高考一輪復(fù)習(xí)小說(shuō)情節(jié)的概括梳理課件17張

“祥林嫂，你實(shí)在不合算。”柳媽詭秘的說(shuō)。“再一強(qiáng)，或者索性撞一個(gè)死，就好了?，F(xiàn)在呢，你和你的第二個(gè)男人過(guò)活不到兩年，倒落了一件大罪名。你想，你將來(lái)到陰司去，那兩個(gè)死鬼的男人還要爭(zhēng)，你給了誰(shuí)好呢？閻羅大王只好把你鋸開(kāi)來(lái)，分給他們。我想，這真是……”她臉上就顯出恐怖的神色來(lái)，這是在山村里所未曾知道的。“我想，你不如及早抵當(dāng)。你到土地廟里去捐一條門(mén)檻，當(dāng)作你的替身，給千人踏，萬(wàn)人跨，贖了這一世的罪名，免得死了去受苦?！薄蹲８！番F(xiàn)代文閱讀Ⅱ小說(shuō)閱讀情節(jié)

小說(shuō)小說(shuō)，以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說(shuō)的三要素。情節(jié)一般包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。年份類(lèi)別題干2019全國(guó)Ⅲ卷《到梨花屯去》9.兩個(gè)乘客為什么沉默？小說(shuō)為什么首尾均有這一細(xì)節(jié)？請(qǐng)結(jié)合全文分析。2021新高考Ⅰ

卷《石門(mén)陣》8．王木匠講石門(mén)陣時(shí)，多處使用反復(fù)手法，這種講述方法有什么效果？(4分)9．小說(shuō)中多次出現(xiàn)的“門(mén)”，在不同層面有不同含義，請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。(6分)2021全國(guó)乙卷《秦瓊賣(mài)馬》8．王超杰為什么選擇《秦瓊賣(mài)馬》的唱段，且唱得壯氣不足？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2020全國(guó)I卷《越野滑雪》

9.海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山相類(lèi)比，他說(shuō)：“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔?。”本小說(shuō)正是只描寫(xiě)了這露出水面的八分之一。請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要說(shuō)明本小說(shuō)的情節(jié)安排及其效果。

分值體裁考點(diǎn)題目新高考2021新Ⅰ3+3+4+6小說(shuō)情節(jié)作用情節(jié)概括石門(mén)陣2021新Ⅱ散文放娼+莫須有先生教國(guó)語(yǔ)2020新Ⅰ建水記2020新Ⅱ小說(shuō)情節(jié)作用

情節(jié)概括大師16分當(dāng)代2021全國(guó)甲散文當(dāng)痛苦大于力量的時(shí)候2021全國(guó)乙小說(shuō)人物概括情節(jié)作用人物概括秦瓊賣(mài)馬2020Ⅰ人物概括情節(jié)概括/作用越野滑雪2020Ⅱ人物概括人物概括書(shū)匠2020Ⅲ散文記憶里的光2019Ⅰ小說(shuō)人物手法情節(jié)概括理水2019Ⅱ人物手法環(huán)境作用小步舞2019Ⅲ環(huán)境作用情節(jié)概括/作用到梨花屯去概括手法作用人物527情節(jié)5510環(huán)境22主旨0103720第一講情節(jié)概括梳理題

情節(jié)概括什么是情節(jié)梳理？“情節(jié)梳理”就是要求考生能夠按照一定的順序梳理情節(jié)，并用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言加以概括表述。高考考查這一考點(diǎn)的試題往往立足全文設(shè)題，考查全文的故事情節(jié)的梳理。這種試題分為明考型(題干直接明確概括情節(jié)或梳理情節(jié)、脈絡(luò))和暗考型(題干要求概括人物的心理變化、態(tài)度變化、情感變化等)兩種。1怎樣考情節(jié)梳理題題干示例審題定向(1)(江蘇卷)第④段中會(huì)明為什么逢人就問(wèn)何時(shí)開(kāi)火？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(《會(huì)明》)(2)(重慶卷)請(qǐng)圍繞主人公貝爾蒂梳理文章的基本情節(jié)。(《槍口下的人格》)“直接考查型”題目的題干中往往有“概括”“梳理”等作答動(dòng)詞和“情節(jié)”“脈絡(luò)”等表答題方向的名詞。(1)(2018·全國(guó)卷Ⅲ)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中先行者的心理變化過(guò)程。[《微紀(jì)元(節(jié)選)》](2)(安徽卷)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字寫(xiě)出小說(shuō)中小格對(duì)達(dá)子的態(tài)度的變化過(guò)程。(《蓑衣》)（3）（2020全國(guó)）兩人在喝完酒離開(kāi)客找前有一段一再相約的對(duì)話，請(qǐng)結(jié)合上下文分析對(duì)話者的心理（《越野滑雪》）“間接考查型”要求概括人物的心理變化、態(tài)度變化、情感變化等。這類(lèi)題目實(shí)際上也屬于情節(jié)梳理題，只是答題方向不同。閱讀技巧一：抓重點(diǎn)（1）抓住時(shí)間標(biāo)志詞。（2）抓住地點(diǎn)轉(zhuǎn)移標(biāo)志詞。（3）抓住情節(jié)轉(zhuǎn)換標(biāo)志。（4）抓住敘述角度、順序變化。（5）抓住心理、情感變化。

小說(shuō)情節(jié)的基本結(jié)構(gòu)模式：開(kāi)端—發(fā)展—高潮—結(jié)局。開(kāi)端是小說(shuō)所反映的矛盾沖突的開(kāi)始(往往能夠看出作者的褒貶傾向)發(fā)展是小說(shuō)主要矛盾沖突從發(fā)生到激化的演變過(guò)程高潮是決定矛盾各方面的命運(yùn)或者主要矛盾即將解決的關(guān)鍵時(shí)刻，是矛盾沖突發(fā)展到頂點(diǎn)，人物思想斗爭(zhēng)最緊張、最激烈、最尖銳的階段(最能表現(xiàn)人物思想品格的部分)結(jié)局矛盾得到解決，人物的發(fā)展已經(jīng)完成，故事有了最后的結(jié)果，主題思想得到充分展示，是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果閱讀技巧二：理結(jié)構(gòu)真題訓(xùn)練《核按鈕·白光》請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事情節(jié)。考試落榜，回家挖寶，進(jìn)山尋寶。跳河自盡，真題訓(xùn)練《核按鈕·白光》請(qǐng)尋找文中的線索。明線：白光暗線：人物心理閱讀技巧三：尋線索線索——線索設(shè)置：線索是貫穿整個(gè)作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)品手法類(lèi)示分例《故鄉(xiāng)》以時(shí)間為線索,按照“回故鄉(xiāng)”—“在故鄉(xiāng)”—“離故鄉(xiāng)”的情節(jié)安排,寫(xiě)了“我”回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞與感受，描繪了近代中國(guó)農(nóng)村破產(chǎn)后的生活圖景?！读主煊襁M(jìn)賈府》以林黛玉進(jìn)賈府這一天的活動(dòng)行蹤為線索,比較全面的介紹了賈府的人物和環(huán)境.《變色龍》以描述一個(gè)警官偶然審理一件人被狗咬的案情為線索，一開(kāi)始，警官答應(yīng)要處死這只狗，嚴(yán)懲狗的主人。但一當(dāng)人群中有人說(shuō)這是將軍家的狗時(shí)，警官立刻換了臉色，指責(zé)赫留金故意傷狗在先。后來(lái)又有人說(shuō)那不是將軍家的狗，警官馬上又變了嘴臉，又說(shuō)要嚴(yán)懲這只狗和它的主人。警官的臉色隨著狗的身份像變色龍似的變來(lái)?yè)Q去。小說(shuō)的情節(jié)——線索設(shè)置品手法類(lèi)示分例組織材料貫穿全文，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中緊湊，揭示主題作用《孔乙己》以“我”——一個(gè)咸亨酒店的“小伙計(jì)”的所見(jiàn)所聞為線索?！蹲詈笠徽n》“是以“我”的所見(jiàn)、所聞、所感為線索。小