小班語言優(yōu)質教案《幼兒園是我的家》含反思

1、小班語言優(yōu)質教案《幼兒園是我的家》含反思1、小班語言優(yōu)質教案《幼兒園是我的家》含反思活動目標1.知道兒歌的名字，學習朗誦兒歌。2.體驗兒歌中的感情，產(chǎn)生對幼兒園的親切感。3.了解兒歌的含義。4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)?；顒訙蕚涠嗝襟w圖片：小鳥、蝴蝶、小魚、大樹、池塘、花園圖片若干張，PPT圖活動過程一、導入：播放哭聲聲，請幼兒仔細聽。師：這是誰的聲音?(教師作傾聽狀)哦，原來是小鳥哭了，他告訴我他哭是因為他找不到家了。小朋友們，你們能幫他找找家嗎?(出示小鳥哭泣圖片)二、開始1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。誰知道小鳥生活在哪里?那它的家在哪里?大樹上。(出示大樹圖片)所以，大樹是小鳥的家，對嗎?請小朋友們跟我說一遍，大樹是小鳥的家(動作)小鳥找到了它的家，但是它的幾個好朋友還沒有找到家，我們繼續(xù)幫幫他們吧。出示小魚圖片，小魚的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在這里我們把池塘當做小魚的家(出示池塘圖片)教師說池塘是小魚的家。引導幼兒一起說。出示蝴蝶圖片，這是誰?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵，我們把有很多花的地方叫什么?花園。(出示花園圖片)所以花園是蝴蝶的家對嗎?引導幼兒跟讀。2.幫助幼兒理解“家”，引導幼兒說出幼兒園也是家?，F(xiàn)在小動物們都找到了自己的家，那誰告訴我幼兒園是誰的家?老師。小朋友。小朋友每天在幼兒園里做游戲、玩玩具、唱歌、跳舞、吃飯、睡午覺，還有老師像媽媽一樣照顧你，是不是像家里一樣?那你喜歡這個家嗎?那幼兒園是誰的家?那請你看看幼兒園里有哪些和家里一樣呢?教師有意識的引導幼兒。出示幼兒園圖片。3.教師整體朗誦兒歌，讓幼兒嘗試跟讀兒歌并說出兒歌的名字。我們回想一下，我們都幫哪些小動物找到家了呢?(教師邊朗誦兒歌邊做動作)引導幼兒一起做。小朋友們太棒了，幫小動物們都找到了家，鼓勵鼓勵自己。誰能起個好聽的名字?教師點明主題“幼兒園是我的家”。4.分組朗誦兒歌，加深幼兒對兒歌的記憶?，F(xiàn)在老師想讓小朋友上來把你學到的兒歌說給所有的小朋友聽，你來說，老師做動作。誰想當這個小小表演家?(播放音樂)活動結束：今天小朋友的表現(xiàn)都很棒，那我們現(xiàn)在去幫更多的小動物找到他們的家吧!(播放音樂)幼兒自由幫動物尋找家。(教師可準備大幅畫，畫有大樹、池塘、花園、幼兒園之類的，然后引導幼兒用手工制作的小鳥、蝴蝶、小魚找到它們的家。)教學反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。2、小班數(shù)學教案《這是我的家》含反思活動目標：1.嘗試按照自己的意愿表述自己家某一房間的布局，學習正確使用上面、下面、旁邊、前面、后面等方位詞表述各種家具的相對位置。2.能發(fā)現(xiàn)自家與其他人家布局、安排的不同，喜歡自己的家。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌?.事先將活動要求告知家長，請家長引導孩子了解自家各個房間的名稱、用途、家具布局及簡單理由?；顒舆^程：1.談話導入：師：我們每個人都有自己的家，我們都喜歡自己的家，喜歡家里的東西，那我現(xiàn)在請寶寶們來看一看X老師的家，看看X老師的家里都有哪些東西，看看這些東西是怎么擺放的?2.老師介紹自己家客廳的布局圖，引導幼兒學說方位詞。出示布局圖，向幼兒進行介紹并提問：這是老師家客廳的圖，來看看客廳里有些什么，他們在什么位置上呢?老師先一一介紹，然后引導幼兒說出窗戶下面有沙發(fā)，沙發(fā)上面有玩具小熊，墻上有一幅畫和一個鐘，沙發(fā)前面是電視機柜，柜子上面有電視機，柜子旁邊有一盆綠色植物等。3.教師請幼兒再次簡單說出客廳里的東西及布局，鞏固幼兒對方位的認師：看完了X老師家的客廳，現(xiàn)在我請你們把自己家客廳的東西貼在圖上，然后告訴老師和小朋友你家的東西都是怎樣放的。4.學習按照自己的意愿合理布局，再現(xiàn)一個自己的家。(1)請幼兒使用操作卡片來再現(xiàn)或者設計自己家的某個房間布局。提醒幼兒一邊操作一邊說說自己的設計。(2)相互交流，請幼兒介紹自己家的布局。老師可以用提問的方式來引導幼兒進行表述，如：你設計的是哪個房間?你的家里有哪些東西?是怎么放的呢?(引導幼兒正確運用方位詞)(3)發(fā)現(xiàn)比較各自設計的不同。提問：找一找，你的設計和別人的有什么不總結：寶寶們都設計出了自己的家，家里的東西我們都要愛護，不能隨便亂畫，不能把東西打破，要喜歡、愛護自己的家?；顒臃此肌都摇啡巳硕加校饔懈鞯那?，在《我的家》活動中我沒有要求幼兒一定按照某一模式放置家具，關鍵點是讓幼兒準確地說出家具所在位置就可以了。即為“能感知物體的空間位置與方位，理解上下、前后，里外等方位詞?！币?、讓幼兒認識到物品放置的合理性。我出示了多張不同的客廳設計實物擺放詳細位置圖片，幼兒了解到一些物品是放置墻面上的，如：掛壁電視、畫等，有些是放在地上了，桌子、椅子、沙發(fā)等，有了基本物品放置認識，在布置我的家的時候就不會出現(xiàn)大的笑話二、不糾結物品的放置的方向的合理性小班的幼兒在撕下黏貼紙貼家具圖的時候，曾今要求他們注意物品的方向不弄錯，只要他們說出家具在房間中位置就好了。更不要求大家相同一樣。幼兒可以根據(jù)自己想法任意放置。3、大班語言公開課全世界都是我的家教案設計意圖：《全世界都是我的家》是一首充滿想象的詩，運用了大量的排比句，畫面感強，層次分明。老師通過引導性的提問，讓孩子充分了解與想象詩歌的情節(jié)，讓孩子在不斷思考和表達中理解詩歌，并能以多種方式朗誦詩。活動目標：1、體驗大自然的美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。2、了解詩歌充滿想象的意境，知道全世界的人、事、物都是一家人，3、理解詩歌大意，能有感情的朗讀詩歌。4、能以分角色表演和接龍的形式表演詩歌。5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。6、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣?；顒訙蕚洌?、《全世界都是我的家》教學PPT2、掛圖：海洋、森林、動物、高山、流水、平原、地球3、知識準備：幼兒提前了解拇指姑娘、丑小鴨、小精靈的故事?；顒舆^程：(一)、談話導入：提問：1、小朋友們你們知道世界有多大嗎?世界都有什么呢?出示掛圖，引導幼兒說出大自然中的動植物。2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們組成了一個家庭，但我們還有一個大家庭，你們知道是什么大家庭嗎?出示掛圖，讓幼兒觀察地球，我們?nèi)澜缭S許多多的國家都是住在地球上，所以全世界就是一個大家庭，我們要愛護地球上的每一樣物品，和每一個(二)、觀察PPT里的圖片，理解詩歌大意，并能用完整語言表達。(1)提問：1、圖面里的小朋友在干什么?她畫了什么呢?2、小朋友想象力真豐富，我們一起來聽聽詩歌里說的是不是和小朋友想象的一樣?(2)、教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。提問：詩歌的名字是什么?你聽到了哪些句子?(3)、教師逐句講解圖中的內(nèi)容1、第一句：我喜歡大森林。你們喜歡大森林嗎?為什么?2、第二句：我喜歡小精靈。你們在哪里看見過小精靈，小精靈是什么樣子的?你們喜歡嗎?3、第三句：我喜歡拇指姑娘和她善良的心。你們知道拇指姑娘嗎?為什么說她有善良的心啊。4、我喜歡白雪公主，白雪公主漂亮、溫柔，大家都喜歡。但詩歌里說我喜歡丑小鴨，你們知道她喜歡丑小鴨的什么嗎?5、我喜歡青蛙王子蹲在井里干什么?6、我喜歡好多好多的什么?7、我要為他畫一個什么?8、我夢想變成什么?9、我夢想的全世界都是什么啊?10、我夢想自己快樂的長大，走遍什么都不怕啊?小結:詩歌里的小朋友非常喜歡童話，喜歡世界上很多、很多的東西，所以她把全世界自己喜歡的東西，都畫進了自己的家，這真是一個很有愛心的小朋友，老師也好喜歡她。(4)幼兒跟隨老師完整地朗誦一遍詩歌。(三)、表演詩歌1、將幼兒分成五組，以接龍的方式朗誦詩歌。2、請七個小朋友分別扮演：森林、精靈、拇指姑娘、白雪公主、丑小鴨、青蛙王子、天使，教師和剩下的幼兒說旁白。(四)、結束集體配樂朗誦詩歌活動重點：理解詩歌大意，知道全世界的人、事、物都是一家人，并能有感情地朗誦詩歌。活動難點：能以分角色表演和接龍的形式表演詩歌。4、幼兒園大班語言《我愛我的家》優(yōu)秀教案反思設計意圖現(xiàn)在的孩子基本都是獨生子女，在尊老愛幼，愛護環(huán)境方面有所欠缺，很多孩子都有亂扔垃圾的行為，為了讓孩子更好的學會保護環(huán)境，更好的懂得保護環(huán)境，更好的遵守愛護環(huán)境責任。現(xiàn)在大班下期的孩子馬上就要上小學了，我們班的孩子在看圖講述上只會根據(jù)看圖講述中的某一要領去講述圖片，為了讓孩子們更好的更全面的運用看圖講述要領(時間，地點，人物表情，心理活動，事情發(fā)生的經(jīng)過，結果)講述圖片我們設計了這堂課，我們在游戲中添加一些詞匯讓孩子更好的去理解詞匯的意思，也為孩子的幼小銜接做準備活動目標1：觀察畫面魚兒的不同神態(tài)，表情，理解圖片內(nèi)容排，列順序，并講述內(nèi)容2：學習詞匯：清清的，污染，蔚藍的，愁眉苦臉3：懂得保護環(huán)境的重要性4：理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情5：借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣重點難點詞匯的運用：清清的，污染，愁眉苦臉，蔚藍的活動準備黑板操作大圖4張，幼兒操作小圖20張，PPT圖片4張，輕音樂活動過程小朋友們昨天老師的好朋友在微信上給我發(fā)來了幾張照片,我覺得很有意思，我們一起來看一看吧,2：教學心得詞匯：清清的，污染，愁眉苦臉，蔚藍的出示ppt圖片(分別—教師出示第一張圖片，讓幼兒仔細觀察圖片上的環(huán)境，幼兒用形容詞形容環(huán)境，老師小結并告訴孩子清清的這個詞語的意思，教師在次出示第二張圖，讓幼兒討論觀察在圖片上看到的環(huán)境，教師教授并講解污染一詞，教師出示第三副圖請幼兒仔細的觀察圖片上人物的表情并推測人物心理在想什么?教師小結并告訴幼兒這樣的表情可以用愁眉苦臉來形容，教師和幼兒一起跟著圖片來回憶剛剛所學的詞語，并大聲地說出來3：排圖講述朱老師：何老師剛剛我?guī)湍闶樟艘环庑?，我也不知道是誰寄來的何老師：請給我吧謝謝，咿?這不是我的好朋友尼莫寄來的嗎?怎么了難道是邀請我去他們家做客?哈哈好開心，你們想知道這封信了說了什么嗎?(想)那么我們一起打開看看吧，伊都是圖片，(拿出來的時候一不小心掉地了，所有照片全部打亂了)哎呀怎么辦圖片全部掉地上了，我還沒看清圖片的順序呢!我的好朋友到底要告訴我什么事情呢?怎么辦!怎么辦!叮咚，有了!我們班的小朋友是不是聰明的孩子，(是)那這樣我把圖片給每一個組都發(fā)一份，你們以小組的形式根據(jù)自己對觀察圖片內(nèi)容的理解來進行排序，并講出你這樣排序的理由?！蠹矣涀×擞^察圖片時要觀察圖片中人物的表情，動作還要根據(jù)這些表情和動作去猜想人物心理想說的話，還要觀察周圍的環(huán)境變化?！螒蜷_始前老師講一下游戲的規(guī)則，我們是以小組的形式參與游戲，所以大家要互相商量，討論，哪一個排第一，哪一個排第二，不要爭吵，也不要搶，把四幅圖擺在桌子上大家一起觀察討論，只要能說出理由的大家覺得有道理的就可以排在前面。排圖講訴中要用到我們剛剛學過的詞語(清清的，污染，愁眉苦臉)好現(xiàn)在開始排涂講述游戲。4：教師巡視并進行指導5：幼兒上臺派圖講述—請每一個組推選一個你覺得講得好的小朋友代表你們組上臺來排圖片并根據(jù)圖片內(nèi)容講述事情6：評選最棒排圖講述組—小朋友們剛剛聽了這五組的排圖講述，你覺得那一組的小朋友講得最好，你就把手中的粘粘貼在誰的身上，這就是我們今天排圖講講述俄第一名了，沒有的到第一名的沒有關系，老師會放很多派圖講述的圖片在圖書角，你們有空多去玩一玩說不定下一個第一名就是你哦—你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個問題，每一個小朋友上來講述故事的時候都沒有說故事的名字，說明這個故事現(xiàn)在還缺少一個什么?(名字)那現(xiàn)在小朋友們根據(jù)自己剛剛所排的故事，為它取一個好聽的名字吧。7：總結：今天小朋友們表現(xiàn)的都很不錯，在講述故事中基本上都運用到了我們今天所學的詞語：(清清的，污染，愁眉苦臉)表現(xiàn)的非常的好，這些圖片老師會放在語言區(qū)你們隨時可以拿來派圖講述。8：延伸保護環(huán)境—小朋友們你們覺得環(huán)境對我們來說重要嗎?—我們應該怎么樣去保護環(huán)境呢?—回家和爸爸媽媽一起討論一下環(huán)境對我們到底有多重要，我們又應該怎樣去保護環(huán)境呢活動反思在整個游戲中幼兒興濃厚，參與度也很好，課堂上氣氛活躍，但是在游戲中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方，比如：幼兒描述環(huán)境的詞匯教師可以一開始不交給幼兒，讓她們自己去觀察發(fā)現(xiàn)，在上臺講述時，看有沒有幼兒運用到這些詞匯，如果有這些詞匯教師就在每一組講述完后教師總結時提取出來，讓小朋友們進行學習，這樣他們記得也牢，理解的也快。在游戲中幼兒的操作位子太局限性了，我們可以讓幼兒自由組隊，可以在課桌上排序，可以在地上排序等等，讓幼兒自己去決定，因為在桌子上規(guī)定人數(shù)操作的話，對面幼兒看圖是反的，所以不好理解圖的內(nèi)容。整體來說這堂課上的還是比較成功的，目標基本是達到了幼兒積極性也很高。5、幼兒園大班語言活動《地球我的家》教學設計教案反思活動目標：1.結合情景理解一些表示因果、假設的復句。2.認識環(huán)境保護的重要性。3.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣?；顒訙蕚洌赫n件準備：地球照片，圖片《地球我的家》4張，多種環(huán)境照片等。紙面教具：學習單:《如果…》?；顒舆^程：觀看地球圖片，引導幼兒討論地球與人類的關系。──我們生活的星球叫什么?為什么太陽和月亮上沒有人呢?──我們?nèi)绻怀燥堃膊缓人€能活著嗎?為什么?──地球上有什么可以讓我們活下來?請幼兒閱讀繪本《這樣的地球》，討論4種情境下人類的生活狀況：──如果地球沒有水會怎么樣?如果冰川融化了會怎么樣?──如果垃圾到處扔會怎么樣?如果樹木都被砍光了會怎么樣?出示幾種環(huán)境問題的圖片，引導幼兒理解自然環(huán)境需要我們保護。──這幾張圖是什么意思?──你愿意生活在這樣的環(huán)境中嗎?將幼兒分成2人一組，引導他們用“如果…會怎么樣”互相造句提問。──你還擔心生活中有什么樣的環(huán)境問題呢?快問問你的小伙伴吧!請幾名幼兒上臺對同學說出自己對環(huán)境的擔憂，和大家討論。──誰來和大家說說你對環(huán)境的擔憂?──我們一起想想，如果像XX說的那樣，地球會發(fā)生什么事呢?向幼兒交代學習單任務。──回家后也問問爸爸媽媽，看他們對環(huán)境有什么擔憂呢?讓他們幫助你記錄在學習單上吧。二、播放錄象活動反思活動中幼兒參與積極，思維敏捷，從故事到實際生活，孩子們都知道平常我們就要好好的保護我們的地球，保護我們的環(huán)境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會美麗。6、幼兒園小班社會優(yōu)質教案范文：我的家反思活動目標：1、幼兒在談談、講講、整理物品的過程中，了解、感知衛(wèi)生間、廚房、臥室所不同的功用。2、體驗幫媽媽做事的快樂，萌發(fā)幼兒愛媽媽的情感。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。6、樂于探索、交流與分享。7、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。活動準備：“衛(wèi)生間、臥室、廚房”物品若干、創(chuàng)設衛(wèi)生間、廚房、臥室的情景、錄活動過程：一、看看講講哪個小朋友愿意和老師，好朋友講講自己家有幾間房子啊?你們是在哪里吃飯、洗手、睡覺的呢?1、幼兒間互相講講2、請個別幼兒講講原來，小朋友家里都有衛(wèi)生間、臥室、廚房，老師家里也有衛(wèi)生間、廚房、臥室，你們想不想看看老師的家?衛(wèi)生間、臥室、廚房。分別提問：看看這是什么地方?你是從那里看出來的?它有什么用?總結：剛才，小朋友都看了老師家的廚房、衛(wèi)生間、臥室，發(fā)現(xiàn)這三間房子是不同的，里面的物品也是不一樣的。三、整理收拾1、今天娃娃家里的媽媽在大掃除，媽媽把衛(wèi)生間、臥室、廚房里的物品都拿到了外面，洗洗曬曬，媽媽一個人做了那么多的事情很累，想請小朋友來幫助媽媽一起整理收拾。2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間;把衛(wèi)生間的物品送到衛(wèi)生間;把臥室的物品送到臥室，千萬別送錯。3、收拾好了，我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家，看看都放對了嗎?四、分享交流小朋友幫媽媽做了那么多的事，現(xiàn)在媽媽請小朋友快快回到座位上休息，告訴旁邊的小朋友，我今天幫媽媽整理什么物品，放到了哪里。媽媽今天很感謝小朋友，希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品，好嗎?活動反思：在每一次活動的實施前，老師都應站在孩子的立場上多為孩子思考一下，孩子的年齡特點是什么?孩子的興趣熱點是什么?根據(jù)孩子的實際情況來開展活動，我想效果會是不錯的。在本次活動中，孩子們在講講自己的家，看看自己家的基礎上充分的感知、了解了衛(wèi)生間、臥室、廚房的不同特點;在動手操作整理家的過程中，孩子們進一步了解衛(wèi)生間、廚房、臥室的不同功用;并在操作過程中，孩子們也體驗了幫媽媽做事的快樂，萌發(fā)了孩子愛媽媽的情感。7、大班語言游戲教案《全世界都是我的家》含反思設計意圖：《全世界都是我的家》是一首充滿想象的詩，運用了大量的排比句，畫面感強，層次分明。老師通過引導性的提問，讓孩子充分了解與想象詩歌的情節(jié)，讓孩子在不斷思考和表達中理解詩歌，并能以多種方式朗誦詩歌?；顒幽繕耍?、體驗大自然的美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。2、了解詩歌充滿想象的意境，知道全世界的人、事、物都是一家人，3、理解詩歌大意，能有感情的朗讀詩歌。4、能以分角色表演和接龍的形式表演詩歌。5、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。6、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?、《全世界都是我的家》教學PPT2、掛圖：海洋、森林、動物、高山、流水、平原、地球3、知識準備：幼兒提前了解拇指姑娘、丑小鴨、小精靈的故事。活動過程：(一)談話導入：提問：1、小朋友們你們知道世界有多大嗎?世界都有什么呢?出示掛圖，引導幼兒說出大自然中的動植物。2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們組成了一個家庭，但我們還有一個大家庭，你們知道是什么大家庭嗎?出示掛圖，讓幼兒觀察地球，我們?nèi)澜缭S許多多的國家都是住在地球上，所以全世界就是一個大家庭，我們要愛護地球上的每一樣物品，和每一個(二)觀察PPT里的圖片，理解詩歌大意，并能用完整語言表達。1、圖面里的小朋友在干什么?她畫了什么呢?2、小朋友想象力真豐富，我們一起來聽聽詩歌里說的是不是和小朋友想象的一樣?(2)教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。提問：詩歌的名字是什么?你聽到了哪些句子?(3)教師逐句講解圖中的內(nèi)容1、第一句：我喜歡大森林。你們喜歡大森林嗎?為什么?2、第二句：我喜歡小精靈。你們在哪里看見過小精靈，小精靈是什么樣子的?你們喜歡嗎?3、第三句：我喜歡拇指姑娘和她善良的心。你們知道拇指姑娘嗎?為什么說她有善良的心啊。4、我喜歡白雪公主，白雪公主漂亮、溫柔，大家都喜歡。但詩歌里說我喜歡丑小鴨，你們知道她喜歡丑小鴨的什么嗎?5、我喜歡青蛙王子蹲在井里干什么?6、我喜歡好多好多的什么?7、我要為他畫一個什么?8、我夢想變成什么?9、我夢想的全世界都是什么啊?10、我夢想自己快樂的長大，走遍什么都不怕啊?小結:詩歌里的小朋友非常喜歡童話，喜歡世界上很多、很多的東西，所以她把全世界自己喜歡的東西，都畫進了自己的家，這真是一個很有愛心的小朋友，老師也好喜歡她。(4)幼兒跟隨老師完整地朗誦一遍詩歌。(三)表演詩歌1、將幼兒分成五組，以接龍的方式朗誦詩歌。2、請七個小朋友分別扮演：森林、精靈、拇指姑娘、白雪公主、丑小鴨、青蛙王子、天使，教師和剩下的幼兒說旁白。(四)結束集體配樂朗誦詩歌活動重點：理解詩歌大意，知道全世界的人、事、物都是一家人，并能有感情地朗誦詩歌。活動難點：能以分角色表演和接龍的形式表演詩歌。課后反思：教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達能力”的要求，因此這次優(yōu)質課我選擇了這個語言活動?！都摇愤@首詩歌語言樸實、淺顯易懂，巧妙地運用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛和接受，而且還符合中班語言。孩子也紛紛發(fā)言，他們都能積極主動地參與探討小鳥、小羊、小魚等與樹林、草地、小河等之間的歸屬關系。在讓孩子“興趣是最好的老師”，活動一開始我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒幫助小客人找家來。引出詩歌，這個環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒，許多平時不舉手的們學習詩歌時，我有些操之過急，將孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，就急切的轉換到下一個環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時出現(xiàn)不會編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強的孩子，而要顧全大活動中，孩子們在表達時不會自覺地用完整的語言回答問題，特別是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導和提醒才會運用疊詞。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié)，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽的家等，但孩子在活動中表達得并沒有這么完整，甚至只會說“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是紅色的”等諸如此類的語言，自己還不會總結詩句，孩子還不習慣句式的轉變，還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時，孩子們的情緒已經(jīng)十分激動了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動，大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關系，能貼到相應的家里去，但就是沒有把話說完整就去貼，以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點，時間占了很多，聽了其他老師的反饋，我也覺得對中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當放低要求，不要作為一個最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。8、小班數(shù)學活動教案：這是我的家教案(附教學反思)活動目標：1.嘗試按照自己的意愿表述自己家某一房間的布局，學習正確使用上面、下面、旁邊、前面、后面等方位詞表述各種家具的相對位置。2.能發(fā)現(xiàn)自家與其他人家布局、安排的不同，喜歡自己的家。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌?.事先將活動要求告知家長，請家長引導孩子了解自家各個房間的名稱、用途、家具布局及簡單理由?；顒舆^程：1.談話導入：師：我們每個人都有自己的家，我們都喜歡自己的家，喜歡家里的東西，那我現(xiàn)在請寶寶們來看一看X老師的家，看看X老師的家里都有哪些東西，看看這些東西是怎么擺放的?2.老師介紹自己家客廳的布局圖，引導幼兒學說方位詞。出示布局圖，向幼兒進行介紹并提問：這是老師家客廳的圖，來看看客廳里有些什么，他們在什么位置上呢?老師先一一介紹，然后引導幼兒說出窗戶下面有沙發(fā)，沙發(fā)上面有玩具小熊，墻上有一幅畫和一個鐘，沙發(fā)前面是電視機柜，柜子上面有電視機，柜子旁邊有一盆綠色植物等。3.教師請幼兒再次簡單說出客廳里的東西及布局，鞏固幼兒對方位的認師：看完了X老師家的客廳，現(xiàn)在我請你們把自己家客廳的東西貼在圖上，然后告訴老師和小朋友你家的東西都是怎樣放的。4.學習按照自己的意愿合理布局，再現(xiàn)一個自己的家。(1)請幼兒使用操作卡片來再現(xiàn)或者設計自己家的某個房間布局。提醒幼兒一邊操作一邊說說自己的設計。(2)相互交流，請幼兒介紹自己家的布局。老師可以用提問的方式來引導幼兒進行表述，如：你設計的是哪個房間?你的家里有哪些東西?是怎么放的呢?(引導幼兒正確運用方位詞)(3)發(fā)現(xiàn)比較各自設計的不同。提問：找一找，你的設計和別人的有什么不總結：寶寶們都設計出了自己的家，家里的東西我們都要愛護，不能隨便亂畫，不能把東西打破，要喜歡、愛護自己的家?；顒臃此肌都摇啡巳硕加校饔懈鞯那?，在《我的家》活動中我沒有要求幼兒一定按照某一模式放置家具，關鍵點是讓幼兒準確地說出家具所在位置就可以了。即為“能感知物體的空間位置與方位，理解上下、前后，里外等方位詞?！币?、讓幼兒認識到物品放置的合理性。我出示了多張不同的客廳設計實物擺放詳細位置圖片，幼兒了解到一些物品是放置墻面上的，如：掛壁電視、畫等，有些是放在地上了，桌子、椅子、沙發(fā)等，有了基本物品放置認識，在布置我的家的時候就不會出現(xiàn)大的笑話二、不糾結物品的放置的方向的合理性小班的幼兒在撕下黏貼紙貼家具圖的時候，曾今要求他們注意物品的方向不弄錯，只要他們說出家具在房間中位置就好了。更不要求大家相同一樣。幼兒可以根據(jù)自己想法任意放置。9、大班美術教案：我的家幼兒園大班美術教案：我的家活動目標：1、學習用各種線條的方法裝飾房子。2、在欣賞范例的基礎上，積累裝飾經(jīng)驗，大膽創(chuàng)造裝飾房子?；顒訙蕚洌河變河脮?，勾線筆。活動過程：1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。(1)今天老師帶來了一座房子，我們一起來看看漂亮嗎?(2)你們覺得這座房子漂亮嗎?(3)他和我們平時看見的房子有什么不同。2、教師示范裝飾房子。(1)教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢?(2)讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。3、引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進一步了解線描裝飾房子的基本方法。4、幼兒繪畫裝飾活動。教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過程中，教師給予指導。5、活動評價。請幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些線條來裝飾房子的，并表揚畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。幼兒繪畫活動時表現(xiàn)的非常認真，細心，大部分幼兒完成的作品較好?；顒臃此迹壕€描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動中，每個孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導，十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗了成功的快樂。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價，而是讓孩子們相互表述自己的觀點，讓每個孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點，讓每個孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。10、大班教案《我的家》活動目標：1.感受是個所表達的溫馨的家庭情感。2.學習詩歌，了解詩歌中事物之間的關聯(lián)。3.能有感情地朗讀詩歌，并嘗試結合圖片仿編詩歌內(nèi)容。4.認讀重點字詞：大樹、果實、琴弦、音符。5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。6.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙蕚洌航虒W讀本、大字卡、自己和爸爸媽媽的合影照片、大海圖片(圖中有浪花、帆船)藍天圖片(圖中有太陽、白云)。活動過程：一、活動導入幼兒展示和家人的合影照片，相互介紹自己的家人，引入詩歌。小結：和爸爸媽媽在一起是快樂的，爸爸、媽媽和你，就組成了一家人。今天老師就給你們帶來了一首描寫家人的詩歌《我的家》。二、閱讀理解1.出示教學讀本，教師有感情地朗讀詩歌，幼兒欣賞。2.閱讀詩歌第一段，引導幼兒理解將一家人比喻成“綠葉”和“花朵”的意思，是父母的愛讓孩子像花朵一樣快樂成長。教師：在詩歌的第一段中，爸爸是什么，媽媽是什么，寶寶像什么?綠葉和花朵之間有什么關系?3.閱讀詩歌第二段，引導幼兒理解詩歌中比喻的“樹”和“果實”的意思，父母的希望就是孩子，而孩子也是他們豐收的喜悅?？呻S機出示大字卡4.閱讀詩歌的第三段，引導幼兒理解詩歌中比喻的“琴弦”和“音符”的意思，孩子就是家中的歡樂音符，有了孩子，家里就永遠有唱不盡的歌。隨機(小結：爸爸和媽媽為總結的孩子遮風擋雨，為孩子撐起了一個溫暖的家，呵護孩子快樂地成長。)三、創(chuàng)意閱讀進一步理解詩歌內(nèi)容，按照詩歌的結構仿編。(一)朗讀詩歌。1.翻開幼兒讀本，跟隨教師一同朗讀詩歌。2.分組朗讀詩歌，教師鼓勵幼兒有感情地朗讀，并加入適當?shù)闹w動作。3.教師和幼兒共同點評朗讀情況，表揚大膽表演、動作運用恰到好處的幼(二)想象朗讀。出示大海、藍天的圖片，引導幼兒觀察圖片中的事物以及事物之間的聯(lián)系，嘗試仿編詩歌，教師記錄。如，爸爸像一朵浪花，媽媽像一朵浪花，我像小船一樣，在浪花的懷抱里遠航。四、結束活動教師和幼兒一起朗讀創(chuàng)編的新詩歌，自然結束活動。11、小班教案《我的家》教學目標：1、通過欣賞，讓幼兒大膽的說出自己的家。2、讓幼兒感受家的溫暖，以及爸媽對他們的愛。3、引導幼兒學習顏色的協(xié)調搭配。4、讓幼兒感知自己是一個獨立的、自主的、獨特的個體。5、體驗和家人在一起的歡樂時光，給幼兒美好的情感體驗。教學重點：1、幼兒感受到家的溫暖，感受爸媽對他們的愛。2、顏色的協(xié)調搭配。教學難點：幼兒對"愛"的體會。教學準備：1、區(qū)角環(huán)境布置2、范畫，油畫棒，供幼兒涂色家的圖片3、《我愛我家》的背景音樂(材料分析：在這堂課準備之前，我與家長配合，根據(jù)課程的需要為幼兒準備全家福照片。讓幼兒在集體生活中感受溫暖，有安全感，依賴感。)教學過程：一、參觀娃娃家，導入活動1、教師：小朋友看，這是我們幼兒園的家，看看，家里有什么?都是什么顏色的?(幼兒自由回答)(有寶寶床，餐桌，電視，冰箱，空調等等)師：我們來看寶寶的小床，哇，被子上的畫是誰呀?(海綿寶寶)師：看床頭上的畫，是誰的家啊?(海綿寶寶)，原來這個寶寶是誰?(海綿寶寶)，2、通過欣賞，引入小朋友自己的家和自己的房間是什么樣的?教師：小朋友，那你們說說家里都有什么?(讓幼兒自由的說說)教師：下面我來請小朋友說一說自己的家是什么樣子的?教師總結：哦!小朋友們的家也都很漂亮，那你們的房間都是誰給你們弄的啊?(爸爸媽媽)，看來，你們的爸爸媽媽都很愛你們，把你們的房間打扮的漂漂亮亮的，那你們要不要好好的愛護自己的家啊?(我運用區(qū)角環(huán)境"海綿寶寶的家"給幼兒提供了"家"體驗，讓幼兒在這樣的環(huán)境下，主動的與自己同伴，老師進行語言交流。大膽的說出自己的家，體現(xiàn)《綱要》里的語言要求)二、幼兒操作《我的家》。1、師：瞧，老師這兒也為寶寶們準備一個家，你們覺得美嗎?(教師出示范畫)師：那怎么樣它才可以變成一個漂亮的家呢?師：今天，我們要學習一種新的填色方式，拿出自己喜歡的顏色，去打扮我們的家吧!2、幼兒填色，教師巡回指導。播放背景音樂教師：小朋友要涂上自己喜歡的顏色哦，把你的家涂的漂漂亮亮的。三、展示幼兒作品，并相互欣賞與評價師：小朋友們真能干，畫出了這么多漂亮的家，我們一起來欣賞一下吧!(本環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同形式的藝術大膽的表達自己的情感，理解和思想。讓幼兒遺言自由表達和創(chuàng)造的快樂)活動延伸：1、教師鼓勵幼兒用油畫棒創(chuàng)作畫出作為爸爸媽媽"愛"的禮物。2、教師與幼兒一起進入?yún)^(qū)角，將畫好的家展示出來。12、中班教案《我的家》活動目標1.鍛煉幼兒的膽量，學會傾聽。2.進一步促進幼兒語言的發(fā)展，以及感受家的溫暖。3.體驗家人間相互關懷的快樂。4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。設計背景中班的幼兒各方面都有了一定的發(fā)展，包括語言表達能力。本次活動設計就是想讓幼兒從身邊最近的地方，最近的人出發(fā)，使幼兒想說、多說、愛說，注重用完整的語言表示，進一步促進幼兒語言的發(fā)展。以及感受家的溫暖。重點難點難點：鍛煉幼兒的膽量，學會傾聽。重點：進一步促進幼兒語言的發(fā)展，以及感受家的溫暖?；顒訙蕚錉敔?、奶奶、爸爸、媽媽等圖片活動過程：1：開始：播放《家族歌》進入活動場地2：大家齊唱《家族歌》。3：老師引導小朋友們說說《我的家》活動規(guī)則：我家住在。。。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。。。。。。爸爸是做。。。媽媽是做。。。爺爺奶奶爸爸媽媽都愛我，我也愛他們。。。。。。(幼兒述說當中讓他們自由發(fā)揮)4：讓幼兒輪流上來描述自己的家庭情況。5：活動結束。教學反思這次活動的主要目的就是讓幼兒敢說會說，從身邊最親近的人出發(fā)，鍛煉幼兒的膽量和表達能力。在活動中，老師充分運用鼓勵表揚等方法，如：你真棒、你說得很清楚等，來激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講得很好，從而提高幼兒的積極性，主動性，就會有一種小小的成就感滿足感。在活動過程中，大部分幼兒達到了預定的目的，很享受活動的過程，能不拘一格的描述自己的家，而且表達得相當?shù)那宄?，有些幼兒在說到自己父母的時候還會表現(xiàn)出一種幸福感。但是有個別幼兒還是比較膽小，上來的時候很忸怩，怕說。今后我覺得我還是要多學習，多請教，以更好的引導各樣的幼13、大班線描畫教案：我的家幼兒園大班線描畫教案：我的家(房子側面的結構)活動目標：1、欣賞線描畫建筑的外形和內(nèi)部結構，鞏固學習人物畫，表現(xiàn)人物在家里的活動。2、學習用簡單的圖形建構房子的造型，并嘗試大膽地表現(xiàn)房子里的設施和簡單的人物形象。3、大膽地表現(xiàn)房子側面的結構，樂意與同伴分享《我的家》。活動準備：1、幼兒用書人手一冊。2、每組提供彩色紙若干，黑色勾線筆人手一支?；顒舆^程：音樂活動《家》，引出主題?！獛熒餐莩枨都摇??！處煟好總€小朋友都有一個家，你家的房子是什么樣子的?2、幼兒觀察閱讀幼兒用書《我的家》，感知房子的結構、房子里的陳設和人物的姿態(tài)?！處煟寒嬅嫔系募沂鞘裁礃幼拥?屋頂是什么樣子的?門是什么樣子的?房子里面有什么?——教師：房子里有誰?他們在做什么?3、讓幼兒了解繪畫的重難點?！處煟盒∨笥眩愕募沂窃鯓拥?——教師根據(jù)幼兒的描述，用粉筆在黑板上快速地畫出一位小朋友的家。——教師：你們家有誰?他們在做什么?——可請小朋友上來做動作，教師快速地在房子里畫出人物站立和側面的姿態(tài)，鞏固學習人物畫的技法。4、幼兒線描畫創(chuàng)作《我的家》。——引導幼兒在桌子上選擇自己喜歡的彩色紙，啟發(fā)幼兒先用勾線筆畫出房子的外形結構，再在房子上進行裝飾，最后，畫出房子里的人物和設施?！變翰僮骱没顒?，教師進行巡回觀察，并給予語言指導和幫助。5、展示幼兒的作品，請個別幼兒在集體面前介紹自己的家，講述家里的設施和家人的活動，共同分享家庭的快樂。14、大班音樂：我愛我的家幼兒園大班音樂教案：我愛我的家活動目標1.借助生活中的經(jīng)驗，根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。2.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，有表情地演唱歌曲。3.體驗家的溫馨，感受家人對自己的關愛?；顒訙蕚?.收集幼兒全家福和在園生活的照片。分別制作成課件。2.《讓愛住我家》歌曲錄音。3.制作房子形狀的教學圖板，紙和筆若干。活動過程一、觀看課件：欣賞“全家?！闭掌?.師：老師帶來了一組照片，我們一起看一看。2.師：剛才我們看的每一張照片都是一家人，都有誰呢?一家人在一起感覺怎么樣?(有爸爸、媽媽和小朋友，一家人在一起很快樂、很溫馨、很甜蜜……他們是幸?？鞓返囊患胰?。)二、演唱歌曲《讓愛住我家》師：我們學過一首關于家的歌《讓愛住我家》，我們一起來唱一唱。三、根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示1.出示教學圖板，引導幼兒說說爸爸、媽媽是怎么愛自己的。①師：我們每個小朋友都有一個幸福的家，每個家都有一首歌，一首愛的歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對我們的愛編成一首好聽的歌《我愛我的》。②師：我愛我的家，家里有誰呢?誰愛著你?爸爸、媽媽是怎么愛你的?2.根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。師：要唱出爸爸、媽媽愛你的話，還要有一定的節(jié)奏。①出示節(jié)奏型XXXXXX|(節(jié)奏譜用愛心表示，以愛心的大小區(qū)分音的長短)，引導幼兒根據(jù)節(jié)奏說一句爸爸愛自己的話(如：天天陪我看書)，教師以圖標方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。②出示節(jié)奏型XXXXX-|(節(jié)奏譜用愛心表示，以愛心的大小區(qū)分音的長短)，引導幼兒根據(jù)節(jié)奏說一句媽媽愛自己的話(如：幫我梳頭發(fā))，教師以圖標方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。舉例如下：我愛我的家我愛我的家，爸爸媽媽還有我，爸爸愛著我，XXXXXX|(以圖標表示創(chuàng)編的內(nèi)容)我愛我的家。爸爸媽媽還有我，媽媽愛著我，3.有表情地演唱創(chuàng)編歌曲。4.分組創(chuàng)編歌詞。兩人一組，一人創(chuàng)編爸爸是怎么愛“我”的，一人創(chuàng)編媽媽是怎么愛“我”的，畫圖記錄后合作演唱。師：爸爸、媽媽愛“我”的話還有很多，請小朋友找一個好朋友，一人說爸爸愛“我”的話，一人說媽媽愛“我”的話，然后畫一畫，唱一唱。5.展示創(chuàng)編作品，挑選兩組幼兒演唱自編歌曲。四、知道幼兒園是一個大家庭，感受大家庭的溫暖和快樂1.觀看課件：幼兒在園生活。師：剛才唱了“我愛我的家”，這是一個幸福的小家，小朋友生活的幼兒園也是一個家，這是一個大家庭，這個大家庭也很幸福，你們看!2.教師和幼兒一起創(chuàng)編歌詞。3.集體演唱創(chuàng)編歌曲。五、結束活動：表演《讓愛住我家》師：小朋友，爸爸媽媽愛你，老師小朋友愛你，我們也要學會愛別人，愛爸爸媽媽、愛爺爺奶奶、愛哥哥姐姐、愛老師、愛小朋友、愛大家。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，讓愛永遠住我們的家。播放歌曲《讓愛住我家》的合唱部分，幼兒邊表演邊離開活動室?；顒友由旒敖ㄗh1.繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，替換創(chuàng)編對象，如“爸爸、媽媽”換成“爺爺、奶奶、老師、小朋友”等。2.創(chuàng)編的作品布置在活動室里，幼兒分享、交流，開展“說說、畫畫、唱唱”區(qū)域游戲。15、幼兒園小班綜合活動教案《幼兒園是我家》《幼兒園是我家》是教案網(wǎng)小編整理的小編獲獎教案，本課包含活動目標，活動過程，活動準備等，;結尾部分通過協(xié)作搭建幼兒園培養(yǎng)幼兒動手、協(xié)作、表達能力，通過唱、演、說、做活動激發(fā)了對幼兒園的愛。借助課件直觀感受在園豐富生活，進一步給予孩子表達想法、分享快樂的機會?；顒幽繕?.根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗講述幼兒園生活，學習用完整語言進行表達。2.借助實踐活動，提升觀察、思維及與同伴間的相互合作能力。3.通過唱、看、說、玩活動感受幼兒園生活的快樂和幸福。重點難點重點:根據(jù)自己已有生活經(jīng)驗用完整語言講述所思所想。難點:通過活動對幼兒園產(chǎn)生“家”的感覺，進一步激發(fā)“愛集體”的觀念?；顒訙蕚?.音樂《我愛我家》。2.游戲、學習、進餐、午睡等內(nèi)容圖片若干，托盤若干。3.課件：幼兒一日常規(guī)生活內(nèi)容。4.搭建幼兒園的材料：房子、樹、花草、彩色積木、各種玩具?；顒舆^程一、音樂游戲《我愛我家》，引出學習主題。1.提問:你們唱的歌曲叫什么名字?你們愛自己的幼兒園嗎?2.小結:我們每個人都很愛自己的幼兒園，在幼兒園有很多朋友過得很快樂、很開心!幼兒園就是我們的家!二、看一看，說一說，分享幼兒園快樂生活。1.提問:今天老師給你們帶來了一份禮物，我們來看看里面都有什么?盒子里裝滿了圖片，請小朋友們找一張你最喜歡的，和你的好朋友說一說在圖片上有什么?他們都在做什么?2.教師參與講述，巡回指導。3.請個別幼兒說說圖片內(nèi)容。(二)接龍游戲，所有幼兒一一講述。(三)幼兒互換圖片，鼓勵同伴間大膽講述。1.師:每個小朋友都說了自己圖片上面的內(nèi)容，現(xiàn)在請你和身邊的好朋友交換圖片，說一說圖片上面有什么?他們在做什么?2.同伴間相互交換照片，彼此講述幼兒園生活活動。三、欣賞課件《幼兒園生活》，展示幼兒園生活場景。1.師:每個小朋友都講了圖片內(nèi)容，這些內(nèi)容都是幼兒園的日常生活，我們一起看一看視頻里面的內(nèi)容和你們看到的一樣嗎?2.幼兒集體欣賞課件。3.小結:幼兒園的生活豐富多彩，會跟著老師一起參加游戲、學習、進餐、午睡，你們很快樂，老師也很開心，我們就像一家人每天在一起幸福地生活，都愛著幼兒園這個大家庭，因為我們是相親相愛一家人。四、擺一擺，玩一玩，建構游戲“我的幼兒園”。1.提問:誰能告訴我，我們的幼兒園里有什么?2.幼兒自由講述。3.師:幼兒園里有很多東西,就像小朋友的“大家”一樣，我們現(xiàn)在一起把漂亮的幼兒園搭建出來吧。4.要求:玩具輕拿輕放，不要推擠，注意安全，音樂停到我的面前來。5.幼兒自由取放半成品玩具進行自由拼搭。6.教師參與游戲中，觀察指導幼兒操作。五、師生、生生評價。1.提問：剛剛你們在玩游戲的時候是什么樣的心情呢?你玩了什么?玩得怎么樣?你的同伴都是這么玩的?2.幼兒自由講述?；顒涌偨Y本課例依據(jù)小班幼兒年齡特點和學習需要，提升幼兒情感體驗，選材貼近生活。運用音樂導入法激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒對家的情感，感受幼兒園就像自己家一樣溫暖，讓幼兒知道幼兒園就像家一樣溫暖，老師就像媽媽一樣親。通過觀察、討論進行看圖講述，運用個人講述、接龍講述、交換講述的策略，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，讓幼兒有一個輕松的談話氛圍，引導幼兒用已有生活經(jīng)驗用完整語言講述所思所想，突出本節(jié)活動重點。為了讓幼兒思維具體形象性，充分給幼兒提供了能引起他們關注、感興趣的講述材料。在活動前收集孩子們的幼兒園生活照片，這些照片都是來自幼兒園生活的情景，所以在活動中，孩子們都能帶著老師的問題非常認真地去觀察照片，幼兒能自由地去看看、說說，從而孩子們的生活經(jīng)驗得到進一步的提升。在搭建環(huán)節(jié)幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗去搭建幼兒園，比如:幼兒園有教學樓、廚房、草地、滑滑梯等，通過個人搭建、合作搭建培養(yǎng)幼兒的合作意識。存在的問題:在活動中我對于幼兒回答后的評價太單一，沒有體現(xiàn)出給幼兒的充分鼓勵。在搭建后，可以引導幼兒通過師生評價、生生評價層層遞進的進行評價活動，更好的關注到每一個孩子的搭建過程，評價有點總結不足。16、中班教案《清潔我的家》活動目標：1、樂意參與幼兒園的集體勞動，體驗勞動的艱辛和快樂。2、認識清潔用品，并能正確使用。3、初步學習清潔技巧，知道掃地、擦桌子、拖地的正確方法和順序。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。活動重難點：認識清潔用品，學習正確的清潔技巧。知道掃地、擦桌子、拖地的正確方法與順序。活動準備：1、清潔物品：掃帚、撮箕、抹布、拖把2、圖片：小朋友掃地、擦桌子、拖地各一張活動過程：一、討論：能干的小手——小朋友，我們每個人都有一雙能干的小手，那你這雙能干的小手都可以做些什么事情呢?——是的，我們的小手會做很多事情，那今天我們一起來做一個清潔小衛(wèi)士，把我們的教室打掃得干干凈凈，好嗎?二、認識清潔用品，學習正確的清潔技巧。1、依次出示掃帚、撮箕、抹布和拖把，引導幼兒認識其名稱及使用方法?！@是什么?應該怎么用呢?誰來試一試。2、教師示范清潔用品的正確使用方法。三、討論：掃地、擦桌子、拖地的正確順序?！鍪緬叩?、擦桌子、拖地三張圖片，請幼兒排一排圖片的正確順序，并討論打掃衛(wèi)生時應先干什么?再干什么?最后干什么?四、創(chuàng)設情境“小兔的家”，幫助小兔將家打掃干凈?！處煱缪萃脣寢專何壹业男⊥谜媸莻€調皮的小搗蛋，你看，它把家里搞得亂七八糟的，請問你們可以幫助我把家里打掃干凈嗎?17、小班健康活動教案：我的家教案設計意圖：“家”是一個與幼兒生活密切相關的話題。在設計時我想到小班孩子總是不善表達，對“小班孩子能說什么，能說到什么程度”等問題進行了思考。為此，我試圖在引導幼兒初步了解家庭成員之間關系的基礎上，把活動重點確定為“學會用正確的語言說出爸爸媽媽的姓名及家庭住址。為了增強活動的趣味性，我用木偶“小鴨和小雞”貫穿整個活動。引導幼兒在有趣的情境中感知“家”的幸福。重視幼兒的思考與交流，歸納與提升，并自然地滲透健康，社會等多方面的教育。活動目標：1、能初步了解家庭成員之間的關系。會說爸爸，媽媽和自己的姓名及家庭住址。2、萌發(fā)孩子對家庭的熱愛之情。3、初步感知家人之間的親密關系，初步體驗家人間的親情。4、體驗父母對自己的愛，萌發(fā)愛父母的情感。5、學會愛家人、家鄉(xiāng)、祖國的美好情感?；顒訙蕚洌?、幼兒經(jīng)驗準備：回家和爸爸媽媽說說自己的家住哪里。2、木偶小鴨，小雞各一個及動物全家福照片各一張。3、音樂：讓愛住我家活動過程：1、出示木偶小鴨，小雞，引發(fā)幼兒與木偶交流的興趣。今天，小鴨和小雞來到我們小一班，想和小朋友們做個朋友。它倆還不認識我們班的小朋友呢，怎么辦呢?先讓我們自己來介紹一下吧!2、引導幼兒講述自己爸爸媽媽的姓名，家庭住址。(1)木偶小鴨，小雞示范講述。小鴨邊出示照片邊說：我是小鴨，我的爸爸叫公鴨，媽媽叫母鴨，我是爸XX新村X幢X號，歡迎大家到我家去玩。(2)鼓勵幼兒大膽向木偶小鴨，小雞介紹自己的家庭情況。我的家里有哪些人?他們分別叫什么名字?我家住在什么地方?最近我家有什么特別開心的事情?3激發(fā)幼兒對家的熱愛之情。(1)小朋友喜歡自己的家嗎?為什么?(2)集體欣賞歌曲《讓愛住我家》。小鴨，小雞：我們也喜歡自己的家，我愛我家?；顒友由欤河變簬б粡埲腋?，在語言活動區(qū)互相介紹自己家的簡單情況，說說家里的電話號碼。18、小班教案《我的家》含反思活動目標：1.初步感知家人之間的親密關系，初步體驗家人間的親情。2.體驗父母對自己的愛，萌發(fā)愛父母的情感。3.學會愛家人、家鄉(xiāng)、祖國的美好情感。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力?；顒訙蕚洌好咳藥б粡埲腋！ⅰ段覑畚壹摇芬魳?、教師、jiefangjun的圖片、風光照片?；顒舆^程：一、說說自己的家及家人1.師：家里有幾口人，他們分別是誰?(如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)。2.欣賞歌曲《我愛我的家》，說說自己的感受。3.能幫爸爸媽媽做什么?4.表達對父母的愛。(可以說一句話，也可以送禮物)二、家人以外的愛1.除了愛父母還會愛哪些人?(老師、jiefangjun、等等)2.教師逐一出示圖片并簡單介紹一下各行業(yè)的情況。三、對大家庭的熱愛1.我們所有的小朋友都共同生活在一個大家庭里面，這個家的名字叫《中國》，小朋友們愛不愛我們的大家庭呢?(愛)2.看照片《各地的風光》3.感受我們的祖國真?zhèn)ゴ?。活動延伸?.教師畫好的房子輪廓，小朋友人手一份。2.油畫棒人手一份。3.打扮我們的家，給自己的家涂上顏色?；顒臃此迹杭沂俏覀冃∨笥炎钍煜さ牡胤剑怯變鹤顬橹匾?，最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動孩子們進一步體會到了父母對他們的關愛，體會到成人的辛勞。并由此活動萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。19、大班主題我的家在哪里教案反思活動目標：1、能清楚地說出自己家住哪里，并制定附近的一些明顯建筑物或公共場所2、學會看簡單的路線圖。3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。4、體驗解決問題的成就感。重難點：讓幼兒完整地說出自己家的地址。說出加周圍的環(huán)境?；顒訙蕚洌骸缎∨笥训臅?，我的家》路線圖、房子圖活動過程：一、引起興趣師：小朋友和老師都有自己的家，那你們的家住在哪里呢?老師先來介紹一師：現(xiàn)在，請小朋友自己來介紹一下，我請小朋友來介紹一下。二、說說我家在哪里1、怎么來師：小朋友說的都很仔細，可是老師要去你家該怎么去呢?幼：坐車師：坐什么車啊?幼：152、怎么找?guī)煟号?，老師知道坐什么車可以到哪個小朋友的家。那老師下了車該怎么走呢?旁邊有什么建筑物啊。幼……師：哦現(xiàn)在老師啊知道怎么去你們家了，以后小朋友們要記住，如果客人要去你家一定要把路線講清楚他們就能找到你們的家了。三、拼一拼自己家的門牌號師：現(xiàn)在老師到你們家樓下了，那你們住在幾樓的幾零幾呢，老師這里有一幢房子，傍邊有小朋友的名字，現(xiàn)在小朋友要找到自己家的門牌號把名字貼上去。四、找一找老師：老師現(xiàn)在能找到你們的家了，可是小紅啊找不到家，我們一起來幫幫她好不好。幼：好師：從幼兒園到小紅家有很多的建筑物，她有很多的路線，可是哪一條最近呢師：哦，小紅啊找到自己的家了，可是還有兩個小朋友找不到，現(xiàn)在老師把書發(fā)下去，你們幫他們找一找，好不好?教師發(fā)書、小朋友畫線。教材分析：本次活動結合幼兒的生活經(jīng)驗，讓每個幼兒都知道自己家的具體方位，知道自己家附近有些什么建筑物，能找到自己的家知道該怎么去，更能準確的說出自己家的門牌號，在這個基礎上能會看一些簡單的路線圖，能找到要找的地方。活動反思：這是一堂中班的語言課，主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪里，知道記得附近有那些明顯的建筑物，知道去自己的家做什么車該怎么去。知道自己家的門牌號碼。首先我用自己的家庭住址引題，讓幼兒介紹自己的家，很多幼兒都說不完整，介紹時有點難度接著是怎么去，由于事先沒有做好準備很多小朋友都不知道去自己家坐什么車去，下面讓幼兒找自己家的門牌號，我只是讓個別的幼兒去找，忽略了很多幼兒，最好分組進行活動，每個幼兒都可以參加。最后讓幼兒幫別人找家，可是我的圖片和口述不清楚，導致有些引導錯誤，以后得加強。20、幼兒園中班社會《幼兒園是我家》教案反思活動目標1.共同回憶幼兒園的生活情景，了解幼兒園中部分成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關系.萌發(fā)互愛的情感。2.觀察照片、錄像、圖表、實物等，選擇有用的信息大膽交流。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。6.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。7.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙蕚溆嘘P幼兒園生活情景的數(shù)碼相片，營養(yǎng)食譜，燒飯用的大、小鏟子，白大活動過程一、經(jīng)驗回憶1.師(出示本班幼兒活動的數(shù)碼相片)：照片上都記錄了哪些我們在幼兒園度過的快樂時光?幼1：我們舉行升班儀式，陳老師扮成了小兔子。師：剛開學的事還記得，看來那次狂歡你們印象挺深刻的。幼2：那次我們還宣誓、唱歌到舞呢!幼3：我們和劉老師在做游戲。幼4：我看到丫丫和小易在吃飯。師：瞧她倆大口大口地，吃得多香!幼5：這種咖喱飯很香，我也很喜歡吃。師：對呀，幼兒園的飯菜特別香。幼6：還有陳老師在草地上給我們講故事!.師：幼兒園里快樂的事可真不少。唱歌、眺舞、開party，和劉老師做游戲.聽陳老師講故事。你們喜歡到幼兒園來嗎?喜歡陳老師和劉老師嗎?幼：喜歡。2.師：幼兒園就像快樂的大家庭，除了陳老師、劉老師，還有誰呢?幼1：還有看門的馬師傅。幼2：我還采訪過燒菜師傅。師：噢，你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。幼3：我采訪過林老師，我很喜歡她。二、重點解讀1.解讀保健老師的工作(1)師：你們一口氣說了這么多，今天我們要重點來說說幾個人。他們是誰呢?(出示白鐵盒、白大褂)我先提供兩件東西，看看你能不能猜出來。?幼2：是周老師，她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時她就拿著這個白盒子。師：你觀察得還真仔細，到底是不是呢?(出示大屏照片。)(2)師：周老師平時在幼兒園都做些什么事情呢?幼1：中午給我們吃藥。幼2：我們?nèi)绻皇娣梢匀フ宜Ｓ?：每天早晨給我們發(fā)牌子。師：對，在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師或劉老師，而是周老師。周老師為什么要給你們發(fā)牌子呢?幼1：我拿的一直是紅牌子，周老師說我很健康。師：那還有其他顏色的牌子嗎?幼2：還有綠顏色的，我拿過一次，那次我咳嗽了。師：原來不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同，這樣可以提醒我們注意誰身體不好，需要多多關一心。(3)師：周老師還做一些什么事呢?幼：我還看到她經(jīng)常用電腦。師：你們知道她在打什么嗎?(幼兒搖頭。)師(出示營養(yǎng)食譜)：這是什么?上面有什么?活動反思在整個活動中，我充當?shù)氖且粋€參與者、引導者、支持者的多重角色。我充分調動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會，讓他們在玩中學、學中玩。21、幼兒園開學活動方案《我是幼兒園小主人》新學期會有新的小朋友來到幼兒園，假期過后中大班幼兒也回歸到集體生活。本次活動的目標是，讓小班幼兒感受幼兒園的溫馨與快樂，盡快適應集體生活。利用活動讓家長感受到幼兒園的活動多姿多彩，同時促進家園共育的工作開展?；顒幽繕?.讓小班幼兒在活動中感受幼兒園的溫馨和快樂，激發(fā)幼兒對幼兒園生活的向往之情。2.中大班幼兒可以盡快回歸到集體生活當中，在體驗關心和照顧弟弟妹妹的同時，培養(yǎng)幼兒的主人翁意識。3.利用此活動讓家長們感受幼兒園活動的豐富多彩，與此同時在家長及幼兒園之間架起溝通的橋梁，促進我園家園共育工作的開展。4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙蕚洚嫾茏尤舾?、桌子8張、椅子48把、幼兒園遮陽區(qū)、彩紙、筆、許愿瓶。具體活動方案及流程在這個秋意漸濃,碩果豐收的九月,我們迎來了亦莊四幼新學年開學的日子.為了使新入園的小班幼兒充分感受快樂,溫馨的幼兒園,激發(fā)幼兒對幼兒園生活的向往之情,讓中大班幼兒盡快回歸幼兒園集體生活,體驗關心和照顧弟弟妹妹的同時還可以培養(yǎng)幼兒的主人翁意識，為此我園特設計了此次開學典禮活動，具體活動方案如下：活動地點：亦莊第四幼兒園活動目的：1.讓小班幼兒在活動中感受幼兒園的溫馨和快樂，激發(fā)幼兒對幼兒園生活的向往之情。2.中大班幼兒可以盡快回歸到集體生活當中，在體驗關心和照顧弟弟妹妹的同時，培養(yǎng)幼兒的主人翁意識。3.利用此活動讓家長們感受幼兒園活動的豐富多彩，與此同時在家長及幼兒園之間架起溝通的橋梁，促進我園家園共育工作的開展。具體活動安排：一、歡迎弟弟妹妹(一)活動準備：1.在假期為幼兒和爸爸媽媽布置制作自己的小名片和回憶自己最喜歡幼兒園的什么地方，為什么的小任務。2.活動當天，為了保證幼兒正常參加活動，需要爸爸媽媽幫助幼兒將被子送入班中。3.活動過程：(1)幼兒持自己的小名片在幼兒園操場內(nèi)迎接新入園的小班小朋友。(2)中大班幼兒作為幼兒園的小主人和小導游，引導新小的幼兒及爸爸媽媽參觀我們的幼兒園，并講解幼兒園的區(qū)域及功能。(3)活動后，將新小的幼兒及爸爸媽媽送回小班教室。二、新學期開學典禮(一)升旗儀式:升旗儀式請一名中大班的幼兒作為主持人主持升旗儀式。(二)譚園長做新學期致詞致詞主題：培養(yǎng)幼兒的主人翁意識及幼兒自主性的發(fā)展。(三)我是幼兒園小主人主題活動1.活動材料準備:畫架子若干、桌子8張、椅子48把、幼兒園遮陽區(qū)、彩紙、筆、許愿瓶。2.活動過程：(1)各班教師運用巡視、圖片等多種形式，引導幼兒思考自己想要認領幼兒園的什么玩具或景物。(2)各班教師組織自己班級幼兒到指定的場地去繪制自己的“愛心名片”。(3)繪制完畢后交給班級老師去壓膜打孔穿線，準備投入使用。3.延伸活動：開學后，幼兒可以在每天的戶外活動結束后去照顧自己選擇的景物或者去維護自己選擇的玩具等，從而培養(yǎng)幼兒的主人翁意識和責任意三、注意事項：1.各班按照群里發(fā)的通知及要求，發(fā)給家長讓家長本著自愿報名的原則參加活動。3.各環(huán)節(jié)負責人一定要按照人員分工完成自己的工作內(nèi)容。4.大班繪畫愛心卡時，使用素描夾子。5.繪畫過程中如果有班級繪制的快也可以看情況調整自己班級的繪畫場地。四、人員分工五、繪制愛心卡場地示意圖22、幼兒園小班綜合活動《幼兒園是我家》教案設計意圖反思設計意圖依據(jù)小班幼兒年齡特點和學習需要，提升幼兒情感體驗，選材貼近生活。運用歌表演引入幼兒進入學習活動，在輕松、自由的環(huán)境中選擇熟悉的幼兒園活動照片自主講述，通過個體表達、交流互動回憶在幼兒園生活;同時借助課件直觀感受在園豐富生活，進一步給予孩子表達想法、分享快樂的機會;結尾部分通過協(xié)作搭建幼兒園培養(yǎng)幼兒動手、協(xié)作、表達能力，通過唱、演、說、做活動激發(fā)了對幼兒園的愛。在活動后，可以通過美術活動讓幼兒幼兒園，從而進一步加深對幼兒園的情感。活動目標1.根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗講述幼兒園生活，學習用完整語言進行表達。2.借助實踐活動，提升觀察、思維及與同伴間的相互合作能力。3.通過唱、看、說、玩活動感受幼兒園生活的快樂和幸福。4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。5.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。重點難點重點:根據(jù)自己已有生活經(jīng)驗用完整語言講述所思所想。難點:通過活動對幼兒園產(chǎn)生“家”的感覺，進一步激發(fā)“愛集體”的觀念?；顒訙蕚?.音樂《我愛我家》。2.游戲、學習、進餐、午睡等內(nèi)容圖片若干，托盤若干。3.課件：幼兒一日常規(guī)生活內(nèi)容。4.搭建幼兒園的材料：房子、樹、花草、彩色積木、各種玩具。活動過程一、音樂游戲《我愛我家》，引出學習主題。1.提問:你們唱的歌曲叫什么名字?你們愛自己的幼兒園嗎?2.小結:我們每個人都很愛自己的幼兒園，在幼兒園有很多朋友過得很快樂、很開心!幼兒園就是我們的家!二、看一看，說一說，分享幼兒園快樂生活。1.提問:今天老師給你們帶來了一份禮物，我們來看看里面都有什么?盒子里裝滿了圖片，請小朋友們找一張你最喜歡的，和你的好朋友說一說在圖片上有什么?他們都在做什么?2.教師參與講述，巡回指導。3.請個別幼兒說說圖片內(nèi)容。(二)接龍游戲，所有幼兒一一講述。(三)幼兒互換圖片，鼓勵同伴間大膽講述。1.師:每個小朋友都說了自己圖片上面的內(nèi)容，現(xiàn)在請你和身邊的好朋友交換圖片，說一說圖片上面有什么?他們在做什么?2.同伴間相互交換照片，彼此講述幼兒園生活活動。三、欣賞課件《幼兒園生活》，展示幼兒園生活場景。1.師:每個小朋友都講了圖片內(nèi)容，這些內(nèi)容都是幼兒園的日常生活，我們一起看一看視頻里面的內(nèi)容和你們看到的一樣嗎?2.幼兒集體欣賞課件。3.小結:幼兒園的生活豐富多彩，會跟著老師一起參加游戲、學習、進餐、午睡，你們很快樂，老師也很開心，我們就像一家人每天在一起幸福地生活，都愛著幼兒園這個大家庭，因為我們是相親相愛一家人。四、擺一擺，玩一玩，建構游戲“我的幼兒園”。1.提問:誰能告訴我，我們的幼兒園里有什么?2.幼兒自由講述。3.師:幼兒園里有很多東西,就像小朋友的“大家”一樣，我們現(xiàn)在一起把漂亮的幼兒園搭建出來吧。4.要求:玩具輕拿輕放，不要推擠，注意安全，音樂停到我的面前來。5.幼兒自由取放半成品玩具進行自由拼搭。6.教師參與游戲中，觀察指導幼兒操作。五、師生、生生評價。1.提問：剛剛你們在玩游戲的時候是什么樣的心情呢?你玩了什么?玩得怎么樣?你的同伴都是這么玩的?2.幼兒自由講述。活動總結本課例依據(jù)小班幼兒年齡特點和學習需要，提升幼兒情感體驗，選材貼近生活。運用音樂導入法激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒對家的情感，感受幼兒園就像自己家一樣溫暖，讓幼兒知道幼兒園就像家一樣溫暖，老師就像媽媽一樣親。通過觀察、討論進行看圖講述，運用個人講述、接龍講述、交換講述的策略，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，讓幼兒有一個輕松的談話氛圍，引導幼兒用已有生活經(jīng)驗用完整語言講述所思所想，突出本節(jié)活動重點。為了讓幼兒思維具體形象性，充分給幼兒提供了能引起他們關注、感興趣的講述材料。在活動前收集孩子們的幼兒園生活照片，這些照片都是來自幼兒園生活的情景，所以在活動中，孩子們都能帶著老師的問題非常認真地去觀察照片，幼兒能自由地去看看、說說，從而孩子們的生活經(jīng)驗得到進一步的提升。在搭建環(huán)節(jié)幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗去搭建幼兒園，比如:幼兒園有教學樓、廚房、草地、滑滑梯等，通過個人搭建、合作搭建培養(yǎng)幼兒的合作意識。存在的問題:在活動中我對于幼兒回答后的評價太單一，沒有體現(xiàn)出給幼兒的充分鼓勵。在搭建后，可以引導幼兒通過師生評價、生生評價層層遞進的進行評價活動，更好的關注到每一個孩子的搭建過程，評價有點總結不足。23、小班社會教案《我的家》含反思活動目標：1、幼兒在談談、講講、整理物品的過程中，了解、感知衛(wèi)生間、廚房、臥室所不同的功用。2、體驗幫媽媽做事的快樂，萌發(fā)幼兒愛媽媽的情感。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙蕚洌骸靶l(wèi)生間、臥室、廚房”物品若干、創(chuàng)設衛(wèi)生間、廚房、臥室的情景、錄活動過程：一、看看講講哪個小朋友愿意和老師，好朋友講講自己家有幾間房子啊?(快思老師.教案網(wǎng)出處)你們是在哪里吃飯、洗手、睡覺的呢?1、幼兒間互相講講2、請個別幼兒講講原來，小朋友家里都有衛(wèi)生間、臥室、廚房，老師家里也有衛(wèi)生間、廚房、臥室，你們想不想看看老師的家?二、播放錄象衛(wèi)生間、臥室、廚房。分別提問：看看這是什么地方?你是從那里看出來的?它有什么用?總結：剛才，小朋友都看了老師家的廚房、衛(wèi)生間、臥室，發(fā)現(xiàn)這三間房子是不同的，里面的物品也是不一樣的。三、整理收拾1、今天娃娃家里的媽媽在大掃除，媽媽把衛(wèi)生間、臥室、廚房里的物品都拿到了外面，洗洗曬曬，媽媽一個人做了那么多的事情很累，想請小朋友來幫助媽媽一起整理收拾。2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間;把衛(wèi)生間的物品送到衛(wèi)生間;把臥室的物品送到臥室，千萬別送錯。3、收拾好了，我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家，看看都放對了嗎?四、分享交流小朋友幫媽媽做了那么多的事，現(xiàn)在媽媽請小朋友快快回到座位上休息，告訴旁邊的小朋友，我今天幫媽媽整理什么物品，放到了哪里。媽媽今天很感謝小朋友，希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品，好嗎?活動反思：在每一次活動的實施前，老師都應站在孩子的立場上多為孩子思考一下，孩子的年齡特點是什么?孩子的興趣熱點是什么?根據(jù)孩子的實際情況來開展活動，我想效果會是不錯的。在本次活動中，孩子們在講講自己的家，看看自己家的基礎上充分的感知、了解了衛(wèi)生間、臥室、廚房的不同特點;在動手操作整理家的過程中，孩子們進一步了解衛(wèi)生間、廚房、臥室的不同功用;并在操作過程中，孩子們也體驗了幫媽媽做事的快樂，萌發(fā)了孩子愛媽媽的情感。24、中班教案《我的家》含反思活動目標：1.培養(yǎng)幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。2.幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。3.通過折房子讓幼兒知道房子的結構，有屋頂、墻面、門、窗。4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.感受作品的美感?；顒又仉y點：學習用正方形的紙折房子。折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。活動準備：1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個。2.折好的房子一個，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好}3.誠邀：親愛的30班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學目標的指導;機構園長觀摩教學活動開放日;路園長將在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們33班幼兒進行大班語言故事《小桃仁》的教學活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂!活動過程：一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：1.老師用神秘的表情和語氣吸引幼兒的注意力，“今天園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎?2.請小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子，引起幼兒的興趣)。這個房子就是園長媽媽的家，好看嗎?那么你們想不想也折一個小房子，當作自己的家呢?3.瞧，這是園長媽媽的家，漂亮嗎?(出示范畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?4.現(xiàn)在我先來教小朋友折一個房子，變成自己的家好嗎?等一會小朋友再把自己的家添畫上美麗的風景好嗎?二、講解示范：1.先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小朋友添畫自己家小區(qū)的風景，比比誰的家最美麗。三、幼兒作畫，教師巡回指導：1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風景和物體。2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。四、講評：幼兒互相欣賞，說說誰的家最漂亮，并請幾名幼兒上前給大家分享自己的作品。教學反思：久違了，美術教學活動!常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術教學活動，讓我有一種擔憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔憂的是，孩子的學習習慣、學習能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術教學活動設計是否符合幼兒年齡特點?而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗、享受、欣賞孩子們的教學成果了，說到挑戰(zhàn)，卻是對我教育教學能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因為，人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完善自我的。其實這節(jié)美術教學活動，是應30班朱老師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的配合，家長是那么的給力，老師是那么的認真，整個美術教學活動下來，幼兒掌握了