小班主題熊寶寶的小芽芽教案

1、小班主題熊寶寶的小芽芽教案1、小班主題熊寶寶的小芽芽教案活動(dòng)目標(biāo)：1、看圖片，賞詩(shī)歌，感知散文的語(yǔ)言美。2、能夠運(yùn)用想象法和聯(lián)想法，理解熊寶寶的心理活動(dòng)變化，體驗(yàn)散文的娛樂(lè)美。一句式，積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。在討論活動(dòng)中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)想象、猜測(cè)、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)活動(dòng)難點(diǎn)：愿意大膽的表達(dá)自己的想法，并能用較完整的話表述?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：1.小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天到了，你們看，春天美不美?為什么美?(藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、綠綠的草。)好多植物都開(kāi)始生長(zhǎng)。所以春天是個(gè)美麗的季節(jié)。2.出示散文背景畫(huà)，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述春天的美景。二、完整欣賞散文，體驗(yàn)文本的意境美。1.看圖片，老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)散文中的句式：長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果呀?……2.邊看課件邊欣賞散文，鼓勵(lì)幼兒跟著一起講述。三、重點(diǎn)理解熊寶寶的心情。故事內(nèi)容1.熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植，他的小芽芽在慢慢地長(zhǎng)大了。你們種的小芽芽長(zhǎng)大了嗎?長(zhǎng)出了什么呢?幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。2.熊寶寶發(fā)現(xiàn)，他的小芽芽什么都沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，他的心情會(huì)怎么樣呢?你們猜，他會(huì)做些什么呢?3.熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種其他東西。4.熊寶寶拔出來(lái)了嗎?為什么?那怎么辦呢?大家的幫忙，讓熊寶寶拔出來(lái)了，是個(gè)什么呀?這個(gè)時(shí)候，熊寶寶的心情怎么樣呢?四、運(yùn)用想象，體驗(yàn)散文的娛樂(lè)美。師：熊寶寶猜會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果、梨子等等，你們猜猜看會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出其他果實(shí)?老師根據(jù)幼兒的回答運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文，積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。五、在討論活動(dòng)中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。1.師：為什么長(zhǎng)出的是蘿卜，而不是小熊和小朋友們猜測(cè)的其他果實(shí)?請(qǐng)幼兒舉例說(shuō)明。2.集體討論說(shuō)理由。3.教師小結(jié)：因?yàn)樾軐殞毞N下的是一顆蘿卜種子，它是不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果、梨子、西瓜或者其它的果實(shí)來(lái)的，它只能長(zhǎng)出蘿卜。種什么植物的種子它就會(huì)開(kāi)什么花，結(jié)什么果。六、活動(dòng)延伸：運(yùn)用游戲結(jié)束本次活動(dòng)，深化文本的價(jià)值取向：我是一顆小種子(大樹(shù)、小樹(shù)、向日葵、喇叭花……)1.交代游戲規(guī)則：所有小朋友來(lái)當(dāng)“種子”，并說(shuō)說(shuō)你是什么種子?老師來(lái)當(dāng)“園丁”。2.師幼互動(dòng)做游戲師：“灑灑灑，灑種子，我種下了一粒種子?！庇變海骸伴L(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)出了小芽芽，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)成了2、小班語(yǔ)言熊寶寶的小芽芽教案天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長(zhǎng)出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來(lái)看看它。長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果呀?長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀?長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀?長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!沒(méi)有果來(lái)沒(méi)有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。嘿喲喲、嘿喲喲，怎么拔不動(dòng)了呀?嘿喲喲、嘿喲喲，原來(lái)是個(gè)蘿卜呀!哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家!哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家!教材分析《綱要》指出，"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"兒童散文是兒童文學(xué)作品中的一中，幼兒散文是以幼兒為欣賞對(duì)象的一種文學(xué)形式。一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展幼兒的想像力和思維能力，還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。教材《熊寶寶的小芽芽》是一篇優(yōu)美的散文，散文中形象鮮明生動(dòng)，句子簡(jiǎn)單易懂，情節(jié)單純有趣，非常適合小班的幼兒閱讀。小班幼兒的思維特點(diǎn)是動(dòng)作性和具體想像性?；顒?dòng)中利用多媒體課件的有機(jī)結(jié)合，通過(guò)這種目有所見(jiàn)，耳有所聞的教學(xué)方法，讓幼兒帶著愉悅、好奇之心進(jìn)入作者所描繪的美妙意境之中。圖文并茂的散文書(shū)加上優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，馬上將幼兒的思維緊緊抓牢，當(dāng)幼兒的感官得到滿足之后，他們的身體也隨之"蠢蠢欲動(dòng)"。在吸引幼兒的注意力以及情趣被畫(huà)面和音樂(lè)所感染，欣賞水平得到提高的同時(shí)，初步培養(yǎng)了幼兒的接受智力?；顒?dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)想象、猜測(cè)、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié);2.愿意在集體面前表達(dá)自己的想法，學(xué)說(shuō)短句"長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)大了";3.在模仿芽芽長(zhǎng)大的過(guò)程中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。容5運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過(guò)想象、猜測(cè)、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)活動(dòng)難點(diǎn)：愿意大膽的表達(dá)自己的想法，并能用較完整的話表述。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.散文課件;2.芽芽小手指環(huán)活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1.小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快來(lái)看一看吧，小芽芽要慢慢地長(zhǎng)大了。(教師一邊說(shuō)"長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了"一邊播放課件。)小芽芽長(zhǎng)成了什么?(一棵大樹(shù))大樹(shù)慢慢地慢慢地長(zhǎng)大了，讓我們變成一棵小樹(shù)吧，學(xué)一學(xué)小樹(shù)長(zhǎng)大。教師引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹(shù)，大家邊說(shuō)"長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)出小芽芽來(lái)了，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了變成小樹(shù)啦!"，邊將自己的身體由蹲著的姿勢(shì)漸漸地變成站著的姿勢(shì)。2.教師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長(zhǎng)。小芽芽長(zhǎng)大了可以長(zhǎng)成大樹(shù)，還可以長(zhǎng)成什么呢?我們一起變一變吧。3.啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。邊做動(dòng)作變說(shuō)短句：長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)出小芽芽來(lái)了。長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)大啦!二、播放課件，理解散文內(nèi)容1、小朋友真厲害，想出了這么多東西，春天里的小芽芽長(zhǎng)大了，還有什么有趣的事呢?我們一起去看一看。(出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)景，感受藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的、紅紅的)你看到了什么?什么顏色的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的"。2、感知故事的名稱(chēng)及詞匯：小芽、長(zhǎng)大。(1)咦，這里有什么?(小芽)小芽芽長(zhǎng)什么樣子的?(2)猜猜，這是誰(shuí)種的小芽芽?(3)熊寶寶的小芽芽會(huì)不會(huì)長(zhǎng)大呢?(動(dòng)作理解：長(zhǎng)大)3、播放課件，"長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。"(1)你們想想看會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出什么好東西呢?(2)聽(tīng)聽(tīng)小熊是怎么想的?播放原文。(3)芽芽什么都沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)，熊寶寶的心情會(huì)怎么樣呢?他會(huì)做什么呢?(4)熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。(5)黑喲喲，黑喲喲，怎么拔不動(dòng)了呀?)黑喲喲，黑喲喲，原來(lái)是個(gè)蘿卜啊(7)哈哈，熊寶寶高興地帶回家。三、完整欣賞散文。教師播放ppt，完整欣賞散文。這個(gè)故事的名字叫《熊寶寶的小芽芽》，我們一起完整地聽(tīng)一遍吧。四、故事表演好聽(tīng)的散文聽(tīng)完了，現(xiàn)在讓我們帶式芽芽指環(huán)，一邊講故事，一邊表演活動(dòng)反思：《綱要》指出，"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"活動(dòng)中，我通過(guò)制作課件輔助教學(xué)、利用肢體動(dòng)作幫助幼兒感受散文的情節(jié)。散文語(yǔ)言相對(duì)故事而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí)，我通過(guò)制作課件，讓幼兒觀看動(dòng)畫(huà)、閱讀圖畫(huà)、聆聽(tīng)等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。小班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是與動(dòng)作分不開(kāi)的，當(dāng)用語(yǔ)言表達(dá)或理解有困難時(shí)，動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語(yǔ)言。視、聽(tīng)、講、做結(jié)合，感知覺(jué)的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。在活動(dòng)中，幼兒將指偶套在手指上，模仿小芽芽的生長(zhǎng)過(guò)程，這種身臨其境的活動(dòng)氛圍，使幼兒在輕松快樂(lè)的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。3、小班教案《熊寶寶的小芽芽》活動(dòng)目標(biāo)：1、看圖片，賞詩(shī)歌，感知散文的語(yǔ)言美。2、能夠運(yùn)用想象法和聯(lián)想法，理解熊寶寶的心理活動(dòng)變化，體驗(yàn)散文的娛樂(lè)美。一句式，積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。在討論活動(dòng)中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過(guò)想象、猜測(cè)、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)活動(dòng)難點(diǎn)：愿意大膽的表達(dá)自己的想法，并能用較完整的話表述?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：1.小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天到了，你們看，春天美不美?為什么美?(藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、綠綠的草。)好多植物都開(kāi)始生長(zhǎng)。所以春天是個(gè)美麗的季節(jié)。2.出示散文背景畫(huà)，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述春天的美景。二、完整欣賞散文，體驗(yàn)文本的意境美。1.看圖片，老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)散文中的句式：長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果呀?……2.邊看課件邊欣賞散文，鼓勵(lì)幼兒跟著一起講述。三、重點(diǎn)理解熊寶寶的心情。1.熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植，他的小芽芽在慢慢地長(zhǎng)大了。你們種的小芽芽長(zhǎng)大了嗎?長(zhǎng)出了什么呢?幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。2.熊寶寶發(fā)現(xiàn)，他的小芽芽什么都沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，他的心情會(huì)怎么樣呢?你們猜，他會(huì)做些什么呢?3.熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種其他東西。4.熊寶寶拔出來(lái)了嗎?為什么?那怎么辦呢?大家的幫忙，讓熊寶寶拔出來(lái)了，是個(gè)什么呀?這個(gè)時(shí)候，熊寶寶的心情怎么樣呢?四、運(yùn)用想象，體驗(yàn)散文的娛樂(lè)美。師：熊寶寶猜會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果、梨子等等，你們猜猜看會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出其他果實(shí)?老師根據(jù)幼兒的回答運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文，積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。五、在討論活動(dòng)中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。1.師：為什么長(zhǎng)出的是蘿卜，而不是小熊和小朋友們猜測(cè)的其他果實(shí)?請(qǐng)幼兒舉例說(shuō)明。2.集體討論說(shuō)理由。3.教師小結(jié)：因?yàn)樾軐殞毞N下的是一顆蘿卜種子，它是不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果、梨子、西瓜或者其它的果實(shí)來(lái)的，它只能長(zhǎng)出蘿卜。種什么植物的種子它就會(huì)開(kāi)什么花，結(jié)什么果。六、活動(dòng)延伸：運(yùn)用游戲結(jié)束本次活動(dòng)，深化文本的價(jià)值取向：我是一顆小種子(大樹(shù)、小樹(shù)、向日葵、喇叭花……)1.交代游戲規(guī)則：所有小朋友來(lái)當(dāng)“種子”，并說(shuō)說(shuō)你是什么種子?老師來(lái)當(dāng)“園丁”。2.師幼互動(dòng)做游戲師：“灑灑灑，灑種子，我種下了一粒種子?！庇變海骸伴L(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)出了小芽芽，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)成了4、小班語(yǔ)言活動(dòng)熊寶寶的小芽芽教案反思教材分析：《熊寶寶的小芽芽》這篇散文用詼諧、生動(dòng)、優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言，敘述了熊寶寶所經(jīng)歷的蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程，并告訴幼兒“種瓜得瓜，種豆得豆”這一主旨。文本通過(guò)描述天、云、草、花四種意向，勾勒出小熊種蘿卜的時(shí)間和美好的意境;運(yùn)用“會(huì)不會(huì)”這一猜測(cè)詞和聯(lián)想這一寫(xiě)作方法，將小熊的心理活動(dòng)和植物的生長(zhǎng)過(guò)程栩栩如生地與幼兒做了對(duì)話，使幼兒在想象中感悟文本的趣味?；顒?dòng)目標(biāo)：1、看圖片，賞詩(shī)歌，感知散文的語(yǔ)言美。2、能夠運(yùn)用想象法和聯(lián)想法，理解熊寶寶的心理活動(dòng)變化，體驗(yàn)散文的娛樂(lè)美。一句式，積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，在討論活動(dòng)中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)想象、猜測(cè)、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)活動(dòng)難點(diǎn)：愿意大膽的表達(dá)自己的想法，并能用較完整的話表述?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：1.小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天到了，你們看，春天美不美?為什么美?(藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、綠綠的草。)好多植物都開(kāi)始生長(zhǎng)。所以春天是個(gè)美麗的季節(jié)。2.出示散文背景畫(huà)，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述春天的美景。二、完整欣賞散文，體驗(yàn)文本的意境美。1.看圖片，老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)散文中的句式：長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果呀?……2.邊看課件邊欣賞散文，鼓勵(lì)幼兒跟著一起講述。三、重點(diǎn)理解熊寶寶的心情。1.熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植，他的小芽芽在慢慢地長(zhǎng)大了。你們種的小芽芽長(zhǎng)大了嗎?長(zhǎng)出了什么呢?幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。2.熊寶寶發(fā)現(xiàn)，他的小芽芽什么都沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，他的心情會(huì)怎么樣呢?你們猜，他會(huì)做些什么呢?3.熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種其他東西。4.熊寶寶拔出來(lái)了嗎?為什么?那怎么辦呢?大家的幫忙，讓熊寶寶拔出來(lái)了，是個(gè)什么呀?這個(gè)時(shí)候，熊寶寶的心情怎么樣呢?四、運(yùn)用想象，體驗(yàn)散文的娛樂(lè)美。師：熊寶寶猜會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果、梨子等等，你們猜猜看會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出其他果實(shí)?老師根據(jù)幼兒的回答運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文，積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。五、在討論活動(dòng)中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。1.師：為什么長(zhǎng)出的是蘿卜，而不是小熊和小朋友們猜測(cè)的其他果實(shí)?請(qǐng)幼兒舉例說(shuō)明。2.集體討論說(shuō)理由。3.教師小結(jié)：因?yàn)樾軐殞毞N下的是一顆蘿卜種子，它是不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果、梨子、西瓜或者其它的果實(shí)來(lái)的，它只能長(zhǎng)出蘿卜。種什么植物的種子它就會(huì)開(kāi)什么花，結(jié)什么果。六、活動(dòng)延伸：運(yùn)用游戲結(jié)束本次活動(dòng)，深化文本的價(jià)值取向：我是一顆小種子(大樹(shù)、小樹(shù)、向日葵、喇叭花……)1.交代游戲規(guī)則：所有小朋友來(lái)當(dāng)“種子”，并說(shuō)說(shuō)你是什么種子?老師來(lái)當(dāng)“園丁”。2.師幼互動(dòng)做游戲師：“灑灑灑，灑種子，我種下了一粒種子?！庇變海骸伴L(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)出了小芽芽，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)成了活動(dòng)反思：《熊寶寶的小芽芽》是一節(jié)小班的散文欣賞活動(dòng)，取材于小班語(yǔ)言滲透領(lǐng)域下冊(cè)。當(dāng)我閱讀到這篇簡(jiǎn)單的散文時(shí)，被它有趣的情節(jié)所吸引。而我班幼兒是一群非常喜歡聽(tīng)故事的孩子，他們喜歡聽(tīng)，喜歡講，喜歡參與，我想這篇敘事散文會(huì)受到他們的喜愛(ài)。5、小班活動(dòng)教案《熊寶寶的小芽芽》活動(dòng)目標(biāo)：1、感受故事中的情景，能隨著故事發(fā)展展開(kāi)大膽的想象、猜測(cè)。2、能主動(dòng)的表達(dá)自己的想法，會(huì)說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠3、在模仿活動(dòng)中體驗(yàn)播種、成長(zhǎng)、收獲的快樂(lè)。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小熊、種子頭飾每人一個(gè)，小水桶、小鏟子、小水壺每人一份2、種子、小芽芽、蘿卜、地毯積塑等3、幼兒對(duì)種子的成長(zhǎng)過(guò)程有一定了解活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入?！洞禾焯鞖庹婧谩犯枨蓜?dòng)導(dǎo)入二、師幼談話：春天，感受春天的特征師小結(jié)：天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。三、情景表演《熊寶寶的小芽芽》，感知故事的發(fā)展1、介紹熊寶寶的小工具2、熊寶寶在草地上種下了一粒小種子，小種子長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了小芽芽。長(zhǎng)呀長(zhǎng)，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果呀?會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀?會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀?那到底長(zhǎng)出什么了呀?四、觀看ppt，完整欣賞《熊寶寶的小芽芽》，加深對(duì)故事的了解。提問(wèn)：熊寶寶的小芽芽會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果呀?會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀?會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀?那到底長(zhǎng)出什么了呀?五、創(chuàng)編動(dòng)作。隨音樂(lè)模仿小種子成長(zhǎng)過(guò)程六、情景表演《熊寶寶的小芽芽》1、教師和一名幼兒表演2、幼兒自主選擇頭飾，師幼一起表演《熊寶寶的小芽芽》?；顒?dòng)延伸：師：春天是一個(gè)播種的季節(jié)，熊寶寶在草地上種下了一粒小種子，收獲了一個(gè)大蘿卜，我們也到外面去播種吧!6、小班語(yǔ)言教案《熊寶寶的小芽芽》教學(xué)目標(biāo)1、能有表情地朗誦散文，并理解散文的內(nèi)容。2、在優(yōu)美的音樂(lè)旋律中感受散文的無(wú)限魅力。3、熱愛(ài)散文，敢于抒發(fā)自己的情感。品的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、教學(xué)教具。(熊寶寶、種子)2、背景音樂(lè)(舒緩柔情)3、教學(xué)掛圖。4、錄音磁帶。活動(dòng)過(guò)程1、教師播放輕柔的音樂(lè)，喚起幼兒最心底的情感，引發(fā)幼兒遐想。如：親愛(ài)的小朋友，現(xiàn)在老師給小朋友播放一段優(yōu)美的旋律，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聆聽(tīng)，然后告訴老師，當(dāng)你們聽(tīng)到音樂(lè)之后，你們內(nèi)心都想了什么，好不好?2、幼兒欣賞完旋律后，然后自我談?wù)撟约旱母邢搿?、教師小結(jié)：當(dāng)我聽(tīng)到這么美妙的音樂(lè)時(shí)，我的內(nèi)心的情感就像波濤一樣翻滾，我幻想到了美麗的春天，一片綠色，生機(jī)勃勃，而且我還幻想到春天是個(gè)播種的季節(jié)，我偷偷地種下了一粒種子，然后每天都看著它成長(zhǎng)，小朋友們，你們有沒(méi)有這樣想過(guò)呢?(幼兒回答：想過(guò))我這兒有一粒種子，小朋友想知道它是誰(shuí)的嗎?想知道這是什么種子嗎?(幼兒回答：想知道)好，今天老師就教小朋友一首唯美的散文，散文的名字叫《熊寶寶的小芽芽》。4、教師一邊出示教具，一邊有感情地朗誦散文，并引導(dǎo)幼兒模仿相關(guān)的動(dòng)作，附帶優(yōu)美的旋律。如：當(dāng)講到長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果呀!引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果的特征以及吃蘋(píng)果的動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果呀!當(dāng)講到長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀!引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)梨子的特征以及持梨子的動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀!當(dāng)講到長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀!引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)西瓜的特征以及吃西瓜的動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀!當(dāng)講到熊寶寶生氣地拔起它，快快扔了吧!引導(dǎo)幼兒做拔和扔的動(dòng)作。5、教師出示完整的掛圖，引導(dǎo)幼兒一邊觀察畫(huà)面，一邊集體朗誦散文，并做相應(yīng)的動(dòng)作，閱讀反復(fù)2~3次。6、教師播放錄音，引導(dǎo)幼兒再次感知散文的內(nèi)容，并提相關(guān)問(wèn)題。7、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗讀散文。8、教師總結(jié)：熊寶寶在春天播下了一粒種子，最后結(jié)果，那小朋友想不想也播種一粒種子，讓它同樣結(jié)果呢?請(qǐng)小朋友回到家，在爸爸媽媽的幫助下也種一粒種子，觀察它的成長(zhǎng)好不好?7、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《熊寶寶的小芽芽》活動(dòng)目標(biāo)：1、理解敘事散文的情節(jié)。積極地猜測(cè)和想象熊寶寶內(nèi)心的期望及散文情節(jié)2、愿意在集體中大膽的表達(dá)自己的想法。3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT活動(dòng)過(guò)程：(出示PPT1背景圖)1、你看到了什么?引導(dǎo)幼兒用散文中的話來(lái)回答。幼兒講述，教師用散文中的話總結(jié)：“這是一個(gè)天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的地方。”二、觀察、猜測(cè)、想象故事內(nèi)容，并學(xué)說(shuō)短句1、散文第一環(huán)節(jié)(1)(出示PPT2熊寶寶手拿鏟子出現(xiàn)在草地上)這么美麗的地方，熊寶寶也來(lái)了，你來(lái)猜猜熊寶寶會(huì)來(lái)這么美的地方做什么呢?(2)(出示PPT3熊寶寶種下一粒種子)熊寶寶種下一粒種子，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)出了小芽芽，熊寶寶高興呀，每天都來(lái)看看它。(PPT4給芽芽澆水)2、散文第二環(huán)節(jié)(1)芽芽長(zhǎng)啊長(zhǎng)，會(huì)怎么樣呢?(幼兒猜測(cè))會(huì)長(zhǎng)大(動(dòng)作表示慢慢長(zhǎng)大)小芽芽長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!你覺(jué)得會(huì)長(zhǎng)出什么呢?教師用散文中的語(yǔ)句總結(jié)：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xx呀?(幼兒學(xué)用短句猜測(cè))你會(huì)不會(huì)也用我的這樣的話來(lái)猜一猜，芽芽長(zhǎng)大了會(huì)長(zhǎng)出什么呢?(2)教師繼續(xù)講故事“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果啊?(PPT5蘋(píng)果)長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子啊?(PPT6梨子)長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜啊?(PPT7西瓜)長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!沒(méi)有果也沒(méi)有瓜!(PPT8熊寶寶和綠葉子)(3)什么都沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，我們一起來(lái)看一看熊寶寶接著會(huì)做些什么呢?(PPT9熊寶寶吃葉子)“熊寶寶摘下葉子咬一口?！比~子好吃嗎?(不好吃)你怎么看出來(lái)的?(皺眉)我們也來(lái)做做難吃的樣子。熊寶寶吃到這么難吃的葉子心里感覺(jué)怎么樣?(生氣)“是呀，熊寶寶生氣地拔起它，快快扔了吧。”3、散文第三環(huán)節(jié)(1)(PPT10熊寶寶拔葉子)我們一起來(lái)幫熊寶寶把它拔出來(lái)吧(嘿喲喲，嘿喲喲)沒(méi)有拔出來(lái)再拔一次(嘿喲喲，嘿喲喲)PPT卜。熊寶寶可高興了，如果你是熊寶寶會(huì)把這個(gè)蘿卜怎么樣呢?(幼兒猜測(cè))吃蘿卜的哪里?(根)原來(lái)蘿卜是要吃根的，一開(kāi)始熊寶寶吃的蘿卜葉子，怪不得那么難吃?！鞍瑁?，熊寶寶高興地吃了它!啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興地吃了三、完整講述散文1、請(qǐng)你給這個(gè)好聽(tīng)的散文取個(gè)名字?2、我們一起來(lái)講講這個(gè)散文。8、幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《熊寶寶的小芽芽》反思活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xxx。”2.能主動(dòng)的表達(dá)自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果。3.在游戲模仿活動(dòng)中體驗(yàn)芽芽成長(zhǎng)的喜悅。4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。5.樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.知識(shí)準(zhǔn)備：知道春天到了，可以播種了。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、小芽芽頭飾每人一個(gè)，熊寶寶頭飾一個(gè)?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xxx。”難點(diǎn)：能主動(dòng)的表達(dá)自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果。活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。師:春天到了，外面的景色可美了，我們一起來(lái)看看吧。教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，導(dǎo)入故事。二、分段欣賞故事，能夠隨著故事大膽想象，猜測(cè)故事結(jié)尾。1.教師講故事，講到“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀”時(shí)，請(qǐng)幼兒猜想還會(huì)長(zhǎng)出什么?在表達(dá)猜想的過(guò)程中學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xxx。”體會(huì)小芽芽漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程和熊寶寶對(duì)果實(shí)滿懷期待的心情。2.接著講述故事到“沒(méi)有果來(lái)沒(méi)有瓜”，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)此時(shí)熊寶寶的心情如何，大膽想象熊寶寶會(huì)怎么做，猜測(cè)故事結(jié)尾。3.教師繼續(xù)講到“嗨呦，嗨呦，怎么拔不動(dòng)了呀?”,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)為什么拔不動(dòng)，進(jìn)而完整欣賞故事。三、完整觀看故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容教師引導(dǎo)幼兒能夠說(shuō)出熊寶寶最后的心情怎么樣?為什么會(huì)發(fā)生這種變化?四、游戲“小芽芽長(zhǎng)大了”1.首先引導(dǎo)幼兒學(xué)一下小芽芽漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程，能夠用動(dòng)作表現(xiàn)一下。2.幼兒扮演小芽芽，蹲在椅子后面，教師扮演熊寶寶，熊寶寶說(shuō)著故事，小芽芽慢慢長(zhǎng)大，小手長(zhǎng)出來(lái)，腦袋長(zhǎng)出來(lái)，慢慢長(zhǎng)高，最后長(zhǎng)大，熊寶寶將“小芽芽”拔出來(lái)。附故事熊寶寶的小芽芽天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長(zhǎng)出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來(lái)看它。長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果呀?長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀?長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀?長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!沒(méi)有果來(lái)沒(méi)有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。嗨呦、嗨呦，怎么拔不動(dòng)了呀?嗨呦、嗨呦，原來(lái)是個(gè)蘿卜呀!哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家!哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家!活動(dòng)反思：《熊寶寶的小芽芽》是一節(jié)小班的散文欣賞活動(dòng)，取材于小班語(yǔ)言滲透領(lǐng)域下冊(cè)。當(dāng)我閱讀到這篇簡(jiǎn)單的散文時(shí)，被它有趣的情節(jié)所吸引。而我班幼兒是一群非常喜歡聽(tīng)故事的孩子，他們喜歡聽(tīng)，喜歡講，喜歡參與，我想這篇敘事散文會(huì)受到他們的喜愛(ài)。9、小班故事熊寶寶的小芽芽(mp3在線試聽(tīng))教案反思小班《熊寶寶的小芽芽》故事內(nèi)容天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長(zhǎng)出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來(lái)看看它。長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果呀?長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀?長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀?長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!沒(méi)有果來(lái)沒(méi)有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。嘿喲喲、嘿喲喲，怎么拔不動(dòng)了呀?嘿喲喲、嘿喲喲，原來(lái)是個(gè)蘿卜呀!哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家!哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家!活動(dòng)目標(biāo)：1.感受故事中有趣的情景。學(xué)說(shuō)短句：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了?！?.聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，嘗試通過(guò)多種方式感受和理解散文意境。3.愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法，感受長(zhǎng)大的快樂(lè)、自豪?；顒?dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程：散文短句：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!”1.教師：讓我們變成一棵小樹(shù)吧!教師引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹(shù)，大家邊說(shuō)“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)出小芽芽來(lái)了”，邊將自己的身體由蹲著的姿勢(shì)漸漸地變成站著的姿勢(shì)。2.教師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長(zhǎng)。教師：除了小樹(shù)可以長(zhǎng)大，還有什么也能長(zhǎng)大呢?3.啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物或動(dòng)物。邊做動(dòng)作變說(shuō)短句：長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)出小芽芽來(lái)了。長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)大啦!4.鼓勵(lì)幼兒隨著教師一起說(shuō)短句。二、朗誦散文，感受散文中有趣的情景1.閱讀幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，教師朗誦散文一遍。感受藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的、紅紅的情景。三、完整傾聽(tīng)散文，嘗試用自己的語(yǔ)言參與活動(dòng)。1.在輕柔的音樂(lè)聲中，教師引導(dǎo)幼兒邊看書(shū)邊朗誦散文。2.當(dāng)朗誦到“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出XXX?”時(shí)，教師故意拉長(zhǎng)聲音，啟發(fā)幼兒參與朗誦。3.教師朗誦時(shí)用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)重復(fù)部分，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體朗誦。活動(dòng)反思：《熊寶寶的小芽芽》是一節(jié)小班的散文欣賞活動(dòng)，取材于小班語(yǔ)言滲透領(lǐng)域下冊(cè)。當(dāng)我閱讀到這篇簡(jiǎn)單的散文時(shí)，被它有趣的情節(jié)所吸引。而我班幼兒是一群非常喜歡聽(tīng)故事的孩子，他們喜歡聽(tīng)，喜歡講，喜歡參與，我想這篇敘事散文會(huì)受到他們的喜愛(ài)。10、幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《熊寶寶的小芽芽》公開(kāi)課教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xxx。”2.能主動(dòng)的表達(dá)自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果。3.在游戲模仿活動(dòng)中體驗(yàn)芽芽成長(zhǎng)的喜悅。4.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.知識(shí)準(zhǔn)備：知道春天到了，可以播種了。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、小芽芽頭飾每人一個(gè)，熊寶寶頭飾一個(gè)?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xxx?！彪y點(diǎn)：能主動(dòng)的表達(dá)自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。師:春天到了，外面的景色可美了，我們一起來(lái)看看吧。教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，導(dǎo)入故事。二、分段欣賞故事，能夠隨著故事大膽想象，猜測(cè)故事結(jié)尾。1.教師講故事，講到“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀”時(shí)，請(qǐng)幼兒猜想還會(huì)長(zhǎng)出什么?在表達(dá)猜想的過(guò)程中學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xxx。”體會(huì)小芽芽漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程和熊寶寶對(duì)果實(shí)滿懷期待的心情。2.接著講述故事到“沒(méi)有果來(lái)沒(méi)有瓜”，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)此時(shí)熊寶寶的心情如何，大膽想象熊寶寶會(huì)怎么做，猜測(cè)故事結(jié)尾。3.教師繼續(xù)講到“嗨呦，嗨呦，怎么拔不動(dòng)了呀?”,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)為什么拔不動(dòng)，進(jìn)而完整欣賞故事。三、完整觀看故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。教師引導(dǎo)幼兒能夠說(shuō)出熊寶寶最后的心情怎么樣?為什么會(huì)發(fā)生這種變化?四、游戲“小芽芽長(zhǎng)大了”1.首先引導(dǎo)幼兒學(xué)一下小芽芽漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程，能夠用2.幼兒扮演小芽芽，蹲在椅子后面，教師扮演熊寶寶，熊寶寶說(shuō)著故事，小芽芽慢慢長(zhǎng)大，小手長(zhǎng)出來(lái)，腦袋長(zhǎng)出來(lái)，慢慢長(zhǎng)高，最后長(zhǎng)大，熊寶寶將“小芽芽”拔出來(lái)。附故事熊寶寶的小芽芽天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長(zhǎng)出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來(lái)看它。長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果呀?長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀?長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀?長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!沒(méi)有果來(lái)沒(méi)有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。嗨呦、嗨呦，怎么拔不動(dòng)了呀?嗨呦、嗨呦，原來(lái)是個(gè)蘿卜呀!哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家!哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家!《熊寶寶的小芽芽》課后反思《綱要》指出，“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”活動(dòng)中，我通過(guò)多媒體輔助教學(xué)、利用肢體動(dòng)作幫助幼兒感受故事的情節(jié)，理解故事所表達(dá)的信息，能幫助幼兒較好地理解、記憶故事內(nèi)容。小班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是與動(dòng)作分不開(kāi)的，當(dāng)用語(yǔ)言表達(dá)或理解有困難時(shí)，動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語(yǔ)言。視、聽(tīng)、講、做結(jié)合，感知覺(jué)的多通道參與有助于幼兒理解、記憶故事內(nèi)容。在活動(dòng)中，幼兒將小芽芽頭飾套在頭上，模仿小芽芽的生長(zhǎng)過(guò)程，這種身臨其境的活動(dòng)氛圍，使幼兒在輕松快樂(lè)的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。本次活動(dòng)在教室有效的引導(dǎo)、幼兒歡樂(lè)的體驗(yàn)中完美結(jié)束，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成的較好。11、小班故事小芽芽教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。2、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。土里面冒出一棵小芽芽。小芽芽很弱，細(xì)脖細(xì)腰，蔫頭耷腦。小烏龜殼殼從小芽芽旁邊走過(guò)，彎著腰的小芽芽碰了它的頭。小烏龜看也沒(méi)看，用頭使勁一碰，把小芽芽碰得更彎了。小老鼠鼠包包走過(guò)來(lái)了，小芽芽碰到了它的尾巴。小鼠包包一甩尾巴，小芽芽又彎到了另一邊。小猴子過(guò)來(lái)用腳一踢，把小芽芽都快踢倒了。小豬肥肥大大咧咧地走過(guò)來(lái)，往地上一坐，哇!不好了，把小芽芽坐到了屁股底下?？蓱z的小芽芽"哎呀，哎呀"一個(gè)勁兒地叫。嘟嘟熊看見(jiàn)了，嘟嘟熊忙告訴小豬："你坐著小芽芽了。"小豬肥肥趕忙起來(lái)，小芽芽都快被坐扁了。嘟嘟熊把小芽芽扶起來(lái)，給它澆水施肥。小芽芽一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒長(zhǎng)大。小烏龜殼殼、小老鼠包包、小豬肥肥、小猴淘淘，都提著小水桶來(lái)給小芽芽澆水了.小芽芽越長(zhǎng)越大，開(kāi)出了一朵很大的七色花。七色花真美麗。大家都來(lái)學(xué)嘟嘟熊，愛(ài)護(hù)花草，第二年，花園里開(kāi)滿了七色花。教學(xué)反思春天到了，天氣變暖了，這兩天一直是晴好的天氣，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，這么好的環(huán)境、天氣，不上這節(jié)課真浪費(fèi)啊!班級(jí)里的自然角早已經(jīng)布置好了，小朋友們從家里帶過(guò)來(lái)的各種植物種子都已經(jīng)開(kāi)始冒出小小的芽來(lái)，更為我上這節(jié)科學(xué)課提供了最好的實(shí)物參照。在觀察自然角的時(shí)候，小朋友們圍在邊上，用好奇、希冀又帶點(diǎn)驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，滿心歡喜。嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停?！按禾臁边@個(gè)詞，已經(jīng)隨著小芽而進(jìn)入到孩子們的腦海中了。說(shuō)得再多，也遠(yuǎn)不如眼見(jiàn)為實(shí)來(lái)得貼切。所以我想：對(duì)于這群天真的孩子，用事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題更比用故事、圖片之類(lèi)來(lái)得直觀、強(qiáng)烈得多。課程與實(shí)際相聯(lián)系、相結(jié)合，往往能獲得更出色的效果。12、小班教案《熊寶寶的空罐子》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短語(yǔ)"××的罐子"。2.激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行表述。3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。4.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大小高低的罐子若干、圖片、頭飾若干活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容熊寶寶收集了很多空罐子，它會(huì)送給誰(shuí)呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《熊寶寶的空罐子》。1.幼兒完整欣賞故事，熟悉故事內(nèi)容。(1)熊寶寶的空罐子長(zhǎng)得怎么樣?(2)熊寶寶把空罐子送給了誰(shuí)?2.幼兒分段欣賞故事，學(xué)說(shuō)短句。(1)欣賞第一段熊寶寶把罐子送給熊貓奶奶裝什么?它是怎么對(duì)熊貓奶奶說(shuō)的?(2)欣賞第二段花貓姐姐用熊寶寶送給他的罐子裝什么了?熊寶寶和花貓姐姐說(shuō)了什么?(3)欣賞第三段山羊爺爺很累了，熊寶寶是怎么做的?(熊寶寶用罐子給山羊爺爺當(dāng)什么了)它對(duì)山羊爺爺怎么說(shuō)的?二、請(qǐng)小朋友自己挑選一個(gè)喜歡的罐子，說(shuō)一說(shuō)自己的罐子長(zhǎng)得怎么樣?學(xué)說(shuō)短語(yǔ)："××的罐子"三、游戲：送罐子小孔雀也想要一些罐子，我愿意把我的罐子送給她，"小孔雀，矮矮的罐子送給你"，那你們要告訴孔雀姐姐你把什么樣的罐子送給它?；顒?dòng)反思活動(dòng)開(kāi)展之前，我和家長(zhǎng)、孩子們一起收集了許多大小、形狀、類(lèi)型的瓶瓶罐罐，為這個(gè)主題的開(kāi)展做足了準(zhǔn)備。理解故事內(nèi)容，初步感知瓶罐的用處。由于小班幼兒的感知覺(jué)發(fā)展還處于初級(jí)階段，所以對(duì)于事物的特征上的區(qū)別，有一定的難度，特別在故事中出現(xiàn)的大大瓶罐與胖胖的瓶罐，這兩個(gè)概念有點(diǎn)模糊，所以難點(diǎn)是感知不同瓶罐的不同用途，能與各種生活物品相匹配。整個(gè)活動(dòng)，孩子們?cè)谄繉殞毜膸ьI(lǐng)下對(duì)故事的進(jìn)行有了更多的期待，都緊緊的隨著“瓶子寶寶”一起進(jìn)入到故事情節(jié)的合理想象和猜測(cè)當(dāng)中，活動(dòng)不僅使孩子懂得了瓶寶寶給小花貓、熊貓奶奶、山羊爺爺帶來(lái)的幫助，孩子們還主動(dòng)的尋找下一位需要幫助的動(dòng)物朋友，如:小松鼠要一個(gè)瓶子裝松果;小螞蟻要瓶子做小船;下雨了，小鳥(niǎo)要一個(gè)瓶子做房子……孩子們的想象讓我的這個(gè)活動(dòng)達(dá)到了新的**，為孩子的創(chuàng)編插上了強(qiáng)大的翅膀。13、小班主題教案:可愛(ài)的熊寶寶幼兒園小班主題教案:可愛(ài)的熊寶寶一、問(wèn)候時(shí)間：和熊寶寶拉拉手活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)意與人交往，知道用“我”來(lái)代表自己。活動(dòng)準(zhǔn)備：小熊手偶一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：1.活動(dòng)導(dǎo)入。教師出示小熊手偶，念兒歌：“熊寶寶，真可愛(ài)。身體胖，腿兒粗，走起路來(lái)咚咚咚?！?.教師依次將熊寶寶放到每一位寶寶的面前：“你好!我是熊寶寶，想和你做朋友。請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)呀?今年幾歲了?屬什么呀?”3.小熊和每位寶寶交朋友，請(qǐng)寶寶用“我是×××，今年×歲了”來(lái)回二、音樂(lè)時(shí)間：三只熊活動(dòng)目標(biāo)：1.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)樂(lè)感。2.喜歡隨音樂(lè)展示自己的身體姿態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)：《三只熊》。活動(dòng)過(guò)程：1.教師：“熊寶寶認(rèn)識(shí)了這么多的朋友，想邀請(qǐng)你們和它一起來(lái)跳舞呢，我們先來(lái)熱熱身吧!”2.操前熱身運(yùn)動(dòng)：兩腳交替，兩手前后擺動(dòng)踏步走。指導(dǎo)家長(zhǎng)：剛開(kāi)始時(shí)，家長(zhǎng)可以將寶寶的腳放在自己腳上，讓寶寶感知踏步，待寶寶動(dòng)作熟練后，可以讓寶寶自己進(jìn)行踏步走的練習(xí)。3.跳一跳：教師放慢速度，先和寶寶一起做下蹲練習(xí)，待寶寶熟練后，夸張地示范向上跳的動(dòng)作，再請(qǐng)寶寶和教師一起做一做。指導(dǎo)家長(zhǎng)：剛開(kāi)始跳的時(shí)候，家長(zhǎng)可以托住寶寶的腋下，幫助寶寶完成向上跳的動(dòng)作，然后請(qǐng)寶寶自己雙腳離地向上跳。4.膝上游戲：寶寶坐在家長(zhǎng)的腿上隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)腳、屈膝、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)。指導(dǎo)家長(zhǎng)：轉(zhuǎn)圈的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要抓牢寶寶的腋下，慢慢旋轉(zhuǎn)，注意寶寶的安全。動(dòng)作完成后，可以將寶寶抱在懷里親一親，給寶寶一個(gè)愛(ài)的鼓勵(lì)。5.學(xué)做新操：教師請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶在自己的周?chē)境梢蝗?，帶領(lǐng)寶寶一起聽(tīng)音樂(lè)做新操。指導(dǎo)家長(zhǎng)：在音樂(lè)活動(dòng)中，家長(zhǎng)應(yīng)積極主動(dòng)地陪寶寶一起感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，和寶寶一起動(dòng)一動(dòng)、扭一扭，在鍛煉寶寶動(dòng)作協(xié)調(diào)性的同時(shí)增進(jìn)親子感情。音樂(lè)活動(dòng)也可以在家庭中進(jìn)行，家長(zhǎng)選擇一首寶寶喜愛(ài)的歌曲，和寶寶一起玩一玩、樂(lè)一樂(lè)，讓寶寶大膽地釋放自己的積極情緒，敢于表演。三、探索時(shí)間：神秘的禮物盒活動(dòng)目標(biāo)：訓(xùn)練三指合力撕、剝、擰等動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：禮物盒人手一個(gè)，在盒內(nèi)放入各種包裝的糖果。活動(dòng)過(guò)程：1.教師：“熊寶寶交到這么多的朋友，心里開(kāi)心極了，給你們每人帶來(lái)一份禮物，看!”拿出神秘的禮物盒搖一搖：“寶寶聽(tīng)，猜猜看里面會(huì)是什么禮物呢?”2.教師示范拉一拉、找一找、撕一撕、翻一翻、剝一剝、嘗一嘗等動(dòng)作。3.寶寶嘗試用各種辦法打開(kāi)糖果的包裝紙。指導(dǎo)家長(zhǎng)：當(dāng)寶寶不愿或不會(huì)撕時(shí)，家長(zhǎng)可先幫寶寶撕開(kāi)一個(gè)小口，然后鼓勵(lì)、引導(dǎo)寶寶用手通過(guò)撕、剝、擰的方法打開(kāi)禮物盒和糖果，活動(dòng)中，家長(zhǎng)應(yīng)盡量讓寶寶自己去操作。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)提醒寶寶把撕下的包裝紙放在垃圾桶里，培養(yǎng)寶寶良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4.聽(tīng)音樂(lè)收拾游戲材料。四、快樂(lè)時(shí)光：浴巾游戲活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：浴巾人手一條?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師：“今天天氣真好，熊寶寶想請(qǐng)你們和它一起去爬山坡呢!瞧，山坡到了。”2、教師出示浴巾與娃娃，用娃娃示范如何在浴巾上滾動(dòng)。3、教師分發(fā)浴巾，家長(zhǎng)與寶寶一起游戲，根據(jù)寶寶的興趣調(diào)整游戲次數(shù)。指導(dǎo)家長(zhǎng)：寶寶在浴巾上滾動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)一定要用一只手托牢寶寶的頭部，防止寶寶的頭、臉觸碰到地面。同時(shí)，家長(zhǎng)在拉動(dòng)浴巾時(shí)動(dòng)作要輕柔，速度要緩慢。4、聽(tīng)音樂(lè)收拾浴巾。五、運(yùn)動(dòng)時(shí)間：小熊鉆山洞活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)手膝著地、匍匐爬。活動(dòng)準(zhǔn)備：彩虹傘一頂，陽(yáng)光隧道、滾筒以及放置滾筒的墊子，毛絨玩具若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師：“熊寶寶在山坡上爬累了，要回家了!彩虹傘就是熊寶寶的家?！?、教師出示彩虹傘，念兒歌：“彩虹傘，愛(ài)唱歌，唱的什么歌?唱的輕輕歌(抖動(dòng)幅度小一點(diǎn))。彩虹傘，愛(ài)唱歌，唱的什么歌?唱的響亮歌(抖動(dòng)幅度大一點(diǎn))。彩虹傘，愛(ài)唱歌，唱的什么歌?唱的悄悄歌(將傘鋪平)。”3、教師帶寶寶一起睡在彩虹傘上，模仿睡覺(jué)的動(dòng)作：“冬天到，熊寶寶在家睡大覺(jué)，呼嚕?！魢！?，翻個(gè)身，繼續(xù)睡，呼嚕嚕——呼嚕?！！?、家長(zhǎng)拉緊彩虹傘的邊緣，教師帶領(lǐng)寶寶在彩虹傘上手膝著地四散爬：“春天到了，熊寶寶醒來(lái)了，爬到東，爬到西，爬東爬西找朋友。哎呀呀，找不到!”5、另一位教師將陽(yáng)光隧道、滾筒以及放置滾筒的墊子圍在彩虹傘外，鼓勵(lì)寶寶鉆隧道。教師：“遇到矮小的洞，就讓小肚子貼在地上爬過(guò)去!”指導(dǎo)家長(zhǎng)：這個(gè)游戲的目標(biāo)是讓寶寶學(xué)習(xí)手膝著地和匍匐爬，掌握不同方法的爬行技能。當(dāng)寶寶興趣減弱時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)寶寶，轉(zhuǎn)移寶寶的注意目標(biāo)，與寶寶一起鉆山洞，激起寶寶的活動(dòng)興趣，同時(shí)也讓寶寶體驗(yàn)到親子游戲的快。6、配班教師將毛絨玩具四散放置于隧道外：“哦!我找到朋友了，你們找到了嗎?和你的朋友抱一抱、親一親?！?、教師引導(dǎo)寶寶和家長(zhǎng)一起把傘卷起來(lái)：“卷，卷，卷花卷，卷成一個(gè)大花卷;卷，卷，卷花卷，卷成一個(gè)彩虹卷?！绷?、再見(jiàn)時(shí)間1、教師引導(dǎo)寶寶與家長(zhǎng)跟著音樂(lè)做動(dòng)作：“小手，小手，拍一拍;小腳，小腳，跺一跺;小手，小手，拍拍肩;揮揮小手說(shuō)再見(jiàn)?！?、教師向?qū)殞殦]手：“寶寶再見(jiàn)!客人老師再見(jiàn)!”14、小班教案《可愛(ài)的熊寶寶》【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用添畫(huà)直線、圓點(diǎn)的方法畫(huà)出小熊背2、鼓勵(lì)幼兒沿輪廓線大膽為小熊涂色。3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、人手一張鉛畫(huà)紙(鉛畫(huà)紙上已畫(huà)出熊的輪廓)。2、人手一支勾線筆和一盒油畫(huà)棒。3、示范畫(huà)、玩具熊一個(gè)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、出示玩具熊，觀察熊的特征。1、出示示范畫(huà)圖片，引起幼兒興趣。師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人來(lái)到我們班級(jí)做客，你們看看它是誰(shuí)啊?(教師出示示范畫(huà))2、帶領(lǐng)幼兒觀察熊的外形特征師：小朋友們看看熊長(zhǎng)得什么樣子的?它可不可愛(ài)呀?(觀察熊的外形特征)教師小結(jié)：可愛(ài)的熊寶寶，身體圓圓的、渾身毛茸茸的，圓圓的眼睛，小小的嘴巴，可愛(ài)極了。3、觀察圖片背景師：小朋友們，這幅圖畫(huà)中，除了小熊你們還看到了什么啊?(教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片背景)師：今天就讓我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)這只可愛(ài)的熊吧!二、學(xué)習(xí)畫(huà)熊的方法，教師講解并示范。1、教師講解勾邊的方法。師：我們拿起勾線筆，沿著已經(jīng)畫(huà)好的線，從上往下，輕輕地描一描。記得畫(huà)得時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)地哦!(幼兒跟隨老師空手練習(xí))2、教師講解涂色的方法，進(jìn)行示范。師：剛才我們把熊的輪廓畫(huà)出來(lái)了，接著我們給熊寶寶穿上漂亮的衣服，我們可以用油畫(huà)棒為它們涂上美麗的顏色。師：在涂色的時(shí)候我們小朋友應(yīng)該怎樣涂呢?，從一個(gè)方向開(kāi)始涂色，千萬(wàn)不能涂到輪廓線的外面喲!3、教師講解添畫(huà)直線、圓點(diǎn)的方法畫(huà)出背景師：小朋友們，剛才我們觀察到這幅圖片的背景很漂亮，現(xiàn)在我們也來(lái)為自己的小熊添上美麗的背景吧!我們可以用各種顏色的油畫(huà)棒在空白的地方畫(huà)些直線，橫三下，豎一下。我們也可以畫(huà)些五顏六色的小圓點(diǎn)，現(xiàn)在就請(qǐng)大家一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)可愛(ài)的熊寶寶吧!(幼兒空手練習(xí))4、幼兒分組作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意溝邊和涂色，以及指導(dǎo)幼兒添畫(huà)背景的方。三、教師小結(jié)。教師表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)，并把作品貼在展示墻上。15、托班社會(huì)教案：熊寶寶不要哭活動(dòng)要求：知道熊寶寶為什么會(huì)哭，讓幼兒愿意幫助它，會(huì)說(shuō)短句："熊寶寶不要哭，我為你做XXX。"活動(dòng)流程：故事講述-->情感體驗(yàn)-->幫助熊寶寶材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：熊寶寶的臉上貼滿淚水;熊的新衣服;長(zhǎng)毛絨熊?；顒?dòng)指導(dǎo)：一、故事講述1.這是誰(shuí)?它怎么啦?你怎么知道他哭了?(看見(jiàn)它流眼淚了。)2.故事講述：春天來(lái)了，小鳥(niǎo)、小蜜蜂它們都穿著新衣服出去玩，熊寶寶說(shuō)："我沒(méi)新衣服、新褲子，我不出去玩啦!嗚嗚嗚……"二、情感體驗(yàn)1.熊寶寶為什么哭?2.你有什么好辦法讓它不哭嗎?(擦眼淚、抱抱它)三、幫助熊寶寶--給熊寶寶做新衣、褲1.裝飾衣褲(蠟筆、印染、棉簽畫(huà)等)。2.送一句安慰熊寶寶的話(學(xué)說(shuō)句子："熊寶寶不要哭，我為你做……")。3.幫熊寶寶穿上新衣服。16、小班科學(xué)教案：熊寶寶做饅頭幼兒園小班科學(xué)教案：熊寶寶做饅頭活動(dòng)目標(biāo)1、對(duì)事物簡(jiǎn)單的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等特征感興趣。2、會(huì)點(diǎn)數(shù)5個(gè)以?xún)?nèi)的物體，初步感知、理解5個(gè)以?xún)?nèi)物體的量?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、通過(guò)實(shí)地參觀，了解廚房老師做饅頭前的準(zhǔn)備(包括洗手等)和做饅頭的過(guò)程。2、準(zhǔn)備面粉、面團(tuán)、小棗、小圍裙等?；顒?dòng)過(guò)程一、以故事情境引入。1、教師扮演熊媽媽?zhuān)ぐl(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真清洗雙手。提升經(jīng)驗(yàn)：制作食品前，要把手洗干凈。二、與幼兒一起制作饅頭，邊做邊數(shù)看到的東西。1、一一認(rèn)識(shí)制作饅頭需要的工具，看一看、說(shuō)一說(shuō)：這里有什么?它們是做什么用的?哪些東西一樣?數(shù)一數(shù)有幾種東西?每種有幾個(gè)?2、教師與幼兒一起制作饅頭，邊制作邊相互比一比饅頭的大小、形狀。還可以數(shù)一數(shù)：自己有幾個(gè)面團(tuán)?做了幾個(gè)饅頭?3、請(qǐng)幼兒自己取3顆棗放在饅頭上。4、請(qǐng)幼兒把3個(gè)饅頭放在一個(gè)盤(pán)子里。提升經(jīng)驗(yàn)：3個(gè)饅頭、3顆棗、3個(gè)面團(tuán)，都是3。三、把饅頭送到廚房，拜托廚房老師蒸一蒸，并向廚房老師表示感謝。提升經(jīng)驗(yàn)：得到別人的幫助時(shí)要說(shuō)"謝謝"。四、買(mǎi)饅頭游戲：繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù)。請(qǐng)幼兒拿"錢(qián)"(用圓紙片代替)"買(mǎi)"蒸熟的饅頭，一個(gè)饅頭一塊錢(qián)，說(shuō)清楚買(mǎi)幾個(gè)，是大饅頭還是小饅頭。(備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程》教師用書(shū)p331頁(yè))17、中班主題熊寶寶找春天教案【活動(dòng)目標(biāo)】1、觀察自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。2、學(xué)說(shuō)故事的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、PPT《熊寶寶找春天》，各種春天特征的頭飾。2、音樂(lè)《今天天氣真好》?！净顒?dòng)過(guò)程】一、談?wù)撚嘘P(guān)春天的話題價(jià)值取向：通過(guò)討論，幼兒回憶一些春天的季節(jié)特征。現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天有那些朋友呢，春天的朋友有很多，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)老師帶來(lái)的關(guān)于春天的故事吧。二、按照畫(huà)面線索，欣賞散文詩(shī)。1、價(jià)值取向：逐步欣賞散文，學(xué)說(shuō)散文中的句子。誰(shuí)呀，她在哪里呢?”就出門(mén)去尋找。畫(huà)面一：桃花觀察討論：我們看到了什么，這些花是什么顏色?欣賞故事：熊寶寶問(wèn)桃花，你是春天嗎?桃花說(shuō)，是的是的，我是春天，我是粉色的春天。畫(huà)面二：蝴蝶觀察討論：誰(shuí)來(lái)了，她是春天嗎?欣賞故事：熊寶寶問(wèn)蝴蝶，你是春天嗎?蝴蝶說(shuō)，是的是的，我是春天，我是會(huì)飛的春天。畫(huà)面三：小草觀察討論：熊寶寶爬上小山坡，他的腳踩到了什么?欣賞故事：熊寶寶問(wèn)小草，你是春天嗎?小草說(shuō)，是的是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。畫(huà)面四：小花觀察討論：熊寶寶走到山頂上，看到了什么?欣賞故事：熊寶寶問(wèn)小花，你是春天嗎?小花說(shuō)，是的是的，我是春天，我是五顏六色的春天。山頂上好暖和呀，熊寶寶走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。暖洋洋的春天是誰(shuí)呢?熊寶寶抬頭看到的春天是誰(shuí)呢?小結(jié)：現(xiàn)在是春天，因?yàn)闃?shù)葉綠了，小草發(fā)芽了，桃花開(kāi)了，小朋友脫掉厚厚地棉衣，換上輕便的春裝。三、回憶詩(shī)歌內(nèi)容。1、熊寶寶找到幾個(gè)春天的朋友。她們是誰(shuí)呢?2、用好聽(tīng)的詞回答是什么樣的春天?四、表演詩(shī)歌內(nèi)容。請(qǐng)部分幼兒分別扮演熊寶寶、桃花、小草等，并學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的話。熊寶寶找到了這么多春天，小朋友能找到那些春天呢?繼續(xù)尋找春天，用好聽(tīng)的詞說(shuō)一說(shuō)。(蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚(yú)是會(huì)游泳的春天。布谷鳥(niǎo)是會(huì)唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。)五、音樂(lè)，請(qǐng)小朋友邀請(qǐng)后面聽(tīng)課的老師一起來(lái)唱歌跳舞小結(jié)：春天真是個(gè)美麗的季節(jié)，我們都喜歡春天。18、小班科學(xué)熊寶寶做饅頭教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)事物簡(jiǎn)單的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等特征感興趣。2、會(huì)點(diǎn)數(shù)5個(gè)以?xún)?nèi)的物體，初步感知、理解5個(gè)以?xún)?nèi)物體的量。3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。驗(yàn)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、通過(guò)實(shí)地參觀，了解廚房老師做饅頭前的準(zhǔn)備(包括洗手等)和做饅頭的過(guò)程。2、準(zhǔn)備面粉、面團(tuán)、小棗、小圍裙等。活動(dòng)過(guò)程：1、以故事情境引入。①教師扮演熊媽媽?zhuān)ぐl(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。②引導(dǎo)幼兒認(rèn)真清洗雙手。提升經(jīng)驗(yàn)：制作食品前，要把手洗干凈。2、與幼兒一起制作饅頭，邊做邊數(shù)看到的東西。①一一認(rèn)識(shí)制作饅頭需要的工具，看一看、說(shuō)一說(shuō)：這里有什么?它們是做什么用的?哪些東西一樣?數(shù)一數(shù)有幾種東西?每種有幾個(gè)?②教師與幼兒一起制作饅頭，邊制作邊相互比一比饅頭的大小、形狀。還可以數(shù)一數(shù)：自己有幾個(gè)面團(tuán)?做了幾個(gè)饅頭?③、請(qǐng)幼兒自己取3顆棗放在饅頭上。④、請(qǐng)幼兒把3個(gè)饅頭放在一個(gè)盤(pán)子里。提升經(jīng)驗(yàn)：3個(gè)饅頭、3顆棗、3個(gè)面團(tuán)，都是3。3、把饅頭送到廚房，拜托廚房老師蒸一蒸，并向廚房老師表示感謝。提升經(jīng)驗(yàn)：得到別人的幫助時(shí)要說(shuō)"謝謝"。4、買(mǎi)饅頭游戲：繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù)。請(qǐng)幼兒拿"錢(qián)"(用圓紙片代替)"買(mǎi)"蒸熟的饅頭，一個(gè)饅頭一塊錢(qián)，說(shuō)清楚買(mǎi)幾個(gè)，是大饅頭還是小饅頭。備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程》教師用書(shū)p331頁(yè)教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。19、小班社會(huì)活動(dòng)熊寶寶不會(huì)哭教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.知道熊寶寶為什么會(huì)哭，讓幼兒愿意幫助它，會(huì)說(shuō)短句：熊寶寶不要哭，我為你做XXX。2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：熊寶寶的臉上貼滿淚水;熊的新衣服;長(zhǎng)毛絨熊?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事講述1.這是誰(shuí)?它怎么啦?你怎么知道他哭了?(看見(jiàn)它流眼淚了。)2.故事講述：春天來(lái)了，小鳥(niǎo)、小蜜蜂它們都穿著新衣服出去玩，熊寶寶說(shuō)："我沒(méi)新衣服、新褲子，我不出去玩啦!嗚嗚嗚……"二、情感體驗(yàn)1.熊寶寶為什么哭?2.你有什么好辦法讓它不哭嗎?(擦眼淚、抱抱它)三、幫助熊寶寶--給熊寶寶做新衣、褲1.裝飾衣褲(蠟筆、印染、棉簽畫(huà)等)。2.送一句安慰熊寶寶的話(學(xué)說(shuō)句子："熊寶寶不要哭，我為你做……")。3.幫熊寶寶穿上新衣服?；顒?dòng)反思：這節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒學(xué)會(huì)安慰別人，做一個(gè)好寶寶。但是有些幼兒不能主動(dòng)配合老師，這方面有待加強(qiáng)?？梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的興趣。20、小班體育活動(dòng)熊寶寶和樹(shù)寶寶教案反思這個(gè)游戲能鍛練幼兒反應(yīng)的靈敏性，建議可在日常活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行?；顒?dòng)目標(biāo)：能按信號(hào)快走和保持身體姿態(tài)。大膽想像樹(shù)和熊活動(dòng)的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備熊頭飾一個(gè)。場(chǎng)地兩端相距15米左右各畫(huà)一條線，作為起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。自備一段緩慢柔和的背景音樂(lè)。讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。活動(dòng)過(guò)程：模仿小樹(shù)。--春天來(lái)了，小樹(shù)苗慢慢地長(zhǎng)高、長(zhǎng)壯了!我們一起來(lái)做做小樹(shù)長(zhǎng)大的樣。--跟隨教師做模仿操：蹲下→抬頭→伸臂→站立→側(cè)身?yè)u擺→蹦蹦跳跳長(zhǎng)得高。--小樹(shù)長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，心里真高興。它會(huì)仿些什么動(dòng)作呢?--幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由模仿小樹(shù)的動(dòng)作。游戲：熊和樹(shù)。--介紹游戲玩法：教師扮"熊"，站在終點(diǎn)線上背向大家，其余幼兒四散站立在起點(diǎn)線后。"熊"站在原地不動(dòng)時(shí)，"小樹(shù)"邊做動(dòng)作邊向終點(diǎn)快走。"熊"回頭時(shí)，"小樹(shù)"停止不動(dòng)，保持原來(lái)姿勢(shì)。如"熊"發(fā)現(xiàn)"樹(shù)"動(dòng)了，則"樹(shù)"被淘汰。游戲繼續(xù)，以最先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。勝者扮"熊"。樹(shù)的放松運(yùn)動(dòng)。--請(qǐng)幼兒想像自己是一片樹(shù)葉，隨風(fēng)飄蕩。--在緩慢柔和的音樂(lè)聲中幼兒模仿小樹(shù)在風(fēng)中搖動(dòng)。建議：這個(gè)游戲能鍛練幼兒反應(yīng)的靈敏性，可在日?；顒?dòng)中繼續(xù)進(jìn)行。"小樹(shù)"的動(dòng)作可讓幼兒自由想像，如小樹(shù)隨風(fēng)搖擺、小樹(shù)長(zhǎng)高、小樹(shù)喝水活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起探討。教學(xué)反思：活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。21、中班科學(xué)教案《熊寶寶找春天》活動(dòng)目標(biāo)1、觀察自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。2、學(xué)說(shuō)故事的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、PPT《熊寶寶找春天》，各種春天特征的頭飾。2、音樂(lè)《今天天氣真好》?；顒?dòng)過(guò)程一、談?wù)撚嘘P(guān)春天的話題價(jià)值取向：通過(guò)討論，幼兒回憶一些春天的季節(jié)特征?，F(xiàn)在是什么季節(jié)?春天有那些朋友呢，春天的朋友有很多，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)老師帶來(lái)的關(guān)于春天的故事吧。二、按照畫(huà)面線索，欣賞散文詩(shī)。1、價(jià)值取向：逐步欣賞散文，學(xué)說(shuō)散文中的句子。誰(shuí)呀，她在哪里呢?”就出門(mén)去尋找。畫(huà)面一：桃花觀察討論：我們看到了什么，這些花是什么顏色?欣賞故事：熊寶寶問(wèn)桃花，你是春天嗎?桃花說(shuō)，是的是的，我是春天，我是粉色的春天。畫(huà)面二：蝴蝶觀察討論：誰(shuí)來(lái)了，她是春天嗎?欣賞故事：熊寶寶問(wèn)蝴蝶，你是春天嗎?蝴蝶說(shuō)，是的是的，我是春天，我是會(huì)飛的春天。畫(huà)面三：小草觀察討論：熊寶寶爬上小山坡，他的腳踩到了什么?欣賞故事：熊寶寶問(wèn)小草，你是春天嗎?小草說(shuō)，是的是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。畫(huà)面四：小花觀察討論：熊寶寶走到山頂上，看到了什么?欣賞故事：熊寶寶問(wèn)小花，你是春天嗎?小花說(shuō)，是的是的，我是春天，我是五顏六色的春天。山頂上好暖和呀，熊寶寶走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。暖洋洋的春天是誰(shuí)呢?熊寶寶抬頭看到的春天是誰(shuí)呢?[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]2、小結(jié)：現(xiàn)在是春天，因?yàn)闃?shù)葉綠了，小草發(fā)芽了，桃花開(kāi)了，小朋友脫掉厚厚地棉衣，換上輕便的春裝。三、回憶詩(shī)歌內(nèi)容。1、熊寶寶找到幾個(gè)春天的朋友。她們是誰(shuí)呢?2、用好聽(tīng)的詞回答是什么樣的春天?四、表演詩(shī)歌內(nèi)容。請(qǐng)部分幼兒分別扮演熊寶寶、桃花、小草等，并學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的話。熊寶寶找到了這么多春天，小朋友能找到那些春天呢?繼續(xù)尋找春天，用好聽(tīng)的詞說(shuō)一說(shuō)。(蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚(yú)是會(huì)游泳的春天。布谷鳥(niǎo)是會(huì)唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。)五、音樂(lè)，請(qǐng)小朋友邀請(qǐng)后面聽(tīng)課的老師一起來(lái)唱歌跳舞吧。小結(jié)：春天真是個(gè)美麗的季節(jié)，我們都喜歡春天。22、中班科學(xué)活動(dòng)教案：熊寶寶找春天教案活動(dòng)目標(biāo)1、觀察自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。2、學(xué)說(shuō)故事的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動(dòng)準(zhǔn)備1、PPT《熊寶寶找春天》，各種春天特征的頭飾。2、音樂(lè)《今天天氣真好》?；顒?dòng)過(guò)程一、談?wù)撚嘘P(guān)春天的話題價(jià)值取向：通過(guò)討論，幼兒回憶一些春天的季節(jié)特征?，F(xiàn)在是什么季節(jié)?春天有那些朋友呢，春天的朋友有很多，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)老師帶來(lái)的關(guān)于春天的故事吧。二、按照畫(huà)面線索，欣賞散文詩(shī)。1、價(jià)值取向：逐步欣賞散文，學(xué)說(shuō)散文中的句子。誰(shuí)呀，她在哪里呢?”就出門(mén)去尋找。畫(huà)面一：桃花觀察討論：我們看到了什么，這些花是什么顏色?欣賞故事：熊寶寶問(wèn)桃花，你是春天嗎?桃花說(shuō)，是的是的，我是春天，我是粉色的春天。畫(huà)面二：蝴蝶觀察討論：誰(shuí)來(lái)了，她是春天嗎?欣賞故事：熊寶寶問(wèn)蝴蝶，你是春天嗎?蝴蝶說(shuō)，是的是的，我是春天，我是會(huì)飛的春天。畫(huà)面三：小草觀察討論：熊寶寶爬上小山坡，他的腳踩到了什么?欣賞故事：熊寶寶問(wèn)小草，你是春天嗎?小草說(shuō)，是的是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。畫(huà)面四：小花觀察討論：熊寶寶走到山頂上，看到了什么?欣賞故事：熊寶寶問(wèn)小花，你是春天嗎?小花說(shuō)，是的是的，我是春天，我是五顏六色的春天。山頂上好暖和呀，熊寶寶走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。暖洋洋的春天是誰(shuí)呢?熊寶寶抬頭看到的春天是誰(shuí)呢?小結(jié)：現(xiàn)在是春天，因?yàn)闃?shù)葉綠了，小草發(fā)芽了，桃花開(kāi)了，小朋友脫掉厚厚地棉衣，換上輕便的春裝。三、回憶詩(shī)歌內(nèi)容。1、熊寶寶找到幾個(gè)春天的朋友。她們是誰(shuí)呢?2、用好聽(tīng)的詞回答是什么樣的春天?四、表演詩(shī)歌內(nèi)容。請(qǐng)部分幼兒分別扮演熊寶寶、桃花、小草等，并學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的話。熊寶寶找到了這么多春天，小朋友能找到那些春天呢?繼續(xù)尋找春天，用好聽(tīng)的詞說(shuō)一說(shuō)。(蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚(yú)是會(huì)游泳的春天。布谷鳥(niǎo)是會(huì)唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。)五、音樂(lè)，請(qǐng)小朋友邀請(qǐng)后面聽(tīng)課的老師一起來(lái)唱歌跳舞吧。小結(jié)：春天真是個(gè)美麗的季節(jié)，我們都喜歡春天。23、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《可愛(ài)的熊寶寶》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用添畫(huà)直線、圓點(diǎn)的方法畫(huà)出小熊背2、鼓勵(lì)幼兒沿輪廓線大膽為小熊涂色。3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、人手一張鉛畫(huà)紙(鉛畫(huà)紙上已畫(huà)出熊的輪廓)。2、人手一支勾線筆和一盒油畫(huà)棒。3、示范畫(huà)、玩具熊一個(gè)。【活動(dòng)過(guò)程】一、出示玩具熊，觀察熊的特征。1、出示示范畫(huà)圖片，引起幼兒興趣。師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人來(lái)到我們班級(jí)做客，你們看看它是誰(shuí)啊?(教師出示示范畫(huà))2、帶領(lǐng)幼兒觀察熊的外形特征師：小朋友們看看熊長(zhǎng)得什么樣子的?它可不可愛(ài)呀?(觀察熊的外形特征)教師小結(jié)：可愛(ài)的熊寶寶，身體圓圓的、渾身毛茸茸的，圓圓的眼睛，小小的嘴巴，可愛(ài)極了。3、觀察圖片背景師：小朋友們，這幅圖畫(huà)中，除了小熊你們還看到了什么啊?(教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片背景)師：今天就讓我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)這只可愛(ài)的熊吧!二、學(xué)習(xí)畫(huà)熊的方法，教師講解并示范。1、教師講解勾邊的方法。師：我們拿起勾線筆，沿著已經(jīng)畫(huà)好的線，從上往下，輕輕地描一描。記得畫(huà)得時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)地哦!(幼兒跟隨老師空手練習(xí))2、教師講解涂色的方法，進(jìn)行示范。師：剛才我們把熊的輪廓畫(huà)出來(lái)了，接著我們給熊寶寶穿上漂亮的衣服，我們可以用油畫(huà)棒為它們涂上美麗的顏色。師：在涂色的時(shí)候我們小朋友應(yīng)該怎樣涂呢?，從一個(gè)方向開(kāi)始涂色，千萬(wàn)不能涂到輪廓線的外面喲!3、教師講解添畫(huà)直線、圓點(diǎn)的方法畫(huà)出背景師：小朋友們，剛才我們觀察到這幅圖片的背景很漂亮，現(xiàn)在我們也來(lái)為自己的小熊添上美麗的背景吧!我們可以用各種顏色的油畫(huà)棒在空白的地方畫(huà)些直線，橫三下，豎一下。我們也可以畫(huà)些五顏六色的小圓點(diǎn)，現(xiàn)在就請(qǐng)大家一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)可愛(ài)的熊寶寶吧!(幼兒空手練習(xí))4、幼兒分組作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意溝邊和涂色，以及指導(dǎo)幼兒添畫(huà)背景的方。三、教師小結(jié)。教師表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)，并把作品貼在展示墻上。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。24、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《熊寶寶做饅頭》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)事物簡(jiǎn)單的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等特征感興趣。2、會(huì)點(diǎn)數(shù)5個(gè)以?xún)?nèi)的物體，初步感知、理解5個(gè)以?xún)?nèi)物體的量。3、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、通過(guò)實(shí)地參觀，了解廚房老師做饅頭前的準(zhǔn)備(包括洗手等)和做饅頭的過(guò)程。2、準(zhǔn)備面粉、面團(tuán)、小棗、小圍裙等?；顒?dòng)過(guò)程：1、以故事情境引入。①教師扮演熊媽媽?zhuān)ぐl(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。②引導(dǎo)幼兒認(rèn)真清洗雙手。提升經(jīng)驗(yàn)：制作食品前，要把手洗干凈。2、與幼兒一起制作饅頭，邊做邊數(shù)看到的