觀賞歌曲，回憶歌詞。提問：歌曲唱了些什么?重點提問：沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨)小結(jié)：春天的雨都是毛毛細(xì)雨，滋潤著大地的植物。重點句練習(xí)：春雨|春雨|沙沙沙||強弱強弱強弱提問：在唱“春雨春雨部動作掛念幼兒表現(xiàn)出強弱來。幼兒表演。重點提問：怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律美麗?的、唱的時候聲音要溫存)2、鼓舞幼兒自編動作，仿照種子發(fā)芽的動作。啟發(fā)提問：你想用什么舞蹈動作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢 ?(啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)(1)請幼兒表演，溝通共享。重點指導(dǎo)：鼓舞幼兒溝通自編動作的意思。表揚動作大而美麗?的幼兒。(2)幼兒集體表演。重點指導(dǎo)：鼓舞幼兒邊歌邊舞，大膽表達(dá)春雨落下來時的情景和開心心情。三、復(fù)習(xí)律動《開火車》要求：依據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。附歌曲：春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽!春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大!教學(xué)反思：《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡潔，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的心情，能較清楚的演唱歌曲。兒童的唱歌與說話一樣自然，具有玩耍性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會性方面的進(jìn)展。激勵和培育兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要?；顒幽繕?biāo)：1、感知春雨的聲音，理解小雨和種子之間的關(guān)系。2、通過觀賞老師演唱，學(xué)會用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說話”。3、樂意用身體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容?；顒宇A(yù)備：沙球活動過程：一、活動導(dǎo)入老師搖動沙球，并提問：師：聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音?二、觀賞歌曲《春雨沙沙》老師有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》師：剛才，你聽到誰在說話?它在說些什么?用輕輕的聲音演唱。三、表演歌曲。老師啟發(fā)幼兒嘗試依據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作。演完畢后互換角色。四、音樂玩?！敦i籠草》師：春雨沙沙沙，種子發(fā)芽啦!春雨沙沙沙，種子長大啦!一只小飛蟲飛過來找吃的東西啦，小飛蟲你可別吃我們的種子呀!怎么辦，你有什么好方法呢?別焦急豬籠草正在等著小蟲子呢?(玩耍開展1-2遍)活動反思：本次活動我在設(shè)計時將幼兒當(dāng)成一粒粒的小種子，加入了很多生活中的情境，如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開花、結(jié)果等。幼兒在這些情景中一遍遍的學(xué)唱歌曲。將原本枯燥的學(xué)習(xí)變成了好玩的玩耍。在活動中我通過給幼兒蓋土、喝春雨時的身體接觸，將師生互動變得輕松、開心，表現(xiàn)出了春雨與種子的親熱關(guān)系，使目標(biāo)得到了較好地實現(xiàn)。兩粒種子出土后一起歡快的生長，使幼兒之間的生生互動得到了實現(xiàn)。對于整首歌曲來說，由于沒有更有效的利用圖譜和動作的記憶，因此在后半段歌曲的演唱時，幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀，我要。。。 最終拖得太長，我在課前沒有機(jī)敏地做處理，將尾音削減兩拍，可能效果會更好。教學(xué)目標(biāo)：1、在觀賞中了解春雨和植物的關(guān)系。2、生疏旋律，把握歌詞節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱。3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與爭辯。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。5教學(xué)預(yù)備：(材料預(yù)備)音樂磁帶、多媒體課件。教學(xué)過程：一、春天的種子1、觀看多媒體“這是什么?你們聽到了什么聲音?”(種子在發(fā)芽，春雨的聲音 “春天是個多雨的季節(jié)，誰最寵愛下雨 ?”2、觀賞歌曲旋律 學(xué)做小種子在春雨中發(fā)芽、長大。二、春雨沙沙1、觀賞歌曲 “春雨唱著一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。 “你們聽到了什么?”(用歌曲中的歌詞回答 )2、按歌詞節(jié)奏拍手3、跟伴奏朗誦歌詞朗誦時把握氣息的變化，“哎呀呀”后面換氣。教學(xué)反思：《春雨沙沙》這首詩歌以它美麗?的節(jié)奏和樸實的語言，贊美著春天的美習(xí)的方法掛念幼兒記憶詩歌的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。詩歌的結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動。幼兒園中班藝術(shù)教案：春雨沙沙作者：趙紅芳 來源：廣饒縣李鵲鎮(zhèn)小張幼兒園【活動設(shè)計】幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂心情活潑歡快，格外適合中班的小伴侶演唱。【活動目標(biāo)】1、知道歌曲名稱，初步理解歌曲的內(nèi)容，使幼兒寵愛唱歌。2束。3、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強弱。4、唱準(zhǔn)歌曲的旋律，為歌曲創(chuàng)編簡潔的動作?！净顒忧胺治觥恐攸c是學(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)音調(diào)。難點是學(xué)習(xí)強和弱的唱法?！净顒宇A(yù)備】1、老師事先帶領(lǐng)幼兒在下完第一場春雨后觀看春天的景色。2、預(yù)備描繪春天和春雨的圖片?！净顒舆^程】1、幼兒在《春天在哪里》的歌聲中隨音樂自由做動作進(jìn)入教室。2、老師邊拍手邊說兒歌提示幼兒做好：“一二三，拍拍肩，四五六，點點頭，七八九，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手，最終我說十，大家做整齊?！?、用小動物的叫聲帶領(lǐng)幼兒練聲。4、老師出示春天和春雨的圖片，讓幼兒觀看，看到圖上有什么?老師結(jié)合事先觀看到的春天的景色鼓舞幼兒說出：圖上有春雨、種子。老師提問：“春雨會發(fā)出聲音嗎?農(nóng)夫伯伯把種子種到地里過幾天種子會怎么樣呢?種子喝到雨水后感覺怎么樣呢?種子喝飽了雨水以后，想干什么呢?”5、讓幼兒連續(xù)觀看圖片，老師說：“我們把好看的圖片編成好聽的兒唱歌一唱好不好?”師幼共同編兒歌：春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙種子種子在說話，在說話，哎呀呀雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽 ;哎呀呀我要出土;哎呀呀要長大。6、老師與幼兒共同跟著節(jié)奏譜拍節(jié)奏7、師幼共同按節(jié)奏說歌詞一遍。8、老師范唱歌曲一遍，引起幼兒學(xué)唱歌的愛好。9、老師逐句教唱幼兒兩遍，讓幼兒把握歌曲的旋律。10、師幼一起邊表演《小手拍拍》，讓幼兒放松一下。11、老師說： “我們班的小伴侶唱的真好，要是再給歌曲加上動作那就美了。”啟發(fā)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作，并提示幼兒種子說話的聲音是弱的，要用手勢和動作表現(xiàn)出來。12、請個別力量強、膽大的幼兒上前面來做自己的動作，做得好的大家跟著做。13、為歌曲起名字。師：小伴侶們都有自己的名字，那我們也一起來為歌曲起一個好聽的名字好嗎?”引導(dǎo)幼兒紛紛發(fā)表意見，最終師幼共同確定歌曲的題目《春雨沙沙》。14、為調(diào)動幼兒唱歌的樂觀性，讓力量強的一名或二至三名幼兒領(lǐng)唱。15、活動結(jié)束：老師：今日我們學(xué)習(xí)了《春雨沙沙》這首歌，我們從這首歌里可以看出什么季節(jié)來了?孩子回答：春天來了老師：那我們一起到院子里去找一下春天的花草、樹木，還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化?！净顒友娱L】在教室內(nèi)設(shè)立音樂角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌力量。一、課題：中班音樂：《春天沙沙》 (幼教、中班下學(xué)期二、教材簡解中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與心情的感知必需借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動我接受多通道感知、情境對唱等方式，引導(dǎo)幼兒生疏歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲心情，激發(fā)幼兒樂觀參與唱歌活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)全都地演唱。幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂心情活潑歡快，格外適合中班的小伴侶演唱。對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)閱歷與年齡特點出發(fā)，本次教學(xué)活動目標(biāo)確定如下：1、知道歌曲名稱，理解歌曲的內(nèi)容。2、能用自然聲音唱歌，學(xué)習(xí)用不同方式變化演唱。3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中，寵愛演唱歌曲。4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。5、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。四、重點、難點重點：理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的方式變化演唱。難點：創(chuàng)編歌曲。五、設(shè)計理念新的《幼兒園教育綱要》指出："老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者"。活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以樂觀飽滿的心情影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：歌曲的意境是春雨的美，因此通過演唱來感受這個意境，由于對唱曲比較生疏了，所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編，從多個角度來感受春雨的美。接受視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在觀看生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶掛念他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，生疏歌曲旋律。弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒生疏的下雨聲入手，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏，同時生疏歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)全都地進(jìn)行演唱。六、設(shè)計思路教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體，老師的"表演"以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必需為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動中留意幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗，接受體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí)，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動，學(xué)習(xí)演唱歌曲。七、教學(xué)過程一、引入活動，激發(fā)愛好。出示課件，引導(dǎo)幼兒觀看，相互溝通。師：春天來了，我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由敘述老師小結(jié)：春姑娘靜靜地來到我們的身邊，它帶來了很多它的好伙伴，就連小雨也迫不及待的唱起了歌，你們聽……第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入，引起幼兒的愛好，在引導(dǎo)幼兒爭辯 "春天來了，身邊的變"同時，為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件，體驗感受歌曲的活潑美麗?的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進(jìn)入春雨美的意境中來。二、觀賞歌曲1、完整觀賞師：剛才你聽到誰在說話?它說些什么?每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的生疏，使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義，需要老師機(jī)敏機(jī)靈的引導(dǎo)。歌曲的第一段與其次段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)分，所以我先讓幼兒生疏第一段。活動反思：《春雨沙沙》是一篇格外好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡潔，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的心情，能較清楚的演唱歌曲?；顒又屑纫粗赜變旱闹黧w地位，又要發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用”的觀點。將老師作為幼兒進(jìn)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主進(jìn)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中準(zhǔn)時有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的閱歷，還能確定鼓舞幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的樂觀性，本次活動總的來說效果格外好，幼兒愛好高，能感受歌曲的美麗?，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候格外有感情，很投入。樹木，滋潤著萬物……春天的雨對于農(nóng)作物的生長來說，是至關(guān)重要的。春天的雨一般都是毛毛細(xì)雨，來得快去得也快。春天的雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風(fēng)都是春天的使者，向人們報春，它們一來，萬物就都被叫醒了，大地連忙變得生氣勃勃。1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，并嘗試依據(jù)歌詞內(nèi)容自編動作。2境。3、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。4、通過音樂活動培育幼兒想象力、 口語表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。錄音磁帶。一、幼兒練聲：《在農(nóng)場》F大引導(dǎo)語： “我們要用好聽的音唱出農(nóng)場里各種動物的叫聲哦。 ”重點指導(dǎo)：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會依據(jù)老師琴聲的變化把握聲音的響輕;老師彈不同的調(diào)，要提示幼兒隨琴聲唱準(zhǔn)旋律。二、演唱歌曲，并嘗試依據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動作。1、復(fù)習(xí)歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。重點提問：沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(本文.來源：快思.教案網(wǎng))(嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨)小結(jié)：春天的雨都是毛毛細(xì)雨，滋潤著大地的植物。重點句練習(xí)：春雨|春雨|沙沙沙||強弱強弱強弱提問：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應(yīng)當(dāng)怎樣唱呢?(輕輕的聲音)重點指導(dǎo)：老師用手勢和頭部動作掛念幼兒表現(xiàn)出強弱來。幼兒表演。重點提問：怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律美麗?的、唱的時候聲音要溫存)2、鼓舞幼兒自編動作，仿照種子發(fā)芽的動作。啟發(fā)提問：你想用什么舞蹈動作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢 ?(啟發(fā)幼兒可以表演喝雨、冒芽、長大等)(1)請幼兒表演，溝通共享。重點指導(dǎo)：鼓舞幼兒溝通自編動作的意思。表揚動作大而美麗?的幼兒。(2)幼兒集體表演。重點指導(dǎo)：鼓舞幼兒邊歌邊舞，大膽表達(dá)春雨落下來時的情景和開心心情。三、復(fù)習(xí)律動《開火車》要求：依據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。附歌曲：春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽!春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大!《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡潔，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的心情，能較清楚的演唱歌曲。兒童的唱歌與說話一樣自然，具有玩耍性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會性方面的進(jìn)展。激勵和培育兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。教學(xué)意圖：俗話說，“春雨貴如油”。的確，春雨滋潤著小草，滋潤著花朵，滋潤著樹木，滋潤著萬物……春天的雨對于農(nóng)作物的生長來說，是至關(guān)重要的。春天的雨一般都是毛毛細(xì)雨，來得快去得也快。 春天的雨，總是讓人感到很清的，它和春風(fēng)都是春天的使者，向人們報春，它們一來，萬物就都被叫醒了，大地連忙變得生氣勃勃。教學(xué)目標(biāo)：1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，并嘗試依據(jù)歌詞內(nèi)容自編動作。2境。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡快。6作。7教學(xué)預(yù)備：錄音磁帶。教學(xué)過程：一、幼兒練聲：《在農(nóng)場》F大引導(dǎo)語： “我們要用好聽的音唱出農(nóng)場里各種動物的叫聲哦。 ”重點指導(dǎo)：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會依據(jù)老師琴聲的變化把握聲音的響輕;老師彈不同的調(diào)，要提示幼兒隨琴聲唱準(zhǔn)旋律。二、演唱歌曲，并嘗試依據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動作。1、復(fù)習(xí)歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。重點提問：沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨)小結(jié)：春天的雨都是毛毛細(xì)雨，滋潤著大地的植物。重點句練習(xí)：春雨|春雨|沙沙沙||強弱強弱強弱提問：在唱“春雨春雨部動作掛念幼兒表現(xiàn)出強弱來。幼兒表演。重點提問：怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律美麗?的、唱的時候聲音要溫存)2、鼓舞幼兒自編動作，仿照種子發(fā)芽的動作。啟發(fā)提問：你想用什么舞蹈動作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢 ?(啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)(1)請幼兒表演，溝通共享。重點指導(dǎo)：鼓舞幼兒溝通自編動作的意思。表揚動作大而美麗?的幼兒。(2)幼兒集體表演。重點指導(dǎo)：鼓舞幼兒邊歌邊舞，大膽表達(dá)春雨落下來時的情景和開心心情。三、復(fù)習(xí)律動《開火車》要求：依據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。附歌曲：春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽!春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大!教學(xué)反思：《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡潔，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的心情，能較清楚的演唱歌曲。兒童的唱歌與說話一樣自然，具有玩耍性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會性方面的進(jìn)展。激勵和培育兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。教學(xué)意圖：俗話說，“春雨貴如油”。的確，春雨滋潤著小草，滋潤著花朵，滋潤著樹木，滋潤著萬物……春天的雨對于農(nóng)作物的生長來說，是至關(guān)重要的。春天的雨一般都是毛毛細(xì)雨，來得快去得也快。 春天的雨，總是讓人感到很清的，它和春風(fēng)都是春天的使者，向人們報春，它們一來，萬物就都被叫醒了，大地連忙變得生氣勃勃。教學(xué)目標(biāo)：1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，并嘗試依據(jù)歌詞內(nèi)容自編動作。2境。3、生疏歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。4、生疏歌曲旋律，學(xué)唱新歌。教學(xué)預(yù)備：錄音磁帶。教學(xué)過程：一、幼兒練聲：《在農(nóng)場》F大引導(dǎo)語： “我們要用好聽的音唱出農(nóng)場里各種動物的叫聲哦。 ”重點指導(dǎo)：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會依據(jù)老師琴聲的變化把握聲音的響輕;老師彈不同的調(diào)，要提示幼兒隨琴聲唱準(zhǔn)旋律。二、演唱歌曲，并嘗試依據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動作。1、復(fù)習(xí)歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。重點提問：沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨)小結(jié)：春天的雨都是毛毛細(xì)雨，滋潤著大地的植物。重點句練習(xí)：春雨|春雨|沙沙沙||強弱強弱強弱提問：在唱“春雨春雨部動作掛念幼兒表現(xiàn)出強弱來。幼兒表演。重點提問：怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律美麗?的、唱的時候聲音要溫存)2、鼓舞幼兒自編動作，仿照種子發(fā)芽的動作。啟發(fā)提問：你想用什么舞蹈動作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢 ?(啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)請幼兒表演，溝通共享。重點指導(dǎo)：鼓舞幼兒溝通自編動作的意思。表揚動作大而美麗?的幼兒。(2)幼兒集體表演。重點指導(dǎo)：鼓舞幼兒邊歌邊舞，大膽表達(dá)春雨落下來時的情景和開心心情。三、復(fù)習(xí)律動《開火車》要求：依據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。附歌曲：春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽!春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大!教學(xué)反思：《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡潔，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的心情，能較清楚的演唱歌曲。兒童的唱歌與說話一樣自然，具有玩耍性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會性方面的進(jìn)展。激勵和培育兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。玩耍目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用歌聲和動作感受春天的美景。2、能跟隨歌曲有節(jié)奏的進(jìn)行玩耍。3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。玩耍預(yù)備：音樂磁帶玩耍過程：1-4小節(jié)：由一部分幼兒扮演下雨的動作。5-8小節(jié)：由一部分幼兒扮演種子。在場地中間自由做動作。隨著音樂種子做漸漸長大的動作。交換角色扮演?；顒臃此迹盒“嗪⒆幽挲g小，對角色玩耍很感愛好，他們寵愛把自己扮演成各種小動物和老師一起做玩耍，尤其寵愛能在玩耍情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色， 來滿足心理受刺激的需求，因此，我設(shè)計了音樂玩?！缎“淄煤痛蠡依窍胱層變涸诟兄嫠Ｇ楣?jié)的同時，用身體動作來表現(xiàn)音樂，并能感受音樂玩耍所帶來的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)接唱。2、幼兒學(xué)習(xí)用甜蜜的聲音唱出春雨與種子之間親熱的關(guān)系，表現(xiàn)出歌曲的弱唱部分。3、幼兒能用歌聲和動作表達(dá)期盼成長的奇特愿望。4、能大膽表現(xiàn)歌曲《春雨沙沙》的內(nèi)容、情感。5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)預(yù)備：1、春雨音頻、種子發(fā)芽生長的視頻。2、幼兒在日常生活中觀看過下雨的情景。教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)，幼兒依據(jù)琴聲的強弱唱出小動物叫聲的強弱。1、聽，什么小動物來到我們班?2、它的叫聲是怎樣的?二、播放春雨音頻，幼兒了解春雨沙沙的聲音并學(xué)習(xí)用弱唱演唱，引起幼兒愛好。1、聽，這是什么聲音?請你仿照一下。2、學(xué)習(xí)弱唱演唱。1、看，這是小種子。(出示種子發(fā)芽生長視頻)2、下雨了，小種子有什么變化?老師小結(jié)：種子喝了春雨以后會發(fā)芽、出土、長大。四、老師示范演唱，幼兒了解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)接唱并能表現(xiàn)歌曲的弱唱部分。1、老師示范演唱歌曲。小種子說了什么?2、老師分段示范唱。小種子先說了什么?再說了什么?(其次段提問同第一段)3、幼兒學(xué)唱歌曲。4、幼兒初步學(xué)習(xí)用接唱的形式演唱歌曲。幼兒關(guān)注老師的手勢，跟琴聲進(jìn)行練習(xí)。五、幼兒邊演唱邊用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容與心情，表達(dá)期盼成長的奇特愿望。1、可以用什么動作表現(xiàn)春雨?2、用什么動作表現(xiàn)小種子出土、發(fā)芽、長大?3、種子長大了心情怎么樣?4活動延長：我們到表演區(qū)連續(xù)歌表演吧!教學(xué)反思：是愛好昂然、情有獨鐘。利用孩子這個愛好點，用發(fā)生在孩子周邊的生活閱歷開展有益的教育活動，老師作為幼兒進(jìn)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主進(jìn)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)?；顒又校ㄟ^幾個問題的提出，引導(dǎo)孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，啟發(fā)他們在玩的過程中去充分感受、表達(dá)，師幼互動。從不同的角度讓孩子有意識地去觀看，也不致于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動的。的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候格外有感情，很投入?；顒幽繕?biāo)：幼兒能夠留意力集中地觀賞歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強弱，會用自然聲音唱歌。大膽運用肢體表演春雨，感受春雨靜靜下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。學(xué)唱歌曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度?；顒宇A(yù)備：1、歌曲《春雨沙沙》2、音頻:下雨聲活動過程：一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容，發(fā)聲練習(xí) 1.老師播放音頻：下雨聲師：春來了，小伴侶聽，沙沙沙，沙沙沙。2.老師邊做動作邊朗讀一遍歌曲。師：種子說了什么?師：我們一起來學(xué)學(xué)種子說話吧二、觀賞歌曲師：請小伴侶認(rèn)真聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同?播放歌曲《春雨沙沙》師：春雨是怎么唱歌的，種子是怎么唱歌?師小結(jié)：春雨落下來是細(xì)細(xì)的，輕輕的、柔柔的;小種子很焦急，很頑皮，唱的歌是歡快的。完整觀賞音樂(1)師小結(jié)：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的時候也要用甜蜜的、溫存的聲音來唱。(三)學(xué)唱歌曲1.老師示范唱歌2.通過多種方式掛念幼兒理解歌詞(1)規(guī)律提問法師：例：種子在干嘛?)(2)沙"3.(1)分句學(xué)唱(2)整體學(xué)唱4習(xí))5.制造性唱歌活動6.結(jié)束活動活動反思：《春雨沙沙》是一篇格外好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡潔，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的心情，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要敬重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用”的觀點。將老師作為幼兒進(jìn)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主進(jìn)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中準(zhǔn)時有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的閱歷，還能確定鼓舞幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的樂觀性，本次活動總的來說效果格外好，幼兒愛好高，能感受歌曲的美麗?，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候格外有感情，很投入。1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)接唱。2、幼兒學(xué)習(xí)用甜蜜的聲音唱出春雨與種子之間親熱的關(guān)系，表現(xiàn)出歌曲的弱唱部分。3、幼兒能用歌聲和動作表達(dá)期盼成長的奇特愿望。4、能大膽表現(xiàn)歌曲《春雨沙沙》的內(nèi)容、情感。5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。1、春雨音頻、種子發(fā)芽生長的視頻。2、幼兒在日常生活中觀看過下雨的情景。一、發(fā)聲練習(xí)，幼兒依據(jù)琴聲的強弱唱出小動物叫聲的強弱。1、聽，什么小動物來到我們班?2、它的叫聲是怎樣的?二、播放春雨音頻，幼兒了解春雨沙沙的聲音并學(xué)習(xí)用弱唱演唱，引起幼兒愛好。1、聽，這是什么聲音?請你仿照一下。2、學(xué)習(xí)弱唱演唱。1、看，這是小種子。(出示種子發(fā)芽生長視頻)2、下雨了，小種子有什么變化?老師小結(jié)：種子喝了春雨以后會發(fā)芽、出土、長大。四、老師示范演唱，幼兒了解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)接唱并能表現(xiàn)歌曲的弱唱部分。1、老師示范演唱歌曲。小種子說了什么?2、老師分段示范唱。小種子先說了什么?再說了什么?(其次段提問同第一段)3、幼兒學(xué)唱歌曲。4、幼兒初步學(xué)習(xí)用接唱的形式演唱歌曲。幼兒關(guān)注老師的手勢，跟琴聲進(jìn)行練習(xí)。五、幼兒邊演唱邊用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容與心情，表達(dá)期盼成長的奇特愿望。1、可以用什么動作表現(xiàn)春雨?2、用什么動作表現(xiàn)小種子出土、發(fā)芽、長大?3、種子長大了心情怎么樣?4、請你邊演唱邊用動作和表情表現(xiàn)來歌曲。我們到表演區(qū)連續(xù)歌表演吧!是愛好昂然、情有獨鐘。利用孩子這個愛好點，用發(fā)生在孩子周邊的生活閱歷開展有益的教育活動，老師作為幼兒進(jìn)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主進(jìn)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)?；顒又?，通過幾個問題的提出，引導(dǎo)孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，啟發(fā)他們在玩的過程中去充分感受、表達(dá)，師幼互動。從不同的角度讓孩子有意識地去觀看，也不致于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動的。的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候格外有感情，很投入。教學(xué)意圖：樹木，滋潤著萬物……春天的雨對于農(nóng)作物的生長來說，是至關(guān)重要的。春天的雨一般都是毛毛細(xì)雨，來得快去得也快。春天的雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風(fēng)都是春天的使者，向人們報春，它們一來，萬物就都被叫醒了，大地連忙變得生氣勃勃。教學(xué)目標(biāo)：1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，并嘗試依據(jù)歌詞內(nèi)容自編動作。2境。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5教學(xué)預(yù)備：一、幼兒練聲：《在農(nóng)場》F大引導(dǎo)語： “我們要用好聽的音唱出農(nóng)場里各種動物的叫聲哦。 ”重點指導(dǎo)：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會依據(jù)老師琴聲的變化把握聲音的響輕;老師彈不同的調(diào)，要提示幼兒隨琴聲唱準(zhǔn)旋律。二、演唱歌曲，并嘗試依據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動作。1、復(fù)習(xí)歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。重點提問：沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨)小結(jié)：春天的雨都是毛毛細(xì)雨，滋潤著大地的植物。重點句練習(xí)：春雨|春雨|沙沙沙||沙沙沙”這一句的時候應(yīng)當(dāng)怎樣唱呢?(文章出自.快思教案網(wǎng))(輕輕的聲音)重點指導(dǎo)：老師用手勢和頭部動作掛念幼兒表現(xiàn)出強弱來。幼兒表演。重點提問：怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律美麗?的、唱的時候聲音要溫存)2、鼓舞幼兒自編動作，仿照種子發(fā)芽的動作。啟發(fā)提問：你想用什么舞蹈動作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢 ?(啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)(1)請幼兒表演，溝通共享。重點指導(dǎo)：鼓舞幼兒溝通自編動作的意思。表揚動作大而美麗?的幼兒。(2)幼兒集體表演。重點指導(dǎo)：鼓舞幼兒邊歌邊舞，大膽表達(dá)春雨落下來時的情景和開心心情。三、復(fù)習(xí)律動《開火車》要求：依據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。附歌曲：春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽!春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大!教學(xué)反思：《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡潔，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的心情，能較清楚的演唱歌曲。兒童的唱歌與說話一樣自然，具有玩耍性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會性方面的進(jìn)展。激勵和培育兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。2、大膽運用肢體表演春雨，感受春雨靜靜下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。3束。4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。學(xué)習(xí)用不同力度來表現(xiàn)歌曲中的不同形象。學(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)強弱的唱法。1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。2、了解種子發(fā)芽的過程。一、導(dǎo)入部分1、節(jié)奏練習(xí)：《摘果子》2、復(fù)習(xí)歌曲《袋鼠》要求：唱出袋鼠的活潑可愛，前兩句活潑跳動、后兩句連貫美麗?過渡語：袋鼠媽媽和乖乖正玩得興奮呢，突然怎么樣了呀 ?二、學(xué)習(xí)歌曲《春雨沙沙》(一)、看圖引出主題過渡語：春天來了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和誰在說話 ?我一起來聽一聽。(二)、觀賞歌曲1、幼兒完整觀賞歌曲。重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒安靜傾聽，培育幼兒良好觀賞音樂的習(xí)慣。2、老師清唱歌曲。邊唱邊做動作，掛念幼兒記憶歌詞。提問：你聽到了什么?(老師依據(jù)幼兒說的內(nèi)容唱出來)過渡語：小伴侶們都聽的很認(rèn)真，那老師再來考考你們，提問：春雨是怎么樣唱歌的?種子又是怎么樣唱歌的?聽上去有什么不一樣?老師小結(jié)：由于春雨落下來是輕輕地、柔柔的，所以在唱歌時要輕輕的、的略微響一點。3、幼兒跟著旋律看圖譜學(xué)唱歌曲。 (可以邊唱邊做動作)4、用不同的力度來演唱歌曲。5、分角色演唱。老師和幼兒對唱，老師唱前半句，幼兒唱后半句。幼兒對唱，部分幼兒唱前半句，其他部分幼兒唱后半句。要求幼兒看老師的指揮。三、表演：春雨沙沙。1、老師引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)春雨和種子，鼓舞幼兒制造性地表現(xiàn)。師：小伴侶們，請你們想一想小種子是怎么樣從土里鉆出來、漸漸發(fā)芽長大的?春雨又是怎樣落到地上的呢?那么我們可以用什么的動作來表現(xiàn)呢?2、引導(dǎo)幼兒合作表現(xiàn)。(分組)老師為孩子安排春雨和種子的角色，老師指導(dǎo)：選十位幼兒蹲著圍成一個圈，扮演種子。選若干名幼兒在圈外面，扮演春雨。當(dāng)唱“春雨春雨”時，幼兒都點點頭;唱“沙沙沙”時，扮演春雨的幼兒春雨落下的動作;當(dāng)唱“種子種子”時，大家都點點頭，唱“在說話”時，圈上的幼兒做說話狀，與旁邊的幼兒互動 ;唱“哎喲喲”時，外面幼兒連續(xù)下雨，“雨水真甜”“我要發(fā)芽”—— 圈上幼兒雙手合十，向上扭動身體生長。四、復(fù)習(xí)律動《開火車》要求：依據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。1、今日我們學(xué)習(xí)了《春雨沙沙》這首歌，我們從這首歌里可以看出什么季節(jié)來了?孩子回答：春天來了。2、一起到院子里去找一下春天的花草、樹木，還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。1、小伴侶表演的真好，以后還可以在小舞臺連續(xù)表演、編出更好看的動作。2、在教室內(nèi)設(shè)立音樂角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌力量?！洞河晟成场肥且黄裢夂寐?、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡潔，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的心情，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要敬重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用”的觀點。將老師作為幼兒進(jìn)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主進(jìn)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中準(zhǔn)時有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的閱歷，還能確定鼓舞幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的樂觀性，本次活動總的來說效果格外好，幼兒愛好高，能感受歌曲的美麗?，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候格外有感情，很投入?；顒幽繕?biāo)：1、嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》，并樂意用肢體動作表現(xiàn)春雨靜靜下的情景。2、感受春雨奇特的景象。3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒宇A(yù)備：幼兒感受過春雨、春雨的聲音、PPT活動過程：一、引入活動，激發(fā)愛好。 (出示課件，引導(dǎo)幼兒觀看，相互溝通。)師：前幾天啊，你們還記不記得我們在幼兒園里查找了春天 ?那春天來了，我們身邊都有哪些變化呀?(幼兒自由敘述:花開了/蝴蝶飛來了/發(fā)芽)師：(小結(jié)幼兒的語)我們都發(fā)覺春姑娘是靜靜來到我們身邊，她讓花兒都開放了、她把小蝴蝶都引來翩翩起舞，她讓我們的小草們一個勁兒得從泥土里鉆出來了，她讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…(師:春姑娘讓我們穿上了花衣裳、秀麗的裙子;春吹在臉上真舒適呀。咦，還有誰也是春姑娘帶來的 ?二、觀賞歌曲1、聽春雨聲師:你們聽，猜猜看這是什么聲音?(小雨、春雨)(引出春雨，并感受春雨的輕快;所以呀，我們唱"沙沙沙"的時候要輕聲唱)師：春天到了，春雨也跟著春姑娘興奮地從天上落下來了，一會兒飄飄起舞、一會兒輕輕唱歌，都爭著來到我們身邊。師：那你們聽到的春雨是什么聲音的呀?2、完整觀賞師：那春雨落到那兒了?它們說了什么靜靜話呀?(落到了種子上，春雨說雨水好甜啊)(聽清歌詞，嘗試用歌曲里的話來敘述)師：是嘛?春雨是在說…嘛?那我們再來認(rèn)真聽一聽。3、再次觀賞師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，曲，理解歌曲內(nèi)容。)師：咦，剛才啊，老師在唱的時候，我看到很多小伴侶也已經(jīng)在表演春雨落下來、種子發(fā)芽的樣子啦。師：我們把這里當(dāng)花園，寵愛當(dāng)種子的小伴侶快快到當(dāng)中來。種子種下去，種子種下去。師：我們休息一會兒，再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍(引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱，表現(xiàn)歌曲的美麗?)演唱形式：老師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、老師和幼兒相互接唱、邊做動作邊唱(2)分組對唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子)(3)老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。" )(4)幼兒自由分組進(jìn)行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能地為幼兒供應(yīng)表現(xiàn)的機(jī)會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲開心的心情，以及歌曲的節(jié)奏。師：剛剛啊老師看到XXX跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來四、表現(xiàn)歌曲(邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲，感受春雨的奇特景象。 )1、春雨是怎樣跳舞的?(引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)，好的動作大家一起學(xué))2、幼兒完整進(jìn)行歌表演師：小伴侶們自己想想動作，來扮演一下春雨和種子 (引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出春的美麗?)3、幼兒有表情的表演。(個別幼兒表演+照相機(jī)拍下來觀賞)活動反思：《春雨沙沙》是一篇格外好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡潔，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的心情，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要敬重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用”的觀點。將老師作為幼兒進(jìn)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主進(jìn)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中準(zhǔn)時有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的閱歷，還能確定鼓舞幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的樂觀性，本次活動總的來說效果格外好，幼兒愛好高，能感受歌曲的美麗?，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候格外有感情，很投入?；顒用Q：音樂——春雨沙沙沙(1)活動目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。2、學(xué)會看節(jié)奏譜。3、學(xué)唱歌曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。4、寵愛聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。活動預(yù)備：磁帶、節(jié)奏譜、鋼琴等。活動過程：一、開頭部分1、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《小鳥醒來了》、《大雨小雨》、《母鴨帶小鴨》、《笑一個吧!》。2、律動練習(xí)：《生活仿照動作》、《鞋匠舞》、《學(xué)做解放軍》、《母鴨帶小鴨》二、基礎(chǔ)部分1、出示節(jié)奏譜，引起幼兒的愛好。2、小伴侶，你們知道上面的這些 XX表示什么意思?(介紹節(jié)奏)你會拍嗎請你們看老師拍打一次節(jié)奏，(老師示范)。3、現(xiàn)在請小伴侶們伸出雙手跟著老師一起拍打節(jié)奏。 (師幼一起拍打節(jié)奏)4、老師示范的把節(jié)奏合著拍子范唱一遍。3、老師和幼兒一起來把這首節(jié)奏普一起唱一遍。三、學(xué)唱歌曲。1、小伴侶們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)2、那你們知道春天這個季節(jié)經(jīng)常會干什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出下雨)3、你們知道下雨是什么聲音嗎?誰來仿照一下?4、雨水的本事可大了，你們知道它都有什么作用嗎 ?(引導(dǎo)幼兒說