學校網(wǎng)絡(luò)教研培訓工作總結(jié)（精選17篇）

第56頁共56頁學校網(wǎng)絡(luò)教研培訓工作總結(jié)〔精選17篇〕篇1：學校網(wǎng)絡(luò)教研培訓工作總結(jié)3月5日，我校組織全體數(shù)學老師參加了四年級數(shù)學新教材網(wǎng)絡(luò)培訓會。在培訓過程中，我認真觀摩了“四年級下冊教材介紹及重難點解析”等視頻。教育專家老師對新教材的講解和分析^p，以及她和我們一線老師在教學中遇到的問題進展了交流與互動，并認真做好筆記，使我受益匪淺，終身難忘。劉老師從教材的整體安排、教學目的、教材說明、例題編排意圖及課后練習等幾方面的介紹，讓我對四年級教材有了更深化的認識，也澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用?，F(xiàn)詳細談一下個人體會：一、對教材的編排有了新的認識教材以新課標為根據(jù)，關(guān)注學生的經(jīng)歷和興趣，教材編排也盡量從學生的生活實際和學生感興趣的事例引入，使抽象的數(shù)學親密聯(lián)絡(luò)實際，教材圖文并茂，新穎活潑。本冊教材中呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富，構(gòu)造寬闊的特點。二、對老師的作用有了新的定位老師的作用應(yīng)該是如何去組織課堂教學，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢，進一步突出學生學習的主體性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和理論才能。作為老師，總是想在最短的時間內(nèi)，灌給學生最多的知識。學習不是老師把知識簡單地傳遞給學生，而是學生自己建構(gòu)知識的過程。在學習過程中，學生不是被動地接收信息，而是以原有的知識經(jīng)歷為根底，主動地建構(gòu)知識的意義。在教學中，老師只是一個組織者和引導者，學習的效果最終取決于學生是否真正參與到學習活動中，是否積極主動地考慮。三、明確了教學的目的由于本冊教材的重點是以計算為主的一、二、四、五、七單元，老師在計算教學中，要想方設(shè)法優(yōu)化課堂構(gòu)造，激發(fā)學生學習興趣，設(shè)計形式多樣的練習題，使學生對數(shù)學學習產(chǎn)生一種特殊感情，由厭學變?yōu)闃穼W，這樣才能進步計算的準確性，開展才能！這次新教材培訓,使我更加深化的把握了教材的編撰意圖、框架構(gòu)造，更深化地理解了教材包含的教育理念，幫助我更好的做好數(shù)學教學工作。在以后的教學工作中，要以教材的編排意圖為出發(fā)點，抓住教材的重點，因材施教，繼續(xù)結(jié)合學校提出的“以展示，促自主”的高效課堂形式進展教學活動，進步教學程度。篇2：學校網(wǎng)絡(luò)教研培訓工作總結(jié)20xx年9月我懷著興奮與喜悅的心情開場了我的網(wǎng)絡(luò)學習，看到了優(yōu)秀老師和同仁們的教學設(shè)計，聽到了講師們的耐心的講解，使我受益匪淺，感受頗深。我實在學到了不少知識和技術(shù)。既有觀念上的洗禮，也有理論上的進步，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。我的網(wǎng)絡(luò)學習雖然完畢了。但是作為當代的人民老師進步自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)程度刻不容緩！要與時俱進，就必須參加遠程培訓學習。遠程培訓是時代所需。我首先真誠的感謝網(wǎng)絡(luò)培訓為我們提供了學習與交流的平臺。這次學習有不懂的地方你可以向老師和同事請教，可以自由發(fā)表自己的觀點，供大家交流?？梢蚤喿x班成員的帖子，學習他們好的地方，取長補短，更新、進步了我教育教學的重要思想，學到了眾多的數(shù)學教育教學技能。這次學習，我學到了因材施教，尊重差異的重要性，懂得了創(chuàng)設(shè)教學情景的方式方法等等。這些理論方法，讓我覺得醍醐灌頂。其次通過本次培訓，反思日常教學，我找到了自身的缺乏之處。我知道了如何利用學的知識適用于教育教學工作當中，進展理論，我不僅要不斷地進步自己的專業(yè)知識程度，不斷地豐富自己的工作經(jīng)歷。我還要在平時的教學活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學理，才能使自己從經(jīng)歷型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是老師專業(yè)開展的重要途徑，也是教育開展的一個重要趨勢。我要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。再次通過本次培訓，堅決了我的教育信念，明確了今后開展的方向。老師的成長離不開廣博的知識，離不開先進的現(xiàn)代教育教學理論和教育教學技術(shù)。通過學習我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂：深化獨到，發(fā)人深省，作為老師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質(zhì)，掌握現(xiàn)代教育教學理論和教育教學技術(shù).在以后的教學中我要將這次培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學理論。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷進步自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。做一名創(chuàng)新型、研究型的老師，是我追求的目的，前進的動力。篇3：網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教研這個新惹事物，為老師搭建了開放、平等、交互的學習研討平臺。網(wǎng)絡(luò)為教研翻開了一個敞開、亮堂的世界。雖然對于我們農(nóng)村小學的老師們來說，參加網(wǎng)絡(luò)教研還處于摸著石頭過河的狀態(tài)，但是通過半年多的努力，對于每個參與老師來說算得上收獲頗豐：大家在網(wǎng)絡(luò)這個平臺上學習了很多東西，從心靈到教研程度都得到了很大的鍛煉，與其它兄弟學校根本實現(xiàn)了資的交流與共享。理論證明：網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)成為老師專業(yè)成長的新途徑！現(xiàn)就我校一年來的網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導重視，措施到位學校積極響應(yīng)聯(lián)校教研室的建議，有方案地開展網(wǎng)絡(luò)教學研究活動。為做好學校網(wǎng)絡(luò)教學研究工作，實在加強對學校網(wǎng)絡(luò)教學研究工作管理，學校把網(wǎng)絡(luò)教學研究工作列入議事日程，校長親自抓，學校教教研組長及信息技術(shù)老師詳細分工負責組織施行。成立了網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導小組、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導小組及各絡(luò)教研小組，然后有序組織老師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。二、齊抓共管，制度保證工作要落實，制度須先行。學校首先制訂了一系列網(wǎng)絡(luò)教研制度，以明確的制度保障網(wǎng)絡(luò)教研工作的實效性。主要有《網(wǎng)絡(luò)教研制度》、《網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導小組職責》、《老師網(wǎng)絡(luò)教研要求》……在制度保障的前提下，成立了學校網(wǎng)絡(luò)教學研究管理領(lǐng)導小組，完善了網(wǎng)絡(luò)研究管理形式，明確了網(wǎng)絡(luò)研究管理職責。提拔電腦技術(shù)操作純熟的一線老師擔任組長，結(jié)合各組實際擬訂網(wǎng)絡(luò)教學研究方案，從人力上為學校網(wǎng)絡(luò)教研工作開設(shè)了綠色通道。三、組織施行，不斷完善為了滿足老師對教學問題隨時討論和及時理解教研信息的要求，拓寬校本教研途徑、創(chuàng)新校本教研形式，我校利用區(qū)教育信息網(wǎng)建立開放、動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，為老師參與教研提供更為便捷的方式，加強老師之間的交流，促進老師教學教研程度的進步。1、樹立新觀念，加強學習，進步網(wǎng)絡(luò)教研的程度。學校經(jīng)常組織老師學習相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識，使老師們樹立正確的觀念，進步網(wǎng)絡(luò)教研的才能和實效。〔1〕資觀念。買書是有限的，而通過電腦上網(wǎng)可以進入一個無限的空間，可以從中獲得豐富的教學資，可以學到很多先進的教學經(jīng)歷，可以理解到很多的教學動態(tài)和信息，這些資的獲取和發(fā)揮的作用，將對我們進步教育教學質(zhì)量起到很大的幫助。〔2〕教研觀念。其實，網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教研是一回事，網(wǎng)絡(luò)教研是利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢對常規(guī)教研的包含和放大，是基于網(wǎng)絡(luò)的常規(guī)教研。它可以解決常規(guī)教研中的資短缺，局限于一些孤立、零碎的教研活動，沒法做到與常規(guī)教學同步跟進等的問題，使常規(guī)教學與教研活動融為一體。網(wǎng)絡(luò)教研能促使教研活動更富有活力活力，與教學同步，進而進步教研活動的程度和實效。〔3〕共建合作觀。網(wǎng)絡(luò)教研要表達高度的合作性。通過網(wǎng)絡(luò)教研共享集體的智慧，充分發(fā)揮、運用各自的力量和資。每個人都要參與，一方面可以從中得到體驗、感悟和收獲，另一方面也要關(guān)心和幫助別人，在關(guān)心、幫助別人的同時使自己獲得進步。2、抓住時機，適時培訓，進步老師參與網(wǎng)絡(luò)教研的才能。由于我校絕大局部老師，尤其是中老年老師，因計算機程度有限，操作才能較差，故參與網(wǎng)絡(luò)教研面臨很大困難。先后進展了閱讀網(wǎng)頁、查找下載教學資料、課件制作、遠程教育資應(yīng)用的培訓。要求老師們在參加各類培訓、聽課后，認真撰寫培訓心得并上網(wǎng)交流。包括在思想上、學習上的困惑和問題，也及時發(fā)布，以便迅速得到大家的關(guān)注和幫助，求得解答，使學習效率得到進步。3、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，保證網(wǎng)絡(luò)教研的實效性。“網(wǎng)絡(luò)教研”施行的關(guān)鍵是實現(xiàn)“互動”。只有通過互動才能實現(xiàn)教育資、人力資、智力資的共享。學校及時組織老師積極參與上級主管部門及其他兄弟學校開展的各項網(wǎng)絡(luò)教研活動，使老師在互動中得到進步。學?；ヂ?lián)網(wǎng)開通后，更是為網(wǎng)絡(luò)教研工作的開展提供了有力的保障。發(fā)動老師利用“博客”所提供的現(xiàn)成模板，搭建現(xiàn)成的網(wǎng)頁框架，設(shè)置添加、刪除欄目，讓老師在最短的時間，以最簡潔的方式制作個人主頁；讓老師利用“成長博客”將自己日常教學中的生活感悟、教學心得、教案設(shè)計、課堂實錄、課件等上傳發(fā)表，超越傳統(tǒng)時空局限〔課堂范疇、講課時間等〕，促進老師個人隱性知識顯性化；同時，將凝聚了老師智慧與心血的文章，上傳到網(wǎng)絡(luò)，與全國同行一起分享和交流，又可以得到更多的老師意見和建議，對老師們的專業(yè)提升很有幫助。四、評價鼓勵，正確導向?qū)W校制定了相應(yīng)的評價獎勵制度，對網(wǎng)絡(luò)教研積極分子給予一定的獎勵，為以后老師的網(wǎng)絡(luò)教研樹立典范。每次活動，學校都要有專人記錄，納入到老師量化考核工作中，確保了網(wǎng)絡(luò)教研正常進展。一年來，我校的.網(wǎng)絡(luò)教研活動獲得了一定成效，在聯(lián)校網(wǎng)站上發(fā)布文章、心得體會、經(jīng)歷交流的老師很多。我們在網(wǎng)絡(luò)教研工作方面還是剛剛起步，需要在理論中繼續(xù)探究，積累經(jīng)歷，我們會更加努力，向同行展示更多的作品，與同行們共同分享。篇4：網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)“秀才不出門，便知天下事?！本W(wǎng)絡(luò)的無限裨益為教研開拓了一個全新的空間，為老師們搭建了一個比現(xiàn)場教研更廣闊的交流與研討的平臺。網(wǎng)絡(luò)教研是我們這個時代的需要，也是新時期小學校本教研的主要工作之一，每位老師把自己親手設(shè)計的教案展示在教育信息網(wǎng)上，讓其他老師參與交流，并提出合理化的建議；在本校，老師們積極參加遠程教育教學活動，展示教學風采，課后，每個聽課老師積極交流溝通，對自己與別人的教學經(jīng)歷與過程進展評價、交流。上課老師也對本課進展自評，形成多維的互動對話，由“孤軍作戰(zhàn)”到“共同創(chuàng)造”，在集體討論中發(fā)現(xiàn)新的教學靈感，這種新型的教研方式不僅是引發(fā)老師以敞亮的心態(tài)參與其中，也是老師之間展開平等、積極、自由的互動與溝通。通過這種研討活動，實現(xiàn)了老師原有理念的建構(gòu)與重建，促進了老師間的專業(yè)的共同開展，同時也促進了我校校本教研的扎實開展?？偨Y(jié)自己一年來參與網(wǎng)絡(luò)教研的經(jīng)歷，受益頗豐。一、樹立新觀念，加強學習，進步教研程度。網(wǎng)絡(luò)教研與現(xiàn)場教研一樣都是教學研究的有效形式，不僅省去了舟車的勞頓，還克制了時間、經(jīng)費、地域等因素的阻礙。老師可以在這一空間自由地、真誠地、充分地交流，細細品讀其他老師及專家上傳的教案、反思、課例、體會、敘事文章等，獲取豐富的教學資，學習先進的教學經(jīng)歷，及時理解各種教學動態(tài)與信息。為此，我要求自己每周至少3次登陸教科所網(wǎng)站，“貼著地面行走”公共博客，公共郵箱；“貼著地面行走”公共博客上的所有文章必讀，并從中選擇一片文章或教案進展細細品讀，同時做好學習筆記。在參與網(wǎng)絡(luò)教研的過程中，我充分體驗到了參與的快樂，更從中學到了很多優(yōu)秀的教學理念、育人方法、教學手段，自己的教學與教研程度得到很大進步。二、積極利用公共博客平臺發(fā)表教案與反思，并及時關(guān)注其他老師的跟帖評議，進展再反思再改良。一年來，在“貼著地面行走”的公共博客中本人先后發(fā)表了以下案例及反思：《難報三春暉》、《我對誰負責，誰對我負責》、《統(tǒng)一的多民族國家》、《我國的人口現(xiàn)狀與方案生育的根本國策》、《憲法是國家的根本大法》、《合作！競爭！求雙贏》。此外本人所承當?shù)摹冻踔兴枷胝螌W科‘同課異構(gòu)’教學策略實驗研究》的子課題《初中思想政治學科校本教研實驗研究》的結(jié)題報告也通過此博客得以發(fā)表。三、在參與和學習過程中的一些困惑與問題1.在參與網(wǎng)絡(luò)教研中遇到一些困惑。如：主持網(wǎng)絡(luò)教研，應(yīng)“如何主持”？2.跟帖評論較少，尤其是缺乏專家、特教們的跟帖評論。作為一名青年老師，在自己專業(yè)成長的道路上我深深地渴望可以更多地得到專家的指點，與專家進展更多的交流。雖然在公共博客上也有看到石向東老師、李紅勤老師等特教們的文章，但并未看到他們在青年老師們的教案與反思后發(fā)表評論。因此，在我們的網(wǎng)絡(luò)教研平臺中能否擴大專家、特教與我們青年老師的交流面？甚至可否上傳一些名師們的課堂實錄與教案反思呢？這樣能讓我們更充分、更深化地領(lǐng)略名師們的課堂教學風采。甚至能否設(shè)立一個“教學困惑”專區(qū)，讓老師們將自己平時在教學情境中發(fā)現(xiàn)的問題與產(chǎn)生的困惑發(fā)布于中，其他老師及專家進展跟帖討論、答疑解惑、出謀劃策。總之，通過網(wǎng)絡(luò)教研，我學會了很多教學方法，汲取了一些優(yōu)秀的教學經(jīng)歷，提升了教學理念，開展了教學技能。理論證明：網(wǎng)絡(luò)教研是我們青年老師專業(yè)化成長的又一有效途徑！讓我們更有效地參與網(wǎng)絡(luò)教研，讓網(wǎng)絡(luò)教研走進你我心中。篇5：網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)經(jīng)過歷時一個月的網(wǎng)絡(luò)教研，全體語文老師對于“新課改環(huán)境下，如何有效開展小組合作學習”有了更為深化的研究，對于創(chuàng)立高效課堂中小組合作學習的應(yīng)用進展了有效的理論。在本次網(wǎng)絡(luò)教研活動中我們收獲良多：一、資共享，凝聚集體智慧。過去的“閉門造車”和“孤軍奮戰(zhàn)”早已跟不上時代的潮流，組成老師團隊集思廣益，博采眾長，充分發(fā)揮了每位老師的能動性，令老師們通過網(wǎng)絡(luò)教研這一平臺產(chǎn)生思維的碰撞，開拓新思路，創(chuàng)新好方法。二、集思廣益，他山之石可以攻玉。人的精力有限，人的知識有限，人的才能有限，“三人行，必有我?guī)熝伞薄＜w網(wǎng)絡(luò)教研讓大家在互相交流中學習，取長補短，優(yōu)勢互補，讓大家都有了收獲，共同成長。對于“小組合作學習”我們也在探究理論階段，在教學過程中遇到了不少“疑難雜癥”，以一己之力解決起來很是迷茫?？捎辛司W(wǎng)絡(luò)教研團隊，遇到問題可及時拋出，自然有“高人支招”，或“三個臭皮匠頂個諸葛亮”大家一起研究打破的方案，總讓人得豁然開朗之感。三、節(jié)省時間，進步教學效果。理論“小組合作學習”遇到“瓶頸”，假設(shè)老師獨立考慮，花的時間多，任務(wù)重，壓力大。而使用網(wǎng)絡(luò)教研可以大大縮短時間，減輕老師忙于備課的壓力，使老師有更多的時間和精力來上課，有足夠的時間去反思、去修改。老師之間的專業(yè)商討、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)歷。具有不同見解合理進展討論，提出改良意見，進步了“小組合作學習”教學活動開展的效率。四、積極理論，進步老師的工作積極性。每一次討論教研問題，老師們希望把自己最優(yōu)秀的一面呈現(xiàn)給大家，自然會翻閱大量的資料，做好充足的準備，將自己的真知灼見與大家分享。網(wǎng)絡(luò)教研讓老師們都積極地參與，學習新課標，研讀課本，分析^p學生，尋求創(chuàng)新。在網(wǎng)絡(luò)教研期間，**老師等先后就“小組合作學習”上了研討課。圍繞幾位老師的課例，大家踴躍發(fā)言，各抒己見，可謂百家爭鳴，百花齊放。這段時間通過理論的學習、理論的探究，網(wǎng)絡(luò)教研每一位老師業(yè)務(wù)程度、工作積極性大大進步。篇6：網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教研是伴隨教育信息化而產(chǎn)生的一種促進老師專業(yè)開展的新型教研形式。網(wǎng)絡(luò)化、信息化已成為老師教學研究與培訓方式開展的必然趨勢，它與傳統(tǒng)教研相比有其獨特的優(yōu)勢，不受時間和人員數(shù)量的限制，拓展了教研活動的時空；信息容量大，增加了教研活動的容量。同時網(wǎng)絡(luò)教研作為常規(guī)教研活動的延伸、升華，在網(wǎng)絡(luò)教研中使每個老師都獲得了前所未有的公平機遇，可以平等獲得新課程的有效資，與專家同行，實現(xiàn)平等的交流、對話。這樣，不僅豐富了校本教研的形式，而且明顯進步了校本教研的質(zhì)量和效益?；貞浳覀儽北ばW語文教研組近幾年來所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的缺乏?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、網(wǎng)絡(luò)教研工作目的完成情況。我校的語文網(wǎng)絡(luò)教研工作在學校教誨處的領(lǐng)導下，在教研組長詳細組織下，認真貫徹學校教學改革根本思想，重點討論了“在小學語文教學中施行網(wǎng)絡(luò)教研的必要性”，以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。廣闊老師以前所未有的熱情積極投入，學習、參與、理論，形成了濃郁的網(wǎng)絡(luò)研討氣氛，語文老師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。二、網(wǎng)絡(luò)教研活動詳細施行情況。1、充分利用網(wǎng)絡(luò)開展學習活動教研是進步教學質(zhì)量的關(guān)鍵，為了提升我校網(wǎng)絡(luò)教研質(zhì)量，我們利用每雙周下午一開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。教研組長帶著全體語文老師認真學習開展網(wǎng)絡(luò)教研的好處，如何開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，在網(wǎng)上重溫語文新課程標準，學習“主動q有效教學管理”的對策建議，學習“主動q有效”課堂達標與提升工程的工作目的，學習討論“主動有效課堂觀察點”，學習小班化教育的有關(guān)理論及先進經(jīng)歷。在形式上采用分散與集中相結(jié)合的形式，具有較強的靈敏性。采取網(wǎng)絡(luò)集體研討備課也是我們教研組的一大特色，通過此活動，使我們的老師更加深化地理解掌握了新課程的根本理念，感受到了網(wǎng)絡(luò)教研的好處，全面進步老師的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建立開放而有活力的語文課程。大家深深體會到：當一名語文老師不易，當一名優(yōu)秀的語文老師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了，改革教學形式勢在必行。經(jīng)過長期的努力，廣闊老師已根本能適應(yīng)語文教學改革。老師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，很好地利用教學資庫，備出符合班級學生實際，質(zhì)量高的教案。教案突出關(guān)注表達的內(nèi)容，突出了精講、實用的特點，做到了點面結(jié)合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習才能的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學生學習的積極性、主動性。同時注意突出重點，攻破難點，全面進步了課堂教學質(zhì)量。重視了學生的積累和運用，加強了學生聽說讀寫才能和創(chuàng)新意識及理論才能的培養(yǎng)。本學年每位語文老師都能充分利用PPT課件，增大了課堂容量，進步了學生學習興趣，獲得了良好的教學效果。廣闊老師互相學習，取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學形式，注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及理論才能，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學懂、學會、學得輕松。教研課后認真評課、認真分析^p，到達了共同進步教育教學才能的目的。為更好交流，大家還創(chuàng)立了自己的博客，利用空余共同討論教學中的各類問題，討論如何“關(guān)注表達，打造主動有效課堂”等。近年來，大家的網(wǎng)絡(luò)教研意識在不斷增強，在博客上發(fā)表的帖子大大增加。老師們利用博客發(fā)表自己的`文章，閱讀和評論別人的文章，從別人的文章中汲取營養(yǎng)，建立自己喜歡文章的存儲庫。久而久之，老師的專業(yè)素養(yǎng)在不斷進步。2、積極參加各級、各類網(wǎng)上教研活動。全體老師都能認真參與市、縣、片、校的教研活動，每次有網(wǎng)上課堂教學研究課，大家總是克制一切困難，以積極、認真的姿態(tài)去參加活動。做到即時進展收看，及時作好聽課記錄，認真參加網(wǎng)上評課、發(fā)帖活動，而且是保質(zhì)保量完成任務(wù)。上學期，每位語文老師積極參加崇明縣網(wǎng)上作文論文、案例評比交流活動，推薦優(yōu)秀論文、案例。通過活動，大家開闊了眼界，學到了其他老師在作文教學方面的先進經(jīng)歷，找到了自己的缺乏，還寫下了心得體會。3、充分運用網(wǎng)絡(luò)資，從中汲取營養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)的一個特點是信息容量大、速度快，老師們平時教學中經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)這個特點，在網(wǎng)上汲取信息，閱讀相應(yīng)年級的各類測試卷，從中汲取營養(yǎng)。到達了資共享的目的。老師們還隨時可以閱覽網(wǎng)絡(luò)上的學生優(yōu)秀習作，為上好作文指導課打好了根底。在每次考試后，老師們充分運用網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)分析^p，學生掌握知識的樣本分析^p等多個工程進展質(zhì)量分析^p，查找教學中的存在問題，指定改良措施，為以后教學指明方向。三、網(wǎng)絡(luò)教研所獲得的成績。經(jīng)過全體老師的共同努力，我校網(wǎng)絡(luò)教研工作獲得了較大成績。首先，網(wǎng)絡(luò)教研工作已成為一種常規(guī)工作，每學期指定網(wǎng)絡(luò)教研活動方案，并且能按認真施行方案。其次，廣闊語文老師端正了教學思想，教學觀念得到了轉(zhuǎn)變，網(wǎng)絡(luò)教學技能和網(wǎng)絡(luò)教育教學程度有了較大進步。語文教學“少、慢、差、費”的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變。再次，積累了一些網(wǎng)絡(luò)教研的經(jīng)歷及一些優(yōu)秀案例、活動成果等。四、存在問題。由于我校的經(jīng)費少，網(wǎng)絡(luò)教研程度整體上還不高，局部老師教學觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學技術(shù)手段還不夠純熟。班級之間語文教學質(zhì)量有一些差距較大，開展不平衡，老師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生，學生被動承受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學構(gòu)造尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文網(wǎng)絡(luò)教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。篇7：網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)盤點20xx年的教育教學工作，假如用幾個詞語給自定位。我想用這樣的幾個詞語。堅守、堅持、發(fā)現(xiàn)，收獲。這是我對即將過去的20xx年的工作活動情況做自我總結(jié)。平淡中的那份堅守在過去的一年中，我始終堅守活潑在吉林教育社區(qū)這塊沃土上，耕耘在吉林教育社區(qū)的論壇上。無論怎樣的網(wǎng)站，怎樣的網(wǎng)頁，沒有和教育沾邊，沒有和教育掛鉤，沒有和教育搭界。我都不會參與介入。也不去閱讀。一年來自己始終把吉林教育社網(wǎng)站當做自己的家。疑惑了，就到這里來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，聽聽他們的心聲，理解他們看法。在教育教學方面有了新的想法，新的感受，也把它說出來，讓大家出謀劃策，集思廣益。聽了大家的建議把自己的想法在原有的根底上有了新的進步。堅守是我對即將過去的一年第一用語?？酀械哪欠輬猿忠荒耆倭宓墓ぷ魅眨约航?jīng)常到教育社區(qū)參與活動，在教育論壇上發(fā)表自己的見解。堅持是我這一年不改的做法。說起來堅持容易，可是做起來，堅持做好不容易。曾記得自己有一段時間忙于工作上的事情，忽略了社區(qū)和論壇。當我把時間勻擠出來的時候，就急忙上網(wǎng)站看看，閱讀一下各個版塊的帖子，把自己理解的，對人有幫助的心里話說出來，讓發(fā)帖人看到。這樣做既幫助了別人也進步自己的理解度。我深化的記得，在這一年中，我大局部時間都是在早晨的五點左右鐘上網(wǎng)閱讀帖子。有人開玩笑地說：大夏天的你早晨五點鐘起床上網(wǎng)，我們可以理解。大冬天的你也五點鐘起床上網(wǎng)，你的生物鐘一成不變啊，屬……。堅持，雖說很累，尤其是對我這樣年齡偏大的老師來說，確實有點累。但我覺得這樣的`學習生活有意義。平靜中的那點漣漪自己在教學中也有一定的年頭，要寫一點實際教學的事情，符合課堂實際的文章有一定的難度。不是沒有教學經(jīng)歷，而是無視日常的積累。為了彌補論文佐證的缺乏。自己深化課堂親自參與課堂教學。把課堂教學中生成的精彩局部，及時寫下，記錄下來。和學生們交流，同他們談心。理解學生思想動態(tài)，在和學生交流中發(fā)現(xiàn)一些學生的小事件。我及時的進展反思總結(jié)。這樣一來，20xx年一年我寫的四十余篇文章中，有近三十余篇寫的是反思類文章，有一少局部寫的是教學方面的事情。由于自己堅持寫課后反思，堅持寫教學筆記，我自己都能感受到課堂教學才能有一定的進步。無論是對學生的學習還是對學生的思想教育，在方法取舍上都有高明之處。方法的優(yōu)先，策略對頭，每一次的教育效果都很好，這得益于的堅持，我的堅守，我的付出。平實中的那點收獲其實，我已經(jīng)在教育社區(qū)活動有幾年了。因為我這一年堅持做了，做實了。得到了教育部門的認可?？晌艺J為，我最大的收獲是自己心靈的凈化遠遠大于證書的分量。心靈深處的收獲是無法計算的。在課堂教學，在和學生活動上自己遠遠超出以前的想法，超出以前的做法。每一項活動的開展，每一堂課的教學都能按學生的要求提早準備好適時的指點到位。篇8：網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)在以“科研興?！睘檗k學理念指導下，創(chuàng)始教學、教研、科研、培訓一體化的校本研訓機制，努力加強網(wǎng)絡(luò)教研。我校充分發(fā)揮教誨主任的職責，在學校開展各種網(wǎng)絡(luò)教研活動，進步老師參與網(wǎng)絡(luò)教研意識，讓全體老師在互動中得到網(wǎng)絡(luò)資的共享，從而帶動極大多數(shù)老師的教研程度進步。自學校開通博客以后，就以創(chuàng)始富有創(chuàng)意的活動為教研流程，使我校網(wǎng)絡(luò)教研成為我校新的教研形式。老師的創(chuàng)新是老師自身探究、組合、同化、自我建構(gòu)的.過程，需要老師持續(xù)開展和完善自我的才能。遵循學校“以老師為本，開發(fā)老師的潛能”的教研理念，在校長支持下，學校創(chuàng)始了以“校長主任教研組老師”的教研網(wǎng)絡(luò)，從而讓學校教研活動自上而下互動交流，充分調(diào)動全體老師的積極性和主動性。充分發(fā)揮我校教研組博客、老師個人博客和遠程教育的資優(yōu)勢，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研。為倡導老師利用網(wǎng)絡(luò)做教研，爭做網(wǎng)絡(luò)教研者，開拓了教學研究的新途徑。創(chuàng)設(shè)豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動，為我校教研工作注入活力。利用老師個人博客和學校教研組博客對各學科、各年級進展教材分析^p，走進名師課堂，讓老師在名師的專業(yè)引領(lǐng)下不斷成長；學校組織全體老師就“如何進步課堂教學實效性”這一專題，展開博客上的教研討論活動，老師共就九個方面在自己的博客上發(fā)表意見，收到老師評論達1175條，跟帖800多條，網(wǎng)絡(luò)交流互動性留言96次，針對留言跟帖678次。在開展老師課堂教學達標活動中，要求老師先把自己的課堂教學設(shè)計放在博客上，有學校老師對其教學設(shè)計提出意見，然后修改，再進展試講，老師在博客上充分進展評課、議課，僅此項活動，就本學期而言,老師發(fā)布講課日志9篇，評論就達140多條。開學初由教研組牽頭，制定本學期的教研任務(wù)和研究課題，語數(shù)按學段分為四個課題組，語文高段的小課題是“如何培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的才能”和低段是“語文教學中如何培養(yǎng)學生良好的書寫習慣”；數(shù)學低段的小課題是“如何進步學生計算的正確率”，高段是“設(shè)計生活化數(shù)學練習地有效嘗試”，并以此為平臺，以課堂教學為陣地，結(jié)合各教研組特色，開展各類研訓活動。為了使小課題研究落到實處，要求老師結(jié)合自己的課題，搜集整理相關(guān)的資料，記錄在課題研究本上，并及時交流，教研組通過隨意性聽課、檢查老師在課堂教學中是否落實小課題，并在學校兩次大規(guī)模的聽、議課活動中把是否落實小課題作為課堂評價的一個重要根據(jù)，同時要求老師根據(jù)自己的課堂教學實際，及時記錄自己認為有價值的案例反思。當然，小課題的落實不能僅僅停留在課堂上，更要融于平時的教學工作中，為了檢查小課題的落實情況，教研組結(jié)合《如何培養(yǎng)學生良好的書寫習慣》、《如何進步學生計算的正確率》進展了全校性的作業(yè)檢查評比，由全體老師人人參與評價，計入當月考核。對書寫較差、計算正確率不高的作業(yè)，責令老師限期改正。通過一系列活動的開展，使教研的實效性明顯進步，小課題落到了實處。讓老師的集體智慧與個性特色得以交融；總之，在整個一學期中，開展各種形式的活動，為老師的開展提供廣闊的空間和自我實現(xiàn)的舞臺，重視網(wǎng)絡(luò)教研的建立，加強老師的再學習、再教育，推動老師業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論程度的提升，讓全校老師能利用各級網(wǎng)絡(luò)資做到共享。學校教研組積極對新課程改革，課程資的開發(fā)和利用、校本研訓、成績與問題及時反思、注重調(diào)控教學以及設(shè)計、教學行為、教學形式等進展重構(gòu)，堅持不懈，讓學校老師切身體驗教學專業(yè)。同時注重同行老師的引導、支持和合作，包括校本培訓的擬定方案，學校開展的教研活動情況，及時上博客上發(fā)表，營造反思氣氛，從而進步老師的教學效率，總結(jié)教學質(zhì)量，形成良好的博客職業(yè)品質(zhì)。注重與同伴的互助合作。如我將學校教研方案、老師論壇、命題、復(fù)習題上博客。參與、互動、進步、成長。這是我校在網(wǎng)絡(luò)教研上的最深體驗，也是使我校更加堅信網(wǎng)絡(luò)教研這一新的校本研訓方式的將會走的更遠。篇9：網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教學是老師交流的平臺，是理解教學動態(tài)的窗口。是老師進步的專業(yè)才能的有效途徑。我積極參與網(wǎng)絡(luò)教學，拓展了知識空間，學會了更多解決問題的方法，網(wǎng)絡(luò)使我的教學才能有了很大的進步。下面把我的學習與工作所得總結(jié)如下：一網(wǎng)絡(luò)教學使我快速成長起來為了適應(yīng)現(xiàn)代的教學，我建立了教學博客。在博客中發(fā)表自己的教學反思，教學案例與同行們共同討論，把教學中的點點滴滴記錄在博客中，外出學習時，有一位專家曾說過，記錄生活中的點點滴滴，每一天都寫點什么，我們的語言就不會貧乏，我們的素質(zhì)就會很快進步，假如每天都有一個好的方法解決教學中的問題，我們老師就會想出很多很多個方法，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進展交流，互相交流合作，取長補短，就會起到事半功倍的作用，網(wǎng)絡(luò)給我的教學注入新穎的血液，使我感到數(shù)學教學不再枯燥乏味，而是充滿勃勃活力。二利用網(wǎng)絡(luò)加強與外界的接觸與交流，學習的過程是交流與合作的過程，數(shù)學教學工作不僅是教授書本知識，而是指導學生學會正確的分析^p、歸納、總結(jié)問題的才能，培養(yǎng)學生的數(shù)感、符合感、空間感體會數(shù)學在生活中的作用。從而感受數(shù)學美，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。這樣需要我們有更多更好的方法和手段激發(fā)學生的學習熱情，有時對學生出現(xiàn)的一些問題，自己缺乏經(jīng)歷，無法解決，這時非常的苦悶與彷徨，我們就可以利用網(wǎng)絡(luò)尋求幫助。借鑒同行們的珍貴經(jīng)歷，很多數(shù)學的概念，從小學到初中，從正數(shù)到負數(shù)，有的.概念我們很難區(qū)分。例如：質(zhì)數(shù)和偶數(shù)，從小學到初中，數(shù)的概念擴大了負二是不是偶數(shù)，負三是不是質(zhì)數(shù)，這個問題太簡單，可誰也叫不準，我們數(shù)學組的老師展開了劇烈的爭論，正確答案已經(jīng)知道，可還是覺得不踏實，這時有人提議，上網(wǎng)查一查。問題在我們心中更加明晰了，可見網(wǎng)絡(luò)使我們的教研氣氛更濃了。對我們的教學起到傳幫帶的作用。三網(wǎng)絡(luò)使我學到了很多教學經(jīng)歷。網(wǎng)絡(luò)有如一取之不盡用之不竭的一本書，借助網(wǎng)絡(luò)我與同行們傾心交流，當自己遇到困難時，可以發(fā)帖到教育論壇上，閱讀者有相關(guān)資料或有才能解決問題，會給予答復(fù)，或是說明自己的觀點，這樣會促使我們更快的在教學中成長起來，在網(wǎng)絡(luò)上討論改變了交流方式，在網(wǎng)上暢所欲言，增強了我們的自信心，與同行交流心得，討論共同的話題，在交流中產(chǎn)生思想碰撞，在交流中深化研討，在交流中解決工作中的問題。在交流中開拓視野，增長見識，豐富信息。網(wǎng)絡(luò)教研使我更有信心迎接明天的挑戰(zhàn)。四網(wǎng)絡(luò)教研使我找到教學中的缺點與缺乏。在教學過程中，總會遇到一些自己打破不了的問題。例如：在講到平移時，平移是有方向的，這個問題令我很苦惱。于是上網(wǎng)向同行求援。一位同行給出建議，讓小孩子上講臺表演。老師讓小孩子齊步走，小孩可能會走，問同學們她走的對不對，假如小孩子沒走，問他為什么沒走，她可能會說不知道往哪里走，這樣就打破了平移的方向，走的孩子可能撞墻還沒有停下來，這就說明平移是有間隔的。初接觸網(wǎng)絡(luò)我覺得自己很無知，隨著時間的推移。我已經(jīng)成熟起來了。并能幫助其他老師解決一些實際問題。五個人成績:1、20xx年論文《授之以漁之考慮》發(fā)表于新課程改革第十期。2、20xx年被評為長春市優(yōu)秀班集體指導老師。3、20xx年被評為百名優(yōu)秀班主任。.4、20xx年被評為長春市級數(shù)學骨干老師。5、屢次在學校講引路課、示范課。受到老師和領(lǐng)導的好評。由于經(jīng)常進展教研與學習，學習到許多先進的方法，使我所教學科成績優(yōu)異，得到學生、家長的認可?？傊瑓⑴c網(wǎng)絡(luò)教研使我受益匪淺，使我有了采菊東籬下，悠然見南山的的感覺，我希望同行們都能主動的參與網(wǎng)絡(luò)教研。當千千萬萬個孩子從我們課堂走出時，我們能有幸福感成就感。篇10：網(wǎng)絡(luò)教研培訓心得體會。聽了許校長的網(wǎng)絡(luò)教研培訓，使我受到了很大的啟發(fā)。老師在發(fā)生著變化，學生也在發(fā)生著變化，一種新的以學生“學”為中心的教學形式正在形成和開展。老師已不再是傳遞信息的工具，老師更需要更高層次的教育教學才能，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學的各個環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)將來教育的需要的.。網(wǎng)絡(luò)對教育會產(chǎn)生一定的影響，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學習可以到達許多的目的，起到傳統(tǒng)的教學形式和使用傳統(tǒng)教學媒體所不能實現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學形式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。以學生為中心，強調(diào)學生對知識的主動探究、主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識意義的主動建構(gòu)。建構(gòu)強調(diào)創(chuàng)設(shè)真實情景，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)那么淡化了課堂與“真實世界”之間的間隔，擴展了學生的學習空間，在真正意義上實現(xiàn)了學生與真實世界的接觸與聯(lián)絡(luò)。學生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上，可以獲得到大量的資料〔包括文本、圖片與視音頻等〕，可以自主地搜集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學習情境中，學生可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，有利于學生的知識與意義的主動建構(gòu)，同時對于原始資料的整理與分析^p，為學生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，所以基于網(wǎng)絡(luò)的學習活動有利于建構(gòu)新型的教學形式，有利于建構(gòu)全方位的學習情境。自主學習是學生自主進展知識建構(gòu)、意義建構(gòu)的學習形式，其核心是要發(fā)揮學生學習的主動性、積極性，充分表達學生的認知主體地位和作用。學生由被動承受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構(gòu)者?；诰W(wǎng)絡(luò)的學習可以給予學生一個自主學習的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學所不能辦到的。在網(wǎng)絡(luò)的教學中，老師不必再給出每個問題的答案，而由學生自主進展查找，從而可以培養(yǎng)學生的自主建構(gòu)、自主學習的才能，心得同時網(wǎng)絡(luò)上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更合適學生按需所取，按需所學，為學生主動去搜集并分析^p相關(guān)資料與信息提供了條件，有助于學生自主學習才能的培養(yǎng)。在以后的工作中，我要更加努力地學習網(wǎng)絡(luò)知識，應(yīng)用到教育教學當中，爭取獲得更大的成績。如今可以說全社會都參與到了教育當中，我們每一個人都應(yīng)該承受繼續(xù)教育?；貞浳逍〗逃_展的道路，能讓我們感到一種希望和信心。網(wǎng)絡(luò)學習首先是一種團體學習。大家知道，我們的學校是一個龐大的集體。集體教研的時間有限的，我們可以實現(xiàn)同時共同學習，只有網(wǎng)絡(luò)大家可以隨時學習，將學習變得非常有效率；同時參與學習的時候，這個過程本身就是一種樂趣。更多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教研培訓心得體會的文章>>培訓總結(jié)'>領(lǐng)雁培訓總結(jié)培訓總結(jié)'>老師信息化教學實用技術(shù)全員培訓總結(jié)培訓總結(jié)'>新老師崗前培訓總結(jié)培訓總結(jié)'>新員工入職培訓總結(jié)培訓總結(jié)'>領(lǐng)雁工程小學校長培訓總結(jié)培訓總結(jié)'>入黨積極分子黨員培訓總結(jié)培訓班總結(jié)'>學生新黨員開展對象培訓班總結(jié)培訓總結(jié)'>預(yù)備黨員培訓總結(jié)【返回培訓工作總結(jié)欄目列表】篇11：學校教研工作總結(jié)隨著天氣的越來越冷，隨著降雪次數(shù)的增多，一學期的教學工作也接近尾聲，現(xiàn)做以小結(jié)：一、片組教研，縮小城鄉(xiāng)學校差距按照臨江市教育局-通知安排，在臨江市進修學校的--協(xié)調(diào)下，我校與臨江市解放小學、樺樹鎮(zhèn)中心小學、樺樹中學小學部是“聯(lián)、幫、促”對接單位。1、開展片區(qū)--備課活動首先是--月份由責任校解放小學主備，成員校輔備的數(shù)學第八冊第5、--單元的--備課活動。本次--備課活動，對我校老師來說，確實學到了很多。因為我校是一所農(nóng)村中心小學，一個年部也只有一個班級，村小的班數(shù)更少，相隔又遠，交流起來不是很容易。通過解放小學兩位老師單元備課的引領(lǐng)，以及會后各學校老師之間的交流、研討，讓在座的每位老師特別明晰地明確了兩個單元的三維教學目的，以及重點、難點的打破方法，課后習題應(yīng)注意之處，還領(lǐng)略了某一課時的精彩片斷。會后，我?guī)е蠋煂W習了我們的片長(進修學校數(shù)學教研員劉英慧主任)發(fā)來的郵件，《單元備課概說》，使每個老師明白了單元備課的要求、步驟、構(gòu)造等，在-月--日片組各校的--備課中，獲得了非常好的效果。如今我校已有了由全鎮(zhèn)老師主備、輔備的--備課集。2、開展主題教研活動-月--日，二、四、六年級的語文--備課在我校進展。我校做了充分準備，除進展--備課外，還準備了一節(jié)由二年級的來永梅老師執(zhí)教的一節(jié)研討課例《假設(shè)》，課后進展了說課及交流。受到來校教研員及老師的好評。3、積極參加“優(yōu)秀案例、反思”評選活動為使我片廣闊中青年老師由經(jīng)歷型向教研、科研型轉(zhuǎn)軌，片區(qū)內(nèi)開展評選優(yōu)秀“教學案例、反思”活動，我校老師積極參加，于--月份將案例、反思傳到片組郵箱，等待評選。我校已形成教案集。總之，每次片組活動，我校都派老師積極參加，認真送課、聽課，反思，以促進城鄉(xiāng)教學程度平衡開展，豐富校際間的校本培訓、教研活動的開展，最終實在進步廣闊老師的研究才能和專業(yè)素質(zhì)，到達教學程度互相進步，教研才能互相提升的目的，實在提升我校老師專業(yè)程度，進步教育教學質(zhì)量。二、鼓勵老師不斷學習，演繹課堂精彩由于我校老師隊伍年齡偏大，對參加上級舉辦的評優(yōu)課活動有一定困難。-月份選派了三名骨干老師參加了“臨江市第--屆教學百花獎活動”，可喜的是李勝敏老師獲“語文學科百花獎”，宋盈韜老師獲“英語學科百花獎”。片組活動中，我校于霞老師的送課下鄉(xiāng)，來永梅老師執(zhí)教的一節(jié)語文研討課例，均受到進修學校領(lǐng)導及聽課老師的好評。--月份牟勇老師參加了進修學校藝體部--的《綜合理論》優(yōu)質(zhì)課評選活動。隨著各項活動、競賽的舉辦，參加，老師的素質(zhì)在不斷進步。日常教學中我比擬--“隨堂課”、“跟蹤課”，“精備課”，鼓勵老師精備教案，向課堂要效率，注重課堂的有趣、有效性。只要是進修學校--的研討課，片組--的--備課，課例研討，優(yōu)秀教案選評等，都鼓勵老師積極參加，并寫出聽課、備課體會，在自己的博客、群組里發(fā)布日志，回校上示范課?，F(xiàn)我校所有老師都建立了博客，并發(fā)布日志--多篇。--月末在外國語學校舉辦的品德、語文研討課，聽課老師反映良好，回校后便認真?zhèn)湔n，給全校老師上了示范課，做到--。三、積極參與科研，鼓勵老師向?qū)I(yè)化開展我?，F(xiàn)有三級立項課題，省級“-五”科研課題《新教學方法下培養(yǎng)學生分析^p應(yīng)用題才能的研究》，建國小學角色教育的子課題，白山市級課題《鬧枝區(qū)域鄉(xiāng)土角色教育資的開發(fā)與利用》、臨江市級課題《進步農(nóng)村小學師德素養(yǎng)方法的研究》均已開題，正在研究。我親自主持白山市、臨江市級課題研究，并鼓勵每位老師參與一項科研課題。沒有大課題老師進展“校本行動研究”。針對此研究，在業(yè)務(wù)學習中進展了屢次校本培訓活動，做了專題講座《關(guān)于學校教育科研》、《微型課題行動研究》以及李元昌老師的“主題教研”學習等，有重點的指導，并定期檢查，使行動研究不流于形式，引導老師努力向科研型老師開展。老師們還撰寫了大量的省、市級獲獎教育教學論文。學校已把老師的“行動研究”手冊裝訂成冊。四、學生集中考試、優(yōu)秀老師批卷，求真實成績本學期，白山市研修院、臨江市老師進修學校對各年級數(shù)學、語文及大局部學科都進展了抽測。我校根據(jù)“公開、公平、公正”的原那么，將所有村小的學生都集中到中心小學，由校領(lǐng)導班子成員及局部老師統(tǒng)一監(jiān)堂、批卷，本著對老師學生負責的宗旨，圓滿完本錢次測評工作。從整體看，各年級各科成績大多比上學期有所進步，尤其是英語成績，這與老師平時的努力是分不開的。但科學成績很不理想，平均分缺乏--分，有好多同學不及格，同樣的學生，數(shù)學、語文、英語三科無論是平均分、及格率、優(yōu)秀率都遠遠超過科學，這不值得老師反思嗎?愿新的學期，各位老師確立新的起點，以課堂教學改革為契機，充分發(fā)揮學生的自主才能，再接再厲，爭取獲得更好的成績。篇12：學校教研工作總結(jié)歲歲黃葉落，今朝又年末。拾起昨日穗，為求來年果。xx學校的教學研究工作在各級領(lǐng)導關(guān)心和全體老師的共同努力下，如今已逐漸發(fā)芽，成長著?；貞洷緦W期的教研工作，無不感慨良多?，F(xiàn)就其中的點滴做一個小結(jié)，以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應(yīng)起的作用。一、領(lǐng)導的重視和老師的用心參與是教研工作獲得成績的首要保證。學期伊始，教辦、學校領(lǐng)導就屢次召開教研工作會議，商議本期的教研思路。指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是老師前進中的助進劑，必需要讓教研先行，要放開手腳大膽理論，力求闖出一條既省力又有效的路子。正因為有了這樣的認識，有了這樣的魄力，才有了本期教研的大跨步前進。同時，學校各個教研組組長都盡心盡職，勇于開拓，不計報酬，忘我工作。全體老師都為馬鞍學校的突起竭盡自我最大的努力，用心投身于教研教改。因為有了這些，教研才能真正落實到教學之中，為教學效勞，為馬鞍學校的振興效勞。二、教研工作所獲得的顯著的成績。1、老師的教學業(yè)務(wù)程度有了明顯的進步。由于本期把全校老師劃分為四個組：語文組、數(shù)學組、英語組、理化組，并在此根底上展開教研活動，要求老師一學年至少上一節(jié)公開課，教研組內(nèi)實行群眾備課，做好“說”、“講”、“評”課。老師們互相學習取長補短，互相討論共同進步，教學技能逐漸成熟，教學藝術(shù)得到提升。因此，在本學期舉行的初一語文、數(shù)學、英語新課標討論課上我校的三位老師都獲得了同行的好評。2、老師的教學研究潛力得以增強。教學是一門藝術(shù)。它有著許多值得去認真研究的東西。所有老師正是基于這樣的思想，在教學理論中，不斷結(jié)合自我所任的班級的狀況，所教的學科的特點，根據(jù)不一樣的客觀狀況，采用不一樣的教學研究方法。個性是本期的初一老師采用的新教材，實行的是新課程標準，研究該怎樣上，很值得研究。3、新的教學思想漸漸代替了舊的教學觀念。雖然我們學校的老師大多是三四十歲的中年人，但有的老師的教學觀念仍停留在十多年前。為此，我校組織老師從網(wǎng)上查找近當代教育改革家如魏書生的演講，下載了一些國內(nèi)外特級老師如錢夢龍的教學設(shè)計，引進了一些先進教學理念，使一些老師的教學觀念有所轉(zhuǎn)變。4、各科教學形式已定雛型。語文的教學采用目的導讀法，數(shù)學的教學采用強化訓練法、英語的教學采用快速記憶單詞法、物理的教學采用討論實驗法等已初步成型，教學中老師根本上能靈敏恰當?shù)剡\用各種教學方法，能根據(jù)學科、學生、教材的特點選用教學方法。5、教學質(zhì)量迅速攀升。目前，我校的教學成績排行已躍居全區(qū)第九位?？彀嗟闹饕獙W科均名列全鎮(zhèn)前茅。三、存在的缺乏以及改善的意見。1、學科研究不平衡，一些學科由于多年扎實教學研究，老師的研究程度較高，研究熱情飽滿，研究成果喜人。但也有極個別的學科研究還有待進步。2、教研經(jīng)費短缺制約著教研工作的開展。教研經(jīng)費的投入嚴重缺乏，一些教研工作無法施行。3、局部老師對新課程標準把握還不夠準確。少數(shù)老師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學之中。以上總結(jié)尚有缺乏之處，請多予批評。篇13：學校教研工作總結(jié)為了加強教學教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”，以構(gòu)成教學教研工作的制度化、科學化和有序化，努力進步老師教學教研程度，進步教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育，我校始終落實縣教育局的各項規(guī)定，認真組織學習《漳州市教學教研常規(guī)〔修訂本〕》，用心推進根底教育課程改革，以提升老師專業(yè)化程度為目的，以課堂教學為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學常規(guī)，加強質(zhì)量監(jiān)控，把素質(zhì)教育思想真正落實到教育教學理論中，從而進步了學校教育教學質(zhì)量。一學期以來，我校主要開展了以下一些教學教研工作：一、扎實開展教學常規(guī)管理工作，促進教研質(zhì)量的提升加強教學常規(guī)管理，是落實教育方案的根本保證。因此，我們始終落實縣局的各項規(guī)定，認真組織學習《漳州市教學教研常規(guī)〔修訂本〕》。結(jié)合我校實際認真制定了教學教研工作方案，并組織各學科教研組制定活動方案，明晰思路。嚴格按部頒課程方案要求開好課、上好課。定期檢查老師教學常規(guī)工作落實狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時反應(yīng)并進展跟蹤檢查。1、落實教學常規(guī)的管理制度，標準備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學常規(guī)的落實。本學期，我們?nèi)匀患訌娊虒W督導，落實各項教研活動。根本做到“五有”：有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反應(yīng)、有整改意見。全面落實教學工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。老師的備課做到備教法，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析^p〔單元教材分析^p，每課教材分析^p〕、有“三維”目的、有教學重難點、有教學設(shè)想、有教具準備、教學時數(shù)、教學過程、教學小結(jié)、板書設(shè)計、教學體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課、聽評課活動，促進備課，講課質(zhì)量的進步。2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控，建立各學科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學質(zhì)量在原有根底上有進步的做法同時，組織老師認真討論、總結(jié)教學失誤所在，及時補救，努力實現(xiàn)教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學校能準確掌握各班的教學質(zhì)量狀況，及時反應(yīng)，及時指導，注重各學科成績的本質(zhì)性進步。3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。老師全面關(guān)心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對待學困生，教學中做到“四優(yōu)先”：進步優(yōu)先、鼓勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導優(yōu)先。同時與家訪活動嚴密結(jié)合起來，有效進步地“培優(yōu)補差”工作的實效性。4、各學科教研組每學期檢查2次，教誨處分別在學期初、期中、期末進展三次檢查，并詳細記載檢查狀況，寫出相應(yīng)的小結(jié)，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學反思的老師給予表揚和鼓勵。透過嚴肅認真、細致詳細的工作，我們把教學常規(guī)落實到了實處，學校的教學質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。二、抓實課堂教學，進步課堂教學效果1、開展學科教研組活動，優(yōu)化課堂教學。本學年我們用心開展學科教研活動，分成三個教研組，各組成員在教研組長的組織下，開展了聽課評課活動、教學研討活動。鼓勵老師用心參加中心校教研活動。在中心校教研中，我校楊文龍老師獲得了優(yōu)異的成績。2、重視老師專業(yè)程度的開展，鼓勵老師用心參加學歷提升，學校繼續(xù)建立師德師風建立的長效機制，建立重潛力、重實績、重奉獻的鼓勵機制，對教育教學效果好、師德師風好的老師在評優(yōu)評先方面給予照顧。繼續(xù)開展老師輪崗制、打造學習型校園。堅持集中業(yè)務(wù)學習制度，充分利用業(yè)務(wù)學習光陰組織全體老師認真學習各門學科的課程標準，并進展深化的研究和討論，領(lǐng)會其精神本質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目的任務(wù)，用課程標準中說明的教育教學新理念，指導教學理論，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學生用心探究，主動開展。組織老師學習業(yè)務(wù)知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到老師身邊，不斷給老師充電、加壓，利用一切可利用的時機，給老師帶給自學條件，苦練內(nèi)功，不斷進步老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學期末學校對老師的業(yè)務(wù)學習狀況進展檢查與考評。三、繼續(xù)深化教育教學改革，優(yōu)化教學過程。在全體老師明確了課程標準之后，要求老師將素質(zhì)教育的理念體此刻課程標準之中。重視對學生學習過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導學生主動參與，親身理論，獨立考慮，合作探究，從而實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，改變單一的記憶，理解，模擬的被動學習方式，開展學生搜集和處理信息的潛力，獲取新知識的潛力，分析^p解決問題的潛力，以及交流與合作的潛力。四、扎實開展校本教研，促進老師專業(yè)化的開展。繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結(jié)合本校自身實際，完善相關(guān)制度，把短期方案與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學習，注重教材研究，加強教法研討。重視綜合理論活動課程的研究與施行，結(jié)合地域優(yōu)勢，用心創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。各教研組要緊扣進步課堂教學效益這個中心，加強以校為本的小課題研究，引導老師把從教育教學過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進展研究，讓課題從教學中來，到教學中去；要擅長發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資，支持真正有價值的的課題研究深化下去。五、開展形式多樣的學科競賽活動，促進學生素質(zhì)全面開展。我校結(jié)合實際開展了誦讀競賽、小作文競賽、《弟子規(guī)》朗讀競賽和數(shù)學競賽活動等，并相應(yīng)制定各類活動方案〔包括活動目的、活動資料、活動光陰、指導老師、活動場所以及管理制度〕從而豐富了學生的校園生活，激發(fā)了學生的學慣用心性，促進了學生素質(zhì)的進步。我校五年級黃毓祥、黃翠婷、六年級黃杰坤同學在參加中心校數(shù)學競賽中分獲一、二、三等獎。成績的獲得固然令人可喜，但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的缺乏之處，明確今后的努力方向：一、存在的缺乏之處。1、學科教研氣氛不夠深沉，多數(shù)流于形式，效果不明顯。2、老師的教育思想、教學方法、手段比擬落后。3、老師的奉獻精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動。平時不愿主動學習，不勤于動筆、反思，業(yè)務(wù)程度低。二、今后努力的方向。1、教研活動應(yīng)重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進而實現(xiàn)教學質(zhì)量的進步。2、鼓勵老師加強學習，努力營造深沉的學習氣氛。3、鼓勵老師用心參加各種教研活動和撰寫教研論文，進步自身的業(yè)務(wù)程度?？傊?，一學期來，我們既有收獲，也有教訓，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里獲得更好的成績。篇14：學校教研工作總結(jié)本學期，我校堅持“先學后教、當堂訓練”的教研形式，以課程施行過程中老師所面對的各種詳細問題為對象充分發(fā)揮學校、老師和教研的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視老師個人學習和反思的同時，特別強調(diào)老師集體教研的作用，強調(diào)老師之間的專業(yè)商討、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)歷。學校為老師之間進展信息交流，經(jīng)歷別離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄袣夥?，在學校領(lǐng)導和全體老師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，獲得顯著的效果。開展校本教研活動，其目的是為了進步全校老師的理論程度和綜合素質(zhì)，促進老師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)老師的學習熱情和參與研究的興趣，增強老師駕馭教材的才能和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使老師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進展教育教學活動，實現(xiàn)老師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學的優(yōu)化。為了到達這個目的，我校制定了一系列的校本教研方案方案，并由專人負責，加強對學校老師的教研指導和管理監(jiān)視。1．我校本期的校本教研采取老師自主學習，課題研究，集中討論，教學反思，教學討論，教學觀摩，案例分析^p，技能訓練、聽取專家意見等多種形式進展。2．加強理論學習。校本教研是老師自身開展內(nèi)存的必然要求和最正確途徑之一，老師是直接的受益者，老師的積極主動的個性化教研就來于校本教研，老師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學，注重學科整合，老師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能進步自身的教研程度。3．重視教學反思。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視老師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是老師對自身教學工作的檢查與評定，是老師整理教學效果與反應(yīng)信息，適時總結(jié)經(jīng)歷教訓，找出教學中的成敗與缺乏的重要過程，常寫教學反思，對老師進步自身程度、優(yōu)化教學是行之有效的方法。在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位老師認真做好教學反思的記錄。〔1〕記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以理論和完善，逐步進步自身的教學程度?！?〕記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒?！?〕記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)歷?！?〕記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內(nèi)容的理論來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內(nèi)容。4．強化老師培訓，進步老師業(yè)務(wù)理論程度本學期，我校充分利用培訓資，多渠道進展老師培訓。我聯(lián)校曾屢次請縣教育局教研專家來我校對老師進展新教法培訓，業(yè)務(wù)理論培訓。充分利用校本教研進展課堂教學培訓，新課改經(jīng)歷交流等，學校為各科老師提供外出培訓學習的時機，拓寬任課老師的知識面。5．強化校本教研管理。本學期，我校加強了校本教研工作的領(lǐng)導，重質(zhì)量，重過程，講實效，不搞形式。領(lǐng)導組的成員分工明確，校長負責全校的管理工作，教研組長負責組織老師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務(wù)，討論并確定分年級教學要求等。對平時積累的材料和研修的足跡，進展及時歸檔，健全檔案管理。對于每周教研活動的詳細情況都要進展記錄，各老師認真做好每次教研記錄，保證按時出勤，對聽課記錄及時檢查，對評課表述及時整理，使校本教研工作不斷改良，促進校本教研深化開展。經(jīng)過全體師生的共同努力，我校的教研工作獲得了較好的成績，在新的學年里，我們要繼承上學年教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)歷，不斷改良。使集體備課經(jīng)?；１窘萄兄贫然?先學后教、當堂訓練教研常規(guī)化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題方法和措施，使問題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色，走出合適我校實際的校本教研之路。我們相信沒有最好，只有更好！篇15：學校教研工作總結(jié)教研活動總結(jié)本學期，在縣教研室的正確領(lǐng)導之下，我中心校堅持以提升質(zhì)量為核心，深化課題研究，強化隊伍建立，強化質(zhì)量監(jiān)控，優(yōu)化常規(guī)管理，開展各類培訓和教研活動，不斷提升老師教學的施行程度，進步素質(zhì)教育質(zhì)量?，F(xiàn)將主要工作概括如下：一、堅持抓教學常規(guī)管理，實在進步學校教學質(zhì)量。教學質(zhì)量是學校的生命線，學校教學質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個學校以及老師在社會上的聲譽和形象。為此，本學期中心學校仍然以教學質(zhì)量的進步為中心工作，從抓教學常規(guī)入手，以實在進步學校的教學質(zhì)量。1、強化教學常規(guī)檢查視導工作。本學期各學校繼續(xù)落實教學常規(guī)周檢查制度，并在按時填寫周報表的根底上，認真組織老師教學常規(guī)月評價，從方案、備課、上課、作業(yè)修改、成績考察、學生輔導等每一個教學環(huán)節(jié)，都狠抓標準管理。中心學校通過階段檢查、教學視導等形式和縣教研室調(diào)研、督導室評估等時機抽查各學校的教學常規(guī)管理情況。一學期以來，我校老師在備課、上課等各個教學環(huán)節(jié)上根本能嚴格執(zhí)行要求，在備課方面，通過加強學習，明確要求，我校老師在深化學習新課標的根底上，深化鉆研教材和分析^p學情，寫出標準的教案，杜絕上無準備之課，大局部同志備課都能寫教案。在上課方面，各老師根本上能嚴格執(zhí)行課程設(shè)置方案，把握好教學進度，結(jié)合教材實際，積極組織學生進展自主性學習、探究性學習、合作性學習，在傳授雙基的同時，重視學習情感與學習才能的培養(yǎng)。在作業(yè)設(shè)計與修改方面各位老師都能按照作業(yè)標準的要求，注意作業(yè)的明確性和針對性，以及作業(yè)的深廣度和份量，并做到認真、及時地修改、訂正。2、嘗試集體備課。針對我中心學校老師擔任的學科較多，在教育教學過程中，僅備課一項就要投入較多的精力，大局部時間投入到了編寫課時教案的現(xiàn)狀，學期初實行了集體備課，以便使老師們有更多的精力研究教材、教法，也能實現(xiàn)優(yōu)秀資共享。全鄉(xiāng)按照《集體備課施行方案》設(shè)立了16個備課小組，各備課組按“五定”、“五備”、“六統(tǒng)一”、“四創(chuàng)新”的要求，組織集體備課會，備課組老師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位老師的才智，互相取長補短，從而進步課堂教學的有效性。3、在學生中開展各種競賽評比活動，促進了學生廣泛的興趣愛好的形成，為我校教學質(zhì)量的進步打下了堅實的根底。在語文學科方面，我們組織學生參加了“校訊通杯”作文大賽、“我心目中的環(huán)湖賽”征文活動和主題讀書系列活動等，共有80多人次參加了活動，這些活動促進了學生對課外書籍閱讀的渴望，增強了他們的語文知識程度和寫作程度，拓寬了學生視野。6月份，組織了全鄉(xiāng)小學四、五年級學生數(shù)學競賽，徐永輝、李永環(huán)等12位同學以優(yōu)異成績獲獎。在全國小學生英語競賽活動中，大莊小學學生馬紅蓮、馬永萍分別榮獲二、三等獎。二、結(jié)合學校實際，以進步課堂教學有效性為目的，積極開展校本教研活動。1、繼續(xù)學習并嘗試“先學后教，以學定教”的山東省濰坊市“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學形式和洋思課堂教學形式。老師按“先學”、“展演”、“后教”和“當堂訓練”的課堂構(gòu)造設(shè)計教學，讓學生通過自主、探究、合作等方式積極參與到學習中，使學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，以真正表達學生的主體和老師的主導地位，把課堂還給了學生。學生在課堂學習過程中，掌握了一定的學習方法，良好的學習習慣也在逐步養(yǎng)成。2、通過開展公開課、示范課活動，引領(lǐng)老師進步課堂教學程度。本學期組織了支教老師白永蘭老師六年級英語示范課、大莊小學席進珉老師高年級數(shù)學示范課等，在聽課過程中，通過執(zhí)教老師說教學設(shè)計謀略，聽過老師交流請教的方式討論解決教學中存在的疑問，以使大家共同成長。3、大莊小學、什巴小學、岔爾溝小學與青海民族大學、中國科學院農(nóng)村政策研究中心共同開展了“青海少數(shù)民族兒童電腦輔助學漢語”科研活動，在學生語文學習才能和程度進步方面獲得了一定的效果。中心學校還爭取到了上海真愛夢想基金會援建的“夢想中心”教室工程，教室建立已完成，暑假將有15名老師參加“夢想課程”培訓，下學期就可以投入使用。4、繼續(xù)開展多形式的教學比賽活動，以促進老師成長。中心學校按縣教研室“小學語文老師綜合素質(zhì)才能大賽”活動安排，于3月31日至4月3日各校推選的選手分別參加了授課比賽和才藝展示等比賽,最后，上元保小學的湛文蕙、大莊小學的申海芳和岔爾溝小學的李發(fā)存三位老師榮獲前三名，湛文蕙老師代表中心學校參加了全縣比賽。選手們的“詩文朗讀”聲情并茂，繪聲繪色；粉筆字的書寫瀟灑飄逸，充分展現(xiàn)了老師深沉的寫字功底；才藝展示時歌聲深情高昂，剪紙栩栩如生，彰顯了我校老師的特長與技能；綜合知識問答展現(xiàn)了語文老師廣泛的知識和深沉的積淀。本次活動不僅是老師技能技巧的比拼，更是各位選手智慧與風采的全方位展示。同時，還組織老師參加上級有關(guān)部門組織的各類教學比賽、論文大賽等活動?；⑽钠祭蠋焻⒓恿饲嗪Ｊ≈行W音樂美術(shù)新課程優(yōu)秀課例評選活動，并在活動中榮獲三等獎。三、繼續(xù)加強老師培訓，不斷進步老師的教育教學程度。首先，中心學校積極安排老師參加各級各類培訓，以不斷提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。本學期中心學校領(lǐng)導喬玉堂、伊正全同志先后參加了學校黨建工作、學校管理、學?！皦粝胫行摹苯⒌鹊呐嘤枌W習。王青邦、祁煥軍、崔順年等14位老師參加了“全面進步班主任專業(yè)素養(yǎng)”高級研修班等各類班主任培訓，保春花、朱錦軍、保廣林等8位老師參加了語文等各類學科老師培訓。參加培訓的老師通過聆聽專家們的專題講座，承受了先進的教育理念和思想，并觀摩優(yōu)秀老師的現(xiàn)場教學示范，以不斷改良自己的教育教學方式。其次，中心學校繼續(xù)開展校際交流活動，通過交流學習進一步進步老師的教學程度。3月22日至24日，各學校的英語、語文老師共32人次去西寧市古城臺小學，分別觀摩了城西區(qū)參加全國英語和語文老師素養(yǎng)大賽老師的匯報展示課。4月9日，各小學共20名老師去城北小學觀摩聽課。在交流學習活動中，執(zhí)教老師嚴謹?shù)恼n堂構(gòu)造、多方位的師生互動、適時的點撥、融洽的師生關(guān)系、貼切的學生評價充分表達了新課程理念，以及聲情并茂的朗讀、激情的表演展示了老師極強的素質(zhì)才能，讓參加交流學習的老師切身感受到了教學方式方法上的差異，并在教學策略、學生評價等方面有了很大的收獲和啟發(fā)。四、教研工作存在的問題本期的教研工作雖然獲得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表如今以下幾個方面：1、老師對學習的關(guān)注度不夠。雖然我們的老師都在參與學習，但少局部老師的學習還只是放在外表的學習上，并未對學進展深化的反思和應(yīng)用，未能真正到達學習的目的。在今后的學習方面還需從意識上進步，讓老師真正把學習落實到實處。2、新的課堂教學改革停留在外表，大局部老師以“忙”為借口，不愿參與教學改革研究，習慣于“老師豁上，學生拼上”的教學方式。3、課題研究活動停留在的形式上，而無實際效果?？傊?，教研工作是一個全體老師參與的工作，也是進步老師自身素質(zhì)和進步教育教學質(zhì)量的有效手段。在今后的教研工作中，我們要團結(jié)全體老師共同參與，共同進步，共同開展，為進步我校的教育教學質(zhì)量發(fā)揮更大的作用。篇16：學校教研工作總結(jié)一學期以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機，深化發(fā)動全體老師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動教研，扎扎實實地開展教研活動，引領(lǐng)老師專業(yè)成長，現(xiàn)作出以下總結(jié)。一、以教科帶動教研，引領(lǐng)老師的專業(yè)成長。本學期，我校緊緊圍繞“中小學課堂教學綜合才能的進步”和“小學生素質(zhì)教育開展評價研究”兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題為切入點，引領(lǐng)老師廣泛參與，每位老師有自己的研究專題，寫出研究方案，定期組織老師理論學習，以理論指導理論、采用案例分析^p、課題中期小結(jié)、教學反思、論